ISTA MLY RACHID ESA LOUARGUI

Métier et formation
Electromécanique des systèmes automatises (ESA)

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I. INFORMATION SUR LE METIER

1. Définition du métier d’electromécanique des systèmes automatises :

L’Electromécanicien éffectuer des travaux de maintenance, de réparation et d’installation
des systèmes automatisés …
Le technicien en électromécanique des systèmes automatisés est un professionnel
polyvalent spécialisé dans la maintenance et la gestion des systèmes automatisés.
Ses responsabilités incluent la supervision, la réparation et l'optimisation de systèmes
complexes, tels que les robots industriels, les lignes de production automatisées et les
systèmes de contrôle automatisés. Le champ d'expertise de ces techniciens couvre à la fois
l'électronique, la mécanique et l'informatique.
Leur polyvalence leur permet de diagnostiquer et de résoudre une variété de problèmes
techniques liés aux systèmes automatisés. Ils travaillent en collaboration avec d'autres
professionnels de l'automatisation, y compris des ingénieurs, pour assurer le bon
fonctionnement des systèmes automatisés.
Les techniciens en électromécanique des systèmes automatisés peuvent être amenés à
travailler dans divers environnements, des usines de production aux laboratoires de
recherche, en respectant des normes de sécurité strictes pour minimiser les risques
potentiels.
Travaillent en équipe, souvent en collaboration avec des ingénieurs et d'autres
professionnels de l'automatisation. Leur environnement de travail peut varier
considérablement, allant des usines de production aux laboratoires de recherche en passant
par les centres de maintenance.
Ils sont confrontés à des systèmes automatisés de pointe, ce qui les oblige à relever des défis
techniques complexes. Ils doivent respecter des normes de sécurité rigoureuses pour
minimiser les risques potentiels tout en maintenant le bon fonctionnement des systèmes
automatisés.
2. Secteurs d’activité du métier et exemples d’acteurs industriels au Maroc

Considérant les enjeux ci-dessus, le technicien spécialisé en «Génie électrique» intervient

dans les secteurs suivants :

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Horaire et rémunération
Les personnes occupant les emplois techniques associés à la fonction de techniciens
spécialisés en «Génie électrique» travaillent en général de jour, à temps plein, environ 8
heures par jour, 44 heures par semaine.
Ses responsabilités l’obligent souvent à du temps supplémentaire, surtout le soir soit pour
respecter les délais ou encore les jours de pointe liés aux exigences de l’exportation.
Les salaires offerts diffèrent de façon significative selon la taille et l’activité de l’entreprise.
De façon générale, la rémunération de la personne qui commence dans la fonction de travail
correspond au Salaire Minimum Interprofessionnel Garanti (SMIG), soit un salaire net
mensuelde 2.638 Dh.
Cela dit, le salaire fluctue davantage en fonction de la compétence de la personne que deson
expérience puisque son travail a un effet direct sur la rentabilité de l’entreprise. Grâce à
l’expérience acquise et à l’évolution de la profession, les salaires offerts peuvent atteindre
des niveaux plus importants.
Pour récapituler, le salaire d’un technicien spécialisé en «Génie électrique» est
généralementvariable :
- De 2700 à 4000 Dh pour les techniciens sans expérience;
- De 4000 à 7000 Dh pour les techniciens avec expérience;
- De 15000 à 25000 Dh pour les techniciens ayant réussi à occuper des postes de direction;

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3. Réception de l’information relative au métier et à la formation

