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Dossier Antigone

Antigone de Jean Anouilh est une tragédie moderne écrite en 1942, mettant en scène des personnages de l'Antiquité grecque, dont Antigone, Ismène, Créon et Hémon. La pièce aborde des thèmes tels que la solitude, le devoir et le conflit entre la loi divine et la loi humaine, culminant dans un dénouement tragique avec la mort d'Antigone et des autres personnages principaux. Elle respecte les règles classiques du théâtre, notamment les trois unités et la bienséance.

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Antigone de Jean Anouilh

Fiche de lecture : Antigone

Titre de l’œuvre Antigone
Auteur et siècle Jean Anouilh, le 20ème siècle
Date d’écriture et de présentation Pièce écrite en 1942 et présentée en 1944
Genre Tragédie moderne
Personnages principaux Antigone, Ismène, Créon, Hémon
Époque de l’action Antiquité grecque
Lieu de l’action Palais de Thèbes dans la cité de Thèbes(Grèce)
Composition Pas d’actes ni de scènes
Registre de langue (niveau de Langage courant, parfois familier
langue) Langue familière : La nourrice, les gardes…
Registre ou tonalité de la pièce Registre tragique
-Respect de la règle des trois unités (lieu, temps, action)
Règles classiques
-Respect de la règle de bienséance (pas de mort sur scène)
Type de texte L’ensemble du texte est globalement argumentatif
-Quatre heures du matin (première tentative d’Antigone
d’enterrer le cadavre de son frère)
Indications temporelles
-Midi (deuxième tentative d’Antigone)
-Cinq heures (fin de la pièce)
Dénouement Tragique : mort d’Antigone, d’Hémon et d’Eurydice
Le prologue Personnage extérieur à l’intrigue, hors liste
Présentation des personnages Présentés du plus important au moins important
Les thèmes La solitude, le bonheur, l’enfance et le devoir
Fonction du chœur Représente l’opinion publique et le peuple de Thèbes
Rapport des personnages avec la -Antigone : Respect de la loi divine
loi -Créon : Respect de la loi humaine
-Antigone : fille d’Œdipe et nièce de Créon
-Ismène : sœur d’Antigone
Liens entre les personnages
-Créon : oncle d’Antigone (roi de Thèbes)
-Hémon : fils de Créon et fiancé d’Antigone
Suite du mythe d’Œdipe : Antigone décide d’enterrer son
frère et se dresser contre Créon, le roi, qui a interdit de
Histoire de la pièce
donner les devoirs funèbres à Polynice, considéré comme
un traître.
-Polynice est son frère.
Arguments d’Antigone -Il a le droit au repos.
-Son devoir est de l’enterrer.
La notion de fatalité Antigone ne peut échapper à son destin : La mort.
Décalage chronologique : situer à une époque ce qui
Les anachronismes
appartient à une autre. Époque moderne
Des personnifications, des comparaisons, des
Figures de style
métaphores, des antiphrases,……
Temps dominant : le présent.
Temps des verbes
Emploi du conditionnel : scène Antigone et Hémon.

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina Marrakech. Email: [email protected] Page 1

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Prendre contact avec la pièce « Antigone » de Jean Anouilh
Tableau récapitulatif
Scènes Pages Personnages Actions principales
Scène 1 9-13 Le Prologue Le prologue présente les personnages qui vont jouer la pièce et les décrit brièvement. Antigone, en sa qualité d'héroïne,
passe en premier. Viennent ensuite Ismène, Hémon, Créon, la reine Eurydice, la nourrice, le page, le messager et les
gardes. Au terme de son discours, le Prologue procède à un bref rappel de certains événements indispensables à la
compréhension de l'histoire. Il insiste sur des faits saillants tels que la mort des deux frères d'Antigone, les funérailles
dignes d'un héros accordées à Etéocle et le cruel châtiment infligé à Polynice condamné à pourrir sous les yeux horrifiés
de Thèbes.
Scène 2 13-20 Antigone, la Antigone rentre chez elle. Elle est surprise par sa nourrice qui l'accable de questions pour savoir d'où elle vient à une
Nourrice heure aussi matinale. La jeune fille lui confie finalement qu'elle s'est rendue à un rendez -vous galant, un aveu qui irrite
visiblement la vieille femme. Mais Antigone plaisante. La raison pour laquelle elle a quitté son domicile est toute autre.
Scène 3 21 Antigone, la La nourrice fait des reproches aux deux princesses. Elles se sont levées très tôt et elles ne sont pas assez couvertes.
Nourrice,
Ismène
Scène 4 22-31 Antigone, Antigone révèle son intention d'enterrer le corps de Polynice malgré le décret royal. Ismène tente de la dissuader mais
Ismène sans résultat.
Scène 5 31-36 Antigone, la Antigone qui a explosé de colère face à Ismène se montre très calme en présence de sa nourrice. Elle se confie corps et
Nourrice âme à la vieille femme pour être réconfortée. Au fil des répliques, la jeune fille dévoile partiellement son projet, mais la
nourrice ne saisit pas le sens caché de ses propos.
Scène 6 37-44 Antigone, Antigone et Hémon se réconcilient après une dispute amoureuse. La jeune fille profite de ce retour à la normale pour
Hémon demander à son fiancé s'il l'aime vraiment, et s'il ne regrette pas de l'avoir choisie au lieu d'Ismène. Après lui avoir avoué
qu'elle est prête à se donner à lui sans la moindre hésitation, elle lui fait jurer de ne poser aucune question sur la décisi on
qu'elle a prise et qui consiste à se séparer de lui.
Scène 7 45-46 Antigone, Ismène tente de raisonner sa sœur pour qu'elle renonce à sa folie, mais Antigone se montre inflexible. Avant de quitter
Ismène son aînée, elle lui apprend qu'elle a déjà accompli son acte. Elle a enfreint le décret de Créon en enterrant Polynice.
Scène 8 46-53 Créon, le Jonas, le garde, informe Créon que le cadavre de Polynice a été couvert de terre. Hors de lui, le roi donne des ordres pour
Garde qu'on retrouve immédiatement celui qui a osé enfreindre sa loi. Mais le maître de Thèbes retrouve peu à peu son calme.
Il enjoint au garde de ne pas divulguer le secret et le menace de mort en cas de désobéissance.
Scène 9 53-55 Le Chœur Le Chœur explique au public les différences qui existent entre la tragédie et la comédie, deux genres dramatiques
diamétralement opposées. Dans son intervention, il procède à une sorte d'autopsie morale de l'héroïne qui « va pouvoir
être elle-même pour la première fois. »
Scène 55-60 Antigone, les Antigone est surprise en train de couvrir de terre le corps de Polynice. Elle informe les gardes qu'elle est la fille d'Oedipe,
10 trois Gardes mais les rustres ne la croient pas. Ils se moquent d'elle et la traitent avec rudesse comme une vulgaire femme.
Scène 60-64 Antigone, les Antigone est emmenée devant Créon. Ce dernier pense d'abord qu'il s'agit d'une erreur et menace les gardes des pires
11 Gardes, châtiments. Mais la jeune fille reconnaît son « crime » sans la moindre hésitation. Le roi essaie de la protéger ; il enferme
Créon les gardes et ordonne au page de les surveiller de près
Scène 64-97 Antigone, Créon fait tout ce qui est en son pouvoir pour sauver Antigone, mais cette dernière continue à reconnaître sa culpabilité
12 Créon avec entêtement. Pour montrer à sa nièce que son acte est absurde, le roi lui révèle certains secrets de famille
particulièrement choquants qui trahissent l'horreur du monde politique. Profondément touchée par ces déclarations,
Antigone s'apprête à se retirer quand Créon prononce le mot « bonheur ». En l'entendant, elle se révolte contre la vie
médiocre que lui promet son oncle qui tente vainement de la réduire au silence.
Scène 97-99 Antigone, Ismène change d'opinion. Elle se confond en excuses et se montre prête à mourir avec Antigone. Mais cette dernière
13 Créon, rejette son sacrifice pour ne pas l'impliquer dans une affaire qui la dépasse.
Ismène
Scène 99- Créon, le Le Chœur tente de faire revenir Créon sur sa décision et l'amener à gracier Antigone. Mais le roi campe sur sa position. Sa
14 100 Chœur nièce tient absolument à mourir. Il n y peut plus rien pour elle.
Scène 100- Créon, le Hémon implore désespérément son père de sauver Antigone, en vain. Le Chœur tente de son côté d'attendrir le roi, mais
15 105 Chœur, il n'aboutit à aucun résultat. Le sort de l'héroïne est scellé. D'ailleurs, les Thébains se rassemblent déjà et réclament la
Hémon tête de la condamnée.
Scène 105- Créon, le Le chœur a pitié d’Hémon et demande à Créon de faire quelque chose mais ce dernier avoue qu’il ne peut plus rien pour
16 106 Chœur lui.
Scène 106 Créon, le Le garde informe Créon que les gens sont en train d’envahir le palais. Antigone demande à Créon de tout faire cesser
17 Chœur, puisqu’il a obtenu sa mort. Créon ordonne alors qu’on vide le palais.
Antigone, les
Gardes
Scène 106- Antigone, le Antigone est étroitement surveillée. Le garde reste indifférent à ses souffrances. Il ne pense qu'à sa promotion et aux
18 117 Garde avantages matériels qu'il va en tirer. Au fil du dialogue qu'il engage avec sa prisonnière, il lui révèle qu'elle sera murée
vivante. Antigone accueille cette nouvelle avec un calme digne d'une héroïne tragique. Elle arrive à convaincre son garde,
moyennant une bague en or, d'écrire une lettre pour elle dans laquelle elle exprime son regret d'avoir commis un acte
absurde
Scène 117- Le Chœur, le Le Chœur entre en scène ; il est immédiatement suivi du Messager qui fait le récit des événements qui se sont déroulés
19 119 Messager dans les coulisses. Antigone s'est pendue avec les fils de sa ceinture dans le tombeau où se trouvait également Hémon. Ce
dernier, au comble du désespoir, menaça de tuer Créon, puis il lui cracha au visage et se donna la mort à son tour.
Scène 119- Le Chœur, Le roi rentre au palais, complètement effondré. Là, le Chœur lui assène une terrible nouvelle. La reine Eurydice s'est
20 122 Créon, le donnée la mort après avoir appris le suicide de son fils avec Antigone. La solitude du roi devient plus insoutenable que
Page jamais. Mais la raison d'Etat doit continuer à régner. Son rôle de roi passe avant toute autre considération.
Scène 122- Le Chœur, Le Chœur se manifeste pour la dernière fois. Il parle de ceux qui sont morts et de ceux qui restent en vie, ainsi que des
21 123 les Gardes conséquences de la tragédie sur Thèbes qui s'est enfin apaisé. Les gardes, indifférents à ce qui se passe autour d'eux,
continuent à jouer aux cartes comme si de rien n'était. La tragédie qui a violemment secoué le royaume de Créon ne les
concerne en rien : « Ce n'est pas leurs oignons ».

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : [email protected] Page 1

Vocabulaire employé dans Antigone

Se dresser : Manifester son opposition.
Jouer son rôle : Ce que doit dire ou faire un acteur dans un film, une pièce de théâtre…
Bal : Réunion où l'on danse: lieu où se tient cette réunion.
Robuste : Capable de supporter la fatigue; solidement construit: résistant. Fort, vigoureux.
Sordide : Misérable, d'une saleté repoussante. Qui fait preuve de bassesse morale: ignoble.
Nourrice : Femme qui allaite des enfants en bas âge. Femme qui garde des enfants à son
domicile contre rémunération.
Tragédie : Pièce de théâtre, dont le sujet est généralement. Emprunté à la légende ou à
l'histoire, qui met en scène des personnages illustres et représente une action destinée à
susciter la terreur ou la pitié par le spectacle des passions et des catastrophes qu'elles
provoquent : genre littéraire que constitue l'ensemble de ces Pièces.
Seuil: Entrée d'une maison, d'une pièce. Point d'accès à un lieu. Commencement de ce lieu.
Limite au-delà de laquelle des conditions sont changés.
Garde : Celui qui est chargé de la surveillance d'un lieu, de la garde de certaines choses.
Gardien. Surveillant. Soldat de la garde d'un souverain ou d'un corps spécial.
Ail : Plante potagère à bulbe dont les gousses, à l'odeur forte et au goût piquant, sont
utilisées en cuisine.
Imposant : Qui impressionne par la grandeur, le nombre, la force.
Funérailles : Cérémonie solennelle en l'honneur d'un mort: obsèques.
Sépulture : Lieu où l'on inhume un corps Tombe.
Funèbre : Relatif aux funérailles. Qui évoque la mort: qui inspire un sentiment de tristesse.
Découverte : n’est pas couverte, nue.
S’attifer : S'habiller avec mauvais goût ou d'une manière un peu ridicule.
Voyou : Individu de mœurs crapuleuses faisant partie du milieu. Garçon qui traine dans les
rues. Plus ou moins délinquant.
Oncle : Frère du père ou de la mère.
Nounou : Nourrice, dans le langage enfantin.
Promettre : S'engager verbalement ou par écrit à faire, à dire, à donner quelque chose.
Sale caractère : mauvaise manière habituelle de réagir propre à une personne.
Princesse : Fille ou femme d'un prince; fille d'un souverain ou d'une souveraine.
Colombe : Nom donné à certains pigeons et tourterelles. Symbole de la douceur, de la paix.
Fatigue : Sensation de lassitude causée par l'effort, l'excès de dépense physique ou
intellectuelle.
Barbouiller : Salir, tacher quelque chose.
Folle : Qui est atteinte de troubles mentaux. Qui apparait extravagante dans ses actes, ses
paroles. Contraire à la raison, à la sagesse, à la prudence.
Faire mourir : Causer la mort de qqn de manière violente.
Enterrer : Mettre en terre, enfouir. Mettre un mort en terre: inhumer.
Réfléchir : Penser, examiner longuement.
Pondéré : Qui sait se contrôler. Calme, modéré dans ses manières, ses prises de position.
Avoir pitié : Éprouver un sentiment qui rend sensible aux souffrances, au malheur d'autrui:
compassion.
Désobéir : Ne pas obéir à qqn. Enfreindre une loi, un règlement, refuser de s'y soumettre.
Huer : Accueillir qqn par des cris de dérision et d'hostilité. Conspuer, siffler.
Cracher : Rejeter quelque chose hors de la bouche, rejeter des crachats.

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Murmurer : Dire quelque chose à voix basse. Confidentiellement.

Pleurnicher : Pleurer souvent et sans raison. Se lamenter d'un ton larmoyant.
Douleur : Sensation pénible, désagréable ressentie dans une partie du corps. Sentiment
pénible. Souffrance morale.
Imperceptible : Qui échappe à nos sens: qui est trop petit pour être vu. Qui échappe à
l'attention. Microscopique.
La dispute : Discussion très animée: querelle, altercation.
Avoir tort : Acte ou comportement contraire au droit, à la vérité, à la raison.
Pardonner : Renoncer à punir une faute, à se venger d'une offense. Avoir de l'indulgence
pour une faute, une erreur ou ce qui pourrait être considéré comme un manquement aux
usages, à une règle: excuser.
Bonheur : État de complète satisfaction, de plénitude.
Être grave : Sérieux, austère.
Idiote : Dépourvue d'intelligence, de bon sens. Étourdie. Irréfléchie.
Extraordinaire : Qui sort de l'usage ordinaire: exceptionnel. Qui étonne par sa bizarrerie:
insolite. Hors du commun: remarquable.
Cadavre : Corps d'un homme ou d'un animal mort.
Tirer au sort : Faire désigner par le hasard.
Gratter : Frotter avec les ongles.
Rites : Ensemble des règles et des cérémonies qui se pratiquent dans une communauté
religieuse Coutumes, habitudes, les usages, traditions.
Braver : Affronter sans peur qqn ou quelque chose.
Innocence : Pureté de qqn qui ignore le mal. Absence de culpabilité. Naïveté. Ingénuité.
Candeur.
Gueuler : Parler, chanter très fort: brailler. Hurler de douleur ou de mécontentement.
Témoin : Personne qui a vu ou entendu quelque chose et peut éventuellement le certifier.
Le page : Anciennement, jeune noble placé au service d'un seigneur.
La trahison : Action de trahir son pays, une cause, etc. Manquement à une promesse, à un
engagement. Acte criminel contre la sécurité de l'État.
Le désespoir : Manque d'espoir, fait d'être découragé. Détresse, affliction.
Le bourreau : Personne qui infligeait les peines corporelles prononcées par une juridiction
répressive, notamment la peine de mort. Tortionnaire, personne qui maltraite qqn.
L'amant : Homme avec qui une femme a des relations sexuelles en dehors du mariage.
Poli : Qui observe les usages, les règles de la politesse. Courtois.
La putain : Terme populaire qui signifie prostituée: femme débauchée.
Rouge : Vin rouge, vin obtenu à partir de cépages rouges après la fermentation alcoolique
complète.
Rigoler : Rire, s'amuser beaucoup.
Menottes : Bracelets métalliques avec lesquels on attache les poigl1ets des prisonniers, ou de
personnes appréhendées sur la voie publique.
L’édit : Sous l’Ancien Régime, acte législatif émanant du roi et concernant une seule matière,
ou une catégorie particulière de personnes, ou une partie seulement du royaume
Servante : Femme ou fille à gages employée aux travaux domestiques.
Orgueil : Sentiment exagéré de sa propre valeur. Sentiment de dignité: fierté légitime.
Sauver : Tirer qqn du danger, de la mort, du malheur.
Gouvernail : Appareil constitué d'une surface plane orientable vertical et servant à diriger un
navire. La barre.

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Équipage : Ensemble du personnel embarqué sur un navire, un avion.

