Mr BAKATRA L.

Crepin Année scolaire : 2024-2025

CEL : 93703693 MATHS : Tle D Durée : 14h
THEME 2 : Analyse
Leçon 2 : Exemples d’étude de fonction
Compétence 1 : Résoudre des problèmes de la vie courante en utilisant des modèles, des calculs et des
raisonnements mathématiques
Compétence 2 : Résoudre des problèmes appelant à des choix, en mobilisant les outils mathématiques
appropriés pour critiquer la pertinence de chaque choix, en utilisant les éléments de la logique
mathématique.
N° CAPACITES CONTENUS
Déterminer un ensemble  ensemble de définition
1  ensemble d’étude d’une fonction
 ensemble de dérivabilité
Etudier une fonction  fonctions comportant des fonctions irrationnelles ou
2
trigonométriques ou valeur absolue
Construire un graphique  représentation graphique d’une fonction
3  tangente à une courbe
 demi-tangente à une courbe
 asymptotes
4 Déterminer un ensemble  position relative d’une courbe par rapport à une autre
 intersection entre la courbe représentative d’une fonction et
une droite (𝐷):𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏( discussion suivant les valeurs
de a ou b)
exemples de situations problèmes faisant appel à la dérivation
4 Mathématiser une situation problème

A- Situation problème :
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Un proviseur décide de mettre en place un système de collecte des A B
eaux de pluie sur un mur, à l’arrière de la façade d’une classe du
collège.
M
Sur ce mur, de forme rectangulaire, deux tuyaux obliques doivent 6
récupérer les eaux de pluie pour les déverser dans un tuyau vertical
aboutissant à un réservoir.
Sur ce plan, le support de [MH] est la médiatrice de [AB].
H
Afin de réduire le coût de la tuyauterie, le Directeur veut trouver sur
le mur de cette classe, la position du point M qui minimise la
longueur totale des tuyaux.

Il sollicite les élèves de terminales afin de l’aider à trouver la longueur totale des tuyaux.

1
 B- Contenu de la leçon :
I- Etude et représentation graphique de quelques fonctions irrationnelles et
trigonométrique :
1) Plan d’étude d’une fonction
Soit 𝑓 une fonction numérique et (𝐶𝑓 ) sa courbe représentative. Pour étudier la fonction 𝑓 on peut adopter le
plan suivant :

a) Etude des variations de 𝒇 :

Ici il faut :

 Déterminer le domaine d’étude 𝐷𝐸 de 𝑓 en étudiant éventuellement la parité, la périodicité et les

éléments de symétrie ;
 Etudier la continuité et la dérivabilité de 𝑓 sur 𝐷𝑓 ;
 Dresser le tableau de variation ;
 Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de 𝐷𝑓 .
b) Etudier les branches infinies :
Il s’agit de déterminer les asymptotes à (𝐶𝑓 ) si elles existent, les directions des branches paraboliques à
(𝐶𝑓 ) si elles existent.

c) Construire la courbe :
 Déterminer les points d’intersection de (𝐶𝑓 ) avec les axes du repère ;
 Dresser éventuellement le tableau de (𝐶𝑓 ) ;
 Préciser les points d’inflexion et les points anguleux, tracer les tangentes à ces points à (𝐶𝑓 ) ;
 Tracer soigneusement la courbe (𝐶𝑓 ) de 𝑓.
2) Ensemble de définition d’une fonction :
Rappel :
Soit 𝑃 𝑒𝑡 𝑄 deux fonctions polynômes et soit 𝑓 une fonction de ℝ → ℝ
 𝑓(𝑥) = 𝑃(𝑥) ⟺ 𝐷𝑓 = ℝ
𝑃(𝑥)
 𝑓(𝑥) = 𝑄(𝑥) 𝑛′ 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑄(𝑥) ≠ 0 ⟺ 𝐷𝑓 = {𝑥 𝜖 ℝ⁄𝑄(𝑥) ≠ 0}
 𝑓(𝑥) = √𝑃(𝑥) 𝑛′ 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑃(𝑥) ≥ 0
√𝑃(𝑥)
 𝑓(𝑥) = 𝑛′ 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑃(𝑥) ≥ 0 𝑒𝑡 𝑄(𝑥) ≠ 0
𝑄(𝑥)
𝑃(𝑥)
 𝑓(𝑥) = 𝑛′ 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑄(𝑥) > 0
√𝑄(𝑥)
𝑃(𝑥) 𝑃(𝑥)
 𝑓(𝑥) = √𝑄(𝑥) 𝑛′ 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑖 𝑄(𝑥) ≠ 0 𝑒𝑡 ≥0
𝑄(𝑥)

