AN.

SC 2024-2025 COMPOSITION REGIONALE DU CLASSE : 5e

DEUXIEME TRIMESTRE
DRE SAVANES EPREUVE DE SVT DUREE : 2 H / COEF : 1

Exercice 1 : Situation d’évaluation (8pts)

Kombaté a fait un petit jardin dans une chambre tôlé mais dont l’intérieur n’a pas été cimenté. Il a
semé du maïs qui a bien poussé. Il a aussi régulièrement bien arrosé et sarclé. Il a même amendé
(donné l’engrais en quantité suffisante aux plantes). Seulement il a constaté que ses plants de maïs
grandissaient mais les tiges étaient minces. A la fin il a obtenu des plants à tige mince portant de petits
épis sans graines. Kombaté est déçu et il pense que sans doute les plantes n’ont pas bien absorbé les
sels minéraux contenu dans l’engrais et l’eau d’arrosage. Il pense reprendre en arrosant plus et en
ajoutant l’engrais.
Consigne : Explique à Kombaté qu’il a tort et dis-lui ce qu’il doit faire pour une bonne récolte.
Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
Consigne1 2.5pts 2.5pts 2pts 1pt

EXERCICE 2 :
A/ Réponds par vrai ou faux : 2pts
1) Le xylème est l’organe conducteur de la sève brute
2) Les plantes absorbent de l’eau à partir des feuilles
3) Le lapin est un consommateur de premier ordre
4) Une ration alimentaire de travail est constituée d’aliments énergétiques
B / Choisis la bonne réponse sans recopier toute la phrase : 2pts
1) Les symptômes de l’ascaridiose sont : a-maux de tête, b-toux sèche, c- troubles digestifs
2) Le VIH se contracte par :
a- Les rapports sexuels non protégés b- En mangeant ensemble avec une personne infectée
3) Les tubercules et le maïs jouent le rôle de : a- apport d’énergie b- la croissance
4) L’amidon constitue chez les plantes vertes : a- une substance organique b- la sève brute

MALADIE AGENT PATOGENE

C / Complète le tableau à l’aide des chiffres sans le
reproduire : 2pts Ascaridiose 1
2 Ver de guinée
Cysticercose 3
4 Plasmodium

EXERCICE 3 :
1) Schématise le cycle de développement d’une plante sans fleur. 2pts
2) Enumère 4 comportements à risque de contamination aux IST/VIH-SIDA 2pts
3) Quels avantages avons-nous en plantant les arbres ? 1pt
4) Propose deux mesures de prévention contre l’ascaridiose 1pt
 PROPOSITION DE CORRIGE TYPE DE SVT CLASSE DE 5E
Exercice 1 : Situation d’évaluation (8pts)
Les plantes pour bien grandir et produire te produire ont besoin de l’eau, des sels minéraux, du C0 2,
une bonne température et la lumière. Ce qui a manqué aux plantes dans la chambre tôlée c’est la
lumière (on peut aussi évoquer la température élevée dans la chambre tôlée). Pour réussir, Kombaté
doit faire son jardin à l’extérieur (peut aussi dire de décoiffer la chambre) pour permettre aux plantes
d’avoir aussi la lumière en quantité suffisante.

GRILLE DE CORRECTION
Critères Indicateurs Niveau de performance Barème
Pertinence Adéquation avec le support Identification des contraintes : arrosage et 0,5pt
(2.5pts) donné et contraintes amendement suffisant, chambre tôlé, tige
identifiées mince, épis sans graines
Adéquation avec la Explique pourquoi kombaté a tort, lui dis 0,5px2=0
consigne : compréhension ce qu’il faut faire pour réussir 1pt.
de la consigne
Justesse de la réponse au Les réponses sont justes : 0,5pt×2=
regard de la consigne. - Les plantes pour bien grandir et produire te 1pt
produire ont besoin de l’eau, des sels
minéraux, du C02, une bonne température et
la lumière. Ce qui a manqué aux plantes dans
la chambre tôlée c’est la lumière