Tressaillir : Sursauter, en particulier sous le coup d'une émotion.
Fêtard : Terme familier signifiant personne qui fait la fête.
Supplier : Demander quelque chose à quelqu’un avec insistance et humilité.
Somnambule : Qui est en proie au somnambulisme (Activité inconsciente, mouvements
coordonnés, déambulation) se produisant pendant un sommeil.
Mépriser : Avoir ou témoigner du mépris pour quelqu’un ou quelque chose. Négliger,
déprécier.
Honte : Sentiment pénible provoqué par une faute commise, par une humiliation, par la
crainte du déshonneur. Action, parole qui provoque un sentiment de honte, de scandale.
Se taire : Garder le silence. Ne pas divulguer un secret.
Plaie : Déchirure provoquée dans les chairs par une blessure, une brûlure, un abcès.
Étreinte : Action d'étreindre (Serrer fortement qqn avec ses membres. Serrer qqn dans ses
bras en témoignage d'affection.)
Nu : Qui n'est pas vêtu.
La foule : Réunion en un même lieu, d'un très grand nombre de personnes. Le commun des
hommes, pris collectivement.
Envahir : Pénétrer par la force en nombre dans un pays et l'occuper.
Palais : Vaste et somptueuse résidence d’un roi, d'un chef d'État, d'un personnage de
marque, d'un riche particulier.
Souiller : Salir quelqu’un. Déshonorer qqn, l'avilir.
Murer : Enfermer qqn dans un lieu dont on bouche les ouvertures ou dont les issues sont
bloquées.
Tombeau : Monument élevé sur la tombe d'un mort.
Nuptial : Relatif à la cérémonie du mariage ou au jour du mariage. Conjugal.
Corvée : Travail pénible ou rebutant imposé à qqn.

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1) -Antigone a décidé d' .....................le cadavre de son frère. a. enfreindre

2) -La nourrice finit par.......................... le comportement d’Antigone. b. se suicider
3) -Ismène dissuade Antigone d'............................. l'ordre de Créon. c. enterrer
4) -Créon a tenté d’abord de..................................sa nièce. d. sauver
5) -Hémon et Eurydice choisissent de................................. . e. critiquer
6) -Ismène conjure sa sœur de ...................... à son projet. f. épouser
7) -Le messager arrive pour .............................. la mort d’Eurydice. g. jouer
8) -Ismène a essayé de ............................... sa sœur. h. s'expliquer
9) -Étéocle et Polynice finissent par ............................... i. mourir
10) -Créon demande à Antigone de ............................. la loi. j. disparaître
11) -Antigone est prête à .......................... pour sa cause. k. renoncer
12) -Les gardes sont chargés de ........................... le corps de Polynice. l. respecter
13) -Le roi souhaite ....................le scandale. m. s’entretuer
14) -Hémon supplie son père d'....................... Antigone. n. annoncer
15) -Antigone souhaite .................. au garde une lettre pour Hémon. o. convaincre
16) -Les gardes continuent de ...................aux cartes. p. se sacrifier
17) -Créon veut faire ........................ les trois gardes. q. dicter
18) -Antigone semble décidée à .......................... r. épargner
19) -Antigone souhaite ......................... avec son fiancé Hémon. s. surveiller
20) -Antigone annonce à Hémon qu'elle ne pourra jamais l'....................... t. étouffer

Antigone : Le vocabulaire du théâtre. Choisissez le mot qui convient à la définition.

a. Aparté 1) -La partie d'une pièce de théâtre composée d'une série de scènes.
2) Se dit d'un personnage qui donne son nom à la pièce
b. Acte
3) -Chacune des subdivisions d'un acte.
c. Didascalie 4) -Une indication scénique qui est donnée par l'auteur, et qui peut concerner les
entrées ou sorties des personnages, le ton d'une réplique, les gestes à accomplir,
d. Scène
les mimiques etc.
e. Dialogue 5) -Discours qu'un personnage dit à part et que seul le spectateur est censé
entendre.
f. Dénouement
6) -Situation dans laquelle un personnage s'adresse à un autre personnage qui lui
g. Réplique répond. Ensemble des paroles qu'échangent les personnages.
7) -Type de dialogue qui se caractérise par la présence d'une tirade plus ou moins
h. Dramaturge
longue prononcée par un personnage qui est seul sur scène.
i. Monologue 8) -Ce qui termine, dénoue une intrigue, une action au théâtre. Suivant le genre de
la pièce (comédie, tragédie...) il peut être heureux ou malheureux.
j. Exposition
9) –La première ou les premières scènes d'une pièce de théâtre, qui donnent des
k. Nœud indications sur les lieux les personnages, l'action...
10) -Auteur de pièce de théâtre.
l. Tirade
11) -Prise de parole d’un personnage. (qui n’est pas longue)
m. Intrigue 12) -Discours, réplique assez longue d'un personnage de théâtre.
13) -Une méprise qui fait prendre un personnage, une situation ou un objet pour
n. Quiproquo
quelqu'un ou quelque chose d'autre.
o. Antagoniste 14) -Point culminant entre les péripéties de nouement et de dénouement.
15) -Personnage en opposition ou en conflit.
p. Fatalité
16) -Ensemble des événements qui constituent la pièce et qui permettent les
q. Péripétie rebondissements.
17) Décalage chronologique qui consiste à situer à une époque ce qui appartient à
r. Tragédie
une autre
s. Anachronisme 18) -Action dramatique dont les péripéties sont mues par la fatalité et dont le
dénouement est généralement malheureux.
t. éponyme
19) -Force surnaturelle par laquelle tout ce qui arrive, est perçu comme déterminé
d'avance d'une manière inévitable.
20) -Changement brusque de la situation dans une pièce de théâtre.
Nom : Prénom : Classe : Note : /40

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2) Que désignent les pronoms "vous" (p 9 ligne 1) et "nous" (p 10 lignes 6 et 7) ?

3) Quelle est la situation d'énonciation ? Est-ce l'usage au théâtre ?

4) Quelles indications sont données par la didascalie initiale ?

5) La scène d'exposition se présente-t-elle comme un dialogue ?

6) Est-elle écrite en vers ou en prose ?

7) Cherchez dans le dictionnaire le sens du mot prologue. Comment ce mot est utilisé
dans la pièce ?

8) Le Prologue est-il un personnage de l'histoire ?

9) Quels sont les 2 niveaux de langage que vous pouvez repérer dans ce texte ? (citez
des mots, des constructions de phrases…)

II. Les éléments d'exposition

10) Faites la liste des personnages dans leur ordre d'apparition : quelle remarque faites-
vous sur cet ordre ?

11) Précisez leur lien de parenté.

12) Quelles sont les deux époques qui sont mêlées dans cet extrait ?

III. La mise en place du tragique

13) Quel destin est annoncé pour Antigone, Hémon et Eurydice ? Citez un champ lexical,
à l'appui de votre réponse.

14) Quel est le temps verbal utilisé pour annoncer ce destin ?

15) Quel sens donnez-vous à l'expression "il n'y a rien à faire" (p 9-10) ?

16) En vous appuyant sur vos réponses à la question 10, essayez de donner votre
définition du tragique.

17) En quoi ce début de pièce est-il différent de celui d'une tragédie classique ?
(appuyez-vous sur vos réponses aux questions 1 à 5, et 8. Référez-vous aussi à la
didascalie page 9)

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Exercice de langue : les verbes dans Antigone.
Support : Les deux premières scènes.
Remplir le vide par le verbe qui convient en le conjuguant au présent de l'indicatif.

1) Étéocle de céder le trône à son frère.

2) Le prologue les personnages.

3) Le chœur la mémoire collective de Thèbes.

4) Polynice avec des princes étrangers.

5) La nourrice à Jocaste de faire d'Antigone une honnête fille.

6) Hémon la main d'Antigone.

7) La nourrice les deux petites filles de Jocaste.

8) Antigone d'enterrer son frère.

9) Créon de laisser Polynice sans pleurs et sans sépulture.

10) La nourrice Antigone, qui rentrait de l'extérieur sur la pointe des pieds.

11) Étéocle et Polynice devant les portes de Thèbes.

12) Œdipe les yeux.

13) Étéocle sur Thèbes pendant une année.

14) Antigone seule contre Créon.

15) Eurydice pendant toute la tragédie.

16) Le messager la mort d'Hémon.

17) La nourrice Antigone d'avoir un amoureux.

18) Œdipe son père et sa mère.

19) Polybe et Péribée le bébé Œdipe.

20) Créon le pouvoir après la mort des fils d'Œdipe.

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Antigone de Jean Anouilh : les verbes à retenir 2
Exercice de langue : les verbes dans Antigone
Remplir le vide par le verbe à l'infinitif qui convient.
Épargner épouser étouffer annoncer convaincre critiquer dicter
disparaître enfreindre enterrer jouer mourir renoncer respecter sauver
se sacrifier se suicider s'entretuer s'expliquer surveiller
Phrases à compléter :

1) - Antigone a décidé d' le cadavre de son frère.

2) - La nourrice finit par le comportement d'Antigone.

3) - Ismène dissuade Antigone d' l'ordre de Créon.

4) - Créon a tenté d'abord de sa nièce.

5) - Hémon et Eurydice choisissent de .

6) - Ismène conjure sa sœur de à son projet.

7) - Le messager arrive pour la mort d'Eurydice.

8) - Ismène a essayé de sa sœur.

9) - Étéocle et Polynice finissent par .

10) - Créon demande à Antigone de la loi.

11) - Antigone est prête à pour sa cause.

12) - Les gardes sont chargés de le corps de Polynice.

13) - Le roi souhaite le scandale.

14) - Hémon supplie son père d' Antigone.

15) - Antigone souhaite au garde une lettre pour Hémon.

16) - Les gardes continuent de aux cartes.

17) - Créon veut faire les trois gardes.

18) - Antigone semble décidée à .

19) - Antigone souhaite avec son fiancé Hémon.

20) - Antigone annonce à Hémon qu'elle ne pourra jamais l' .

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Exemples tirés d’Antigone Figure de style

1 -« On dirait des chiens qui lèchent tout ce qu’ils trouvent ».
-« Tu es en train de défendre ton bonheur en ce moment comme un os.
.-« Créon, il est sorti comme un fou ». (Il=Hémon).
-« Et il se lève, tranquille, comme un ouvrier au seuil de sa journée ».
2 -« Maintenant, tout est déjà rose, jaune, vert. C’est devenu une carte
postale ».
-« Allons, ma vieille bonne pomme rouge ».
-« Et il y aura les gardes…avec leur regard de bœuf ».
-« Tu as toute la vie devant toi….Tu as ce trésor, toi, encore ».
-« Nous allons tous porter cette plaie au côté, pendant des siècles ».
-« Allons vite, cuisinier, appelle tes gardes ! »
-« Et tu risques la mort maintenant que j’ai refusé à ton frère ce
passeport dérisoire, ce bredouillage en série sur sa dépouille, cette
pantomime dont tu aurais été la première à avoir honte et mal si on
l’avait jouée ».
-« La vie, c’est un livre qu’on aime, c’est un enfant qui joue à vos pieds,
un outil qu’on tient bien dans sa main ».
-« Il faut pourtant qu’il y en ait qui mènent la barque ».
-« ce dieu géant qui m’enlevait dans ses bras et me sauvait des
monstres et des ombres, c’était toi ? »
3 -« Le jardin dormait encore ».
-« C’est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes ».
-« J’ai glissé dans la campagne sans qu’elle s’en aperçoive ».
4 -« Ah ! C’est du joli ! C’est du propre ! »
5 -« Tu penses que toute la ville hurlante contre toi…C’est assez ».
-« Un vrai petit garçon pâle qui crachera devant mes fusils ».
-« Tout Thèbes sait ce qu’elle a fait ».
6 -« J’ai le mauvais rôle et tu as le bon ».
-« c’est vous qui êtes laids, même les plus beaux ».
-« Tu as choisi la vie et moi la mort ».
7 -« …et votre agitation, votre bavardage, votre vide, sans elle ».
-« votre espoir, votre cher espoir, votre sale espoir ! »
8 -« Oublie-la, Hémon ; oublie-la, mon petit ».
-« Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle ? Crois-tu que je
l’accepterai, votre vie ? »
9 -« Il est parti, touché à mort ».
10 -« Ni pour les uns, ni pour ton frère? »
11 -« Antigone ne peut plus vivre. Antigone nous a déjà quittés tous ».
12 -« je suis noire et maigre. Ismène est rose et dorée comme un fruit ».
13 -« Ô tombeau ! Ô lit nuptial ! Ô demeure souterraine ! »
14 -« Dites, à qui devrait-elle mentir ? À qui sourire ? À qui se vendre ? »
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Analyse du prologue de Jean Anouilh.
I. Le décor :
1) -Grâce à quoi le connaît-on ?
On le connaît par les didascalies.
2) -Caractérisez-le.
Il est simple, neutre, impersonnel, de peu d’importance.
3) -Quel en est l’intérêt ?
Il amène ainsi le spectateur à concentrer son attention sur les personnages.
II. Le Prologue :
1) Qui parle ? Est-il un personnage de l’intrigue ?
Le Prologue prend la parole, mais il n’est pas personnage de l’intrigue.
2) Quel est son rôle ?
Il présente les personnages dans un long monologue. Il est omniscient puisqu’il sait tout
d’avance, voit tout, rappelle ce qui s’est passé auparavant.
3) A qui s’adresse-t-il ?
Il s’adresse directement au public, en utilisant le vocabulaire du jeu théâtral : « jouer,
rideau levé, son rôle »
4) Quel est l’effet produit ?
Cela permet de comprendre les personnages, leur statut, leurs pensées. Il casse les
conventions théâtrales et crée ainsi une étrangeté, une distance, un artifice.
5) Quel est son niveau de langue ?
Le niveau de langue est simple et familier. Il marque la volonté de nous surprendre.
6) Relevez et les termes qui permettent de présenter les personnages. Quelle est
l’impression produite ?
Antigone est petite, maigre, noiraude : fragile sensible, triste.
Ismène est la blonde, la belle, l’heureuse.
7) Y a-t-il un ton dominant ? Expliquez et donnez des exemples.
Le ton est à la fois tragique et familier : cela provoque des ruptures inattendues qui
attirent notre attention, car le tragique est mêlé à la vie quotidienne.
8) Relevez les anachronismes. Quel est leur rôle ?
« Les belles reliures, les petits antiquaires », « comme un ouvrier », « vieille dame qui
tricote », « jouent aux cartes », « l’ail, le cuir, le vin rouge ». Ils nous rendent les
personnages plus proches, plus familiers.
 Tableau récapitulatif :
Les personnages Le Prologue, et tous les autres personnages, muets
Statut Le Prologue, personnage extérieur à l’intrigue, hors liste
Présente et commente le destin tragique des personnages
Comportement
(fatalité), rappelle l’histoire.
Forme de paroles Monologue.
Registre Courant, voire familier.
Tonalité Tragique.
Celle du mythe d’Œdipe, après la mort des deux frères, Étéocle
Histoire
et Polynice.
Antigone : ses S’oppose à Créon, par respect familial, accepte sa mort, se
raisons d’agir montre passive et résignée.
Hypothèses de L’issue est connue d’avance. Non pas : va-t- elle mourir ? mais :
lecture pour la suite pourquoi doit-elle mourir ?

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QCM 1 : La légende d'Œdipe
Lisez le texte et cochez la bonne réponse : 20 questions à choix multiples

1. Combien d’enfants Œdipe avait-il ? C. ? La torture. B. ? Il épousa la reine et devint roi.

A. ? Deux garçons et une fille. D. ? L’exil. C. ? Il devint riche et rentra à Corinthe.
B. ? Deux filles et un garçon. 8. Où se trouvait la Pythie, l’oracle D. ? Il épousa la fille du roi et devint roi.
C. ? Deux filles et deux garçons. qu’Œdipe décida-t-il de consulter ? 15. Quel était le handicap d’Œdipe jeune?
D. ? Deux garçons et trois filles. A. ? À Thèbes. A. ? Il boitait.
2. À la suite de sa consultation de B. ? À Delphes. B. ? Il était muet.
l’oracle, quelle décision Œdipe prit-il? C. ? À Olympie. C. ? Il était aveugle.
A. ? De fuir ses parents. D. ? À Corinthe. D. ? Il était sourd.
B. ? De se suicider. 9. Quels évènements inquiétèrent 16. À quelle occasion Œdipe apprit-il qu’il
C. ? De tuer ses parents. Œdipe après des années de règne ? n’était pas le fils de ses parents ?
D. ? De tout avouer à ses parents. A. ? Thèbes est attaquée. A. ? Pendant la guerre.
3. Quel était le nom de la femme d’Œdipe ? B. ? Thèbes est inondée. B. ? Pendant un mariage.
A. ? Péribée. C. ? Thèbes est ravagée par la peste. C. ? Pendant un banquet.
B. ? Dorade. D. ? La révolte des Thébains. D. ? Pendant une querelle.
C. ? Ismène. 10. Quelle ville le Sphinx terrorisait-il ? 17. Quel évènement se produisit-il lors de
D. ? Jocaste. A. ? Thèbes. la fuite d’Œdipe de Corinthe ?
4. Qui accompagna Œdipe à Delphes B. ? Corinthe. A. ? Œdipe se blessa.
pour consulter la Pythie ? C. ? Athènes. B. ? Œdipe rencontra un oracle.
A. ? Son oncle. D. ? Delphes. C. ? Œdipe trouva un trésor.
B. ? Son ami. 11. Qu’est-ce que le Sphinx ? D. ? Œdipe tua un homme.
C. ? Son père. A. ? Un homme au visage de lion. 18. Qu’apprit finalement Œdipe de
D. ? Son frère. B. ? Un lion ailé au visage de femme. l'enquête qu'il mena après le désastre ?
5. Que devait faire Œdipe pour libérer la C. ? Une femme ailée au visage de lion. A. ? Créon a tué Laïos.
cité de la malédiction qui pesait sur elle ? D. ? Un oiseau au visage de lion. B. ? Sa femme était infidèle.
A. ? Offrir un sacrifice aux Dieux. 12. Qui était le père adoptif d’Œdipe ? C. ? Son père était vivant.
B. ? Laisser le trône à son fils. A. ? Laïos, roi de Thèbes. D. ? C'était lui l'assassin de Laïos.
C. ? Dire la vérité. B. ? Polybe, roi de Corinthe. 19. Qu’arriva-t-il à la femme d’Œdipe ?
D. ? Trouver le meurtrier de Laïos. C. ? Labdacos, roi de Thèbes. A. ? Elle se creva les yeux.
6. Où se passait l’aventure ? D. ? Créon, roi de Thèbes. B. ? Elle fut condamnée à mort.
A. ? En Égypte. 13. À qui le serviteur du roi confia-t-il le bébé ? C. ? Elle se suicida.
B. ? En France. A. ? À un esclave. D. ? Elle s’exila.
C. ? À Rome. B. ? À un soldat. 20. Quelle fille accompagna Œdipe
D. ? En Grèce. C. ? À un berger. jusqu’à la fin de sa vie ?
7. Quel châtiment Œdipe promit-il au D. ? À un paysan. A. ? Jocaste.
coupable ? 14. Quelle était la double récompense obtenue B. ? Antigone.
A. ? La mort. par Œdipe pour avoir tué le Sphinx ? C. ? Dorade.
B. ? L’emprisonnement. A. ? Il épousa la fille du ministre et devint roi. D. ? Ismène.