La connaissance du métier et de la formation représente une source de motivation
importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation.
- Organiser des rencontres avec des professionnels du métier.
- Créer un climat favorable de dialogue entre les professionnels et les stagiaires qui va
augmenter la concentration sur les problèmes discutés ;
- Utiliser les supports audio-visuels qui vont stimuler l’attention des
stagiaires et faciliter la perception de l’information ;
- Diviser les stagiaires en groupes de discussion dans lesquels ils auront l’avantage de
communiquer son point de vue et écouter celui des autres ;
- Veiller sur le bien-être physique et psychologique des stagiaires.
4. Moyens de recherche d’information
Le moyen, le plus ancien, de s’informer est de passer de porte en porte et de poser
les questions. cette façon de faire prend beaucoup de temps.
on aime procéder par des moyens plus rapides. Pour recueillir rapidement de l’information
• Lecture
On peut lire des articles et annonces dans les
journaux et des revues, des ouvrages spécialisés en électricité De maintenance industrielle
• Observation et critique constructive
L’observation permet de voir d’autres aspects de la réalité : radio, télévision,
internet, cassettes vidéo, visites d’ateliers…
les technicien doivent également en mesure de recevoir et de transmettre l’information en
communiquant efficacement avec les divers intervenants du milieu dans lequel ils évoluent.
• Communication
Des rencontres avec des spécialistes du secteur électrique et plus particulièrement
avec des anciens stagiaires actuellement en exercice dans des entreprises, vous
permettront de saisir de nouvelles facettes du métier.
5. Définition des termes
Tâches :
On appelle des tâches les actions qui correspondent aux activités principales à
accomplir dans la profession.
Opérations :
Les opérations sont les actions qui décrivent les phases de réalisation d’une tâche.
Elles correspond aux étapes des tâches. Elles sont reliées surtout aux méthodes et
aux techniques utilisées pour réaliser.
Sous-opérations :
Les sous-opérations sont des actions qui décrivent les éléments d’une opération.
Elles correspondent aux sous étapes d’une tâche.
Exemples de quelques tâches relatives au métier de l’électricien de maintenance
industrielle :
Exemple 1 : Maintenance d'un robot industriel dans une ligne de production automatisée
Tâche :
Assurer la maintenance régulière et corrective d'un robot industriel dans une ligne de
production automatisée.
Opération :
Dépannage du robot en cas de dysfonctionnement, y compris le remplacement des pièces
défectueuses.
…………………………………………………………………………………………
Sous-opération :
Démontage et remplacement d'un moteur défaillant dans le bras du robot.
…………………………………………………………………………………………

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Exemple 2 Installer et dépanner des Moteurs et des génératrices

génératrices à Courant alternatif et
Leurs Dispositifs De Commande

Exemple 3 : Alignement des arbres dans une machine industrielle

Tâche :
Réaliser l'alignement précis des arbres d'une machine industrielle.
Opération :
Utilisation
tilisation d'un système d'alignement pour régler la position des arbres.
………………………………………………………………………………………………
Sous-opération :
Utilisation de dispositifs de mesure de précision, tels que des comparateurs ou des lasers.
utilisant des outils d'ajustement mécanique,
mé comme des cales.
………………………………………………………………………………………………
II.NFORMATION SUR LE MARCHE DU TRAVAIL
1. Service à pourvoir
L’électromécanicien est susceptible d’être embauché par toute entreprise assurant
l’entretien des équipements industriels, ce que constitue une grande partie de l’activité de
l’ensemble de l’industrie.

