APPROCHES QUANTITATIVE ET QUALITATIVE
QUELQUES POINTS SAILLANTS DE COMPARAISON
Antoine SOCPA, PhD
Professeur
Département d’Anthropologie
Université de Yaoundé I - Cameroun
APPROCHES QUANTITATIVE ET QUALITATIVE
Approche qualitative Approche quantitative
1. On cherche à savoir 1. On cherche à savoir
Quoi? Pourquoi et Combien ? Quel (le)
Comment ?
2. Mesure / estimation des
2. Explorer les opinions, les évolutions, des
attitudes, les valeurs, les tendances, des
motivations déterminants ( faits,
comportements, informations sur sujets
donnés)
3. Production des mots,
opinions, perceptions des 3. Production des chiffres,
représentations, discours statistiques
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Approche qualitative Approche quantitative
4, Rapport qualitatif 4, Rapport quantitatif
« verbatim » (Tableaux et graphiques)
5, Outils 5, Outils
Guide d’entretien individuel, Questionnaire quanti
Guide d’entretien pour la Recherche documentaire
discussion de groupe
Guide d’observation
Recherche documentaire
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Approche qualitative Approche quantitative
6, Processus d’entretien 6, Processus d’entretien
ouvert donc peu hautement structuré /
structuré / non fermé
structuré
7, L’informateur est un 7, L’informateur est un
participant actif du participant passif et
processus de la son rôle se réduit à
recherche _ Il est le valider ou à donner un
producteur des poids statistique aux
connaissances modalités de réponses
par le chercheur
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Approche qualitative Approche quantitative
8, Le chercheur travaille 8 Le chercheur travaille
avec un nombre limité avec un échantillon
d’informateurs que l’on représentatif de la cible
appelle personnes ( caractéristiques
ressources c’est-à-dire communes).
des individus supposés
avoir une connaissance
approfondie sur le sujet
de l’étude 9, Définir un technique
9, Echantillon de convenance d’échantillonnage
_ technique boule de neige probabiliste
APPROCHES QUANTITATIVE ET QUALITATIVE
Approche qualitative Approche Quantitative
10, Accent sur qualité 10, Accent sur la
de l’information reçue quantité de
et peu d’importance l’information reçue et
accordée au nombre de plus d’importance
personnes à interroger. accordée au nombre de
personnes à interroger.
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Approche qualitative Approche quantitative
11, Degré de validité 11, Degré de fiabilité
supérieur.
supérieur
La fiabilité suppose que si
Elle dépend de un autre chercheur
l’expertise ou de la effectue son investigation
sur le thème et dans le
compétence du même champ
chercheur. géographique, il obtiendra
les mêmes résultats que
Les informations ceux du chercheur
collectées doivent précédent.
donner une image vraie Dans ce cas le chercheur
est obligé d’indiquer avec
des individus interrogés rigueur ses sources
dans la communauté d’informations; la
méthodologie indiquée
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Approche qualitative Approche quantitative
12, Description de la 12, Description de la
réalité sous son aspect réalité telle qu’elle
quotidien et dynamique s’impose à tous (réalité
ou alors telle quelle objective)
s’offre au chercheur
(réalité subjective)
13, Mise à l’épreuve des
13, Pas utile de hypothèses
(formuler) vérifier
Formulation et vérification
hypothèses des hypothèses obligatoire
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Approche qualitative Approche quantitative
14, Analyse de contenu 14, Utilisation des
manuel (cas des TU) logiciels …
Par des effets de « mode
scientifique » rapport à la masse
des données et pour », utilisation SPSS (Statistical Package
des logiciels:
for Social Sciences)
Atlas-ti
Cspro
Nudist
Nvivo Epi Info,
Ethnograh Stata, etc.
Anthropac,
Tropes, etc.
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15, Analyse de contenu 15, Analyse statistique des
manifeste et latent des données qui commence par le
données de terrain suivie traitement univariée (tri à
d’une Interprétation des plat), bivariée et multi variée
données à partir d’une
posture émique
Triangulation des Triangulation des
informations obtenues de informations obtenues
plusieurs sources avec les caractéristiques
(observation, entretien sociodémographiques des
individuel et de groupe personnes interrogées et
(FGDs), données avec les données
secondaires), secondaires
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16, Sur le plan 16, Sur le plan
financier, la collecte, le financier, la collecte, le
traitement et l’analyse traitement et l’analyse
des données sont des données sont assez
relativement moins coûteuses et prennent
chères. beaucoup de temps.
-Pas besoin d’un statisticien. - La connaissance de la
De photocopies, de statistique est indispensable
personnels d’enquête
nombreux.
Temps de collecte des
données est réduit
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Approche qualitative Approche quantitative
17, Les résultats obtenus 17, Les résultats peuvent
ne peuvent pas être étendus à une population
généralisés c’est-à-dire plus large. Ils sont
étendus à une population généralisables
plus large. Ils sont
transférables.
18, Possibilité d’aborder 18, Exploration des
des sujets traitant des questions intimes est
questions intimes: impossible
pédophilie, homosexualité,
polyandrie, corruption,
mariage pour tous
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19, Possibilité 19, Le risque d’erreur
d’introduction des biais est réduit, minimal.
/erreurs dans les phases En effet, quel que soit le contexte ou la
formation de l’assistant de recherche, il
de collecte, de traitement existe au préalable une liste prédéterminée
et d’analyse des données. de questions à poser.
Ces erreurs peuvent découler de l’effet
du chercheur, une inattention, un
manque d’expertise. Ils peuvent être
liés au contexte de la conduite de
l’entretien. Le biais peut être aussi dû
au fait que l’enquêteur a la possibilité
de poser des questions qui n’ont pas
été prévu, flexibilité dans la pose des
questions
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Approche qualitative Approche quantitative
20, Possibilité de 20, Formulation des
construire ou de hypothèses à priori
formuler des hypothèses
après enquête (a
posteriori)
APPROCHES QUANTITATIVE ET QUALITATIVE
Le choix d’une approche «quantitative» ou
«qualitative» dépend essentiellement du sujet de
recherche et de la stratégie choisie.
Il convient dès lors de comparer les avantages et
les limites de chacune de ces méthodes,
autrement dit, de déterminer la méthode la plus
appropriée pour l’étude envisagée.
MERCI POUR VOTRE AIMABLE ATTENTION
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