La légende d’Œdipe : texte

Œdipe, dans la mythologie grecque, roi de Thèbes, fils de Laïos et de Jocaste, roi et reine de Thèbes descendants de la famille des Labdacides.
La reine Jocaste attendait un enfant. Son mari, Laïos, roi de Thèbes, consulta l’oracle pour lui prédire l’avenir. La réponse était terrible : « le fils
tuera son père et épousera sa mère ». Laïos décida d'échapper à son destin : il attacha les deux pieds de son fils nouveau-né, qu'il transperça, et
ordonna qu'il soit abandonné dans la montagne, aux bêtes sauvages sur les flancs du mont Cithéron. Le bébé gémissant attendri t le cœur du serviteur
chargé de la besogne. Il le confia à un berger qui l'amena à son maître Polybe, roi de Corinthe ; sa femme Péribée désespérait justement d'avoir un
héritier. Polybe appela l’enfant Œdipe : « celui qui a les pieds enflés » et l'éleva comme son propre fils. (Les pieds meurtr is de l’enfant l’obligèrent à
boiter pendant des années).
Des années passèrent. Un jour, pendant une querelle, un Corinthien traita Œdipe d'enfant trouvé. Celui-ci, alarmé, partit, accompagné de son
ami, demander la vérité à Pythie de Delphes.
Œdipe apprit, en consultant Apollon, qu'il était victime d’une malédiction : il allait tuer son père et épouser sa mère. Il décida alors de s'écarter
de sa famille afin d'échapper à son destin. Pour cela, il quitta Corinthe sans but précis.
En chemin, un vieillard monté sur un char lui commanda, un peu trop impérieusement, de s'écarter de son chemin. Œdipe, qui avait le sang vif,
le tua. C'était bien sûr le roi Laïos, son père. Ainsi, Œdipe accomplit la première partie de la prophétie sans le vouloir.
Œdipe arriva à Thèbes, qui était sous la coupe d'un monstre sanguinaire appelé le Sphinx : un monstre à buste de femme et corps de lion avec
des ailes. La créature bloquait les routes menant à la ville, tuant et dévorant les voyageurs qui ne pouvaient résoudre l'éni gme fameuse qu'elle leur
proposait : « Quel est l'animal qui le matin marche sur quatre pieds, à midi sur deux et le soir sur trois ? ». Œdipe répondit sans hésiter que c'étai t
l'homme, qui au matin de sa vie rampait à quatre pattes, marchait sur ses deux jambes à l'âge adulte et s'aidait d'une canne pour soutenir sa
vieillesse. Le Sphinx, vexé, se suicida. Œdipe s'attira les faveurs de la ville pour avoir libéré Thèbes du Sphinx. En remerciement, les Thébains le firent
roi et lui donnèrent comme épouse la veuve de Laïos, Jocaste. Pendant de nombreuses années, le couple vécut heureux, ne sachant pas qu'ils étaient
en réalité mère et fils. La seconde partie de l'oracle est accomplie.
Les années passèrent, des enfants naquirent du couple incestueux : deux garçons (Etéocle et Polynice) et deux filles (Antigone et Ismène).
Un jour, une épidémie de peste ravagea Thèbes. Œdipe, innocemment, envoya son oncle Créon à Delphes, et l'oracle de Delphes proclama que
le meurtre de Laïos devait être puni et que la maladie ravagera la cité tant que son meurtre ne sera pas vengé. Œdipe promit de tuer son meurtrier,
et consulta le devin Tirésias pour connaître le nom du coupable. Tirésias esquiva, suscita même contre lui les soupçons du roi. Finalement, excédé, il
conseilla à Œdipe de consulter ses serviteurs. L'un d'eux, était témoin du meurtre. La vérité est dévoilée : Œdipe a tué son père et épousé sa mère.
Jocaste se suicida de désespoir, et lorsqu'Œdipe se rendit compte qu'elle était morte et que leurs enfants, Etéocle, Polynice, Antigone et Ismène,
étaient maudits, il se creva les yeux, avec les broches de la reine, et renonça au trône. Il partit sur les routes, la main sur l'épaule d'Antigone, chercher
un pardon problématique.
Pour le corrigé, consultez la page des questionnaires et QCM interactifs.

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11. Qui a surpris l’infraction commise par Antigone?
Antigone de Jean Anouilh : Questionnaire 2
A. ? La nourrice.
QCM : 20 questions. B. ? Ismène.
C. ? Le garde.
Cochez la bonne réponse : D. ? Créon.
12. Quelle est la date de présentation de la pièce?
1. Quelle est l'époque de l'action de la pièce? A. ? 1943.
A.
? L’antiquité grecque. B. ? 1944.
B.
? Le siècle des lumières. C. ? 1940.
C.
? L’antiquité égyptienne. D. ? 1942.
D.
? L’époque moderne. 13. Quel est le type de texte dominant de la pièce?
2. Quel est le dénouement de la pièce? A. ? Narratif.
A. ? Mort d'Antigone, d'Ismène et de Créon. B. ? Argumentatif.
B. ? Mort d'Antigone, d'Eurydice et de Créon. C. ? Injonctif.
C. ? Mort d'Antigone, de Créon et d'Hémon. D. ? Explicatif.
D. ? Mort d'Antigone, d'Hémon et d'Eurydice. 14. Quelle est la date d'écriture d'Antigone?
3. Quel est le lieu de l'action de la pièce? A. ? 1944.
A. ? Le palais de Delphes. B. ? 1943.
B. ? Le palais de Thèbes. C. ? 1940.
C. ? Le palais de Corinthe. D. ? 1942.
D. ? Le palais d'Athènes. 15. Quel est le registre dominant de la pièce?
4. Quels sont les personnages principaux? A. ? Registre comique.
A. ? Laïos, Créon, Jocaste et Œdipe. B. ? Registre tragique.
B. ? Antigone, Créon, Ismène et Hémon. C. ? Registre pathétique.
C. ? Étéocle, Polynice, Antigone et Ismène. D. ? Registre lyrique.
D. ? La nourrice, Eurydice, le page et Créon. 16. Comment les personnages sont présentés par
5. Quelle est la fonction du chœur? le prologue?
A. ? Il représente le roi Créon. A. ? Du moins âgé au plus âgé.
B. ? Il représente le peuple de Thèbes. B. ? Du plus important au moins important.
C. ? Il représente l'héritage d'Œdipe. C. ? Du moins important au plus important.
D. ? Il représente l'opinion d'Antigone. D. ? Du plus âgé au moins âgé.
6. Quel est le genre de la pièce? 17. De quel objet Antigone s’est-elle servie pour
A. ? Une comédie classique. enterrer Polynice?
B. ? Une tragédie classique. A. ? Un morceau de fer.
C. ? Une comédie-ballet. B. ? Un petit marteau.
D. ? Une tragédie moderne. C. ? Un long couteau.
7. À quels moments de la journée Antigone D. ? Une petite pelle.
commet-elle les infractions? 18. Au nom de quelle loi Antigone conteste-t-elle
A. ? À quatre heures et à six heures. l'autorité de Créon?
B. ? À quatre heures et le soir. A. ? La loi divine.
C. ? À quatre heures et à midi. B. ? La loi humaine.
D. ? À quatre heures et à cinq heures. C. ? La loi de Thèbes.
8. Combien de fois Antigone commet-elle cet acte? D. ? La loi de son père Œdipe.
A. ? Deux fois. 19. Quel acte commet Antigone pour mériter la
B. ? Quatre fois. mort?
C. ? Une fois. A. ? Elle a essayé d'enterrer son frère.
D. ? Trois fois. B. ? Elle a essayé de tuer Créon.
9. Quels personnages restent-ils en scène à la fin C. ? Elle a essayé d'enterrer son père.
de la pièce? D. ? Elle a essayé d'organiser une révolte.
A. ? Créon et le chœur. 20. Pourquoi Polynice et Étéocle se sont-ils
B. ? Les gardes. entretués?
C. ? Créon et le messager. A. ? Ils se disputaient le trône laissé par leur père.
D. ? Créon et le page. B. ? Ils aimaient la même femme.
10. Pourquoi le corps de Polynice ne doit-il pas C. ? Ils se disputaient l'héritage de leur père.
être recouvert de terre? D. ? Étéocle voulait tuer Antigone.
A. ? Pour respecter les règles de l'époque.
B. ? Car Polynice l'a demandé avant sa mort. Nom : ………………………………………………..
C. ? Car Polynice est considéré comme un Prénom :……………………………………………
traître. Classe :……………………………………………..
D. ? Car le tombeau n'est pas encore achevé.

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1. À quelle heure la nourrice est-elle allée à la chambre d'Antigone ?

À quatre heures du matin.
2. Quelle figure de style peut-on identifier dans les paroles de la nourrice: "Ah ! c'est du joli ! c'est du propre ! Toi, la fille d'un roi ! " ?
Une antiphrase.
3. Quelle information la didascalie initiale donne-t-elle sur le lieu dans lequel se situe l'action ?
Une maison qui dort / Le palais.
4. Quelle première explication Antigone donne-t-elle à la nourrice sur ce qu'elle faisait dehors pendant la nuit ?
Se promener.
5. Par quel adjectif la nourrice qualifie-t-elle Ismène ?
Douce.
6. « C'est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes », « Et il n'y avait que moi dans toute la campagne à penser que c'était le
matin ». Quel sentiment psychologique voulu et choisi par Antigone vient confirmer la présentation faite d’elle par le prologue ?
Renfermée.
7. Quand Antigone rentre-t-elle à la maison ?
À l'aube.
8. Quels sont les quatre qualificatifs dépréciatifs que la nourrice emploie à l'adresse d'Antigone ?
Menteuse, mauvaise, hypocrite, fanfaronne.
9. Qu'est-ce que la nourrice est allée faire dans la chambre d'Antigone pendant la nuit ?
Voir si Antigone n'est pas découverte.
10. Qui a intercepté Antigone devant la porte ?
C'est la nourrice.
11. Quelle image la nourrice avait-elle d'Antigone avant l'incident ?
Antigone n'était pas assez coquette.
12. Comment la nourrice qualifie-t-elle le caractère d'Antigone ?
Sale caractère.
13. Que soupçonne la nourrice ?
Antigone a un amoureux.
14. Quelle figure de style peut-on identifier dans la réplique d'Antigone "Le jardin dormait encore. Je l'ai surpris, nourrice" ?
Une personnification.
15. Dans les premières répliques, les personnages ne prennent pas vraiment en compte les paroles de l'autre pour répondre comme si
chacun n’entendait pas l’autre. Comment peut-on appeler ce dialogue ?
Un dialogue de sourds.
16. Relevez un anachronisme dans la première tirade de la nourrice.
Du rouge aux lèvres.
17. Quelle information la didascalie initiale donne-t-elle sur le moment où débute l'action ?
Une aube grise et livide.
18. À la lumière de votre lecture de la scène, qu'est-ce qu'Antigone est allée faire dehors pendant la nuit ?
Enterrer son frère Polynice.
19. « Oui, nourrice, oui, le pauvre. J'ai un amoureux »: À qui Antigone fait-elle référence en qualifiant la personne qu’elle aime de « pauvre
»?
À son frère Polynice.
20. Comment s'appelait la mère d'Antigone ?
Jocaste.
21. Par quel aspect se caractérise la nature décrite et admirée par Antigone dans sa première réplique ?
Un monde sans couleurs.
22. Quel indice dans la didascalie initiale montre qu'Antigone cache un secret en rentrant de l'extérieur ?
Elle rentre de l'extérieur sur la pointe de ses pieds nus, ses souliers à la main.
23. Qu'avait promis la nourrice à la mère d'Antigone ?
Faire d'Antigone une honnête fille.
24. Quels sont les personnages en présence dans cette scène ?
La nourrice et Antigone.
25. Quel est le rang social des personnages ?
Antigone est une princesse et la nourrice est une domestique.
26. De quoi la nourrice menace-t-elle Antigone ?
De tout dire à son oncle.
27. Relevez un exemple d'anachronisme dans la première réplique d'Antigone.
Une carte postale.
28. Cette scène est construite autour d’une situation qui résulte d'un malentendu entre Antigone et la nourrice. Comment appelle-t-on ce
genre de malentendu au théâtre ?
C'est un quiproquo.
29. Quel personnage pose les questions ?
C'est la nourrice.
30. Relevez les trois didascalies qui soulignent l’attitude énigmatique d’Antigone. (en dehors de la didascalie initiale)
A un étrange sourire / Étrangement, après un silence / A encore un sourire imperceptible.

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Antigone de Jean Anouilh
Antigone et Hémon
Depuis page 37 " Pardon Hémon pour notre dispute d'hier…"jusqu'à la page 44
Travail d’accompagnement pour la compréhension de la scène.

I. La situation d'énonciation
1) Quelles relations Antigone et Hémon entretiennent-ils ?

2) Quel est le mode verbal dominant dans la réplique d'Antigone page 39-40 et celle
page 42 au milieu ? Quelle est la valeur de ce mode ?

3) Hémon a –t-il perçu la signification des paroles d'Antigone conjuguées à ce mode ?

Justifiez vos réponses en vous appuyant sur les répliques d'Hémon.

II. Le tragique
4) Observez la longueur et l'enchaînement des répliques : qui mène cet échange ?

5) Antigone demande "Pars maintenant, pars vite. Tu sauras demain." page 44. Que
comprend Hémon selon vous ? Qu'en est-il en réalité ?

6) Quel sens donnez-vous à la dernière phrase d'Antigone « Voilà. C’est fini pour
Hémon, Antigone »?

7) En quoi peut-on dire que toute cette scène est tragique ?

III. L’évolution du personnage d'Antigone

8) Placez ces deux répliques dans le tableau suivant :
« Et serre-moi. Plus fort que tu ne m'as jamais serrée. Que toute ta force s'imprime en
moi » (page 38 en bas) et « Oh, je l'aurais serré si fort qu'il n'aurait jamais eu peur »
(page 39 en bas).

Antigone fait preuve de force Antigone fait preuve de faiblesse

9) Quelle représentation Antigone a-t-elle de la féminité et du rôle de la femme ? Et de

celui de mère ?

10) Se révèle-t-elle, dans cette scène, plutôt femme ou plutôt enfant ?

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2) Quel est son lien de parenté avec Antigone?

3) Relevez les pronoms personnels par lesquels les personnages se désignent ;

commentez le changement que vous observez en donnant la page où le changement de
pronom se produit.

4) Relevez deux exemples d'anachronisme flagrant ; quel est l'effet produit ?

II. La progression du dialogue

5) Qui parle le plus au début de l'extrait et pourquoi ?

6) Qui parle le plus à la fin et pourquoi ?

7) Quel mot précis déclenche l'inversion du rapport de force dans le dialogue ? Qui le
prononce en premier ? Citez la page.

8) De quoi Créon veut-il convaincre Antigone ? Quels procédés et arguments utilise-t-il

pour cela ?

9) Relevez et commentez quelques uns des termes qu'il emploie pour parler de Polynice.

10) Quel argument Créon croit-il bon d'ajouter page 91 ?

11) A partir du moment où un mot fait tout basculer, (voir question 4), observez les
didascalies et les répliques de Créon : à quel ultime argument recourt-il ?

III. L’évolution du personnage d'Antigone

12) Pourquoi Antigone traite-t-elle à plusieurs reprises Créon de "cuisinier" ? Sur quel ton
s'adresse-t-elle alors à lui ?

13) Quelle conception Antigone a-t-elle de la vie et du bonheur ?

14) En quoi cette conception s'oppose-t-elle à celle de Créon ? Justifiez votre réponse en
citant des passages précis du texte.

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2) Commentez le niveau de langage du garde (appuyez-vous sur le lexique, et sur la

syntaxe). En quoi s'oppose-t-il au niveau de langage d'Antigone ?

3) Quel est le troisième personnage évoqué ? Par quel pronom Antigone s'adresse-t-
elle à lui ? Pourquoi ?

II. La progression du dialogue

4) Peut-on dire qu'il y a un véritable échange entre le garde et Antigone ?

5) Le garde est-il sensible à la situation de la jeune fille ?

6) Quels sont ses sujets de préoccupations ?

III. L’évolution du personnage d'Antigone

7) Pourquoi Antigone éprouve-t-elle le besoin de parler au garde ? Que cherche-t-elle ?
Comment l'aborde-t-elle ?

8) Que ressent Antigone, p 115 en haut, puis 116 en haut ? De quel personnage ce
sentiment la rapproche-t-elle ?

9) A qui Antigone destine-t-elle sa lettre ?

10) Pourquoi à votre avis modifie-t-elle le contenu de sa lettre ? Commentez ce qu'elle

fait supprimer, et qu'elle fait écrire à la place? Le destinataire recevra-t-il ce
message ?

IV. Le ton de la scène

11) En quoi cette scène comporte-t-elle des éléments comiques, ou qui font sourire ?

12) En quoi cette scène est-elle tragique ? Expliquez avec des exemples précis.

