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8 juin 2022

Décret exécutif n° 22-207 du 5 Dhou El Kaâda 1443 Art. 4. — Le personnel de l'agence de l'informatique des
correspondant au 5 juin 2022 portant dissolution finances publiques, dissoute, est transféré aux établissements
de l'agence de l'informatique des finances publics à caractère industriel et commercial, sous tutelle du
publiques. ministère des finances.
————
Art. 5. — Les dispositions du décret exécutif n° 08-94 du
Le Premier ministre, 2 Rabie El Aouel 1429 correspondant au 10 mars 2008
portant création, organisation, missions et fonctionnement
Sur le rapport du ministre des finances, de l'agence de l'informatique des finances publiques, sont
abrogées.
Vu la Constitution, notamment ses articles 112-5° et 141
(alinéa 2) ; Art. 6. — Le présent décret sera publié au Journal
Vu la loi n° 90-11 du 21 avril 1990, modifiée et complétée, officiel de la République algérienne démocratique et
populaire.
relative aux relations de travail ;

Vu le décret présidentiel n° 21-275 du 19 Dhou El Kaâda Fait à Alger, le 5 Dhou El Kaâda 1443 correspondant au
1442 correspondant au 30 juin 2021 portant nomination du 5 juin 2022.
Premier ministre ; Aïmene BENABDERRAHMANE.
————H————
Vu le décret présidentiel n° 21-281 du 26 Dhou El Kaâda
1442 correspondant au 7 juillet 2021, modifié, portant
nomination des membres du Gouvernement ; Décret exécutif n° 22-208 du 5 Dhou El Kaâda 1443
correspondant au 5 juin 2022 fixant le régime des
Vu le décret exécutif n° 91-455 du 23 novembre 1991 études et de la formation en vue de l'obtention des
relatif à l'inventaire des biens du domaine national ; diplômes de l’enseignement supérieur.
Vu le décret exécutif n° 95-54 du 15 Ramadhan 1415 ————
correspondant au 15 février 1995 fixant les attributions du Le Premier ministre,
ministre des finances ;
Sur le rapport du ministre de l'enseignement supérieur et
Vu le décret exécutif n° 08-94 du 2 Rabie El Aouel 1429 de la recherche scientifique,
correspondant au 10 mars 2008 portant création,
organisation, missions et fonctionnement de l'agence de Vu la Constitution, notamment ses articles 112-5° et 141
l'informatique des finances publiques ; (alinéa 2) ;
Vu le décret exécutif n° 21-252 du 25 Chaoual 1442 Vu l’ordonnance n° 96-16 du 16 Safar 1417 correspondant
correspondant au 6 juin 2021 portant organisation de au 2 juillet 1996 relative au dépôt légal ;
l'administration centrale du ministère des finances ;
Vu la loi n° 99-05 du 18 Dhou El Hidja 1419
Décrète : correspondant au 4 avril 1999, modifiée et complétée,
portant loi d'orientation sur l'enseignement supérieur ;
Article 1er. — L'agence de l'informatique des finances Vu l’ordonnance n° 03-05 du 19 Joumada El Oula 1424
publiques, créée par le décret exécutif n° 08-94 du 2 Rabie correspondant au 19 juillet 2003 relative aux droits d’auteur
El Aouel 1429 correspondant au 10 mars 2008 susvisé, est et aux droits voisins ;
dissoute.
Vu l’ordonnance n° 03-07 du 19 Joumada El Oula 1424
Art. 2. — La dissolution de l'agence de l'informatique des correspondant au 19 juillet 2003 relative aux brevets
finances publiques emporte transfert de l'ensemble de ses d’invention ;
biens, droits et obligations au ministère des finances.
