COLLEGE SAINT-MOÏSE ANNEE SCOLAIRE : 2019 / 2020
ABOBO-AVOCATIER Niveau : 6ème1-2-3-4-5
CE MATHEMATIQUES
MATHEMATIQUES CLASSE : 6ème--------------------
Nom :………………………….… Note Observations Visa du parent
Prénoms :…………………………
…………………………………….
EXERCICE 1
Relie chaque situation à la solution qui lui est associée :
Deux gains successifs, l’un de 200 f (- 200) + (+ 100)
et l’autre de 100 f
Une perte de 200f suivie d’un gain (+ 200) + (- 100)
de 100 f
(- 200) + (- 100)
Deux pertes successives, l’une de
200 f et l’autre de 100f
(+ 200) + (+ 100)
Un gain de 200 f suivi d’une perte
de 100f
EXERCICE 2
Coche la bonne réponse.
1) Combien vaut (+8) + (-5) ?
-13 +13 -3 +3
2) Combien vaut (-6) + (-4) ?
-10 -2 +2 +10
3) Combien vaut (+3) + (-3) ?
+6 -6 -3 0
4) Combien vaut (+10) + (-16) ?
-26 +26 -6 +6
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EXERCICE 3
La droite ci-dessous est régulièrement graduée.
Lis l’abscisse de chaque point sur la droite et complète le tableau ci-dessous.
Points A B E F H S
Abscisse
EXERCICE 4
Au cours d’une partie bille :
Lorsqu’Alvin gagne 2 billes, il note (+2)
Lorsqu’il perd 3 billes, il note (-3)
Traduis les situations suivantes et trouve son bilan.
N° Situation Traduction
1 Deux gains successifs :
L’une de 2 billes et l’autre de 5 billes − − − − + − − − −= − − − −
2 Deux pertes successives :
L’une de 3 billes et l’autre de 6 billes − − − − + − − − −= − − − −
3 Un gain de 3 billes suivi d’une perte de
7 billes − − − − + − − − −= − − − −
4 Une perte de 4 billes suivie d’un gain
de 6 gains − − − − + − − − −= − − − −
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R.C.I – MENET-FP. DRENET ABIDJAN. COLLEGE FOUSSENI KONE R.C.I – MENET-FP.
ANNEE SCOLAIRE : 2020 – 2021 Classe : 6ème ----------------
NIVEAU : 6ème Durée : 60 mn
DEVOIR DE MATHEMATIQUE prof : M. KABY
Note Observations Visa du parent
Nom :− − − − − − − − − − −
Prénoms :− − − − − − − − − /20
EXERCICE N°1 (5 pts)
Réponds par vrai (V) ou faux (F) à chacune des affirmations contenues dans le
tableau.
Affirmations Réponses
Tous les multiples de 5 sont aussi des multiples de 10
225 est un multiple de 2
Tous les nombres divisibles par 3 se terminent par 3
Tous les nombres pairs sont divisibles par 2
1 n’est diviseur d’aucun nombre entier naturel
EXERCICE N°2 (3 pts)
On donne deux droites (𝐿1 ) et (𝐿2 ).
Relie une figure de la première colonne à l’affirmation correspondante de la deuxième colonne
(𝑳𝟐 ) (𝑳𝟏 ) et (𝑳𝟐 ) sont
(𝑳𝟏 )
parallèles
(𝑳𝟏 ) (𝑳𝟐 ) (𝑳𝟏 ) et (𝑳𝟐 ) sont
perpendiculaires
(𝑳𝟏 ) (𝑳𝟏 ) et (𝑳𝟐 ) sont
sécantes
(𝑳𝟐 )
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EXERCICE N°3 (8 pts)
On donne la figure ci-contre.
1) Construis la droite (L) de telle sorte que : 𝐼 ∈ (𝐿) 𝑒𝑡 (𝐿)//(𝐴𝐵).