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11. Quelle raison donne Antigone à Hémon lorsqu’elle lui
Antigone de Jean Anouilh: Test de lecture 8
annonce qu'elle ne pourra pas l'épouser ?
Qcm : 20 questions. A. ? Elle lui fait croire qu'elle aime un autre homme.
Cochez la bonne réponse : B. ? Elle lui fait croire qu'elle est gravement malade.
1. À qui est destiné le message qu'Antigone dicte au garde ? C. ? Elle ne lui donne aucune explication.
A. ? À Hémon. D. ? Elle lui annonce que sa sœur Ismène l'aime énormément.
B. ? À Ismène. 12. Que dit Antigone à Créon à la fin de la dernière scène ?
C. ? À Créon. A. ? « Vous avez des têtes de cuisiniers »
D. ? À la nourrice. B. ? « Vous avez des têtes de cadavres »
2. Quand l'action de la pièce débute-t-elle ? C. ? « Vous avez des têtes d’assassins »
A. ? Quand Antigone vient pour la première fois de D. ? « Vous avez des têtes de bourreaux »
recouvrir le corps de son frère avec de la terre. 13. Que dit Ismène à Antigone lorsqu’elle la retrouve pour
B. ? Le jour de l'intronisation de Créon, qui devient roi la dernière fois en face de Créon ?
de Thèbes après la mort des deux fils d'Oedipe. A. ? Qu’elle est folle et doit assumer la responsabilité
C. ? Au lendemain du mariage d'Antigone et Hémon. de son acte.
D. ? Le jour de la fête des fiançailles d’Antigone et B. ? Qu’elle vient d'enterrer Polynice avec l’aide de la nourrice.
Hémon. C. ? Qu’elle a changé d'avis et qu'elle est prête à l'aider
3. Où se passe l'action de la pièce ? à enterrer Polynice.
A. ? À Thèbes. D. ? Qu'elle doit écouter Créon et abandonner son
B. ? À Troie. projet d'enterrer Polynice.
C. ? À Athènes. 14. Que fait Hémon avant de se tuer ?
D. ? À Corinthe. A. ? Il reproche à son père, en termes très violents, la
4. Quelle est la dernière action de Créon à la fin de la pièce ? mort d'Antigone.
A. ? Il part assister à un Conseil, accompagné par son B. ? Il tombe à genoux et commence à pleurer.
page. C. ? Il crache au visage de son père.
B. ? Il décide d’aller consulter l’oracle, accompagné par D. ? Il tue un garde posté devant le tombeau.
son page. 15. Quel cadeau Polynice avait-il fait à Antigone lorsqu’elle
C. ? Il choisit l'exil et part sur les routes, accompagné était enfant ?
par son page. A. ? Une pelle sur laquelle il avait gravé son nom.
D. ? Il va se recueillir devant la dépouille d'Eurydice, B. ? Une robe de bal.
accompagné par son page. C. ? Une poupée.
5. Comment s’appelle la chienne d’Antigone ? D. ? Une fleur de papier.
A. ? Pousse. 16. Quel secret Créon apprend-il à Antigone sur le passé de
B. ? Mousse. son frère Étéocle ?
C. ? Rousse. A. ? Étéocle avait essayé de faire assassiner ses deux sœurs.
D. ? Douce. B. ? Étéocle avait épousé en secret une princesse d'une
6. Que donne Antigone au garde en échange du message cité ennemie.
qu’il devait transmettre ? C. ? Étéocle avait essayé de faire assassiner son père Oedipe.
A. ? Une petite pelle qui avait appartenu à Polynice. D. ? Étéocle avait prévu de faire enlever Antigone pour
B. ? Une broche en or qui avait appartenu à sa mère empêcher son mariage avec Hémon.
Jocaste. 17. Quel événement se produit après la dispute entre Créon
C. ? Une bourse pleine d'or. et son fils Hémon ?
D. ? Un anneau en or. A. ? La foule envahit le palais.
7. Qui prononce la dernière réplique de la pièce ? B. ? Les gardes se révoltent et refusent d'emmener
A. ? Créon. Antigone en cellule.
B. ? Les gardes. C. ? La foule réclame l'abdication de Créon.
C. ? Le Chœur. D. ? La foule réclame la mort d’Hémon.
D. ? Le Prologue. 18. Quel secret Créon apprend-il à Antigone sur Polynice et
8. Qu’est-ce que Polynice a tenté de faire à maintes sa relation avec son père Œdipe ?
reprises selon Créon ? A. ? Que Polynice insultait son père devant ses
A. ? Faire assassiner son père Œdipe. ministres.
B. ? Faire assassiner sa sœur Antigone. B. ? Que Polynice divulguait tous les secrets de son père.
C. ? Faire assassiner sa sœur Ismène. C. ? Que Polynice avait frappé son père, qui lui refusait
D. ? Faire assassiner son oncle Créon. de l'argent.
9. Quel grade avait le garde qui surveillait Antigone D. ? Que Polynice avait volé et revendu le cheval
lorsqu’il lui a parlé de son passé dans l'armée ? d'apparat de son père.
A. ? Adjudant. 19. Comment Eurydice meurt-elle ?
B. ? Sergent. A. ? Elle se tranche la gorge.
C. ? Soldat de 1ère classe. B. ? Elle se plante une aiguille à tricoter dans le cœur.
D. ? Commandant C. ? Elle met du poison dans sa boisson.
10. Qui donne l'ordre de dégager l'entrée du tombeau D. ? Elle se pend avec sa ceinture multicolore.
d'Antigone ? 20. Comment la pièce d'Antigone est-elle structurée ?
A. ? Le garde. A. ? En cinq actes.
B. ? La nourrice. B. ? En deux actes.
C. ? Créon. C. ? En trois actes.
D. ? Ismène. D. ? En une seule partie.

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I. La progression du dialogue
1) Quelle relation les deux sœurs entretiennent-elles ? Qui est l'aînée ?

2) Qui est le personnage qui mène le dialogue et qui avance les arguments ?

3) Relevez les principaux arguments avancés. Classez-les selon qu'ils se réfèrent à

l'autorité familiale, à l'autorité politique, ou à la force.
l'autorité familiale l'autorité politique la force

4) Qui est désigné par le pronom "il" p 23 dans "il nous ferait mourir" ? Et le pronom
"ils" page 26 dans "ils nous hueront" ? Ont-ils tous les deux un référent explicite ?

5) Relevez le champ lexical de la violence, page 26.

6) Dans quelle intention Ismène l'utilise-t-elle ?

7) Quel trait de son caractère révèle-t-il ? Citez une réplique d'Ismène qui confirme
votre hypothèse.

II. La construction du personnage d'Antigone

8) Y a-t-il une véritable contre-argumentation de la part d'Antigone ? Justifiez votre

réponse en relevant notamment les formes de phrases utilisées dans ses répliques.

9) Antigone a-t-elle été convaincue par les propos de sa sœur ? Pour quelle raison ?

10) Quel trait de son caractère Antigone révèle-t-elle pages 25-26 ?

11) A quel moment de sa vie se réfère-t-elle ?

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Antigone de Jean Anouilh : QCM de 10. Quel est le lieu de l'action de la pièce ? 22. Quels sont les personnages principaux ?
compréhension globale A. ? Le palais de Delphes. A. ? Laïos, Créon, Jocaste et Œdipe.
QCM : 100 questions B. ? Le palais de Thèbes. B. ? Antigone, Créon, Ismène et Hémon.
C. ? Le palais de Corinthe. C. ? Étéocle, Polynice, Antigone et Ismène.
1. Qu'est-ce qu'un mythe ? D. ? Le palais d'Athènes. D. ? La nourrice, Eurydice, le page et Créon.
A. ? Un récit religieux. 11. Combien d'heures l'action de la pièce 23. Comment se nommaient les enfants d’Œdipe ?
B. ? Un récit fabuleux. dure-t-elle ? A. ? Antigone, Ismène, Étéocle et Hémon.
C. ? Un récit épique. A. ? 13 heures. B. ? Antigone, Jocaste, Étéocle et Polynice.
D. ? Un récit historique. B. ? 12 heures. C. ? Antigone, Ismène, Créon et Polynice.
2. Quel auteur dramatique grec a présenté C. ? 24 heures.
pour la première fois le mythe d'Antigone D. ? 10 heures. D. ? Antigone, Ismène, Étéocle et Polynice.
sur scène ? Dans quelle pièce ? 12. Quelle est la date de présentation de 24. Pourquoi Polynice et Étéocle se sont-ils entretués ?
A. ? Eschyle, Antigone. la pièce ? A. ? Ils se disputaient le trône laissé par leur père.
B. ? Aristophane, Antigone. A. ? 1943. B. ? Ils aimaient la même femme.
C. ? Homère, Oedipe. B. ? 1944. C. ? Ils se disputaient l'héritage de leur père.
D. ? Sophocle, Antigone. C. ? 1940. D. ? Étéocle voulait tuer Antigone.
3. Quel est le point commun entre D. ? 1942. 25. Qu'est-ce que l'édit royal interdisait
Sophocle et Anouilh ? 13. Quelle est la date d'écriture d'Antigone ? sous peine de mort ?
A. ? La pièce d'Antigone. A. ? 1944. A. ? Qu'on prononce le nom d'Œdipe.
B. ? La pièce en trois actes. B. ? 1943. B. ? Qu'on donne les honneurs
C. ? La pièce en 21 scènes. C. ? 1940. funèbres à Polynice.
D. ? La pièce d'Ismène. D. ? 1942. C. ? Qu'on aime quiconque en dehors
4. À quelles époques ont vécu Sophocle 14. Quel est le type de texte dominant de des liens du mariage.
et Anouilh ? la pièce ? D. ? Qu'on évoque la malédiction de Thèbes.
A. ? La Grèce antique et le 19è siècle. A. ? Narratif. 26. Pourquoi le corps de Polynice ne doit-il pas
B. ? L'Égypte antique et le 20è siècle. B. ? Argumentatif. être recouvert de terre ? Qui l’a interdit ?
C. ? La Grèce antique et le 20è siècle. C. ? Injonctif. A. ? C’est Créon qui l’a interdit car
D. ? La Grèce moderne et le 20è siècle. D. ? Explicatif. Polynice est considéré comme un traître.
5. Antigone a été représentée pour la 15. Quel est le registre dominant de la pièce ? B. ? C’est Créon qui l’a interdit car
première fois à Paris en 1944. Que se A. ? Registre comique. Polynice est considéré comme un rival.
passait-il en France à ce moment-là ? B. ? Registre tragique. C. ? C’est Polybe qui l’a interdit car
A. ? La France vivait des élections C. ? Registre pathétique. Polynice est considéré comme un paria.
historiques. D. ? Registre lyrique. D. ? C’est Œdipe qui l’a interdit car
B. ? La France menait une guerre au 16. Comment la pièce d'Antigone est-elle Polynice est considéré comme un criminel.
Maroc. structurée ? 27. Qui a enfreint l’interdiction ? Combien de fois ?
C. ? La France était sous l’occupation A. ? En cinq actes. A. ? Ismène, deux fois.
allemande. B. ? En deux actes. B. ? Antigone, trois fois.
D. ? La France connaissait des C. ? En trois actes. C. ? Antigone, deux fois.
agitations sociales. D. ? En une seule partie. D. ? Ismène, trois fois.
6. Pourquoi cette pièce, représentée 17. Comment la scène d'exposition se 28. À quels moments de la journée Antigone
pour la première fois en février 1944, présente-t-elle ? commet-elle les deux infractions ?
a-t-elle pu provoquer des réactions A. ? Comme un dialogue. A. ? À quatre heures et à six heures.
diverses, voire contradictoires, dans le B. ? Comme un monologue. B. ? À quatre heures et le soir.
public de l’époque ? C. ? Comme un quiproquo. C. ? À quatre heures et à midi.
A. ? On reproche à Anouilh de défendre D. ? Comme un récit. D. ? À quatre heures et à cinq heures.
l'ordre établi par les allemands en 18. La pièce commence-t-elle directement 29. Antigone est surprise au petit matin alors
faisant la part belle à Antigone. par une action ? qu'elle rentre. Que venait-elle de faire dehors ?
B. ? On reproche à Anouilh de A. ? Non, elle est précédée d'un ballet. A. ? De rencontrer en secret son amant.
défendre la résistance française en B. ? Non, elle est précédée d’un épilogue. B. ? De faire une longue promenade dans la nuit.
faisant la part belle à Créon. C. ? Non, elle est précédée d'une C. ? D'enterrer son frère.
C. ? On reproche à Anouilh de défendre ouverture musicale. D. ? De faire des prières nocturnes.
l'ordre établi par les allemands en D. ? Non, elle est précédée d'un prologue. 30. Combien de fois Antigone va-t-elle
faisant la part belle à Créon. 19. Comment les personnages sont braver l'interdit royal ? À quelle heure
D. ? On reproche à Anouilh de défendre présentés par le prologue ? est-elle arrêtée par les gardes ?
la monarchie et non la république. A. ? Du moins âgé au plus âgé. A. ? Une fois, à midi.
7. À quoi était condamné un défunt B. ? Du plus important au moins important. B. ? Deux fois, à midi.
privé de sépulture dans la Grèce C. ? Du moins important au plus important. C. ? Trois fois, à quatre heures.
Antique ? D. ? Du plus âgé au moins âgé. D. ? Deux fois, à quatre heures.
A. ? Son âme va aller en enfer. 20. Quel élément peut nous pousser à 31. Qui a surpris Antigone alors qu’elle
B. ? Son âme va se réincarner dans le parler d'une écriture moderne de la rentrait au palais à l’aube ?
corps d’un chacal. pièce d'Antigone ? A. ? La nourrice.
C. ? Son âme va errer sur terre sans A. ? Les anachronismes. B. ? Ismène.
jamais trouver le repos. B. ? Les didascalies. C. ? Le garde.
D. ? Son âme va être dévorée par les C. ? Les dialogues. D. ? Créon.
monstres des ténèbres. D. ? Les quiproquos. 32. Qui a surpris l’infraction commise par
8. Quel est le genre de la pièce 21. Quand l'action de la pièce débute-t-elle ? Antigone ? À quel moment de la journée ?
d’Antigone de Jean Anouilh ? A. ? Quand Antigone vient pour la A. ? La nourrice, à quatre heures.
A. ? Une comédie classique. première fois de recouvrir le corps de B. ? Le garde, à midi.
B. ? Une tragédie classique. son frère avec de la terre. C. ? Ismène, à midi.
C. ? Une comédie-ballet. B. ? Le jour de l'intronisation de Créon, D. ? Le garde, à quatre heures.
D. ? Une tragédie moderne. qui devient roi de Thèbes après la mort 33. De quel objet Antigone s’est-elle
9. Quelle est l'époque de l'action de la pièce ? des deux fils d'Oedipe. servie pour enterrer Polynice ?
A. ? L’antiquité grecque. C. ? Au lendemain du mariage A. ? Un morceau de fer.
B. ? Le siècle des lumières. d'Antigone et Hémon. B. ? Un petit marteau.
C. ? L’antiquité égyptienne. D. ? Le jour de la fête des fiançailles C. ? Un long couteau.
D. ? L’époque moderne. d’Antigone et Hémon. D. ? Une petite pelle.

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34. Au nom de quelle loi Antigone 46. À qui Antigone est-elle fiancée ? 57. Quel grade avait le garde qui surveillait Antigone
conteste-t-elle l'autorité de Créon ? A. ? Au cousin du roi. lorsqu’il lui a parlé de son passé dans l'armée ?
A. ? La loi divine. B. ? Au frère du roi. A. ? Adjudant.
B. ? La loi humaine. C. ? À l'oncle du roi. B. ? Sergent.
C. ? La loi de Thèbes. D. ? Au fils du roi. C. ? Soldat de 1ère classe.
D. ? La loi de son père Œdipe. 47. Quel lien de parenté Antigone a-t-elle D. ? Commandant.
35. Quel acte commet Antigone pour avec Hémon ? 58. Quel secret Créon apprend-il à Antigone
mériter la mort ? A. ? Hémon est son frère. sur le passé de son frère Étéocle ?
A. ? Elle a essayé d'enterrer son frère. B. ? Hémon est son cousin. A. ? Étéocle avait essayé de faire assassiner
B. ? Elle a essayé de tuer Créon. C. ? Hémon est son oncle. ses deux sœurs.
C. ? Elle a essayé d'enterrer son père. D. ? Hémon est son neveu. B. ? Étéocle avait épousé en secret
D. ? Elle a essayé d'organiser une révolte. 48. Quelle demande inattendue Hémon une princesse d'une cité ennemie.
36. Que fait Antigone, qui est pourtant avait-il fait à Antigone ? C. ? Étéocle avait essayé de faire assassiner
punissable de mort ? Pourquoi le fait-elle ? A. ? De le réconcilier avec Ismène. son père Œdipe.
A. ? Enterre son frère par amour. B. ? De devenir sa confidente. D. ? Étéocle avait prévu de faire
B. ? Enterre son frère par défit. C. ? De mettre la robe d’Ismène. enlever Antigone pour empêcher son
C. ? Enterre son frère par devoir. D. ? De devenir sa femme. mariage avec Hémon.
D. ? Enferme son frère par devoir. 49. Qui est Créon par rapport à Antigone ? 59. Quel secret Créon apprend-il à Antigone sur
37. À quel châtiment Antigone a-t-elle été A. ? Son grand-père. Polynice et sa relation avec son père Œdipe ?
condamnée ? B. ? Son oncle. A. ? Que Polynice insultait son père
A. ? À être lapidée. C. ? Son beau-père. devant ses ministres.
B. ? À être murée dans un trou. D. ? Son père. B. ? Que Polynice divulguait tous les secrets
C. ? À être pendue. 50. Quel cadeau Polynice avait-il fait à de son père.
D. ? À être décapitée. Antigone lorsqu’elle était enfant ? C. ? Que Polynice avait frappé son
38. De quelle façon Antigone meurt-elle ? A. ? Une pelle sur laquelle il avait père, qui lui refusait de l'argent.
A. ? Elle se tranche la gorge. gravé son nom. D. ? Que Polynice avait volé et revendu
B. ? Elle meurt par asphyxie dans son trou. B. ? Une robe de bal. le cheval d'apparat de son père.
C. ? Elle se laisse mourir. C. ? Une poupée. 60. Qu’est-ce que Polynice a tenté de
D. ? Elle se pend. D. ? Une fleur de papier. faire à maintes reprises selon Créon ?
39. Quel est le qualificatif qui peut 51. Que fait jurer Antigone à Hémon A. ? Faire assassiner son père Œdipe.
s'appliquer à Antigone ? avant de le quitter ? B. ? Faire assassiner sa sœur Antigone.
A. ? Belle. A. ? De sortir sans poser aucune question. C. ? Faire assassiner sa sœur Ismène.
B. ? Soumise. B. ? De ne pas révéler ce qu'elle va lui dire. D. ? Faire assassiner son oncle Créon.
C. ? Obstinée. C. ? De ne plus jamais parler d'Oedipe 61. De qui Ismène est-elle la fille ?
D. ? Frivole. à son père. A. ? D'Œdipe.
40. Quels sont les trois adjectifs employés D. ? D'aller tout expliquer à Eurydice. B. ? De Créon.
par le prologue pour qualifier Antigone ? 52. Quelle raison donne Antigone à C. ? De Polybe.
A. ? Brune, charmante et frivole. Hémon lorsqu’elle lui annonce qu'elle D. ? De Laïos.
B. ? Blonde, belle et heureuse. ne pourra pas l'épouser ? 62. De qui Ismène est-elle la nièce ?
C. ? Maigre, noiraude, renfermée. A. ? Elle lui fait croire qu'elle aime un A. ? De Laïos.
D. ? Rousse, heureuse et pétillante. autre homme. B. ? De Polynice.
41. Quel est le bonheur pour Antigone ? B. ? Elle lui fait croire qu'elle est C. ? De Créon.
A. ? Vivre avec ses frères et sœurs. gravement malade. D. ? De Polybe.
B. ? Vivre toujours avec Hémon. C. ? Elle ne lui donne aucune explication. 63. Que dit Ismène à Antigone lorsqu’elle la
C. ? Vivre sans se soucier de l'avenir. D. ? Elle lui annonce que sa sœur Ismène retrouve pour la dernière fois en face de Créon ?
D. ? Vivre ses rêves d'enfance et l'aime énormément. A. ? Qu’elle est folle et doit assumer la
d'adolescence. 53. Comment Antigone réagit-elle lorsque responsabilité de son acte.
42. Quel lien familial Antigone a-t-elle le roi l'accuse d'avoir enfreint la loi ? B. ? Qu’elle vient d'enterrer Polynice avec
avec Créon ? A. ? Elle nie farouchement. l’aide de la nourrice.
A. ? Elle est sa fille. B. ? Elle assume partiellement ses actes C. ? Qu’elle a changé d'avis et qu'elle
B. ? Elle est sa cousine. en essayant de minimiser les faits. est prête à l'aider à enterrer Polynice.
C. ? Elle est sa nièce. C. ? Elle assume totalement ses actes. D. ? Qu'elle doit écouter Créon et
D. ? Elle est sa sœur. D. ? Elle fait semblant de n'avoir rien abandonner son projet d'enterrer Polynice.
43. Avec quel objet la terre a-t-elle été compris. 64. Quels sont les trois adjectifs employés
manipulée par Antigone pour couvrir le 54. De quoi Antigone traite-t-elle le roi par le prologue pour qualifier Ismène ?
corps de son frère ? Qu’est-ce qui pour se moquer de lui ? A. ? Rousse, heureuse et pétillante.
caractérise cet objet ? A. ? De tyran. B. ? Blonde, belle et heureuse.
A. ? Une petite bêche qui appartenait B. ? D'abruti. C. ? Brune, charmante et frivole.
à Œdipe. C. ? De fou. D. ? Noiraude, sérieuse et timide.
B. ? Une petite arme qui appartenait à D. ? De cuisinier. 65. Comment Ismène est-elle présentée dans la pièce ?
Étéocle. 55. À qui est destiné le message A. ? Comme une fille révoltée.
C. ? Une petite pelle qui appartenait à qu'Antigone dicte au garde ? B. ? Comme une fille courageuse.
Polynice. A. ? À Hémon. C. ? Comme une fille entêtée.
D. ? Une petite binette qui appartenait B. ? À Ismène. D. ? Comme une fille lâche.
à Ismène. C. ? À Créon. 66. Qu'est-ce qu'Ismène a tenté de faire
44. Qui sont les parents d’Antigone ? D. ? À la nourrice. depuis le début ?
A. ? Créon et Eurydice. 56. Que donne Antigone au garde en A. ? Enterrer son frère Polynice.
B. ? Œdipe et Jocaste. échange du message qu’il devait B. ? Dissuader Antigone d'enterrer son frère.
C. ? Polybe et Mérope. écrire et transmettre ? C. ? Aider Antigone à enterrer Polynice.
D. ? Laïos et Jocaste. A. ? Une petite pelle qui avait D. ? Aider Antigone à convaincre Créon.
45. Comment se nomment les frères et appartenu à Polynice. 67. Sur quel trait physique le Prologue introduit-il
sœurs d’Antigone ? B. ? Une broche en or qui avait la présentation du personnage de Créon ?
A. ? Ismène, Étéocle et Polybe. appartenu à sa mère Jocaste. A. ? Un homme fragile.
B. ? Ismène, Créon et Polynice. C. ? Une bourse pleine d'or. B. ? Un homme obèse.
C. ? Mérope, Étéocle et Polynice. D. ? Un anneau en or. C. ? Un homme chétif.
D. ? Ismène, Étéocle et Polynice. D. ? Un homme robuste.

