LECTURE 1

THEME : La vie communautaire Date :

……….
TITRE : Les funérailles en pays Senoufo Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide d’exécution Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sen des mots
Expliquer un initié, une famille endeuillée

SITUATION
Un élève a assisté à une cérémonie de baptême du fils du Député de la
région. Quelques jours plus tard il apprend que cet évènement a été
écrit dans un journal .Il décide alors de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION  Fait exploiter la situation TI  Donnent des
Motivation hypothèses
 Que vous inspire l’image ?  Une danse de masques

dans la forêt.
DEVELOPPEMENT  Lisez silencieusement T  Lisent silencieusement

 De quel type est ce texte ? C  Texte narratif

 De quoi parle le texte ?  Funérailles en pays

questions de  Identifiez les personnages sénoufo
compréhension
 Relevez les mots et expressions  Yékagnan et son voisin

liés à la vie communautaire. T Gobet

G  Les funérailles, une

musique rythmée…
Explication de mots  Expliquez les mots T  Expliquent
difficiles G  une personne à qui on

 Un initié : a enseigné certaines

pratiques secrètes
 une famille qui a perdu

 Une famille endeuillée quelqu’un, qui est dans le

chagrin

 Pourquoi les deux amis se sont TI  Pour célébrer les

EVALUATION retrouvés au village ? funérailles de l’oncle.
LECTURE 1
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : une musique rythmée,
cérémonies d’inhumation, la famille éplorée,
des riches patrimoines
Lire le texte de la page 10.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION  De quoi nous parlait le texte ? TC  Il s’agit des
Rappel funérailles de l’oncle de
Yékagnan qui se sont
déroulés dans la
tradition Senoufo.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC  Prononcent :

 Une musique rythmée

 Fait prononcer les mots difficiles  Cérémonies

d’inhumation
 La famille éplorée

 Des riches

patrimoines
Lecture individuel Fais lire le texte entier TI  Lisent

Echanges- débats Dites ce que vous pensez des TG  Donnent leurs avis.

préjugés ethniques ou religieux.

EVALUATION  Fais faire une lecture concours TI lisent et désignent les
meilleurs lecteurs.
 LECTURE 2
THEME : la vie communautaire Date :
……….
TITRE : une leçon de solidarité Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : guide pédagogique P146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Expliquer un travail contraignant, ensemencé
Connaître le sens des mots

SITUATION
Le père de votre ami est le président du COGES de son école. L’élève
demande à son père le but de la création du COGES. Son père lui tend
un document sur le COGES. Il décide de le lire.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S.P REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation
 TI  Donnent des hypothèses
Rappel Que vous inspire l
  Un travail de groupe dans
image ? un champ
DEVELOPPEMENT  -Lisez silencieusement TC  Lisent silencieusement
 De quel type est ce texte ? TC  Texte narratif
 De quoi parle le texte ?  D’une leçon de solidarité
 Identifiez les personnages  Mah lou , Blé , Dja Léon
 Relevez les mots et  Répondent
Questions de expressions liés à la vie TG
Compréhension communautaire

Explication de  Expliquez les mots TG  Expliquent

mots difficiles  être la risée de : être objet
difficiles de moquerie
 un travail contraignant : un
travail exigeant
 ensemencer : planter

 Pourquoi il faut être TI Pour recevoir de l’aide

EVALUATION solidaire ? quand on a n’en besoin.
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : il s’affaiblissait
la risée du village
rejoignit
la collaboration
Lire le texte : une leçon de solidarité

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION  Fait rappeler le texte  Il s’agit d’une leçon de
Rappel solidarité à quelqu’un qui
n’aidait personne.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC  Prononcent
 Il s’affaiblissait
 Fait prononcer les mots  La risée du village
difficiles  Rejoignit
 La collaboration

Lecture individuel Fait lire le texte entier TI  Lisent

par plusieurs élèves.
Echanges- débats  Dites ce que vous faites TG  Donnent leurs avis
pour amener un groupe à
accepter quelqu’un.

EVALUATION  Fait faire une lecture TI  Lisent

concours
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer des friandises, le curry ou carry, une rue passante
SITUATION
Un élève constate qu’à l’approche du 31 Décembre il y a beaucoup de nouveaux
articles au marché .A l’école le maitre leur parle de l’origine de cette fête qui
est racontée dans un roman. Il décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION -Fait exploiter la situation TI -Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Un repas familial pendant une
fête
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
-De quel type est ce texte ? TC -Texte narratif
-De quoi parle le texte ? -D’une fête de nouvel an
Questions de -Qu’est ce qui l’indique ? -Tout le monde mange et
Compréhension s’amuse
-Relève les expressions qui -Bonne année, une danse, la
le montrent fanfare, manger mieux
-Indiquez comment les TG
propos d’un personnage Par des tirets des guillemets
sont rapportés dans le récit
Explication de -Expliquez les mots TG -Expliquent
mots difficiles des friandises : bonbons des
difficiles petit gâteaux
le curry ou carry
: poudre jaune composée
de nombreux épices
une rue passante : une rue où
passent beaucoup de gens
EVALUATION -comment reconnait t-on un TI -Répondent
jour de fête ?
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Bonheur et longévité
Les plus généreux Des plats européens
Un air sérieux et insupportable
Lire le texte : le nouvel an chez nous

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -Fait rappeler le texte TC une fête de nouvel an
Rappel
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent
-Prononcent
 Fait prononcer les mots Bonheur et longévité
difficiles Les plus généreux
Des plats européens
Un air sérieux et insupportable
Lecture individuel -Fait lire le texte entier TI -Lisent

Echanges- débats -Dites ce que vous pensez TG -leur comportement est un

du comportement de comportement de joie. les
Climbié dans la rue. enfants sont libres ce jour la
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -Lisent
distractive.
LECTURE2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sen des mots
Expliquer la confection d’un plat, s’atteler à quelque chose être à
pied d’œuvre
SITUATION
Un élève invite son voisin pour assister la célébration d’une fête coutumière
dans son village. De retour à l’école ils apprennent que cet événement est
raconté dans un article de journal. Ils décident alors de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI - Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? -Une procession pendant une
fête dans un village
-Présentation du roi
-Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
DEVELOPPEMENT texte -Texte narratif
De quel type est ce texte ? -De la fête des ignames a
De quoi parle le texte ? Erymakouguié
Questions de Identifier les personnages -Famille gbéroukou (le père la
Compréhension mère et les filles) le chef et es
-Relevez les mots et invités.
expressions liés à la fête -Répondent
- TG Plats de foutou
Danse
Des invités
Explication de la confection des plats : de l
mots Expliquez les mots manière sont présentés
difficiles difficiles les plats
s’atteler à :s’occuper de
être à pied d’œuvre : être prêt
au travail
EVALUATION -que font les filles avec leur TI -elles aident à la préparation
mère ? des plats.
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Une réussite
Le regard de
Les jeunes s’adonnaient
C’était le bouquet final
Lire le texte : la fête des ignames à Erymakouguié

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -Fait rappeler le texte TC -La fête des ignames à a
Rappel Erymakouguié
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

Fait prononcer les

mots difficiles -Prononcent
Une réussite
Le regard de
Les jeunes s’adonnaient
C’était le bouquet final
Lecture individuel -Fait lire le texte entier. TI -Lisent

