REPUBLIQUE TUNISIENNE ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬

MINISTERE DE L’EDUCATION
ET DE LA FORMATION ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE ‫اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ وهﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION

GUIDE D’ORGANISATION
MATERIELLE ET PEDAGOGIQUE

CAP : ELECTROMECANICIEN

‫ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬: ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

Secteur : Electricité / Electronique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع‬

0701202

VERSION 1 FEVRIER 2002

 REPUBLIQUE TUNISIENNE ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬
MINISTERE DE L’EDUCATION
ET DE LA FORMATION ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

CENTRE NATIONAL DE FORMATION DE ‫اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﻴﻦ وهﻨﺪﺳﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬

FORMATEURS ET D'INGENIERIE DE FORMATION

GUIDE D’ORGANISATION
MATERIELLE ET PEDAGOGIQUE

CAP : ELECTROMECANICIEN

‫ آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬: ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬

Secteur : Electricité / Electronique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع‬

Sous Secteur : Electro - technique

‫ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬: ‫اﻟــﻘـﻄـﺎع اﻟﻔﺮﻋﻲ‬

0701202

VERSION 1 FEVRIER 2002

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

EQUIPE DE PRODUCTION
Ce document a été réalisé par une équipe d’experts CECOFORMA - CECOTEPE

Ce travail a été mené dans le cadre du projet MANFORME SCRE110659/SV/D/TN

développé par l’Union Européenne.

Ce document a été réalisé dans le respect du cahier de

références fixé au 12/2002, relatif au PDL 06 : Guide
d’organisation matérielle et pédagogique.
CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

PRESENTATION DU GUIDE
Le présent Guide d’organisation pédagogique et matérielle a été produit à l’intention des
organismes de formation professionnelle autorisés à mettre en œuvre le programme de
l’Electromecanicien.

Parmi les utilisateurs éventuels du Guide d’organisation pédagogique et matérielle, on

retrouve notamment les formateurs, les conseillers pédagogiques, les directeurs, les
coordinateurs ainsi que les autres gestionnaires des centres de formation.

Les données qui s’y trouvent ont été regroupées en cinq chapitres, décrivant
respectivement :
Le mobilier, l’appareillage et l’outillage (MAO)
Les ressources matérielles
♦ Les matières premières et les services de soutien
♦ Le matériel didactique
L’aménagement des lieux de formation
Les ressources humaines (RH)
Les modes d’organisation à prévoir pour la mise en œuvre du programme

Les listes des besoins présentées dans le présent guide sont transmises à une banque de
données. En raison des contraintes d’espace, on notera dans les descriptions et
commentaires, l’utilisation d’abréviations, l’absence d’articles et l’usage du masculin
seulement.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 2

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

SOMMAIRE

EQUIPE DE PRODUCTION.....................................................................................................2
PRESENTATION DU GUIDE...................................................................................................2
SOMMAIRE..............................................................................................................................3
SOMMAIRE DES TABLEAUX..................................................................................................4
AVANT-PROPOS.....................................................................................................................5
1. MOBILIER, APPAREILLAGE, OUTILLAGE .................................................................7
1.1 PREAMBULE ...............................................................................................................7
1.2 DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES DONNEES.....................................9
1.3 LISTE (CARACTERISTIQUES) DES BESOINS ........................................................10
1.4 COÛT DU MAO ..........................................................................................................37
2. RESSOURCES MATERIELLES.................................................................................38
2.1. PREAMBULE ...............................................................................................................38
2.2. DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES DONNEES.....................................40
2.3. LISTE DES BESOINS ..................................................................................................41
2.4. COÜT ...........................................................................................................................54
2.5. PREAMBULE ...............................................................................................................55
2.6. DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES DONNEES.....................................56
2.7. LISTE DES BESOINS ..................................................................................................56
2.8. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ........................................................................59
2.9. COUT DU MATERIEL DIDACTIQUE ...........................................................................60
3. AMENAGEMENT DES LIEUX....................................................................................61
3.1. PREAMBULE ...............................................................................................................61
3.2. DEMARCHE APPLIQUEE POUR L’ETABLISSEMENT DES BESOINS .....................62
3.3. INVESTISSEMENTS NECESSAIRES .........................................................................84
4. RESSOURCES HUMAINES ......................................................................................85
4.1. PREAMBULE ...............................................................................................................85
4.2. ENGAGEMENT ET PERFECTIONNEMENT DU PERSONNEL FORMATEUR..........85
4.3. DESCRIPTION DES BESOINS EN PERSONNEL ......................................................88
4.4. ATTRIBUTIONS CARACTERISTIQUES DU PERSONNEL FORMATEUR ................89
5. MODES D’ORGANISATION SUR LES PLANS PEDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIF
....................................................................................................................................89

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 3

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.1. PREAMBULE ...............................................................................................................89

5.2. MODES D’ORGANISATION ........................................................................................90
5.3. CRITERES D’ADMISSION, EXIGENCES RELATIVES AU METIER OU A LA
PROFESSION ............................................................................................................99
5.4. PROMOTION DU PROGRAMME ................................................................................99
5.5. ORGANISATION DE STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL (MODE RESIDENTIEL)...100
5.6. ORGANISATION DE STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL (MODE ALTERNANCE) ..100
BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................101

SOMMAIRE DES TABLEAUX

DEFINITION DES CATEGORIES DE MAO.............................................................................8

TABLEAU DES ABREVIATIONS POUR LES LOCAUX ........................................................11
MOBILIER, APPAREILLAGE, OUTILLAGE (MAO) ...............................................................12
COUT DU MOBILIER, DE L’APPAREILLAGE ET DE L’OUTILLAGE (MAO)........................37
DEFINITION DES CATEGORIES DE MATIERES PREMIERES ET SERVICES DE
SOUTIEN ...............................................................................................................................38
RESSOURCES MATERIELLES (RM) : MATIERES PREMIERES ET SERVICES DE
SOUTIEN ...............................................................................................................................42
COUT DES RESSOURCES MATERIELLES : MATIERES PREMIERES ET SERVICES DE
SOUTIEN ...............................................................................................................................54
DEFINITION DES CATEGORIES DE MATERIEL DIDACTIQUE ..........................................55
RESSOURCES MATERIELLES (RM) : MATERIEL DIDACTIQUE .......................................57
COUT DES RESSOURCES MATERIELLES : MATERIEL DIDACTIQUE.............................60
DIMENSIONS, SUPERFICIES ET TAUX D’OCCUPATION DES LOCAUX ..........................63
PERFECTIONNEMENT DU PERSONNEL FORMATEUR ....................................................87
LISTE DES MODULES EN MODE RESIDENTIEL................................................................91
LISTE DES MODULES EN MODE ALTERNANCE ...............................................................95

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 4

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

AVANT-PROPOS

Le Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation (CENAFFIF)

publie le Guide d’organisation pédagogique et matérielle à l’intention des responsables de la
formation professionnelle. Il propose une méthode de mise en œuvre sur les plans
pédagogique et matériel des nouveaux programmes de formation professionnelle.

Le Guide d’organisation pédagogique et matérielle doit être considéré comme un ouvrage de

référence au même titre que le Guide pédagogique qui accompagne le programme.

Avant de mettre en œuvre un programme, il faut dresser la liste des besoins à satisfaire. Ces
besoins sont définis pour les cinq sujets suivants : mobilier, appareillage, outillage,
ressources matérielles, aménagement des lieux, ressources humaines, modes
d’organisation.

Pour chacun de ces sujets, il est essentiel de recueillir un certain nombre de renseignements
provenant soit des Centres de Formation ou du Ministère de l’Education et de la Formation,
soit d’autres instances publiques ou privées ou encore des différents fournisseurs de
matériel et d’équipement. C’est cette collecte de renseignements qui permet de faire le
Guide d’organisation pédagogique et matérielle.

La liste des documents ci-dessous situe le Guide d’organisation pédagogique et matérielle

parmi l’ensemble des documents liés aux programmes.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 5

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Documents liés a l’élaboration de programmes d’études

A - Etudes et planification
Orientation pour le développement du secteur
Planification quinquennale
Etude préliminaire

B - Production de programmes
Rapport d’analyse de situation de travail
Projet de formation
Programme d’études

C- Production de supports aux programmes

Guide pédagogique
Guide d’organisation matérielle et pédagogique
Guide d’évaluation

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 6

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

1. MOBILIER, APPAREILLAGE, OUTILLAGE

1.1 PREAMBULE

Les centres de formation autorisés à mettre en œuvre le programme de Maintenance

industrielle option systèmes automatisée ont la responsabilité de fournir le matériel
nécessaire à l’atteinte des objectifs visés.

A cette fin, le Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation met

à leur disposition une liste du mobilier, de l’appareillage et de l’outillage (MAO) relatifs à la
mise en œuvre du programme.

Par MAO, nous entendons les biens dont la durée d’utilisation est égale ou supérieure à cinq
ans. A titre indicatif, les catégories suivantes peuvent servir à l’organisation de
l’enseignement du programme.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 7

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Définition des catégories de MAO

N° Catégorie Définition Exemples

1.0. Appareils, machines et Ensemble de mécanismes ou de pièces Un lave-linge, un poste de

équipement lourd servant à exécuter un travail, à observer un soudure oxyacétylénique,
phénomène, à prendre des mesures ou à une station de charge…
transformer l'énergie en un produit donné

2.0. Outils et instruments Objets fabriqués servant à agir sur la matière, Un tournevis, un multimètre,
exécuter un travail, à faire une opération ou à une dudgeonnière…
prendre des mesures, et qui peuvent être
manipulés manuellement ou mécaniquement.

3.0. Accessoires et Tout objet qui complète un appareil, un Une rallonge électrique, un
équipements légers équipement, une machine ou un engin pour un cylindre de charge, une
usage précis déterminé dans l'exercice d'une alimentation stabilisée…
activité particulière

4.0. Accessoires et Tout objet ayant trait à la sécurité.

équipement de sécurité

5.0. Mobilier et équipement de Tout objet permettant un travail Armoire de rangement,

bureau « administratif » chaise, classeur, table à
tracer…

6.0. Appareils, équipement et Cette catégorie comprend notamment les Projecteur, CD, micro-
matériel audiovisuels et hardware et software, consommables. ordinateur, film, logiciel et
informatiques didacticiel, transparent…

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 8

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

1.2 DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES

DONNEES

Pour dresser la liste des besoins en MAO, la démarche suivante a été respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes de prix des différents fabricants
et fournisseurs

Les renseignements nécessaires retenus pour compléter la liste du MAO sont les suivants :
La description de l’article (commentaire, s’il y a lieu) :
♦ Capacité
♦ Résistance
♦ Besoins énergétiques
♦ Degré d’automatisation
♦ Renseignements sur les accessoires
♦ Dimensions…
♦ Possibilités autres que l’achat
• Location
• Emprunt
• Echange
• Partage
• Matériel usagé…
Type de local
Utilisation de l’équipement
♦ Estimation du temps d’utilisation par un groupe de apprenant
♦ Indication du ou des numéros de module du programme visé
Quantité pour un groupe de vingt apprenants
Coût unitaire et coût total
Durée d’utilisation (cinq ans et plus)
Espace nécessaire en mètres carrés

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 9

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Quelques considérations supplémentaires ont entouré le choix du matériel, soit :

Le niveau de compétence visé par le programme
La disponibilité du service après-vente pour l’entretien et la facilité de renouvellement
des pièces
Le coût d’installation et d’utilisation ainsi que le coût des accessoires, compte tenu
des instructions des fabricants et des diverses normes réglementaires en matière de
santé et de sécurité au travail

1.3 LISTE (CARACTERISTIQUES) DES BESOINS

Le tableau suivant présente la liste des besoins en ce qui concerne le mobilier, l’appareillage
et l’outillage.

