Chapitre 3

Analyse génétique chez les eucaryotes

1
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Test cross

IV. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

V. Test KHI CARRE

VI. Liaison au sexe

VII. Liaison génétique

2
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Test cross

IV. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

V. Test KHI CARRE

VI. Liaison au sexe

VII. Liaison génétique

3
1- SOMA/GERMA

Chaque espèce à nombre de chromosomes défini et constant

1ers stades de développement embryonnaire d’un organisme

multicellulaire diploïde

2 masses inégales de cellules:

- Somatiques (soma): 2n chromosomes

- Germinales (germen)
MEIOSE
Cellules gamétiques à n chromosomes
4
2- CARYOTYPE
Observation des chromosomes d’une espèce 2n:
un certain nombre de chromosomes de
différents types représentés 2x (chromosomes
homologues)

L’ensemble de ces chromosomes avec leurs caractéristiques

Dimension
Nombre

Caryotype
Autre particularité qui puisse
servir à les identifier
Forme

5
Caryotype drosophile
(drosophila melanogaster)
2n=8 à 4 paires de chromosomes homologues:
I-I, II-II, III-III, IV-IV I-Y, II-II, III-III, IV-IV
(I=X)

II III II III

I: acrocentrique en
IV IV bâtonnet
II et III= métacentrique
IV= acrocentrique
Y ponctuel
X
X

6
Caryotype Homme
2n= 46
A B

D E

F G

Vues polaires de métaphases Longueur, emplacement

mitotiques (Giesma) des centromères, profil
bandes
7
3- Comparaison Mitose-méiose

Comparaison mitose / méiose

8
 MEIOSE MITOSE

- Appariement des Prophase I Prophase I - Pas d’appariement

chromosomes début début des chromosomes
homologues Prophase I Prophase homologues
- Recombinaison fin fin - Pas de recombinaison

Métaphase I Métaphase
Le centromère se clive en
2 pour séparation des
Le centromère ne
Anaphase I Anaphase chromatides sœurs
se clive pas
Télophase I Télophase
Prophase II

Métaphase II
Le centromère se
clive
Anaphase II

Télophase II
9
4- PHENOTYPE / GENOTYPE

Phénotype à caractères apparents d’un individu

* Traits morphologiques
* Syndromes cliniques
* Variation qualitative ou quantitative d’une protéine
*…

Génotype à Ensemble de gènes hérité par un individu

Même génotype: même jeu de gènes

Même phénotype: ressemblance d’une manière apparente

10
 Symboles utilisés (drosophile)

- Phénotype: [ ]
- Souche sauvage de référence: + à [+]

- Souche mutée: mot ou quelques mots descriptifs du phénotype muté

Exemples:
ailes vestigiales: mutation vestigiale
yeux en forme de lobe: mutation lobe
- Symboles tirés du nom de la mutation à 1ère lettre ou quelques lettres

¨ Majuscule: mutation dominante ¨ Minuscule: mutation récessive

Ex: Mutation Dominante Lobe: Ex: Mutation recessive vestigiale
allèle muté: L allèle muté: vg
allèle sauvage: L+ allèle sauvage: vg+
couple d’allèle (L+, L) couple d’allèle (vg+, vg)
Souches sauvages: [L+] ou [+] Souches sauvages: [vg+] ou [+]
Souche mutée : [L] Souche mutée: [vg] 11
IMPORTANT: Même lettre pour l’allèle sauvage et pour
l’allèle muté
Ex: caractère couleur: rouge dominant et noir récessif
Notation: (R, r) et JAMAIS (R, n)

12
6- Homozygotes / Hétérozygotes

Couple d’allèle: (vg+, vg) et (L+, L)

Génotype homozygote (race pure)à même allèle

Génotype hétérozygote à 2 allèles différents

13
I. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

1- Rapports phénotypiques mendéliens de la F2 (autofécondation

GENIE/LOGIQUE MENDEL

* Espèce facilement autofécondable

obtenir des lignées stables

* Caractères qualitatifs bien contrastés

MENDEL
LOIS DE
expression n'est pas soumise à l'environnement

* Etudier peu de caractères à la fois

* Analyse mathématique des ségrégations obtenues

* Mettre en évidence les découvertes essentielles 14

- Gènes autosomaux (non liés au sexe)
- 2 gènes à indépendants
- Interaction interallélique à Dominance/récessivité. Ex : (A,a)