Echanges- débats -Dites ce que vous pensez TG -Donnent leurs avis

des
Fêtes traditionnelles.
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -lisent
distractive
 LECTURE 1
THEME : l’intégration nationale Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer franchir les barrières des différences, les
préjugés tribaux
SITUATION
L’école a fait venir un professeur d’université pour parler de
réconciliation nationale. Un de vos amis qui était absent ce jour là a pu
avoir le discours d’entrée du professeur .Il décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI -Donnent des hypothèses
Motivation
-Que vous inspire l image ? -Une réunion sous un arbre
au village
DEVELOPPEMENT -Lisez silencieusement le texte TC Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? -Texte narratif
Questions de De quoi parle le texte ? -Un conseil de famille au
Compréhension sujet des fiançailles de
-Identifier les personnages Zaogou
-Zaogou Mabéa, l’oncle Taï ,
-Dites pourquoi les parents les parents des mariés
acceptèrent le mariage. TG -Ils ont été convaincus par
les arguments de l’oncle Tai
TG
Explication de mots Expliquer les mots -Expliquent
difficiles difficiles franchir les barrières : ne
pas considérer les

différences
les préjugés tribaux : les
jugements sans fondement
EVALUATION -comment vivaient les TI -ils vivaient replier sur eux-
africains avant l’arrivée des mêmes.
blancs ?
 LECTURE 1
THEME : l’intégration nationale Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : franchir les barrières des
différences, la république de l’unité les préjugés
sociaux
Lire le texte : nous appartenons tous à la même
nation

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -Fait rappeler le texte TC -Un conseil de famille au
sujet des fiançailles de
Rappel Zaogou
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots -Prononcent

difficiles franchir les barrières des
différences, la république de
l’unité les préjugés sociaux
Lecture individuel -Fait lire le texte entier TI -Lisent

Echanges- débats -Dites ce que vous pensez des TG Il n’est pas bon d’avoir des
Préjugés ethniques ou préjugés car tous les
religieux hommes sont égaux et il faut
prendre les gens sans leur
prêter de mauvaises
intentions.
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -Lisent
distractive
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une langue officielle, la langue maternelle, le
multipartisme
SITUATION
Ton ami constate que dans sa classe chaque élève à son ethnie, mais on dit qu’ils
sont ivoiriens .Il se demande pourquoi. Son frère lui donne un livre qui parle de
l’origine des peuples en Côte d’Ivoire. Il décide de le lire
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION -Fait exploiter la situation TI - Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? un homme qui parle à d’autres
personnes
DEVELOPPEMENT -Lisez silencieusement TC -Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? -Texte narratif
De quoi parle le texte ? -Un débat sur l’intégration
nationale
Questions De
-Identifiez les personnages -Le conférencier, les élèves
Compréhension
TG

Explication de mots -Expliquez les mots TG Expliquent

difficiles difficiles : une langue officielle : la
langue dont l’utilisation est
reconnue par l’état
la langue maternelle :
première langue parlée
le multipartisme : l’existence
de plusieurs partis politiques

EVALUATION -citez des actions TI -des mariages

d’intégration nationale intercommunautaires
 LECTURE 2
THEME : L’intégration Nationale Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : constituer un frein, les
symboles de la nation naissance, les
considérations politiques
Lire le texte de la page 30.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -Fait rappeler le texte TC -Un débat sur l’intégration
Rappel nationale
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots

difficiles Prononcent un frein, les
symboles de la nation
naissance, les considérations
politiques
Lecture Individuel -Fait lire le texte entier TI -Lisent

Echanges- Débats -Dites ce que vous pensez TG C’est une bonne chose car en
pense des s’intégrant on se connait plus,
De l’intégration des peuples on se tolère plus.
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -lisent
distractive
 LECTURE1
THEME : L’élevage et la Pèche Date :
……….
TITRE : lettre du président du conseil général Niveau :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer améliorer une activité, du matériel précaire
SITUATION
Ton ami qui est le président de la coopérative voudrait obtenir de l’aide du
maire pour la création d’un poulailler .La conseillère du maire lui fourni
une liste de conditions à fournir. Il décide de la lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI -Donnent des hypothèses
Motivation -Que vous inspire l’image ? -Un jeune qui répare un
filet
DEVELOPPEMENT -Lisez silencieusement le texte TC -Lisent silencieusement
-De quel type est ce texte ? -Texte épistolaire
-De quoi parle le texte ? TG -le texte parle d’une
Questions De demande d’aide financière
Compréhension -Identifiez les personnages du TG Ahua kadjo
texte Au Président du conseil
général
A qui est adressée la lettre ? Répondent
Explication de mots -Expliquer les mots TI -Expliquent
Difficiles difficiles améliorer une activité :
rendre l’activité meilleure
un groupement
coopératif : un groupe
de personnes
qui pratiquent la même
activité
du matériel précaire :
matériels vieux
EVALUATION -Fait dire si ce qu’ils ont pensé Répondent
correspond au texte lu
 LECTURE1
THEME : L’élevage et la Pèche Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : j’ai l’honneur
n’est pas sans conséquence je vous prie d’agréer
une suite favorable
Lire le texte : lettre du président du conseil général

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -Fait rappeler le texte TC -D’une demande d’aide
Rappel financière

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC -Prononcent

J’ai l’honneur
 Fait prononcer les mots N’est pas sans conséquence
difficiles Je vous prie d’agréer
Une suite favorable
Lecture individuel -Fait lire le texte entier TI -Lisent
Par plusieurs
Echanges- débats -Dites pourquoi il faut se TG En se regroupant en
regrouper en coopérative ? coopérative on est plus
fort. Les revenus sont les
élevés. Et on dit que l’union
fait la force.
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -Lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : L’élevage et La Pêche Date :
……….
TITRE : lettre du Gouverneur du District Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer s’approvisionner en…, des jeunes déscolarisés
Le chômage
SITUATION
Les élèves veulent créer un jardin scolaire mais ils n’ont pas de moyens. La
trésorière de cette coopérative leur apprend qu’une fiche de demande d’aide est
collée sur le mur de la mairie. Ils décident de la lire pour savoir les conditions.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION -Fait exploiter la situation TI -Donnent des hypothèses
Motivation -Que vous inspire l image ? -une fille qui se dirige vers
une maison
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TC Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? - Texte épistolaire
-De quoi parle le texte ? -Demande d’aide matérielle,
Questions De -Quel est le genre de lettre ? TG -lettre administrative
Compréhension -Identifiez les personnages -Beugré , le Gouverneur du
District

Explication De - TG
Mots Expliquez les mots Expliquent :
Difficiles difficiles s’approvisionner en : se
ravitailler
des jeunes déscolarisés : des
jeunes sans emploi
Le chômage : situation de
personne qui ne travaille
pas.
-Pourquoi Esther recherche de TI -Répondent
EVALUATION l’aide ?
 LECTURE2
THEME : L’élevage et La Pêche Date :
……….
TITRE : lettre du Gouverneur du District Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : votre haute bienveillance
notre circonscription insistons-nous nous vous
serons reconnaissants
Lire le texte de la page 42.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION -De quoi nous parlait le texte ? TC -Demande d’aide matérielle,
Rappel
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC -Ecoutent
Prononcent
 Fait prononcer les mots Votre haute bienveillance
difficiles Notre circonscription
Insistons-nous
Nous vous serons
reconnaissants
Lecture Individuel -Fait lire le texte entier TI -Lisent