Vu la loi n° 15-21 du 18 Rabie El Aouel 1437
Art. 3. — Le transfert prévu ci-dessus, donne lieu à correspondant au 30 décembre 2015, modifiée, portant loi
l'établissement : d’orientation sur la recherche scientifique et le
développement technologique ;
— d'un inventaire quantitatif, qualitatif et estimatif dressé
Vu le décret n° 71-219 du 25 août 1971, modifié et
conformément aux lois et règlements en vigueur, par une complété, portant organisation du régime des études en vue
commission dont les membres sont désignés par le ministre du diplôme d’ingénieur ;
des finances. L'inventaire est approuvé par arrêté du ministre
des finances ; Vu le décret n° 71-275 du 3 décembre 1971 portant
création du diplôme d’études médicales spéciales ;
— d'un bilan de clôture contradictoire établi conformément
à la législation et à la réglementation en vigueur, portant Vu le décret n° 72-190 du 3 octobre 1972 portant
sur les moyens et indiquant la valeur des éléments du organisation du régime des études en vue du diplôme
patrimoine, objet du transfert. d’architecte ;
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Vu le décret n° 74-174 du 21 août 1974, modifié et Vu le décret exécutif n° 19-231 du 12 Dhou El Hidja 1440
complété, portant organisation des études en vue du diplôme correspondant au 13 août 2019 fixant les modalités de
de docteur vétérinaire ; création, d'organisation et de fonctionnement des laboratoires
de recherche ;
Vu le décret n° 74-200 du 1er octobre 1974 portant
création du diplôme de docteur en sciences médicales ; Vu le décret exécutif n° 21-50 du 14 Joumada Ethania
1442 correspondant au 28 janvier 2021 fixant les conditions
Vu le décret présidentiel n° 14-196 du 8 Ramadhan 1435
et modalités d’obtention de l’habilitation universitaire ;
correspondant au 6 juillet 2014 portant organisation et
gestion de la formation et du perfectionnement à
Décrète :
l’étranger ;
Vu le décret présidentiel n° 21-275 du 19 Dhou El Kaâda CHAPITRE 1er
1442 correspondant au 30 juin 2021 portant nomination du
DISPOSITIONS GENERALES
Premier ministre ;
Vu le décret présidentiel n° 21-281 du 26 Dhou El Kaâda Article 1er. — Conformément aux dispositions des articles
1442 correspondant au 7 juillet 2021, modifié, portant 16, 17 et 18 de la loi n° 99-05 du 18 Dhou El Hidja 1419
nomination des membres du Gouvernement ; correspondant au 4 avril 1999, modifiée et complétée,
portant loi d'orientation sur l'enseignement supérieur, le
Vu le décret exécutif n° 97-291 du 22 Rabie El Aouel 1418 présent décret a pour objet de fixer le régime des études et
correspondant au 27 juillet 1997 portant création du certificat de la formation en vue de l'obtention des diplômes de
d'études spécialisées en sciences médicales ; l'enseignement supérieur.
Vu le décret exécutif n° 98-254 du 24 Rabie Ethani 1419
correspondant au 17 août 1998, modifié et complété, relatif Art. 2. — Au sens du présent décret, il est entendu par :
à la formation doctorale, à la post-graduation spécialisée et
— Le domaine : un ensemble cohérent de filières et de
à l’habilitation universitaire ;
spécialités comprenant des connaissances théoriques et
Vu le décret exécutif n° 99-257 du 8 Chaâbane 1420 pratiques qui traduisent les champs de compétences de
correspondant au 16 novembre 1999 fixant les modalités de l’établissement d’enseignement supérieur.
création, d'organisation et de fonctionnement des unités de
recherche ; — La filière : une subdivision d’un domaine de formation.
Vu le décret exécutif n° 03-279 du 24 Joumada Ethania Elle détermine à l’intérieur d’un domaine la spécificité de
1424 correspondant au 23 août 2003, modifié et complété, l’enseignement.
fixant les missions et les règles particulières d'organisation Une filière peut être mono ou pluridisciplinaire.
et de fonctionnement de l'université ;
Vu le décret exécutif n° 05-299 du 11 Rajab 1426 — La spécialité : une subdivision d’une filière. Elle
correspondant au 16 août 2005 fixant les missions et les précise le parcours de formation et les compétences à
règles particulières d'organisation et de fonctionnement du acquérir par l’étudiant.
centre universitaire ;
— Le parcours de formation : un ensemble cohérent
Vu le décret exécutif n° 08-265 du 17 Chaâbane 1429 d’unités d’enseignement constituant un cycle de formation
correspondant au 19 août 2008 portant régime des études en précis.
vue de l'obtention du diplôme de licence, du diplôme de
master et du diplôme de doctorat ; — L’unité d’enseignement : est constituée d’une ou de
plusieurs matières dispensées sous toutes formes
Vu le décret exécutif n° 10-231 du 23 Chaoual 1431 d’enseignement (cours, travaux dirigés, travaux pratiques,
correspondant au 2 octobre 2010 portant statut du conférences, séminaires, projets, stages...). L’unité
doctorant ; d’enseignement est mesurée en crédits en référence à un
Vu le décret exécutif n° 13-109 du 5 Joumada El Oula volume horaire semestriel nécessaire à l’acquisition des
1434 correspondant au 17 mars 2013 fixant les modalités de connaissances et au développement des compétences.
