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TE Chapitre 6 1/5

UNIVERS TERRE ET ESPACE

CHAPITRE 6 L’ESPACE ET L’ATMOSPHÈRE
1. Quel effet aurait chacune des situations hypothétiques suivantes sur l’insolation ? Expliquez votre réponse.
a) Si la couche d’ozone de la haute atmosphère était absente.
L’insolation augmenterait, car une plus grande quantité de rayons ultraviolets parviendrait au niveau du sol.

b) Si l’axe de rotation de la Terre n’était pas incliné.

L’insolation totale serait la même, en raison de la forme sphérique de la Terre. Toutefois, l’insolation actuelle
des diverses régions géographiques du globe serait différente.
c) Si la quantité de particules issues de la pollution atmosphérique, en suspension dans l’atmosphère,
augmentait considérablement.
L’insolation serait moindre, car une plus grande quantité de rayonnement solaire serait captée dans
l’atmosphère.

2. Éliane planifie sa journée à la mer. Elle a hâte d’observer le phénomène des marées dont elle a entendu parler
dans son cours de science. Malheureusement, elle va manquer la marée haute prévue à 5 h. Jusqu’à quelle
heure devra-t-elle minimalement rester à la plage pour observer la marée basse et la marée haute suivantes ?
a) 11 h c) 17 h
b) 15 h d) 23 h

3. Le tableau suivant porte sur la circulation atmosphérique. Pour chacune des situations mentionnées dans la
première colonne, expliquez en quoi la variation de la masse volumique de l’air rend la situation possible.

Situation Explication
Une montgolfière qui se L’air chaud de la montgolfière se dilate, devient moins dense que l’air
déplace dans le ciel. ambiant, ce qui permet à celle-ci de s’élever dans l’atmosphère.

La fumée d’un feu de camp L’air chaud produit par le feu de camp est moins dense que l’air ambiant :
qu’on éteint monte dans l’air il s’élève donc dans l’atmosphère.
environnant.

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4. Remplissez la grille de mots suivante à l’aide des énoncés ci-dessous.

A
T
T VI

IV R L
G A U
R C N
II 1 L A T I T U D E
S III V I
A S I O
I 2 I N S O L A T I O N
M S L A
3 A B S O R B E 4 T E R R E
R N I I
E S L O
E N
5 O Z O N E
E
6 R E F L E C H I T
L
E

Horizontalement Verticalement
1 Un des facteurs qui influent sur la quantité de I Déformation de la surface des eaux océaniques
rayonnement solaire reçue à la surface de la Terre. provoquant un mouvement ascendant ou
descendant.
2 Quantité de rayonnement solaire parvenant
à toucher le sol terrestre. II Facteur en partie responsable de la quantité
de rayonnement solaire parvenant au sol.
3 Agit comme certaines surfaces (asphalte,
brique, roche) soumises au rayonnement solaire III Corps céleste essentiellement composé
(propriété caractéristique). d’atomes d’hydrogène et d’hélium.
4 Elle subit l’attraction de la Lune tout en gravitant IV Force exercée par la Terre sur les objets situés
autour du Soleil. à proximité.
5 Gaz situé dans la haute atmosphère et pouvant V Action qu’exerce la Lune sur les eaux océaniques
capter une partie du rayonnement solaire. et qui provoque leur renflement.
6 Agit comme certaines surfaces (glace, neige, VI Son alignement avec la Terre et le Soleil
sable) lorsque les rayons du Soleil les frappent provoque des marées de vive-eau.
(propriété caractéristique).

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5. STE La carte ci-contre représente l’Australie. La zone marquée

d’un point noir correspond à la forêt tropicale humide du Queens­
land, qui se trouve dans l’État australien du même nom, dans le nord-
est de l’Australie. Située entre 10° S et 20° S de latitude, cette forêt
est protégée par l’UNESCO depuis 1986, en raison de l’importante
diversité végétale et animale qu’elle abrite.
Si un incendie de forêt se déclarait à quelques centaines de
kilomètres de cette forêt, à l’endroit marqué d’un « X » sur la carte,
celle-ci pourrait-elle être touchée ? Expliquez votre réponse.
Oui, car les vents dominants dans cette région du globe soufflent du
sud-est vers le nord-ouest (alizés du sud-est).
Note : Inviter les élèves à consulter la figure 7 de la page 277 du cahier.
6. STE On peut lire la mention « Sans COV » sur l’étiquette de plusieurs produits nettoyants et de certaines
peintures.
a) Cette mention a-t-elle un lien avec la protection de l’environnement ? Si oui, quel est-il ?
Oui. Ces composés (COV) présents dans ces produits se propagent dans l’environnement et participent à la
formation de l’ozone troposphérique, un contaminant de l’air qui se retrouve dans le smog.
b) Quel avantage la mention « Sans COV » représente-t-elle pour le consommateur ?
Les produits qui ne contiennent pas de COV ne dégagent pas de composés organiques gazeux toxiques pour
l’humain ; il y a donc moins de risques pour la santé lorsqu’on les utilise.