Echanges- Débats -Dites comment améliorer la TG Il faut utiliser des poulaillers

productivité de votre élevage et des ranchs. Moderniser
l’élevage traditionnel.
EVALUATION -Fait faire une lecture TI -lisent
distractive
 LECTURE 1
THEME : Le Sport et les Jeux Date :
……….
TITRE : Une Demande D’abonnement Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un mandat-lettre exemplaires, publication, souscrire
SITUATION
Les élèves de ton école veulent des maillots pour l’équipe du groupe
scolaire. Un ami connait un cadre de la région qui peut vous aider .pour
les aider le maitre leur fourni un exemplaire de demande d’aide .Ils
décide de le lire afin de produire pour eux.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION -Fait exploiter la situation TI -Donnent des hypothèses-Des
Motivation -Que vous inspire l’image ? élèves qui lisent dans une
bibliothèque
Une lettre de demande d’aide
DEVELOPPEMENT -Lisez silencieusement TC Lisent silencieusement
-De quel type est ce texte ? -Texte épistolaire
-De quoi parle le texte ? -Un abonnement à Sport
Magazine
Questions De
Identifiez les TG -Lohès Martine le Directeur de
Compréhension
personnages publication
Explication de mots -Expliquez les mots TG -Expliquent
difficiles difficiles un mandat lettre : document
remis par des services de poste
exemplaires : un échantillon
la publication : publier
quelque chose
souscrire : s’abonner
ouvrir l’esprit : s’éclairer
mètre à niveau : se cultiver
EVALUATION -pourquoi veulent t-ils TI Pour se divertir et apprendre.
créer un club de lecture ?
 LECTURE 1
THEME : Le Sport et les Jeux Date :
……….
TITRE : Une Demande D’abonnement Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Divers sports, favoriser ces
illustrations sont très attrayantes, notre
profonde considération
Lire le texte de la page 46.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

Fait rappeler le texte TC -le texte parle d’un
PRESENTATION abonnement à Sport
Rappel Magazine
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC -Ecoutent

Fait prononcer les mots Prononcent

Divers sports, favoriser ces
difficiles
illustrations sont très
attrayantes, notre
profonde considération
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI -Lisent

Echanges- Débats Donnez le sport que vous TG Je voudrais pratiquer le

avez décidez de pratiquer et la football pour devenir
raison comme Grogba et gagner
beaucoup d’argent.
Le sport rend fort et donne
la santé
EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : Le Sport et les Jeux Date :
……….
TITRE : Lettre D’une Opératrice Economique Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une réhabilitation, une opératrice économique,
Un sportif professionnel
SITUATION
Le riche père d’un élève veut aider la mairie à construire une école. Sa
fille lui demande les dimensions de cette école. Il lui fournit un document
technique de tout le projet .Elle décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Le sport et ses jeux , une
lettre d’aide

DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG

Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? Texte épistolaire
Questions de
Compréhension De quoi parle le texte ? Ce texte est une lettre
administrative d’une
opératrice qui a décidé d’aider
une commune
Identifier les personnages Madame Essoh Clarisse
Expliquent
Explication de Expliquez les mots une réhabilitation :la
mots difficiles réparation d’un bien où d’une
difficiles construction
TG une opératrice économique :
une personne qui participe
au développement
économique du pays
Un sportif professionnel
EVALUATION Combien de temps durera TI Répondent
leur abonnement ?
 LECTURE2
THEME : Le Sport et les Jeux Date :
……….
TITRE : Lettre D’une Opératrice Economique Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : communiqué diffusé
les plus talentueux à votre disposition
d’autres infrastructures
Lire le texte de la page 42.

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Ce texte est une lettre
Rappel administrative d’une
opératrice qui a décidé d’aider
une commune
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles communiqué diffusé
les plus talentueux
à votre disposition
d’autres infrastructures
Lecture individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- débats Dites quelles actions vous TG Donnent leurs avis

pouvez mener pour aider à
promouvoir la pratique du
sport dans votre école.

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : L’orientation Et L’entreprenariat Date :
……….
TITRE : Une Demande D’emploi Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de un curriculum vitae, le marketing, une
expérience, matériel informatique

SITUATION
La coopérative a un groupe de garçons qui savent désherber les champs .Le
président veut que cette équipe recherche du travail auprès d’un grand
cultivateur de la commune .Le directeur leur fourni des exemplaires de
demandes de prestations. Ils décident de les lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Un jeune qui écrit une
demande
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions De texte
Compréhension
De quel type est ce texte ? Texte épistolaire
De quoi parle le texte ? TG Une demande d’emploi

Identifier les personnages Kambou Rami

Explication de mots Directeur de la société
difficiles Expliquez les mots d’exploitation
difficiles Expliquent
un curriculum vitae un
document qui donne des
informations sur un demandeur
d’emploi
le marketing : technique de
vente
matériel informatique :
matériel d’ordinateurs
EVALUATION Que fourni t-on pour une TI un curriculum vitae
demande d’emploi ?
 LECTURE1
THEME : L’orientation Et L’entreprenariat Date :
……….
TITRE : Une Demande D’emploi Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : votre entreprise
marketing expérience professionnelle
Lire le texte de la page 54

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit d’une demande
Rappel d’emploi pour exercer un
métier.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent :

difficiles votre entreprise
marketing
expérience professionnelle
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Est –il nécessaire TG Donnent leurs avis

Ou non d’avoir une
formation avant de
travailler ?
EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : L’orientation Et L’entreprenariat Date :
……….
TITRE : Une lettre à une autorité Niveau :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le génocide, le Rwanda, une couverture sanitaire
SITUATION
Le père de votre ami est le Président de l’association des victimes de guerre.
IL voudrait créer une société de vente de matériels d’agriculture pour aider
les jeunes .Son fils lui demande les renseignements sur ce projet. Son père lui
fourni les dossiers. Il décide le les lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? une femme en quête de
travail
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions de texte Texte épistolaire
De quel type est ce texte ? D’une opératrice
compréhension De quoi parle le texte ? économique
Dis ce que décide de faire
Naphtal pour aider les Elle décide de créer une
orphelins association pour eux
Expliquez les mots
difficiles le génocide : massacre d’un
Explication de grand nombre de personnes
mots le Rwanda : pays d’Afrique
difficiles centrale
une couverture sanitaire :
prise ne charge en cas de
maladie
TI
EVALUATION Quel st l’objectif de cette Répondent
association ?
 LECTURE2
THEME : L’orientation Et L’entreprenariat Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : réalisation d’un projet
des dons extérieurs ministère investiraient
la mise en œuvre
Lire le texte de la page 56

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit d’une opératrice
Rappel économique qui vient en aide
à la communauté
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent
Prononcent :
 Fait prononcer les mots Réalisation d’un projet
difficiles Des dons extérieurs
Ministère
Investirions
La mise en œuvre
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats quelles actions tu peux TG Donnent leurs avis

mener pour aider tes
camarades déscolarisés ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : L’agriculture Date :
……….
TITRE : Dans le verger Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une démarche rassurante, consacrés, spécialiste
SITUATION
La coopérative de ton école vient de disposer un espace pour la culture.
Une fille doit être désignée pour être la responsable de ce projet .Le
président affichent au mur les conditions de candidature .Les candidates
décident de les lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l’image ? Une femme très belle qui
est travailleuse
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
texte Texte descriptif
De quel type est ce texte ? De tante Akassi
De quoi parle le texte ?
Identifiez les personnages Tante Akassi
Questions de
compréhension Relevez les mots de physique : ses grands yeux,
description physique et gencives noires
morale de tante Akassi moral : 45 ans femme
infatigable
Explication de Expliquez les mots Expliquent
mots difficiles Une
difficiles démarche rassurante : une
démarche en confiance
consacrés : qui est réservé
spécialiste : celui qui
maîtrise une activité
TI
EVALUATION que décrit t- on chez une répondent
personne ?
 LECTURE1
THEME : L’agriculture Date :
……….
TITRE : Dans le verger Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Femme infatigable
Revues consacrées, une pépinière d’un œil
vigilant
Lire le texte de la page 66

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Le texte a parlé de tante
Akassi qui est une
agricultrice moderne de
plusieurs qualités.

