7 thèmes pour les rencontres des jeunes

chrétiens
Liste de sujets d'intérêt pour les jeunes. Chaque sujet comprend l'objectif de l'étude, des questions
pour introduire le sujet de manière divertissante, le verset principal et plusieurs versets
complémentaires. Idéal pour établir des conversations lors de réunions de jeunes d'église, de
groupes de maison ou d'études bibliques pour les jeunes.

1. Ce que signifie vivre pour le Seigneur

Objectif de l'étude : Encourager les jeunes à vivre une vie consacrée à Dieu. Motivez-les à toujours
choisir d’obéir au Seigneur et à rester ferme dans la foi au milieu des tentations qui se présentent à
eux.

Questions pour introduire le sujet :

 Que signifie pour vous vivre pour le Seigneur ?

 Comment gardez-vous votre foi vivante ? Prenez-vous soin quotidiennement de votre relation avec
Dieu ?
 Que faites-vous lorsque vous êtes tenté de faire quelque chose qui déplaît à Dieu ?

Verset principal : Matthieu 22 :37

« Aime le Seigneur ton Dieu de tout ton cœur, de tout ton être et de toute ta pensée »,
répondit Jésus.
(Matthieu 22:37)

Versets à l’appui : Romains 12 : 1-2 ; Jean 8 : 31-32 ; Jean 15 : 1-8 ; Jean 15:16 ; Matthieu 22 : 34-
40.

2. Savez-vous quelle est votre mission dans la vie ?

Objectif de l'étude : Que les jeunes quittent la réunion avec la certitude qu'ils sont précieux et qu'ils
ont quelque chose à apporter. Puissent-ils savoir que Dieu les a créés dans un but précis.

Questions pour introduire le sujet :

 Comment pensez-vous que Dieu vous voit ? Comment vous voyez-vous ?

 Connaissez-vous vos talents et vos dons ? Les utilisez-vous ?
 Quels objectifs avez-vous pour votre vie ? Pensez-vous que c’est la même chose que Dieu désire
pour vous ?

Verset principal : Éphésiens 2 : 10

 Car nous sommes l'ouvrage de Dieu, créés en Jésus-Christ pour les bonnes œuvres, que
Dieu a préparées d'avance pour que nous les accomplissions.
(Éphésiens 2:10)

Versets à l’appui : Psaume 138 : 8 ; Psaume 139 : 13-18 ; 1 Corinthiens 12.

Les dons du Saint-Esprit : ce qu'ils sont, leur signification et comment les utiliser

3. Apprenez à vaincre le péché

Objectif de l'étude : Aider les jeunes à identifier les tentations qui se présentent à eux. Qu'ils
apprennent à y faire face avec courage en utilisant les outils que Dieu leur a donnés (la Bible, le
Saint-Esprit, des frères mûrs dans la foi, etc.).

Questions pour introduire le sujet :

 Qu'est-ce que le péché pour vous ? Comment le définissez-vous ?

 Comment vous protégez-vous du péché ? Quelles choses faites-vous ou arrêtez-vous de faire pour
rester attentif aux tentations ?
 Savez-vous que Jésus a déjà obtenu la victoire sur le péché ? Lui permettez-vous de guider vos
décisions, vos paroles et vos actions ?

Verset principal : 2 Corinthiens 5 :17

Par conséquent, si quelqu’un est en Christ, il est une nouvelle création. L'ancien est
passé, le nouveau est arrivé !
(2 Corinthiens 5:17)

Versets à l’appui : Éphésiens 2 : 1-10 ; Romains 8 : 1-17 ; Colossiens 1:13-14 ; Psaume 119 :11.

Qu’est-ce que le péché et que dit la Bible à ce sujet ?

4. Partagez Christ naturellement

Objectif de l'étude : Que les jeunes repartent encouragés à partager leur foi avec leurs amis et leur
famille. Donnez-leur des outils simples qu’ils peuvent utiliser pour atteindre les autres pour Christ.

Questions pour introduire le sujet :

 Comment avez-vous reçu Jésus dans votre vie ? Est-ce que quelqu'un vous a parlé ?
 Pouvez-vous raconter votre témoignage en 1 minute ? Pouvez-vous raconter naturellement votre
expérience avec Jésus au milieu d’une conversation ?
 Quelles personnes voulez-vous atteindre pour le Seigneur ? Notez quelques idées sur la façon dont
vous envisagez de procéder.

Verset principal : Marc 16 :15

 Il leur dit : « Allez dans le monde entier et annoncez la bonne nouvelle à toutes les
créatures.
(Marc 16:15)

Versets à l’appui : Matthieu 28 : 19-20 ; Actes 13 :47 ; Marc 2 : 13-17 ; 2 Corinthiens 4 : 1-6.

5. Christianisme : tradition ou réalité ?

Objectif de l'étude : Expliquer l'importance d'avoir une relation personnelle avec Jésus. Que les
jeunes partent désireux de vivre avec le Christ et pour le Christ.

Questions pour introduire le sujet :

 Comment décrivez-vous votre relation avec Dieu ?

 Allez-vous à l’église par habitude, par obligation ou parce que vous le souhaitez vraiment ?
 Avez-vous ressenti la présence de Dieu dans votre vie ? Recherchez-vous sa présence chaque
jour ?

Verset principal : 1 Jean 5 : 11-12

Et le témoignage est le suivant : que Dieu nous a donné la vie éternelle, et que la vie est
en son Fils. Celui qui a le Fils a la vie ; Celui qui n'a pas le Fils de Dieu n'a pas la vie.
(1 Jean 5 : 11-12)

Versets à l’appui : Josué 24 : 14-15 ; Jean 8 :12 ; Jean 10 :9-15 ; Philippiens 1 :9-11.

Qu'est-ce que la foi ?

6. Jeunesse biblique
Objectif de l'étude : Parler de Joseph, Esther et Daniel, trois jeunes qui sont restés fidèles à Dieu au
milieu de circonstances très difficiles. Inspirez les jeunes à suivre l’exemple de Joseph, Esther et
Daniel.