Dans la colonne « description et commentaires » :

L’article nécessaire est indiqué en caractères gras
En ombré 15 %, les MAO possibles à trouver en entreprise pour le mode de
formation en alternance
Ses caractéristiques sont indiquées en caractères maigres
S’il y a lieu, de brefs commentaires sont ajoutés en caractères italiques
Exemple :
Tachymètre
Electronique portatif, 0 à 30 000 tr/mn

Dans la colonne « Type de local », utiliser les abréviations adéquates en s’inspirant du

tableau ci-dessous. Si l’élément est disponible en entreprise (dans le cadre de l’alternance),
indiquer une croix dans la colonne « Disponible en entreprise ».

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 10

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Tableau des abréviations pour les locaux

ATM : ATelier de mécanique

ATE : ATelier d'électricité et d'électronique
LH : Laboratoire d'Hydraulique
BU : BUreau des formateurs
CL : salle de CLasse
ED : Espace Documentaire
LP : Laboratoire de Pneumatique
LI : Laboratoire Informatique
MA : MAgasin
PA : PArc de l'équipement roulant du centre
VE : VEstiaires
ENT : ENTreprise

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 11

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

1.0 Appareils, machines et équipement

lourd

Aspirateur industriel Atm 60 15 2 10 0.4

Automate programmable et console de

programmation (différents types existants
dans l’industrie tunisienne)
* 14 entrées tout ou rien ; LP 180 27,28 5 10 1
* 8 sortie tout ou rien ;
* 1 carte de sortie analogiques (0-10V et 4-
20 mA)

Banc d’essai de moteurs électriques

alternatif et continu (tension variable) Ate 75 16,28 2 10 1.2
équipé d’appareils de mesures

Banc de machine électrique posé sur

table équipé d’appareils de mesures
* machine à CC ; moteur ; frein à poudre ;
Ate 75 16,28 2 10 1.2
capteur de couple ; système
d’accouplement ; dynamo tachymétrique ;
transformateur

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 12

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Bras manipulateur électropneumatique

Lp 120 20, 27,28 2 10 1.5
4 axes, 24 V (didactiques)

Cisaille manuelle Atm 45 15,28 1 10 1.4

Fraiseuse universelle
Tout équipée, moteur 380 V, système de Atm 60 10,28 2 10 3
refroidissement, tambour gradué métrique

Grue hydraulique sur roues (1T) Atm 15 11 1 10 1.6

Panneau d’apprentissage double sur

roulettes de circuits pneumatiques
avec composants pneumatiques,
électropneumatiques (distributeurs 4/2,
Lp 120 20, 22,23 5 10 1.4
vérins 150 mm de course et de 25 mm
d’alésage ; capteurs ; détecteurs...),
répartiteur d’air, tiroirs de chaque côté et
ensemble d’interface

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 13

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Panneau d’apprentissage simple sur

roulettes de circuits hydraulique
moteur à 2 pompes, 220/380 V, avec
composants hydraulique,
électrohydraulique (distributeurs 4/2, 4/3 ; Lh 60 21 5 10 1.4
vérins 150 mm de course et de 40 mm
d’alésage ; manomètre ; accumulateur...)
tiroirs, bloc d’alimentation hydraulique et
ensemble d’interface

Perceuse à colonne jusqu'à Ø 32 mm Atm 90 10,28 1 10 0.6

Perceuse sensitive jusqu'à Ø 16 mm Atm 90 10,28 1 10 0.4

Plieuse manuelle (longueur 1 m) Atm 45 15,28 1 10 1.6

Cabine et poste de soudage à l'arc

électrique avec aspirateur
Atm 60 15,28 2 10 1

Cabine et poste de soudage à

l'oxyacéthylénique avec aspirateur
Atm 60 15,28 1 10 2

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 14

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Presse hydraulique manuelle

Atm 30 13 1 10 1.2
cap. 3 tonnes

Simulateur COM/ NUM Atm 60 10 1 10 1.2

Maquette didactique d’un système

industriel automatisé
Atm 120 28 1 10 30

Tour parallèle avec dispositif à copier Atm 60 10,28 2 10 2.4

Tourets à meuler Atm 120 8, 10,28 2 10 0.8

Tronçonneuse 8, 10,
Atm 120 1 10 1
15,28

Cabine et poste semi automatique avec

Atm 60 15,28 1 10 1
aspirateur

8, 10,
Scie mécanique Atm 180 1 10 0,6
15,28

2.0 Outils et instruments

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 15

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Perceuse a percussion Ma 150 8, 10,28 5 5 --

Meuleuse d’angle
Ma 150 8, 10,28 5 5 --
Ø du disque 125 mm

Etaux d’établi 8, 10,13,

Atm,Lh 255 13 10 --
Mâchoires 150 mm 15, 19,28

Meuleuse d’angle
Ma, ATm 150 8, 10,28 5 5 --
Ø du disque 230 mm

Jeu d’extracteur de roulements Ma, ATm 150 8, 10,28 2 7 --

Jeu d’alésoirs machines

Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
Ø 10, 12, 14, 16, 18, 20

Jeu de fraises pour scie

Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
Ø 80 épaisseur 0.4, 0.6, 0.8, 1 mm

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 16

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Jeu des fraises une taille à rainurer

dont un jeu à carbure
63 x 4 x 27
Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
63 x 6 x 27
63 x 8 x 27
63 x 10 x 27

Jeu des fraises une taille à surfacer

dont un jeu à carbure
63 x 25 x 27
Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
63 x 40 x 27
80 x 80 x 32
100 x 80 x 40

Jeu des fraises en bout à deux tailles

dont un jeu à carbure
Ø 20 x 20
Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
40 x 32
80 x 45
100 x 50

Jeu des fraises deux dents dont un jeu

à carbure Ma, ATm 90 10,28 2 5 --
Ø 6, 8, 10, 12

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 17

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Jeu des fraises à 3 tailles dont 2 jeux à

carbure
80 x 4 x 25.4
80 x 6 x 25.4 Ma, ATm 90 10,28 4 5 --
80 x 8 x 25.4
80 x 10 x 25.4
80 x 12 x 25.4

Pince ampèremétrique 5,16

Ma, ATe 150 5 5 --
18,28

Multimètre numérique 5, 16,17

Ma, ATe 180 20 5 --
18,28

Comparateurs avec support

5,8,
Lecture 1/100 Ma 165 5 7 --
10,28
Capacité 0 - 10 mm

Jauge de profondeur
Ma, ATm 105 5, 10,28 5 7 --
Capacité 300 mm

Pied à coulisse
Capacité 160 mm Ma, ATm 105 5, 10,28 10 7 --
Précision 1/20

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 18

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Pied à coulisse
Capacité 200 mm Ma, ATm 105 5, 10,28 10 7 --
Précision 2/50

Jeu d’équerres d’atelier en acier

75 x 50
Ma, ATm 150 8, 10,28 5 5 --
150 x 100
400 x 200

Trusquin de traçage
Ma, ATm 150 8, 10,28 5 10 --
De 400 mm d’hauteur

Réglettes métalliques 5,8,

Ma, ATm 165 20 10 --
500 mm 10,28

Micromètre d’intérieur
Ma, ATm 105 5, 10,28 5 7 --
Capacité 5 - 30

Micromètre
Ma, ATm 105 5, 10,28 5 7 --
Capacité 0 - 25

Micromètre
Ma, ATm 105 5, 10,28 5 7 --
Capacité 25 - 50

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 19

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Micromètre
Ma, ATm 105 5, 10,28 5 7 --
Capacité 50 - 75

Micromètre
Ma, ATm 105 5,10,28 5 7 --
Capacité 75 - 100

Marbre 320 x 240 Atm 60 15,28 1 10 --

Etaux d’établi
Ate 135 16, 18,28 3 10 --
Mâchoires 100 mm

Outils de tournage à pastilles MA, Atm 90 10,28 5 10 --

Outils à fileter extérieurs MA, Atm 90 10,28 5 10 --

Outils à aléser MA, Atm 90 10,28 5 10 --

Outils à fileter intérieurs MA, Atm 90 10,28 5 10 --

Outils à tronçonner MA, Atm 90 10,28 5 10 --

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 20

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Coffret tête à aléser MA, Atm 90 10,28 1 10 --

Rhéostat à excitation
Ate 225 16, 18,28 3 10 --
(à curseur 330 ohm)

Rhéostat de démarrage
Ate 225 16, 18,28 3 10 --
(à curseur 33 ohm)

Transformateur triphasé Ate 225 16, 18,28 10 10 --

Valise didactique électromagnétique Ate 225 16, 18,28 1 10 --

Oscilloscope 2 voies Ate 225 16, 18,28 1 10 --

Charges capacitives Ate 225 16, 18,28 5 10 --

Charges inductives Ate 225 16, 18,28 5 10 --

Charges résistives Ate 225 16, 18,28 10 10 --

Autotransformateur (0 à 250 V) Ate 225 16, 18,28 5 10 --

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 21

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Variateur de vitesse de moteur

Ate 225 16, 18,28 1 10 --
asynchrone (Activar)

Autotransformateur (0 à 400 V / 3 KV A) Ate 225 16, 18,28 2 10 --

Tachymètre portatif Ate 225 16, 18,28 1 10 --

Cintreuse manuelle pour acier Ma, Atm 45 15 1 10 --

Cintreuse manuelle pour cuivre Ma, Atm 45 15 1 10 --

Variateur de vitesse mécanique Ate 225 16, 18,28 1 10 --

Réducteur à engrenage Atm 195 13, 14,28 1 10 --

Réducteur vis sans fin Atm 195 13, 14,28 1 10 --

Enclume
Poids 150 Kg, surface trempée, trou carré Atm 45 15 1 10 --
et circulaire.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 22

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Caisse à outil mécanicien complète Ma, ATm 210 18,19 ,28 11 7 --

Caisse à outil électricien complète 16, 17,

Ma, ATe 255 11 7 --
18,28

Pompe à graisse pneumatique Ma, ATm 15 9 3 5 --

Burette à huile Ma, ATm 15 9 5 5 --

Pompe à graisse avec bec flexible Ma, ATm 15 9 3 5 --

Pompe à graisse avec bec rigide Ma, ATm 15 9 3 5 --

3.0 Accessoires et équipement léger

Transformateur monophasé
Primaire, 220/240V, secondaire 6/12/24v Ma, Ate, 135 16, 18,28 10 5 --
c.a.

