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CHIMIE

Le document présente un contrôle de chimie pour le troisième trimestre, comprenant des exercices sur la combustion du fer et la formation de la rouille. Les élèves doivent identifier les produits chimiques, écrire des équations de réaction et expliquer des concepts tels que l'oxydation et les méthodes de protection contre la rouille. Une situation d'évaluation sur le pH de différentes solutions aqueuses est également incluse, demandant aux élèves de définir une solution aqueuse et de classer les solutions selon leur acidité.

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CHIMIE

Le document présente un contrôle de chimie pour le troisième trimestre, comprenant des exercices sur la combustion du fer et la formation de la rouille. Les élèves doivent identifier les produits chimiques, écrire des équations de réaction et expliquer des concepts tels que l'oxydation et les méthodes de protection contre la rouille. Une situation d'évaluation sur le pH de différentes solutions aqueuses est également incluse, demandant aux élèves de définir une solution aqueuse et de classer les solutions selon leur acidité.

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CONTROLE DE CHIMIE TROISIEME TRIMESTRE

EXERCICE1 (5 points)
Lors d'une séance de travaux pratiques pour étudier la combustion du fer, ton professeur de
Physique Chimie brûle de la paille de fer dans un bocal contenant du dioxygène, Il se forme des
particules solides.
Donne :
I le nom du produit formé ;
1-2. la formule chimique de ce produit.
2- Décris l'expérience qui permet d'identifier le produit formé.
3- Ecris l’Equation bilan de cette réaction chimique.
4Justifie que cette réaction est une oxydation

EXERCICE 2 (5 points)
Au cours dune séance de travaux manuels dans un collège moderne, un élève découvre le gazon,
une barre de fer rouillée. Cet élève ne comprend pas comment cette rouille se forme et comment
éviter.
Le constituant principal de la rouille est L’oxyde ferrique, de
formule Fe203. Il te sollicite pour lui donner des explications.

1-Donne le nom de ce corps spongieux


2- un facteur qui favorise la formation de la rouille-
3-Ecris l’équation bilan de la formation de l’oxyde ferrique.
4-Cite deux méthodes de protection du fer contre la rouille

SITUATION D’EVALUATION
Au cours d’une séance de travail dans le cadre de la préparation des examens, des élèves en classe
de 3ème découvrent le tableau ci-dessous.

Solutions Eau de javel Jus de Eau lait Eau distillée


tomate savonneuse
pH 11 4 10 6,5 7

Aide-les à étudier ces solutions aqueuses.


1. Définis une solution aqueuse.
2. Classe les solutions du moins acide au plus acide.
3-Dis comment évolue le pH de chacune des solutions

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