Questions pour introduire le sujet :

 Qui considérez-vous comme de bons modèles ?

 Quelles qualités aimez-vous chez ces personnes et pourquoi pensez-vous que ce sont des qualités
importantes ?
 Quelles valeurs ressortent chez la jeunesse d'aujourd'hui ? Quelles sont les valeurs les plus
importantes pour vous ?

Verset principal : 1 Timothée 4 :12

Ne laissez personne vous mépriser parce que vous êtes jeune. Au contraire, que les
croyants voient en vous un exemple à suivre dans la manière de parler, dans la conduite
 et dans l'amour, la foi et la pureté.
(1 Timothée 4:12)

Versets à l'appui : Joseph - Genèse 37, 39 et 50 / Esther - Esther 2 et Esther 4 / Daniel - Daniel 1 et
Daniel 6.

Découvrez comment Dieu a utilisé Joseph : l'histoire de Joseph et les rêves

7. Attendre la bonne personne : Vais-je me marier ?

Objectif de l'étude : Que les jeunes comprennent l'importance d'épouser une personne qui aime et
sert Dieu. Faites-leur savoir que, mariés ou célibataires, le plus important est d’avoir une relation
solide avec Dieu et de lui obéir en tout.

Questions pour introduire le sujet :

 Aimeriez-vous vous marier? Expliquez votre réponse.

 Que recherchez-vous chez votre partenaire de vie ? Quelles fonctionnalités considérez-vous
essentielles?
 Pensez aux bons modèles de mariage chrétien que vous connaissez, des mariages qui s’honorent,
s’aiment et se respectent. Mentionnez les choses que vous admirez le plus chez eux.

Verset principal : 2 Corinthiens 6 :14

Ne faites pas équipe avec des incroyants. Qu’ont en commun la justice et le mal ? Ou
quelle communion la lumière peut-elle avoir avec les ténèbres ?
(2 Corinthiens 6 :14)

Le brise-glace Mon préféré est…

Catégorie : Brise-glaces

Objectif : Etablir un rapprochement entre les participants et créer une atmosphère de

confiance dans le groupe, retour en réunion ou en cours après une pause

Répartition : En cercle

Matériel : Liste des éléments préférés pour le moniteur

Durée : Environ 20 minutes

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Instructions

Le moniteur organise le groupe et les place en cercle, en faisant asseoir les enfants par
terre face à l'extérieur du cercle. Sortez la liste des choses préférées que vous avez
écrites précédemment, par exemple : « mon plat préféré est la pizza », et si cela
coïncide avec les préférences de l'enfant, il se lèvera et se retournera du côté opposé,
c'est-à-dire en regardant vers le centre du cercle. En se retournant, ils observeront qui
a les mêmes goûts que lui et se salueront mutuellement, en signe de camaraderie et de
reconnaissance.

Dans le cas où un seul enfant est laissé seul dans une déclaration, le moniteur exprime
un bon geste ou une parole positive pour qu'il ne se sente pas gêné, il peut également
lui tapoter la main puisqu'ils ont tous les deux les mêmes goûts. Nous devons nous
rappeler que nous avons affaire à une compilation de dynamiques chrétiennes et que
nous ne cherchons pas à ridiculiser ou à dénoncer qui que ce soit.

Pensez à vous munir de la liste des choses préférées écrite à l'avance pour ne pas être à
court d'idées sur le moment, regardez quelques exemples que j'utilise :

Mon animal préféré est le chat

Mon sport préféré est le basket

Ma matière préférée à l'école est les mathématiques

Mon équipe de basket préférée est Estudiantes

Ma couleur préférée est le bleu

Mon plat préféré ce sont les pâtes

Variantes : À la fin de l'activité, vous pourrez réfléchir brièvement à notre différence,

car nous avons tous des goûts différents et pourtant nous avons aussi de nombreuses
choses en commun que nous devrions valoriser.

Course de mille-pattes pour voir l'importance du travail d'équipe

Catégorie : Travail d'équipe

Objectif : La promotion du travail, de l'organisation et de la communication au sein

d'une équipe.

Distribution : Nous formons des équipes de 6 à 10 personnes

Matériel : Mouchoirs ou bandes de tissu en quantité suffisante pour attacher les pieds
des participants

Durée : environ 30 à 60 minutes

Instructions

En tant qu'animateur, divisez le groupe en équipes de 6 à 10 personnes (selon la taille

de votre groupe), vous pouvez former 2 à 4 équipes selon le nombre de personnes et le
temps disponible puisque moins il y a d'équipes, plus il y a de temps. la dynamique aura
besoin. Chaque équipe doit avoir le même nombre de joueurs

Organisez ensuite chaque équipe pour qu'elle s'aligne et choisisse deux participants
pour commencer le parcours qui leur sera indiqué ci-dessous. Les deux premiers
participants doivent être attachés aux chevilles afin que les jambes de chacun soient
retenues et reliées par un foulard.

Une fois cela fait, ils doivent s'organiser pour marcher jusqu'à une certaine distance
choisie par l'animateur. Après avoir atteint cet objectif et être revenus à la ligne, ils
choisissent un partenaire et s'attachent de manière à ce qu'ils soient maintenant trois
réunis par les foulards en ligne horizontale. Ensemble, ils doivent refaire l'aller-retour
et revenir pour l'autre partenaire, jusqu'à ce que tous les membres de l'équipe soient
liés ensemble.

Suite à cette mécanique, l'équipe qui parvient la première à fédérer tous les membres
et à parcourir la distance convenue gagne.

Pour couronner cette dynamique chrétienne, posez des questions pour vous intéresser
sur ce qu'ils ont ressenti dans cette activité, si cela a été difficile pour eux, ce qu'ils ont
dû faire pour atteindre l'objectif et s'ils ne l'ont pas atteint, pourquoi pensent-ils que
c'était le cas. comme ça.