Bac
Ma 15 9 2 7 --
Pour la récupération d’huile usée,

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 23

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Table pour oxysoudage At 60 15,28 2 10 --

Table pour soudage à l’arc électrique At 60 15,28 2 10 --

Pompe à graisse
Ma, Atm, 15 9 2 5 --
Manuelle

Pompe hydraulique
Lh 30 19 1 5 --
A piston

Pompe hydraulique
Lh 30 19 1 5 --
A palettes

Pompe hydraulique
Lh 30 19 1 5 --
A lobes

Pompe hydraulique
Lh 30 19 1 5 --
A engrenages

Tourets électriques de 10 m
Ma, Ate, Atm 150 8, 10,28 5 7 --
Fiche appropriée

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 24

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Rectifieuse portative
Extérieure et intérieure, 0,37kW, Ma, Atm 150 8, 10,28 2 5 --
accessoires, coffret de rangement

Pompe à vide
A Lobes Lh 30 19 1 5 --
Capacité : 15 po Hg ; 150 CFM

Pompe à vide
A pistons Lh 30 19 1 5 --
Capacité : 40 po Hg ; 300 CFM

Pompe à vide
A palettes Lh 30 19 1 5 --
Capacité : 25 po Hg ; 200 CFM

Moteur hydraulique
Lh 30 19 1 7 --
A pistons

Moteur hydraulique
A palettes Lh 30 19 1 7 --

Moteur hydraulique
Lh 30 19 1 7 --
A engrenages

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 25

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Moteur pneumatique
A piston Lp 30 19 1 7 --
Capacité : 4 Hp ; 1000 tr/mn

Moteur pneumatique
A palettes Lp 30 19 1 7 --
Capacité : 3 Hp ; 500 tr/mn

Moteur pneumatique
A lobes Lp 30 19 1 7 --
Capacité : 1 Hp ; 500 tr/mn

Plaque chauffante pour roulement

Ma, Atm 30 13 2 7 --
220 V, avec thermostat

Moteur avec condensateur permanent

bipolaire Ate 75 16,28 2 7 --
1440 tours/min, 220V, 1/3 HP, phase

Moteur 2 vitesse
Ate 75 16,28 2 7 --
1440/3000 tours / min., 1 HP, 3 phases

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 26

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Moteur à induction à rotor bobiné

asynchrone Ate 75 16,28 2 7 --
1440 tours/min, 380 V, 2 HP, 3 phases

Moteur à induction, cage d’écureuil

Ate 75 16,28 5 7 --
1440 tours/min, 600 V, 1 HP, 3 phases

Escabeau
Ma 15 11 3 10 --
Larg. 0.64 x long 2.55 m

Jeu complet des composants

pneumatique
Distributeurs 4/2 ; 5/2 pilotage
pneumatique et mécanique
Ma, La, Atm 60 21 5 5 --
Vérins simples et double effets (course de
150 à 250 mm diamètre d’alésage de 40
mm), capteurs à chute de pression,
temporisateur…

Jeu d’embrayages
électromécanique, hydraulique, Ma, Atm 45 14 1 7 --
pneumatique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 27

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Jeu de freins
mécanique, électromécanique, Ma, Atm 45 14 1 7 --
hydraulique, pneumatique

Jeu de composants de logique

combinatoire/ens 5
Lp 120 20, 22,23 5 --
Pneumatiques, cellules, et, ou non,
voyant...

Jeu complet de composants

électrohydrauliques.
Distributeurs 4/2 ; 5/2 ; 5/3 pilotage
électrique
Vérins simple et double effets (course de
Lh 60 21 5 5 --
150 à 250 mm diamètre d’alésage de 40
mm), limiteurs de pression, accumulateur
(à membranes, à piston...)…
Relais, inverseur, temporisateur, capteurs
et détecteurs (inductive, capacitive...),

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 28

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Jeu complet de composants

électropneumatiques
Distributeurs 4/2 ; 5/2 pilotage électrique
Vérins simples et double effet (course de
Lh 120 20, 22,23 5 7 --
150 à 250 mm diamètre d’alésage de 40
mm), relais, inverseur, temporisateur,
capteurs et détecteurs (inductive,
capacitive...)

Jeu complet de composants

hydrauliques
Distributeurs 4/2 ; 5/2 ; 5/3
Vérin simple et double effets (course de Lh 60 21 5 7 --
150 à 250 mm diamètre d’alésage de 40
mm), limiteurs de pression, accumulateur
(à membranes, à piston...)

Jeu de circuits TTL et Cmos

logique combinatoire.
Portes logique de « ET ; 2 E- 4 E » ;
Ma, Ate 60 22,23 10 7 --
«NON ET ; 2 E- 4 E » ; « OU ; 2 E- 4 E » ;
« NON OU ; 2 E- 4 E » ; « ET ; 2 E- 4 E » ;
Inverseur...

Simulateur logique
Ma, Ate, 90 17, 22,23 10 7 --
Electrique TTL et Cmos

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 29

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Bloc d’alimentation stabilisée

symétrique (double) Ma, Ate, 90 17, 22,23 6 10 --
0 à 30 V c.c., c.a. 6 A (surprotégé)

Bloc d’alimentation numérique

Ma, Ate, 90 17, 22,23 2 10 --
programmable, 32V, 2 A

Chauffe - roulement
Ma, Atm 30 13 1 7 --
A l’huile, avec thermostat

Chauffe - roulement par induction

Ma, Atm 30 13 1 7 --
électrique

Jeu de circuits TTL et Cmos

logique séquentielle
Ma, Ate, 60 22,23 10 7 --
bascules « RS ; JK ; D » ; registre à
décalage ; compteur...

4.0 Accessoires et équipement de sécurité

Lunettes de soudeur Ma 45 15 10 7 --

Masque de soudeur Ma 45 15 10 7 --

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 30

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Boite à pharmacie ATm,LP, 3, 6,8 à

Lh,Ate , 975 24 6 7 --
Li, Cl 27,28

Extincteur à poudre : 15 Kg ATm,LP, 3, 6,8 à

Lh,Ate , 975 24 5 5 --
Li 27,28

Extincteur à mousse 3,8 à 18

ATm, Ate 455 3 5 --
27,28

5.0 Mobilier et équipement de bureau

Armoire (110 x 90 x 45 cm) Atm --- --- 1 10 0.99

Armoire (180 x 140 x 50 cm) Lh,Ate,Lp,Li --- --- 13 10 2.52

Armoire (180 x 180 x 50 cm) Cl, Bu --- --- 4 10 3.24

Armoire (180 x 200x 50 cm) Li --- --- 1 10 3.6

Armoire (180 x 90 x 45 cm) Atm --- --- 4 10 1.62

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 31

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Armoire (90 x 280 x 70 cm) Lh --- --- 1 10 2.52

Armoires individuelles Ve --- --- 20 10 0.25

Armoires a tiroirs (150 x 140 x 100 cm) Ma --- --- 3 10 2.1

Bibliothèque Bu, Atm --- --- 2 10 --

Bureau Li, Cl, Bu --- --- 6 10 --

Chaise Tous --- --- 118 10 --

Classeur à tiroirs Bu --- --- 4 10 --

Comptoir (90 x 400 x 70 cm) Ma --- --- 1 10 2.8

Dessertes mobiles (70 x 70 x 90) Atm --- --- 7 10 0.49

Etabli Ate --- --- 1 10 3.6

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 32

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Etabli (300 x 120 cm) Atm,Lh --- --- 10 10 3.6

Etabli ( 200 x 100 cm ) Ate --- --- 5 10 2

Etagère (200 x 500 x 60 cm) Ma, Bu --- --- 5 10 3

Etagère (200 x 1000 x 60 cm) Ma --- --- 1 10 6

Etagère (200 x 400 x 60 cm) Ate --- --- 2 10 2.4

Etagère (200 x 750 x 60 cm) Atm,Lh,Cl --- --- 3 10 4.5

Rayonnages (200 x 600 x 60 cm) Atm --- --- 1 10 3.6

Table (240 x 100 cm) Li --- --- 1 10 2.4

Table (280 x 100 cm) Li, Ma --- --- 2 10 2.8

Table (140 x 90 cm) Li, Atm --- --- 11 10 1.26

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 33

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Table imprimante Bu --- --- 2 10 0.54

Table imprimante (90 x 60 cm) Li --- --- 5 10 0.54

Tableau blanc (300 x 120 cm) Li,Cl,Bu,Lp,L

--- --- 6 10 --
h,Ate

Tableau papier (Chevalet) Li,Cl,Bu,Lp,L

--- --- 11 10 --
h,Ate

Tables (200 x 100 cm) Bu, Cl --- --- 9 10 2

Tables informatiques Lp --- --- 4 10 --

Tables rectangulaire (180 x 70 cm) Lh,Ate, Lp --- --- 24 10 1.26

Tabouret Ate,Atm,Lp --- --- 54 10 --

6.0 Appareils, équipement et matériel

audiovisuels et informatiques

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 34

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

DATA SCHOW Ma,LI --- --- 1 5 --

Ecran de projection (rideau 150 x 150 LP,LH,LI

--- --- 5 10 --
cm) Sc,ATe

Imprimante jet d’encre couleur Li, BU --- --- 6 5 --

Imprimante laser BU --- --- 1 5 --

Micro ordinateur LI, Bu --- --- 14 5 --

Photocopieuse Bu --- --- 1 5 --

Rétroprojecteur LP, LH, LI

--- --- 5 7 --
Sc,ATe

Scanner A4 Bu --- --- 2 5 --

Logiciel de simulation (pneumatique et

LI 60 20 1 5 --
hydraulique)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 35

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Mobilier, Appareillage, Outillage (MAO) Option : résidentiel

Catégories 1.0 à 6.0 alternance

Cat Description et Commentaires Disponible Type de Utilisation Quantité Coût (DT) Durée Espac
N° en local (an) e
entreprise (m2)
Heures Modules Unitaire Total

Logiciel de simulation de procédé et de

LI 60 21 1 5 --
commande

Logiciel de GMAO LI 30 25 1 5 --

Ordinateur portable LI -- -- 1 5 --

Projecteur diapo LI -- -- 1 5 --

Ensemble TV et magnétoscope (VHS) Ma -- -- 1 5 --

Graveur CD LI -- -- 1 5 --

Lecteur ZIP 250 Mo LI -- -- 1 5 --

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 36

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

1.4 COÛT DU MAO

Le tableau suivant permet d’établir le coût total du matériel, par catégorie, pour un groupe de
vingt apprenants.

Coût du mobilier, de l’appareillage et de l’outillage (MAO)

COÛT (DT)
CAT N° DESCRIPTION
Résidentiel Alternance

1.0. Appareils, machines et équipement lourd

2.0. Outils et instruments

3.0. Accessoires et équipement léger

4.0. Accessoires et équipement de sécurité

5.0. Mobilier et équipement de bureau

Appareils, équipement et matériels audiovisuels et

6.0.
informatiques

TOTAL GENERAL

NB : Ces coûts ont été recueillis et évalués en 2002. Ils peuvent varier suivant divers facteurs (fabricants,
modèles…)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 37

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2. RESSOURCES MATERIELLES
En formation professionnelle, on regroupe sous la catégorie « Ressources matérielles » les
matières premières périssables, les outils renouvelables, l’entretien de l’équipement, les
services de location, le matériel didactique et les autres éléments nécessaires pour satisfaire
aux besoins courants.