- Pour réussir il doit faire son jardin à

l’extérieur pour que les plantes disposent
aussi de la lumière pour la photosynthèse

Adéquation des outils et Facteurs de croissance, photosynthèse, 0,5 pt

Correction concepts avec la situation racines, absorption
(2.5pts) Respect les étapes de Montre d’abord que le problème n’est pas 0,5×3 =
l’utilisation des outils l’absorption de l’eau et de sels minéraux, 1,5pt
ensuite indique le vrai problème puis
propose une solution pour réussir

Justesse de résultats obtenus Le conseil donné est une solution qui 0,5pt
au regard des outils et résout correctement le problème relevé
concepts
*Bon enchainement des
Cohérence étapes de la démarche. La production est cohérente 2pts
(2pts) *Conformité des résultats et
conclusion à la démarche
Perfection La production est bien copie propre
nement présentée et le problème Moins de 5 fautes 0,25pt×2
(0,5pt) entièrement résolu = 0,5pt

Exercice 2 :
A/ REPONDS PAR VRAI OU FAUX : 0 . 5x 4 = 2pts
1) Vrai 2) Faux 3) Vrai 4) Vrai
B / CHOISIS LA BONNE REPONSE SANS RECOPIER TOUTE LA PHRASE :0 . 5x 4 =
2pts
1) b-toux sèche c- troubles digestifs2) a- Les rapports sexuels non protégés
3)a- apportd’énergie4) a- une substance organique
C / COMPLETE LE TABLEAU SANS LE REPRODUIRE : 0 . 5x 4 = 2pts
1- ascaris 2- dracunculose 3- ténia 4- paludisme

EXERCICE 3 : QUESTION TRADITIONNELLES (6pts)

1) Schéma 2pts (titre : 0.25pt, annatation : 0.25pt*7 en suivant la bonne succession dans le cycle)
2) 4 comportements à risque de contamination aux IST/VIH-SIDA 2pts
- les rapports sexuels non protégés - le vagabondage sexuel
- l’usage des drogues injectables - réutilisation des objets souillés de sang ; …
3) Les avantages que nous avons en plantant les arbres :0.5x2 = 1pt
- La production des substances organiques consommables par les autotrophes
- La purification de l’atmosphère en absorbant le CO2 et rejetant de l’oxygène
- …..
4) Propose deux mesures de prévention contre l’ascaridiose 0.5x2= 1pt
- se laver régulièrement les mains avec du savon et de l’eau propre
- Laver les fruits et les légumes avant de les consommer
- ……
CHOIX DES SUJETS DE SVT 4è, PERIMETRE TANDJOUARE POUR LA CRDT24-25
Exercice 1 : Situation d’évaluation (8pts)
Ton petit frère en classe de 5eme a lu dans une revue un article sur un phénomène géologique qui s’est
passé récemment au Congo (en Afrique). Ce phénomène a démarré par des grondements souterrains,
une élévation de la température locale, le soulèvement de la partie centrale de la montagne, une
énorme fumée qui s’échappe des fissures et enfin une coulée massive et incandescente qui brûle tout
sur son passage et se solidifie pour former une catégorie de roches. Ne comprenant rien du
phénomène géologique décrit dans la revue, il sollicite ton aide pour plus d’explications.
A partir de cette description et de tes connaissances :
1-Identifie et décris les étapes de ce phénomène et précise ses conséquences.
2-Identifie et explique les différentes étapes de formation de cette catégorie de roches.
Barème :
Critères Pertinence Correction Cohérence Perfectionnement
Consigne 1 1.5pt 1.5pt 1pt 0,5pt
Consigne 2 1pt 1pt 1pt 0,5p