En tant que facilitateurs, nous devons souligner l’importance que l’organisation et la

communication ont eu dans le travail d’équipe. Parfois, le manque de communication ou
d’organisation ne permet pas à tous d’avancer ensemble et cela affecte aussi
directement le travail de catéchèse. Il souligne que lorsque nous recherchons des
stratégies et nous organisons, nous pouvons atteindre les objectifs proposés et
continuer à avancer.

Variantes : Vous pouvez oublier la compétitivité en constituant une seule équipe avec
tous les membres du groupe.

Recommandations : Faites cette dynamique dans un lieu ouvert ou une grande salle où
il y a suffisamment d'espace pour les participants.

dis-le en chantant

Ce jeu est parmi les meilleurs dynamiques chrétiennes amusantes

Catégorie : Animation, révision du sujet d'un cours ou d'une réunion

Objectif : Encourager le groupe ou revoir le sujet après un cours

Distribution : En équipes.

Matériel : Aucun, mais vous pouvez fournir un crayon et du papier à chaque équipe

Durée : 40 à 50 minutes

Instructions
Nous demandons aux participants de se regrouper en équipes de 4 ou 5 personnes,
chacune des équipes devra changer les paroles d'une chanson chrétienne bien connue,
les paroles devront être en accord avec le thème du cours, de la réunion ou de l'étude
en auquel ils participent, nous sommes immergés.

Encouragez les chanteurs amateurs à inclure dans les paroles de la chanson tout ce
qu’ils ont vu en classe et ce qu’ils ont pu apprendre.

Laissez un peu de temps, chaque équipe chantera la chanson qu'elle a inventée

ensemble.

Espérons qu'en plus de revoir la classe, plusieurs participants partageront leur talent et
leur créativité.

Variantes : Le nombre de membres de chaque équipe peut varier selon la taille de votre
groupe ou le temps dont vous disposez pour faire cette dynamique. S'il y a plusieurs
animateurs ou assistants, vous pouvez créer un concours de chant avec des partitions et
tout.

Devinez le protagoniste

Catégorie : Animation

Objectif : Créer une parenthèse détendue pour un groupe fatigué

Distribution : En cercle de préférence assis

Matériel : Crayon, feuilles et un petit récipient

Durée : environ 30 minutes

Instructions

Le moniteur demande au groupe de former un cercle. Si nous avons des chaises, il vaut
mieux que nous nous asseyions. Nous donnons à chacun un crayon et une feuille de
papier.

Nous allons demander aux membres du groupe de se souvenir d'une anecdote drôle
voire embarrassante qui s'est produite à l'église, au catéchisme ou en dehors de ces
milieux et de l'écrire sur la feuille qui vient de leur être remise. Vous n'êtes pas obligé
d'écrire le nom de l'auteur de l'histoire et lorsque vous avez terminé, vous devez plier la
page pour que le texte écrit ne soit pas visible.

Remettez un contenant à chacun des participants afin qu'ils puissent y placer leur
feuille.

Expliquez-leur qu'à tour de rôle chacun sortira un morceau de papier qui n'est pas le
sien. Ils doivent le lire à haute voix et essayer de deviner qui est la personne qui a pu
raconter cette drôle d’anecdote. Si quelqu’un ne parvient pas à retrouver la personne
qui l’a écrit, l’animateur doit demander à la bonne personne de lever la main pour ne
pas laisser de doute.
Au fur et à mesure que la dynamique progresse, vous pourrez voir à quel point il est
amusant d'écouter toutes les anecdotes qui sont arrivées aux garçons et vous
remarquerez également comment ils racontent certaines anecdotes à quelqu'un en
fonction de leur personnalité, même si elles n'ont certainement pas toujours raison. .

En fin de compte, vous pouvez leur rappeler que, même si à l'époque ils n'ont peut-être
pas passé de très bons moments dans la vie, tout passe et maintenant ils peuvent rire
de cette expérience.

Recommandations : Il est préférable d'appliquer cette technique à un groupe connu

depuis un certain temps, car de cette façon, on a plus de chances de déchiffrer qui est
la personne qui a écrit l'anecdote. De plus, dans les nouveaux groupes, la confiance
nécessaire pour dire certaines choses n'apparaît pas (et encore plus chez les jeunes).

Les questions explosives

La dynamique que nous vous présentons ci-dessous vous aidera à encourager votre
groupe de jeunes dans des rencontres telles que des camps, des cellules et même des
cours bibliques.

Catégorie : Animation

Objectif : Encourager un groupe, retrouver sa concentration après une pause ou

lorsque l'on détecte une certaine dispersion.

Répartition : En cercle

Matériel : Un ballon, du fil ou de la laine, des allumettes.

Durée : Environ 20 minutes

Taille du groupe : Entre 8 et 15 personnes.

Mode d'emploi de cette dynamique ludique pour les enfants

En tant qu'animateurs, nous demandons au groupe de former un cercle avec tout le

monde debout ; Un moniteur gonfle un ballon muni d'un fil suspendu d'environ 40
centimètres et l'éclaire avec la pointe du fil suspendu. Il leur dit alors qu'ils passeront le
ballon au fur et à mesure qu'ils répondront aux questions qui leur seront posées.
Logiquement, le fil brûlera jusqu'à ce qu'il atteigne le ballon et l'éclate, les garçons
doivent répondre avant que cela n'arrive, sinon le garçon qui explose peut se voir
confier un défi ou une tâche amusante ou continuer la série de questions avec un
nouveau globe.

Variables : Des confettis, de la farine, un morceau de papier avec un prix, un défi, une
punition peuvent être mis à l'intérieur des ballons. pour donner au jeu une touche
supplémentaire d'excitation.

Recommandations : Il est important de souligner les précautions auprès des

participants pour éviter tout accident et surtout choisir le bon endroit pour le faire.
Vous pouvez préparer une série de questions pour la dynamique, elles peuvent porter
sur les sujets abordés lors de la réunion ou sur tout autre chose, c'est vous qui décidez
car cette dynamique chrétienne amusante est déjà la vôtre.