A. MATIERES PREMIERES ET SERVICES DE SOUTIEN

2.1. PREAMBULE
On regroupe sous «matières premières et services de soutien » les catégories suivantes :
Définition des catégories de matières premières et services de soutien

N° CATÉGORIE PRÉCISIONS EXEMPLES

7.0. Matières premières Matériel ou produit périssable après usage Carburant, huile,
peinture…

7.1. Petits outils et accessoire Remplacement avant cinq ans Foret, lime, pistolet
graisseur…

7.2. Equipements et accessoires de Remplacement avant cinq ans Bandage, gant de

sécurité sécurité, trousse de
premiers soins

7.3. Entretien de l’équipement Y compris les contrats de service à cet Entretien des voitures…
effet, les dispositions particulières
concernant les rebuts

7.4. Source énergétique pour Source énergétique pour le parc machine

l’équipement particulier

7.5. Location d’outils ou d’équipement Outils ou équipements non énumérés dans Téléphone cellulaire…
le MAO

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 38

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

N° CATÉGORIE PRÉCISIONS EXEMPLES

7.6. Location ou droit d’utilisation de Prix des mises à jour

logiciels

7.7. Personnel de soutien Contrats de sous-traitance Arrosage de plants en

serre en fin de semaine,
gardiennage le soir
d’équipement stationné à
l’extérieur, engagement
d’opérateurs occasionnels

Remarque :
Certaines matières premières et certains services de soutien sont toutefois exclus des
catégories précitées :
Les vêtements de travail ou les autres vêtements que les apprenants doivent acheter
La matière première ou les produits utilisés pour la production de biens vendus ou de
services payés
Le matériel nécessaire aux soins d’hygiène
Les frais d’entretien des ateliers
Les frais de chauffage et d’éclairage des ateliers ainsi que les frais liés à la
consommation énergétique des appareils ou outils alimentés à l’électricité
L’équipement de sécurité nécessaire selon la réglementation en santé et sécurité du
travail
Les honoraires des spécialistes pour les conférences ou les exposés organisés à
l’intention des apprenants

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 39

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.2. DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES

DONNEES
Pour dresser la liste des besoins relatifs aux matières premières et aux services de soutien,
la démarche suivante a été respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes de prix des différents fabricants
et fournisseurs

Les renseignements nécessaires retenus pour compléter la liste des matières premières et
des services de soutien sont les suivants :
La description des matières premières et des services de soutien et leurs
caractéristiques
Leur utilisation : type de local et numéro de modules
Leur quantité
Leur coût unitaire et leur coût total
Leur pourcentage de remplacement
Leur coût de remplacement
Il est opportun de se rappeler qu’au moment de faire leur choix, les responsables devront
tenir compte des ressources en place.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 40

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.3. LISTE DES BESOINS

Le tableau suivant présente la liste des besoins relatifs aux ressources matérielles (matières
premières et services de soutien)

Dans la colonne « description et commentaires » :

L’article nécessaire est indiqué en caractères gras
En ombré 15 %, les RM possibles à trouver en entreprise pour le mode de formation
en alternance
Ses caractéristiques sont indiquées en caractères maigres
S’il y a lieu, de brefs commentaires sont ajoutés en caractères italiques
Exemple :
Tachymètre
Electronique portatif, 0 à 30 000 tr/mn

Dans la colonne « Type de local », utiliser les abréviations adéquates en s’inspirant du

tableau ci-dessous. Si l’élément est disponible en entreprise (dans le cadre de l’alternance),
indiquer une croix dans la colonne « Disponible en entreprise ».

Les coûts indiqués dans ce tableau ont été recueillis et évalués en 2002.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 41

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

7.0. Matières premières

Toner pour imprimante laser noir Ma,Bu,Li 6 3 50

Cartouches pour imprimante noires Ma,Bu,Li 6 5 50

Cartouches pour imprimante couleur Ma,Bu,Li 6 5 50

Papier ordinaire (100 feuilles par

Ma,Bu,Li 6 2000 100
apprenant)

Tôles acier doux : 2000x1000 x 1,5-2-3-

20 100
Atm 15
2000x1000 x 4-6-8 15 100

Plats en acier doux : 5x 50 – 6x 50- 8-80... Atm 8,10,15,28 40 x 6m 100

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 42

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Jeu de condensateurs : différents types et

différentes valeurs 10 - 10000 micro F Ate 17 10 50
Céramique, chimique…

Jeu de diodes : différents types et

Ate 17 10 50
différentes valeurs

Jeu de potentiomètre ajustable :

différentes sortes et valeur (0.75 watt : 10 – Ate 17 10 50
100000 ohm)

Jeu de résistance: différentes sortes et

Ate 17 10 5
valeur (½ watt : 12 – 2200 ohm)

Jeu de thyristors: différentes sortes et

Ate 17 10 50
valeur

Jeu de transistors: différentes sortes et

Ate 17 10 50
valeur (PNP et NPN)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 43

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Profilés en acier doux : L, ronds et carré

L = 35x35x5 4x6
L =45x45x45 2x6
T= 40 2x6
Atm 8, 10, 15,28 50
Ronds= ∅20 1x6
Ronds= ∅40 1x6
Carrés= 20x20 1x6
Carrés= 50x50 1x6

Baguettes chalumeau : soudage ∅ 1,5 et

Atm 15,28 1Kg 100
3,2

Baguettes de soudage à l’arc : soudage ∅

2,4 – 3,0 - Atm 15,28 10 100

Boulonnerie et visserie : divers

Atm 8, 10, 15,28 10 boites 50
assortiments

Rivets : divers assortiments Atm 8, 10, 15,28 10 boites 50

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 44

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Jeu de roulements : différentes types et

Atm, Ma 13 1 10
dimensions (à bille, à rouleaux cylindrique...)

Disques de meules : ∅ 230 et 125 Ma 8, 10, 15,28 100 100

Graisse universelle à machine : 50 kg Ma 9 1 10

Filtres pneumatiques et hydrauliques :

différentes sortes (crépins et huileuses,… Ma 19, 20, 21,24 1 25
condenseurs)

Courroies de transmission : différentes

Ma 14,28 1 5
sortes et formes (dentées, plates...)

Coussinets : différentes dimensions. Ma 13 1 30

Palier à roulements : différents types et

Atm, Ma 13 1 10
dimensions

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 45

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Disjoncteurs magnéto-thermiques : (pour

Ate 16 10 30
les moteur de puissance de 1 et 2 Hp)

Disjoncteurs (ordinaires) Ate 16 10 30

Porte fusible Ate 16, 18,28 2 30

Boite électrique 5 boutons Ate 16, 18,28 10 30

Contacteur inverseur (avec relais

Ate 16, 18,28 5 30
thermique)

Bornier Ate 16, 18,28 1000 50

Raille pour bornier Ate 16, 18,28 20 30

Goulottes plastique de 3m Ate 16, 18,28 10 50

Barrettes dominos différents modèles Ate 16, 18,28 20 100

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 46

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Voyant différentes couleurs (12V) Ate 16, 18,28 50 30

Voyant différentes couleurs (220V) Ate 16, 18,28 50 30

V de traçage Ate 16, 18,28 4 30

Grilles perforées (50 x 75) Ate 16, 18,28 10 30

Cosses différents types Ate 16, 18,28 50 100

Cordons à fiches bananes Ate 16, 18,28 50 30

Repère pour fils Ate 16, 18,28 1000 30

Temporisateurs (à retard de fermeture - 10

Ate 16, 18,28 30
retard à l'ouverture) 10

Relais thermique / statique Ate 16, 18,28 10/10 30

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 47

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Contacteurs Ate 16, 18,28 40 30

Sectionneurs tétrapolaires Ate 16, 18,28 10 30

Blocs auxiliaires (4 contacts No/Nf) Ate 16, 18,28 20 30

Blocs auxiliaires (2 contacts No/Nf) Ate 16, 18,28 20 30

Fin de courses (2 contacts No / Nf) Ate 16, 18,28 40 30

Boite électrique M/A (2 boutons) Ate 16, 18,28 10 30

Boite électrique Mav /Mar /A (3 boutons) Ate 16, 18,28 10 30

Commutateur à came deux sens de

Ate 16, 18,28 10 30
marche pour moteur triphasé

Commutateur à came étoile triangle pour

Ate 16, 18,28 10 30
moteur triphasé

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 48

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Commutateur à came étoile triangle deux

Ate 16, 18,28 10 30
sens de marche pour moteur triphasé

Commutateur à came etoile triangle pour

Ate 16, 18,28 10 30
moteur à deux vitesses

Fusibles
différentes sortes et valeur (type aM, Gl : Ate, Ma 16 10 30
10 mA – 6 A)

Fil électrique / roul : (4 couleurs et sections

de 0.75mm², 1mm², 1.5mm², 2.5mm², souple Ate, Ma 16, 17,28 5 30
et rigide)

Soudure étain électrique Ate, Ma 15,16 10 rouleaux 10

7.1. Petits outils et accessoires

Fer à souder
Ate, Ma 15,16 10 10
différentes puissances (25 W, 40W, 60W)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 49

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Jeu de limes : plate, ronde, triangulaire MA, Atm 8, 10, 15,28 20 50

Jeu de forets : ∅ de 1,5 à 13 mm MA, Atm 8, 10, 15,28 10 50

Jeu de forets : ∅ de 12 à 32 mm MA, Atm 8, 10, 15,28 3 50

Brosse métallique MA, Atm 8, 10, 15,28 20 50

Forets à centrer : 3,15x10 MA, Atm 10 5 50

Coffrets complets de tarauds MA, Atm 8, 10, 15,28 5 50

Coffrets complets de filière MA, Atm 8, 10, 15,28 5 50

Pince à rivet pop MA 15,28 5 50

Clé dynamométrique à déclenchement

MA 12 à 14,28 2 50
mécanique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 50

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

Jet en bronze Ø20 5

Ø40 MA,Atm 15,28 5
Ø80 5

Niveau à bulles MA, Atm 11, 12, 15,28 5 30

7.2. Équipements et accessoires de sécurité

Tablier en coton Ma, Atm 15,28 5 100

Lunettes de sécurité : simple Ma 8, 10,28 10 50

Gants de travail Ma 8, 10,28 20 100

Gants de soudeur à l’arc Ma 15,28 20 50

Casquette de protection Ma 8 à 15,28 20 100

7.3. Entretien de l’équipement Pro mémo

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 51

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

7.4. Source énergétique pour l’équipement

particulier

Gaz : acétylène (de soudage et de

Ma, Ate 15,28 1 50
coupage)