création et de fonctionnement de l’équipe de recherche ;
L’unité d’enseignement se décline en quatre (4) types :
Vu le décret exécutif n° 16-176 du 9 Ramadhan 1437
correspondant au 14 juin 2016 fixant le statut-type de l'école • L’unité d’enseignement fondamentale : est un
supérieure ; ensemble de matières cohérentes qui constitue la base du
Vu le décret exécutif n° 18-95 du Aouel Rajab 1439 parcours de formation.
correspondant au 19 mars 2018 fixant les conditions et
modalités de reconnaissance des diplômes d'enseignement • L’unité d’enseignement méthodologique : est
supérieur étrangers ; composée d’un ensemble de matières permettant à l’étudiant
l’acquisition des savoirs et des savoir-faire en matière de
Vu le décret exécutif n° 18-263 du 8 Safar 1440
recherche.
correspondant au 17 octobre 2018 fixant les conditions
d’octroi de la tutelle pédagogique et les modalités de son
exercice sur les établissements de formation supérieure • L’unité d’enseignement transversale : est composée
relevant d’autres départements ministériels ; de matières permettant à l’étudiant l’acquisition d’une
culture générale quel que soit le domaine de formation.
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• L’unité d’enseignement de découverte : est composée — L’équipe de formation : l’équipe chargée de

d’un ensemble de matières permettant à l’étudiant de l’élaboration et de la mise en œuvre de l’offre de formation
connaître d’autres disciplines lui permettant la mobilité, en dans le domaine, la filière et la spécialité.
cas de besoin.
— La formation en présentiel : le mode de formation en
— La matière : un programme pédagogique qui vise à temps réel qui se déroule au sein d’un établissement
atteindre les compétences nécessaires en terme de savoir et d’enseignement et de formation supérieurs en présence de
de savoir-faire définis dans les objectifs de l’unité l’étudiant aux différentes activités pédagogiques.
d’enseignement le long d’un semestre d’études et dans le
parcours-type à l’issue d’un volume horaire précis décliné — La formation à distance : le mode de formation assuré
en cours, travaux pratiques, travaux dirigés, conférences, en ligne via l’utilisation des technologies de l’information et
séminaires, ateliers, projets, stages et mémoire. de la communication, en mode synchrone ou asynchrone. Ce
mode d’enseignement peut être soutenu par des
regroupements périodiques en mode présentiel.
— Le crédit : une unité de mesure des connaissances
acquises calculée à partir du volume horaire hebdomadaire
— La formation en mode hybride : le mode de
de la matière et en rapport avec l’importance de cette formation hybride est une combinaison entre l’enseignement
dernière dans le parcours de formation. en présentiel, en temps réel et la formation à distance, en
La valeur en crédits d'une unité d’enseignement est mode synchrone et/ou asynchrone.
déterminée par rapport à la valeur totale fixée à trente (30)
crédits par semestre d’études. — La formation délocalisée : il s’agit d’une formation
habilitée au sein d’un établissement d’enseignement ou de
— Le coefficient : la valeur attribuée à l’unité formation supérieurs, et prise en charge par un autre
d’enseignement (et aussi à la matière) en adéquation avec la établissement d’enseignement ou de formation supérieurs,
charge de travail (crédit) nécessaire à l’acquisition des dans les normes de qualité requises.
connaissances et au développement des compétences visées
par l’unité d’enseignement (et aussi par la matière). — La formation en mobilité : il s’agit d’une formation
qui permet à un étudiant, régulièrement, inscrit dans un
— La compétence : la capacité à acquérir les savoirs et établissement d’enseignement et de formation supérieurs
les savoir-faire requis pour résoudre les problèmes liés à la algérien, de poursuivre une partie de sa formation dans
matière dans l’unité d’enseignement. un/ou plusieurs établissements d’enseignement supérieur
algériens, dans le cadre d’une convention de coopération
inter-établissements.
— Valorisation des acquis de l’expérience (V.A.E) : une
procédure à caractère pédagogique et scientifique établie par La formation en mobilité peut être organisée, également,
une commission spécialisée, composée d’enseignants de avec un ou plusieurs établissements étrangers d’enseignement
l’enseignement supérieur et de professionnels, à laquelle est supérieur dans le cadre d’une convention de coopération.
assignée la mission d’étude et d’évaluation des années Elle permet à l’étudiant de poursuivre une partie ou la totalité
d’études et/ou des acquis professionnels obtenus après le de sa formation dans un ou plusieurs établissements
diplôme de baccalauréat, ou le diplôme de licence permettant étrangers, conformément aux systèmes nationaux
à son acquéreur, après approbation de l’organe scientifique d’enseignement supérieur en vigueur dans les pays
de l’établissement d’enseignement supérieur concerné, de concernés.
s’inscrire aux premier et second cycles.