Dynamique chrétienne pour les adolescents et les jeunes

Salutations et questions, dynamique de présentation

Catégorie : Dynamique de présentation, également brise-glace

Objectif : Pour que les participants se présentent, commencent à partager des

informations sur eux-mêmes et commencent à générer des connaissances de groupe.

Distribution : Avec le groupe en cercle

Matériel : Nous avons besoin de musique et d'une liste de questions préalablement

sélectionnées

Durée : 20 à 30 minutes

Instructions

Pour commencer par les salutations et les questions, l'animateur divise le groupe total
en deux cercles avec le même nombre de membres. Ils seront concentriques, un cercle
sera à l'intérieur de l'autre et se fera face, les membres de chaque cercle se feront face.
.

Une chanson est jouée et pendant que la musique joue, les cercles tournent dans le
sens opposé, c'est-à-dire l'un vers la gauche et l'autre vers la droite, il n'est pas
nécessaire de courir car nous ne voulons pas avoir le vertige. Lorsque le moniteur
arrête la musique, chaque personne se retrouve avec un partenaire devant lui, puis ils
doivent se saluer avec les mains, prononcer leur nom et répondre à la question qui leur
sera posée parmi la liste suivante :

Quel est votre passe-temps préféré ?

Quel est votre mot préféré et pourquoi ?

Si vous saviez que vous alliez mourir dans un mois, quels aspects de votre façon de
vivre changeriez-vous ?

Comment te décrirais-tu en 3 adjectifs ?

Qu’est-ce que vous considérez comme le plus important dans une amitié ?

Où seraient vos vacances idéales ?

Qui est votre plus grand modèle ?

Quel est le meilleur souvenir de votre enfance ?

3. Un temps est ensuite accordé aux deux personnes qui se sont affrontées pour
partager leurs réponses. Une fois cette première question résolue, la musique joue à
nouveau, et les deux cercles tournent à nouveau du côté opposé pour avoir un
partenaire différent.

4. Chaque fois que vous changez de partenaire, le moniteur vous proposera de vous
saluer avec une autre partie du corps (coudes, pouces, pied, épaules, câlin, etc.) et de
répondre clairement à une autre question différente de la liste, car nous sommes
essayer de faire connaissance.

Variantes : Vous pouvez modifier ou ajouter les questions que vous souhaitez, en tenant
compte du fait qu'il s'agit de questions destinées à promouvoir la connaissance des
membres du groupe. Si vous souhaitez vous concentrer davantage sur le sujet religieux,
introduisez vos propres questions sur des histoires de la Bible, par exemple. exemple.

Recommandations : Il faut essayer de ne pas trop prolonger l'activité, il faut donc

calculer le temps qui sera accordé à chaque tour pour répondre aux questions.

Ces types de ressources sont utilisées dans le but de briser la glace entre un groupe de
personnes. Il n’est pas nécessaire qu’ils ne se connaissent pas, cela peut aussi
s’appliquer simplement pour en apprendre un peu plus sur notre classe, congrégation
ou groupe de catéchisme.

Qu'est-ce qui me limite ?

Catégorie : Réflexion

Objectif : Que le groupe réfléchisse à la façon dont parfois certaines idées ou coutumes
que nous avons enracinées peuvent nous empêcher de grandir ou de sortir de notre
zone de confort.

Répartition : En cercle

Matériel : Tables, chaises, draps et crayons.

Durée : environ 30 minutes

Les animateurs commencent à distribuer une feuille de papier et un crayon

individuellement à chaque participant, nous leur disons qu'un petit examen va être
réalisé ; On leur posera quelques questions et ils noteront les réponses le plus
rapidement possible (donc écrire les réponses c'est bien), il faut préciser qu'ils auront
le temps de répondre à chaque question et que lorsque le temps sera écoulé, ils auront
lever la main avec ce qu'ils écrivent, ne pas continuer. Les questions reçoivent une
réponse individuelle et ne peuvent pas être copiées.

Ci-dessous, nous vous laissons les questions que vous devriez poser et le temps alloué à
chacune d'elles :

Écrivez votre nom complet (10 secondes).

Écrivez votre nom, mais maintenant avec l'autre main (8 secondes).

Écrivez le nom de 5 animaux (5 secondes)

Écrivez 5 couleurs (5 secondes).

Dessinez une maison (5 secondes).

Fabriquez un avion (5 secondes).

Fabriquez un cheval (7 secondes).

La chose normale est que vous vous demandiez quel sens ont ces questions ? Eh bien,
l'objectif de cette dynamique est que vous connectiez ces questions avec une bonne
réflexion sur les réponses que chaque participant a données.

Dans chaque question, vous posez des questions différentes, par exemple :

Question 1 : Avez-vous eu le temps d'écrire votre nom ? Pourquoi pensez-vous qu’il est
important d’écrire votre nom sur un examen ? À la fin de ce qu'ils ont commenté, dites-
leur que l'importance de nommer un examen (en dehors d'autres considérations que
disent les enfants) est parce qu'il le fait nôtre et cela nous rend responsables de ce que
nous avons écrit, de la façon dont nous l'avons réalisé. cet examen.

Question 2 : Comment avez-vous fait pour écrire votre nom avec la main avec laquelle
vous n'écrivez pas habituellement ? Pourquoi pensez-vous qu’il est important d’avoir
écrit le nom avec l’autre main ? Les "examinés" peuvent dire qu'ils ne sont pas habitués
à écrire avec cette main et que c'était donc plus difficile pour eux. Nous devons leur
faire comprendre à travers cette question que parfois nous sommes tellement habitués
à faire quelque chose d'une certaine manière que lorsque nous faisons les choses
différemment, nous pouvons nous sentir en insécurité et cela peut nous coûter
beaucoup plus de travail. L'instructeur doit motiver les enfants à réfléchir à quelque
chose que cet exercice ressemble à leur vie quotidienne, puis les faire réfléchir sur la
façon dont ne pas quitter notre zone de confort peut arrêter notre croissance spirituelle
en tant que personnes et même dans notre église, groupe de catéchisme, etc.