Exercice 2 : (6pts)
A/ REPONDS PAR VRAI OU FAUX : 0.5x 4 = 2pts
1) Le soleil et le sable sont des ressources naturelles renouvelables
2) Les roches volcaniques sont des roches endogènes
3) Le calcaire est une roche qui sert à fabriquer les engrais chimiques
4) Le marasme est une maladie causée par une carence en aliments énergétiques chez l’enfant
B / COMPLETE LE TEXTE SANS LE RECOPIER EN UTILISANT LES MOTS
SUIVANTS :
carnivores , organiques , ration , végétaux 0.5x 4 = 2pts
L’homme et les animaux ont leur … 1 …alimentaire . Ainsi , ceux qui se nourrissent
exclusivement des … 2 … sont des végétariens . Les prédateurs , les charognards et les
insectivores sont appelés les …. 3 … . Les aliments consommés par l’homme et les animaux
sont de deux types : les aliments …. 4 … et les aliments minéraux
C / CHOISIS LA BONNE REPONSE SANS RECOPIER TOUTE LA PHRASE : 0.5x 4 =
2pts
1) Un microphage est un animal qui se nourrit :
a - de microphones b- des aliments microscopiques

2) Le monoxyde de carbone est un polluant chimique : a- solide b – liquide c- gazeux

3) Un des facteurs favorisant la propagation de la tuberculose est :

a-La promiscuité avec un malade b-La vaccination au BCG

4) Amidon + eau iodée donnent : a – un précipité rouge brique b – une coloration bleue
 Exercice 3 :
1) Fais le schéma annoté du cycle géochimique des roches . 3pts
2) La ration alimentaire d’un enfant doit comporter trois catégories d’aliments : cite - les
en donnant un exemple dans chaque cas . 1.5 pts
3) Propose trois mesures préventives contre le paludisme . 1.5 pts

PROPOSITION DE CORRIGE DE SVT 4è :

EXERCICE 1
1- J’identifie et je décris les étapes de ce phénomène et précise ses conséquences.
Le phénomène géologique dont il est question est le volcanisme.
Le volcanisme est l’ensemble des phénomènes au cours desquels des matières venant de l’intérieur de
la terre parviennent à la surface.
Ce phénomène présente généralement trois phases qui sont :
-La phase préparatoire caractérisée par: les grondements souterrains, les tremblements de terres.
-La phase éruptive caractérisée par : des fumées blanches suivies de la sortie de la lave, des explosions
violentes
-La phase terminale caractérisée par : l’espacement des explosions violentes, solidification de la lave
suivie de l’apparition du cône volcanique.
Au cours de ce phénomène trois produits sont rejetés :
-Les produits gazeux : le CO2, la vapeur d’eau
-Les produits liquides : les laves, les geysers
-Les produits solides : les bombes volcaniques, les scories, les ponces.
Ce phénomène a des conséquences positives et négatives sur l’environnement et les êtres vivants sont :
-Les éruptions volcaniques permettent fertilisent les sols pour l’agriculture
-La pollution de l’environnement par des gaz et fumées rejetés
-La destruction de la faune et de la flore
-La perte en vies humaine
L’étude des éruptions volcaniques a un intérêt scientifique. On peut citer : la connaissance la structure
du globe terrestre et de la nature et la composition des magmas.

GRILLE DE CORRECTION
Critères Indicateurs Niveaux de performance Barème
 Adéquation avec – Les données utiles sont sélectionnées et les contraintes 1,5
le support : données et identifiées : le volcanisme pt(0,25+
contraintes identifiées 0,25 +
0,25x4)
 Adéquation avec – La production contient les termes : les phases, les
Pertinence la consigne :
(1,5 pt) produits rejetés, les effets sur l’environnement et les
(compréhension de la êtres vivants et intérêt de l’étude des éruptions
consigne) volcaniques même s’ils sont faux

 Justesse de la réponse -Justesse des informations fournies

au regard de la consigne
Correction  Adéquation des outils – Les outils /concepts utilisés sont en adéquation le 1,5 pt
(1,5 pt) et concepts avec la volcanisme (0,25x2+
situation – Les différentes étapes sont respectées dans l’utilisation 0,25+
des outils/concepts : les phases d’une éruption 0,25x3)
 Respect des étapes de volcanique
l’utilisation des outils – Les résultats obtenus sont justes au regard des outils et
concepts utilisés
  Justesse des résultats
obtenus au regard des
outils et concepts utilisés
 Bon enchainement des
étapes de la démarche
– La logique interne de la production (la production suit
1 pt(0,5+
Cohérence  Conformité des une logique selon son développement)
0,5)
(1 pt) résultats et conclusions à – Les résultats et conclusions sont conformes aux
la démarche concepts utilisés.

