ÉVALUATION
CLASSE : Terminale
VOIE : ☒ Générale ☐ Technologique ☐ Toutes voies (LV)
ENSEIGNEMENT : Enseignement scientifique
DURÉE DE L’ÉPREUVE : 2 h
Niveaux visés (LV) : ø
Axes de programme : ø
CALCULATRICE AUTORISÉE : ☒Oui ☐ Non
DICTIONNAIRE AUTORISÉ : ☐Oui ☒ Non
☒ Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie. De ce fait, il ne peut être
dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat afin d’assurer ensuite sa bonne numérisation.
☐ Ce sujet intègre des éléments en couleur. S’il est choisi par l’équipe pédagogique, il est
nécessaire que chaque élève dispose d’une impression en couleur.
☐ Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu’il faudra télécharger et jouer le
jour de l’épreuve.
Nombre total de pages : 9
Le candidat traite les deux exercices
qui sont proposés dans ce sujet.
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Exercice 1 – Niveau terminale
Thème « Le futur des énergies »
Vitraux médiévaux et panneaux photovoltaïques
Sur 10 points
Des chercheurs ont découvert que le rouge des vitraux médiévaux était renforcé par
la présence de nanoparticules de cuivre qui améliorent l’absorption de la lumière par
la matière.
La découverte de ce phénomène ouvre de nouvelles pistes pour améliorer les
performances des cellules photovoltaïques. On s’intéresse ici à ces pistes.
Document 1 – Propriétés électriques des semi-conducteurs contenus dans
les cellules photovoltaïques
Les propriétés électriques d’un semi-conducteur dépendent d’une bande
énergétique appelée le « gap ». Les photons du spectre solaire dont l’énergie est
inférieure à celle du gap du semi-conducteur ne peuvent pas être exploités par la
cellule photovoltaïque. Pour les photons dont l’énergie est supérieure à celle du
gap, l’excédent d’énergie est converti en chaleur.
Source : [Link]
On peut représenter le bilan d’énergie pour une cellule photovoltaïque par le
diagramme suivant :
Énergie
incidente
Le rendement des semi-conducteurs a été étudié par Shockley et Queisser en
1961. Ils ont montré que ce rendement ne pouvait pas dépasser un maximum
théorique dépendant de l’énergie associée au gap. Le graphique suivant illustre
cette propriété.
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Rendement théorique maximum (%)
Source : [Link]
Tableau indiquant les caractéristiques de différents semi-conducteurs :
Source : produit par l’auteur
1- Indiquer la nature de « l’énergie incidente », celle de « l’énergie utile » et celle de
« l’énergie perdue » du document 1.
2- En utilisant le document 1 classer les semi-conducteurs par ordre décroissant de
rendement théorique.
3- Proposer une hypothèse expliquant le fait que le semi-conducteur le plus efficace
n’est pas celui qui est le plus utilisé pour la fabrication des panneaux
photovoltaïques.
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Document 2 – Caractéristique externe d’une cellule photovoltaïque en
fonction de la puissance surfacique PS reçue par le panneau
photovoltaïque
Source : mesures réalisées par l’auteur
On s’intéresse à une cellule photovoltaïque au silicium, de forme rectangulaire, de
dimensions 20 cm x 10 cm. Cette cellule est soumise à un éclairement dont la
puissance par unité de surface est égale à 600 W.m-2
4- Calculer la puissance totale reçue par la cellule photovoltaïque.
5- À l’aide du graphique du document 2, déterminer la puissance de sortie de la
cellule pour une tension U=15 V, compte tenu de l’intensité du courant
correspondant à la puissance surfacique reçue égale à 600 Wm-2.
6- Montrer que le rendement de la cellule est supérieur à 18 %, pour une puissance
surfacique reçue égale à 600 Wm-2 et une tension de sortie égale à 15 V.
7- Comparer et commenter ce rendement vis-à-vis du rendement théorique
maximum figurant dans le document 1.
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L’une des voies de recherche actuelles consiste à optimiser la captation des photons
afin qu’ils contribuent efficacement au processus de conversion d’énergie. Les
chercheurs ont montré que le rouge éclatant des vitraux, dû à la vibration à certaines
fréquences lumineuses des nanoparticules de cuivre injectées, constitue un
phénomène assez proche de l’effet photovoltaïque.