Gaz : oxygène (de soudage et de coupage) Ma, Ate 15,28 1 50

Gaz argon Ma, Atm 15,28 1 100

Huile soluble Ma,

8 à 15,28 100 l 50
Atm, Lh

Huile hydraulique Ma, Lh 9, 19,21 200 25

Air comprimé : de centrale Pro mémo

7.5. Location d’outils ou d’équipement Pro mémo

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 52

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Ressources Matérielles (RM) : Option : résidentiel

Matières premières et services de soutien alternance
Catégories 7.0 à 7.7

Cat Description et Disponible Type Modules Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires en de
entreprise local Unitaire Total % Coût
(DT)

7.6. Location ou droit d’utilisation de logiciels Pro mémo

7.7. Personnel de soutien Pro mémo

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 53

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.4. COÜT
Le tableau suivant permet d’établir le coût d’achat total des matières premières et des
services de soutien, par catégorie, pour un groupe de vingt apprenants.
Coût des ressources matérielles : Matières premières et services de soutien
Coût (DT) Coût (DT)
Cat. En résidentiel En alternance
Description
N°
Rempla- Rempla-
Total Total
cement cement

7.0. Matières premières

7.1. Petits outils et accessoires

7.2. Équipements et accessoires de sécurité

7.3. Entretien de l’équipement

7.4. Source énergétique pour l’équipement

particulier

7.5. Location d’outils ou d’équipement

7.6. Location ou droit d’utilisation de logiciels

7.7. Personnel de soutien

TOTAL GENERAL

Coût de remplacement : somme nécessaire par groupe de 20 apprenants pour la durée du programme.
NB : ces coûts ont été recueillis et évalués en 2002. Ils peuvent varier suivant divers facteurs (modèles,
fabricants…)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 54

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

B. MATERIEL DIDACTIQUE

2.5. PREAMBULE
On regroupe sous « Matériel didactique » les catégories suivantes :
Définition des catégories de matériel didactique

N° CATÉGORIES PRÉCISIONS

8.0. Manuels et fascicules pour les apprenants Cours de formation

9.0. Impression de documents et photocopies Copies de cours, normes…

10.0 Ouvrages de référence et revues (abonnement) Achat de documentation

11.0 Cartes, tableaux, graphiques... Achat de documents

12.0 Matériel de production pour l’équipement Disquettes, lampes, films…

audiovisuel et informatique

13.0 Divers Frais de transport et de séjour de formateurs

responsables de l’encadrement des stages

Remarque :
Certains éléments sont exclus des catégories précitées :
Les documents dans lesquels l’apprenant écrit
Les crayons, le papier et les autres articles scolaires d’usage courants pour
l’apprenant
Les frais de transport et autres pour les visites industrielles

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 55

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.6. DEMARCHE APPLIQUEE POUR OBTENIR LES

DONNEES
Pour dresser la liste des besoins relatifs au matériel didactique, la démarche suivante a été
respectée :
Détermination des besoins en prenant connaissance du contenu des modules du
programme et des activités d’apprentissage suggérées dans le guide pédagogique
Rassemblement de la documentation pertinente à la collecte des renseignements
nécessaires, notamment les catalogues et les listes des prix des différents éditeurs
et fournisseurs

2.7. LISTE DES BESOINS

Le tableau suivant présente la liste des besoins essentiels en ce qui concerne le matériel
didactique.

La colonne « Description» ne contient que le titre des manuels de base et des ouvrages de
référence, des fascicules, des cahiers, des revues et des autres documents.

La colonne « Coût de remplacement » indique la somme nécessaire pour un groupe de

vingt apprenants pour la durée du programme.

Les coûts indiqués dans ce tableau ont été recueillis et évalués en 2002.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 56

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Option : résidentiel
Ressources Matérielles (RM) : alternance
Matériel Didactique
Catégories 8.0 à 13.0

Cat Description et Disponible en Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires entreprise
Unitaire Total % Coût

8.0 Manuels et fascicules pour les apprenants

Guide d’évaluation de l’Electromecanicien 20 10

Cours d’apprentissage : 29 x 15 DT (pour le cycle) 20 100

9.0 Impression de documents et photocopies

Livret de stage d’application en entreprise 20 50

Photocopies de livres : 2000 par apprenant 20 x 2000 100

10.0 Ouvrages de référence et revues (abonnement)

Livres : organisation, normes… 100 20

Revues : automatisme, électrique, hydraulique… 6 100

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 57

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Option : résidentiel
Ressources Matérielles (RM) : alternance
Matériel Didactique
Catégories 8.0 à 13.0

Cat Description et Disponible en Quantité Coût (DT) Remplacement

N° Commentaires entreprise
Unitaire Total % Coût

11.0 Cartes, tableaux, graphiques...

Cartes murales : de sécurité, coupes de machines… 25 20

12.0 Matériel de production pour l’équipement audiovisuel et

informatique

Transparent/pochette Pour photocopie : 100 par apprenant 20 100

Disquette/CD : pour ordinateur 200/100 100

Cassette vidéo (VHS) 10 100

13.0 Divers

Frais de déplacement
Pour l’encadrement des apprenants pendant les stages 2 100
d’application en entreprise

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 58

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.8. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Dans la présente section, on donne les références bibliographiques des manuels et
fascicules, des ouvrages de référence et revues, ainsi que des autres documents
nécessaires à la mise en œuvre du programme.

Manuels et fascicules
Electromecanicien, Programme d’études, Centre National de Formation de Formateurs et
d’Ingénierie de Formation (CENAFFIF), 2002

Ouvrages de référence et revues

Autres documents essentiels :
En deuxième lieu, on donne les références bibliographiques des ouvrages et des documents
facultatifs, c’est à dire ceux que le personnel en place est libre d’acheter, d’emprunter ou de
louer, compte tenu des stratégies d’enseignement choisies et des ressources financières
disponibles.

Mémotech Electrotechnique
[Link], D. Cogniel

Mémotech Equipement et installation électrique

[Link], D. Cogniel, [Link]

Mémotech Electronique
J. –C. Chauveau, [Link], B. Chevalier

Mémotech Maintenance industrielle

F. Castellazzi, D. Cogniel, [Link]

Le GRAFCET – Conception, implantation dans les automates programmables industriels

[Link], E. Peulot

Le GRAFCET – Sa pratique et ses applications

J. –C. Bossy, P. Faugère, C. Merlaud
Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 59
CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

2.9. COUT DU MATERIEL DIDACTIQUE

Le tableau suivant présente le coût du matériel didactique, par catégorie, pour un groupe de
vingt apprenants.
Coût des ressources matérielles :
Matériel didactique
Coût (DT) Coût (DT)
Cat. En résidentiel En alternance
Description
N°
Rempla- Rempla-
Total Total
cement cement

8.0 Manuels et fascicules pour les apprenants

9.0 Impression de documents et photocopies

Ouvrages de référence et revues

10.0
(abonnement)

11.0 Cartes, tableaux, graphiques…

Matériel de production pour l’équipement

12.0
audiovisuel et informatique

13.0 Divers

TOTAL GENERAL

Coût de remplacement : somme nécessaire par groupe de 20 apprenants pour la durée du programme.
NB : ces coûts ont été recueillis et évalués en 2002. Ils peuvent varier suivant divers facteurs (modèles,
fabricants…)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 60

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

3. AMENAGEMENT DES LIEUX

3.1. PREAMBULE
Il est essentiel de planifier l’aménagement des lieux où sera donnée la formation afin
d’assurer un enseignement de qualité permettant l’atteinte des objectifs du programme.
Deux situations peuvent se présenter :
La modification des locaux existants afin de satisfaire aux exigences du nouveau
programme
L’aménagement de nouveaux locaux afin de permettre la mise en œuvre du nouveau
programme

Le présent chapitre décrit les travaux éventuels à effectuer. Dans certains cas, on doit tenir
compte du nombre de groupes prévus et du type de formation (résidentielle ou en
alternance).

La planification de l’aménagement des lieux requiert également une bonne connaissance

des principes pédagogiques et organisationnels sous-jacents à la maîtrise complète de
toutes les tâches de la profession selon les conditions et les critères du programme.

Les données réunies ci-après visent à faciliter, pour les services professionnels des
organismes visés, la réalisation des travaux d’aménagement des lieux en vue de la mise en
œuvre du programme de formation.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 61

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

3.2. DEMARCHE APPLIQUEE POUR L’ETABLISSEMENT

DES BESOINS
A l’heure actuelle, les centres de formation sont aménagés en fonction des exigences des
anciens programmes. Il est devenu nécessaire de réviser l’aménagement des lieux utilisés
en tenant compte des besoins engendrés par le nouveau programme.

Selon que l’un ou l’autre des deux types d’aménagement des lieux décrits à la section 3.1.
s’avère nécessaire, les services professionnels des centres de formation en cause ont dès
lors à réaliser la démarche suivante :
Rassembler les éléments d’information pertinents :
♦ Les espaces utilisés et les espaces libres
♦ Les services disponibles : eau, électricité, ventilation, nombre des orties et
leur emplacement
♦ Les types de matériaux de construction
♦ L’installation
♦ L’insonorisation
♦ La hauteur des plafonds
♦ La qualité de l’éclairage
♦ Les systèmes d’alarme et de détection de fumée…

Evaluer les possibilités de mise en commun des locaux et des services réservés à
d’autres programmes du secteur, ou même à d’autres secteurs de formation, soit :
♦ Les locaux de dessin technique
♦ Les services de mécanique et de sécurité
♦ Les classes
♦ Les laboratoires
♦ Les ateliers

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 62

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

A. LISTE DES LOCAUX

Le tableau suivant présente la liste des locaux nécessaires à la mise en œuvre du
programme, de même que leurs dimensions, leur superficie et leur taux d’occupation pour un
groupe de vingt apprenants.
Dimensions, superficies et taux d’occupation des locaux
Dimensions Mètres Occupation
Légende Description
en mètres carrés %

Pour déterminer la surface totale d’un local nécessaire à l’implantation du programme, on a

utilisé la méthode de Guerchet.
Le pourcentage d’occupation d’un local est évalué en référence à un groupe de vingt
apprenants.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 63

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

B. PROPOSITION D’AMENAGEMENT DES LIEUX

La présente section du guide traite des propositions d’aménagement des lieux pour un
groupe de vingt apprenants à temps plein.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 64

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

PLAN D’ENSEMBLE

15m 25m

10m 3

1 20m
.
10m
7

10m

2 15m

3m 10
9 5m
8m 8m

6 4

8 5 15m
15m 10m 15m

LEGENDE :
1. Atelier de mécanique 25 x 20 m
2. Laboratoire de pneumatique 15 x 15 m
3. Laboratoire d’hydraulique 15 x 15 m
4. Laboratoire d’informatique 15 x 10 m
5. Salle de classe 10 x 10 m
6. Bureau des formateur 8 x 8 m
7. Magasin 10 x 10 m
8. Atelier d’électricité et d’électronique 15x10 m
9. Vestiaire
10. Toilette formateur