Question 3 : Maintenant les questions seront du type ; Lequel d'entre vous a écrit le
chien sur vos animaux ? Qui a écrit chat ? Qui a mis le lion ? Quels autres animaux ont-
ils écrits ? Pourquoi pensez-vous que la majorité a écrit chien et chat ?

Question 4 : C'est au tour des couleurs, qui a mis du rouge ? Qui a mis du bleu ou du
vert ? Pourquoi les réponses ont-elles été répétées ici aussi ? Peut-être que votre
groupe dit qu'il met ce que nous voyons généralement partout. Ici, vous pouvez
réfléchir aux idées que nous adoptons dans notre esprit simplement parce que c'est ce
que tout le monde fait, ce qui est le plus populaire ou parce que c'est à la mode. Nous
pouvons facilement relier cela à une religion qui ne semble souvent pas être à la mode
dans nos sociétés actuelles.

Question 5 : Comment ont-ils dessiné leurs maisons ? Demandez-leur de se montrer les

dessins qu'ils ont réalisés, puis demandez-leur : la façon dont ils ont dessiné leur
maison ressemble-t-elle à la maison où vous vivez ? Il est fort probable que la réponse
soit non. Tout le monde a sûrement dessiné une maison avec un toit triangulaire
puisque c'était ainsi qu'on nous l'enseignait depuis que nous étions petits à l'école.
Ici, vous pouvez analyser comment parfois la société nous injecte une façon de penser,
cependant, ce n'est pas toujours la réalité. Demandez-leur de réfléchir à certains cas
qui peuvent survenir au sein de la société ou même dans l'Église, de cette façon vous
pourrez enseigner que nous ne pouvons pas faire ou vivre de ce que disent les autres si
nous ne considérons pas toujours ce que Dieu pense ou a dit pour nous. les êtres
humains, les enfants, la société et l’Église.

Questions 6 et 7 : Comment fabriquaient-ils leurs avions ou leurs chevaux ? Vous

souvenez-vous de la consigne ? La consigne était « faire un avion », à aucun moment il
n’était dit « dessiner un avion ou un cheval ». La réflexion ici est la façon dont nous
sommes si habitués à faire quelque chose d'une certaine manière parce que c'est ainsi
que cela a toujours été demandé, cependant, parfois les choses peuvent changer et être
faites d'une manière différente, et cela nous donne beaucoup plus de possibilités.

Réflexions finales

L'animateur peut clôturer la dynamique en demandant : Qu'est-ce qu'une idée ? Qu'est-

ce qu'une coutume ? Sur quoi se basent nos idées ou nos coutumes ? Et quelles idées ou
coutumes nous empêchent d’avancer spirituellement ? Comment pouvons-nous modifier
certaines façons de penser ou d’être pour grandir spirituellement ?

N'oubliez pas que l'impact que cette activité peut avoir sur les participants dépend de
la manière dont vous traitez et faites réfléchir sur chaque question.

Variantes : Si vous avez des idées de nouvelles questions, n'hésitez pas, vous pouvez les
inclure dans cet examen.

Recommandations : Appliquer cette dynamique aux jeunes ou aux adultes, à ces âges-là
elle se prête davantage à l'introspection.

laisse-moi t'aider

Catégorie : Travail d’équipe.

Objectif : Permet d'apprécier l'importance du travail d'équipe et de se laisser aider par

les autres tout au long de sa vie.

Répartition : En cercle

Matériel : Vendez si vous voulez

Durée : environ 30 minutes

Taille du groupe : 5 participants ou plus

Développer cette dynamique chrétienne pour les jeunes

Avant de commencer l'activité, l'instructeur doit souligner qu'il faudra assurer la

sécurité de tous les membres du groupe et éviter qu'un de leurs camarades de classe ne
soit blessé.
Après cela, vous devez former un cercle avec le groupe et demander à un participant de
rester au centre du cercle avec les yeux bandés ou fermés. Vous devez également
placer vos mains sur votre poitrine.

Avant de vraiment commencer, on réengage le groupe sur l'intégrité physique du

partenaire, il faut qu'il se sente en sécurité et pris en charge. Ceci dit, le participant au
centre doit tomber en arrière pour qu'un ou deux participants du cercle le rattrapent
avec leurs bras.

Les membres du cercle doivent aider leur partenaire à se placer au bon endroit pour le
lâcher, c'est à l'équipe de décider si seulement une ou deux personnes l'attraperont,
cela peut varier en fonction de la morphologie de chaque membre.

Au signal de ses compagnons, le participant se laissera complètement tomber, confiant

qu'ils ne le laisseront pas prendre du retard. Ensuite, ce sera au tour d'un autre de se
rendre au centre et d'effectuer les mêmes pas que le participant précédent, jusqu'à ce
que tous les membres du cercle soient passés.

L'animateur doit rester attentif à ce que le participant qui est au centre descende
complètement sans faire un seul pas pour s'appuyer ou mettre les mains. Si vous
remarquez qu'un membre ne semble pas sûr de tomber, vous devez motiver les
participants à leur donner suffisamment de confiance pour qu'ils puissent tomber sans
crainte.

Pour clôturer l'activité, nous pouvons poser les questions suivantes pour encourager la
réflexion en groupe :

Qu’avez-vous ressenti lorsque vous étiez au centre du cercle ?

Comment ont-ils réussi à se laisser tomber ?

Comment pouvons-nous relier ce cercle à notre vie ?

Permettez à chacun d’exprimer ses sentiments.

Variantes : Si le groupe est très grand, deux cercles peuvent être constitués. S'il n'y a
pas beaucoup de temps, seuls certains membres du cercle peuvent se rendre au centre
pour le raccourcir.

Baloo l'ours

Recommandations : Appliquer la dynamique dans des groupes où il existe déjà un

certain degré de confiance.

Catégorie : Sensibilisation

Objectif : Générer des sentiments positifs et favoriser la réflexion sur l'importance de

nos paroles

Répartition : En cercle
Matériel : Un ours en peluche ou similaire

Durée : Entre 20 et 30 minutes environ

Instructions

L'animateur doit organiser le groupe en cercle, présenter l'ours en peluche aux

participants et commencer à raconter une histoire à ce sujet, l'histoire devra parler
d'un problème rencontré par l'ours.

