Gramwaire

L’expression du lieu
■1« Continents, pays, villes
• On utilise « en »,« a », et « aux » pour indiquer le continent, le EXERCICES
pays, la ville ou on est/ou on va.
Je suis/je vais d Rome, (a + ville) A. Completez avec une preposition.
en Russie. (en + pays feminin) 1. L a T u rq u ie E lle h a b ite en T urq u ie.
2 . Ista n b u l E lle vit ________
en Asie. (en + continent)
3. Le C a n a d a E lle v a _________
en Iran, fen + pays masculin commenfant par
4 . L e s E ta ts -U n is E lle e ta it h i e r _________
une voyelle) 5 . N ew -Y ork E lle re v ie n t _________
au Perou. (au + pays masculin) 6. L’E g y p te II e s t o r ig in a ir e _______
aux Pays-Bas. faux + pays pluriel) 7. L e C a ire II e ta it h ie r ________
8. L e C a ire II a rriv e d o n e _________
A En general, les pays qui se terminent en « e » sont feminins : la
France, la Pologne, la Tha'ilande, etc. Exceptions : le Mexique,
B. Completez avec une preposition.
le Cambodge, le Zaire, le Zimbabwe, le Mozambique.
R o g e r e s t n e _________Chili, m a is il vit _
Les autres sont masculins : le Bresil, le Japon, le Portugal, etc. F r a n c e , _________u n e v ille s i t u e e _ _ _ _ _ le
On utilise « de » ou « du » ou « d’ » pour indiquer le pays, la ville s u d d u p a y s . II e s t i n g e n i e u r _________M ichelin.
d’ou on vient. A v a n t, il t r a v a i l l a i t _________u n e p e tite e n t r e -
p r i s e , _________P a y s - B a s .
Je viens de Bruxelles, fde + ville)
de Turquie. fde + pays feminin)
du Japon. fdu + pays masculin) C. C om pletez les phrases ci-dessous
avec une expression de lieu.
d ’lrlande. f« d’ » devant un voyelle)
A On ne fait pas d’elision devant le « h » aspire (de Hongrie,
de Hollande).

2 . Interieur et exterieur
• L’interieur: « k Pinterieur de »,« dans »,« dedans ».
• L’exterieur : « 4 l’ext^rieur de »,« en dehors de »,« dehors ».
Il vit en dehors de la realite.
IIfait tres froid dehors.

Distance et proximite
• La distance : « loin de ».
• La proximite : « (tout) proche de », « (tout) pr£s de », « aux 1. L e b u r e a u d u P - D G s e t r o u v e _________
environs de ». d e r n ie r e t a g e d ’u n im m e u b le s itu e le
Il habite aux environs de Montreal. q u a r tie r d e s a ffa ire s .
2 . Le P -D G v o y a g e s o u v e n t, m a is a u jo u rd ’hui
il e s t _________s o n b u r e a u , a s s i s _________ s o n
4 . Haut etbas
f a u t e u i l ,_________s o n o rd in a te u r __________ m ur,
• Le h a u t: « sur »,« en haut de »,« au-dessus de »,« dessus ». _________lui, e s t a c c r o c h e u n g ra p h iq u e .
• Le bas : « sous »,« en bas de », « au-dessous de »,« dessous ». 3 . __ s a ta b le , il y a a u s s i u n e la m p e e t
u n te le p h o n e .
4 . D e m a in , le P -D G n e s e r a p a s la. II s e r a e n
£ 5 . Devant et derriere
v o y a g e d ’a f f a i r e s _________C h i n e , __________
• Le devant: « devant»,« en face de ». S h a n g h a i.
• Le derriere : « derriere ». 5 . II p r e n d I’a v io n c e s o i r _________I’a e r o p o r t
R o is s y -C h a rle s -D e -G a u lle , qui s e tro u v e
< 3 _ La direction _________n o r d - e s t _________ P a ris , , _______ _ u n e
tr e n ta in e d e k ilo m e tre s .
« vers », « tout droit », « 4 (votre) droite/gauche », « sur votre
droite/gauche »,« au bout de ».

grammaire
 L’interrogation directe
1 . Trois manieres de poser des questions
• Avec l’intonation montante (style courant): E X E R C IC E S

Vous connaissez la France ?

A. Choisissez le mot entre parentheses
• Avec « Est-ce-que » (style courant):
qui convient.
Est-ce que vous travaillez ?
1. (Que, Qui) tra v a ille ici ?
• Avec l’inversion du verbe et du pronom : 2 . II fait (quel, lequel) te m p s d e h o r s ?
Avez-vous un passeport ? (style soutenu). 3 . (Quoi, Qui) c h e r c h e z - v o u s ?
4. D e (que, qui) p a r le z - v o u s ?
2 2 . Pour interroger sur u n e p e r so n n e 5 . A (que, qui) e s t - c e (que, qui) tu p e n s e s ?
• Style courant: 6 . Q u ’e s t - c e (que, qui) tu v e u x d ire ?
C’est qui ? Qui est-ce qui vient ? 7 . (Quoi, Que) v o u le z -v o u s d ire ?
8 . A (qui, auquel) ecrivez-vous ?
• Style soutenu:
Qui est-ce ?
B. Completez.
Qui vient ?
1 . __£ g e a -t-e lle ? - E lle a 2 0 a n s
A Qui peut-etre precede d’une proposition: 2 . __v o u s fa ite s ? - R ie n d e s p e c ia l.
Avec qui travailles-tu ?
3 . __p a r le z - v o u s ? - D e v o u s .

3 - Pour interroger sur u n o b je t 4. _il y a dans cette tasse ? - D u cafe.