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 65

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

ATELIER DE MECANIQUE 25 X 20 m
25m

1 1 2 29 30 3 4 5 30 28

6 7

9 27 10

11 12 13

20m 14

26
15 16
25
17 21
17
24 19
7m 18 23
10
22
8 15
20 10 m

LEGENDE :

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 66

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

1. Cabine de soudure à l’arc

2. Cabine de soudure à l’oxyacéty.
3. Cisaille manuelle
4. Plieuse manuelle
5. Dessertes mobiles
6. Rayonnages (200 x 600 x 60 cm)
7. Tour parallèle
8. Etagère (200 x 750 x 60 cm)
9. Etabli (300 x 120 cm)
10. Extincteur
11. Tourets à meuler
12. Etau
13. Fraiseuse
14. Tronçonneuse
15. Armoire (180 x 90 x 45 cm)
16. Simulateur COM. NUM
17. Tabourets
18. Etabli (300 x 120 cm)
19. Armoire (110 x 90 x 45 cm)
20. Grue hydraulique sur roues
21. Table (140 x 90 cm)
22. Bibliothèque
23. Système industriel
24. Perceuse à colonne
25. Perceuse sensitive
26. Presse hydraulique
27. Enclume
28. Scie mécanique
29. Cabine semi automatique
30. Extincteur à poudre

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 67

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 68

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

LABORATOIRE DE PNEUMATIQUE 15 X 15 m

1
1 1 1

1 3

8 4
7 5
9 6

15m 7
8

9
12

10
13 13 13 11
7 7 7
8 8 8

15m

LEGENDE :
1. Panneau d’apprentissage double de circuits pneumatiques
2. Chaise
3. Tables rectangulaires (180 x 70 cm)
4. Tableau blanc (300 x 120 cm)
5. Rétroprojecteur
6. Ecran de projection (rideau 150 x 150 cm)
7. Tables informatiques
8. Console de programmation des API
9. Ensemble automate programmable et bras manipulateur didactique
10. Tabourets
11. Armoire (180 x 140 x 50 cm)
12. Tableau papier
13. Ensemble automate programmable et un montage électropneumatique fonctionnelle

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 69

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

LABORATOIRE D’HYDRAULIQUE 15 X 15 m

2
3

5 6

15 m

12

8 9

7 11 10
15m

LEGENDE :
1. Panneau d’apprentissage simple de circuits hydraulique
2. Chaise
3. Tables rectangulaires (150 x 70 cm)
4. Tableau blanc (300 x 120 cm)
5. Rétroprojecteur
6. Ecran de projection (rideau 150 x 150 cm)
7. Etagère (200 x 750 x 90 cm)
8. Etabli (300x 120 cm)
9. Etau
10. Armoire (180 x 140 x 50 cm)
11. Armoire (90 x 280 x 70 cm)
12. Tableau papier

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 70

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

LABORATOIRE D’INFORMATIQUE 15 X 10 m

17

3
4
6
7
8 10m
9 10
11

12
16 15

1
13
14 5

15m

LEGENDE :
1. Tableau papier
2. Table (140 x 90 cm)
3. Table imprimante (90 x 60 cm)
4. Imprimante jet d’encre couleur
5. Extincteur
6. Ecran de projection (rideau 150x150 cm)
7. Rétroprojecteur
8. Table ( 240 x 120 cm )
9. Tableau blanc (300 x 120 cm)
10. Data Show
11. Micro ordinateur esclave
12. Chaise
13. Table (280 x 140 cm)
14. Micro ordinateur (serveur)
15. Bureau de formateur
16. Armoire (180 x 200x 50 cm)
17. Armoire (180 x 140 x 50 cm)

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 71

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

SALLE DE CLASSE 10 X 10 m

10 m

6 4

1
5 9
8

3 2

10 m

LEGENDE :
1. Tableau papier
2. Chaise
3. Tables rectangulaires (180 x 70 cm)
4. Tableau blanc (300 x 120 cm)
5. Rétroprojecteur
6. Ecran de projection (rideau de 150 x 150 cm)
7. Armoire (180 x 180 x 50 cm)
8. Etagère (200 x 750 x 90 cm)
9. Bureau formateur

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 72

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

BUREAU DES FORMATEURS 8 X 8 m

11 10 6 5
4 8 9

2 13

9 6 2 3 12 8m

14 8

14 1

8m

LEGENDE :
1. Armoire (180x180x50 cm)
2. Chaise
3. Bureau
4. Photocopieuse
5. Bibliothèque
6. Micro-ordinateur
7. Scanner A4
8. Table imprimante
9. Tables (200 x 100 cm)
10. Imprimante jet d’encre
11. Etagère (200 x 500 x 90 cm)
12. Tableau blanc (300x120cm)
13. Tableau papier
14. Classeur à tiroirs
15. Imprimante laser

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 73

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

MAGASIN 10 X 10 m

1
3
4 6
3

10m 2 2 2 7

10m

LEGENDE :
1. Chaise
2. Etagère (200 x 500 x 90 cm)
3. Armoires a tiroirs (150 x 140 x 100 cm)
4. Table ( 280 x 140 cm )
5. Etagère (200 x 1000 x 90 cm)
6. Comptoir (90 x 400 x 70 cm)
7. Zone du stockage des bouteilles du gaz

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 74

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

ATELIER D’ ELECTRICITE ET D’ELECTRONIQUE 15 X 10 m

11 7
9

10
1
9
3
2
14

6
5
9

10m 14
4

9 12 11 13 15
8
7 7

10m

LEGENDE :
1. Tableau papier
2. Chaise
3. Tables rectangulaires (180 x 70 cm)
4. Tableau blanc (300 x 120 cm)
5. Rétroprojecteur
6. Ecran de projection (150 x 150 cm)
7. Armoire (180 x 140 x 50 cm)
8. Etagère (200 x 400 x 90 cm)
9. Etabli (200 x 100 cm)
10. Tabouret
11. Banc d’essai de moteurs électriques
12. Extincteur
13. Etabli
14. Banc de machine électrique posé sur table
15. Extincteur à poudre

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 75

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

VESTIAIRE 15 X 5 m

15 m

1
2 3

5m

LEGENDE :
1. Armoires individuelles
2. Lavabos
3. Toilettes

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 76

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

PRECISIONS SUR L’AMENAGEMENT DES LIEUX ET DES LOCAUX

La proposition d’aménagement des lieux vise l’atteinte optimale des objectifs du programme.
Les précisions suivantes complètent la proposition.

Recommandation générales
Tous les locaux et ateliers posséder un bon éclairage, une bonne ventilation. Ils doivent être
munis de dispositifs de protection contre le feu.

Des poubelles en nombre suffisant et de capacité adéquate doivent être disponibles en

permanence dans tous les locaux et ateliers.

Tous les locaux et ateliers doivent être équipés de trousse de premiers soins. Des sorties de
secours doivent être prévues selon les règlements en vigueur.

Recommandation particulières
Atelier (Atm)
L’atelier est réservé aux activités mécaniques telles que fabrication mécanique, construction
métallique, entretien des systèmes mécanique et réparation des systèmes et sous systèmes
industriels. Il est subdivisé en zones de travail comprenant un poste de travail par deux
apprenants.

Dimensions : une superficie de 500 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 60 apprenants
Aménagement : l’atelier comporte
Etablis de travail comprenant deux étaux
Tourets à meuler
Perceuse (à colonne et sensitive)
Cabine de soudure
Plieuse et cisaille manuelle
Tours et fraiseuses avec des dessertes mobiles
Presse hydraulique
Tronçonneuse
Grue hydraulique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 77

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Simulateur command numérique

Système industriel
Des espaces de rangement (armoires, étagères…)
Extincteur
Etabli
Table et tabourets
Bibliothèque
Voir plan de l’atelier
Une alimentation en air comprimées 6 bars

Laboratoire de pneumatique (Lp)

Laboratoire de pneumatique est réservé aux activités de pneumatique et d’automatisme

Dimensions : une superficie de 225 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 20 apprenants
Aménagement :
Panneau d’apprentissage double de circuit pneumatique
Tables et chaises pour les apprenants disposées en forme de U
Une table de projection, rétroprojecteur et écran de projection
Un tableau mural
Table et chaise pour le formateur
Une alimentation électrique comprenant 4 prises de courant 220V, 50Hz, 16A, 2P+T
Une alimentation en air comprimées 6 bars
Automate programmable et console de programmation
Chaînes fonctionnelles
♦ Bras manipulateur 3 axes
♦ Maquette didactique

Tableau papier
table informatique et tabourets
Des espaces de rangement (armoires, étagères…)
Voir plan laboratoire de pneumatique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 78

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Laboratoire d’hydraulique (Lh)

Laboratoire d’hydraulique est réservé aux activités d’hydraulique.

Dimensions : une superficie de 225 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 20 apprenants
Aménagement :
Panneau d’apprentissage simple de circuit hydraulique
Tables et chaises pour les apprenants disposées en forme de U
Une table de projection, rétroprojecteur et écran de projection
Un tableau mural
Table et chaise pour le formateur
Une alimentation électrique comprenant 6 prises de courant 220V, 50Hz, 16A, 2P+T
Une alimentation électrique comprenant 6 prises de courant 380V, 50Hz, 16A, 3P+T
Une alimentation en air comprimées 6 bars
Tableau papier
Etablis de travail comprenant deux étaux
Des espaces de rangement (armoires, étagères…)
Voir plan laboratoire d’hydraulique

Laboratoire informatique (Li)

Elle est prévue d’une part pour le module gestion qui comprend des notions d’informatique et
d’autre part pour les travaux de traitement de texte pour écrire les rapports de stages.

Dimensions : une superficie d’environ 150 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 20 apprenants
Aménagement :
Tables et chaises
Armoire de rangement
Data show, rétroprojecteur et écran de projection
Ordinateurs et imprimantes
Un scanner
Tableau
Extincteur
Voir plan salle informatique
Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 79
CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Salle de classe (Cl)

La salle de classe réservée aux cours théoriques est située à côté de laboratoire
informatique.

Dimensions : une superficie d’environ 100 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 20 apprenants
Aménagement : la salle de classe comprend
Tables et chaises pour les apprenants disposées en forme de U
Une table de projection, rétroprojecteur et écran de projection
Un tableau mural
Table et chaise pour le formateur
Une alimentation électrique comprenant 4 prises de courant 220V, 50Hz, 16A, 2P+T
Tableau papier
Armoires de rangement
Une étagère
Voir plan salle de classe

Bureau de formateur (Bu)

Dimensions : ce local doit être assez vaste pour recevoir dix formateurs soit 64 mètres
carrés.
Aménagement :
Table et chaises
Une bibliothèque pour des volumes de références et autres documents
Prise électrique 220V
Deux micro-ordinateurs connecter au réseau Internet
Deux imprimantes et deux scanners
Des espaces de rangement (armoires, étagères…)
Photocopieuse
Un téléphone
Tableau blanc
Voir plan du bureau de formateurs

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 80

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Magasin d’atelier (Ma)

Il est prévu pour recevoir la matière première, les équipements, les accessoires, le matériel
de manutention et les autres articles d’usage commun.