2) Place le point S de telle sorte que : 𝑆 ∈ (𝐴𝐵 ) 𝑒𝑡 (𝑆𝐼)⏊ (𝐿).
a) Justifie que les points A ; B et S sont alignés.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
b) Justifie que les droites (SI) et (AB) sont perpendiculaires.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
EXERCICE N°4 (4 pts)
Pour reconnaitre les nombres airs et impairs, M. KABY professeur de mathématiques de
la classe de 𝟔é𝒎𝒆 𝟐 au Collège Fousseni Koné Abobo Pk18 donne les nombres suivants :
401 ; 59 ; 328 ; 173 et 2016. Ayant vu les nombres pairs et impairs, il demande à deux
élèves de cette classe de classer les nombres pairs d’une part et les nombres impairs d’autre
part. Mais ces deux élèves ne sachant que faire, se retournent vers leurs camarades de classe.
1- Cite les nombres pairs
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
2- Cite les nombres impairs
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
3- Donne la définition d’un nombre pair.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
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R.C.I – MENET-FP. DRENET ABIDJAN. COLLEGE SAINT-MOÏSE ABOBO-AVOCATIER R.C.I – MENET-FP.
ANNEE SCOLAIRE : 2020 – 2021 Classe : 6ème ----------------
NIVEAU : 6ème 1-2-3-4-5 Durée : 60 mn
DEVOIR DE MATHEMATIQUE prof : M. KABY
Note Observations Visa du parent
Nom :− − − − − − − − − − −
Prénoms :− − − − − − − − − /20
EXERCICE 1 (06 points)
1°) On donne les nombres suivants : (+41) ; (-32) ; (-5) ; (+13,0) ; 0 ; (+44) ;
(-77) ; (-9) ; (+8) ; (+2,7) ; (-18,5) ; (-179)
a) Écris les nombres entiers relatifs négatifs :………………...……………………
b) Écris les nombres entiers relatifs positifs :…………….…..…………………….
c) Écris les nombres décimaux relatifs :…………………………………………
2°) Calcule les sommes suivantes :
(+4) + (−7) = ……………………… (−7) + (−12) =…………………
(+12,5) + (7,3) = ………………….. (−17,9) + (+17,9) =……………
EXERCICE 2 (06 points)
1°) Remplace les pointillés par les mots suivants : droite ; perpendiculaire ;
segment ; médiatrice ; support ; milieu. En vue de reconstituer la définition de
la médiatrice d’un segment, un des mots sera utilisé deux fois.
La − − − − − − − − − − − − − d’un segment est la− − − − − − − − − qui
passe par le − − − − − − − − − − − − − de ce − − − − − − − − − − − − et
qui est− − − − − − − − − − − − − − − − − au − − − − − − − − − − − de
ce − − − − − − − − − − − − − − − − − −.
2°) Complète les pointillés avec les mots suivants : segment ; demi-droite ;
droite et distance.
(𝐴𝐵) − − − − − − − − − − − − 𝐴𝐵 − − − − − − − − − −
[𝐴𝐵) − − − − − − − − − − − − [𝐴𝐵] − − − − − − − − −
21_DEV4_MATH_6_StMoiseAbobo 1/2
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EXERCICE 3 (04 points)
1) Construis un segment [AB] de longueur 5cm.
2) Place le point I milieu du segment [AB].
3) Trace la droite (D), médiatrice du segment [AB].
EXERCICE 4 (04 points)
Le club de mathématiques du Collège Saint-Moïse Abobo-Avocatier organise
une conférence sur l’histoire des mathématiques. Pendant cette séance, le
conférencier a parlé de Pythagore et de Thalès, deux mathématiciens grecs. Il a
représenté une droite graduée sur laquelle il a marqué le point P indiquant la
naissance de Pythagore et le point T indiquant celle de Thalès.
T P O
-600 -500 -400 -300 -200 -100 0 100 200
(Le point O indique la naissance de Jésus-Christ).
Intéressés par ces informations, les élèves de la 6ème tous membre du club
mathématiques, cherchent à déterminer la date de naissance des deux
mathématiciens grecs.
1. Marque le point A d’abscisse 200 et le point B d’abscisse -150.
2. Donne l’abscisse du point P et celle du point T.
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