P ou F0: croisements de race pure

F1 à homogène et hétérozygote
autofécondation

F2 à Rapport phénotypique à Nombre de

gènes impliqués
Si caractère gouverné par 1 seul gène (A, a) (monohybridisme):
3/4 [A], 1/4 [a]

Si chaque caractère est gouverné par 1 gène (A, a) et (B, b)

(dihybridisme) à 2 gènes indépendants :
9/16 [A, B], 3/16 [A, b], 3/16 [a, B], 1/16 [a, b]
15
2- Exemples
Exemple 1 :

Soient 2 parents de race pure, l’un à phénotype pois rond et l’autre

pois ridé. Le croisement entre ces 2 individus donne une génération F1
homogène à pois ronds. L’autofécondation de la F1 donne 75 individus
à pois ronds et 25 à pois ridés. Interprétez les résultats.

16
Exemple 2 :
Soient, chez la drosophile, 2 parents de race pure: l’un à corps gris et yeux
rouges et l’autre à corps ébène et yeux bruns. Le croisement entre eux
donne une F1 à phénotype corps gris et yeux rouges. L’autofécondation de
la F1 donne une F2 suivante: 56 individus à corps gris et yeux rouges, 19 à
corps gris et yeux bruns, 19 à corps ébène et yeux rouges et 6 à corps
ébène et yeux bruns. Interprétez les différents résultats.

17
Remarque 1
- Tableau des gamètes : Phénotypes et génotypes

- Diagramme dichotomique : Phénotypes à gènes indépendants

Considérer F2 de chaque gène séparément :

18
 Remarque 2
Dans le cas d’un croisement entre 2 individus du même phénotype :
Une descendance homogène veut dire automatiquement que les parents sont de race pure?

Dans le cas d’une mutation dominante:

(A, a)
[A] X [A] à 100% [A]

19
2- Rapports phénotypiques mendéliens de la F2 (test cross)
Un autre moyen pour savoir le nombre de gènes qui détermine un
caractère: TEST CROSS à Croisement d’un individu hétérozygote par le
parent récessif

Ségrégation monogénique

Individus F1 X Parent récessif

20
Dihybridisme

Individus F1 X Parent récessif

21
 Objectifs de maîtrise
Autofécondation

Ø Comprendre la relation entre un rapport phénotypique de la F2

et le type de ségrégation
Test cross
Ø Déduire le déterminisme génétique du ou des caractères
étudiés, en passant par les étapes suivantes:
1- Identifier le ou les caractères étudiés

2- Poser les phénotypes de chaque caractère

3- Déduire le type d’interaction interallélique (F1)
4- Déduire le nombre de gènes impliqués dans la
détermination du caractère ou des caractères étudiés (F2)
Monohybridisme

dihybridisme
Autofécondation : 3/4 – 1/4 Autofécondation : 9/16 – 3/16 – 3/16 – 1/16
TC: 1/2 – 1/2 TC: 1/4 – 1/4 – 1/4 – 1/4

22
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

IV. Test KHI CARRE

V. Liaison au sexe

VI. Liaison génétique

23
III. Exceptions aux rapport phénotypiques mendéliens

1- Exception au rapport 3/4: 1/4

a- Codominance / Absence de dominance
Ø Chaque allèle produit son caractère Ø Caractère intermédiaire

Exemple: Système groupe sanguin ABO Couleur des fleurs

P: [A] IAIA X IBIB [B] P: [fleurs rouge] RR X BB [fleurs blanches]
F1: [AB] IAIB F1: [fleurs roses] RB
F2 g F1 F1
g F1 IA IB F1 R B

IA IAIA IA IB R RR RB
[A] [AB] [rouge] [roses]

IB IA IB IB IB B RB BB
[AB] [B] [roses] [blanches]
24
Rapport: 1/4: 1/2: 1/4
 b- Létalité
Génotype homozygote
létal Mutation létale
hétérozygote

q Létalité associée à la pléiotropie

Expérience de Cuénot chez la souris
2 phénotypes: souris jaunes [j] et souris non jaunes [j-] à 3 croisements:

1- [ j-] X [ j-] 100% [ j-]

2- [ j ] X [ j-] 50% [ j ], 50% [ j-]

3- [ j ] X [ j ] 2 [ j ] , 1 [ j-]

25
1- [ j-] X [ j-] à100% [ j-]

2- [ j ] X [ j-] à50% [ j ], 50% [ j-]

3- [ j ] X [ j ] à2 [ j ], 1 [ j-]