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D’excellentes perspectives d’emploi se présentent à ces ouvriers, ils peuvent oeuvrer pour
des petites ou moyennes entreprises ou créer leurs propres entreprises. Dans le secteur
privé, pour le travail effectué, l’électromécanicien aura un salaire pouvant varier du SMIG
jusqu’au
salaire négocié au départ avec l’employeur. S’il est recruté par un organisme d’état il recevra
un salaire mensuel fixé par les lois en vigueur. Au cours de son parcours l’électromécanicien
requiert de l’expérience qui lui permettra de l’avancement et de la promotion dans sa
carrière.
2. Conditions d’entrée sur le marché du travail
Après la réussite aux examens de fin de formation passés selon les modalités fixés par
l’Office de Formation et de la Promotion du Travail (Loi en vigueur), ces stagiaires devenus
lauréat de l’Office pourront commencer par la recherche d’un emploi ou un stage de
préembauche .
Pour le stagiaire il est très important de savoir établir un CV et réussir un entretien
d’embauche.
• Le C.V. peut être établi soit en arabe, soit en français. Il doit mentionner : Nom –
Prénom – Age – Adresse – Photo.
• Le C.V. est accompagné d’une photocopie de la Carte Nationale et des diplômes, ainsi que
d’une lettre de présentation mettant en relief les divers motivations pour le poste.
Le formateur doit établir un exemple de lettre de présentation ou fournir des copies aux
stagiaires.
Pour l’entretien d’embauche il faut des séances de simulation avec les conseils d’un
psychologue de la DRH.
Principales règles permettant de discuter correctement en groupe
Le processus de communication comprend cinq composants principaux :
1. L’émetteur ;
2. Le message ;
3. Le récepteur ;
4. Le code ;
5. La rétroaction.
• Emetteur : est celui qui transmet ou demande de l’information.
• Message : le message verbal comprend l’information transmise et demandée et
l’opinion donnée.
• Récepteur : le récepteur est celui ou celle qui reçoit l’information et l’interprète
silencieusement.
• Code : le code permet la production et la conversion du message. On le
considère généralement comme le moyen utilisé pour transmettre l’information
ou la façon de la faire.
• Rétroaction : la rétroaction indique à l’émetteur si le message qu’il a transmis à
été clairement compris.
III. INFORMATION SUR LA FORMATION
Vocabulaire utilisé dans les programmes de formation
Dans ce contexte d’approche globale, trois documents accompagnent le programme : le
Guide pédagogique, le Guide d’évaluation et le Guide d’organisation
pédagogique et matérielle.
1. But de la formation
Intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des
buts généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée.
2. Compétence
Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de divers domaines, de perceptions
et d’attitudes permettant à une personne de réaliser adéquatement une tâche ou

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une activité de travail ou de vie professionnelle.

La compétence signifie posséder :
- des connaissances en relation avec la métier
- des habiletés intellectuelles et physiques (utiliser correctement les outils)
-des attitudes (avoir le souci de la précision)
3. Objectifs généraux
Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à faire acquérir
au stagiaire. Ils permettent le regroupement d’objectifs opérationnels.
4. Objectifs opérationnels
Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement,
l’apprentissage et l’évaluation.
5. Module (d’un programme)
Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif
opérationnel de premier niveau et les objectifs opérationnels de second niveau qui
l’accompagnent.
Syntese du programme d’etudes

Electromécanique des systèmes Automatisés

Principales compétences

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IV.EVALUATION ET CONFIRMATION DE L’ORIENTATION

Rédaction du rapport de l’évaluation et confirmation de l’orientation
L’activité synthèse qui clôt les activités pratiques et théoriques du présent module prendra
la forme d’un rapport écrit. Le stagiaire a l’occasion d’y exprimer son point de vue actuel sur
lemétier et sur la formation. Dans ce qui suit, on peut examiner comment produire un
rapport écrit.
Le rapport est plus qu’une simple description. C’est un texte critique qui analyse un état de
chose ou une situation et qui avance des propositions. Ces propositions sont le fruit du point
de vue personnel de l’auteur, mais elles sont soutenues par une argumentation rigoureuse
et rationnelle. Le rapport doit conduire à une décision et, par la suite, à une action. On
l’utilisefréquemment dans la vie professionnelle.
D’ailleurs le stagiaire aura à nouveau l’occasion de mettre en pratique son savoir-faire à la
findu programme, lorsqu’il devra produire un rapport de stage.
La construction du rapport doit être soignée et son contenu doit être clair et concis.