Dans les deux cas de figure, les crédits acquis, relatifs aux
— L’annexe descriptive du diplôme : un document unités d’enseignement, sont capitalisables et transférables.
annexé au diplôme de l'enseignement supérieur, comprenant
des renseignements complets sur l’enseignement suivi par — La formation en alternance : un mode de formation
l’étudiant en vue de l’obtention d’un diplôme universitaire, permettant d’élaborer un programme d’étude flexible,
et précisant les connaissances et les compétences acquises joignant les besoins professionnels de l’étudiant et les
durant sa formation. Il indique, aussi, le classement du exigences de l’établissement d’enseignement et de formation
titulaire du diplôme dans sa promotion. supérieurs.

Art. 3. — La formation de premier cycle, de second cycle

— L’habilitation : un arrêté signé par le ministre chargé
et de troisième cycle est définie dans une offre de formation
de l’enseignement supérieur qui permet aux établissements
inscrite dans un domaine de formation, filière et
d’enseignement supérieur d’assurer des formations
spécialité en adéquation avec les attentes de l’environnement
supérieures dans les différents cycles. socio-économique. Elle est proposée sous forme de parcours-
type permettant à l’étudiant de choisir son parcours en tenant
— L’offre de formation : proposition d’un programme compte de ses aptitudes et de son projet professionnel
pédagogique exprimé en un programme de formation dans personnel. La formation est sanctionnée par :
une spécialité donnée.
— le diplôme de licence pour le premier cycle ;
L’offre de formation vise la transmission de connaissances — le diplôme de master pour le second cycle ;
et de savoir en vue d’acquérir des compétences et des
aptitudes définies. — le diplôme de doctorat pour le troisième cycle.
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Art. 4. — Afin de répondre aux besoins du secteur — d’évaluer le bilan annuel de la formation de troisième
socio-économique en capacités académiques, scientifiques cycles et de faire toute proposition susceptible d’en améliorer
et professionnelles et nonobstant les dispositions de l’article le rendement.
5 du présent décret, la formation en premier et second cycles
L’arrêté d’habilitation précise l’établissement concerné, le
peut être organisée en un parcours de formation unifié et
domaine, la filière et la spécialité de la formation.
séquentiel en ingéniorat et en architecture.
Les études en ingéniorat sont sanctionnées par le diplôme Art. 8. — Les conditions et les modalités de délivrance, de
d’ingénieur d’Etat et en architecture par le diplôme renouvellement ou de gel de l’habilitation, sont fixées par
d’architecte. arrêté du ministre chargé de l’enseignement supérieur.
Art. 5. — Le parcours de formation se décline en deux (2) Art. 9. — La nomenclature des domaines et des filières est
types : fixée par arrêté du ministre chargé de l’enseignement
— le parcours de formation-type défini par l’équipe de supérieur, sur proposition des comités pédagogiques
formation ; nationaux des domaines et des filières.
— le parcours de formation personnalisé défini par
l’équipe de formation, selon le cas. CHAPITRE 2
DU REGIME DES ETUDES DE PREMIER
Les modalités d’application des dispositions du présent ET DE SECOND CYCLES
article sont fixées par arrêté du ministre chargé de
l’enseignement supérieur. Section 1
Organisation de la formation de premier
Art. 6. — Il est institué auprès du ministre chargé de et de second cycles
l’enseignement supérieur une commission nationale
d’habilitation des offres de formation. Art. 10. — La formation dispensée en premier et second
La composition, l’organisation et le fonctionnement de la cycles en vue de l'obtention du diplôme de licence et du
commission sont fixés par arrêté du ministre chargé de diplôme de master, est organisée en semestres, selon un
l’enseignement supérieur. mode d’enseignement en présentiel.

Art. 7. — La commission nationale d’habilitation est Cette formation se décline en domaines regroupant des
chargée : filières, lesquelles sont réparties en spécialités ayant une
finalité académique ou professionnalisante.
