CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
ème
Classe (s) : 3 …………………
THEME : Chimie
TITRE DE LA LEÇON : Oxydation des corps purs simples
Durée : 3 h (deux séances)
HABILETES CONTENUS
Connaître Les produits de la combustion des corps purs simples (Fer, cuivre, carbone et soufre).
Ecrire L’équation-bilan de chacune des réactions chimiques
Réaliser Les tests d’identification des produits formés
Connaître La définition d’une oxydation
Savoir Qu’une combustion est une oxydation vive
Distinguer Une oxydation vive d’une oxydation lente
Connaître Les effets des gaz formés par la combustion du carbone et du soufre sur l’homme et son environnement.
EXEMPLE DE SITUATION
Le Chef de la classe de la 3ème 2 du Lycée Municipal 2 Gadié Pierre retrouve la clé de son placard qu’il a égarée il y a deux semaines sur le terrain d’EPS. La
clé est désormais recouverte d’un corps poreux rouge brun.
En vue de comprendre ce phénomène, les élèves de la classe décident de réaliser l’oxydation du fer et d’identifier le produit obtenu.
Matériel par poste de travail Solution de permanganate Support didactique
Labo gaz de potassium Manuels élèves
Pince en bois Boîte d'allumettes Bibliographie :
Têt à combustion Sel 3ème Collection AREX
Bocaux remplis d'oxygène 3ème Collection GRIA
Supports de chimie avec
Paille de fer noix
Soufre en fleur De l'eau distillée
Morceau de charbon de Eprouvettes graduées
bois
Eau de chaux
Aimant
THEME : CHIMIE Page 1
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
Moments Stratégies
didactiques/ pédagogiques Activités du Activités des élèves TRACE ECRITE
Durée Professeur
Présentation Questions / Rappels/ pré requis Les élèves répondent
réponses aux questions
OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES
Développement Les élèves lisent la EXEMPLE DE SITUATION
Questions- Lisez la situation.
situation. Le Chef de la classe de la 3ème 2 du Lycée Municipal 2 Gadié Pierre retrouve la
réponses
clé de son placard qu’il a égarée il y a deux semaines sur le terrain d’EPS. La clé
De quoi parle le texte ?
est désormais recouverte d’un corps poreux rouge brun.
En vue de comprendre ce phénomène, les élèves de la classe décident de
réaliser l’oxydation du fer et d’identifier le produit obtenu.
Rappel :
Un corps simple est un corps constitué d’un seul type d’atome. Exemple ; Le
charbon de bois est constitué uniquement d’atomes de carbone.
1-Le carbone et sa combustion
1-1 Expérience Eau de chaux
limpide
Expérimentation Incandescence
Dioxygène
Travail de
groupes Carbone
Questions-
réponses Labo gaz
Incandescence Eau de chaux
plus vive troublée
1-2 Observation et Conclusion
La combustion du carbone est plus vive dans le dioxygène que dans l’air. Il se
forme du dioxyde de carbone (CO2) qui trouble l’eau de chaux.
L’équation bilan de la réaction est :
THEME : CHIMIE Page 2
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
C + O2 CO2
Les réactifs sont : le carbone (C) et le dioxygène (O2).
Le produit de la réaction est : le dioxyde de carbone (CO2).
Remarque
Si la combustion est incomplète, il se dégage du monoxyde de carbone (CO).
1-3 Effets des gaz formés sur l’homme et sur l’environnement.
Le dioxyde de carbone peut provoquer l’asphyxie, c’est un gaz à effet de serre. Le
monoxyde de carbone est toxique.
Activité d’application 1
On réalise la combustion du carbone dans le dioxygène.
a- Ecris l’équation bilan de la combustion.
b- Donne le nom et la formule du produit de cette réaction.
c- Indique comment on identifie le produit formé.
d- Le produit de cette réaction est un gaz à effet de serre. Indique la
conséquence de l’effet de serre.
2-Le soufre et sa combustion
Solution de permanganate de pota
2-1-Expérience
Dioxygène
Soufre dans un têt
Labo gaz
Eau
Combustion vive avec une flamme bleue
Décoloration de la solution violette de permangan
2-2-Observation et conclusion
Le soufre brûle dans le dioxygène avec une flamme bleue. Il se forme un gaz
d’odeur suffocante appelé dioxyde de soufre (SO2) qui est soluble dans l’eau.
THEME : CHIMIE Page 3
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
Ce gaz décolore une solution violette de permanganate de potassium.