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68. Quel sentiment Créon a-t-il pour 81. Que fait Créon après la mort 92. Quel événement se produit après la
Antigone ? d'Eurydice, d'Hémon et d'Antigone ? dispute entre Créon et son fils
A. ? De l'affection. A. ? Il part en voyage. Hémon ?
B. ? De la pitié. B. ? Il devient fou. A. ? La foule envahi le palais.
C. ? De l’indifférence. C. ? Il se pend. B. ? Les gardes se révoltent et refusent
D. ? Du dégoût. D. ? Il continue son travail. d'emmener Antigone en cellule.
69. Quelle « fonction » Créon avait-il 82. Quelle est la dernière action de Créon C. ? La foule réclame l'abdication de
avant la mort d'Œdipe ? à la fin de la pièce ? Créon.
A. ? Le premier magistrat de Thèbes. A. ? Il part assister à un Conseil, D. ? La foule réclame la mort d’Hémon.
B. ? Le premier personnage de l'État. accompagné de son page. 93. Comment Eurydice meurt-elle ?
C. ? Le premier ministre d’Œdipe. B. ? Il décide d’aller consulter l’oracle, A. ? Elle se tranche la gorge.
D. ? Le premier personnage de la cour. accompagné de son page. B. ? Elle se plante une aiguille à
70. De qui Créon est-il le frère ? C. ? Il choisit l'exil et part sur les tricoter dans le cœur.
A. ? De Dorade. routes, accompagné de son page. C. ? Elle met du poison dans sa
B. ? D’Ismène. D. ? Il va se recueillir devant la boisson.
C. ? De Jocaste. dépouille d'Eurydice, accompagné de D. ? Elle se pend avec sa ceinture
D. ? De Péribée. son page. multicolore.
71. De qui Créon est-il le mari ? 83. Quel est le dénouement de la pièce ? 94. Quels personnages restent en scène à
A. ? D'Eurydice. A. ? Mort d'Antigone, d'Ismène et de la fin de la pièce ? Que signifie ce
B. ? D'Ismène. Créon. détail ?
C. ? De Péribée. B. ? Mort d'Antigone, d'Eurydice et de A. ? Les gardes, ils ne se préoccupent
D. ? De Jocaste. Créon. pas des problèmes de la famille royale.
72. Comment le prologue nous présente- C. ? Mort d'Antigone, de Créon et d'Hémon. B. ? Créon et le page, ils ne subissent
t-il Créon ? D. ? Mort d'Antigone, d'Hémon et pas la malédiction.
A. ? Comme un homme seul. d'Eurydice. C. ? Le Chœur et le Messager, ils ne
B. ? Comme un homme têtu. 84. Quelle est la fonction du chœur ? subissent pas la malédiction.
C. ? Comme un homme timide. A. ? Il représente le roi Créon. D. ? La nourrice et Ismène, elles ne
D. ? Comme un homme coléreux. B. ? Il représente le peuple de Thèbes. subissent pas la malédiction.
73. Comment Créon qualifie-t-il le geste C. ? Il représente l'héritage d'Œdipe. 95. Quel serait le rôle du Messager ?
d'Antigone ? D. ? Il représente l'opinion d'Antigone. A. ? Annoncer la mort d’Eurydice.
A. ? Un geste comique. 85. Qui intervient pour ponctuer les B. ? Annoncer la mort de Jocaste.
B. ? Un geste enfantin. tournants dramatiques de la pièce ? C. ? Annoncer la mort de Créon.
C. ? Un geste impardonnable. A. ? Créon. D. ? Annoncer la mort d’Antigone et
D. ? Un geste absurde. B. ? Le prologue. d’Hémon.
74. À qui le Prologue a-t-il comparé C. ? Le messager. 96. Que fera Eurydice pendant toute la
Créon ? D. ? Le chœur. tragédie selon le prologue ?
A. ? À un tyran. 86. Que réclame la foule massée aux A. ? Tricoter.
B. ? À un voyou. portes du palais ? B. ? Pleurer.
C. ? À un cuisinier. A. ? La démission de Créon. C. ? Méditer.
D. ? À un ouvrier. B. ? L'abolition de la loi. D. ? Écrire.
75. Comment Créon conçoit-il le pouvoir ? C. ? La punition du coupable. 97. Comment le roi voulait-il rendre
A. ? Comme une bénédiction. D. ? La libération d'Antigone. hommage à Étéocle ?
B. ? Comme une récompense. 87. Comment meurent Hémon et Eurydice ? A. ? Il a édifié un mausolée qui porte
C. ? Comme un fardeau. A. ? Eurydice plonge son couteau dans son nom.
D. ? Comme un gage d’éternité. son ventre et Hémon se tranche la gorge. B. ? Il lui a décerné la médaille
76. Pourquoi Créon est-il devenu roi ? B. ? Hémon se pend et Eurydice se d’honneur à titre posthume.
A. ? Car Créon était le prince héritier. tranche la gorge. C. ? Il a envoyé son cadavre au temple
B. ? Car Œdipe et ses fils sont morts. C. ? Hémon plonge son épée dans son de Delphes.
C. ? Car Étéocle a abdiqué en faveur ventre et Eurydice se pend. D. ? Il a organisé de grandes
de Créon. D. ? Hémon plonge son épée dans son funérailles.
D. ? Car Polynice a renoncé au trône. ventre et Eurydice se tranche la gorge. 98. Qui a élevé les deux filles d'Œdipe ?
77. Comment Créon conçoit-il le bonheur ? 88. Comment s’appelle la chienne d’Antigone ? A. ? Eurydice.
A. ? La liberté d'agir à sa guise. A. ? Pousse. B. ? Péribée.
B. ? Le plaisir de diriger les hommes. B. ? Mousse. C. ? La nourrice.
C. ? La puissance et le pouvoir. C. ? Rousse. D. ? Créon.
D. ? La vie simple, calme et tranquille. D. ? Douce. 99. Qui va annoncer à Créon la mort d’Eurydice ?
78. Que voulait faire Créon pour les trois 89. Qui prononce la dernière réplique de A. ? Le messager.
gardes qui ont arrêté Antigone ? la pièce ? B. ? Le Chœur.
A. ? Les féliciter. A. ? Créon. C. ? Son fils Hémon.
B. ? Les récompenser. B. ? Le garde. D. ? La nourrice.
C. ? Les emprisonner. C. ? Le Chœur. 100. Quel conseil le Chœur donne-t-il au
D. ? Les tuer. D. ? Le Prologue. roi pour sauver Antigone ?
79. Pourquoi Créon est-il obligé de faire 90. Qui donne l'ordre de dégager l'entrée A. ? Condamner un serviteur à la place
tuer Antigone ? du tombeau d'Antigone ? d’Antigone.
A. ? Car son geste est connu des A. ? Le garde. B. ? Faire une seconde loi qui aboli la
habitants de Thèbes. B. ? La nourrice. peine de mort.
B. ? Car son geste est prémédité. C. ? Créon. C. ? Dire qu’Antigone et folle ou bien
C. ? Car son geste est abominable. D. ? Ismène. la faire fuir.
D. ? Car son geste est grave. 91. Que fait Hémon avant de se tuer ? D. ? Faire disparaitre les trois gardes.
80. Que propose le roi à Antigone en A. ? Il reproche à son père, en termes
cherchant à la sauver ? très violents, la mort d'Antigone.
A. ? Qu’il va faire disparaître les témoins. B. ? Il tombe à genoux et commence à Nom : …………………………….
B. ? De s'exiler. pleurer. Note : …………………………….
C. ? De faire accuser publiquement un C. ? Il crache au visage de son père.
innocent à sa place. D. ? Il tue un garde posté devant le
D. ? De faire des excuses publiques. tombeau.

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Le vocabulaire du théâtre : exercice
Retrouvez le mot d'après la définition donnée. Utilisez le caractère spécifique (œ) pour le mettre dans une seule case.

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15 16

Horizontalement: Verticalement:
3. Échange entre deux personnages d'une pièce de théâtre. (N.m) 1. Point culminant de l'intrigue dramatique entre les péripéties de
4. Auteur de pièces de théâtre. (Nom. masculin) nouement et de dénouement où tout est mêlé mais où aucune solution
ne semble possible. (Nom. masculin)
5. Œuvre dramatique dont la composition est soumise à la règle
des trois unités, qui met en scène des personnages illustres, 2. Force surnaturelle par laquelle tout ce qui arrive (surtout ce qui
tirés de l'Antiquité grecque ou romaine, qui fait reposer l'action est désagréable), est perçu comme déterminé d'avance d'une
sur des conflits passionnels dans lesquels les personnages sont manière inévitable. Elle est le moteur de la tragédie grecque.
déchirés et implacablement entraînés vers une catastrophe ou (Nom féminin)
un destin funeste. (Nom féminin) 4. Il s'agit des dernières scènes d'une pièce de théâtre, là où l'intrigue
9. Celui qui remplit le rôle d'un personnage dans une pièce de se dénoue et où un ordre nouveau est institué. Suivant le genre de la
théâtre. (Nom masculin) pièce (comédie ou tragédie) il peut être heureux ou malheureux.
(Nom. masculin)
10. La première ou les premières scènes d'une pièce de théâtre, qui
donnent des indications sur les lieux, les personnages, l'action. 6. Situation où un personnage commet une méprise qui fait prendre un
(Nom féminin) personnage, une situation ou un objet pour quelqu'un ou quelque
chose d'autre. (Nom. masculin)
11. Riposte; réponse dite par un personnage au cours d'un
dialogue. (Nom féminin) 7. Événement inattendu qui modifie et fait évoluer l'intrigue
dramatique. (Nom féminin)
13. Pièce de théâtre destinée à provoquer le rire du fait des
personnages, de leur langage, de leur situation ou du jeu des 8. Scène où un personnage est seul sur scène et où il se parle à
comédiens. Le dénouement est heureux. (Nom féminin) lui-même, le véritable destinataire est en réalité le public.
(Nom. masculin)
16. Une longue réplique (suite de phrases) prononcée sans
interruption par un personnage de théâtre destinée le plus 12. L'enchaînement des événements et des actions qui
souvent à convaincre, persuader ou séduire. (Nom féminin) constituent une pièce de théâtre. (Nom féminin)

18. Se dit d'un personnage qui donne son nom à la pièce (Antigone 14. Une indication scénique qui est donnée par l'auteur, et qui peut concerner les
de Sophocle et d’Anouilh, Hamlet de Shakespeare, Phèdre de entrées ou sorties des personnages, le ton d'une réplique, les gestes à
Racine. (Adjectif) accomplir, les mimiques etc. Elle est souvent écrite en italique. (Nom féminin)

19. La partie d'une pièce de théâtre composée d'une série de 15. Chacune des subdivisions d'un acte entre l'entrée et la sortie
scènes. (Nom. masculin) d’un personnage. (Nom féminin)
17. Discours qu'un personnage dit à part et que seul le spectateur
est censé entendre et non les autres personnages sur scène.
(Nom. masculin)

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Antigone: Les personnages de la pièce
Mots croisés: Retrouvez chacun des personnages de la pièce "Antigone". Attention: un personnage n'a pas été présenté par le prologue!
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. Elle pense qu'elle va être Antigone tout à
l'heure, qu'elle va surgir soudain de la maigre jeune fille noiraude et renfermée que personne ne prenait au sérieux dans la famille et se dresser seule en
face du monde, seule en face de Créon, son oncle, qui est le roi. Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre.
Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout... Et, depuis que ce rideau s'est levé, elle sent qu'elle
s'éloigne à une vitesse vertigineuse de sa sœur Ismène, qui bavarde et rit avec un jeune homme, de nous tous, qui sommes là bien tranquilles à la
regarder, de nous qui n'avons pas à mourir ce soir.
Le jeune homme avec qui parle la blonde, la belle, l'heureuse Ismène, c'est Hémon, le fils de Créon. Il est le fiancé d'Antigone. Tout le portait vers Ismène :
son goût de la danse et des jeux, son goût du bonheur et de la réussite, sa sensualité aussi, car Ismène est bien plus belle qu'Antigone ; et puis un soir, un
soir de bal où il n'avait dansé qu'avec Ismène, un soir où Ismène avait été éblouissante dans sa nouvelle robe, il a été trouver Antigone qui rêvait dans un
coin, comme en ce moment, ses bras entourant ses genoux, et il lui a demandé d'être sa femme. Personne n'a jamais compris pourquoi. Antigone a levé
sans étonnement ses yeux graves sur lui et elle lui a dit « oui » avec un petit sourire triste... L'orchestre attaquait une nouvelle danse, Ismène riait aux
éclats, là-bas, au milieu des autres garçons, et voilà, maintenant, lui, il allait être le mari d'Antigone. Il ne savait pas qu'il ne devait jamais exister de mari
d'Antigone sur cette terre et que ce titre princier lui donnait seulement le droit de mourir.
Cet homme robuste, aux cheveux blancs, qui médite là, près de son page, c'est Créon. C'est le roi. Il a des rides, il est fatigué. Il joue au jeu difficile de
conduire les hommes. Avant, du temps d'Oedipe, quand il n'était que le premier personnage de la cour, il aimait la musique, les belles reliures, les longues
flâneries chez les petits antiquaires de Thèbes. Mais Oedipe et ses fils sont morts. Il a laissé ses livres, ses objets, il a retroussé ses manches, et il a pris leur
place. Quelquefois, le soir, il est fatigué, et il se demande s'il n'est pas vain de conduire les hommes. Si cela n'est pas un office sordide qu'on doit laisser à
d'autres, plus frustes... Et puis, au matin, des problèmes précis se posent, qu'il faut résoudre, et il se lève, tranquille, comme un ouvrier au seuil de sa
journée.
La vieille dame qui tricote, à côté de la nourrice qui a élevé les deux petites, c'est Eurydice, la femme de Créon. Elle tricotera pendant toute la tragédie
jusqu'à ce que son tour vienne de se lever et de mourir. Elle est bonne, digne, aimante. Elle ne lui est d'aucun secours.
Créon est seul. Seul avec son petit page qui est trop petit et qui ne peut rien non plus pour lui.
Ce garçon pâle, là-bas, au fond, qui rêve adossé au mur, solitaire, c'est le Messager. C'est lui qui viendra annoncer la mort d'Hémon tout à l'heure. C'est
pour cela qu'il n'a pas envie de bavarder ni de se mêler aux autres. Il sait déjà...
Enfin les trois hommes rougeauds qui jouent aux cartes, leurs chapeaux sur la nuque, ce sont les gardes. Ce ne sont pas de mauvais bougres, ils ont des
femmes, des enfants, et des petits ennuis comme tout le monde, mais ils vous empoigneront les accusés le plus tranquillement du monde tout à l'heure.
Ils sentent l'ail, le cuir et le vin rouge et ils sont dépourvus de toute imagination. Ce sont les auxiliaires toujours innocents et toujours satisfaits d'eux-
mêmes, de la justice. Pour le moment, jusqu'à ce qu'un nouveau chef de Thèbes dûment mandaté leur ordonne de l'arrêter à son tour, ce sont les
auxiliaires de la justice de Créon.
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Horizontalement: Horizontalement: Verticalement:

2. Celle qui a élevé les filles d'Oedipe. 8. Le fils du roi. 1. La fille d'Oedipe qui se dresse contre
3. Les auxiliaires de la justice du roi. 9. Jeune noble placé au service du roi. le roi.
6. La femme du roi. 11. Celui qui présentera les personnages. 4. Le roi de Thèbes.
7. La sœur de l’héroïne. 5. Qui annoncera la mort du fils du roi.
10. Qui représente la mémoire collective
du peuple de Thèbes.