Concernant l’habilitation des offres de formation du
premier et du second cycles et de la formation en La formation comprend les unités d’enseignement
ingéniorat et en architecture : suivantes :
— d’étudier les demandes d’habilitation et de — unités d'enseignement fondamentales ;
renouvellement des offres de formation préalablement
— unités d'enseignement méthodologiques ;
expertisées par les comités pédagogiques nationaux des
domaines et des filières ; — unités d'enseignement transversales ;
— de vérifier le respect de la cohérence nationale des — unités d'enseignement de découverte.
offres de formation conformément à la politique nationale
de l’enseignement supérieur ; Les unités d'enseignement comprennent un enseignement
obligatoire et peuvent aussi comprendre un enseignement
— d’examiner le bilan annuel de la formation et de faire
optionnel.
toute proposition susceptible d’en améliorer le rendement ;
— de contribuer à l’amélioration de la carte de formation Art. 11. — L’unité d’enseignement est évaluée par une
universitaire ; note et est mesurée en crédits capitalisables et transférables.
— de donner son avis sur la concordance des offres Le crédit est capitalisable dès l’acquisition des
de formation par rapport aux besoins du secteur connaissances et le développement des compétences, au
socio-économique. terme d’un volume horaire global suivi d’une évaluation
formative par le contrôle continu tout au long de la formation
Concernant l’habilitation de l’offre de formation du et/ou d’une évaluation sommative par un examen final en fin
troisième cycle : de formation.
— d’examiner les demandes d’habilitation de l’offre de Le nombre de crédits par unité d'enseignement est défini
formation doctorale proposées par les établissements sur la base du travail pédagogique global requis pour obtenir
d’enseignement supérieur, en procédant, notamment à une l'unité concernée.
évaluation de leurs capacités à organiser la formation
doctorale ; Nonobstant les dispositions des articles 14 et 19 du présent
— de valider le nombre de places pédagogiques à pourvoir décret, le travail pédagogique global ainsi que le nombre de
dans les différentes filières et spécialités, en fonction des crédits de chaque unité d’enseignement sont déterminés par
capacités d’encadrement disponibles, des capacités de l’équipe de formation dans l’offre de formation, selon ses
recherche possibles et du rendement de l’offre de formation finalités et dans des proportions conformes aux standards
habilitée ; universels.
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Art. 12. — L’accès à la formation supérieure de premier Art. 18. — Les études en vue de l’obtention du diplôme
cycle est ouvert aux candidats titulaires du diplôme de de master doivent prévoir lors de la dernière année d’études,
baccalauréat de l’enseignement secondaire ou d’un diplôme au moins, une unité d’enseignement dédiée, soit à
étranger reconnu équivalent. l’élaboration d’un mémoire de fin d'études ou à la
présentation d’un rapport de stage en relation avec la
La durée de la formation en vue de l’obtention du diplôme formation.
de licence, est fixée à trois (3) années, soit six (6) semestres.
Art. 19. — Le diplôme de master est délivré par le ministre
Art. 13. — Lors de la dernière année d’études de premier chargé de l'enseignement supérieur aux étudiants ayant
cycle, une unité d’enseignement doit être consacrée à satisfait à l’ensemble des conditions de scolarité et de
l’élaboration d’un mémoire de fin d'études, à la présentation progression pédagogiques dans le parcours de formation
d’un rapport de stage ou à la réalisation d’un exposé suivi.
thématique en relation avec la formation. Les étudiants des établissements d'enseignement supérieur,
autres que les écoles supérieures, doivent justifier
Art. 14. — Le diplôme de licence est délivré par le ministre l'acquisition des cent vingt (120) crédits requis, soit trente
chargé de l'enseignement supérieur aux étudiants ayant (30) crédits par semestre.
satisfait à l'ensemble des conditions de scolarité et de
progression pédagogique dans le parcours de formation suivi Les étudiants des écoles supérieures citées à l’article 16
et justifiant de l'acquisition des cent quatre-vingts (180) ci-dessus, doivent justifier l'acquisition des cent
crédits requis, soit trente (30) crédits par semestre. quatre-vingts (180) crédits requis durant la formation
spécialisée, soit trente (30) crédits par semestre.
Le diplôme délivré précise le domaine, la filière et la Le diplôme délivré précise le domaine, la filière et la
spécialité de la formation. Il est accompagné d'un document spécialité de la formation. Il est accompagné d'un document
descriptif, désigné par « annexe descriptive », décrivant le descriptif, désigné par « annexe descriptive », décrivant le
parcours de formation suivi, les connaissances et les parcours de formation suivi, les modes de formation, les
compétences acquises ainsi que le classement de l’étudiant connaissances et les compétences acquises ainsi que le
dans sa promotion. classement de l’étudiant dans sa promotion.
