MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Examen : BEPC BLANC N° 1 Session : 2025
INSPECTION DE PÉDAGOGIE / SCIENCES Épreuve : Mathématiques
Durée : 2h Coefficient : 4
PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (12,5 points)
ACTIVITÉS NUMÉRIQUES : (6,25 points)
Exercice 1 : (2 points)
1. On considère l’expression : 𝐸 = 5(𝑥 − 2)(𝑥 − 1) + 𝑥 2 − 4.
a) Développer et réduire 𝐸. 0,5pt
b) Ecrire 𝐸 sous la forme d’un produit de facteurs du premier degré. 0,75pt
c) Résoudre dans ℝ, l’équation (2𝑥 − 1)(𝑥 − 2) = 0. 0,75pt
Exercice 2 : (2,25 points)
2. a. Comparer 5√2 et 2√5. 0,5pt
2
b. Montrer que (2√5 − 5√2) est égal à 70 − 20√10. 0,5pt
c. Ecrire plus simplement le nombre √70 − 20√10. 0,75pt
d. Sachant que 3,16 < √10 < 3,17, donner un encadrement du nombre
70 − 20√10 par eux nombres décimaux ayant un chiffre après la virgule. 0,5pt
Exercice 3 : (2 points)
On considère ci-dessous la série statistique des notes de 50 élèves d’une classe de 3ème
d’un établissement :
Notes [1 ; 5[ [5 ; 9[ [9 ; 13[ [13 ; 17[
Effectifs 10 9 19 12
1. Déterminer la classe modale de cette série statistique. 0,25pt
2. Calculer la fréquence des élèves ayant une note inférieure à 9. 0,5pt
3. Représenter cette série statistique par un histogramme. 1,25pt
ACTIVITÉS GÉOMÉTRIQUES : (6,25 points)
Exercice 1 : (2,25 points)
On considère la figure ci-contre dans laquelle 𝐴𝐵𝐶 est un
triangle rectangle en 𝐴.
1. Montrer que les droites (𝑀𝑁) et (𝐵𝐶) sont parallèles. 0,75pt
2. Montrer que 𝐵𝐶 = 10 cm. 0,75pt
3. En déduire 𝑀𝑁. 0,75pt
Exercice 2 : (1,75 point)
Une pyramide régulière à base carrée 𝐸𝐹𝐺𝐻 a pour hauteur 150 cm. Le carré de base a
pour côté 50 cm. On sectionne cette pyramide par un plan parallèle à sa base de telle sorte
que le coefficient de réduction est 0,5.
1. a) Calculer le volume de cette pyramide. 0,5pt
3
b) En déduire que le volume de la petite pyramide est 15625 cm . 0,5pt
2. a) Calculer le volume du tronc de pyramide obtenu. 0,5pt
b) Calculer la hauteur de ce tronc de pyramide. 0,25pt
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Exercice 3 : (2,25 points)
Le plan est rapporté au repère orthonormé (O, I, J) d’unité 1 cm.
Soient 𝐸 (1; −2) , 𝐹(−3; 2) et 𝐺(5; 2) trois points de ce plan.
1. a) Calculer les coordonnées des vecteurs 𝐸𝐹 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
⃗⃗⃗⃗⃗ et 𝐸𝐺 1 pt
𝐸𝐹 et ⃗⃗⃗⃗⃗
b) Montrer que les vecteurs ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐸𝐺 sont orthogonaux. 0,25pt
2. Justifier que 𝐸𝐹 = 𝐸𝐺 = 4√2. 0,5pt
̂
3. Calculer la tangente de l’angle 𝐸𝐹𝐺 et en déduire la mesure en degrés de cet angle. 0,5pt
PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES (7,5 points)
Situation :
Un éleveur a décidé de réaliser un projet d’élevage de poulets et de chèvres.
La première phase du projet consiste à clôturer le terrain rectangulaire de largeur 78
mètres et de longueur 102 mètres, pour éviter la divagation des bêtes. Afin de poser un
grillage, il doit planter des poteaux régulièrement espacés et pour simplifier le travail, il veut
que la distance entre chaque poteau soit un nombre entier de mètres et planter le moins de
poteaux possibles. De plus, il lui faut un poteau à chaque coin.
Tâche 1 :
Quel est le nombre de poteaux nécessaires pour clôturer ce terrain ? 2,25pts
Dans la deuxième phase du projet, son ouvrier réalise l’achat des bêtes en deux temps
chez le même fournisseur et aux mêmes prix tels que récapitulés dans le tableau ci-après.
N° de l’achat Nombre de poussins Nombre de chèvres Coût total de l’achat
1 300 20 550 000 FCFA
2 200 30 700 000 FCFA
L’éleveur a besoin de connaître le prix de chaque type de bête pour maitriser ses dépenses.
Tâche 2 :
Quel est le coût d’un poussin et celui d’une chèvre ? 2,25pts
Pour le transport des chèvres, un livreur a proposé à cet éleveur les deux options ci-
après :
Option 1 : Payer 500 FCFA par chèvre transportée.
Option 2 : Payer un forfait non remboursable de 7 000 FCFA et 300 FCFA par chèvre
transportée.
L’éleveur souhaite opérer un choix parmi les deux options.
Tâche 3 :
À partir de combien de chèvres transportées l’option 2 est-elle la plus avantageuse pour
l’éleveur ? 2,25pts
Présentation : 0,75pt
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