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Antigone: Le portrait des personnages
Mots croisés: Retrouvez les éléments des portraits des personnages brossés par le Prologue.
LE PROLOGUE : -Voilà. Ces personnages vont vous jouer l'histoire d'Antigone.
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. Elle pense qu'elle va être Antigone tout à
l'heure, qu'elle va surgir soudain de la maigre jeune fille noiraude et renfermée que personne ne prenait au sérieux dans la famille et se dresser seule en
face du monde, seule en face de Créon, son oncle, qui est le roi. Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre.
Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout... Et, depuis que ce rideau s'est levé, elle sent qu'elle
s'éloigne à une vitesse vertigineuse de sa sœur Ismène, qui bavarde et rit avec un jeune homme, de nous tous, qui sommes là bien tranquilles à la
regarder, de nous qui n'avons pas à mourir ce soir.
Le jeune homme avec qui parle la blonde, la belle, l'heureuse Ismène, c'est Hémon, le fils de Créon. Il est le fiancé d'Antigone. Tout le portait vers Ismène
: son goût de la danse et des jeux, son goût du bonheur et de la réussite, sa sensualité aussi, car Ismène est bien plus belle qu'Antigone ; et puis un soir,
un soir de bal où il n'avait dansé qu'avec Ismène, un soir où Ismène avait été éblouissante dans sa nouvelle robe, il a été trouver Antigone qui rêvait dans
un coin, comme en ce moment, ses bras entourant ses genoux, et il lui a demandé d'être sa femme. Personne n'a jamais compris pourquoi. Antigone a
levé sans étonnement ses yeux graves sur lui et elle lui a dit « oui » avec un petit sourire triste... L'orchestre attaquait une nouvelle danse, Ismène riait
aux éclats, là-bas, au milieu des autres garçons, et voilà, maintenant, lui, il allait être le mari d'Antigone. Il ne savait pas qu'il ne devait jamais exister de
mari d'Antigone sur cette terre et que ce titre princier lui donnait seulement le droit de mourir.
Cet homme robuste, aux cheveux blancs, qui médite là, près de son page, c'est Créon. C'est le roi. Il a des rides, il est fatigué. Il joue au jeu difficile de
conduire les hommes. Avant, du temps d'Oedipe, quand il n'était que le premier personnage de la cour, il aimait la musique, les belles reliures, les
longues flâneries chez les petits antiquaires de Thèbes. Mais Oedipe et ses fils sont morts. Il a laissé ses livres, ses objets, il a retroussé ses manches, et il
a pris leur place. Quelquefois, le soir, il est fatigué, et il se demande s'il n'est pas vain de conduire les hommes. Si cela n'est pas un office sordide qu'on
doit laisser à d'autres, plus frustes... Et puis, au matin, des problèmes précis se posent, qu'il faut résoudre, et il se lève, tranquille, comme un ouvrier au
seuil de sa journée.
La vieille dame qui tricote, à côté de la nourrice qui a élevé les deux petites, c'est Eurydice, la femme de Créon. Elle tricotera pendant toute la tragédie
jusqu'à ce que son tour vienne de se lever et de mourir. Elle est bonne, digne, aimante. Elle ne lui est d'aucun secours. Créon est seul. Seul avec son petit
page qui est trop petit et qui ne peut rien non plus pour lui.
Ce garçon pâle, là-bas, au fond, qui rêve adossé au mur, solitaire, c'est le Messager. C'est lui qui viendra annoncer la mort d'Hémon tout à l'heure. C'est
pour cela qu'il n'a pas envie de bavarder ni de se mêler aux autres. Il sait déjà...
Enfin les trois hommes rougeauds qui jouent aux cartes, leurs chapeaux sur la nuque, ce sont les gardes. Ce ne sont pas de mauvais bougres, ils ont des
femmes, des enfants, et des petits ennuis comme tout le monde, mais ils vous empoigneront les accusés le plus tranquillement du monde tout à l'heure.
Ils sentent l'ail, le cuir et le vin rouge et ils sont dépourvus de toute imagination. Ce sont les auxiliaires toujours innocents et toujours satisfaits d'eux-
mêmes, de la justice. Pour le moment, jusqu'à ce qu'un nouveau chef de Thèbes dûment mandaté leur ordonne de l'arrêter à son tour, ce sont les
auxiliaires de la justice de Créon.

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Horizontalement: Horizontalement: Verticalement:

1. Eurydice: Affectueuse. 11. Ismène: Entre le doré et le châtain 2. Antigone: Grêle.
3. Eurydice: Respectable. clair.
4. Antigone: rebelle et insoumise.
6. Antigone: Peu communicative. 12. Page: Enfant.
5. Antigone: Teint brun.
7. Créon: Fort. 13. Créon: Épuisé.
9. Messager: Seul.
8. Gardes: Teint rouge. 14. Ismène: Joyeuse.
10. Messager: Livide.

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : [email protected] Page 1

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Antigone: le vocabulaire du théâtre
Mots croisés: Le théâtre d’Antigone
Vocabulaire du théâtre, mots en rapport avec la pièce "Antigone". Retrouvez chaque mot à partir de sa définition.
1 2 3

11 12

15 16

Horizontalement: Verticalement:
1. Ce qui termine, dénoue une intrigue, une action au 2. Se dit d'un personnage qui donne son nom à la pièce
théâtre. Suivant le genre de la pièce (comédie, tragédie...) (Antigone de Sophocle et d'Anouilh, Hamlet de
il peut être heureux ou malheureux. Shakespeare, Phèdre de Racine.
5. Auteur de la pièce "Antigone" écrite vers 441 av. J-C. 3. Longue suite de phrases récitées sans interruption
par un personnage.
6. Mot ou parole que le personnage dit à part soi (et que le
spectateur seul est censé entendre). 4. Personnage en opposition ou en conflit.
7. Auteur de pièces de théâtre. 7. Indications scéniques données par l'auteur.
10. Décalage chronologique qui consiste à situer à une 8. Genre théâtral présentant une action tragique.
époque ce qui appartient à une autre.
9. Auteur de la pièce "Antigone" créée en 1944.
11. Force surnaturelle par laquelle tout ce qui arrive (surtout
12. Ville de la Grèce antique: lieu de l'action de la pièce.
ce qui est désagréable), est perçu comme déterminé
d'avance d'une manière inévitable. 16. Point culminant entre les péripéties de nouement et
de dénouement.
13. Partie d'une pièce de théâtre composée d'une série de
scènes.
14. Récit transmis d’âge en âge qui peut traduire des
croyances, des aspirations, des angoisses.
15. Chacune des subdivisions d'un acte.
17. Riposte; réponse dite par un personnage au cours d'un
dialogue.

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Le champ lexical de la mort
Exercice de langue : Mots en rapport avec la mort

Retrouvez le mot d'après la définition donnée.

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4 5 6

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12 13

Horizontalement: Verticalement:
1. Témoignages de sympathie à l'occasion d'un décès. 2. Mise en terre d'un défunt. Nom masculin.
Nom féminin pluriel. 3. Corps privé de vie (soutenu). Nom féminin, synonyme de cadavre.
3. Perte de la vie (soutenu). Nom masculin, synonyme de 6. Fosse creusée dans la terre pour y placer le corps d'un défunt.
la mort.
7. Personne dont le métier est de creuser les trous où l'on enterre les
4. Cérémonies accomplies pour rendre un dernier morts.
hommage à une personne morte. Nom féminin pluriel.
12. Caisse plus longue que large destinée à contenir le corps couché d'un
5. Qui apporte la mort. mort pour l'enterrer.
8. Qui a tué son frère ou sa sœur. 13. Période précédant immédiatement la mort et qui est généralement
9. Vêtement de toile, généralement blanc, dans lequel on marquée par une grave détérioration de l'état physique et psychique.
inhume un mort. 16. Expression de la douleur qu'on ressent après un décès.
10. Tuer volontairement quelqu'un. Verbe.
11. Endroit où l'on enterre les défunts (les morts) dans une
ville ou un village.
12. Corps humain privé de vie.
14. Personne qui tue son père ou sa mère ou un de ses
ascendants.
15. Perdre la vie. Verbe.
17. Monument funéraire élevé sur une sépulture.
18. Action par laquelle une personne se donne la mort.

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Antigone: le vocabulaire de la mort

Mots croisés: champ lexical de la mort

Retrouvez le mot d'après sa définition en rapport avec la pièce "Antigone".

1 2

5 6

Horizontalement: Verticalement:
1. Corps humain privé de vie. 2. cérémonies solennelles inscrites
4. Cérémonies accomplies pour rendre un dans la vie sociale ou religieuse
dernier hommage à une personne d'une collectivité.
morte. 3. Mise au tombeau et cérémonies
5. Enfermer quelqu'un dans un lieu dont funéraires, action de déposer un
on bouche les ouvertures ou dont les mort dans un tombeau.
issues sont bloquées. 6. Mettre un mort en terre.
8. Monument élevé sur la tombe d'un 7. Qui a rapport aux funérailles
mort. (adjectif).
10. Faire mourir (quelqu'un). 9. Action par laquelle une personne se
11. Fosse creusée dans la terre pour y donne la mort.
placer le corps d'un défunt.
12. Perdre la vie.
13. Mise à mort en suspendant (quelqu'un)
par le cou avec une corde.

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : [email protected] Page 1

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Théâtre : types de parole.

Mots croisés.
Retrouvez chaque type de parole d’après sa définition.

1 2

3 4 5

Horizontalement: Verticalement:
3. Échange de répliques courtes et 1. Paroles prononcées par un personnage
vives (de la longueur d’un vers ou sans être remarqué par les autres
moins). personnages présents sur scène : il
6. Échange entre deux ou plusieurs s’adresse à lui-même, aux spectateurs
personnages, composé de ou à un autre personnage
répliques, de tirades, voire 2. Prise de parole d’un personnage.
d’apartés ou de stichomythies. 4. Longue réplique prononcée devant un ou
plusieurs personnages.
5. Paroles prononcées par un personnage
seul (ou qui se croit seul) sur scène.

Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail : [email protected] Page 1

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Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional de Tanger-Tétouan-Al Hoceima 2017

Texte :
CRÉON : (…) Alors, écoute-moi bien. Tu es Antigone, tu es la fille d’Œdipe, soit, mais tu as vingt ans et il n’y a pas
longtemps encore tout cela se serait réglé par du pain sec et une paire de gifles. (Il la regarde, souriant.) Te faire
mourir ! Tu ne t’es pas regardée, moineau ! Tu es trop maigre. Grossis un peu, plutôt, pour faire un gros garçon à
Hémon. Thèbes en a besoin plus que de ta mort, je te l’assure. Tu vas rentrer chez toi tout de suite, faire ce que je t’ai
dit et te taire. Je me charge du silence des autres. Allez, va ! Et ne me foudroie pas comme cela du regard. Tu me
prends pour une brute, c’est entendu, et tu dois penser que je suis décidément bien prosaïque. Mais je t’aime bien
tout de même, avec ton sale caractère. N’oublie pas que c’est moi qui t’ai fait cadeau de ta première poupée, il n’y a
pas si longtemps.
Antigone ne répond pas. Elle va sortir. Il l’arrête.
CRÉON : Antigone ! C’est par cette porte qu’on regagne ta chambre. Où t’en vas-tu par là ?
ANTIGONE, s’est arrêtée, elle lui répond doucement, sans forfanterie : Vous le savez bien…
Un silence. Ils se regardent encore debout l’un en face de l’autre.
CRÉON, murmure, comme pour lui : Quel jeu joues-tu ?
ANTIGONE : Je ne joue pas.
CRÉON : Tu ne comprends donc pas que si quelqu’un d’autre que ces trois brutes sait tout à l’heure ce que tu as tenté
de faire, je serai obligé de te faire mourir ? Si tu te tais maintenant, si tu renonces à cette folie, j’ai une chance de te
sauver, mais je ne l’aurai plus dans cinq minutes. Le comprends-tu ?

I. ÉTUDE DE TEXTE (10 points) :

Lisez attentivement le texte et répondez aux questions suivantes :
1. a) Qui est l’auteur du texte ?
b) À quel siècle a-t-il vécu ?
c) À quel genre appartient la pièce « Antigone » ?
d) Citez une autre œuvre du même auteur. (0,25 pt x 4)
2. Pour situer le texte dans l’œuvre, répondez à ces deux questions :
a) Combien de fois Antigone a-t-elle essayé d’enterrer son frère ? (0,5 pt)
b) À quel châtiment Antigone a-t-elle été condamnée ? (0,5 pt)
3. Pour quelle raison Créon demande-t-il à Antigone de grossir ? (1 pt)
4. Créon traite Antigone avec tendresse.
Justifiez cette affirmation par un énoncé du texte. (1 pt)
5. Quel souvenir d’enfance Créon rappelle-t-il à Antigone ? (1 pt)
6. Créon impose à Antigone deux conditions pour qu’il puisse la sauver.
Dites lesquelles ? (0,5 pt x 2)
7. « Et ne me foudroie pas comme cela du regard. »
Le mot souligné dans cet énoncé exprime un sentiment de :
– Tristesse. – Joie. – Colère.
Recopiez la bonne réponse. (1 pt)
8. « Tu vas rentrer chez toi tout de suite, faire ce que je t’ai dit et te taire. »
La figure de style employée dans cet énoncé est :
– Une métaphore. – Une énumération. – Une antithèse.
Recopiez la bonne réponse. (1 pt)
9. Créon est prêt à se charger du silence des autres pour sauver Antigone.
À sa place, auriez-vous eu la même attitude ? Justifiez votre réponse (environ trois lignes). (1 pt)
10. Selon vous, lequel des deux personnages est le plus hostile (entêté), Antigone ou Créon ?
Justifiez votre réponse (environ quatre lignes). (1 pt)

II. PRODUCTION ÉCRITE (10 POINTS)

Sujet :
Certains pensent que les jeunes d’aujourd’hui sont plus ouverts et moins réservés que les jeunes d’autrefois car ils
expriment plus facilement leurs opinions et leurs sentiments que ce soit en famille ou en société.
Partagez-vous cet avis ?
Développez votre point de vue (trente lignes maximum) en vous appuyant sur des arguments et sur des exemples
précis
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional : Académie de Chaouia-Ouardigha (Juin 2014)

Texte :
CRÉON, lui broie le bras. ANTIGONE
Je t’ordonne de te taire maintenant, tu entends ? Ah ! non. Pas maintenant. Pas toi ! C’est moi, c’est moi
ANTIGONE seule. Tu ne te figures pas que tu vas venir mourir avec moi
Tu m’ordonnes, cuisinier ? Tu crois que tu peux m’ordonner maintenant. Ce serait trop facile !
quelque chose ? ISMÈNE
CRÉON Je ne veux pas vivre si tu meurs, je ne veux pas rester sans
L’antichambre est pleine de monde. Tu veux donc te perdre ? toi !
On va t’entendre. ANTIGONE
ANTIGONE Tu as choisi la vie et moi la mort. Laisse-moi maintenant
Eh bien, ouvre les portes. Justement, ils vont m’entendre ! avec tes jérémiades. Il fallait y aller ce matin, à quatre
CRÉON, qui essaie de lui fermer la bouche de force. pattes, dans la nuit. Il fallait aller gratter la terre avec tes
Vas-tu te taire, enfin, bon Dieu ? ongles, pendant qu’ils étaient tout près et te faire
ANTIGONE, se débat. empoigner par eux comme une voleuse !
Allons vite, cuisinier ! Appelle tes gardes ! ISMÈNE
La porte s’ouvre. Entre Ismène. He bien, j’irai demain!
ISMÈNE, dans un cri. ANTIGONE
Antigone ! Tu l’entends, Créon ? Elle aussi. Qui sait si cela ne va pas
ANTIGONE prendre à d’autres encore, en m’écoutant ? Qu’est-ce que
Qu’est-ce que tu veux, toi aussi ? tu attends pour me faire taire, qu’est-ce que tu attends
ISMÈNE pour appeler tes gardes ? Allons, Créon, un peu de
Antigone, pardon ! Antigone, tu vois, je viens, j’ai du courage. courage, ce n’est qu’un mauvais moment à passer. Allons,
J’irai maintenant avec toi. cuisinier, puisqu'il le faut !
ANTIGONE CRÉON, crie soudain.
Où iras-tu avec moi ? Gardes !
ISMÈNE Les gardes apparaissent aussitôt.
Si vous la faites mourir, il faudra me faire mourir avec elle !