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

Prononcent
 Fait prononcer les mots Femme infatigable
difficiles Revues consacrées
une pépinière d’un œil vigilant
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats que penses-tu de la TG Donnent leurs avis

modernisation de
l’agriculture ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE 2
THEME : L’agriculture Date :
……….
TITRE : Au champ Niveau :
CM2
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de : ne pas être râblé ; l’échine ; être fourbu

SITUATION
Le jardin de la coopérative est géré par plusieurs classes. Aujourd’hui le
Président de cette coopérative fait le compte rendu des activités des
différentes classes sur une feuille et le donne aux élèves. Tous décident de
le lire.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des
Motivation Que vous inspire l image ? hypothèses
Des jeunes qui se
pressent à la tache
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
texte Texte descriptif
De quel type est ce texte ? L’oncle les convie pour
Pourquoi l’oncle convie les voir celui qui sera digne
prétendants à labourer son d’épouser sa fille
Questions de
Compréhension champ ?
Identifiez les personnages Nonsouloum, Rombaye
L’oncle de Rombaye les
Expliquez les mots jeunes du village
difficiles Expliquent
Explication de mots un prétendant ; ne pas
difficiles être râblé ; l’échine ; être
fourbu

EVALUATION Fait dire si ce qu’ils ont TI Répondent

pensé correspond au texte lu
 LECTURE 2
THEME : L’agriculture Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : L’oncle convie
Qui sera digne Saisir sa houe avec fermeté

Lire le texte de la page 69

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC le texte parle d’une
Rappel compétition organisée
par l’oncle pour choisir
un mari à Nonsouloum,
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles L’oncle convie
Qui sera digne
Saisir sa houe avec
fermeté
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Dis si tu aimerais être plus TG Donnent leurs avis

tard un agriculteur ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE 1
THEME : L’école Date :
……….
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un visage aux traits fins, sans broncher, des railleries
SITUATION
Pendant la récréation Patrick élève de l’EPP….. était sortie de la cour .A son
retour Zana lui apprend que la plus belle fille élue miss est passée saluer les
élèves .Zana a pu faire son portrait sur une feuille. Patrick décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l image ? Une réunion d’élèves
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
texte TG Texte descriptif
De quel type est ce texte ? Du portrait de Noufé
Questions De De quoi parle le texte ? Physique : élancé, grands
Compréhension
Donnez les caractéristiques yeux marron …..
de la description physique Morale : calme, meilleur
et morale de Noufé
Identifier les personnages Noufé , les élèves le
Maître
TG
Explication De Mots Expliquez les mots Expliquent
Difficiles difficiles : un visage aux traits fins :
beau visage
sans broncher : sans se
plaindre
des railleries : des
moqueries.
EVALUATION quel était le niveau scolaire TI Répondent
de Noufé avant ?
LECTURE 1
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Toujours coupé a ras
Il est devenu courtois Un visage aux traits fins
Lire le texte de la page 74

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC le texte nous a parlé de
Rappel Nouffé . Un chef de classe
qui a beaucoup de
qualités.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecrivent

Fait lire et prononcer les Prononcent

mots difficiles Toujours coupé a ras
Il est devenu courtois
Un visage aux traits fins
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats sur quoi on doit se fonder TG Donnent leurs avis

pour désigner le chef de
classe ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE2
THEME : L’école Date :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de : fréquemment, la propreté corporelle et
vestimentaire, une allure festive
SITUATION
Ton petit frère de ton ami qui est à la maison voudrait venir connaitre
son maitre. Il apprend que l’on parle de lui dans un journal pour ses bons
résultats scolaires. Il décide de lire ce journal.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Emettent des hypothèses
Motivation
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
texte
Questions de De quel type est ce texte ? TG Texte descriptif
compréhension De quoi parle le texte ? De la fête organiser à
Relève les mots de la l’intention de la maitresse
Physique : taille moyenne,
description physique et
des yeux de biche…..
morale de la maitresse
Morale : chaleureuse
Explication de la maîtresse et ses élèves
Identifiez les personnages
mots Expliquent
difficiles fréquemment : toujours
Expliquez les mots la propreté corporelle et
difficiles vestimentaire : la propreté
du corps et des habits
une allure festive :

une allure de fête

EVALUATION quel geste ont posés les TI Répondent
élèves au départ de leur
maitresse ?
 LECTURE2
THEME : L’école Date :
……….
TITRE : Une femme adorable Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : un beau teint d’ébène
aux couleurs éclatantes -elle exige de nous
rigueur -elle fait des recommandations
Lire le texte de la page 76

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC le texte a fait le portrait de
Rappel la maitresse qui est une
femme adorable
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent :

difficiles un beau teint d’ébène
aux couleurs éclatantes
elle exige de nous rigueur
elle fait des
recommandations
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Que penses-tu de ta TG Donnent leurs avis

maitresse d’école ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : L’administration Date :
……….
TITRE : Monsieur Quinomel Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de : la légion d’honneur, un administrateur
coloniale, un fonctionnaire
SITUATION
Pour la fête de la coopérative le président a invité un artiste du moment .Les
élèves lui demandent les compétences de cette artiste. Le président leur
informe que l’on parle de cet artiste dans un article de journal .Les élèves
décident de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l image ? Un beau monsieur blanc
Un militaire ancien
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions de texte Texte descriptif
compréhension
De quel type est ce texte ? De Monsieur Quinomel
De quoi parle le texte ? Physique : mince, taille
TG
Relève les mots de la moyenne ses yeux marron vif
description physique et Moral : discipliné, courageux
morale Monsieur Quinomel
Identifier les personnages
Explication De Expliquent
Mots Expliquez les mots TG la légion d’honneur : décoration
Difficiles de récompense d’un militaire
difficiles
un administrateur colonial :
personne qui a dirigé un service
au temps de la colonisation
un fonctionnaire : un agent de
l’état
EVALUATION Quel sont les qualités de TI Répondent
ce militaire,
 LECTURE1
THEME : L’administration Date :
……….
TITRE : Monsieur Quinomel Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Dès le début de sa carrière
Adjudant-chef Tirailleur
Lire le texte de la page 82

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Le texte a fait la description

Rappel physique et morale d’un ancien
colon
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent
Prononcent
 Fait prononcer les mots Dès le début de sa carrière
difficiles Adjudant-chef
Tirailleur
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Que pensez-vous du TG Donnent leurs avis

comportement des
fonctionnaires au travail ?
EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : L’administration Date :
……….
TITRE : L’infirmière Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer garder son sang froid ; le supérieur hiérarchique,
des propos rassurants
SITUATION
Les élèves ont un jardin pour la coopérative .Ils vont chez leur tuteur pour
savoir comment organiser le concours de poésie .Il leur remet une liste de
conditions pour choisir le meilleur poète. Les élèves décident de la lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Une femme infirmière qui
s’engage pour les malades
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le T Lisent silencieusement
Questions de texte G Texte descriptif
compréhension De quel type est ce texte ? Le texte fait le portrait
De quoi parle le texte ? d’une infirmière au travail
Physique : grande et
Relevez mots de la mince sa peau parfaitement
description physique et unie
morale de l’infirmière Moral : garde son sang-
froid, ponctuelle
Identifiez les personnages
Répondent