• Style courant: 5 . _________ e s t a u t e le p h o n e ? - C ’e s t P au l.
C’est quoi ? Qu’est-ce que c’est ? 6 . _______ est cette gomme ? - A moi.
IIfait quoi ? Qu’est-ce qu’ilfait ? 7 . --- ----------p r e f e r e s - tu ? - L e s b la n c h e s .
• Style soutenu:
Qu’est-ce ? Quefait-il ? C. Les questions ci-dessous sont extrai-
tes d’un entretien d’embauche. Comple­
A Quoi peut etre precede d’une proposition :
tez les mentions manquantes.
A quoi penses-tu ?

4 . Quel est utilise pour u n o b je t o u u n e p e r so n n e

• Style courant:
C’est quel jour ? Quel jour est-ce que c’est ?
Tufais quel travail ? Quel travail est-ce que tufais ?
• Style soutenu:
Quel jour est-ce ? Quel travail fait-il ?
Quelle est cette femme assise lil-bas ?
A Quelle peut etre prOcOdO d’une proposition :
A quelle heure viens-tu ?

5 . Pour interroger sur d e s c ir c o n s t a n c e s : « Ou ? »

1 . __ s a la ir e s o u h a ite z - v o u s ?
« Quand ? » « Pourquoi ? » « Comment ? » « Combien ? »
2 . __v o u s in t e r e s s e d a n s c e t e m p lo i ?
• Style courant:
3 . __ s o n t v o s q u a lite s ?
Tu gagnes combien ? Combien tu gagnes ?
4. __ s o n t v o s d e f a u ts ?
Combien est-ce que tu gagnes ?
5 . ________ raison avez-vous ch oisinotreentreprise?
• Style soutenu:
Combien gagnes-tu ? 6. te m p s r e s te r e z - v o u s a v e c n o u s ?
7 . --- v o u s n e s u p p o rte z p a s c h e z les a u tre s ?
6 - Pour interroger sur u n c h o ix 8 . --- - v o u s u n e q u e s tio n a m e p o s e r ?
« Lequel ? » « Lesquels ? » « Laquelle ? » « Lesquelles ? »
• Style courant:
Tu preferes laquelle ?Laquelle est-ce que tu preferes ?
• Style soutenu:
Laquelle preferes-tu ?

grammaire
 L’expression de la quantite
1 m Les nombres cardinaux
0 z6ro 23 vingt-trois E X E R C IC E S
1 un 30 trente
2 deux 40 quarante A. Reliez les elements de la colonne A a
3 trois 50 cinquante ceux de la colonne B.
4 quatre 60 soixante
A B
5 cinq 70 soixante-dix
6 six 71 soixante et onze a . 2 /3 2 1. dix h e u r e s e t q u a r t
7 sept 72 soixante douze b. 1 /5 2. le s d e u x tie rs
8 huit 80 quatre-vingts c . 1 0 h 15 3. le m a x im u m
9 neuf 81 quatre-vingt-un
d. 1 0 a n s 4. u n e d e m i- d o u z a in e
10 dix 90 quatre-vingt-dix
11 onze 91 quatre-vingt-onze e. 100 a n s 5. u n e d e c e n n i e
12 douze f. 6 6 .2 0 %
13 treize g. 2 0 s u r 2 0 7. u n s ie c le
14 quatorze 100 cent
15 quinze 101 cent un
16 seize 200 B. Ecrivez la reponse en lettres.
deux cents
17 dix-sept 1 000 mille 1. V in g t-h u it e t q u a tr e f o n t _________
18 dix-huit 10 000 dix mille 2 . T re n te six m o in s cin q f o n t _________
19 dix-neuf 1 000 000 un million 3 . D o u z e d iv is e s p a r tro is e g a le n t .
20 vingt 10 000 000 dix millions 4. Q u a tr e fo is v in g t e g a l e n t _________
21 vingt et un 1 000 000 000 un milliard
5 . Mille fo is c e n t f o n t _________
22 vingt-deux 10 000 000 000 dix milliards
6 . D e u x m ille fo is m ille f o n t _________

2 2 . Les nombres ordinaux 7 . Huit p o u r c e n t d e d e u x c e n ts e g a l e n t _________

Ils se forment en ajoutant « -i£me » au nombre correspondant. 8. L e _________m o is d e I’a n n e e e s t s e p te m b r e .

deux => deuxi£me 9 . D a n s u n e a n n e e , il y a _________jo u rs .
trois => troisteme
mais C. Completez les statistiques ci-dessous
un => premier avec 6,16,25,58,200,25 000,450 000 000
vingt et un vingt et unieme
trente et un => trente et unieme, etc.

Fractions et pourcentages
1/2: un demi
1/3: un tiers
1/4: un quart
1/5: un cinquifcme 1. D e p u is 2 0 0 4 , I’U n io n e u r o p e e n n e c o m p te
1/1000: un milli£me
------------- p a y s m e m b r e s e t _________ d ’h a b ita n ts .
3 % : trois pour cent
2 . E n E u r o p e , _________% d e s f e m m e s e t 41 %
Cette annee, notre chiffre d’affaire a augmente de 15 %.
d e s h o m m e s a im e n t s e r e g a r d e r d a n s u n miroir.

4 - . Expressions numeriques suivies de de + n o m 3 . _______. E u r o p e e n s a d u l t e s m e s u r e n t

une dizaine de..., une centaine de..., un millier de..., un million m o in s d e 1 ,4 0 m.
de..., un milliard de... 4. E n m o y e n n e , u n c a d r e s u p e r ie u r e u r o p e e n
Je vais passer une dizaine de jours a Paris.
m e su re c m d e p lu s q u ’u n o u v rier.
It a perdu des centaines de milliers d ’euros a la Bourse.
5 . E n F ra n c e , 1 4 % d e s s a l a r i e s tu to ie n t le u r
p a t r o n , _________% I’a p p e lle n t p a r s o n p re n o m .
6 . 9 0 % d e s e m p lo is c r e e s le s o n t d a n s d e s
e n t r e p r i s e s d e m o in s d e _________s a la r ie s .

grammaire
£ 5 - Les indefinis
a) Les adjectifs indefinis sont suivis d’un nom. E X E R C I C E S ______________________
• « quelques », « plusieurs », « different(e)s », « certain(e)s »
A. Completez avec du, de la, de I ’, d ’, des.
s’utilisent au pluriel.
1. L e p a tis s ie r v e n d _________g a te a u x .
Ils ont rencontre certaines difficultes.
2. L e p o is s o n n ie r v e n d p o is s o n .
• « chaque » est au singulier.
Chaquejour, on va travailler. 3 . L e b o u c h e r v e n d ________ v ia n d e .