I. Étude de texte (10 points)

1. Recopiez et complétez le tableau suivant : (0.25 pt x 4)
Genre littéraire Auteur Titre Siècle

2. Ce passage est la suite :

A. d’un dialogue entre Antigone et la nourrice sur la beauté de la nature
B. d’un dialogue entre Antigone et Ismène sur la mort.
C. d’un dialogue entre Antigone et Créon sur la notion du bonheur.
Recopiez la bonne réponse. (1 pt)
3. Ismène entre en scène après avoir pris une décision. Laquelle ? (1 pt)
4. Antigone est-elle convaincue par la décision d'Ismène ?
Relevez du texte ce qui justifie votre réponse. (0.5 pt x 2)
5. Relevez deux didascalies qui montrent la violence physique de Créon. (0.5 pt x 2)
6. Comment Antigone a-t-elle pu amener Créon à être violent à son égard ? (1 pt)
7. « Si vous la faites mourir, il faudra me faire mourir avec elle ! »
Quel est le registre (tonalité) dominant(e) dans cette réplique d'Ismène ? (1 pt)
8. « Allons vite, cuisinier ! Appelle tes gardes ! »
Identifiez la figure de style dans cet énoncé. Quel en est l’effet recherché ? (0.5 pt x 2)
9. « CRÉON, lui broie le bras. Je t’ordonne de te taire maintenant, tu entends ? »
Que nous apprend cet énoncé sur le personnage de Créon ? (1 pt)
10. « Je te convaincrai, n’est-ce pas ? Je te convaincrai ? » dit Ismène à Antigone à la page 31.
A-t-elle fini par la convaincre ?
Justifiez votre réponse. (0.5 pt x 2

II. Production écrite (10 points)

Sujet :
De nos jours, certains jeunes n’acceptent plus l’autorité parentale et se révoltent contre les ordres des
grandes personnes. Trouvez-vous ce comportement normal et justifié ?
Rédigez un texte argumentatif où vous défendez votre point de vue par des arguments et des exemples
inspirés de votre expérience personnelle ou de votre entourage.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT

Examen régional : Académie de Dakhla-Oued Ed Dahab (session de juin 2016)

TEXTE :
LE CHOEUR, s'approche. Est-ce qu'on ne peut pas imaginer quelque chose, dire qu'elle est folle, l'enfermer ?
CRÉON : Ils diront que ce n'est pas vrai. Que je la sauve parce qu'elle allait être la femme de mon fils. Je ne
peux pas.
LE CHOEUR : Est-ce qu'on ne peut pas gagner du temps, la faire fuir demain ?
CRÉON : La foule sait déjà, elle hurle autour du palais. Je ne peux pas.
HÉMON : Père, la foule n'est rien. Tu es le maître.
CRÉON : Je suis le maître avant la loi. Plus après.
HÉMON : Père, je suis ton fils, tu ne peux pas me la laisser prendre.
CRÉON : Si, Hémon. Si, mon petit. Du courage. Antigone ne peut plus vivre. Antigone nous a déjà quittés tous.
HÉMON : Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle ? Crois-tu que je l'accepterai, votre vie ? Et tous les jours,
depuis le matin jusqu'au soir, sans elle. Et votre agitation, votre bavardage, votre vide, sans elle.
CRÉON : Il faudra bien que tu acceptes, Hémon. Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins
lointain, où il doit enfin accepter d'être un homme. Pour toi, c'est aujourd'hui ... Et te voilà devant moi avec
ces larmes au bord de tes yeux et ton cœur qui te fait mal - mon petit garçon, pour la dernière fois ... Quand
tu te seras détourné, quand tu auras franchi ce seuil tout à l'heure, ce sera fini.

I. COMPRÉHENSION : (10 points)

1. Recopiez et complétez le tableau suivant : 1 pt (0,5 x 4)
Titre Auteur Siècle Autre œuvre

2. En vous fondant sur votre lecture de l'œuvre, répondez aux questions suivantes : 1 pt (0,5 x 2)
a. Pour quelle raison Créon a-t-il condamné Antigone ?
b. Ce texte se situe plutôt : (Recopiez la bonne réponse)
-Au début de l'œuvre. -Au milieu de l'œuvre. -À la fin de l'œuvre.
3. Citez deux solutions proposées par le Chœur pour sauver Antigone ? 1 pt
4. a. Est-ce que Créon accepte les solutions du Chœur ? 0,5 pt
b. Justifiez votre réponse par deux indices du texte. 0,5 pt (0,25 x 2)
5. Répondez par « Vrai » ou « Faux » et justifiez vos réponses. 1 pt (0,25 x 4)
a. Il y a encore une chance pour sauver Antigone.
b. Les gens de Thèbes ignorent ce qui s'est passé.
6. Relevez du texte une proposition subordonnée relative. 1 pt
7. « Elle hurle autour du palais ». La figure de style employée dans cette phrase est :
a. Une comparaison
b. Un oxymore
c. Une métaphore
(Recopiez la bonne réponse) 1 pt
8. Hémon dit « Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle ? ».
A. Comment appelle-t-on ce type de question qui n'attend pas de réponse ? 0,5 pt
B. Cette question traduit plutôt : (Recopiez la bonne réponse) 0,5 pt
a. Un amour fort
b. Une joie extrême
c. Une grande satisfaction
9. Pensez-vous que le contrôle excessif des parents limite la liberté des enfants ?
Justifiez votre réponse par un argument. 1 pt (0,5 pt x 2)
10. Si vous étiez à la place de Créon, accepteriez-vous de sauver Antigone ?
Justifiez votre réponse par un argument. 1 pt (0,5 pt x 2)

II. PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)

Sujet :
Certains professeurs affirment : « Aujourd'hui, nos élèves n'accordent (ne donnent) plus une grande
importance à la lecture ».
Pourquoi, à votre avis, les élèves lisent de moins en moins ?
Quelles solutions proposez-vous pour les encourager à lire ?
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional : Académie de Fès-Meknès (juin 2016)
Texte :
ANTIGONE, (secoue la tête) : Je ne veux pas comprendre, CRÉON : Tu me méprises, n'est-ce pas ? (Elle ne-répond pas,
C'est bon pour vous. Moi je suis là pour autre chose que pour il continue comme pour lui) C'est drôle. (…) (Il a pris sa tête
comprendre. Je suis là pour vous dire non et pour mourir. dans ses mains. On sent qu'il est à bout de forces.)
CRÉON : C'est facile de dire non ! Écoute-moi tout de même pour la dernière fois, Mon rôle
ANTIGONE : Pas toujours. n'est pas bon, mais c'est mon rôle et je vais te faire tuer.
CRÉON : Pour dire oui, il faut suer1 et retrousser ses Seulement, avant, je veux que toi aussi tu sois bien sûre du
manches, empoigner la vie à pleines mains et s'en mettre tien. Tu sais pourquoi tu vas mourir, Antigone ? Tu sais au
jusqu'aux coudes. C'est facile de dire non, même si on doit bas de quelle histoire tu vas signer pour toujours ton petit
mourir, Il n'y a qu'à ne pas bouger et attendre. Attendre pour nom sanglant ?
vivre, attendre même pour qu'on vous tue. C'est trop lâche. ANTIGONE : Quelle histoire ?
C'est une invention des hommes. Tu imagines un monde où CRÉON : Celle d'Étéocle et de Polynice, celle de tes frères.
les arbres aussi auraient dit non contre la sève2, où les bêtes Non, tu crois la savoir, tu ne la sais pas. Personne ne la sait
auraient dit non contre l'instinct de la chasse ou de l’amour dans Thèbes, que moi. Mais Il me semble que toi, ce matin,
? Les bêtes, elles au moins, sont bonnes et simples et dures. tu as aussi le droit de l'apprendre. (Il rêve un temps, la tête
Elles vont, se poussant les unes après les autres, dans ses mains, accoudé sur ses genoux. On l'entend
courageusement, sur Je même chemin, et si elles tombent, murmurer). Ce n'est pas bien beau, tu vas voir. (Et il
les autres passent et il peut s'en perdre autant que l'on veut, commence sourdement sans regarder Antigone). Que te
il en restera toujours une de chaque espèce prête à refaire rappelles¬-tu de tes frères, d’abord ? Deux compagnons de
des petits et à reprendre Je même chemin avec le même jeux qui te méprisaient sans doute, qui te cassaient tes
courage, toute pareille à celles qui sont passées avant. poupées, se chuchotant éternellement des mystères à
ANTIGONE : Quel rêve, hein, pour un roi, des bêtes ! Ce serait l'oreille l'un de l'autre pour te faire enrager3 ?
si simple. (Un silence, Créon la regarde) ANTIGONE : C'étaient des grands.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
1) Suer : Ici, fournir beaucoup d’effort, travailler dur. 2) La sève : liquide vital circulant dans les plantes et les arbres. 3)
Enrager quelqu’un : le rendre furieux, l’irriter, le mettre en colère.
I. ÉTUDE DE TEXTE : (10 points)
1. Complétez ce texte de présentation et recopiez-le en tenant compte des indications suivantes : date d’écriture, nom
du père, genre théâtral, nom du dramaturge. (0,25 x4) :
Antigone est une ………………… moderne écrite au ……………… siècle par le dramaturge français ………………… . Cette pièce
représente le destin malheureux d’Antigone, fille de Jocaste et d’………….
2. Pour situer le texte dans l’œuvre, répondez aux questions suivantes :
a. Pourquoi Antigone a-t-elle été prise et ramenée au palais par les gardes de Créon ? (0,5)
b. En accomplissant cet acte, Antigone savait-elle qu’elle risque la peine de mort ? (0,5)
3. Lisez la première réplique d’Antigone, puis répondez aux questions suivantes :
a. Quel type de phrases Antigone y emploie-t-elle ? (0,25)
b. En employant ce type de phrases, Antigone est-elle une fille hésitante, décidée ou indifférente ? (0,5)
c. Quelle didascalie (indication scénique) vient appuyer cette attitude d’Antigone ? (0,25)
4. Dans son face à face avec Antigone, Créon défend l’idée selon laquelle il n’est pas facile de dire « oui ».
a- Dites si cette idée est vraie ou fausse. (0,5)
b- Justifiez votre réponse par une expression relevée dans la première tirade de Créon. (0,5)
5. a - Pour convaincre sa nièce, Créon recourt à des exemples liés à la nature. Relevez un de ces exemples. (0,5)
b - Utilise-t-il ces exemples pour illustrer l’importance de la vie, la beauté de la nature ou la nécessité de mourir ?
6. Antigone adopte une attitude méprisante vis-à-vis de son oncle Créon.
a. Relevez dans sa réplique une expression qui montre cette attitude. (0,5)
b. Dans cette même réplique, Antigone parle-t-elle à son oncle sur un ton ironique, pathétique ou lyrique ? (0,5)
7. « Mon rôle n’est pas bon, mais c’est mon rôle et je vais te faire tuer ».
a. De quel rôle parle Créon ici ? (0,5). b. Réécrivez tout l’énoncé en employant un moyen de concession. (0,5)
8. a - Créon donne-t-il une image valorisante ou dévalorisante des deux frères d’Antigone ? (0,5)
b - Pour quelle raison Créon parle-t-il de cette façon des deux frères ? (0,5)
9. Êtes-vous d’accord avec cette façon dont Antigone s’adresse à son oncle dans ce texte ? Justifiez votre avis par un
argument personnel. (0,5 x 2)
10. À qui des deux personnages donneriez-vous raison dans cet extrait ? Justifiez votre point de vue par un argument.
II. PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)
Sujet : Certains jeunes pensent que les meilleurs parents sont ceux qui accordent une liberté totale à leurs enfants et
qui n’interviennent pas dans leur vie pour les orienter ou les conseiller. Êtes-vous d’accord avec cette opinion ?
Rédigez un texte dans lequel vous développez votre point de vue à l’aide d’arguments et d’exemples précis.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT

Académie du Gharb (juin 2013)

TEXTE :

CRÉON : Tu as toute ta vie devant toi. Notre discussion était bien oiseuse, je t’assure. Tu as ce
trésor, toi, encore.
ANTIGONE : Oui.
CRÉON : Rien d’autre ne compte. Et tu allais le gaspiller! Je te comprends, j’aurais fait comme toi
à vingt ans. C’est pour cela que je buvais tes paroles. J’écoutais du fond du temps un petit Créon
maigre et pâle comme toi et qui ne pensait qu’à tout donner lui-aussi… Marie-toi vite, Antigone,
sois heureuse. La vie n’est pas ce que tu crois. C’est une eau que les jeunes gens laissent couler
sans le savoir, entre leurs doigts ouverts. Ferme tes mains, ferme tes mains, vite. Retiens-la. Tu
verras, cela deviendra une petite chose dure et simple qu’on grignote, assis au soleil. Ils te diront
tout le contraire parce qu’ils ont besoin de ta force et de ton élan. Ne les écoute pas. Ne
m’écoute pas quand je ferai mon prochain discours devant le tombeau d’Etéocle. Ce ne sera pas
vrai. Rien n’est vrai que ce qu’on ne dit pas… Tu l’apprendras, toi aussi, trop tard, la vie c’est un
livre qu’on aime, c’est un enfant qui joue à vos pieds, un outil qu’on tient bien dans sa main, un
banc pour se reposer le soir devant sa maison. Tu vas me mépriser encore, mais de découvrir
cela, tu verras, c’est la consolation dérisoire de vieillir; la vie, ce n’est peut-être tout de même
que le bonheur.
ANTIGONE : murmure, le regard perdu. Le bonheur…

I. Etude de texte (10 points)

1. Recopiez et complétez le tableau suivant : (0,25pts x4)

Titre de l'œuvre Auteur Genre Siècle

2. Situez le passage par rapport à ce qui précède. (1pt)

3. Quels sont les personnages mis en scène dans ce passage ? (1pt)
4. « Tu as ce trésor, toi, encore. »
De quel trésor s’agit-il ? (1pt)
5. La 2ème intervention de Créon est-elle : (1pt)
A. Une réplique ? B. Une tirade ? C. Un monologue ?
Recopiez la bonne réponse.
6. Quelle excuse trouve Créon au comportement irresponsable d’Antigone ? (1pt)
7. Créon propose un bel avenir à Antigone.
En quoi consiste-t-il selon lui ? (1pt)
8. Relevez dans le texte quatre termes appartenant au champ lexical du temps ? (1pt)
9. Identifiez la figure de style contenue dans l’énoncé suivant : (1pt)
« C’est pour cela que je buvais tes paroles. »
10. Partagez-vous la conception (l’idée) que se fait Créon de la vie ?
Justifiez votre réponse. (0,5ptx2)

II PRODUCTION ECRITE : (10 POINTS)

Traitez le sujet suivant :

Pour certains, avoir vingt ans représente la tranche de vie la plus belle et la plus prometteuse,
mais pour d’autres, c’est une période pleine de risques et d’incertitudes.

Pour vous, est-ce une chance ou une malchance d’avoir cet âge aujourd’hui ?

Rédigez un texte argumentatif où vous exposerez votre point de vue sur la question en avançant
des arguments pertinents.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT

Examen régional : Académie de Laâyoune-Sakia El Hamra (juin 2016)

TEXTE :
LE CHOEUR : Tu es fou, Créon. Qu’as-tu fait ?
CRÉON, qui regarde au loin devant lui : Il fallait qu’elle meure.
LE CHOEUR : Ne laisse pas mourir Antigone, Créon ! Nous allons tous porter cette plaie au côté, pendant des siècles.
CRÉON : C’est elle qui voulait mourir. Aucun de nous n’était assez fort pour la décider à vivre. Je le comprends,
maintenant, Antigone était faite pour être morte. Elle-même ne le savait peut-être pas, mais Polynice n’était qu’un
prétexte. Quand elle a dû y renoncer, elle a trouvé autre chose tout de suite. Ce qui importait pour elle, c’était de
refuser et de mourir.
LE CHOEUR : C’est une enfant, Créon.
CRÉON : Que veux-tu que je fasse pour elle ? La condamner à vivre ?
HÉMON, entre en criant : Père !
CRÉON, court à lui, l’embrasse : Oublie-la, Hémon ; oublie-la, mon petit.
HÉMON : Tu es fou, père. Lâche-moi.
CRÉON, le tient plus fort : J’ai tout essayé pour la sauver, Hémon. J’ai tout essayé, je te le jure. Elle ne t’aime pas.
Elle aurait pu vivre. Elle a préféré sa folie et la mort.
HÉMON, crie, tentant de s’arracher à son étreinte : Mais, père, tu vois bien qu’ils l’emmènent ! Père, ne laisse pas
ces hommes l’emmener !
CRÉON : Elle a parlé maintenant. Tout Thèbes sait ce qu’elle a fait. Je suis obligé de la faire mourir.
HÉMON, s’arrache de ses bras : Lâche-moi !
Un silence. Ils sont l’un en face de l’autre. Ils se regardent.
LE CHOEUR, s’approche : Est-ce qu’on ne peut pas imaginer quelque chose, dire qu’elle est folle, l’enfermer ?
CRÉON : Ils diront que ce n’est pas vrai. Que je la sauve parce qu’elle allait être la femme de mon fils. Je ne peux
pas.

I. ÉTUDE DE TEXTE : (10 points)

1. Recopiez et complétez le tableau suivant : (0,25 pt x 4)
Titre Auteur Siècle Autre œuvre

2. Situez le passage par rapport à ce qui précède. (1 pt)

3. Dans ce passage, le Chœur cherche auprès de Créon à :
a. Condamner Antigone
b. Défendre Antigone
c. Emprisonner Antigone
Recopiez la bonne réponse. (1 pt)
4. Relevez, dans la 2ème réplique de Créon, un argument avancé pour condamner Antigone. (1 pt)
5. D’après le Chœur, quelle serait la solution la plus convenable pour sauver Antigone ? (1 pt)
6. Pourquoi Créon se trouve-t-il incapable d’accepter la demande de son fils de gracier (sauver) Antigone ? (1 pt)
7. Dans la phrase suivante : « Nous allons tous porter cette plaie pendant des siècles. »
a. Quelle figure de style reconnaissez-vous ? -La métaphore, -L’antithèse, -L’euphémisme.
b. Quel est l’effet recherché par l’emploi de cette figure ? (0, 5 pt)
8. a) La tonalité dominante dans cet extrait est-elle plutôt (Recopiez la bonne réponse). (0,5 pt)
-pathétique ; -tragique ; - ironique ?
b) Justifiez votre réponse par deux mot tirés du texte. (0,5 pt)
9. À votre avis, l’attitude de Créon envers son fils est-elle acceptable ?
Justifiez votre point de vue. (1 pt)
10. Pour sauver Antigone, avez-vous d’autres solutions à proposer à Créon, autres que celles données par le
Chœur? Justifiez votre opinion. (1 pt)

II. PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)

Sujet :
Pour régler son problème avec Antigone, Créon recourt à la violence. Pensez-vous que l’usage de la force soit la
bonne solution aux problèmes de la vie quotidienne ?
Justifiez votre point de vue à l’aide d’arguments pertinents.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional : Académie de Marrakech (2014)
Texte :
CRÉON : Et cette nuit, la première fois, c'était toi aussi? ANTIGONE : Pourquoi ? Puisque vous savez bien que
ANTIGONE : Oui. C'était moi. Avec une petite pelle de je recommencerai.
fer qui nous servait à faire des châteaux de sable sur la Un silence. Ils se regardent.
plage, pendant les vacances. C'était justement la pelle CRÉON : Pourquoi as-tu tenté d'enterrer ton frère ?
de Polynice. Il avait gravé son nom au couteau sur le ANTIGONE : Je le devais.
manche. C'est pour cela que je l'ai laissée près de lui. CRÉON : Je l'avais interdit.
Mais ils l'ont prise. Alors la seconde fois, j'ai dû ANTIGONE, doucement. : Je le devais tout de même.
recommencer avec mes mains. Ceux qu'on n'enterre pas errent éternellement sans
LE GARDE : On aurait dit une petite bête qui grattait. jamais trouver de repos. Si mon frère vivant était
Même qu'au premier coup d’œil, avec l'air chaud qui rentré harassé d'une longue chasse, je lui aurais
tremblait, le camarade dit : "Mais non, c'est une bête". enlevé ses chaussures, je lui aurais fait à manger, je lui
"Penses-tu, je lui dis, c'est trop fin pour une bête. C'est aurais préparé son lit...Polynice aujourd'hui a achevé
une fille" sa chasse. Il rentre à la maison où mon père et ma
CRÉON : C'est bien. On vous demandera peut-être un mère, et Etéocle aussi, l'attendent. Il a droit au repos.
rapport tout à l'heure. Pour le moment, laissez-moi CRÉON : C'était un révolté et un traître, tu le savais.
seul avec elle. Conduis ces hommes à côté, petit. Et ANTIGONE : C'était mon frère.
qu'ils restent au secret jusqu'à ce que je revienne les CRÉON : Tu avais entendu proclamer l'édit aux
voir. carrefours, tu avais lu l'affiche sur tous les murs de la
LE GARDE : Faut-il lui remettre les menottes, chef ? ville?
CRÉON : Non. ANTIGONE : Oui.
Les gardes sont sortis, précédés par le petit page. Créon CRÉON : Tu savais le sort qui était promis à celui, quel
et Antigone sont seuls l'un en face de l'autre. qu'il soit, qui oserait lui rendre les honneurs funèbres
CRÉON : Avais-tu parlé de ton projet à quelqu'un ? ?
ANTIGONE : Non. ANTIGONE : Oui, je le savais.
CRÉON : As-tu rencontré quelqu'un sur ta route ? CRÉON : Tu as peut-être cru que d'être la fille
ANTIGONE : Non, personne. d'Œdipe, la fille de l'orgueil d'Œdipe, c'était assez
CRÉON : Tu en es bien sûre ? pour être au-dessus de la loi.
ANTIGONE : Oui. ANTIGONE : Non. Je n'ai pas cru cela.
CRÉON : Alors, écoute : tu vas rentrer chez toi, te CRÉON : La loi est d'abord faite pour toi, Antigone, la
coucher, dire que tu es malade, que tu n'es pas sortie loi est d'abord faite pour les filles des rois !
depuis hier. Ta nourrice dira comme toi. Je ferai
disparaître ces trois hommes.
COMPRÉHENSION : (10 points)
1. En vous référant à votre lecture de la pièce de théâtre "Antigone" :
a. Situez ce passage par rapport à la scène qui précède.
b. Dites quels sont, parmi les personnages cités ci-après, ceux qui meurent à la fin de cette pièce de
théâtre : (Ismène, Hémon, Créon, Antigone, la nourrice, Eurydice). (1 point)
2. Dans ce passage Antigone reconnait être allée enterrer son frère.
a. Combien de fois est-elle allée le faire ? b. De quoi s’est-elle servie, à chaque fois, pour le faire ?
3. "Conduis ces hommes à côté, petit", demande Créon.
a. À qui s’adresse-t-il dans cet énoncé ? b. Qui sont ces hommes de qui il parle ?
4. Les didascalies présentent la rencontre de Créon et d’Antigone comme un affrontement. Quelles sont les
deux expressions qui le montrent ?
5. Créon tente d’étouffer l’affaire de l’enterrement.
a. Que propose-t-il, pour cela, à Antigone de faire ? b. Que compte-t-il faire de son côté ?
6. Dans sa réponse à Créon :
a. Antigone, a-t-elle accepté sa proposition ? Justifiez votre réponse par une expression du texte.
b. Sur quel principe fonde-t-elle sa réponse ? Relevez du texte l’expression qui le montre.
7. Pour convaincre Antigone, Créon se comporte tantôt en roi, tantôt en oncle.
a. Comment se manifeste son comportement en tant qu’oncle ? b. en tant que roi ?
8. a. Relevez dans le passage deux mots appartenant au champ lexical de la mort.
b. Relevez dans la première réplique du garde une comparaison et une métaphore.
PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)
Sujet :
« Il est temps que les parents arrêtent de décider à la place de leurs jeunes enfants », déclare un
éducateur. Partagez-vous cette idée ?
Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous présenterez votre point de vue sur ce que devrait être le
rapport parents/jeunes, en l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional – Académie de Marrakech (Juin 2014)
TEXTE :
ISMÈNE : Écoute, j'ai bien réfléchi toute la nuit. Je suis l'aînée. Je réfléchis plus que toi. Toi, c'est ce qui te passe par la
tête tout de suite, et tant pis si c'est une bêtise. Moi, je suis plus pondérée. Je réfléchis.
ANTIGONE : Il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir.
ISMÈNE : Si, Antigone. D'abord c'est horrible, bien sûr, et j'ai pitié moi aussi de mon frère, mais je comprends un peu
notre oncle.
ANTIGONE : Moi je ne veux pas comprendre un peu.
ISMÈNE : Il est le roi, il faut qu'il donne l'exemple.
ANTIGONE : Moi, je ne suis pas le roi. Il ne faut pas que je donne l'exemple, moi... Ce qui lui passe par la tête, la petite
Antigone, la sale bête, l'entêtée, la mauvaise, et puis on la met dans un coin ou dans un trou. Et c'est bien fait pour elle.
Elle n'avait qu'à ne pas désobéir.
ISMÈNE : Allez ! Allez ! ... Tes sourcils joints, ton regard droit devant toi et te voilà lancée sans écouter personne.
Écoute-moi. J'ai raison plus souvent que toi.
ANTIGONE : Je ne veux pas avoir raison.
ISMÈNE : Essaie de comprendre au moins !
ANTIGONE : Comprendre... Vous n'avez que ce mot-là dans la bouche, tous, depuis que je suis toute petite. Il fallait
comprendre qu'on ne peut pas toucher à l'eau, à la belle et fuyante eau froide parce que cela mouille les dalles, à la
terre parce que cela tache les robes. Il fallait comprendre qu'on ne doit pas manger tout à la fois, donner tout ce qu'on a
dans ses poches au mendiant qu'on rencontre, courir, courir dans le vent jusqu'à ce qu'on tombe par terre et boire
quand on a chaud et se baigner quand il est trop tôt ou trop tard, mais pas juste quand on en a envie ! Comprendre.
Toujours comprendre. Moi, je ne veux pas comprendre. Je comprendrai quand je serai vieille. (Elle achève
doucement.) Si je deviens vieille. Pas maintenant.
ISMÈNE : Il est plus fort que nous, Antigone. Il est le roi. Et ils pensent tous comme lui dans la ville. Ils sont des milliers
et des milliers autour de nous, grouillant dans toutes les rues de Thèbes.
ANTIGONE : Je ne t'écoute pas.
ISMÈNE : Ils nous hueront. Ils nous prendront avec leurs mille bras, leurs mille visages et leur unique regard. Ils nous
cracheront à la figure. Et il faudra avancer dans leur haine sur la charrette avec leur odeur et leurs rires jusqu'au
supplice. Et là, il y aura les gardes avec leurs têtes d'imbéciles, congestionnés sur leurs cols raides, leurs grosses mains
lavées, leur regard de bœuf -qu'on sent qu'on pourra toujours crier, essayer de leur faire comprendre, qu'ils vont
comme des nègres et qu'ils feront tout ce qu'on leur a dit scrupuleusement, sans savoir si c'est bien ou mal... Et souffrir
? Il faudra souffrir, sentir que la douleur monte, qu'elle est arrivée au point où l'on ne peut plus la supporter ; qu'il
faudrait qu'elle s'arrête, mais qu'elle continue pourtant et monte encore, comme une voix aiguë... Oh ! je ne peux pas,
je ne peux pas...
ANTIGONE : Comme tu as bien tout pensé !
I. COMPRÉHENSION : (10 points)
1. En vous référant à l’œuvre dont le texte est extrait, recopiez et complétez le tableau suivant : (1 pt)
Prénom et nom de l’auteur. Genre de l’œuvre. Siècle Une autre œuvre du même auteur.

2. Situez le passage par rapport à l’œuvre dont il est extrait. (1 pt)

3. A. Quel est le personnage qu’Ismène et Antigone évoquent sans le nommer ?
B. Relevez dans le texte deux noms renvoyant à ce personnage. (1 pt)
4. A. À quelle forme de phrases appartiennent les éléments soulignés dans le texte ?
B. L’emploi de cette forme de phrase illustre l’une des caractéristiques de la personnalité d’Antigone. Quelle est cette
caractéristique ? (1 pt)
5. « Il faudra souffrir, sentir que la douleur monte, qu'elle est arrivée au point où l'on ne peut plus la supporter ; qu'il
faudrait qu'elle s'arrête, mais qu'elle continue pourtant et monte encore, comme une voix aiguë... ». A. Quel est le
champ lexical dominant dans ce passage ? B. Relevez deux expressions appartenant à ce champ. (1 pt)
6. « Il fallait comprendre qu'on ne peut pas toucher à l'eau (…) Il fallait comprendre qu'on ne doit pas manger tout à la
fois ». Quelle figure de style est exprimée dans ces deux phrases ? (1 pt)
7. À travers la dernière réplique, Antigone vise à : A. Toucher les sentiments d’Ismène ? B. Se moquer d’Ismène ? C.
Exprimer son accord avec le raisonnement d’Ismène ? Retenez la bonne réponse puis justifiez-là. (1 pt)
8. «Je comprends un peu notre oncle» Transposez au discours indirect en commençant par : Ismène ajouta (1 pt)
9. « Il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir». Approuvez-vous cette affirmation d’Antigone ? Justifiez (1 pt)
10. Lequel des deux personnages préférez-vous, Antigone ou Ismène ? Justifiez votre réponse. (1pt)
II. PRODUCTION ÉCRITE : (10 points)
Sujet : Suite aux nombreuses tentatives de suicide de jeunes personnes récemment rapportées par les médias (journaux
télévision, net …), un journaliste déclare : « Si ces jeunes choisissent volontairement la mort, c’est parce qu’ils se
sentent insuffisamment écoutés et abandonnés à leurs problèmes. »
Partagez-vous cette opinion ? Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous exposerez votre point de vue en l’appuyant
au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional : Académie de Rabat-Salé-Zemmour-Zair (Juin 2015)
Texte :
ISMÈNE : Tu es déjà levée ? Je viens de ta chambre.
ANTIGONE : Oui, je suis déjà levée.
LA NOURRICE : Toutes les deux alors ! ... Toutes les deux vous allez devenir folles et vous lever avant les
servantes ? Vous croyez que c'est bon d'être debout le matin à jeun, que c'est convenable pour des
princesses ? Vous n'êtes seulement pas couvertes. Vous allez voir que vous allez encore me prendre mal.
ANTIGONE : Laisse-nous, nourrice. Il ne fait pas froid, je t'assure ; c'est déjà l'été. Va nous faire du café. (Elle
s'est assise, soudain fatiguée) Je voudrais bien un peu de café, s'il te plaît, nounou. Cela me ferait du bien.
LA NOURRICE : Ma colombe ! La tête lui tourne d'être sans rien et je suis là comme une idiote au lieu de lui
donner quelque chose de chaud. Elle sort vite.
ISMÈNE : Tu es malade ?
ANTIGONE : Ce n'est rien. Un peu de fatigue. (Elle sourit) C'est parce que je me suis levée tôt.
ISMÈNE : Moi non plus, je n'ai pas dormi.
ANTIGONE, sourit encore. : Il faut que tu dormes. Tu serais moins belle demain.
ISMÈNE : Ne te moque pas.
ANTIGONE : Je ne me moque pas. Cela me rassure ce matin, que tu sois belle. Quand j'étais petite, j'étais si
malheureuse, tu te souviens ? Je te barbouillais de terre, je te mettais des vers dans le cou. Une fois, je t'ai
attachée à un arbre et je t'ai coupé tes cheveux, tes beaux cheveux... (Elle caresse les cheveux d'Ismène)
Comme cela doit être facile de ne pas penser de bêtises avec toutes ces belles mèches lisses et bien
ordonnées autour de la tête !
ISMÈNE, soudain : Pourquoi parles-tu d'autre chose ?
ANTIGONE, doucement, sans cesser de lui caresser les cheveux. : Je ne parle pas d'autre chose...
ISMÈNE : Tu sais, j'ai bien pensé, Antigone.
ANTIGONE : Oui.
ISMÈNE : J'ai bien pensé toute la nuit. Tu es folle.
ANTIGONE : Oui.
ISMÈNE : Nous ne pouvons pas.
Étude de texte : (10 points)
1. Recopie et complète le tableau suivant : (1 pt)
Nom de l’auteur Titre de l’œuvre Genre littéraire

2. Situe le passage dans l’œuvre dont il est extrait. (1 pt)

3. Quel lien de parenté unit Ismène à Antigone d’après ta connaissance de l’œuvre ? (1 pt)
4. Mets au discours indirect : Ismène a dit à Antigone : "J'ai bien pensé à ton idée pendant toute la nuit"(1)
5. En disant : "Vous allez encore me prendre mal", la nourrice veut dire : (1 pt)
a. Vous allez me rendre malade. b. Vous êtes malades, vous deux ! c. Vous me prenez pour une malade !
d. Vous allez tomber malades.
6. En t’aidant de ta connaissance de l’œuvre, fais correspondre les lettres a, b, c et d à la mention "Vrai" ou
"Faux".
Informations concernant les trois personnages du texte Vrai Faux
a Ismène vient voir Antigone parce que cette dernière est malade.
b La nourrice ignore pourquoi les deux filles se sont levées avant tout le monde.
c Antigone est fatiguée parce qu’elle vient d’accomplir son devoir seule.
d Ismène informe Antigone qu’elle est d’accord avec elle pour agir ensemble.
7. Relève la phrase qui correspond au jugement adressé par Ismène à Antigone, vers la fin du texte. (1 pt)
8. Pourquoi Ismène annonce-t-elle à Antigone : "Nous ne pouvons pas" (1 pt)
9. Que penses-tu du comportement de la nourrice à l’égard des deux filles ? Justifie ton point de vue. (1 pt)
10. Que penses-tu de la réaction d’Antigone face à la décision de son oncle, d’après la suite de la pièce ?
Justifie ton point de vue. (1 pt)
Production écrite : (10 points)
Sujet :
Dans La Boîte à merveilles d’Ahmed SEFRIOUI, Sidi Mohammed n’a pas d’amis.
En ce qui te concerne, es-tu de ces jeunes qui pensent qu’il est important d’avoir des amis, ou au contraire,
de ceux qui pensent qu’avoir des amis, est une source de problèmes ?
Donne ton point de vue en le justifiant par des arguments de ton choix.
Document proposé par Mimoun MAIMOUNI, DP TAOURIRT
Examen régional 2 : Académie de Tanger (2013)

TEXTE :
LE GARDE, qui a pris son carnet et suce sa mine. ANTIGONE : Où en étais-tu ?
C’est pour votre bon ami ? LE GARDE, se relit. « C’est terrible maintenant à
ANTIGONE : Mon chéri, j’ai voulu mourir et tu ne vas côté de cet homme… »
peut-être plus m’aimer… ANTIGONE : Je ne sais plus pourquoi je meurs.
LE GARDE, répète lentement de sa grosse voix en LE GARDE, écrit, suçant sa mine. « Je ne sais plus
écrivant. pourquoi je meurs… » On ne sait jamais pourquoi
« Mon chéri, j’ai voulu mourir et tu ne vas peut-être on meurt.
plus m’aimer… » ANTIGONE, continue. J’ai peur… (Elle s’arrête. Elle
ANTIGONE : Et Créon avait raison, c’est terrible, se dresse soudain.) Non. Raye tout cela. Il vaut
maintenant, à côté de cet homme, je ne sais plus mieux que jamais personne ne sache. C’est comme
pourquoi je meurs. J’ai peur… s’ils devaient me voir nue et me toucher quand je
LE GARDE, qui peine sur sa dictée. serai morte. Mets seulement : « Pardon. ».
« Créon avait raison, c’est terrible… » LE GARDE : Alors, je raye la fin et je mets pardon à
ANTIGONE : Oh ! Hémon, notre petit garçon. Je le la place ?
comprends seulement maintenant combien c’était ANTIGONE : Oui. Pardon, mon chéri. Sans la petite
simple de vivre… Antigone, vous auriez tous été bien tranquilles. Je
LE GARDE, s’arrête. Eh ! Dites, vous allez trop vite. t’aime…
Comment voulez-vous que j’écrive ? Il faut le temps LE GARDE : « Sans la petite Antigone, vous auriez
tout de même… tous été bien tranquilles. Je t’aime… » C’est tout ?
ANTIGONE : Oui, c’est tout.

I. Étude de texte : (10 points)

Lisez attentivement le texte et répondez aux questions suivantes :

1. A. Qui est l’auteur du texte ?
B. En quelle année est-il né ?
C. À quel genre appartient la pièce d’ « Antigone » ?
D. Citez une autre œuvre du même auteur. (0,25 pt x 4)
2. Pour situer ce texte, répondez aux questions suivantes :
A. Antigone va être murée vivante. Pour quelle raison ?
B. Antigone vient d’offrir un objet au garde pour qu’il lui rende service. Quel est cet objet ? (0,5 pt x 2)
3. A. Que font les deux personnages en présence ?
B. À quel personnage renvoie l’expression « Mon chéri » ? (0,5 pt x 2)
4. Antigone se considère comme un obstacle au bonheur des autres.
Justifiez cette affirmation par un énoncé du texte. (1 pt)
5. « Je le comprends seulement maintenant combien c’était simple de vivre… »
Quel est le sentiment qu’on pourrait dégager de cette réplique d’Antigone ? (1 pt)
6. De quelle proposition subordonnée s’agit-il dans la phrase suivante :
« Il vaut mieux que jamais personne ne sache. » (1 pt)
7. A. Comment appelle-t-on les éléments écrits en italique dans le texte ?
B. À quoi servent-ils ? (0,5 pt x 2)
8. Souvent, le garde répète ce que dit Antigone, ceci donne à ces reprises une tonalité plutôt :
A. tragique ; B. comique ; C. pathétique. (1 pt)
9. Antigone dit : « Et Créon avait raison, c’est terrible ».
Comment justifiez-vous cette réaction du personnage ? (1pt)
10. Antigone s’est toujours montrée forte et déterminée.
Comment la trouvez-vous dans cet extrait ? Dites pourquoi. (1 pt)

II. Production écrite : (10 points)

Sujet :
Il y a des personnes qui ne veulent pas confier leurs secrets aux autres.
Que pensez-vous de cette attitude ?
Développez votre réflexion en vous appuyant sur des arguments pertinents et sur des exemples précis.

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