DRENA SASSANDRA EXAMEN BLANC REGIONAL 2024 DRENA SASSANDRA

BACCALAUREAT SCIENCES DE LA VIE Coeff : 04

BLANC 2024 ET DE LA TERRE Durée : 04 heures

SERIE : D
Cette épreuve comporte quatre (4) pages numérotées 1/4 ; 2/4 ; 3/4 et 4/4.
Le candidat devra se munir d’un papier millimétré (si nécessaire)
Toute calculatrice scientifique est autorisée (si nécessaire)
EXERCICE 1 (04 points)

PARTIE A
Les figures ci-dessous ainsi que la série de propositions qui suit sont relatives à la mise en place du reflexe
conditionnel de salivation chez le chien.

1) La figure A, indique que : 2) La figure B, indique que :

a- le chien est en début d’apprentissage a- il y a extinction du reflexe
b- le son est un stimulus neutre b- la viande est un stimulus inconditionnel
c- le reflexe conditionnel est installé c- la viande stimule les glandes salivaires
d- il s’est établit une nouvelle liaison nerveuse d- le conditionnement est effectué

3) La figure C, indique que : 4) La figure D, indique que :

a- le chien est en phase d’apprentissage a- le chien est en fin d’apprentissage
b- le son est devenu stimulus conditionnel b- le reflexe est acquis
c- le son est un stimulus neutre c- le son est un stimulus neutre
d- la viande est devenu stimulus conditionnel d- le son ne stimule pas les glandes salivaires

Relève dans chaque série les propositions justes, en utilisant les chiffres et les lettres.

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PARTIE B
Le tableau ci-dessous présente quelques propriétés du tissu nerveux et leurs définitions.

Propriétés du nerf Définitions

1. Rhéobase a- Intensité supérieure à l’intensité seuil.
b-Temps d’application de l’intensité de la rhéobase pour obtenir la
2. Temps utile réponse de la structure excitable.
c- Intensité minimale de stimulation capable de déclencher la réponse
3. Chronaxie de la structure excitable.
d- Temps d’application de l’intensité double de la rhéobase pour
4. Période réfractaire obtenir la réponse de la structure excitable.
e-Période pendant laquelle la structure excitable perd momentanément
5. Intensité supraliminaire son excitabilité.

En utilisant les chiffres et les lettre, associe chaque propriété du nerf à sa définition.

PARTIE C
Le schéma ci-dessous et les annotations suivantes sont relatifs à la régulation de l’activité cardiaque : nerf
de Cyon ; ganglion étoilé ; bulbe rachidien ; crosse aortique ; nerf X ; zone medullo-accélératrice ;
sinus carotidien ; zone cardio-vasculaire ; nerf orthosympathique ; myocarde ; moelle épinière ;
vaisseau sanguin ; nerf de Hering ; zone cardio-modératrice.

Annote le schéma en utilisant les chiffres sur ta copie.