Après avoir écouté l’histoire, encouragez les participants à dire quelques mots
d’encouragement à l’ours. Chaque fois qu'un participant prononce quelques mots, il
devra prendre l'ours et faire semblant de lui parler.

Lorsque nous aurons fait le tour de tout le groupe, les participants diront les mêmes
mots d'encouragement, mais maintenant au partenaire à leur gauche.

Il est important que vous utilisiez cet espace pour faire réfléchir le groupe sur
l'importance de toujours donner une bonne parole aux gens qui nous entourent, car
souvent nous ne connaissons pas les problèmes qu'ils traversent et nos paroles ont le
pouvoir de tuer. ou nuire à la vie.

Variantes : Aucune

Recommandations : Vous pouvez diffuser une musique de fond douce pour animer
davantage l'atmosphère.

Qui fait la plus grosse ligne ?

Catégorie : Compétition

Objectif : Favoriser une saine compétition au sein du groupe, le travail d'équipe et

favoriser l'organisation, le leadership et la communication.

Répartition : En équipes moyennes de 10 ou 12 personnes.

Durée : Entre 20 et 30 minutes

Consignes pour bien jouer cette dynamique chrétienne

L'animateur doit demander aux participants de former des sous-équipes de 10 à 12

membres. Les équipes peuvent être laissées au choix du groupe ou le moniteur peut les
constituer comme bon lui semble, même en s'en remettant au hasard.

L'objectif est que chaque équipe doit former une ligne aussi longue qu'elle le peut en
utilisant les vêtements et les objets qu'elle apporte à ce moment-là, l'équipe qui fera la
ligne la plus longue sera la gagnante. C'est vrai, il est acceptable d'enlever ses
chaussures, sa ceinture, son téléphone portable et tout ce que la personne porte à ce
moment-là.
Il est important de souligner qu’il n’est pas permis de retirer des objets qui se trouvent
ailleurs. Aussi, n’utilisez rien d’autre qui se trouve à proximité, uniquement des
vêtements, des objets qui se trouvent dans vos vêtements ou des accessoires.

Le jeu s'arrête lorsque l'organisateur constate que les équipes ne disposent plus
d'objets pour continuer à allonger leur ligne.

Après avoir mesuré (à l'œil nu) quelle équipe a fait la plus grande ligne, nous devons
mettre en évidence les choses que l'animateur a observées ; l'organisation de chaque
équipe, si elles ont eu une communication, si une forme de leadership est apparue, etc.

Clôture du jeu

Au-delà de la formidable compétition qui s'est produite avec l'activité, vous pouvez dire
avec les enfants que lorsque vous travaillez en équipe, les efforts, les ressources et les
compétences de tous les membres s'unissent et cela vous rapproche du succès que vous
recherchez.

Dans la vraie vie, en famille, en classe ou dans les groupes de catéchisme, nous devons
aussi être membres de notre équipe. Malgré nos talents, capacités et attitudes
différents, nous pouvons les utiliser pour obtenir des résultats favorables dans nos
objectifs.

Variantes : Pour un petit groupe non subdivisable, un temps et un objectif précis à

atteindre peuvent être déterminés.

Recommandations : Nous devons choisir un endroit grand pour ne pas avoir de

problèmes dans le développement de l'activité.

Construire des tours

Catégorie : Jeu collaboratif

Objectif : Promouvoir le travail d'équipe et expliquer son importance pour atteindre les
buts et objectifs au sein de toute communauté ou groupe.

Distribution : Nous nous répartissons en petits groupes de 4 ou 5 personnes

Matériel : Un paquet de spaghettis crus, un sachet de chocolats et un chronomètre.

Durée : Entre 30 et 40 minutes.

Nous commençons par diviser le groupe en équipes de 4 ou 5 personnes. Chacune de

ces équipes doit disposer d'un espace libre pour accueillir le matériel et réaliser la
partie correspondante de l'activité.
Chaque équipe reçoit environ 20 spaghettis crus et 5 chocolats moyens.

L'explication est donnée que chaque équipe devra réaliser une tour, la plus haute
possible et uniquement avec le matériel qui leur aura été fourni. Le moniteur leur en
donne environ cinq. Une autre règle est que les tours doivent rester debout pendant
environ 3 secondes pour que l'objectif soit considéré comme atteint.

Une fois le temps écoulé et que nous avons vu les résultats, nous nous sommes tous
assis tranquillement en cercle. Vous devez évaluer le travail effectué dans chaque
groupe. Il est important de poser des questions aux membres de chaque équipe pour
évaluer les stratégies qu'ils ont utilisées pour assembler les tours. Aussi, pour ceux qui
n’y sont pas parvenus, il faut s’intéresser aux difficultés qu’ils ont rencontrées et à ce
qui leur manque pour atteindre l’objectif.

On peut aborder plusieurs points importants qui ont été utilisés dans cette dynamique
et qui sont également mis en pratique dans la vie quotidienne tels que : la
communication, la collaboration, l'unité, la persévérance, etc. La profondeur donnée à
chaque point relève de la tâche de l'animateur.

Variantes : L'ordre de ne pas parler peut être donné lors de la construction de la tour
pour valoriser l'importance de la communication ainsi que du travail d'équipe.

La chaise collaborative

Catégorie : Travail coopératif

Objectif : Visualiser l'importance du travail d'équipe et de l'organisation. Générez de la

confiance.

Répartition en équipes de 9 participants

Matériel : Une chaise pour chaque équipe

Durée : environ 30 minutes

Vous devez former des équipes de 9 personnes et prévoir une chaise unique (mais
solide). Chaque équipe reçoit une chaise. Tous les membres de l'équipe doivent
s'asseoir sur la chaise sans toucher le sol pendant cinq secondes. Bien sûr, ce n’est pas
facile, mais c’est un objectif qui peut être atteint.