– La consigne est entièrement résolue 0,25 pt

Perfectionne  Complétude
ment
(0,5 pt) La production est propre sans rature, surcharge, sans
 Présentation 0,25 pt
fautes

2- J’identifie et j’explique les différentes étapes de formation de cette catégorie de roches.

Il s’agit des roches volcaniques
Elles se forment lors d’un volcanisme. Il a trois temps de formation :
- Un refroidissement lent dans la chambre magmatique avec la cristallisation des
phénocristaux (pyroxène et olivine)
- Un temps de refroidissement un peu plus rapide avec cristallisation des microlites lors
de la montée du magma dans la cheminée
- Un temps de refroidissement rapide à la surface avec la formation du verre qui
constitue la pâte amorphe du basalte. Elle emprisonne les phénocristaux et les microlites.
GRILLE DE CORRECTION
Critères Indicateurs Niveaux de performance Barème
 Adéquation avec – Les données utiles sont sélectionnées et les contraintes 1 pt
le support : données et identifiées : les roches volcaniques (0,25+0,2
contraintes identifiées – La production contient les termes : formation des 5+0,25x2)
roches volcaniques, formation des phénocristaux, des
 Adéquation avec microlites, du verre, chambre magmatique, cheminée,
Pertinence la consigne :
(1 pt) surface même si c’est faux
(compréhension de la
consigne) -Justesse des informations fournies

 Justesse de la réponse
au regard de la consigne
 Adéquation des outils – Les outils /concepts utilisés sont en adéquation la 1 pt
et concepts avec la formation des roches volcaniques (0,25x1+
situation – Les différentes étapes sont respectées dans l’utilisation 0,25+0,25x
des outils/concepts : les étapes de formation d’une 2)
 Respect des étapes de roche volcanique
Correction l’utilisation des outils – Les résultats obtenus sont justes au regard des outils et
(1 pt)
concepts utilisés

 Justesse des résultats

obtenus au regard des
outils et concepts utilisés
Cohérence  Bon enchainement des – La logique interne de la production (la production suit 1 pt
 étapes de la démarche

 Conformité des une logique selon son développement)

(0,5+0,5)
(1 pt) résultats et conclusions à – Les résultats et conclusions sont conformes aux
la démarche concepts utilisés.

– La consigne est entièrement résolue 0,25 pt

Perfection-  Complétude
nement
(0,5 pt) La production est propre sans rature, surcharge, sans
 Présentation 0,25 pt
fautes

Exercice 2 : (6pts)
A/ REPONDS PAR VRAI OU FAUX : 0.5x 4 = 2pts
1) Faux 2) Vrai 3) Faux 4) Vrai
B/ COMPLETONS : 0.5x4=2pts
1- Ration 2- végétaux 3-Carnivores 4-organiques

C /LA BONNE REPONSE 1) b- des aliments microscopiques 2) c- gazeux

3) a- La promiscuité avec un malade 4) b- coloration bleue

Exercice 3 :
1) Fais le schéma annoté du cycle géochimique des roches 3pts :
T = 0.5 Flèches = 0.5 Annotation ( groupes de roches et les phénomènes) = 025 pts x 8 =
2pts

2) La ration alimentaire équilibrée d’un enfant doit comporter trois catégories d’aliments qui
sont : - Les aliments de construction (protides ) - Les aliments énergétiques ( lipides et
glucides) - Les aliments de protection (fruits et légumes ) 0.25pts x 6 = 1.5 pts

3) Trois mesures préventives contre le paludisme 0.5pts x 3 = 1.5 pts

-- dormir sous une moustiquaire imprégnée
-- Evacuation des eaux stagnantes proches des habitations
-- Sarclage autour des maisons