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EXERCICE 2 (04points)
PARTIE A
Les mots et groupes de mots suivants sont extraits du texte ci-dessous relatif au déroulement des cycles
sexuels chez la femme : progestérone ; ovocyte II ; taux d’hormones ovariennes ; follicule rompu ;
phase lutéale ; cycle ovarien ; œstrogènes ; phase folliculaire ; ovulation et corps jaune.
Le ……..1……de la femme dure en moyenne 28 jours et comprend deux phases séparées par l’…..2….. .
La…..3….qui a une durée variable, est marquée par l’évolution d’un follicule cavitaire et par la sécrétion
d’…..4….. . Elle s’achève par l’expulsion d’un….5…… hors du follicule mûr. La …6…..qui a une durée
fixe de 14 jours, correspond à la formation d’un….7….issu de la transformation du ….8…, et la sécrétion
d’œstrogènes et de progestérone par celui-ci. Les œstrogènes stimulent la maturation d’un follicule
cavitaire et la prolifération de l’endomètre. La ….9…... confère à l’endomètre un aspect en dentelle. En
fin de cycle, la régression du corps jaune entraine la chute du …10….provoquant la desquamation de
l’endomètre : ce sont les menstrues ou règles.
Complète le texte avec les mots et groupe de mots ci-dessus en utilisant les chiffres sur ta copie.
PARTIE B
Les affirmations suivantes sont relatives à la transmission simultanée de deux caractères chez les
diploïdes.
1- Dans le cas de gènes liés, les phénotypes majoritaires permettent de calculer la distance génétique.
2- La distance génétique est la distance qui sépare deux chromosomes.
3- Les gènes indépendants sont portés par des paires de chromosomes différents.
4- Les proportions obtenues dans un test cross de dihybridisme à gênes liés sont1/4 ;1/4 ;1/4 ;1/4.
5- L’étude simultanée de deux caractères commence avec la recherche de ségrégation.
6- Dans le cas d’un test-cross la distance génétique correspond au pourcentage total des gamètes
parentaux.
7- Lorsque des gènes d’un individu double hétérozygote sont en position trans sur un chromosome,
la fréquence d’un gamète recombiné est P/2.
8- La carte factorielle est la représentation linéaire de la distance séparant deux couples d’allèles liés
sur un chromosome.
9- La transmission simultanée de deux caractères héréditaires se fait uniquement par des paires de
chromosomes différents.
10- La distance génétique s’exprime en pourcentage de recombinaison.
Ecris VRAI ou FAUX devant chaque affirmation en utilisant les chiffres sur ta copie.

PARTIE C
Les affirmations ci-dessous présentent dans le désordre quelques informations relatives à la germination du
grain de pollen depuis le stigmate jusqu’à la réalisation de la double fécondation.
a- Dégénérescence du noyau végétatif et division mitotique du noyau reproducteur pour donner deux
anthérozoïdes.
b- Fusion du premier anthérozoïde avec le noyau de l’oosphère pour former l’œuf principal.
c- Germination du grain de pollen sur le stigmate du pistil ; formation du tube pollinique.
d- Ces deux fusions de gamètes consécutives constituent la double fécondation qui aboutit à la formation
de la graine chez les spermaphytes.
e- Croissance du tube pollinique dans le style du pistil.
f- Fusion du deuxième anthérozoïde avec les deux noyaux centraux pour former l’œuf accessoire.
g- Libération des deux anthérozoïdes dans le sac embryonnaire.
Range-les dans l’ordre chronologique en utilisant les lettres.

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EXERCICE 3 (06points)
Au cours d’une séance de Travaux Pratiques (TP), les élèves de ta classe utilisent par groupe, les
technologies nouvelles pour pratiquer des expériences de stimulations sur deux structures nerveuses A et
B. Ils portent des stimulations d’intensités croissantes sur chacune des structures et notent les réponses
obtenues. Les résultats de ces différentes stimulations sont consignés dans le tableau ci-dessous.
I : intensité de stimulation en UA 0 1 2 3 4 5 6 7
Réponse de la structure A en mV 0 0 0 50 50 50 50 50
Réponse de la structure B en mV 0 0 30 60 70 81 100 100
Tableau
Un groupe de travail voisin qui a du mal à exploiter les résultats, te sollicite pour l’aider.
1- Analyse les résultats du tableau.
2- Explique-les.
3- Déduis la nature de chacune des structures A et B.
4- Donne la caractéristique de chaque structure.

EXERCICE 4(06points)
Au cours des recherches effectuées par un élève de ta classe sur la génétique humaine, il découvre
l’exercice ainsi énoncé.
Une anomalie héréditaire humaine située au niveau du pubis a fait l’objet d’une étude approfondie en vue
de comprendre son déterminisme dans une famille. Les résultats de cette étude sont représentés par le
pedigree ci-dessous.

L’élève te sollicite pour lui expliquer le mode de transmission de cette anomalie héréditaire dans la
famille.
1-Montre que l’allèle responsable de cette anomalie est dominant ou récessif.
2-Démontre que l’allèle responsable de cette anomalie est lié aux chromosomes sexuels X ou aux
autosomes.
3-Ecris les génotypes des individus I2. II2 ; V4 ; et V6.
4-Les individus V4 et V6 se marient.
a/ Nomme ce genre de mariage.
b/ détermine la proportion théorique d’apparition de cette maladie dans leur descendance.

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