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Partie A: Evaluation Des Ressources Exercice 1: (Équation Et Inéquation)

Le document présente une évaluation de mathématiques pour un élève, couvrant des compétences en équations, inéquations, barycentres et lignes de niveau. Il contient plusieurs exercices avec des questions sur des polynômes, des triangles équilatéraux et des nombres complexes. L'évaluation est structurée en parties avec des points attribués pour chaque exercice.

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COLLEGE ISEIG

Noms et prénoms de l’élève : F G Père ind

Trimestre : 1 Evaluation N⁰ 3 Année scolaire 2024- Discipline : Mathématiques Coefficient : 3 DURE : 2h


2025
Compétence évaluée : Objectif : savoir manipuler les equation, inéquation, systemèmes d’équation , barycentres et ligne
de niveau
Travail de l’élève Appréciations
Ressources :……….. Cote : CTBA CBA CA CMA CNA
Compétences :………..
Note/20 :

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 PTS


EXERCICE 1 : (équation et inéquation) 5 PTS
On considère le polynôme 𝑃(𝑥) = −𝑥 3 + 2𝑥 2 + 𝑥 − 2

1) Calculer P(1) et conclure 1 PT


2) Déterminer a ; b et c tels que 𝑃(𝑥) = (𝑥 − 1)(𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐) 1 PT
3) Résoudre l’équation 𝑃(𝑥) = 0 1 PT
4) Déduire les solutions des inéquations suivantes :
a) 𝑃(𝑥) < 0 ; 0,5 PT

b) 𝑃(𝑥) ≤ 0; 0,5 PT

c) 𝑃(𝑥) > 0; 0,5 PT

d) 𝑃(𝑥) ≥ 0 0,5 PT

EXERCICE 2 : (Barycentre et points pondérés ; ligne de niveau) 5 PTS

PARTIE I

ABC est un triangle équilatéral de cote 3 cm

⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝐴𝐵
D est le point du plan tel que 3𝐵𝐺 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝐶𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗0

1) Démontrer que G est le barycentre des points A, B et C affectés des coefficients que l’on
déterminera. 0,5 PT
2) a) I étant le milieu de [AC], démontrer que G = bar {(𝐴; 6); (𝐵; −2)} 0,5 PT
b) En déduit que G appartient à la médiatrice du segment [AC] 0,5 PT

⃗⃗⃗⃗⃗ ensuite calculer BG


3) a) Calculer 𝐵𝐺 1 PT

b) Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que 1 PT

2𝑀𝐴2 − 𝑀𝐵2 + 2𝑀𝐶 2 = 16


PARTIE II

On donne K = bar {(𝐴; 1); (𝐵; −1); (𝐶; −1)}

1. Déterminer les coordonnées du point K 0,5 PT


2. Prouver que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐵 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
−𝑀𝐾 0,5 PT
3. Déterminer l’ensemble E des points M du plan tels que : 0 ,5 PT
II ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐵 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑀𝐶 𝐼𝐼 = 2√10
On donne G = bar {(A, 2) ; (B, 3) ; (C, -3)} et G’ = bar {(A, 1) ; (B, -1) ; (C, 2)}
4. Démontrer les égalités suivantes :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐵
2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝑀𝐺
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 3𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐵 + 2𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 2𝑀𝐺′ 1 PT
5. En déduire l’ensemble des points M tels que :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 3𝑀𝐵
(2𝑀𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )2 − (𝑀𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 3𝑀𝐶 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ − 𝑀𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )2 = 0
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ + 2𝑀𝐶 1 PT

EXERCICE 3 : (NOMBRES COMPLEXES)

𝑈
On donne 𝑢 = 1 − 𝑖 ; 𝑉 = −1 + 𝑖√3 𝑒𝑡 𝑊 = 𝑉
1. Determiner la forme algébrique de W 1 PT
2. Determiner la forme trigonométrique de U ; V et W 1 PT
−11𝜋 −11𝜋
3. Deduire de ce qui precede cos 12
et sin 12
2 PT

PARTIE A : EVALUATION DES COMPETENCES 5 PTS

Situation 1 : jean, Paul et pierre se rendent dans une même boutique pour compléter
les achats de la rentrée scolaire.

Jean achète : 1 stylo, 2 cahiers et 3 règles ( sa facture est de 700 FCFA)

Paul achète : 2 stylo, 3 cahiers et 1 règles ( sa facture est de 900 FCFA)

Pierre achète : 3 stylo, 1 cahiers et 2 règles ( sa facture est de 850 FCFA)

NB : ces articles sont identiques

Quel est le prix de chaque article 1,5 PTS

Situation 2 : voici les coordonnées donné par l’ingénieur

Village A: ( A, 2) ; Village B: ( B, 3) ; Village C: ( C, 5) .

Les chefs de ces villages se sont réunis pour construire un forage

1) Où doit se construire ce forage 1 PT


2) Que représente la position de ce forage par rapport au point A ; B et C 1 PT
3) Sur un plan, Représente donc ces villages ainsi que le forage 1,5 PTS

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