26
 Létalité du génotype j j
Vérification: dissection de femelles [ j ] fécondées par des mâles [ j ] à
Létalité embryonnaire intra-utérine

2 caractères indissociables:
- Couleur du pelage 1 seul gène: rapport phénotypique

- Létalité du croisement 3 = rapport monogénique

modifié

jl: effet sur la couleur dominant [souris non jaunes]:

effet sur la létalité récessif
[souris jaunes ]:
j-L: effet sur la couleur récessif
[souris létales ]:
aucun effet sur la létalité (viabilité)

Gène pléiotrope
Pléiotropie: production d’effets multiples et indissociables par 1 même gène

27
q Létalité

Seul effet détectable du gène: survie de l’individu

Exemple: gène twist [twi] de la drosophile (autosomal, létalité récessive)
[twi+]: twi twi+ X [twi+]: twi twi+
100% [twi+]

twi twi+

twi twi twi twi twi+

[létal] [sauvage]

twi+ twi twi+ twi+ twi+

[sauvage] [sauvage]

28
2- Exception au rapport 9/16: 3/16: 3/6: 1/16
a- Pas d’interaction intergénique
Intercation interallélique qui change
Exemple: gène 1 (3/4: 1/4) gène 2 (2/3, 1/3)

F2

29
 b- Interaction intergénique

Expression d’un gène dépend

fonctions propres
environnement
fonctions d’autres gènes

Interaction génique réciproque Epistasie

1 caractère à 2 couples d’allèles

(A, a) et (B, b) A>a B>b

30
 q Interaction génique réciproque

Rapport 9: 6: 1

Exemple: Forme du fruit de cucumbeta pepo (1 seul caractère)

3 phénotypes: sphère, disque, allongé
A ou B: [sphère] a et b: [allongé] A et B: [disque]

Interaction intergénique entre allèles dominants

P [sphère] X [sphère]

F1 [disque] F2

31
Rapport 9: 3: 3: 1

Exemple: Forme de la crête chez la poule (1 seul caractère)

4 phénotypes: rosace, pois, coussin, simple
A: [rosace] B: [pois] A et B: [coussin] a et b: [simple]

Interaction entre allèles dominants et interaction entre allèles récessifs

P [rosace] X [pois] F2
AAbb aaBB

F1 [coussin]
AaBb

32
 q Epistasie

1 gène influence l’expression phénotypique

d’un 2ème gène

hypostatique

5 types d’épistasie: Récessive simple

Récessive double
Dominante simple
Dominante double
Dominante récessive

33
 Epistasie récessive simple Epistasie récessive double
A B A B
a b a b

F2 1 AABB F2 1 AABB
2 AaBB 2 AaBB
2 AABb 2 AABb
4 AaBb 4 AaBb
2 Aabb 2 Aabb
1 AAbb 1 AAbb
1 aaBB 1 aaBB
2 aaBb 2 aaBb
1 aabb 1 aabb

34
 Epistasie dominante simple Epistasie dominante double
A B A B
a b a b

F2 1 AABB F2 1 AABB
2 AaBB 2 AaBB
2 AABb 2 AABb
4 AaBb 4 AaBb
2 Aabb 2 Aabb
1 AAbb 1 AAbb
1 aaBB 1 aaBB
2 aaBb 2 aaBb
1 aabb 1 aabb

35
 Epistasie dominante et récessive
A B
a b

F2 1 AABB
2 AaBB
2 AABb
4 AaBb
2 Aabb
1 AAbb
1 aaBB
2 aaBb
1 aabb

36
 Type A-B- A-bb aaB- aabb
d’épistasie
Rapport 9 3 3 1
mendélien
ERS 9 3 4
ERD 9 7
EDS 12 3 1
EDD 15 1
EDR 13 3

37
 Objectifs de maîtrise
Ø Comprendre que les rapports phénotypiques mendéliens peuvent changer
lorsqu’on n’est pas dans le ‘’contexte mendélien’’ sans que pour autant on
touche les lois de Mendel

1- Autre type d’interaction interallélique:

Dans le cas du monohybridisme: 1 gène à 1 caractère

3/4 – 1/4 1/4 – 1/2 – 1/4: Codominance/Absence de dominance

2/3 – 1/3: Létalité

Dans le cas du dihybridisme: 2gènes à 2 caractères

9/16 – 3/16 – 3/16 – 1/16 Plusieurs rapports selon les
interactions alléliques

38
 Objectifs de maîtrise
2- Cas de dihybridisme avec 2 gènes qui gouvernent un caractère

Interaction génique réciproque:

9/16 – 3/16 – 3/16 – 1/16 9/16 – 6/16 – 1/16 : Interaction intergénique

entre allèles dominants
9/16 – 3/16 – 3/16 – 1/16 : Interaction
entre allèles dominants et interaction
entre allèles récessifs
Epistasie:
9/16 : 3/16 : 4/16 à Epistasie récessive simple
12/16 : 3/16 : 1/16 à Epistasie dominante simple
9/16 : 7/16 à Epistasie récessive double
15/16 : 1/16 à Epistasie dominante double
13/16 : 3/16 à Epistasie dominante et récessive

39
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

IV. Test KHI CARRE

V. Liaison au sexe

VI. Liaison génétique

40
IV. Test Khi Carré
Questions

• Rapports expérimentaux des rapports connus nombre de gènes

• Si rapports expérimentaux ≠ rapports théoriques

Approche Différences
analytique c2 significatives ou pas ?

Procédure

- Hypothèse: poser un rapport

- Calcul du c2 à classes phénotypiques, valeurs observées (expérimentales de l’énoncé),
les valeurs attendues (théoriques selon l’hypothèse), taille de l’échantillon étudié
Pour chaque classe : c2 =(O - A)2 / A
O : valeur observée pour chaque classe
A : valeur attendue de chaque classe
41
Calcul du c 2

Degré de liberté ddl = nombre de classes phénotypiques - 1

Calcul du c2 pour chaque classe et faire la somme
Comparaison avec les c2 de la table en utilisant comme
probabilité arbitraire 5%

c2 calculé < c2 table hypothèse acceptée

c2 calculé > c2 table hypothèse rejetée

42
Degrees of
Probability, p
Freedom
0.99 0.95 0.05 0.01 0.001
1 0.000 0.004 3.84 6.64 10.83
2 0.020 0.103 5.99 9.21 13.82
3 0.115 0.352 7.82 11.35 16.27
4 0.297 0.711 9.49 13.28 18.47
5 0.554 1.145 11.07 15.09 20.52
6 0.872 1.635 12.59 16.81 22.46
7 1.239 2.167 14.07 18.48 24.32
8 1.646 2.733 15.51 20.09 26.13
9 2.088 3.325 16.92 21.67 27.88
10 2.558 3.940 18.31 23.21 29.59
11 3.05 4.58 19.68 24.73 31.26
12 3.57 5.23 21.03 26.22 32.91
13 4.11 5.89 22.36 27.69 34.53
14 4.66 6.57 23.69 29.14 36.12

43
 Exemple
Croisement mendélien de deux variétés, l’une à graine ronde et couleur jaune et
l’autre à graine ratatinée et couleur verte. Le croisement entre ces 2 individus
donne une F1 à graine ronde et couleur jaune. L’autofécondation de la F1 donne
la F2 suivante: 315 [ronde, jaune]
101 [ratatinée,jaune]
108 [ronde,verte]
32 [ratatinée,verte]

44
 Objectifs de maîtrise

Ø Etre capable de procéder à la vérification de l’hypothèse proposée

pour résoudre une problématique: hypothèse à retenir ou à rejeter

§ Poser une hypothèse selon les données et les valeurs expérimentales

§ Prévoir un résultat selon l’hypothèse à Valeurs attendues

§ Comparer les valeurs expérimentales avec les valeurs attendues à
test statistique: calcul du c2

§ Conclure selon les résultas calcul du c2

45
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

IV. Test KHI CARRE

V. Liaison au sexe

VI. Liaison génétique

46
V. Liaison au sexe
1- Définitions
• ♂ et ♀ ≠ 1 paire chromosomes
• 2 types de chromosomes : hétérochromosomes et autosomes

Exemple chez la drosophile : Exceptions : certaines espèces

poules, papillons…
XX II II III III IV IV
♂ homogamétiques ZZ
♀ hétérogamétiques WZ
autosomes
Chr sexuels = hétérochromosomes
• ♀ homogamétiques 1 seul type de gamète X
• ♂ hétérogamétiques 2 types de gamètes X et Y

Notation génotypique

XX ♀ XY♂ ou
47
♀ ♂
2- Hérédité liée aux hétérochromosomes

Hérédité liée aux autosomes Hérédité liée aux hétérochromosomes

Croisements réciproques Croisements réciproques

F1 homogène - F1 homogène
- l’autre F1 hétérogène selon le sexe

Préciser le sens du croisement Préciser le sens du croisement

n’est pas important est important

Hérédité liée à l’X

Distribution des gènes X

sur les chromosomes X et Y Y

Hérédité
incomplètement liée à
l’X et à l’Y Hérédité liée à l’Y
48
 a- Hérédité liée à l’X
Pas d’homologue sur le Y