7. Lisez le texte suivant, puis répondez aux questions.

Chaud et froid
La Lune est le corps céleste le plus près de la Terre. À l’échelle du système solaire, la distance Terre-Lune
est minime. Aussi, ces deux astres sont soumis à la même quantité de rayonnement solaire. Toutefois, les
températures observées à leur surface respective sont très différentes. La température moyenne à la surface
de la Lune est de −18 °C et les écarts de température y sont considérables (de −170 °C la nuit à +120 °C le jour
environ). À la surface de la Terre, la température moyenne est de 20 °C et les écarts de température y sont
moindres (de −50 °C à +50 °C environ).

a) Sur le plan atmosphérique, quelle est la principale différence entre la Lune et la Terre ?
Contrairement à la Terre, la Lune n’a pas d’atmosphère.
b) Parmi les énoncés ci-dessous, entourez ceux qui expliquent pourquoi les écarts de température observés
entre le jour et la nuit sur la Lune sont beaucoup plus grands que ceux relevés sur la Terre.
1) La Lune n’a pas d’atmosphère tandis que la Terre en a une.
2) L’effet de serre renforcé entraîne une baisse des températures moyennes sur la Lune.
3) L’absence d’effet de serre naturel sur la Lune fait en sorte qu’elle ne peut conserver une partie de la
chaleur, contrairement à la Terre où l’atmosphère joue ce rôle.
4) Il existe une force d’attraction gravitationnelle entre la Terre et la Lune.
5) Il n’y a pas de saisons sur la Lune alors qu’il y en a quatre sur la Terre.

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TE Chapitre 6 4/5

8. L’énergie solaire passive met à profit l’énergie rayonnante du Soleil qui est captée, emmagasinée et distribuée
à l’intérieur d’une habitation sans nécessiter de source d’énergie supplémentaire. Les solariums et les serres
(à certains moments de l’année) sont des exemples de dispositifs exploitant l’énergie solaire passive. Ainsi, le
chauffage et la climatisation des habitations sont plus efficaces, ce qui réduit les coûts en électricité.
a) Nommez un avantage, autre que celui d’économiser en frais d’électricité, à exploiter l’énergie solaire
passive.
L’énergie solaire n’entraîne le rejet d’aucun polluant dans l’environnement.

b) Nommez deux critères qui devraient être observés pour optimiser l’utilisation de cette forme d’énergie
dans une habitation.
Plusieurs réponses possibles. Exemples : L’orientation de la maison ; la fenestration ; l’isolation ; le type de
matériaux utilisés dans la construction du bâtiment.

9. Pour chacun des modes de production d’électricité mentionnés dans le tableau ci-dessous, expliquez ce qui se
produirait si l’élément mentionné subissait un bris majeur.

Mode de production
Élément brisé Conséquence
d’électricité

Éolienne Le système Il deviendrait impossible d’orienter les pales en fonction

d’orientation des vents ; la production d’électricité ne serait donc pas
optimale.

Solaire (panneaux) Un grand nombre Il deviendrait difficile de transformer l’énergie solaire

de cellules en énergie électrique.
photovoltaïques

10. Si la Lune était située plus loin de la Terre qu’elle ne l’est actuellement, quel serait le plus grand impact sur
les marées ?
a) Les marées auraient une plus faible amplitude, car la force d’attraction entre la Terre et la Lune serait moins
grande en raison de l’augmentation de la distance entre les deux.
b) Il y aurait moins de marées par jour, car la force d’attraction entre la Terre et la Lune serait moins grande en
raison de l’augmentation de la distance entre les deux.
c) Les marées auraient une plus grande amplitude, car la force d’attraction entre la Terre et la Lune serait plus
grande étant donné leur éloignement.
d) Aucun impact ne serait observé.

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11. Comment une bougie allumée, placée sous un moulin à vent, peut-elle
faire tourner ses pales ?
a) Quand on souffle sur la bougie, le déplacement d’air créé permet de
faire tourner les pales.
b) L’air chaud au-dessus de la bougie va descendre vers celle-ci en
entraînant les pales dans un mouvement de rotation.
c) L’air réchauffé par la flamme a tendance à monter, amorçant une
boucle de convection qui entraîne les pales dans un mouvement de
rotation.
d) La bougie allumée ne joue aucun rôle. Le mouvement des pales est
déclenché par une force extérieure.

12. Parmi les éléments ci-dessous, lesquels influencent la production d’électricité ou de chaleur assurée par des
panneaux solaires à cellules photovoltaïques ou thermiques ?
1) L’insolation
2) L’effet de serre
3) L’albédo de la surface des panneaux solaires
4) La circulation atmosphérique
a) 1 et 2 b) 3 et 4 c) 2 et 4 d) 1 et 3

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