Les mentions et les caractéristiques des diplômes
Les mentions et les caractéristiques des diplômes sanctionnant cette formation, les relevés de notes et les
sanctionnant cette formation, les relevés de notes et les annexes descriptives sont définis par arrêté du ministre
annexes descriptives sont définis par arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur.
chargé de l'enseignement supérieur.
Art. 20. — Les modalités d’inscription et de réinscription
Art. 15. — L'accès à la formation supérieure de second à la formation citée aux articles de 10 à 19 ci-dessus, ainsi
cycle est ouvert aux candidats titulaires du diplôme de que les modalités d’organisation, d’évaluation et de
licence ou d’un diplôme étranger reconnu équivalent. progression sont fixées par arrêté du ministre chargé de
l’enseignement supérieur.
L'accès à la formation supérieure de second cycle est
ouvert par voie de concours sur titre ou sur épreuves, dans Section 2
la limite des places pédagogiques disponibles. Organisation de la formation en ingéniorat
La durée de la formation en vue de l’obtention du diplôme et en architecture
de master est fixée à deux (2) années, soit quatre (4) Art. 21. — La formation assurée par les établissements
semestres. d'enseignement supérieur en ingéniorat a pour objectif
l’acquisition de compétences académiques, scientifiques et
Art. 16. — L'accès à la formation supérieure dans les professionnelles à même de rendre le titulaire du
écoles supérieures n’assurant pas la formation en ingéniorat diplôme d’ingénieur opérationnel au sein du secteur
et en architecture, est ouvert aux candidats titulaires du socio-économique.
diplôme de baccalauréat de l’enseignement secondaire ou Art. 22. — La formation assurée par les établissements
d’un diplôme étranger reconnu équivalent. d'enseignement supérieur en architecture a pour objectif
La formation dans ces écoles supérieures est dispensée l’acquisition des compétences académiques, scientifiques et
sous forme d’un parcours unifié et séquentiel comportant une professionnelles en conception, réalisation et validation
formation de base et une formation spécialisée. Cette d’œuvres architecturales dans les domaines de l’habitat,
formation est sanctionnée par un diplôme de master. de l’urbanisme et des métiers de la ville et la protection du
patrimoine architectural.
La durée de la formation en vue de l’obtention du diplôme
de master est fixée à cinq (5) années, soit dix (10) semestres. Art. 23. — L’accès à la formation en ingéniorat et en
architecture est ouvert aux candidats titulaires du
Art. 17. — L'accès au second cycle, assuré par certaines baccalauréat de l’enseignement secondaire ou d’un diplôme
écoles supérieures, est ouvert aux candidats titulaires de étranger reconnu équivalent.
diplômes universitaires en graduation. La durée de la formation en vue de l’obtention du diplôme
Les modalités d’application du présent article sont fixées d’ingénieur d’Etat et du diplôme d’architecte est fixée à
par voie réglementaire. cinq (5) années, soit dix (10) semestres.
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Art. 24. — Les études en vue de l’obtention du diplôme Section 3

d’ingénieur d’Etat et du diplôme d’architecte, doivent La formation à distance selon le mode hybride,
comporter ce qui suit : la formation en mobilité, la formation délocalisée
— enseignements en sciences fondamentales ; et la formation en alternance
— enseignements en sciences appliquées ; Art. 29. — En sus de la formation en présentiel, la
— enseignements dans d’autres sciences en relation avec formation de premier et second cycles et la formation en
la formation ; ingéniorat et en architecture peuvent être organisées selon le
— stages pratiques dans des unités de production ou de mode de formation à distance en mode hybride, de formation
recherche. en mobilité, de formation délocalisée et de formation en
alternance.
Art. 25. — Les études en vue de l’obtention du diplôme L’habilitation des offres dans ces formations obéit aux
d’ingénieur d’Etat et du diplôme d’architecte, doivent mêmes procédures d’évaluation et de validation par les
prévoir lors de la dernière année d’études, au moins, une organes concernés, à l’instar de celles adoptées pour les
matière d’enseignement dédiée, soit à l’élaboration d’un offres de formation en présentiel.
mémoire ou de projet de fin d'études ou à la présentation
d’un rapport de stage en relation avec la formation. Art. 30. — La formation à distance en mode hybride est à
caractère national.
Art. 26. — Le diplôme d’ingénieur d’Etat et le diplôme
d’architecte est délivré par le ministre chargé de Elle est arrêtée par le ministre chargé de l’enseignement
l'enseignement supérieur, aux étudiants ayant satisfait à supérieur après validation par les organes habilités.
l’ensemble des conditions de scolarité et de progression Les offres de formation à distance peuvent être
pédagogique dans le parcours de formation suivi. élaborées et co-construites conjointement avec le secteur
socio-économique.
