Progression de cycle : Questionner le monde Ce1-Ce2
Vivant et Matière
Année 1 Année 2
Compétences :
✓ Identifier les trois états de la matière et observer les changements d’états
✓ Identifier un changement d’état de l’eau dans un phénomène de la vie quotidienne
• Comparer et mesurer la température, le volume, la masse • Expérience sur l’air : existence, effet et quelques propriétés
de l’eau à l’état liquide et à l’état solide de l’air
• Reconnaître quelques états de l’eau et leur manifestation • Cycle de l’eau
dans divers phénomènes naturels
• Expériences sur l’eau : Changement d’état de la matière,
états de l’eau
Compétences :
✓ Connaître les caractéristiques du vivant, ses interactions, sa diversité
• Développement d’animaux • Développement des végétaux
• Cycle de vie d’un animal • Cycle de vie des végétaux
• Régime alimentaire • Besoin des végétaux
• Diversité des organismes vivants présents dans un milieu et • Les déchets
leur interdépendance
• Relations alimentaires
• Chaîne de prédation
Compétences :
✓ Reconnaître des comportements favorables à sa santé
• Croissance de son corps • Mouvements corporel (squelette, muscle, articulations)
• Dentition • Apports des aliments (manger pour bouger)
• Catégorie d’aliments, origine • Equilibre alimentaire
• Changements des rythmes d’activités quotidiens (sommeil, • Effets d’une activité physique
repos, activité)
Compétences :
✓ Comprendre la fonction et le fonctionnement d’objets fabriqué
• Observer et utiliser des objets techniques et identifier leur • Identifier des activités de la vie quotidienne faisant appel à
fonction : appareil photo des objets ou outils
Compétences :
✓ Réaliser quelques objets et circuits électriques simples en respectant des règles
élémentaires de sécurité
• Identifier les propriétés de la matière vis-à-vis du courant • Réaliser des objets techniques par association d’éléments
électrique existants en suivant un schéma de montage
• Exemples de bons conducteurs et d’isolants • Rôle de l’interrupteur
• Règle de sécurité • Règle de sécurité
Compétences :
✓ Commencer à s’approprier un environnement numérique
Progression de cycle : Questionner le monde Ce1-Ce2
Se situer dans l’espace
Année 1 Année 2
Compétences :
✓ Se repérer dans l’espace et le représenter
• Se repérer dans son environnement proche ; école, village • Vocabulaire
• Situer les objets ou personnes les uns par rapport aux • Lire des plans, carte (titre, échelle, orientation, légende)
autres
• Vocabulaire : gauche, droite, au-dessus, près, loin,
premier plan, nord, sud
• Lire des plans
Compétences :
✓ Situer un lieu sur une carte ou un globe
• Identifier les représentations globales de la Terre et du • Savoir que la Terre fait partie d’un univers très vaste
monde composé de différents types d’astres : lune, soleil (carte du
• Situer les espaces étudiés sur une carte système solaire, équateur, pôles, position de la terre par
• Repérer la position de notre région, pays, continents rapport au soleil)
Progression de cycle : Questionner le monde Ce1-Ce2
Se situer dans le temps
Année 1 Année 2
Compétences :
✓ Se repérer dans l’espace et le représenter
• Alternance jour et nuit • Alternance jour et nuit
• Jours- semaines – mois – saisons – années – siècle • Jours- semaines – mois – saisons – années – siècle
• Comparer , mesurer des durées • Comparer , mesurer des durées
• Situer des évènements les uns par rapport aux autres Situer des évènements les uns par rapport aux autres
Compétences :
✓ Repérer et situer quelques évènements dans un temps longs
• Temps des parents • Repérer des périodes de l’histoire du monde occidental ,
• Evolution des sociétés à travers des modes et techniques à quelques grandes dates et personnages
diverses époques
Compétences :
✓ Comparer des modes de vie
• Comparer des modes de vie dans différentes cultures • Comparer des modes de vie à différentes époques
Compétences :
✓ Comprendre qu’un espace est organisé
• Découvrir le quartier, village, ville • Les villes en France
• Espaces proches et plus complexes • Rôles de certains acteurs urbains : municipalité, habitants,
• Organisations spatiales des paysages commerçants
Compétences :
✓ Identifier les paysages
• Reconnaître différents paysages de la planète et quelques • Principaux paysages français
caractéristiques