L’équation bilan de la réaction est
S + O2 SO2
Les réactifs : le soufre (S) et le dioxygène (O2)
Le produit : le dioxyde de soufre (SO2)
2-3- Effet du gaz formé sur l’homme et sur l’environnement.
Le dioxyde de soufre est un gaz à odeur suffocante. Ce gaz se combine à l’air et
est la l’origine des pluies acides qui provoquent la destruction
des forêts et la couche d’ozone.
Activité d’application 2
On réalise la combustion du soufre dans le dioxygène.
a- Ecris l’équation bilan de cette réaction.
b- Donne le nom et la formule du produit de cette réaction.
c- Indique comment on identifie le produit formé.
d- Le produit de cette réaction est un gaz qui est à l’origine des pluies acides.
Indique la conséquence des pluies acides.
3. Combustion du cuivre
3.1. Expérience et observation
Tige en cuivre
Oxyde de cuivre II
Labo gaz
THEME : CHIMIE Page 4
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
3.2. Conclusion
La combustion du cuivre dans le dioxygène donne de l’oxyde de cuivre II de formule
CuO
L’équation -bilan de la réaction est :
2 Cu + O2 2CuO
4- Le fer et sa combustion
4-1- Expérience
Aimant
Dioxygène
Fil de fer
Globules solidifiés
Paille de fer
Labo gaz
Sable
Combustion vive dans le dioxygène Attraction des globules solid
4-2- : observation et conclusion
Le fer brûle dans le dioxygène en émettant des étincelles. On observe par ailleurs
la formation de globules solidifiés qu’un aimant attire.
Ce solide formé est d’oxyde magnétique de fer (Fe3O4)
L’équation bilan de la réaction est:
3 Fe + 2 O2 Fe3O4
Réactifs : Le fer et le dioxygène
Produit : Oxyde magnétique de fer
THEME : CHIMIE Page 5
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
5- Formation de la rouille
Le fer réagit avec le dioxygène en présence d’humidité pour former la rouille
appelée oxyde ferrique de formule (Fe2O3). L’oxyde ferrique n’est pas attiré par un
aimant.
Cette réaction est très lente.
L’équation bilan de la réaction est
4Fe + 3O 2 2Fe2O3
Réactifs :Le fer et le dioxygène
Produit: oxyde ferrique Fe2 O3
5- Méthodes de protection des objets contre la rouille
Les méteaux usuels s’oxydent en présence de l’oxygène de l’air. Pour les protéger,
on recouvre par exemple pour l’aluminium, une mince pellicule d’oxyde
d’aluminium.
Pour le fer, on le recouvre de vernis, de la peinture ou des alliages métalliques à
base de fer appelés aciers inoxydables.
6- Oxydation lente et oxydation vive
Au cours de la combustion les corps purs simples fixent l’oxygène pour former de
nouveaux corps. Cela s’appelle oxydation vive car ce type d’oxydation se produit
avec généralement une flamme et un dégagement de chaleur.
On assiste cependant à des oxydations sans combustion. C’est le cas de la
formation de la rouille qui est une oxydation lente.
Activité d’application 3
Quand le fer rouille à l’air libre, il se forme un oxyde de fer.
1- Donne la formule et le nom de cet oxyde.
2- Donne le nom et la formule de l’oxyde qui se forme lors de la combustion
du fer.
3- Indique si la formation de la rouille et la combustion du fer sont des
oxydations. Justifie ta réponse.
4- On ne doit pas appeler la formation de la rouille une combustion mais une
oxydation lente : justifie cette affirmation.
THEME : CHIMIE Page 6
CLASSE DE 3ème OXYDATION DES CORPS PURS SIMPLES 2 SEANCES
Situation d’évaluation
Pour la réfection de la toiture de sa maison au village de Songon pendant la saison
pluvieuse, Séka sort des pointes en fer qu’il a conservées depuis longtemps dans
une boîte ouverte et laissée à l’air libre. Il observe une couche poreuse sur elles et
voudrait comprendre le phénomène observé.
1. Le fer est un corps pur simple : Donne la raison de cette affirmation.
2. Le fer réagit lentement avec le dioxygène en présence d’humidité.
2.1. Nomme cette réaction.
2.2. Ecris l’équation bilan de cette réaction.
2.3. Cette réaction est aussi appelée oxydation lente. Explique cette
affirmation.
THEME : CHIMIE Page 7