Le diplôme délivré précise le domaine, la filière et la
spécialité de la formation. Il est accompagné d'un document Les conditions d’accès, les pièces constituant le dossier,
descriptif, désigné par « annexe descriptive », décrivant le les frais d’inscription ainsi que les modalités d’organisation
parcours de formation suivi, les modes de formation, les et d’évaluation des études en formation à distance sont fixés
connaissances et les compétences acquises ainsi que le par arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur.
classement de l’étudiant dans sa promotion.
Art. 31. — Les établissements d’enseignement et de
Les mentions et les caractéristiques des diplômes formation supérieurs habilités à dispenser des formations à
sanctionnant cette formation, les relevés de notes et les distance, sont tenus d’assurer ces formations par le biais
annexes descriptives fixés au présent article, sont définis par d’une plate-forme numérique.
arrêté du ministre chargé de l'enseignement supérieur. Art. 32. — Les établissements d’enseignement et de
formation supérieurs habilités contractent des conventions
Art. 27. — Les modalités d’inscription et de réinscription avec la structure chargée du suivi technique et de la gestion
aux formations citées aux articles de 21 à 26 ci-dessus, ainsi de la plate-forme numérique dédiée au mode de formation à
que les modalités d’organisation, d’évaluation et de distance pour assurer la formation à distance, et ce, tout au
progression sont fixées par arrêté du ministre chargé de long de la durée de la formation.
l’enseignement supérieur.
Art. 33. — La formation en mobilité peut être organisée
Art. 28. — Sous réserve des dispositions des articles 12, dans le cadre du partenariat avec un ou plusieurs
15, 16 et 23 du présent décret, les acquis d’expérience des établissements algériens ou étrangers d’enseignement
titulaires du diplôme de baccalauréat d’enseignement supérieur, elle est couronnée par une co-diplômation entre
secondaire ou d’un diplôme étranger reconnu équivalent, les deux établissements ou une double diplômation pour
peuvent être valorisés en vue de l’accès au premier cycle de chaque établissement.
formation supérieure ou à la formation assurée par les
établissements d’enseignement supérieur, en ingéniorat et en Les modalités de délivrance du diplôme sont fixées dans
architecture, ainsi qu’aux écoles supérieures. la convention de partenariat entre les établissements
concernés, après avis du ministre chargé de l’enseignement
Les acquis d’expériences des candidats titulaires d’un supérieur.
diplôme de licence ou d’un diplôme étranger reconnu
équivalent, peuvent, également, être valorisés en vue de Art. 34. — La formation délocalisée peut être initiée par
l’inscription au second cycle. un établissement d’enseignement supérieur, qui ne dispose
pas de ressources humaines et/ou matérielles suffisantes. Cet
La valorisation des acquis d’expériences constitue une établissement est dénommé établissement d’origine. La
assistance aux candidats en vue de l’accès à l’une des filières formation délocalisée est alors assurée par un autre
ou des spécialités dans lesquelles l’inscription exige d’autres établissement d’enseignement supérieur habilité, dénommé
conditions en sus des diplômes demandés. établissement d’accueil.
La formation délocalisée se déroule en totalité ou
Les conditions et les modalités de valorisation des acquis partiellement dans l’établissement d’accueil de l’étudiant ou
d’expérience sont fixées par arrêté du ministre chargé de dans son établissement d’origine. Le diplôme sanctionnant
l’enseignement supérieur. cette formation est délivré par l’établissement habilité.
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12 JOURNAL OFFICIEL DE LA REPUBLIQUE ALGERIENNE N° 39
8 juin 2022

Art. 35. — La formation délocalisée repose sur un L’habilitation de la formation du premier et du second
partenariat, matérialisé par une convention, entre un cycles et de la formation en ingéniorat et en architecture est
établissement d’enseignement supérieur et un autre accordée, sur demande de l’établissement, après expertise du
établissement d’enseignement supérieur, dénommé comité pédagogique national du domaine et du comité
établissement d’accueil, dans lequel est dispensée la pédagogique national de la filière et approbation de la
formation. commission nationale d’habilitation.