Dimensions : une superficie d’environ 100 mètres carrés est recommandée

Aménagement :
Des espaces de rangement (armoires, étagères…)
Micro ordinateur et imprimante
Table et chaise
Comptoir
Des prises électriques 220V
Un téléphone
Voir plan magasin d’atelier

Salle de documentation (Sd)

Ce local est utilisé par les apprenants pour mettre à jour leurs cahiers d'atelier, rédiger leurs
fiches de planification, rapports... de même que pour la consultation de manuels du fabricant
ou autres.

Dimensions : une superficie d’environ 100 mètres carrés est recommandée

Aménagement :
Table et chaises
Une bibliothèque pour des volumes de références et autres documents
Prise électrique 220V
Micro-ordinateur connecter au réseau Internet
Imprimante
Armoires de rangement
Tableau blanc
Voir plan salle de documentation

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 81

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Atelier d’électricité et d’électronique (Ate)

L’atelier est réservé aux activités de l’électricité et de l’électronique

Dimensions : une superficie de 150 mètres carrés est recommandée

Capacité d’accueil : 20 apprenants
Aménagement :
Tables et chaises pour les apprenants disposées en forme de U
Une table de projection, rétroprojecteur et écran de projection
Un tableau mural
Table et chaise pour le formateur
Une alimentation électrique comprenant 10 prises 220V, 50Hz, 16A, 2P+T
Une alimentation électrique comprenant 8 prises 380V, 50Hz, 16A, 3P+T
Poste technique de travail
♦ Oscilloscope
♦ Multimètre
♦ Caisse à outils
♦ Fer à souder
♦ Alimentation stabilisée

Tabourets
Tableau papier
Extincteur poste technique de réparation
Banc d’essai de moteur électrique
♦ Oscilloscope
♦ Multimètre
♦ Caisse à outils
♦ Fer à souder
♦ Alimentation stabilisée
♦ Loupe lumineuse articulée

Des espaces de rangement (armoires, étagères…)

Banc de machine électrique posé sur table
Voir plan atelier d’électricité et d’électronique

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 82

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

VESTIAIRE (VE)
Dimensions : une superficie d’environ 75 mètres carrés est recommandée, le vestiaire doit
se situer près des ateliers et comporte :
Les toilettes
Des lavabos lavoirs
Des armoires individuelles pour des vêtements

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 83

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

3.3. INVESTISSEMENTS NECESSAIRES

Cette section vise à déterminer, au profit des responsables des centres de formation
intéressés, quels investissements seront nécessaires pour l’aménagement ou le
réaménagement des lieux.

Les caractéristiques principales du programme sont les suivantes :

Le programme est conçu pour la formation de base des technicien en maintenance
industrielle option systèmes automatises. Il est toutefois applicable aux besoins de
formation en recyclage et en perfectionnement de la main d’œuvre en sous emploi.

La durée de ce programme est de 1300 heures. Les coûts du mobilier, de l’appareillage et

de l’outillage sont de XXX Dinars par groupe de vingt apprenants.

Les propositions d’aménagement des lieux nécessaires au nouveau programme totalisent,

dans ce guide, 1613 mètres carrés.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 84

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

4. RESSOURCES HUMAINES
4.1. PREAMBULE
La réussite de la mise en œuvre du programme dépend en grande partie de la compétence
et de l’expérience professionnelle du personnel enseignant. Toutefois, en plus de ces
personnes, il sera parfois souhaitable de recourir aux services de spécialistes.

Cette partie du guide rappelle certaines données à considérer au moment de la sélection du

personnel ou au moment de l’attribution des tâches au personnel déjà en place. Elle
détermine également les domaines dans lesquels il serait recommandé de proposer des
activités de perfectionnement.

Cependant, le présent guide ne sert à établir en aucun cas des rapports apprenants-
formateur, car ils sont sujets à changement.

4.2. ENGAGEMENT ET PERFECTIONNEMENT DU

PERSONNEL FORMATEUR

Engagement
Pour former une bonne équipe enseignante, on devrait tenir compte de l’adéquation entre les
caractéristiques des modules du programme et les variantes de l’expérience acquise dans la
profession.

De façon générale, pour l’engagement du personnel enseignant, on recommande trois

années d’expérience pertinente dans le domaine de maintenance industrielle des systèmes
automatisés et une compétence pédagogique optimale pour l’ensemble des modules du
programme.

Si la personne recrutée ne possède pas la formation psychopédagogique requise, elle devra

accepter de l’acquérir ultérieurement.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 85

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Toute personne désirant enseigner le nouveau programme de l’Electromecanicien devrait

détenir un diplôme en maintenance ou en électromécanique ou posséder les équivalences à
l’un ou l’autre de ces diplômes. Il serait également indispensable que cette personne
possède les attitudes et les aptitudes nécessaires pour expliquer et démontrer les théories et
les travaux pratiques de la profession.

En outre, les habilités suivantes sont souhaitables :

La capacité de s’exprimer clairement et de communiquer
La polyvalence
Le sens de l’organisation et de la planification
La capacité de diriger une équipe de travail
La capacité de superviser des activités
La capacité de se perfectionner
L’esprit d’équipe
La dextérité manuelle

Formation et perfectionnement
Les projets de perfectionnement des formateurs doivent être compatibles avec les activités
d’enseignement prévues au programme et les méthodes suggérées dans les guides
pédagogique et d’évaluation.

Pour le programme d’Electromecanicien, les thèmes prioritaires de perfectionnement sont

présentés dans le tableau suivant.

Les étapes de perfectionnement sont planifiées en sessions de formation de courte durée

soit au Centre National de Formation des Formateurs et d’Ingénierie de Formation
(CENAFFIF), soit au centre concerné sous la responsabilité d’experts tunisiens ou étrangers,
soit dans des entreprises spécialisées dans le type de formation. Les coûts indiqués
représentent les frais de déplacement et de séjour.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 86

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Perfectionnement du personnel formateur

Nombre Coût
Étape Thèmes Participants
de jours (DT)

1 Santé et sécurité au travail 3 3

2 Electricité et électronique 5 3

3 Pneumatique et hydraulique 10 3

4 Informatique 10 3

5 Pompes et compresseurs 5 3

6 GMAO 5 3

7 Automate programmable industriel 10 3

8 DAO (autocad) 5 3

9 Asservissement 5 3

10 Régulation 5 3

11 Méthodologie de maintenance 3 3

Total

Note : le calcul est établi en fonction des barèmes suivants :

- Personne ressource : 50 DT / jour
- Apprenant : 18 DT / jour

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 87

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

4.3. DESCRIPTION DES BESOINS EN PERSONNEL

Durant l'enseignement des modules du programme, il est utile et souhaitable d'aller chercher
ponctuellement une expertise venant de personnes ayant une bonne expérience de la
maintenance industrielle des systèmes automatisés.

Ces spécialistes venant du milieu industriel pourraient à l'occasion réaliser des

démonstrations de certaines techniques pertinentes au programme; de même des
conférenciers expérimentés pourraient faire état d'une façon réaliste des différents aspects
du métier.
On pourrait aussi faire appel à des membres en disponibilité du personnel enseignant de la
spécialité. Une partie de leur tâche consisterait à faire de l'enseignement par équipe, de la
surveillance pendant les sessions d'examen...

Il serait des plus intéressant d'avoir en permanence un technicien dont la tâche principale
consisterait à aider les formateurs à la préparation de montages, de démonstrations ou
autres, en vue d'exercices ou de travaux pratiques à réaliser par les apprenant. De plus, il
pourrait aussi s'occuper de l'entretien et de la réparation du matériel et de l'équipement.

Finalement, nous croyons que l'élaboration de nouveaux programmes fournit l'occasion

d'accorder à l'aspect pédagogique toute l'importance qu'il mérite. Afin d'apporter une aide
précieuse aux formateurs du domaine, la présence de conseillers pédagogiques demeure
des plus nécessaire. En effet, il nous paraît essentiel de pouvoir compter sur leur soutien
pour la préparation de cours et d'activités d'apprentissage, pour la mise au point de
méthodes d'évaluation formative et surtout pour la conception d'épreuves menant à la
certification des études.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 88

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

4.4. ATTRIBUTIONS CARACTERISTIQUES DU PERSONNEL

FORMATEUR
Il est souhaitable que les attributions soient réparties à chacun des membres du personnel
enseignant :
Evaluation des apprentissages
Organisation, suivi et évaluation des stages
Rédaction de documents pertinents
Encadrement et récupération pour les apprenants en difficulté ou ayant des échecs
Rencontres de coordination au sein du conseil pédagogique
Gestion de l’équipement, des outils, des matières premières et du matériel didactique
Assistance au placement des sortants

5. MODES D’ORGANISATION SUR LES PLANS

PEDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIF
5.1. PREAMBULE
Le présent chapitre a pour objectif de définir le mode d’organisation et la planification sur le
plan pédagogique et administratif ainsi que l’organisation des apprentissages pratiques en
milieu de travail et le soutien pédagogique.
Le programme comporte 1390 heures de formation. L’enseignement est réparti en deux :
formation générale et formation liée à la maîtrise du métier qui ont une durée respective de
885 heures et de 505 heures.

Cette partie du guide propose des suggestions visant à faciliter l’organisation d’un certain
nombre d’opérations préalables à la formation, notamment la promotion du programme et
l’organisation sur le plan pédagogique.

D’autres renseignements, s’adressant surtout aux formateurs et se rapportant à

l’organisation pédagogique, se trouvent dans le guide pédagogique et dans le guide
d’évaluation.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 89

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.2. MODES D’ORGANISATION

Modules
Afin d’aider au choix des modes d’organisation appropriés, le tableau de la page suivante
présente la liste des modules du programme en indiquant les renseignements suivants :
Le numéro de chaque module et son titre
La durée du module

La durée de chaque module est évaluée d’après les heures à consacrer aux activités
d’apprentissage, d’intégration, d’évaluation formative et aux activités d’enrichissement ou
d’enseignement correctif.