• « tout », « tous », « toute », « toutes » s’accordent avec le nom 4. Le m a rc h a n d d e le g u m e s v e n d ail,

qui suit. _________haricots v erts e t_________ a u tre s legum es.

J’ai envisage toutes les possibilitis.
B. Completez avec du, de, le, un.
b) Les pronoms indefinis sont utilises &la place du nom.
1. S y lv ie a co u ra g e.
• « quelques-un(e)s », « plusieurs », « certain(e)s », « d’autres »
2. Elle a b e a u c o u p _________c o u r a g e .
sont au pluriel, « chacun(e) » est singulier.
3 . E lle a _________g r a n d c o u r a g e .
Certains sont d’accord, d ’autres pas.
4. Ils a d m ire n t t o u s c o u r a g e d e S ylvie.
• « tous » ,« toutes ».
Ils sont tous venus.
C. Paul et Jacques sont au supermarche.
A On prononce le « s » du pronom « tous », mais pas le « s » de Completez leur dialogue.
l’adjectif « tous ». Jacques: A ujourd’hui, je n e v e u x p a s d e v ia n d e.
Tous nos clients sont la. Ils sont tous venus. Paul: A lors, o n p o u rra it a c h e t e r ...
• « tout » = toutes les choses. Jacques : J e n e s u p p o r te p a s I’alc o o l.
Tout estpret. Paul: Tu n ’a s q u ’a b o ire ...
Jacques : J e d e t e s t e le s y a o u r ts a u x fruits.
Paul: Tu n ’a s q u ’a p r e n d r e ...
8- Les articles partitifs
On utilise l’article partitif (c’est-a-dire : de + article defini) pour D. Basile est au chomage depuis un an.
indiquer une partie de..., une certaine quantite de... Completez sa declaration avec chaque,
Pour reussir, ilfaut du talent et de la perseverance. chacun(e), aucun(e).
Je vais chercher de Vargent d la banque. B a s ile : « _________a s e s p r o b le m e s . M on pro -
b le m e a m oi, c ’e s t le c h o m a g e . J e n e tro u v e
A Avec les verbes aimer, detester..., on utilise l’article defini.
J’aime le travail bien fait. _________trav ail. J ’ai e c rit a _________ e n tr e p r is e
d e la re g io n . n e m ’a r e p o n d u . M a in te -
A « Des » est generalement un article indefini (pluriel de « un »)
n a n t, je n ’ai p lu s e s p o ir. »
et rarement un article partitif (« de + les »).
Nous avons des concurrents redoutables (deux, trois).
II fait des affaires (« de + les »). E. Dites le contraire.
c-~ 1. Elle a le s e n s d e s a ffa ire s .
2. J e trav a ille le s a m e d i e t le d im a n c h e .
Avec la negation, « de » remplace les articles partitifs
3 . II r e n c o n tre d e n o m b re u x p ro b le m e s .
et indefinis.
4. J ’ai d e j a re g u le s r e s u lta ts .
II n’apas de travail. II negagne plus d’argent.
M ais: Je n’aime pas la comptabiliti.
F. Classez du degre le plus faible au
A Quelques negations particulieres : « sans », « ne ... aucun », degre le plus fort.
« ne ... personne », « ne ... rien », « ne... n i... ni », « ne... pas 1. C e tte so lu tio n p r e s e n t e u n c e r ta in in te re t.
encore ».
2. C e tte so lu tio n p r e s e n t e q u e l q u e in te re t.
C’est une entreprise sans usine ?
3 . C e tte so lu tio n p r e s e n t e p e u d ’in te re t.
II n’a aucun diplome, mais il reussit tres bien.
4. C e tte so lu tio n n e p r e s e n t e a u c u n in te re t.
5 . C e tte so lu tio n p r e s e n t e u n p e u d ’in te re t.
8 . Avec des expressions de quantite, « de » remplace les 6 . C e tte so lu tio n p r e s e n t e b e a u c o u p d ’in te re t.
articles partitifs.
7. C e tte solution p r e s e n te u n in teret c o n sid e ra b le .
J’ai peu d ’anciennete dans cette entreprise.

grammaire
 Les pronoms complements
*1 - « le », « la », « 1’ » ,« les »
E X E R C I C E S ____________________________
sont des pronoms complements directs et remplacent des noms
de choses ou de personnes.
- Tu vois les enfants ? - Oui, je les vois. A. Completez avec le pronom qui convient.
- Tu appelles Jacques ? - Je Vappelle tout de suite. 1. Tu a s lu m o n r a p p o r t ? C o m m e n t _________
tro u v e s -tu ?
SStm « lui », « leur » 2 . C ’e s t u n b o n o ra te u r. J e _________e c o u te r a is
sont des pronom s complements indirects et remplacent des p e n d a n t d e s h eu re s.
noms de personnes uniquement.
3 . A lio ! P i e r r e ? Tu m ’e n t e n d s ? - O u i, je
-T u a s telephone aux enfants ? - Je viens de leur telephones
e n t e n d s tr e s b ie n .