Document 3 – Spectres d’absorption comparés de nanoparticules de
différents métaux
Source : Le Mans université ([Link]
8- En utilisant le document 3, expliquer en quoi l’utilisation de nanoparticules de
cuivre pourrait permettre d’augmenter le rendement des panneaux
photovoltaïques au silicium.
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Exercice 2 – Niveau terminale
Thème « Science, climat et société »
L’ozone atmosphérique et l’apparition de la vie sur Terre
Sur 10 points
Les premières formes de vie sur Terre sont apparues dans les océans, un milieu qui
absorbe les ultra-violets (UV). Il a fallu ensuite plus de 3 milliards d’années pour
qu’apparaissent les premières formes de vie sur les continents.
On cherche à comprendre le rôle joué par l’ozone stratosphérique (la stratosphère
est une des couches de l’atmosphère terrestre) pour permettre la colonisation des
continents par les végétaux et les animaux.
Document 1 – L'ozone, un filtre sélectif envers les UV
Le rayonnement UV est potentiellement nocif pour les êtres vivants du fait de sa
haute énergie. On subdivise les UV émis par le Soleil en trois classes, en fonction
de leur activité biologique et du pouvoir de pénétration dans la peau humaine :
- les UV-C : 200-280 nm, les plus énergétiques et les plus nocifs ;
- les UV-B : 280-315 nm, responsables du bronzage à retardement et des
coups de soleil, favorisant le vieillissement de la peau et l'apparition de
cancers cutanés ;
- les UV-A : 315-400 nm, responsables du bronzage immédiat et du
vieillissement de la peau, ayant un effet cancérigène mais très inférieur à
celui des UV-B.
Le schéma ci-après représente les longueurs d’onde absorbées par l’atmosphère
terrestre en présence ou non d’ozone stratosphérique.
Source : d’après ENS Lyon, [Link]
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1- Indiquer le domaine des longueurs d’ondes des UV-C, UV-B et UV-A, par une
légende appropriée SUR LE DOCUMENT ANNEXE.
2- Indiquer les types d’UV filtrés par l’ozone stratosphérique et expliquer l’intérêt de
ce filtrage pour les êtres vivants.
Document 2 – Action des UV atmosphériques sur l’ADN
Dans les conditions atmosphériques, une solution d’ADN absorbe des longueurs
d’ondes entre 210 nm et 235 nm, avec un maximum d’absorption de 100 % pour
254 nm.
Les principales cibles des UV sont les bases thymine et cytosine de la molécule
d’ADN. Lorsqu’elles sont côte à côte dans la molécule, les lésions induites par les
photons absorbés peuvent être à l’origine de mutations. Si ces mutations touchent
des gènes impliqués dans le contrôle du cycle cellulaire, elles contribuent à la
formation de cellules cancéreuses ou à la mort de la cellule.
Le graphique ci-après représente la proportion de mutations dans une solution
d'ADN soumise à des longueurs d’onde variables dans les conditions
atmosphériques.
Pour chaque longueur d’onde, la proportion de mutations est estimée par rapport à
un taux de mutation de référence, pour lequel toute la molécule d’ADN est
détruite :
- une proportion de 10-2 signifie que le taux de mutations est divisé par 100, par
rapport à cette référence ;
- une proportion de 10-6, un taux de mutation divisé par 1 million.
Graphique représentant la proportion de
mutations dans une solution d'ADN soumise
à des longueurs d’onde variables
Source : d’après ENS Lyon
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3- D’après les documents 1 et 2, expliquer pourquoi les UV-C sont qualifiés de
« nocifs » dans le document 1. Vous justifierez votre réponse avec une ou des
valeurs numériques.
Document 3 – Évolution des gaz de l’atmosphère terrestre dont l’ozone
L’ozone (O3) se forme dans la stratosphère à partir du dioxygène (O2) qui réagit
avec le rayonnement solaire.
u.a. = unité arbitraire Ga : milliard d’années
A : Origine de la Terre
B : Apparition de la vie
C : Apparition de la photosynthèse dans les océans
D : Apparition de la respiration
E : Colonisation des continents par les végétaux et les animaux
Source : d’après [Link]
4- Décrire l’évolution de la teneur en ozone au cours du temps.
5- À l’aide de l’ensemble des informations, expliquer l’importance qu’a pu avoir
l’apparition d’ozone dans l’atmosphère terrestre.
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Document réponse à rendre avec la copie
Exercice 2 – Question 1
Graphique représentant la proportion de mutations
dans une solution d'ADN soumise à des longueurs d’onde variables
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