Mutation récessive

- (a,a+) ♀ [a] x ♂ [a+] ♀ [a+] x ♂ [a]

mutation
récessive
♀ [a+]
♀ [a+] 100% [a+]
♂ [a+]
♂ [a]

Mutation dominante

- (A,A+) ♀ [A] x ♂ [A+] ♀ [A+] x ♂ [A]

mutation A+A+ AY
dominante
♀ [A] ♀ [A]
100% [A]
♂ [A] ♂ [A+] 49
b- Hérédité liée à l’Y

Pas d’homologue sur le X

à Gènes hollandriques

Manifestation chez les

hétérogamétiques

Exemple : Hypertrichose des oreilles chez l’homme

50
c- Hérédité incomplètement liée à l’X et à l’Y

homologue sur le Y à Hérédité pseudo-autosomique

Exemple: gène bobbed (soies courtes) chez la drosophile

(b, b+), mutation récessive

♀ [+] x ♂ [b] ♀ [b] x ♂ [+]

100 % [+] 100 % [+]

♀ [+] ♀ [b] et [+]

♂ [b] et [+] ♂ [+]

51
3- Hérédité contrôlée par le sexe

§ Expression phénotypique et non pas le mode d’action des gènes

à influencée ou contrôlée par le sexe à gènes autosomaux

§ Influence du sexe sur le phénotype varie en intensité

Cas extrême: expression d’un caractère totalement inhibée dans l’un des 2
sexes à Hérédité limitée par le sexe

Exemple: (encorné, décorné) à (H, h)

♀ [H] x ♂ [h]

♀ [h]
♂ [H]

3 ♀ [h], 1 ♀ [H]
3 ♂ [H], 1 ♂ [h]
52
 Objectifs de maîtrise

Ø Savoir faire la différence entre une transmission liée aux autosomes et

celle liée aux hétérochromosomes à apparition d’une génération hétérogène
selon le sexe (différence de phénotypes entre les mâles et les femelles)

Ø Savoir identifier le type d’hérédité lié aux hétérochromosomes, selon

le positionnement des gènes sur ces chromosomes

§ Hérédité à l’X
§ Hérédité à l’Y
§ Hérédité incomplètement liée à l’X et à l’Y
§ Hérédité contrôlée par le sexe*

* Les gènes en question sont autosomaux

53
 Objectifs de maîtrise

Ø Savoir reconnaître quel est le sens du croisement qui identifie si la

transmission est liée à l’X ou aux autosomes

§ Si mutation récessive: ♀ mutante X ♂ sauvage

§ Si mutation dominante: ♀ sauvage X ♂ mutant

54
I. Quelques rappels

II. Rapports phénotypiques mendéliens de la F2

III. Exceptions aux rapports phénotypiques mendéliens

IV. Test KHI CARRE

V. Liaison au sexe

VI. Liaison génétique

55
IV. Liaison génétique
1- Définitions
Gènes situés sur le même chromosome Gènes liés Linkage

Linkage complet Pas de C.O Gènes ne se séparent pas

Linkage incomplet C.O

56
(A, a) (B, b) AAbb x aaBB
A b a B

A b a B

A B

a b

AB Ab

ab aB

57
Fréquence gamètes dépend distance entre gènes

Fréquence gamètes parentaux AB et ab > Fréquence gamètes recombinés Ab et aB

Plus distance gènes grande, plus fréquence recombinaison grande

Proportionnalité entre fréquence recombinaison et distance génique

% recombinaison = d = Nombre de recombinants X 100 CM

total
A B
d entre gènes grande
A B
Estimations d les plus sures gènes rapprochés
a b

D C.O Exemple: Drosophile

a b

Pas de D C.O sur d < 10 CM

* Tout % recombinaison < cette valeur = d réelle
Combinaisons parentales * Au delà, % recombinaison n’est qu’une sous-
estimation de la d réelle
58
2- Carte de liaison génétique
a- Cas de 2 gènes

Exemple :