^ 3 - « m (e) » ,« t(e) »,« nous »,« vous » 4 . M m e G e r m a i n e n ’e s t p a s e n c o r e a r r iv e e .

sont des pronoms directs et indirects. P o u v e z -v o u s ________ ra p p e le r un p e u p lu s ta rd ?
- Il t ’a appeU ?- II m ’appelle rarement. 5 . II tra v a ille a I’e t r a n g e r . S a f a m i l l e _________
m anque.
«y »
6 . P a rle z - _________t r e s fort, e lle e s t s o u r d e .
• « y » remplace les noms complements de lieu.
7 . I n u t i l e d e _________c a c h e r la v e r i t e , ils
- Le passeport est dans le tiroir ? - Oui, il y est.
s a v e n t to u t.
• « y » remplace les noms de choses precedes de la preposition
8 . V o u s a v e z la is s e v o s lu n e tte s d a n s la voi-
« a ».
- Tu as reflechi a ma proposition ? - Oui, j ’y ai reflechi. tu re , n e _________o u b lie z p a s e n p a rta n t.

A Pour les noms de personne, on utilise les pronoms indirects. B. Claire et Lucie ont une petite entre-
- Tu as icrit a Felix ? - Oui, je lui ai ecrit. prise. Lisez les phrases ci-dessous et
- Tu as pense a Felix ? - Oui, j ’ai pense a lui. com pletez les m entions m anquantes
avec des pronoms.
£ 5 - « en » A c h a c u n e s a s p e c ia lity :
• « en » remplace un nom indiquant une quantite indeterminee. 1. L e m e n a g e : c ’e s t C la ire q u i _________fait.
- Elle boit du vin ? - Elle en boit parfois.
2 . L e s v a c a n c e s : c ’e s t L u c i e q u i __ ______
• Si la quantity est precisee, elle est ajoutee a la fin.
p re n d .
- I l y a des blesses ? - I l y e n a trois.
3. L e s s p o r ts d ’h iv e r : c ’e s t L ucie q u i_________va.
• « en » remplace un nom precede d ’un verbe construit avec
4 . L e s m a u v a i s p a y e u r s : c ’e s t C l a i r e q u i
« de ».
s ’_____ _ c h a r g e e t q u i_________ ecrit d e s le ttre s
- Tu te souviens de cette histoire ? - Oui, je m’en souviens.
d e rap p el.
6 . La place des pronoms 5 . L e s b o n s c lie n ts : c ’e s t L u c ie q u i _________
• Il y a un seul pronom. Dans ce cas, on le place devant le verbe t e le p h o n e e t q u i _________re n d visite.
aux temps simples et composes. Avec la negation, on le place 6 . L a c o m p ta b ilite : C la ire s ’_________o c c u p e .
entre la premiere negation et le verbe.
7 . L’o r d i n a t e u r : t o u t e s d e u x _____ ont
Je ne lui ai pas encore telephone. Je vais Vappeler bientdt.
b e s o in .
Ne lui telephone p a s!
8. G re g o ire : C l a i r e _________a c h e t e d e s fle u rs.
A A l’imperatif affirmatif, le pronom se place apres le verbe.
9 . G r e g o ir e : c ’e s t L ucie qui v a _________e p o u s e r.
Telephonez-lui! Penses-y !Appelle-le!
• Il y a deux pronoms. Dans ce cas, on les place dans l’ordre suivant. C. Reconstituez les phrases.
Felix le lui a dit. 1. E lle / p e u / lui / a / s ’in t e r e s s e
2. N ous / so u v e n t / y / av o n s / p e n s e
me - m ’
te - f le -r 3 . Ils / in fo rm e s / o n t / n o u s / e n
se-s' la -r lu i y en 4 . J e / d e j a / t e / 17 dit / ai
nous les le u r 5 . II / y / n e / a lle r / v e u t / p a s
vous
6 . J e / ai / p a r le / e n / lui / p a s e n c o r e / n e

grammaire
T 5 Le passe compose et I’imparfait
1 . Le passe com pose se forme avec
EXERCICES
a) etre au present + participe passe.
• pour les 14 verbes suivants : aller / arriver / descendre / entrer / Les textes suivants racontent chacun
I’histoire d’une rencontre imprevue.
monter / mourir / naltre / partir / passer / rester / retourner / sor-
A. Mettez ces deux textes au passe.
tir / tomber / venir ainsi que pour leurs composes (redescendre,
B. Ces deux histoires ne sont pas termi-
rentrer, parvenir, devenir, etc.). nees. Imaginez la fin.
Il est reste trois mois dans cette entreprise.
Un tour du monde a bicyclette
Elle est devenue la conseilltre du president.
• pour les verbes pronominaux : se lever, s’habiller, se coucher,
s’ennuyer, etc.
Je me suis ennuye a la reunion d’hier.
Elle s’est reconvertie dans les affaires.

b) avoir au present + participe passe.

• pour les autres verbes.
J’ai achete un nouvel ordinateur.
Elle a cree sa propre entreprise.
II apris sa retraite I’annee derniere.
Nous avons du reduire nos depenses. U n jo u r, L a u r e n c e , q ui tra v a ilie d o u z e h e u r e s
• pour les verbes de deplacement habituellement conjugues avec p a r jo u r e t 7 j o u r s s u r 7 , t o m b e g r a v e m e n t
« etre » (descendre, entrer monter, etc.) quand ils sont construits m a la d e . E lle r e s te tro is m o is a I’h o p ita l e n tr e la
avec un complement d’objet direct. v ie e t la m o rt. F in a le m e n t, e lle g u e rit e t p e u t
s o rtir d e I’h o p ita l. A lors, e lle c h a n g e c o m p le te -
J’ai sorti la voiture du garage.
m e n t s a vie. E lle d e m is s io n n e . E lle a c h e t e u n
Elle a passe la journee au bureau.
v e lo e t e lle p a r t fa ire le to u r d u m o n d e . U n jour,
a lo rs q u ’e lle tr a v e r s e u n p e tit v illa g e g re c , elle
Choix entre passe com pose et imparfait e n t e n d q u e l q u ’u n q u i I’a p p e l l e p a r s o n n o m .
II depend de la maniere de considerer Taction. E lle s e r e to u r n e e t e lle v o it...