Il faut aussi bien expliquer que nous ne sommes pas face à une dynamique de
compétition, il n’y aura ni gagnants ni perdants. Il faudra simplement étudier les
stratégies de ceux qui y sont parvenus et de ceux qui ne l’ont pas fait, ce que chacun a
fait pour apprendre les uns des autres.

Il est peut-être temps de faire un deuxième tour et d'essayer d'appliquer ce que vous
avez appris.

Variantes : Vous pouvez fixer une limite de temps pour réaliser cette tâche et générer
un travail d'équipe sous pression, un problème qui peut survenir au sein d'un groupe.
Briser les barrières

Catégorie : Dynamique de communication

Objectif : Sensibiliser sur la façon dont certaines barrières telles que la distance, le
manque de contact visuel ou le bruit nous affectent

Répartition : En paires.

Matériel : Chaises, papier, crayon et téléphone portable

Durée : environ 1 heure

Souvent, lorsque l’on travaille avec un grand groupe de personnes, on constate que de
nombreux problèmes sont causés par un manque ou une communication inadéquate.

Développement

Commencez par organiser votre groupe en cercle, lorsque chacun est positionné
demandez-leur d'observer ceux qui les entourent, ils doivent choisir une personne avec
qui ils souhaitent discuter pendant l'heure suivante.

Une fois les binômes formés, ils disposeront de 5 minutes pour répondre à quelques
questions que l'animateur leur indiquera.

De plus, à chaque changement de question le couple doit se mettre dans la position

indiquée.

Un exemple de question et de position

Question 1 : Quel est l'un de vos plus grands rêves ou objectifs que vous n'avez pas
réalisé et pourquoi ? Position : Face à face.

Ainsi, le couple se retrouve face à face, se regarde dans les yeux et commence à
discuter de la question qui leur a été posée. Nous aurons environ cinq minutes ou
moins, selon l'écran, pour nous répondre.

Plus d'exemples de questions et de positions

Comment et où se dérouleraient vos vacances idéales ? Position : épaule contre épaule.

Position : haut-bas (le premier participant grimpe sur une chaise et l'autre se tient
devant lui, mais assis par terre, à mi-chemin pendant qu'ils échangent leurs places).

Où te vois-tu dans 10 ans ? Position : dos à dos

Quels sont les rêves répétitifs que vous faites ?

Position : écriture (le premier des participants prend une feuille de papier et un crayon
et fait semblant d'écrire pendant que son partenaire répond à la question, puis celui qui
a déjà répondu prend la feuille de papier et un crayon et écrit pendant que son
partenaire lui répond .

Des choses qui vous dérangent beaucoup. Position : à distance (chaque membre du
couple doit être à une distance de plus ou moins 3 mètres, c'est ainsi qu'ils parleront).

Si vous aviez 3 millions d'euros (la monnaie de votre pays), que feriez-vous ? Position :
mobile (un des membres répond en premier pendant que l'autre regarde son téléphone,
puis celui qui a déjà prévenu prend le portable et pendant que l'autre partenaire lui
parle, il regarde son écran.

Quelle est la chose la plus embarrassante qui vous soit arrivée ?

Résolution finale

A la fin des questions, tous les couples reviennent en cercle et l'animateur entame la
réflexion : Pensez-vous qu'il y a eu une bonne communication pendant cette heure-là ?
Parce que? Dans quelle position avez-vous trouvé le plus difficile de communiquer ?
Avez-vous déjà ressenti cela dans la vraie vie avec quelqu'un ? Selon vous, quelles
barrières existent entre les personnes qui empêchent une bonne communication ?

Sur la base des réponses du groupe, nous concluons en réfléchissant aux barrières de
communication qui surgissent entre un groupe de personnes (dans ce cas les membres
de l'église) et qui peuvent arrêter la progression et la réalisation d'un objectif ou d'un
objectif, comme par exemple : le manque de contact visuel, bruit et postures
corporelles.

Recommandations : Utiliser un endroit spacieux s'il s'agit d'un groupe très nombreux
afin que les membres puissent se répartir librement. Les questions peuvent être
différentes, tout comme les positions.

Le message secret

Catégorie : Dynamique de communication

Objectif : Faire passer le message grâce à la communication non verbale

Distribution : En équipes de 2 participants ou plus

Matériel : Papier et marqueurs

Durée : environ 20 minutes

Développement

Pour commencer, nous diviserons le groupe en sous-équipes avec le même nombre de

participants et il leur sera demandé de se placer sur une seule ligne par équipe.
Lorsque vous parvenez à placer tout le monde, vous montrez à la dernière personne de
chaque rangée un dessin simple, quelque chose comme une fleur, une maison, un fruit...
Cette personne se charge de transmettre l'information en faisant le dessin avec son
doigt sur le dessus. le dos du partenaire et ainsi de suite jusqu'à ce que le message
parvienne à la première personne de la file qui dessinera sur une feuille de papier le
résultat, plutôt ce qu'il a bien compris.

A la fin, tous les dessins des équipes sont examinés et la personne la plus proche du
message original gagne.

Variantes : Au lieu de dessins, des mimes peuvent être réalisés pour communiquer un
message, vous pouvez donc inclure un personnage lié à la religion, des paraboles ou des
histoires de la Bible.

Le facteur

Catégorie : Dynamique des brise-glaces

Objectif : Commencer à créer un climat de confiance et de connaissance des membres

du groupe

Répartition : En cercle

Matériel : Une balle

Durée : Entre 20 et 30 minutes

L'animateur forme un cercle avec les participants, chaque personne doit être assise sur
une chaise. Le moniteur dit la phrase suivante : « J'apporte une lettre pour tous ceux
qui portent une montre », puis tous ceux qui portent une montre doivent changer de
chaise. Il est important que les participants ne se déplacent pas simplement vers la
chaise suivante, mais qu'ils trouvent plutôt une place un peu plus loin et qu'il y ait plus
de mouvement. Le moniteur identifie le dernier participant assis et lui lance une balle.
Ce retardataire doit se tenir au centre du cercle et nous raconter quelque chose sur sa
vie. Quelque chose de simple comme vos passe-temps, vos études, vos sports et autres
choses similaires.