Explication de Expliquez les mots T Expliquent

mots difficiles G garder son sang froid :
difficiles garder son calme

le supérieur hiérarchique :
le chef de service
des propos rassurants : de
 douces paroles
EVALUATION que fait l’infirmière quand TI Répondent
elle reçoit un malade ?
 LECTURE2
THEME : L’administration Date :
……….
TITRE : L’infirmière Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : le beau cou est strié
elle est attentive et rassurante
des rapports à son supérieur hiérarchique
Lire le texte de la page 86

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Rappellent
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent :

difficiles le beau cou est strié
elle est attentive et
rassurante
des rapports à son supérieur
hiérarchique
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats dis si tu aimerais être plus T Donnent leurs avis

tard une infirmière ou un G
docteur et pourquoi ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : La Connaissance De Mon Pays Date :
……….
TITRE : Que sont les alliances interculturelles ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un pacte de non – Sans son consentement
agression, désamorcer un conflit
SITUATION
Une élève a manqué le journal télévisé de hier. Le journaliste a parlé des
bienfaits de l’entente entre les communautés de notre pays. Ce matin le
maitre à acheté le journal où l’on parle de cette entente .Il le remet à
Fanta qui décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Des hommes venant de
diverses régions du pays
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions De texte Texte informatif
Compréhension De quel type est ce texte ? Il parle des alliances
De quoi parle le texte ? interculturelles
Sur les pactes signés par
Dites sur quoi portent les le passé par les chefs de
principales informations de ce groupes ethniques
texte Le narrateur
Identifiez les personnages
Expliquez les mots TG Expliquent
Explication De Mots difficiles un pacte de non –
Difficiles agression : un accord à
respecter pour éviter les
conflits
désamorcer un conflit :
empêcher un conflit de se
produire
 Sans son consentement :
sans son accord
EVALUATION Fait dire si ce qu’ils ont TI répondent
pensé correspond au texte lu
 LECTURE1
THEME : La Connaissance De Mon Pays Date :
……….
TITRE : Que sont les alliances interculturelles ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : les alliances
interculturelles les parentés à plaisanteries
Lire le respect du pacte
le texte de la page 96

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Rappellent
Rappel
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles les alliances
interculturelles
les parentés à plaisanteries
le respect du pacte

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- D’ébats dis ce que tu penses des TG Donnent leurs avis

alliances interculturelles.
EVALUATION Fais faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : la connaissance de mon pays Date :
……….
TITRE : la fête du Dipri Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une commémoration, des rites magiques, une
incarnation
SITUATION
Dans le quartier, des adultes ont organisé une fête de la réconciliation entre
les différentes communautés. Une élève a fait le compte rendu pour décrire la
fête à ses amis de l’école. Elle le remet à sa voisine qui décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l image ? Un féticheur qui fait sa
sortie
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG Lisent silencieusement
Questions De De quel type est ce texte ? Texte informatif
Compréhension De quoi parle le texte ? Il parle du Dipri une fête
qui commémore le
Dites sur quoi portent les sacrifice de Bidyo
principales informations de ce Origines de la fête,
texte l’entrée en scène de Angré
Identifiez les personnages Kponé ; des rites du Dipri
Les abidji les habitants
les féticheurs
Expliquent
Explication De Expliquez les mots TG une commémoration :
Mots difficiles une célébration
Difficiles des rites magiques : des
cérémonies magiques
une incantation : une
prière sacrée
EVALUATION pourquoi dit t-on que c’est TI Répondent
une fête magique ?
 LECTURE2
THEME : la connaissance de mon pays Date :
……….
TITRE : la fête du Dipri Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Une terrible famine
Miraculeusement Ils accomplissent des rites
magiques
Lire le texte de la page 98

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Rappellent
Rappel
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent
Prononcent
 Fait prononcer les mots Une terrible famine
difficiles Miraculeusement
Ils accomplissent des rites
magiques

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Dites ce que vous pensez des TG Donnent leurs avis
fêtes traditionnelles

EVALUATION Fais faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE
THEME : Le Respecte De La Vie Date :
……….
TITRE : Le respect de la vie privée Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un document incriminé, un délit, encourir une
sanction
SITUATION
Le président du club de la paix voudrait entretenir ses camarades sur le
respect des autres pour une vie paisible. Il demande des conseils au
maitre qui lui donne un livre sur le droit. Il décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Une infirmière qui
s’occupe bien de son malade
Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
DEVELOPPEMENT texte
Questions de De quel type est ce texte ? TG Texte informatif
compréhension De quoi parle le texte ? Du droit de chaque
personne à la vie privée
Pourquoi a-t-on écrit ce Pour avertir sur le respect
texte ? de la vie privée et les
sanctions en cas de non
respect
Identifiez les personnages Le narrateur
Explication de mots Expliquent
Expliquez les mots un document incriminé : un
difficiles
difficiles document accusé
un délit : une infraction à la
loi
 encourir une sanction :
s’exposer aux sanctions

EVALUATION Qu’est ce que le droit à la TI Répondent

vie ?
 LECTURE
THEME : Le Respecte De La Vie Date :
……….
TITRE : Le respect de la vie privée Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : à la curiosité d’autrui
la vie matrimoniale le code civil des sanctions
les contrevenants
Lire le texte de la page 104

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il parle du droit de
chaque personne à la vie
privée

DEVELOPPEMENT Lit le texte TC Ecoutent

Fait lire et prononcer les Prononcent
mots difficiles à la curiosité d’autrui
la vie matrimoniale
le code civil
des sanctions
les contrevenants
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Que pensez- vous des TG Donnent leurs avis

sanctions en cas de viol de la
vie privée
EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE2
THEME : Le Respecte De La Vie Date :
……….
TITRE : Quelques droits de l’homme Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer la dignité, un traitement dégradant, la servitude,
une persécution
SITUATION
Le plus grand élève de la classe aime brimer les autres plus petits. Il leur
arrache leur déjeuner et les frappe .Le chef de classe veut le dire au
Directeur .Mais il lui remet un texte sur les dangers de ses actes. Il décide
de le lire pour changer de comportement
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Un enfant sous la
protection de sa mère
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? Texte informatif
De quoi parle le texte ? Des droits de l’homme
Questions de
compréhension
Identifiez 2 droits de Droit à la dignité, à la
l’homme à respecter liberté

Identifiez les personnages Le narrateur

 TG Expliquent
Explication de Expliquez les mots la dignité, un traitement
mots difficiles dégradant, la servitude,
difficiles une persécution
TI
EVALUATION d’où proviennent les droits Répondent
de l’homme.
 LECTURE2
THEME : Le Respecte De La Vie Date :
……….
TITRE : Quelques droits de l’homme Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : ni être soumis à la torture
droit à la nationalité rechercher un asile
Lire le texte de la page 106

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit des droits de
Rappel l’homme que toute
personne doit respecter.
Car il est universel
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent
Prononcent
 Fait prononcer les mots ni être soumis à la torture
difficiles droit à la nationalité
rechercher un asile

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Je dis si les droits de l’homme TG Donnent leurs avis

sont toujours respectés autour
de moi ?
EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE1
THEME : Les Droits Et Devoirs Des Enfants Date :
……….
TITRE : Comment fonctionne la justice des mineurs ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de l’âge de la minorité légale, commettre une
infraction, un délinquant
SITUATION
Dans le jardin scolaire, des grands du CM2 donnent aux enfants des travaux
plus forts que leur âge .Un élève qui est le président de la coopérative les a
réunit ce matin et leur a remis le règlement intérieur de la coopérative sur
jardinage. Ils décident de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l’image ? Une avocate de droit qui
explique des choses aux
enfants
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
texte
Questions de De quel type est ce texte ? T Texte explicatif
compréhension De quoi parle le texte ? G De la justice des mineurs
Relève quelques phrases T Elle a une procédure
G
qui expliquent le Elle applique les sanctions
fonctionnement de la justice Expliquent
Explication de
mots l’âge de la minorité légale, :
Expliquez les mots l’âge fixé par la loi pour un
difficiles
difficiles T enfant
G commettre une infraction :
faire du mal aux autres
un délinquant : personne qui
commet des infractions.