• Avec le passe compose, on considere Faction comme un EvEnement. Un premier entretien d’embauche
Quand le directeur est arrive, tout le monde I’a salue et la
reunion a commence.
• Avec l’imparfait, on considere Faction comme une situation.
Dans cette entreprise Vambiance etait detestable : chacun
disait du mal des autres, personne ne travaillait serieusement.
A Avec l’imparfait, le recit est statique. Le passe compose cree
une rupture.
Dans cette entreprise Vambiance etait detestable. Mais un
beau jour M. Lebec est arrive et tout a change.
II dormait quand le telephone a sonne.
A Le choix entre passe compose et imparfait ne depend pas de la
duree de Faction. L’imparfait peut parfois servir a exprimer une II e s t 1 5 h e u r e s . J ’a t t e n d s a I’a c c u e i l d e la
action courte et le passe compose a exprimer une action longue. s o c ie t e B o n n e tte . J e m e s e n s u n p e u n e rv e u x .
II sortait du bureau quand je Vai vu. N o rm al, c ’e s t m o n p re m ie r e n tre tie n d ’e m b a u ­
Elle a travailie pendant trente ans dans la meme entreprise. c h e . J e r e g a r d e I’h o t e s s e d ’a c c u e il. E lle d o rt.
D e te m p s e n te m p s , le te le p h o n e s o n n e e t la
re v e ille . D e s g e n s p r e s s e s p a s s e n t s a n s m e
r e g a r d e r . F i n a le m e n t, u n e d a m e a r r iv e . E lle
s e m b l e e n e r g i q u e . E lle d it q u e l q u e c h o s e a
I’h o t e s s e , p u is e lle s e t o u r n e v e r s m oi. « M on­
s ie u r L e b o u c ? » d e m a n d e - t- e lle . A lo rs, a c e
m o m e n t p re c is , je la r e c o n n a is ...

grammaire
 L’expression du temps
~t m Les expressions suivantes permettent d’exprimer la duree
et/ou de situer un evenement dans le temps. E X E R C I C E S ____________________________

• « a » indique un siecle, une heure.

A. Completez.
au x x f siecle, a 9 heures.
• « en » indique : 1. N o u s s o m m e s _________3 m a rs .
- le mois, la saison 2. II e s t p a r t i ________ s e m a i n e d e rn ie re .
En mars, en hiver, en ete, en automne 3 . II r e v i e n t _________m o is d ’a o u t.
Mais : au mois de mars, au printemps. 4. Q u ’e s t - c e q u e tu f a i s _________c e m o m e n t ?
- la duree de realisation d’une action
II a fait beaucoup de progres en deux ans. B. Completez avec depuis ou ily a .
• « pendant » indique une duree definie. 1. E lle vit a I’e t r a n g e r _________d e u x a n s .
J’ai travaille pendant trois heures. 2. E lle e s t p a s s e e i c i _________u n e h e u re .
• « pour » indique une duree prevue. 3. II p a r l e _________ u n e h e u re .
Vous partirez pour combien de temps ?
4. --- u n a n q u e je n e tra v a ille p lu s.
• « depuis » indique une duree, une situation actuelle dont Porigine
est dansle passe. C. Completez avec pendant ou ju s q u ’a.
J’attends depuis longtemps/depuis 16 heures. 1. II a tr a v a ill6 _________P a g e d e 6 5 a n s .
• « il y a... que », « 9a fait... que » remplacent « depuis » en
2. E l l e a a p p e l d _________to n a b s e n c e .
debut de phrase. Ils sont suivis d’une quantite de temps.
3. II r e s t e ______ __ d e m a in .
I l y a / f a fa it longtemps que j ’attends.
• « il y a » (+ passe) se refere a un moment passe. D. Completez avec en ou dans.
Il est parti il y a trois jours.
1. J ’ai e c rit c e l i v r e _________c in q m o is.
• « dans »,« d’ic i» indique un moment dans le futur.
2 . L a re u n io n c o m m e n c e _________dix m in u te s.
Jepars (partirai) d a n s/d ’ici trois jours.
3 . II r e v i e n d r a _________q u e l q u e s a n n e e s .
• « it partir de »,« des » indique un point de depart.
A partir de / des demain, je me mets au travail. 4. II a fait I’a l l e r - r e t o u r _________u n e h e u re .

• « jusqu’a » indique un point d’arrivee.

E. Completez avec pendant ou pour.
fa i travaille jusqu’d minuit.
1. J e v o u s ai a t t e n d u _________d e u x h e u r e s .
• « tout a l’heure », « en ce moment », « la semaine derni£re »,
« ce matin », etc. sont des expressions de temps courantes. 2 . J e r e v i e n s t o u t d e s u i t e , j ’e n a i
d e u x m in u te s .
S5£m Les expressions suivantes relient des propositions. 3 . Elle e s t r e s te e a u c h o m a g e _________six m ois.
a) Expressions suivies d’un verbe a Yindicatif. 4. U n in c id e n t s ’e s t p r o d u it_________la re u n io n .
• « quand », « lorsque » (surtout a l’ecrit).
Quand tu partiras, n’oublie pas ton passeport. F. Choisissez le verbe entre parentheses.
• « des que », « aussitot que ». 1. Q a fait d e u x a n s q u ’e lle (habite, a h a b ite ) ici.
Des que tu as des nouvelles, appelle-moi. 2. D e p u is q u ’il (ch a n g e /a ch a n g e ) d ’em p lo i, il
• « apres que »,« depuis que »,« cependant que ». v a m ie u x .
Apres qu’elle estpartie, j ’ai enfin pu travailler. 3 . J e lui ai e x p liq u e ju s q u ’a c e q u ’il (com p re n -
Depuis qu’il est revenu, il se plaint tout le temps. d ra/com prenne).
Ne le derange pas pendant qu’il travaille.
4. D e s q u e tu (liras/auras lu) c e livre, re n d s-le m oi.
b) Expressions suivies du subjonctif.
• « jusqu’a ce que »,« avant que », « en attendant que ». G. Completez avec une expression de temps.
Ne bougez pas jusqu’d ce que je revienne. 1. II fa u t r e p o n d r e _________il n e s o it tr a p ta rd .
Telephone-lui avant qu’elle (ne) parte. 2 . J e t'e c rira i _________ je s e r a i a rriv e e .
Asseyez-vous en attendant qu’elle arrive. 3 . ------------ t’a v o ir e c o u te , il a c h a n g e d ’av is.

