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16 Lecture Suivie Et Dirigée PR1 SQ1 Sé9 3°AP

Le projet de la séance 09 pour la classe de 3°AP vise à développer les compétences orales et écrites des élèves à travers la lecture du texte 'Les trois aiguilles d'or'. Les objectifs incluent la compréhension d'un texte court, l'identification du thème général et l'interprétation de messages oraux. La séance se déroule en deux moments : une mise en situation avec une gravure et une restitution des informations par les élèves, utilisant des moyens verbaux et non verbaux.

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Le projet de la séance 09 pour la classe de 3°AP vise à développer les compétences orales et écrites des élèves à travers la lecture du texte 'Les trois aiguilles d'or'. Les objectifs incluent la compréhension d'un texte court, l'identification du thème général et l'interprétation de messages oraux. La séance se déroule en deux moments : une mise en situation avec une gravure et une restitution des informations par les élèves, utilisant des moyens verbaux et non verbaux.

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Projet : 01 Classe : 3°AP

Séquence : 01 Durée : 20mn


Séance : 09 Enseignante : Mme Aslaoui F/Z
Lecture suivie et dirigée
1 -Buts et objectifs généraux :
- L’élève sera capable de produire un énoncé mettant en œuvre deux actes de
parole à l’oral et à l’écrit.
2- Compétences à installer :
-Comprendre un texte d’une trentaine de mots.
-Construire du sens.
-Séquentialiser la chaîne écrite.
3-Objectifs d’apprentissage :
-Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte (lieu, thème,
personnages …)
-Identifier le thème général en s’appuyant sur les mots connus et les mots outils.
4- Objectif spécifique et /ou opérationnel :
- Comprendre globalement la 1° partie du texte.
-Interpréter le contenu d’un message oral grâce aux différentes intonations.
-Identifier les variantes d’un même énoncé oral pour pouvoir réagir.
Support : Exemple, Manuel de français, page 105-107.
Texte << Les trois aiguilles d’or>>.
Premier moment : Mise en situation
-Montrer la gravure d’une pendule.
- Laisser les élèves s’exprimer soit spontanément ou par questions
-Utilisation de toutes les techniques explicatives possibles (gestes, mimique
Dessin, objets…..)
-Déterminer la 1°partie : Un jour,… commander !
- Lecture lente et expressive du texte.
- Une deuxième lecture peut être prévue afin d’assurer la compréhension.
Deuxième moment :
Restitution des informations par les apprenants :
-Avec des moyens verbaux (la parole).
*Elle peut être libre :
-Qu’est que vous avez compris ?
*Elle peut être dirigée (par des questions)
-Que fabriqua l’horloger?
-Comment était les aiguilles?
-Comment était la pendule?
-Qu’indiquait la plus courte?
-Et la plus longue?
-Que montrait la plus fine?
-Où l’horloger cacha sa pendule?
-Que se passe t-il un jour?
-Qui se fâcha?
-Avec des moyens non verbaux (mime, dessin,……..)

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