République du Cameroun Republic of Cameroon
Paix – Travail – Patrie Peace – Work – Fatherland
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Université de Maroua The University of Maroua
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PREMIER CYCLE, NIVEAU 1, SEMESTRE1
SEP 119: Didactique des mathématiques
TPE
THÈME : ENSEIGNEMENT, APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS
NUMÉRIQUE
Matricule Noms et Prénoms Notes
24ENS0468 ZAMANDA ILDINA Adèle
ENSEIGNANT : Dr FOUDA
Année académique 2024/2025
2024/2025
Introduction
I. L’INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE A L’ÉCOLE
1. Equipment et accessibilité
2. Objectifs pédagogies
3. Compétences numériques à développer
II. APPORT DU NUMÉRIQUE DANS L'APPRENTISSAGE
1. Engagement des élèves :
2. Engagement des élèves
3. Taxonomie de Bloom
III. LIMITES ET DÉFIS
1. Impact variable :
2. Formation des enseignants
IV. LES INCONVÉNIENTS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE
L'APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS NUMÉRIQUES
1. Inconvénients pour les étudiants
2. Inconvénients pour les enseignants
3. Inconvénients pour les établissements scolaires
CONCLUSION
.
Introduction
L'enseignement et l'apprentissage des activités numériques sont devenus des éléments
essentiels dans le système éducatif moderne, notamment à l'école primaire. Ainsi qu'elles sont
les avantages, inconvénients et limites de l'utilisation des outils numériques dans l'enseignement
apprentissage ? Voici quelques enjeux, des outils et des approches pédagogiques liés à cette
intégration du numérique.
I. L’INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE A L’ÉCOLE
1. Equipment et accessibilité :
Plus de 80 % des écoles primaires en France sont désormais équipées d'ordinateurs, de
tablettes et de tableaux numériques interactifs. Cette digitalisation vise à développer les
compétences numériques des élèves dès le plus jeune âge et à réduire les inégalités d'accès aux
outils numériques.
2. Objectifs pédagogies
Intégration du numérique a plusieurs objectives Préparer les élèves à une société de
plus en plus digitalisée ; Enrichir les pratiques pédagogiques des enseignants en diversifiant
les ressources.
Assurer un accès équitable aux outils numériques pour tous les élèves.
3. Compétences numériques à développer
Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) définit des domaines clés
à maîtriser, tels que la recherche d'information, la communication en ligne, et la création de
contenus numériques.
II. APPORT DU NUMÉRIQUE DANS L'APPRENTISSAGE
1. Engagement des élèves
Le numérique peut dynamiser l'apprentissage en rendant les activités plus interactives et
engageantes. Par exemple, des outils comme les simulations interactives et les plateformes de
collaboration en ligne favorisent l'apprentissage actif.
2. Taxonomie de Bloom
L'utilisation du numérique peut être optimisée en l'associant à la Taxonomie de Bloom
révisée, qui propose une progression des processus cognitifs. Cela permet de concevoir des
activités d'apprentissage qui vont de la mémorisation à la création. Comme exemples d'activités
des tâches peuvent être conçues pour intégrer progressivement le numérique, comme
:Recherche d'informations en ligne.
III. LIMITES ET DÉFIS
1. Impact variable :
Bien que le numérique puisse enrichir l'apprentissage, son efficacité dépend des conditions
pédagogiques. Par exemple, il n'améliore pas nécessairement la motivation des élèves, mais
peut susciter leurs intérêts
2. Formation des enseignants
La réussite de l'intégration du numérique repose sur la formation des enseignants. Beaucoup
d'entre eux estiment avoir besoin d'une formation supplémentaire pour utiliser efficacement les
outils numériques en classe.
IV. LES INCONVÉNIENTS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE
L'APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS NUMÉRIQUES
1. Inconvénients pour les étudiants
- Dépendance aux technologies : les étudiants peuvent devenir trop dépendants des
technologies et perdre les compétences traditionnelles.
-Problèmes de santé : l'utilisation excessive des technologies peut entraîner des problèmes de
santé tels que la fatigue oculaire, les maux de dos, etc.
-Difficultés d’apprentissage : les étudiants peuvent rencontrer des difficultés pour apprendre
les compétences numériques, notamment s'ils n'ont pas accès à des ressources adéquates.
2. Inconvénients pour les enseignants
- Formation continue : les enseignants doivent suivre une formation continue pour rester à
jour avec les dernières technologies et les meilleures pratiques.
- Changement de rôle : les enseignants doivent adapter leur rôle pour devenir des facilitateurs
d'apprentissage plutôt que des transmetteurs de connaissances.
- Gestion de la classe : les enseignants doivent gérer la classe de manière à ce que les étudiants
utilisent les technologies de manière responsable et efficace.
3. Inconvénients pour les établissements scolaires
- Coût des équipements : les établissements scolaires doivent investir dans des équipements
tels que des ordinateurs, des tablettes, des projecteurs, etc.
- Maintenance et mise à jour : les établissements scolaires doivent maintenir et mettre à
jour les équipements pour garantir qu'ils fonctionnent correctement.
- Sécurité des données : les établissements scolaires doivent garantir la sécurité des données
des étudiants et des enseignants.
CONCLUSION
L'intégration des activités numériques dans l'enseignement est un processus complexe
qui nécessite des ressources adéquates, une formation continue des enseignants et une approche
pédagogique réfléchie. En exploitant les outils numériques de manière stratégique, il est
possible d'enrichir l'apprentissage et de préparer les élèves aux défis du XXIe siècle.