c) Expressions suivies de Yinfinitif. 4. _____il e s t a rriv e , il e s t a u te le p h o n e .

• « avant de »,« apres ». 5 . J e c h e r c h e r a i _________je tro u v e la so lu tio n .
Je doisfaire mes valises avant de partir. 6. ________ m avoitu reso itrep aree,jep ren d slem etro .
Je sortirai apres avoir termine ce travail.

grammaire
 Le discours indirect
Quand on dit une phrase (discours direct) et quand on rapporte
cette phrase (discours indirect), il faut faire des changements. E X E R C I C E S
- D irect : Pierre d it: « Je vais m’informer. »
- Indirect : Pierre dit qu’il va s’informer. A. Lucie parle a Pierre. Mettez les phrases
suivantes au discours indirect. Commen-
cezain si:« Elle lui demande de... ».
1 - Discours indirect simple
E x . : « S oyez a I ’h e u re ! » - * E lle lu i dem a n d e
• On relie les phrases avec « que ». d ’etre a I’heure.
« Je serai en Italie dans deux jours. »
1. « D ep e ch e z-v o u s ! »
- Que dit-elle ? 2. « N e r e s t e z p a s tr a p lo n g te m p s ! »
- Elle dit qu’elle sera en Italie dans deux jours. 3. « A p p e le z -m o i q u a n d v o u s s e r e z a rriv e ! »
4. « N e v o u s in q u ie te z p a s ! »
2 2 . Interrogation indirecte
• On relie les phrases avec « s i ». B. L’un de vos collegues n’a pas assiste a la
« Tu as termine ton travail ? » derniere reunion. II vous demande ce qui
- Que demande-t-il a Carine ? s’est passe. Dites-lui ce que la presidente a
- II lui demande si elle a termine son travail. dit. Commencez ainsi:« Elle a dit que...».
E x . : Elle a d it que le b e n e fice a va it p ro g re sse
• On relie les phrases avec « ou », « quand », « pourquoi », de 1 0 % , q u ’il s ’e le va it c e tte a n n e e a ...
« com ment», etc.
Pierre telephone k C arine : « Comment s’est passd ton
voyage ? Pourquoi ne m’icris-tu pas ? »
II lui demande comment s’est passe son voyage, pourquoi elle 1. Le benefice a
ne lui ecrit pas. progresse de 1 0 % . Il s'eleve cette
• On relie les phrases avec « ce que »,« ce q u i». annee a 1 0 millions d.'euros. C'est
Qu’est-ce que tufais ? Qu’est-ce qui t’interesse ? \bien, mats je suis sure qu on fera i
II lui demande ce qu’elle fait, ce qui Vinteresse. mieux l'annee prochaine.

3 . Ordre
•L’imperatif devient « de » + infinitif.
« Envoie-moi un rapport. »
Il lui demande de lui envoyer un rapport. 2. Nous ouvrirons
en mars notre nouvede usine.
PierrePingouin la dirigera
C oncordance des tem ps
et 2 0 0 personnes seront
l erverbe D iscours D iscours embaucKees.
au passe direct indirect

Il a dit (:) au present &l ’im parfait

OU Je nesais pas. qu’il ne savait pas.
II disait (:)
a l’im parfait • k l ’im parfait 3. Je ne veux pas
Je n’etais pas cTaccord. qu’il n’etait pas cTaccord. me eoncentrer sur un faible eombre
de products. Je crois quit faut
au passe com p ose • au plus-que-parfait
On a achete une voiture. qu’ils avaient acheU une diversifier notre offre.
voiture.
au fiitur • au con d ition n el p resent
Elle partira demain. qu’elle partirait demain.
4 . Jacqueline Leduc
a ete nommee directrice
du marketing, en remplacement
de M. Dupuis, qui a pris
sa retraite.