La convention est jointe au dossier de demande Art. 39. — Dans le cas où l’habilitation n’est pas
d’habilitation des offres de formation délocalisée. renouvelée, l’établissement concerné est tenu d’assurer la
poursuite de la formation des étudiants régulièrement
Art. 36. — Les offres de formation en alternance, assurent inscrits pour la préparation d’un diplôme sanctionnant la
l’élaboration d’un programme d’enseignement flexible qui formation.
combine entre les besoins professionnels de l’étudiant et les CHAPITRE 3
exigences de l’établissement d’enseignement et de formation
DE L’ORGANISATION DE LA FORMATION
supérieurs par une convention entre ce dernier et DE TROISIEME CYCLE
l’établissement partenaire.
Section 1
Section 4 Modalités d’accès à la formation de troisième cycle
Habilitation des offres de formation du premier Art. 40. — L’accès à la formation de troisième cycle est
et du second cycles et la formation en ingéniorat ouvert, par voie de concours national sur épreuves écrites,
et en architecture aux candidats titulaires, en plus du diplôme de baccalauréat,
du diplôme de licence, du diplôme de master ou du diplôme
Art. 37. — Il est créé auprès du ministre chargé de d’ingénieur d’Etat, ou du diplôme d’architecte ou du diplôme
l’enseignement supérieur un comité pédagogique national de docteur vétérinaire et du diplôme sanctionnant un
par domaine de formation et un comité pédagogique national parcours de formation dont la durée est fixée à cinq (5)
par filière de formation. années assurée par les écoles normales supérieures (ENS),
ou des diplômes étrangers reconnus équivalents.
Le comité est chargé principalement : Le concours est organisé par l’établissement d'enseignement
— d’assurer une veille pédagogique ; supérieur habilité.
— d’élaborer les canevas des offres de formation selon les Les modalités d’organisation du concours d’accès à la
spécificités de chaque domaine de formation ; formation de troisième cycle sont fixées par arrêté du
ministre chargé de l’enseignement supérieur.
— d’établir pour chaque domaine, chaque filière et
chaque spécialité de formation un référentiel d’unités Art. 41. — Les étudiants algériens titulaires, en plus du
d’enseignement que doit contenir une offre de formation ; diplôme de baccalauréat, d’un diplôme de licence et d’un
diplôme de master ou d’un diplôme d’ingénieur d’Etat ou
— d’expertiser et de se prononcer sur les programmes d’un diplôme d’architecte ou d’un diplôme de docteur
pédagogiques, la conformité et la qualité des programmes vétérinaire ou des diplômes étrangers reconnus équivalents
d’enseignement et de formation dans les spécialités du sont soumis aux mêmes conditions d’accès au concours
domaine de formation concerné ; citées à l’article 40 ci-dessus.
— de s’assurer de la concordance de l’offre de formation Art. 42. — Les étudiants étrangers titulaires, en plus du
avec l’encadrement pédagogique, les infrastructures et les diplôme de baccalauréat, d’un diplôme de licence et d’un
équipements mobilisés par l’établissement pour assurer la diplôme de master, ou d’un diplôme d’ingénieur d’Etat ou
formation ; d’un diplôme d’architecte ou d’un diplôme de docteur
— de veiller à la cohérence nationale de la formation vétérinaire, délivré par un établissement d’enseignement
conformément à la politique nationale de l’enseignement supérieur algérien sont soumis aux mêmes conditions
supérieur. d’accès au concours citées à l’article 40 ci-dessus.

Le ministre chargé de l’enseignement supérieur peut Les étudiants étrangers boursiers dans le cadre des
programmes de coopération internationale, titulaires, en plus
solliciter le comité pour donner son avis sur toute autre
du diplôme de baccalauréat et d’un diplôme de licence et
question d’ordre pédagogique. d’un diplôme de master, ou d’un diplôme d’ingénieur d’Etat
Les missions, la composition et le fonctionnement de ou d’un diplôme d’architecte ou d’un diplôme de docteur
chaque comité sont fixés par arrêté du ministre chargé de vétérinaire étranger reconnu équivalent, sont dispensés du
l’enseignement supérieur. concours d’accès à la formation de troisième cycle. Leur
inscription doit s’effectuer sur la base de la décision de
Art. 38. — L’habilitation des établissements reconnaissance d’équivalence, dans l’une des filières
d’enseignement supérieur à organiser des formations du mentionnées dans l’offre de formation.
premier et du second cycles et de la formation en ingéniorat Les places pédagogiques réservées à cette catégorie
et en architecture est délivrée pour une durée de quatre (4) d’étudiants étrangers cités au paragraphe 2 ci-dessus, sont
années renouvelable, par le ministre chargé de en hors quota des places pédagogiques fixées dans l’offre de
l’enseignement supérieur. formation.