EVALUATION un mineur est à l’abri des Répondent

punitions ?
 LECTURE1
THEME : Les Droits Et Devoirs Des Enfants Date :
……….
TITRE : Comment fonctionne la justice des mineurs ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : les mineurs ont des droits
le législateur à prévu des sanctions leur
réinsertion sociale
Lire le texte de la page 112

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

Fait rappeler le texte TC Il s’agit des droit et devoirs
PRESENTATION des enfants. L’enfant a aussi
des obligations vis-à-vis de ses
parents.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

Fait lire et prononcer les Prononcent :

mots difficiles les mineurs ont des droits
le législateur à prévu des
sanctions
leur réinsertion sociale
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Explique quelques devoirs T Donnent leurs avis

de l’enfant G

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE2
THEME : Les Droits Et Devoirs Des Enfants Date :
……….
TITRE : Comment l’enfant peut- il accomplir ses devoirs ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un principe d’éducation, une institution, une
progéniture
SITUATION
Le père de Yauco de l’EPP Topée parle d’un jeune garçon respectueux qui a
réussi à devenir le Ministre de l’Education Nationale. Yauco veut savoir plus
sur ce jeune afin de faire comme lui. Son père lui remet un roman que le
Ministre à écrit .Il décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait décrire l’image TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l image ? Des enfants qui ont la chance
d’aller à l’école
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
Questions de texte
compréhension De quel type est ce texte ? Texte explicatif
De quoi parle le texte ? De la justice des mineurs
Relever des explications Répondent
TG
dans le texte qui l’évoquent
Expliquez les mots Expliquent
Explication de
mots difficiles un principe d’éducation :
difficiles une règle liée à
l’éducation
une institution : un
établissement où est
dispensé un enseignement
une progéniture : ensembles
des enfants d’une personne

EVALUATION Pourquoi l’enfant doit aller TI Répondent

à l’école ?
 LECTURE2
THEME : Les Droits Et Devoirs Des Enfants Date :
……….
TITRE : Comment l’enfant peut- il accomplir ses devoirs ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : la convention a eu à
reconnaître -contribuer à la se développent
harmonieusement –cohésion- les parents ont des
obligations
Lire le texte de la page 116

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Le texte parle des
conditions pour un enfant
pour être agréable aux
autres.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Prononcent :
la convention a eu à
 Fait prononcer les mots reconnaître
difficiles contribuer à la cohésion
les parents ont des
obligations
se développent
harmonieusement
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Enonce quelques devoirs TG Donnent leurs avis

des enfants et explique-les

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : La Sante Et Le Bien Etre Date :
……….
TITRE : Le paludisme, une maladie grave Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une région tropicale ; un serpentin anti-moustique,
prescrire un traitement
SITUATION
Le président du club d’hygiène constate que des élèves de son école jettent
partout les ordures dans la cour .Aussi, il décide de dresser une liste de bonnes
conduites qu’il affiche au tableau .Les élèves décident de la lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
 Que vous inspire l image ? Une personne qui souffre
d’une maladie
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG Lisent silencieusement
De quel type est ce texte ? TG Texte injonctif
Questions De De quoi parle le texte ? D’une maladie grave : le
Compréhension
paludisme
Comment l’éviter selon le vivre dans un
texte ? environnement propre
Identifiez les personnages dormir sous moustiquaire
imprégnée
Répondent
Expliquent
Explication De Expliquez les mots une région tropicale : une
Mots difficiles région où il pleut beaucoup
Difficiles et qu’il fait chaud
un serpentin anti-
moustique : un insecticide
prescrire un traitement :
conseiller un traitement
EVALUATION Fait dire si ce qu’ils ont pensé TI Répondent
correspond au texte lu
 LECTURE1
THEME : La Sante Et Le Bien Etre Date :
……….
TITRE : Le paludisme, une maladie grave Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : il n’est pas recommandé
les enfants en bas-âge
utiliser des serpentins anti- moustiques
Lire le texte de la page 124

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit d’une maladie
Rappel grave : le paludisme qui tue
de nombreuses personne
malades.

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent :

difficiles il n’est pas recommandé
les enfants en bas-âge
utiliser des serpentins anti-
moustiques

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Qu’est ce que tu fais pour TG Donnent leurs avis

préserver ta santé et celle de ta
communauté ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE2
THEME : La Sante Et Le Bien Date :
……….
TITRE : Des conseils efficaces Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un dermatologue, appliquer quelques chose sur…une
immersion un cataplasme
SITUATION
Lors de la journée de la propreté, le maitre du CM2 demande à ses élèves de dresser
la liste des activités qu’ils voudraient mener. Il met au tableau les objectifs de cette
journée. Les élèves décident de les lire pour établir le programme.
 DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Des malades qui reçoivent
des conseils du médecin
DEVELOPPEMEN Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
T texte Texte injonctif
Questions de De quel type est ce texte ? T Des taches sur le corps et le
compréhension De quoi parle le texte ? G
panaris
Que faire pour avoir une Choisir un dermatologue
peau saine ? ou un pharmacien
Identifier les personnages Répondent
Explication de
mots Expliquez les mots T
difficiles difficiles G Expliquent
un dermatologue, appliquer
quelques chose sur…une
immersion un cataplasme
EVALUATION Pourquoi il faut consulter TI Répondent
un dermatologue ?
 LECTURE2
THEME : La Sante Et Le Bien Date :
……….
TITRE : Des conseils efficaces Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : sinon le remède ne sera pas
efficace -voici quelques astuces- n’applique
jamais l’alcool sur des grandes surfaces
Lire le texte de la page 126
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Des conseils pour luter
Rappel contre les taches sur le corps
et le panaris

DEVELOPPEMEN Lit une fois le texte TC Prononcent

T sinon le remède ne sera pas
 Fait prononcer les mots efficace
difficiles voici quelques astuces
n’applique jamais l’alcool sur
des grandes surfaces
LECTURE Fait lire le texte entier TI Lisent
INDIVIDUEL
ECHANGES- Je dis ce que je dois faire T Donnent leurs avis
DEBATS pour éviter les maladies de G
la peau