grammaire
 8 Les pronoms relatifs
1 - Les pronoms relatifs simples
• « q u i» est sujet. EXERCICES
J’ai un collegue de travail quiparle bien frangais.
A. Un client entre dans une librairie et
• « que »,« qu’ » est complement d’objet. s ’ad resse au vendeur. C o m p letez le
Regarde la cravate que j ’ai achetee. debut de la conversation avec que, qui,
• « dont » remplace un complement precede de la preposition quoi, dont, ou.
« de » ; il peut etre complement d’un verbe, d’un adjectif ou d’un
nom.
Je te presente Amelie, dotitje t ’ai souvent parle.
C’est un travail dont il est tresfier.
C’est une entreprise dont les benefices augmentent chaque
annde.
• « ou » est complement de lieu ou de temps.
Le quartier oil je travaille est tres anime.
Tu te rappelles lejour ou nous nous sommes rencontres ?
• « q uoi» est neutre ; il est toujours introduit par une preposition.
Void par quoi on va commences
• « ce qui », « ce que », « ce dont » (c e = c e la ).
Tu n’ecoutes jamais ce queje dis.
• Pour mettre l’accent sur un element, on utilise : Client: J e v o u d ra is u n livre p o u r m o n fils d e 8 a n s .
- « C’est... qui / que / dont » Vendeur : P r e n e z B a r b a r i x , c ’e s t u n liv r e
C’est sa betise queje ne supporte pas. _______ _ p la it a to u s le s e n f a n ts e t -________ je
r e c o m m a n d e fo rte m e n t.
- « Ce qui / Ce que / Ce dont..., c’est... » Client:C ’e s t u n liv re _________j’ai e n te n d u p arle r.
Ce q u ej’aime, c’est sa gentillesse. Vendeur: C e n ’e s t p a s e t o n n a n t. C ’e s t u n livre
- « C’est... ce qui / ce que / ce d ont» g e n i a l _________t o u t le m o n d e p a r l e e n c e
C’est tout ce dont j ’ai besoin. m o m e n t.
Client: C ’e s t I’h is to ire d e _________?
Vendeur : C ’e s t I’h i s t o i r e d ’u n p e t i t v ill a g e
2 2 - Les pronoms relatifs composes
__ ____ v iv e n t d e s G a u lo is.
• « lequel », « lesquels », « laquelle », « lesquelles » sont utilises
apres une preposition (dans, en, sur, pour, avec, etc.).
B. Reliez les phrases suivantes par le
Comment s’appelle 1’entreprise pour laquelle elle travaille ? pronom qui convient.
• « auquel », « auxquels », « a laquelle », « auxquels » sont des Ex. : C'est une entreprise. Je travaille pour
pronoms relatifs comrades avec la preposition « d ». cette entreprise. -*■ C ’est une e n treprise
C’est un projet auquel j ’ai deja pense. pour laquelle je travaille.
1. C ’e s t u n b o n livre. Tu t r o u v e r a s b e a u c o u p
• « duquel »,« desquels », « de laquelle », « desquels » sont des
d ’in fo rm a tio n s d a n s c e livre.
pronoms relatifs contractes avec la preposition « de ». 2 . V oici u n p la n d u S a l o n . L e s s t a n d s s o n t
La reunion a la fin de laquelle j ’ai assist£ a dure trois heures. in d iq u e s s u r c e p la n .
3. C e s o n t d e s d e ta ils . Tu d o is fa ire a tte n tio n a
• En general, quand le pronom remplace une ou plusieurs
c e s d e ta ils .
personnes, on utilise « qui ». 4. C ’e s t u n e p e r s o n n e c o m p e t e n t e . Tu p e u x
Les gens avec qui je travaille sont sympathiques. av o ir c o n f ia n c e e n elle.
La personne a qui tu penses ne viendra pas. 5. J e v o u s p r e s e n te r a i c e m o n s ie u r. J e travaille
Tu connais cette femme d cote de qui Pierre est assis ? a v e c lui.

C. Completez les phrases suivantes.

1. J ’ai e n fin tro u v e u n travail q u i...
2. L e c o n tra t q u e . ..
3. Le b u r e a u o u ... d o n n e s u r u n ja rd in .
4. II a e t e lic en c ie . C ’e s t la ra iso n p o u r la q u e lle ...
5. L o rd in a te u r a v e c le q u e l...
6. J e n e c o m p r e n d s p a s c e d o n t...
 Le subjonctif
*■ - Utilisation
• Le subjonctif est generalement introduit par la conjonction EXERCICES
« que ».
A. Dans I’offre d’emploi suivante, mettez
• L’indicatif exprime la reality de fagon objective. Le subjonctif
les verbes entre parentheses au subjonc­
exprime une attitude subjective. tif present.
Il fa it beau aujourd’hui (indicatif).
Je suis content qu’il fasse beau (subjonctif). N O US SOMMES UN IMPORTANT
GROUPE DE PRESSE
ET NOUS RECRUTONS DES
S3tm Formation
• Pour les verbes reguliers, le subjonctif est forme sur le radical COMMERCIAUX
de la troisieme personne du pluriel du present de l’indicatif.
Finir 4 | ils finiss |e nt 4 II faut qu(e) je finisse / tu finisses / Etes-vous le vendeur ou la vendeuse
que nous recherchons ?
il finisse / nous finissions / vous finissiez / ils finissent.
• Pour les verbes irreguliers, voir le tableau des conjugaisons. II fau t q u e v o u s :
- (etre)_________ disponible,
• On utilise le subjonctif passe pour exprimer une action terminee.
- (pouvoir)_________ voyager,
Je suis content que tu aiesfini ton travail.
- (savoir)_________ co n d u ire,

3EB. Apres une construction impersonnelle avec « que », - (connaitre)_________I’an g lais,

on utilise presque toujours le subjonctif. - (aimer)_________le s re sp o n sa b ilite s,
« Il faut qu(e) » est la forme la plus frequente. - (avoir)_________d e I’am bition,
Il fau t qu’il fasse attention. b e a u c o u p d ’am bition.
Quelques exceptions : Il parait / il est certain / clair / entendu / Vous n e croyez p a s q u e la vie (etre)_________
evident / exact que + indicatif. faite pour les p a re sse u x e t qu’on (devenir)
_________riche en dorm ant.
4 . . Le subjonctif est utilise apres un verbe exprim ant N o u s v o u lo n s q u e
une attitude particuliere du su jet: vous (reussir)_________a v e c no u s.
sentiment, volonte, doute, regret, appreciation, opinion, etc.: « Je
crains que », « Je veux que », « Je ne veux pas que », « Je doute A p p e le z - n o u s a u 01 4 5 8 7 9 9 .

que »,« Je regrette que »,« Je trouve interessant que », etc.