Exemple d’application : déterminer l’ensemble de définition des fonctions suivantes :

𝑥+2
𝑓(𝑥) = 𝑥 − 2 + √𝑥 2 − 5𝑥 + 6 ; 𝑔(𝑥) = 𝑥 − √|4𝑥 2 − 1| 𝑒𝑡 ℎ(𝑥) = √
𝑥−1

3) parité périodicité :
a) Fonction paire :
Définition
2
Soit 𝑓 une fonction et E son ensemble de définition. La fonction 𝑓 est paire si E est symétrique par rapport à
0 et pour tout 𝑥 ∈ E, −𝑥 𝜖 𝐸 on a : 𝑓(−𝑥) = 𝑓(𝑥).
Propriété
Dans un repère orthogonal, une fonction 𝑓 est paire si et seulement si l’axe des ordonnées est un axe de
symétrie de sa courbe représentative.

Exemple : Montrer que 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − √𝑥 2 − 1 est paire.

b) Fonction impaire :
Définition
Soit 𝑓 une fonction et E son ensemble de définition. La fonction 𝑓 est impaire si E est symétrique par
rapport à 0 et pour tout 𝑥 ∈ E, et −𝑥 𝜖 𝐸 on a : 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) .
Propriété
Une fonction 𝑓 est impaire si et seulement si l’origine du repère est un centre de symétrie de sa courbe
représentative.
Conséquence :
Si 𝑓 est une fonction paire ou impaire alors on peut réduire l’ensemble d’étude sur 𝐾 = 𝐷𝑓 ∩ [0 ; +∞[.
c) Fonction périodique :
Définition :
Soit 𝑓 une fonction et E son ensemble de définition et T un nombre réel non nul. La fonction 𝑓 est
périodique de période T, si 𝑥 ∈ E, on a 𝑥 + T ∈ E et 𝑥 −T ∈ E et 𝑓(𝑥 + T ) = 𝑓(𝑥).
Remarque :
Le plan étant muni d’un repère (O,I,J), une fonction 𝑓 est périodique de période T si et seulement si sa
courbe représentative (C) est globalement invariante par la translation de vecteur 𝑇𝑂𝐼 ⃗⃗⃗⃗ . Pour tracer une
fonction T-périodique, il suffit de la tracer sur un intervalle d’amplitude T puis de faire des translations de
⃗⃗⃗⃗ où k est un entier relatif.
vecteurs k 𝑇𝑂𝐼
Exemple d’application :
Soit la fonction f : IR  IR
𝑥  𝑐𝑜𝑠(2𝑥) – 𝐶𝑜𝑠𝑥 + 1
Etudier la parité et la périodicité de f. En déduire qu’on peut restreindre l’étude de f à l’intervalle 𝐼 =
[0 ; ].

4) Axe et centre de symétrie :

a) Axe de symétrie :
Le plan est muni d’un repère orthogonal (O,I,J).
Propriété
Soit 𝑓 une fonction et 𝐷𝑓 son ensemble. Soit (C) sa courbe représentative. La droite (𝒟) d’équation : 𝑥 = a
est un axe de symétrie de (C) si et seulement si pour tout nombre réel a tel que
(2𝑎 – 𝑥) ∈ 𝐷𝑓, 𝑜𝑛 𝑎 ∶ 𝑓(2𝑎 − 𝑥 ) = 𝑓(𝑥).
3
 b) Centre de symétrie
Le plan est muni d’un repère (O, I, J).
Propriété
Soit 𝑓 une fonction et 𝐷𝑓 son ensemble. Soit (C) sa courbe représentative. Le point Ω(𝑎;𝑏) est un centre de
symétrie de (C) si et seulement si pour tout a tel que 2𝑎 − 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, 𝑜𝑛 𝑎 ∶ 𝑓(2𝑎 − 𝑥) + 𝑓(𝑥) = 2𝑏
Exemple d’application :
Dans chacun des cas suivants, 𝑓 est une fonction de IR vers IR. Démontrer que la courbe représentative (C)
de 𝑓 dans un repère orthonormé admet l’élément de symétrie indiqué :
3
- 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 3𝑥 + 2 , axe de symétrie (𝐷) ∶ 𝑥 = 2 ;
𝑥 2 −3𝑥+6
- 𝑓(𝑥) = , centre de symétrie Ω(2 ; 1).
𝑥−2
5) Fonction du type : 𝒙 ↦ 𝜶𝒙 + 𝜷 + √𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
A-/ Préliminaire.