EVALUATION Fait faire une lecture TI lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : L’eau L’assainissement Et L’hygiène Date :
……….
TITRE : Quelle eau buvons-nous ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer une floraison de sociétés, la réglementation, la
clandestinité, se faire un sang d’encre
 SITUATION
A l’école il existe de pompe pour boire l’eau .Les élèves de cette école
gaspillent l’eau du robinet en le laissant couler seul. Pour mètre fin à cette
pratique le Président de la coopérative à dresser sur une liste des
comportements à éviter à la pompe. Les élèves décident de la lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Une vendeuse d’eau en
sachet
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions de texte TG Texte injonctif
compréhension De quel type est ce texte ? L’approvisionnement des
De quoi parle le texte ? populations en eau potable et
dénonce le danger des eaux en
Relève les solutions face à sachet
la vente d’eau en sachet La réglementation,
Identifiez les phrases qui dénonciation de la
sont des consignes clandestinité
Qui produit les sachets TG Répondent
Explication de d’eau ? TG Expliquent
mots une floraison de sociétés, la
difficiles Expliquez les mots réglementation, la
difficiles clandestinité, se faire un sang
d’encre
EVALUATION Que pensent les Répondent
responsables des sociétés de
sachets d’eau sur la pureté de
leur eau ?
 LECTURE1
THEME : L’eau L’assainissement Et L’hygiène Date :
……….
TITRE : Quelle eau buvons-nous ? Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : l’approvisionnement en
eau potable -faire attention à ce phénomène
mettre en place une réglementation
Lire le texte de la page 132
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit ’approvisionnement
Rappel des populations en eau
potable qui devient de plus en
plus difficile.
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles l’approvisionnement en eau
potable
faire attention à ce
phénomène
mettre en place une
réglementation
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent
Echanges- Débats Dites que vous pensez de TG Donnent leurs avis
la consommation de l’eau en
sachet

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE
THEME : L’eau L’assainissement Et L’hygiène Date :
……….
TITRE : Sauvons notre terre Niveau :
CM2
DOCUMENTATION
HABILETES : Guide pédagogique P 146
CONTENUS Semaine :
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un produit polluant, écologique, énergie solaire, éolienne
et thermique
SITUATION
Des élèves préfèrent aller faire leur besoins dehors que dans les latrines .Lors de
la journée de la propreté le maître dresse une liste de comportements sains à
appliquer par tous. Les élèves vont au tableau d’affichage pour le lire.
 DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l Une grande pollution par les
image ? machines et les usines
DEVELOPPEMENT: Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
texte
De quel type est ce texte ? TG Texte injonctif
De quoi parle le texte ? Des mesures à prendre
pour préserver
Questions De
l’environnement terrestre
Compréhension
Identifier les solutions du Le texte nous demande
texte d’agir maintenant avant
qu’il ne soit trop tard
TG
Explication de mots Expliquez les mots Expliquent
difficiles difficiles un produit polluant,
écologique, énergie solaire,
éolienne et thermique
TI
EVALUATION citez des actions Répondent
polluantes pour
l’environnement
 LECTURE
THEME : L’eau L’assainissement Et L’hygiène Date :
……….
TITRE : Sauvons notre terre Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : une température favorable
accroît l’effet l’abattage exagérer
de serre le réchauffement de la planète
Lire le texte de la page 136
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Le texte parle des
Rappel mesures à prendre pour
préserver l’environnement
terrestre
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles une température favorable
accroît l’effet de serre
le réchauffement de la
planète
l’abattage exagérer
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Que pensez-vous TG Donnent leurs avis

dégradation de
l’environnement et que
vous faire pour y
remédier ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE 1
THEME : Le civisme fiscal Date :
……….
TITRE : payons nos impôts Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer la direction générale des impôts, un terrain non bâti,
rusé avec l’état
SITUATION
La coopérative de l’école l’EPP Pali à un marché dans son école. Certaines
 vendeuses du marché refusent de payer leurs taxes. Le bureau de la
coopérative leur adresse une note pour les sensibiliser. Le président de la
coopérative décide de lire la note pour les femmes qui ne peuvent le faire.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI
Donnent des hypothèses
Que vous inspire l image ?
Une réunion d’un directeur qui
est fâché
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
texte Texte injonctif
Questions De C’est un agent des impôts qui
Compréhension De quel type est ce texte ? s’adresse aux mauvais
De quoi parle le texte ? contribuables

Répondent
TG
Identifiez les temps et les
modes utilisés par l’auteur
TG Expliquent
Explication De Expliquez les mots la direction générale des
Mots difficiles impôts, un terrain non bâti,
Difficiles rusé avec l’état

EVALUATION
Pourquoi un citoyen doit Répondent
payer ses impôts ?
 LECTURE 1
THEME : Le civisme fiscal Date :
……….
TITRE : payons nos impôts Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : doivent s’acquitter les bons
contribuables
Lire le texte de la page 142
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC C’est un agent des impôts qui
s’adresse aux mauvais
contribuables
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

Fait lire et prononcer les Prononcent

mots difficiles doivent s’acquitter
les bons contribuables

Lecture individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- débats Que doit faire un citoyen TG Donnent leurs avis

vis-à-vis de l’impôt ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE2
THEME : Le Civisme Fiscal Date :
……….
TITRE : Déclarons nos biens Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens de mots
 Expliquer analphabète, bien imposables, scrupuleusement, ressources
SITUATION
Dans le quartier, la mairie répare les routes dégradées. Un élève voudrait
savoir où le maire tire ses fonds pour faire ces travaux .Il se rend à la mairie
où il se renseigne chez la secrétaire du maire. Elle lui remet les documents de
la mairie. IL décide de les lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI
Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Un paysan qui demande des
conseils
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions De texte TG Texte injonctif
Compréhension De quel type est ce texte ?
De quoi parle le texte ? La nécessité de déclarer nos
Que fait Mr Yobo pour être biens aux services de la DGI
un bon contribuable ? Il doit déclarer
Relevez les structures les volontairement ses biens
temps et les modes utilisés
Expliquez les mots TG Expliquent
Explication De difficiles Analphabète : personne qui
Mots ne sait ni lire ni écrire
Difficiles biens imposables : les biens
pour lesquels on paie un impôt
scrupuleusement : avec
attention
ressources
EVALUATION Quel est la fonction de TI Répondent
Gossio ?
 LECTURE2
THEME : Le Civisme Fiscal Date :
……….
TITRE : Déclarons nos biens Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : tu es un modèle
respecter scrupuleusement ces recommandations
Lire le texte de la page 146
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit de la nécessité de
Rappel déclarer nos biens aux services
de la DGI
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles tu es un modèle
respecter scrupuleusement
ces recommandations
dans de meilleures
conditions
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent
Echanges- Débats Explique pourquoi tout TG Donnent leurs avis
citoyen doit déclarer ses
biens
EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE1
THEME : La Femme Et Le Développement Date :
……….
TITRE : La femme, un agent de Développement Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
 Expliquer le sens de : le pilier de la famille, approvisionner en
produits vivriers
SITUATION
Les garçons et les filles causent de la vie de leurs parents à la maison .Les
garçons pensent que seulement le père est celui qui fait toutes les
dépenses .Aline qui fait part de cette discussion teint entre ses mains un texte
qui parle d’une grande dame de ce pays .Ils décident ensemble de le lire
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Des femmes qui se
battent au marché à
travers le commerce
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG Lisent silencieusement
Questions de Texte argumentatif
compréhension De quel type est ce texte ? Le rôle de la femme dans
De quoi parle le texte ? la société

Citez les activités de la femme Le petit commerce, vente

dans le secteur informel des produits vivriers
Répondent
Identifiez les personnages
Expliquez les mots TG
Explication de difficiles Expliquent
mots : le pilier de la famille,
difficiles approvisionné en produits
vivriers
TI
ÉVALUATION Citez les activités du secteur Citent
informel.
 LECTURE1
THEME : La Femme Et Le Développement Date :
……….
TITRE : La femme, un agent de Développement Niveau :
CM2
HABILETES
DOCUMENTATION CONTENUS
: Guide pédagogique P 146 Semaine :
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : Science économique –femmes
dynamiques –agents de développement –les valeurs
morales
Lire le texte de la page 156
 PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit du grand rôle de
Rappel la femme dans la société.