La dynamique est répétée autant de fois que nécessaire, en appliquant davantage de

variantes du facteur. Vous pouvez être très créatif en mentionnant non seulement des
traits physiques mais aussi personnels, tels que : « J'apporte une lettre pour tous ceux
qui aiment les tacos », « …ils ont pris un bain aujourd'hui », « …ils ont un animal de
compagnie », etc. La personne présente dans le centre doit également trouver un
logement sur une chaise si elle ne souhaite pas répéter dans le centre.

Variantes : Lorsqu'un participant est le dernier à s'asseoir plus d'une fois, vous pouvez
lui donner la possibilité de demander quelque chose en particulier à l'animateur, de
cette manière la connaissance des deux parties est encouragée.

Recommandations : Apportez une liste de questions à l'avance afin que la dynamique

soit bien meilleure. Essayez de mettre cette dynamique dans un grand espace afin que
les participants puissent se déplacer librement.

Dynamique chrétienne pour adultes et seniors

Même si vous remarquerez que bon nombre des propositions ci-dessus sont valables
pour tous les âges, en réalité, il suffit de s'adapter un peu pour toucher tout le monde.

L'îlot de présentation chrétienne dynamique pour les seniors

J'aime mettre en pratique cette chose que j'appelle l'île, surtout auprès des personnes
âgées. C'est une technique qui permet au groupe non seulement de faire connaissance,
mais aussi d'exercer la mémoire des participants. C'est très simple :

Nous plaçons le groupe en cercle, nous regardons tous à l’intérieur et vous en faites
également partie.

Vous comprendrez très bien de quoi parle le jeu avec cette phrase avec laquelle vous
devez commencer à jouer.

Je m'appelle Fran et j'emmènerais un ballon sur une île déserte.

Ne dites pas Fran, dites clairement votre nom, et si vous ne voulez pas vous prendre au
ballon, prenez un livre, ou ce que vous voulez bien sûr.

Le suivant dit :

Fran emmène un ballon sur l'île. Je m'appelle Alba et je porte des lunettes de soleil.

Les choses se compliquent pour le troisième :

Fran prend un ballon, Alba prend des lunettes de soleil. Je m'appelle Carlos et je prends
ma PS4.

Plus l’activité devient compliquée, plus nous devons aider

En effet, il viendra un moment, plus le groupe est grand, où il sera difficile de

mémoriser tout ce qui doit être dit. C’est à ce moment-là que cette dynamique
commence également à être celle de la coopération. Ensemble, nous allons nous
entraider pour mémoriser les noms et les objets.

15 ou 16 personnes suffisent pour cette activité, plus c'est ennuyeux (en plus d'être très
difficile à mémoriser).

Si vous le faites avec des personnes âgées, rappelez-vous à quel point la patience est
importante. Nous devons également nous rappeler qu’il ne s’agit pas d’une compétition
et que nous le faisons tous bien. Il est important qu’ils ne paraissent pas inutiles s’ils ne
se souviennent pas de quelque chose.

Le match s'éteint

Catégorie : Animation

Objectif : Créer une atmosphère de détente

Répartition : En cercle
Matériel : Grandes allumettes

Durée : Environ 15 ou 20 minutes

Placez le groupe en cercle, qu’il soit assis ou debout. Allumez la première allumette et
donnez-la à un membre du cercle, qui devra la passer à la personne de droite en disant
la phrase suivante : « allume je te la donne, allume tu la donneras, si un vers sort dans
ta main tu diras», comme ça. Le participant dont l'allumette est explosée devra dire un
vers.

Nous essaierons d'appliquer cette ressource avec des participants qui ont une
connaissance considérable des textes bibliques pour éviter de répéter des versets ou de
laisser les participants en échec. Mais si vous souhaitez ouvrir l’éventail, préparez du
matériel.

Recommandations : Réaliser cette dynamique dans des espaces fermés et où il y a peu

de vent pour éviter que le feu ne s'éteigne rapidement. Nous vous recommandons
également de prendre les précautions nécessaires pour qu'aucun accident ne se
produise, car les gens sont très excités par le jeu et oublient qu'ils peuvent se brûler les
doigts ou quelque chose de similaire.

Chansons de mémoire : Dynamique pour les personnes âgées

Il est important de créer des espaces pour que nos aînés se sentent importants et actifs
pour continuer à développer leurs capacités physiques, cognitives et sociales. Ceci peut
être réalisé à travers diverses dynamiques centrées notamment sur les personnes de
cet âge.

Cette activité est idéale pour les événements avec des personnes âgées où l'objectif est
de créer une atmosphère conviviale et d'amener les participants à partager des
anecdotes ou des souvenirs amusants et importants de leur vie et ainsi générer une plus
grande connaissance de groupe ou simplement passer un bon moment.

Catégorie : Animation, connaissances de groupe, détente

Objectif : Amusant simple, brise-glace et augmentation des connaissances de chaque

membre grâce à l'expression individuelle

Répartition : Aucune

Matériel : Lecteur de musique, chansons et quelque chose à écrire

Durée : environ 30 minutes

Nous avons commencé par distribuer un crayon et du papier à chaque participant et

jouer une chanson sur l'ordinateur. Une fois terminé, ils doivent écrire trois mots sur un
souvenir, un sentiment ou une pensée que cette chanson a généré en eux. A la fin de
chaque chanson, les participants partageront avec le groupe ce qu'ils ont écrit. Il est
important qu'en tant qu'animateurs, nous maintenions une attitude agréable et
confiante envers les participants afin qu'ils se sentent entendus et valorisés pour ce
qu'ils disent.

Variantes : Pensez à entrecouper des chansons avec une série d'images selon votre
groupe et à les diriger pour partager les sensations ou les souvenirs que ces images
provoquent en eux.

Recommandations : Choisissez une liste d'au moins cinq chansons adaptées à l'âge du
groupe, comme des chœurs anciens que tout le monde connaît probablement, ou une
chanson typique de votre culture.