Le croisement entre des coqs et poules de souches pures, l’une à plumage blanc
(i+) et normal (f), l’autre à plumage coloré (i) et frisé (f+) a donné en F1 des
individus à plumage blanc et frisé. Le croisement de ces F1 par des animaux de
souche pure à plumage coloré et normal donne : 62 individus à plumage coloré et
frisé 64 individus à plumage blanc et normal 18 individus à plumage blanc et frisé
13 individus à plumage coloré et normal. Interprétez

59
 b- Test 3 points

Triple hétérozygote X triple récessif (test cross)

Exemple: 3 caractères :
- Couleur des yeux à[v] et [v+] 3 mutations sont
- Forme des veines à [cv] et [cv+] liées é l’X (donnée)
- Forme des ailes à[ct] et [ct+]

♀ [v+, ct+, cv+] X ♂ [v, ct, cv]

580 [v, ct+, cv+]

592 [v+, ct, cv]
45 [v, ct+, cv]
40 [v+, ct, cv+]
89 [v, ct, cv]
94 [v+, ct+, cv+]
3 [v, ct, cv+]
5 [v+, ct+, cv]

60
Remarque

Recombinaison chez drosophile étudiée chez femelles

pas de CO chez le mâle

Particularité du stade zygotène de la prophase I

Complexe synaptonémal en cause

(l'appariement des chromosomes homologues)

61
 c- Interférence

Nature et distribution des recombinaisons multiples?

Ø Recombinaisons dans régions adjacentes se font-elles indépendamment les

unes des autres?
Ø Y a-t-il des interférences?

CO dans une région diminue-t-il la probabilité

d’un autre CO dans une région adjacente?

62
Si pas d’interférence:

Fréquence D CO = produit fréquence des CO

dans les régions adjacentes
Fréquence DCO observé = fréquence DCO attendu

63
I mesurée par le coefficient de coïncidence: cc

% DCO observés
cc = avec I= 1 – cc
% DCO attendus 0≤I≤1

cc = 0 cc = 1

I=1à I=0à
interférence totale interférence absente

64
d- Conclusion
Calcul fréquence de recombinaison

Détermination carte génétique

Renseignements sur d séparant gènes mais reflètent-elles

d physiques réelles??

Chez certaines espèces (drosophile) à cartes

cytologiques à d géniques approximativement
proportionnelles d réelles

Carte génétique hypothétique à outil de repérage sur

structure réelle qui est le chromosome
65
 66
Carte génétique de drosophila melanogaster
 Objectifs de maîtrise

Ø Savoir que dans le cas du dihybridisme, les gènes en question peuvent

être sur le même chromosome

Ø Savoir que la liaison génique peut être analysée suite à un test cross ou à
une F2 mendélienne

Ø Savoir que l’analyse de gènes liés peut faire intervenir la recombinaison

génique

67
 Objectifs de maîtrise

Ø Savoir que dans le cas de gènes liés, les résultats de la F2 résultant du

test cross ou de la F2 ne peuvent pas être analysés en terme de rapports
phénotypiques

Ø Savoir que l’objectif de l’étude de gènes liés est le calcul de la distance qui
les séparent et par conséquent la carte génique

Ø Savoir que les recombinaisons dans des régions adjacentes ne se font pas
toujours indépendamment les unes des autres et qu’une interférence, qui est
mesurable, peut avoir lieu

68
 Objectifs de maîtrise
Chapitre 3
Ø Déduire le déterminisme génétique du ou des caractères étudiés, en
passant par les étapes suivantes:

Contexte: - F0 ‘parents de race pure’ - F1 - F2: autofécondation de F1

test cross
1- Identifier le ou les caractères étudiés

2- Poser les phénotypes de chaque caractère

F1
- Intéraction interallélique?
3- Déduire le type
d’interaction interallélique et - Liaison ou pas à l’X
éventuellement la liason à l’X - Si possible, proposer une hypothèse en posant le
nombre de couples d’allèles, gènes liés, gènes
indépendants? Dans le cas de 2 gènes, si les
données ne vous permettent pas de poser si les
gènes sont liés ou indépendants, poser l’hypothèse
de gènes indépendants 69
 Objectifs de maîtrise
Chapitre 3
F2
- Si hypothèse non posée en F1, elle sera posée en F2
4- Déduire le nombre de - Vérifier l’hypothèse
gènes impliqués dans la La comparaison des valeurs phénotypiques observées
détermination du caractère et celles attendues selon cette hypothèse (test Ki carré)
ou des caractères étudiés permettra de trancher
Si gènes liés, calculez la distance qui les sépare et l’I
- Faire une conclusion par rapport à toutes les données

5- Posez les génotypes

dans toutes les générations

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