CONSTRUIRE UNE
FORMATION
pas à pas
Bonjour,
Nous avons construit ce canevas dans le but de faciliter la
construction de votre processus de formation.
Cette méthodologie s’inspire grandement de celle que nous
suivons nous-mêmes au quotidien.
Elle n’a pas vocation à être universelle : nous vous invitons à la
tester et à l’adapter à votre propre mode de fonctionnement.
Bonnes conceptions !
L’équipe YA+K
FORMATION DE
FORMATEUR
CONSTRUIRE SA FORMATION pas à pas
À la fin de la formation les participants seront capables de…
1 OBJECTIF DE FORMATION
Un objectif pédagogique décrit ce que les apprenants
seront capables de faire à la fin d'une formation.
Bien rédigés, ils permettent de :
- Clarifier les attentes pour votre action de formation
2
- Guider le processus d’apprentissage : une fois vos
objectifs clarifiés, vous avez le premier fil rouge de
RÉDIGER SES OBJECTIFS votre formation
PÉDAGOGIQUES - Évaluer efficacement les acquis des apprenants
1. Préciser les compétences à transmettre
Compétences (savoir, savoir-être et savoir-faire) indispensables : quel changement de
connaissances et/ou de comportements est attendu ?
Listez les compétences, connaissances et savoir-faire indispensables pour atteindre l'objectif de la
formation, sans vous occuper de leur formulation.
Pour chaque élément, indiquez le niveau de Bloom que vous souhaitez atteindre.
Cette analyse vous permettra de décomposer si besoin certaines compétences en compétences
intermédiaires afin de faciliter l’apprentissage.
Par exemple la compétence suivante mérite d’être décomposée en compétences intermédiaires
au vu de sa complexité (Niveau de Bloom “Créer”) : “créer et structurer un discours convaincant et
adapté à une audience spécifique.”
Compétence Niveau
2
Les différents niveaux d’objectifs selon Benjamin Bloom
Taxonomie revisitée par Anderson et Krathwohl (2001)
Créer des solutions originales ou nouvelles idées
CRÉER (adapter, concevoir, planifier, structurer, générer,
inventer...)
Juger la qualité ou la validité d'une information
ÉVALUER ou d'un argument (choisir, recommander,
défendre, argumenter, expertiser…)
= ANALYSER Examiner et déterminer les relations entre les
éléments (comparer, distinguer, critiquer,
déduire…)
Utiliser les connaissances en contexte pratique
APPLIQUER dans une situation donnée (choisir, résoudre,
préparer, organiser, proposer…)
COMPRENDRE Dégager de la signification des connaissances
reçues (expliquer, reformuler, classer…)
MÉMORISER Reconnaître et rappeler un savoir appris
(définir, décrire, lister, nommer…)
2. Rédiger des objectifs pédagogiques
Utilisez un verbe d’action spécifique en lien avec le niveau choisi et focalisez vous sur des
comportements observables et mesurables dans le quotidien des apprenants.
Rédigez un objectif pédagogique complet et précis : être capable de (verbe d’action) + Contenu.
Utilisez un langage simple sans termes techniques ou ambigus
Assurez vous que les objectifs soient :
❏ cohérents (ils répondent à l’objectif de formation),
❏ pertinents (liés au contexte et aux objectifs des apprenants)
❏ et mesurables (les critères d’évaluation sont clairs et objectivables).
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CONSTRUIRE SA FORMATION pas à pas
3 STRUCTURER SA
PROGRESSION PÉDAGOGIQUE
Structurer une progression pédagogique permet d’organiser les
Adaptez l’ordre de vos objectifs
apprentissages de manière logique et progressive, facilitant ainsi
l’acquisition des compétences tout en évitant la surcharge pédagogiques en conséquence.
cognitive.
Cela garantit une adaptation aux besoins des apprenants, en
intégrant des évaluations pour ajuster le parcours. Une progression
bien pensée motive les apprenants en offrant des objectifs clairs et
atteignables.
Elle optimise l’utilisation du temps et des ressources tout en
alignant les évaluations sur les objectifs visés. Cela prépare les
apprenants à une autonomie progressive et maximise l’impact et
l’efficacité de la formation.
Pour structurer sa progression pédagogique, plusieurs démarches
sont possibles :
Du concret à l'abstrait ou de la pratique à la théorie : Partir de
l'expérience d'un participant et l'amener à formaliser sa pratique
pour en tirer des principes, règles générales.
De l'abstrait au concret ou de la théorie à la pratique : Partir de
principes généraux pour ensuite inviter les participants à mettre en
oeuvre les acquis.
Du connu à l'inconnu : partir de ce que connait le participant et
l'enrichir en finissant par ce qui est le plus éloigné de ses
connaissances initiales.
Du général au particulier : partir d'un processus standard puis
compléter par les cas particuliers ou les exceptions à la règle.
Du plus simple au plus complexe : partir des informations, a
priori, les plus simples à expliquer avant d'introduire celles plus
complexes
Ordre logique, chronologie de la tâche par exemple : suivre les
étapes successives de la tâche à produire.
EXEMPLE YA+K
Par exemple, pour notre Entourez la structuration
formation de formateurs, la plus pertinente pour
nous avons choisi de votre formation
structurer la formation selon
l’ordre chronologique de la
tâche d’un formateur.
4
Sur la base des objectifs pédagogiques, le formateur
construit son dispositif pédagogique. Ce dispositif se
découpe en actions de formation qui elles-mêmes sont
4
composées de modules de formation. Chaque module
CONSTRUIRE LE peut à son tour être découpé en séquences
pédagogiques.
DISPOSITIF PÉDAGOGIQUE
EXEMPLE YA+K
Par exemple, pour notre formation de formateurs en inter entreprise …
amont action 1 aval
module 1
2 module 5
1 3
module 2 module 3 2
1 1
2 1 module 4
3 2
2
séquence 1
présentiel
distanciel
Dessinez votre propre dispositif pédagogique
5
CONSTRUIRE SA FORMATION pas à pas
5 POSER SES PREMIÈRES IDÉES
DE DÉROULÉS PÉDAGOGIQUES
Remplissez les 2 dernières colonnes en utilisant votre
intuition : qu’est-ce que vous visualisez pour atteindre cet objectif ?
Objectifs pédagogiques Durée estimée Premières idées de modalités d’animation
6
6 ENRICHIR ET COMPLÉTER AVEC
DES TECHNIQUES PÉDAGOGIQUES 7 BONIFIER LE DÉROULÉ
Enrichissements Techniques
Modalités d’animation pédagogiques
Utilisez la paire de Laissez reposer et
lunettes “Les piliers reprenez votre
de l’apprentissage” déroulé plus tard.
pour prendre de la
hauteur sur votre
déroulé
Qu’avez-vous appris ?
Quelles nouvelles idées cela vous a-t-il donné ?
Paire de lunettes “Piliers de
l’apprentissage”
7
CONSTRUIRE SA FORMATION pas à pas
8 FINALISER LE DÉROULÉ
Dernière étape de cette phase de conception :
finalisez votre déroulé dans un agenda d’animation
détaillé, qui pourra vous servir en préparation du
jour J, ainsi qu’au cours de l’animation dans une
version imprimée.
Scannez le QR code ci-dessous pour
accéder à la version digitale de cet
agenda (il vous suffit de la dupliquer
pour pouvoir l’éditer).