L’organisation matérielle et pédagogique de ce programme ne présente pas de contraintes

particulières.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 90

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.2.1. En mode résidentiel

Liste des modules en mode résidentiel
Nombre de modules : 29
Durée en heures : 1390
DUREE (heures)
CODE TITRE DU MODULE
C E

01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15

02 Règles de sécurité et de santé au travail 15
03 Notions de mathématiques appliquées 45
04 Mesure et contrôle à l’aide d’instruments de précision 15
05 Outils informatiques 60
06 Interprétation des plans mécaniques et électriques 45
07 Techniques d’usinage manuel 60
08 Lubrification des machines et équipements 45
09 Techniques d’usinage sur machines outils 60
10 Techniques de manutention et de gréage 60
11 Techniques d’alignement conventionnel 30
12 Montage et ajustement des arbres, roulements et coussinets 30
13 Lecture et rédaction de rapports techniques 45
14 Entretien et réparation des éléments de transmission 45
15 Réalisation de travaux de construction métallique 45
16 Notions d’électricité appliquée 45
17 Notions d’électronique appliquée 45
18 Entretien et réparation des installations électriques et électroniques 60
Techniques appliquées aux pompes, moteurs hydrauliques et
19 30
compresseurs

20 Montage de circuits pneumatiques et électropneumatiques 60

21 Montage de circuits hydrauliques et électrohydrauliques 60
22 Notions de logique combinatoire 15
23 Notions de logique séquentielle 45
24 Entretien et réparation de pompes et compresseurs 45
25 Méthodes et techniques de maintenance préventive 30
26 Utilisation d’un automate programmable 60
Entretien et réparation d’équipements et de systèmes industriels
27 120
automatisés

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 91

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

28 Moyens de recherche d’emploi 15

29 Intégration dans le milieu de travail 160
Total 1140 160
Note : Ce programme conduit au CAP en Maintenance industrielle option systèmes automatisée

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 92

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Logigramme
Le logigramme présente, sous forme de graphique, une organisation logique de l’ensemble
des modules qui favorisera un apprentissage cohérent de la profession par les apprenants.
Ce logigramme doit respecter certaines contraintes d’organisation, notamment le nombre
d’heures d’apprentissage au cours de chaque semaine, de chaque semestre ou d’une
année, ainsi que les périodes durant lesquelles les entreprises se montrent disponibles pour
organiser la tenue de stage.
Les contraintes suivantes ont été retenues :
Six heures d’enseignement par jour pour des semaines de cinq jours (cours
théorique)
Quarante heures d’enseignement par semaine en ce qui concerne le stage
Logique de progression des apprentissages selon le degré de complexité de la
matrice des objets de formation

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 93

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Logigramme en résidentiel
Numéro des modules
N°
Se 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
m H/s

1 15 5 5 5 30
2 5 5 5 5 5 5 30
3 5 5 5 5 5 5 30
4 5 5 5 5 5 5 30
5 5 5 5 5 5 5 30
6 5 5 5 5 5 5 30
7 5 5 5 5 5 5 30
8 5 5 5 5 5 5 30
9 5 5 5 5 5 5 30
10 5 5 5 5 5 5 30
11 5 5 5 5 5 5 30
12 5 5 5 5 5 5 30
13 5 5 5 5 5 5 30
14 5 5 5 5 5 5 30
15 5 5 5 5 5 5 30
16 5 5 5 5 5 5 30
17 5 5 5 5 5 5 30
18 5 5 5 5 5 5 30
19 5 5 5 5 5 5 30
20 5 5 5 5 5 5 30
21 5 5 5 5 5 5 30
22 5 5 5 5 5 5 30
23 5 5 5 5 5 5 30
24 5 5 5 5 5 5 30
25 5 5 10 5 5 30
26 10 10 5 5 30
27 10 5 5 5 5 30
28 10 5 5 5 5 30
29 10 5 5 5 5 30
30 5 5 5 5 5 5 30
31 5 5 5 5 5 5 30
32 5 5 5 5 5 5 30
33 5 5 5 5 5 5 30
34 5 5 5 5 5 5 30
35 5 5 5 5 5 5 30
36 5 5 5 15 30
37 5 5 20 30
38 5 10 15 30
39 10 15 5 30
40 25 5 30
41 25 5 30
42 40 40
43 40 40
44 40 40
45 40 40
H/m 15 15 45 15 60 45 60 45 60 60 30 30 45 45 45 45 30 60 30 60 60 15 45 45 30 60 120 15 160 1390

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 94

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.2.2. En mode alternance

Modules
Liste des modules en mode alternance
Nombre de modules : 29
Durée en heures : 1390

CODE TITRE DU MODULE DUREE (heures)

C ENT
01 Découverte de la profession et de la démarche de formation 15

02 Règles de sécurité et de santé au travail 15

03 Notions de mathématiques appliquées 45

04 Mesure et contrôle à l’aide d’instruments de précision 15

05 Outils informatiques 45 15

06 Interprétation des plans mécaniques et électriques 20 25

07 Techniques d’usinage manuel 40 20

08 Lubrification des machines et équipements 45

09 Techniques d’usinage sur machines outils 40 20

10 Techniques de manutention et de gréage 60

11 Techniques d’alignement conventionnel 30

12 Montage et ajustement des arbres, roulements et coussinets 10 20

13 Lecture et rédaction de rapports techniques 25 20

14 Entretien et réparation des éléments de transmission 20 25

15 Réalisation de travaux de construction métallique 30 15

16 Notions d’électricité appliquée 45

17 Notions d’électronique appliquée 30

18 Entretien et réparation des installations électriques et électroniques 15 45

Techniques appliquées aux pompes, moteurs hydrauliques et

19 30
compresseurs

20 Montage de circuits pneumatiques et électropneumatiques 45 15

21 Montage de circuits hydrauliques et électrohydrauliques 45 15

22 Notions de logique combinatoire 15

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 95

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

23 Notions de logique séquentielle 45

24 Entretien et réparation de pompes et compresseurs 15 30

25 Méthodes et techniques de maintenance préventive 10 20

26 Utilisation d’un automate programmable 60

Entretien et réparation d’équipements et de systèmes industriels

27 30 90
automatisés

28 Moyens de recherche d’emploi 15

29 Intégration dans le milieu de travail 160

Total 795 505

Note : Ce programme conduit au CAP en Maintenance industrielle option systèmes automatisée

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 96

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Logigramme
Le logigramme présente, sous forme de graphique, une organisation logique de l’ensemble
des modules qui favorisera un apprentissage cohérent de la profession par les apprenants.
Ce logigramme doit respecter certaines contraintes d’organisation, notamment le nombre
d’heures d’apprentissage au cours de chaque semaine, de chaque semestre ou d’une
année, ainsi que les périodes durant lesquelles les entreprises se montrent disponibles pour
organiser la tenue de stage.
Les contraintes suivantes ont été retenues :
Six heures d’enseignement par jour pour des semaines de cinq jours en ce qui
concerne les cours en centre
Huit heures d’enseignement par jour pour des semaines de quatre jours en ce qui
concerne les cours en entreprise
Logique de progression des apprentissages selon le degré de complexité de la
matrice des objets de formation

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 97

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

Logigramme en alternance
Numéro des modules

N°
Se 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
m H/s

1 8 6 6 6 6 32
2 7 6 6 6 6 31
3 3 6 3 6 6 6 30
4 6 6 6 6 6 30
5 6 6 6 6 6 30
6 6 6 6 6 6 30
7 6 6 6 6 6 30
8 3 6 6 6 6 27
9 6 6 6 6 6 30
10 6 3 6 6 6 27
11 6 3 6 6 6 27
12 6 6 6 6 8 32
13 6 6 6 8 6 32
14 6 6 6 8 6 32
15 6 6 6 6 6 30
16 6 6 6 8 6 32
17 6 6 6 8 6 32
18 6 6 6 8 6 32
19 6 6 8 6 6 32
20 6 3 8 6 6 29
21 5 6 6 6 8 31
22 6 6 6 8 6 32
23 3 6 6 8 6 29
24 6 6 8 6 6 32
25 6 6 8 6 6 32
26 3 8 6 6 6 29
27 8 6 6 6 6 32
28 4 6 6 6 6 28
29 6 6 3 6 8 29
30 6 6 6 8 8 34
31 6 6 6 8 8 34
32 6 6 6 8 8 34
33 6 6 6 8 6 32
34 6 3 5 6 8 28
35 6 12 8 6 32
36 12 8 6 26
37 12 16 3 31
38 12 24 36
39 6 24 30
40 32 32
41 40 40
42 40 40
43 40 40
44 40 40
H/m 15 15 45 15 60 45 60 45 60 60 30 30 45 45 45 45 30 60 30 60 60 15 45 45 30 60 120 15 160 1390

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 98

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.3. CRITERES D’ADMISSION, EXIGENCES RELATIVES AU

METIER OU A LA PROFESSION

Les conditions d’admission proposées correspondent aux exigences des entreprises et à la

réalité du marché du travail.

Outre les exigences minimales requises, les critères d’admissibilité sont ceux de tout
programme menant au Certificat d’Aptitude Professionnel à savoir :
Niveau de scolarité : neuvième année primaire et plus
Age minimum : 16 ans

On trouve également comme critères de sélection souhaitables :

Des habiletés psychomotrices
♦ Utilisation d’outils, d’appareils et d’instruments spécialisés
♦ Degré de coordination (vue, main, pied)
Des habiletés perceptuelles : habiletés visuelles
Des attitudes :
♦ Souci de la qualité et de la précision
♦ Esprit pratique et méthodique
♦ Débrouillardise
♦ Capacité de travailler seul

5.4. PROMOTION DU PROGRAMME

Il est suggéré au personnel des services d’orientation et des services d’accueil et d’aide,
ainsi qu’au personnel responsable des séances d’information scolaire et professionnelle,
d’utiliser le document intitulé « Rapport d’analyse de situation de travail» pour faire connaître
la profession et la formation en Electromecanique.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 99

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

5.5. ORGANISATION DE STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL

(MODE RESIDENTIEL)
Au moment d’organiser un stage, en plus des activités prévues au programme, il y a lieu de :
Définir la nature des activités du stage, pour déterminer les préalables et pour établir
les modes d’évaluation utilisés par l’entreprise
Déterminer les contraintes auxquelles les employeurs doivent faire face (périodes de
l’année, séance unique, travail de fin de semaine)
Préparer un contrat type ou une entente type liant l’entreprise et le centre de
formation
Dégager les ressources budgétaires permettant de rembourser les frais de
déplacement et les repas du personnel d’encadrement du stage
Planifier les attributions du personnel d’encadrement du stage

5.6. ORGANISATION DE STAGES EN MILIEU DE TRAVAIL

(MODE ALTERNANCE)
Au moment d’organiser une formation en alternance, en plus des activités prévues au
programme, il y a lieu de :
Définir les compétences à acquérir en centre et en entreprise pour déterminer les
préalables et pour établir les modes d’évaluation utilisés par le centre et par
l’entreprise
Déterminer les contraintes auxquelles les employeurs doivent faire face (périodes de
l’année, séance unique, travail de fin de semaine)
Préparer un contrat type ou une entente type liant l’entreprise et le centre de
formation
Dégager les ressources budgétaires permettant de rembourser les frais de
déplacement et les repas du personnel d’encadrement du stage
Planifier les attributions du personnel d’encadrement du stage

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 100

CAP Electromécanicien Guide d’organisation matérielle et pédagogique

BIBLIOGRAPHIE
République Tunisienne, Ministère de l’Education et de la Formation, Programme d’études
« Electromecanicien », 2002.

République Tunisienne, Ministère de l’Education et de la Formation, Guide pédagogique

« Electromecanicien », 2002.

République Tunisienne, Ministère de l’Education et de la Formation, Guide d’évaluation

« Electromecanicien », 2002.

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation 101

Centre National de Formation de Formateurs et d'Ingénierie de Formation
6, Rue de France, Radès 2040,Tunisie
Tél : (+216) 71.446.994 /(+216) 71.440.660 Fax : (+216) 71.441.375
E-mail : [Link]@[Link]
Site Web : [Link]