EPREUVE DE SCIENCES
1- EVALUATION DES SAVOIRS (4 pts)
Exercice 1 : Questions À Choix Multiples (QCM) (0,5 x 4.=2pts)
Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Relever le numéro de la question suivi de la
lettre correspondant à la réponse juste dans un tableau.
1. Une monosomie est manifestée dans le caryotype par:
a) La présence d'un seul ch."omosome au niveau d'une «paire » de chromosômes ;
b) La présence de trois chromosomes au niveau d'une « paire » de chromosomes;
c) L'absence des deux chromosomes d'une « paire »de chromosomes;
d) L'absence d'une paire Je chromosome;
..
:
2. La formule chromosomique suivante: 2n=44 autosomes +XXY caractérise un individu atteint du:
.a) Syndrome de Turner b) Mongolisme
c) Syndrome de Klinefelter d) Syndrome de Down
E
, 3. Un enfant qui retire brusquement sa main sur une marmite brûlante effectue un acte:
a) volontaire b) réflexe
c) conscient d) .intentionnel
. 4. Le tissu nerveux a la (ou les) propriété (s) suivantes:
a) la conductibilité b) la contractilité
c) l'élasticité d) la tonicité
Exercice 2 : Questions à Réponses Ouvertes (QRO) (2 pts)
l~Définis les mots et expressions suivantes: Agressivité; Reflexe (0,5 x 2 = 1 pt)
2- Décrire, à1'aide d'un schéma, l'organisation sommaire du système nerveux. (1 pt)
11- EVALUATION DES SAVOIRS FAIRE (6 pts)
Exercice 1 : Etude des caryotypes /3 pts
Dans un centre hospitalier, un bébé naît à terme mais présente diverses anomalies morphologiques.
Le caryotype de ce bébé, réalisé par le médecin, est représenté par le document ci-dessus:
1. Déterminer si ce bébé est-il un garçon ou une fille.
Justifier. (0,5 x 2 = Ipt) . J(X 1
IX 2
rx
3
lClC \\1
4 5
2. Déterminer le nombre de chromosomes de ce bébé. Que
constatez-vous? (0,5 pt)
3. Indiquer le nombre possible de chromosomes présents
"X
'lf If
6
,y\C kit XK
Ifl
7 8
1««
9
f\1
K le
10·
1\1\
11 12 14 15
xx
13
dans l'ovule et le spermatozoïde qui sont à l'origine de
~e bébé. (0,5 pt)
4. Nommer l'anomalie que présente ce caryotype. (0,5 pt) .
5.· Énumérer 03 caract~ristiques de cette anomalie. (0,5 pt)
''''
16
At
20
18
21 22
)(,){ (23)
[Link]
l'
Exercice 2 : Expliquer les mécanismes physiologiques à l'origine des [Link].J!!§.
Le document ci-dessous permet de retracer le trajet suivi par l'influx au cours d'un mouvement reflexe.
l) Relever les organes nécessaires à la réalisation
d'un mouvement ref1exe. (0,25 x 4 = lpt)
--""
N<4pf---,,"
2) .Nommer cette réaction. (0,5 pt)
3) Identifier le centre nerv~ux responsable de la .'\; "
c.,...... '1"""'"
CIU"'JS •• ,.."..,..,..
coordination de ce type de mouvement. (0,5 pt) dt"N~'"
_tN,..",
4) Schématiser et annoter une cellule nerveuse. Cl pt)
,
, ":ïJ:~EV~ij~AtÎONbÈsCOM:PEt~~QES1!l'ilil ", 'Ë~l!t';tfqi~,!~l"
Compétence visée: sensibWser pour éradiquer les préjugés autour de l'apparition des anomalies et lou de
nouveaux caractères au sein des familles.
Situation de vie contextualisée :
Joseph et Pauline sont deux jeunes du village GADABAK vivant en concubinage depuis près de 10 ans. Ils
ont 3 enfants dont le 2e , Zacharie âgé de 7 ans, souffre depuis l'âge de deux ans d'anémie sévère, de troubles
',' respiratoires, de douleurs articulaires .. , l'analyse de l'hémoglobine de Zacharie a montré qu'elle est en fOlme
de faucille. .
Depuis que Zacharie a commencé à aller à l'école, sa condition l'empêche d'avoir une scolarité normale car
en plus de sa maladie, lorsqu'il se rend à l'école, il est isolé par ses camarades qui refusent de s'assoir et même r
de jouer avec lui parce qu'ils estiment que Zacharie est victime d'un ensorcellement. De même, dans le village,
les parents de Zacharie sont accusés d'être les responsables de l'état de leur fils et ont même été convoqués
. ,chez le chef du village pour pratique de sorcellerie.
Pour comprendre l~origjne de la maladie dé Zacharie, il t'est proposée la séquence du gène de l'hémoglobine
de Zacharie et celle d'un individu normal ainsi que la séquence de l'hémoglobine d'un individu atteint de la
é même maladie que Zacharie (HbS) et celle d'un sujet sain (HbA) et tu fais pmiie d'une équipe constituée par
le sous-préfet de l'arrondissement de Tokombéré pour sensibiliser les habitants du village GADABAK sur la
maladie dont souffre Zacharie.
Gène de l'Hémoglobine normale: TGA GGT CTC CAC
Gène de l'Hémoglobine de Zacharie: TGA GGT CTT CAC
Consigne 1 : dans un exposé de 10 lignes maximum, identifies la maladie dont souffre Zacharie et son origine
. .
,afin d'expliquer aux populations du village GADABAK que Joseph et Pauline ne sont pas responsables de la
. maladie de leur fils. _
Consigne 2 : après ton exposé, tu es consulté par un autre jeune couple du village n'ayant pas encore eu
d'enfant et qui voudrait savoir s'il risque d'avoir un enfant comme Zacharie. L'examen de l'hémoglobine du
mari montre qu:il est AS et la fem.'11e également AS, Quelle répo~se donneras-tu à ce couple? justifies-toi.
Consigne 3 : dans le cadre d'une journée de sensibilisation de la population du village GADABAK, tu es
sollicité par le sous-préfet pour proposer un slogan de campagne. Propose un slogan qui visera à interpeller la
population du village sur la nécessité de protéger les personnes atteintes de la même maladie que Zacharie.
Critère de Pertinence de la Maîtrise des Cohérence de la Critère de
consigne production connaissances production perfectionnement
Consigne 1 1 1,5 1 0,5
• Consigne 2 1 0,75 1 0,25
Consigne 3 1 0,5 1 0,5