Démontrer que pour tout réel x on a : x 2  3 > x .

En déduire le signe de x 2  3 + x et celui de x 2  3 – x sur IR.

B-/ On considère la fonction f définie sur IR par f(x) = x 2  3 – x – 1.

 
On désigne par (C) la courbe représentative de f dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, i , j ).

1. a) Ecrire f sans le symbole de la valeur absolue.

b) Montrer que f est continue en x0 = 1.
c) Etudier la dérivabilité de f en x0 = 1.

d) Etudier le sens de variation de f sur ]– ; 1[ et sur ]1 ; +[. On pourra utiliser les résultats de la partie A.

f) Compléter l’étude des variations de f.

e) Préciser le comportement de la courbe (C) en x0 = 1 et construire (C).
2. Soit g la restriction de f à l’intervalle]– ; 1].
a) Montrer que g admet une application réciproque notée g –1.
b) Définir explicitement g –1.
c) Construire la courbe ( ) représentative de g –1 dans le même plan que (C).
C-/ On désigne par I l’intervalle [1 ; 2].

On définit la suite (Un)nIN par U0 = 1 et pour tout n IN Un+1 = f(Un).

1. a) Démontrer que l’équation f(x) = x admet une solution unique  dans I.

b) Démontrer que pour tout x de I on a f(x) dans I.

c) Démontrer que pour tout x de I on a : f’(x) 1 .

2

d) En déduire que pour tout x de I on : f(x) –   1 x – .

2

4
 2. a) Démontrer que :  n IN, Un  I.
b) Démontrer que :  n IN, Un+1 –  1 Un –  .
2

c) Etablir que :  n IN, Un –  1n .

2

d) Déduire de 2.c) que la suite (Un)nIN est convergente et préciser sa limite.

6) Fonction type : 𝒙 ↦ 𝜶𝒙 + 𝜷 + √|𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄|

Soit la fonction f : IR  IR

x ↦ x + 4x 2  1

et (C) la représentation graphique de f dans le plan muni d’un repère orthogonal (O,I,J) tel que l’unité
graphique sur (O,I) soit 4cm et sur (O,J), 2cm.
1. f est-elle continue sur IR ?
2. f est elle dérivable :
1
a) au point  ?
2
1
b) au point ?
2
3. Calculer le nombre dérivé de f.
 1 1 
a) En un point x tel que : x    ,    , .
 2 2 
 1 1
b) En un point x tel que : x    ,  .
 2 2
4. a) Montrer que l’ensemble des solutions de l’inéquation : x  IR, 4 x 2  1 + 4x < 0 est l’intervalle
 1
  , 2  .

b) Montrer que l’ensemble des solutions de l’inéquation : x  IR, 1  4 x 2 – 4x > 0 est l’intervalle
 1 1 
 2 , .
 2 5

c) En déduire le signe de f’(x) :

 1 1   1 1
- pour x    ,    , ; pour x    ,  .
 2 2   2 2

5. a) Calculer lim f ( x) puis lim f ( x) et donner le tableau des variations de f.

x   x  

b) Calculer : lim [ f ( x)  x] puis lim [ f ( x)  3x] .

x   x  
En déduire que (C) admet deux asymptotes d’équations respectives : y = -x ; y = 3x.
c) Tracer la courbe (C).
 1
6. Soit h la restriction de f à l’intervalle :   ,  .
 2
5
  1
a) Montrer que h est une bijection de   ,  sur un intervalle J que l’on précisera.
 2
b) Soit h-1 la bijection réciproque de h. Calculer h-1(0) puis trouver une équation de la tangente T à la
courbe (  ), représentant les variations de h-1, au point de coordonnées (0, h-1(0)).
c) Construire T et (  ) sur le même graphique que (C).

7) Etude d’une fonction trigonométrique :

1
Soit 𝑓(𝑥) = 2−𝑠𝑖𝑛𝑥.

1- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓.

2- Montrer que 𝑓 est périodique de période 2π.
3- Etudier le sens de variation de 𝑓.
4- Dresser le tableau de variation de 𝑓.
5- Représenté graphiquement f sur IR.