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➢ Note :
Peu importe que vous écriviez à la main, à la machine à écrire ou à l’ordinateur, écrivez
toujours à double interligne.
Le rapport comporte toujours les éléments suivants :
• Une page de présentation sur laquelle on retrouve le titre, le nom de l’auteur, le nom
du destinataire (ici le formateur), le nom de l’institution ou de l’entreprise (ici le nom
de l’établissement) et enfin, la date ;
• Une introduction qui annonce ce sur quoi portera le rapport, les circonstances de sa
composition et son objectif principal ;
• Une partie centrale, aussi appelée «développement», décrivant d’abord le
déroulement des faits ou des expériences, puis une partie critique examinant le pour et
le contre. Enfin, une partie positive énonce les résultats et la teneur des propositions ;
• Une conclusion reprend l’objectif du rapport, résume et exprime un résultat
d’ensemble.
➢ Recommandations pratiques !
La rédaction d’un rapport permettra au responsable de mieux évaluer la participation des
stagiaires aux activités de ce module. La préparation du rapport exige non seulement de
l’information mais aussi de l’organisation du travail. Les conseils pratiques ci-dessous
peuvent aider les stagiaires dans l’exécution des tâches.
- Regrouper toutes les informations disponibles et profiter pour rassembler ses idées. On
peut avancer ainsi plus vite dans le travail.
- Faire un plan ou suivre un modèle de plan présenté ci-après. Le plan aidera à mettre de
l’ordre dans les idées et il permettra d’éviter les répétitions ennuyeuses.
- Écrire toutes les idées sans essayer d’obtenir un texte parfait du premier coup. Par la
suite on doit corriger le brouillon. Le document final devra être d’une page minimum.
- Corriger le texte et recopier-le au propre.
- Remettre le rapport.
Modèle de structure d’un rapport
Introduction
Tout texte, même s’il est court, doit commencer par une introduction. Celle-ci présente le
sujet du travail.
Dans le cas présent, il faut faire une brève description du milieu de travail d’un technicien
spécialisé en électricité. Les notes contenues dans ce guide pourront aider à formuler les
idées.
▪ Développement
Dans le développement, il faut présenter son opinion sur le métier et, ainsi, confirmer ou
non son orientation professionnelle. Le métier de technicien spécialisé en électricité intéresse-t-il
toujours le stagiaire? Parler des points suivants :
- Ce que représente métier de technicien spécialisé en génie électrique;
- Les avantages et les inconvénients du métier ;
- Les aptitudes et les goûts quant à la pratique du métier;
- Les raisons qui justifient le choix ;
- Tous les autres points qui sont jugés pertinents de traiter.
Faire un paragraphe pour chaque point qui est décidé à développer. Si le rapport porte sur
tous les points ci-dessus, il y aura donc cinq paragraphes; ceux-ci pourront être de longueurs
différentes.
▪ Conclusion
La conclusion reprend en une ou deux phrases les idées les plus importantes du rapport.
il faut indiquer de nouveau le choix. On peut la commencer par une des formules suivantes :
finalement, enfin, en résumé, en conclusion.
Démarche à suivre pour la rédaction du rapport
a) Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter.

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▪ Donner au moins deux types d’entreprises et leurs produits

▪ Donner les perspectives d’emploi et la rémunération
▪ Indiquer les possibilités d’avancement et de mutation
b) Exprimer convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de
groupe en faisant le lieu avec les données recueillies
▪ Présenter des avantages et des inconvénients du métier
▪ Commenter certaines exigences
c) Donner son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le
métier.
▪ Démontrer sur au moins une des habiletés, ou aptitudes, ou connaissances, à l’aide
d’un exemple, l’utilité que celle-ci présente pour la pratique du métier
d) Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au moment d’une
rencontre de groupe.
e) Synthèse et conclusion
▪ Une présentation sommaire de ses goûts, intérêts et aptitudes pour la profession.
▪ Des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés
(justification de son choix).

Type d’evaluation de la formation

➔contrôle continus (CC)
➔examen de fin modules (EFM)
➔examen de fin formation (EFF)
Les niveau de formation
1. technicien spécialisé (TS)
2. technicien (T)
3. spécialisation (S)
4. Qualifiant (Q)
Mode de formation
1. formation alternée : 50% à l'établissement 50% a l'entreprise
2. formation résidentiel : formation entièrement a l’établissement
3. formation a distance (FAD)
Type de formation
• formation initial
• formation continue
Les qualites pour exercer ce metier
1. les connaissances
2. sens de service
3. la compètance
4. sens de responsabilités
5. esprit d'initiative
Les avantages du stages
1. connaître le domaine professionnel
2. apprendre les matières que j'ai étude
3. mettre en avant mes connaissances dans le domaine de développement
OFPPT : l'office de formation professionnel et de la promotion du travail
ISTA : l'institut spécialisé des technologies appliquées
ESA : Electromécanique des systèmes automatises
CGCP : conseil de gestion et de coordination pédagogique
DR : directeur régionale
FQ : formation qualifiant

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