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent

difficiles Science économique –
femmes dynamiques –
agents de développement –
les valeurs morales

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Pourquoi il faut aider les TG Donnent leurs avis

femmes dans leurs activités
commerciales ou agricoles ?

ÉVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive.
 LECTURE2
THEME : La Femme Et Le Développement Date :
……….
TITRE : valorisons la femme Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :

HABILETES CONTENUS
 Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de : militer, l’insertion des femmes dans les emplois
modernes
SITUATION
Lors de la fête des mères le maitre de CM1 a demandé aux élèves de rédiger un
beau poème pour leur mère .Après la correction il a choisis le meilleur qu’il
présente à toute la classe. Les élèves décident de le lire
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l’image ? Un débat télévisé
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions de texte TG Texte argumentatif
compréhension De quel type est ce texte ? Des manifestations de la
De quoi parle le texte ? tolérance et de ses bienfaits
Relève les expressions Je partage, je pense que, je
utilisées pour soutenir son me réjouis
point de vue Les taches ménagères
Citez les obstacles l’analphabétisme …
rencontrés par les femmes
dans la réalisation de leurs
projets.
TG Expliquent
Explication de Militer : défendre une cause
mots Expliquez les mots l’insertion des femmes dans les
difficiles difficiles emplois
modernes : permettre aux
femmes d’exercer des métiers.
EVALUATION Le financement des TI Répondent
femmes est t-il facile ?
 LECTURE2
THEME : La Femme Et Le Développement Date :
……….
TITRE : valorisons la femme Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : la condition actuelle des
femmes –mariage précoce –des conséquences
néfastes- accès inégal aux financements
Lire le texte de la page 160

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit d’un débat sur le
Rappel rôle important des femmes
dans la société
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Prononcent
 Fait prononcer les mots la condition actuelle des
difficiles femmes –mariage précoce –
des conséquences néfastes-
accès inégal aux financements
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Dites s’il est bon ou TG Donnent leurs avis

mauvais de scolariser les
filles.
EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent
distractive
 LECTURE
THEME : La Tolérance Et La Non Violence Date :
……….
TITRE : une leçon de non-violence Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l’étude
Connaître le sens des mots
Expliquer engendrer, commettre un meurtre, un chagrin

SITUATION
Dans la classe l’élève qui est fort provoquent toujours les autres plus
petits que lui .Avant que le maitre ne le sache, le président du club de la
paix lui adresse un texte qui explique les dangers de son comportement .Il
décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Motivation Que vous inspire l image ? Une mère qui discute avec ses
enfants
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le TG Lisent silencieusement
Questions De texte Texte argumentatif
Compréhension Un jeune homme qui refuse de
De quel type est ce texte ? céder à la violence malgré sa
De quoi parle le texte ? mère
Il donne son point de vue sur la
Que fait Paul à travers ce violence
texte ? Répondent
Identifiez les
personnages

Explication De Expliquez les mots Expliquent

Mots difficiles de : engendrer, commettre un
Difficiles meurtre, un chagrin

EVALUATION que risque celui qui se TI Répondent

venge ?
 LECTURE
THEME : La Tolérance Et La Non Violence Date :
……….
TITRE : une leçon de non-violence Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : une solution à notre chagrin-
l’arme des faibles –pardonné à ces meurtriers
Lire le texte de la page 168

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Un jeune homme qui refuse de
Rappel céder à la violence
DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Prononcent la prononciation de :
une solution à notre chagrin-
 Fait prononcer les mots l’arme des faibles –pardonné à ces
difficiles meurtriers

Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Que pensez-vous de celui TG Donnent leurs avis

qui fait usage de la
violence pour résoudre les
problèmes ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE1
THEME : LES NTIC Date :
……….
TITRE : Le Livre Et Internet Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 CONTENUS HABILETES
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer un cybercafé, un ordinateur portable, un domaine
ludique, un internaute, la promotion du livre

SITUATION
En passant devant un magasin un élève voit des personnes assises devant
des écrans d’ordinateur .Il demande au gérant du magasin l’importance
d’un tel lieu. Il lui remet un livre qui parle de cela. Thiery décide de le lire.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Fait exploiter la situation TI Donnent des hypothèses
Que vous inspire l’image ? Un cyber Café
DEVELOPPEMENT Lisez silencieusement le texte TG Lisent silencieusement
Questions De De quel type est ce texte ? Texte argumentatif
Compréhension De quoi parle le texte ? Il s’agit de la
Relève les mots et les supériorité d’internet sur
expressions qu’il utilise pour le livre
rejeter le point de vue de ses Je pense que, j’affirme,
amis
Quel est le point de vue du
narrateur ? Répondent
Identifiez les personnages Répondent
TG
Explication de Expliquez les mots Expliquent
mots difficiles un cybercafé, un
difficiles ordinateur portable, un
domaine ludique, un
internaute, la promotion
du livre
EVALUATION Quelle relation lie TI Répondent
l’ordinateur au livre ?
 LECTURE1
THEME : LES NTIC Date :
……….
TITRE : Le Livre Et Internet Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : sur l’apport- avantage de ce
domaine la sensibilité des lecteurs- la promotion du
livre.
Lire le texte de la page 168

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Il s’agit de la
Rappel supériorité d’internet sur
le livre qui est discuté

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

Prononcent
 Fait prononcer les mots sur l’apport- avantage de
difficiles ce domaine la sensibilité
des lecteurs- la promotion
du livre.
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats dis ce que tu pense d’Internet TG Donnent leurs avis

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive
 LECTURE2
THEME : LES NTIC Date :
……….
TITRE : Les Enfants Et Internet Niveau :
CM2
DOCUMENTATION : Guide pédagogique P 146 Semaine :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude
Connaître le sens des mots
Expliquer le sens de : un site internet ou site web, un outil de
contrôle parental

SITUATION
En passant devant un magasin, un élève voit des personnes assises devant des
écrans d’ordinateur .Il demande au gérant du magasin l’importance d’un tel
lieu. Il lui remet un livre qui parle de cela. Il décide de le lire.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES
PRESENTATION Citez des expressions TI Site ; email
relatives à internet
Fait exploiter la situation Donnent des hypothèses
DEVELOPPEMENT Que vous inspire l image ? TC Des enfants qui sont
: connectés à l’Internet
Questions De Lisez silencieusement le TC Lisent silencieusement
Compréhension texte Texte argumentatif
De quel type est ce texte ? Des dangers d’internet
De quoi parle le texte ? pour les enfants
Relève les expressions qui
indiquent les dangers
d’internet pour les enfants Répondent
Explication De Expliquez les mots TG Expliquent
Mots difficiles un site internet ou site
Difficiles web, un outil de contrôle
parental
EVALUATION Pourquoi les jeunes TI Répondent
passent plus de temps sur le
Net ?
 LECTURE2
THEME : LES NTIC Date :
 HABILETES CONTENUS
Comprendre le sens général du texte à l étude.
Connaître la prononciation de : des avantages dans ce
domaine- le jeu procure du plaisir –la sensibilité du
lecteur
Lire le texte de la page 174

PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES

PRESENTATION Fait rappeler le texte TC Des dangers d’internet
pour les enfants

DEVELOPPEMENT Lit une fois le texte TC Ecoutent

 Fait prononcer les mots Prononcent : des
difficiles avantages dans ce domaine-
le jeu procure du plaisir –la
sensibilité du lecteur
Lecture Individuel Fait lire le texte entier TI Lisent

Echanges- Débats Qu’est ce tu penses de TG Donnent leurs avis

l’utilisation abusive
d’internet ?

EVALUATION Fait faire une lecture TI Lisent

distractive