B. Indicatif present ou subjonctif present ?
A « Je crois que », « Je pense que », « Je suis sur que », « J’espere
que » + indicatif. M ais : « Je ne crois pas que », « Je ne pense pas 1. II p e n s e q u ’e lle (avoir)_________to rt.
que » + « Je ne suis pas sur que » + indicatifou subjonctif. 2 . II e s t te m p s q u ’o n (partir)_________
• Certains verbes sont suivis de l’indicatif ou du subjonctif : 3. J e s u is s u r q u ’il (etre) c o m p e te n t.

comprendre, admettre, expliquer, etc. 4. II v a u t m ie u x q u e tu (venir)_________

5 . J e s a i s b ie n q u e tu (dire)_________la v e rite .
4 5 . On emploie le subjonctif apres certaines conjonctions. 6. J e d o u te q u ’il (comprendre)_________
• Le tem ps: « avant que », « jusqu’a ce que »,« en attendant que ». 7 . II a im e ra it q u e tu (faire)_________c e travail.
• Le b u t : « pour que », « afin que », « de fagon que », « de peur
que »,« de crainte que ». C. Completez.
• La condition, l’hypothese : « a condition que », « pourvu 1 . _________ _________ q u ’il aille a la re u n io n d e m a in .
que »,« en admettant que »,« a moins que ». 2. q u ’o n r e c e v r a d e s n o u v e lle s .
• L’o p position, la concession : « bien que », « quoique », 3 . _________q u e g a te p la is e .
« encore que », « a moins que », « sans que ». 4 . __ q u e v o u s n e s o y e z p a s v e n u s .

6 . O n e m p lo ie le s u b j o n c tif o u l ’in d ic a t if d an s D. Completez.

certaines constructions relatives. 1. J e r e s te ici ju s q u ’a c e q u e ...
Je ne connais personne qui sachefaire ce travail. 2. D e p e c h e -to i p o u r q u e . ..
C’est Vhdtel le moins cher que je connaisse. 3. J e v o u d ra is la voir a v a n t q u e ..
Pour ce poste, il cherche quelqu’un qui ait de Vexperience. 4. II fu m e a u b u r e a u b ie n q u e . ..
5. J e t e le p r e te a c o n d itio n q u e .

grammaire
 L’expression de la comparaison,
de la condition, de I’hypothese
1 - La comparaison
EXERCICES
a) L’egalite, Pinferiorite, la superiorite.
• « aussi»,« moins », « plus » + adjectif ou adverbe + « que ». A. Completez avec m eilleur, le m eilleur,
Pierre est aussi competent que Paul. mieux, le mieux.
• « autant de »,« moins de », « plus de » + nom + « que ». 1. II tr a v a ille _________q u e s e s c o lle g u e s .

On a autant de problemes quavant. 2 . V oila c e q u e j’a i a c h e t e , c ’e s t c e q u e j ’ai

tr o u v e d e _________ m a rc h e .
• verbe + « autant que », « moins que »,« plus que ».
3. Le p ro d u it le p lu s c h e r n ’e s t p a s fo rc e m e n t
Elle travaille autant que nous.
4. C ’e s t difficile, m a is je ferai p o u r _________
b) Les superlatifs.
• « lei la I les plus / moins » + adjectif ou adverbe (+ « de »).
B. Completez par un comparatif ou un
• « le plus de / le moins de » + nom.
superlatif.
• verbe + « le moins / le plus ». 1. L e tra in e s t _________q u e la v o itu re .
C’est elle qui a le plus depouvoir. 2 . L’a v io n e s t le m o y e n d e t r a n s p o r t _________
• « m eilleur » est le com paratif de superiorite de « bon », 3. L a r g e n t c o u t e _________q u e I’or.
« mieux » est le comparatif de superiorite de « bien ». 4. U n kilo d e p lu m e s p e s e _________q u ’u n kilo
d e plo m b .
c) « plus... plus »,« moins... moins »,« autant... autant»
Plusje le connais, plusje I’aime. C. Completez en employant les temps qui
conviennent.
2 2 _ La condition, l’hypothese 1. Si e lle ( r e f u s e r ) _________, j ’a u r a is e t e d e g u e .
2. S itu s o r s a v a n t7 heures, (ap p e ler)________ -moi.
a) Les phrases (les plus courantes) avec « s i ». 3. S i tu m a n q u e s d ’a r g e n t , t u ( p o u v o i r )
• « Si » + present—* futur dans la principale. to u jo u rs m ’e n d e m a n d e r.
Si jepeux, je viendrai avec vous. 4. S i e l le n e tr a v a illa it p a s , e lle ( s ’e n n u y e r )
• « Si » + imparfait —►conditionnel present. 5. S i o n t ’a v a it p r o p o s e c e p o s te , e s t - c e q u e tu
Si je pouvais, je viendrais avec vous. ( a c c e p t e r ) _________?
• « Si » + plus-que-parfait —*■conditionnel passe. 6 . S i o n t ’a v a i t in v ite , e s t - c e q u e tu (v e n ir)
______ ?
Si j ’avais pu, je serais venu avec vous.

b) Conjonctions + subjonctif. D. Completez avec a c o n d itio n qu(e), a

• « a condition que », « pourvu que », « en admettant que », m oins qu(e), au cas ou, sa u f si.
« a moins que (+ ne) ». 1. J e v i e n d r a i _________j’ai tro p d e travail.
Il est heureuxpourvu qu’elle soit pres de lui. 2 . C e tte e n t r e p r i s e f e ra fa illite ,_________e lle n e
re g o iv e u n e a id e d e I’E tat.
c) Conjonctions + conditionnel. 3. Ils fe ro n t g r e v e _________ils n ’o b tie n d r a ie n t
• « au cas ou », « dans le cas ou », « pour le cas ou », « dans p a s s a tis fa c tio n .
l’hypoth^se ou ». 4. J e r e s p e c te r a i m e s e n g a g e m e n t s _________
Appelle-moi au cas oil tu aurais un probleme. v o u s r e s p e c ti e z le s v o tre s .

d) Prepositions + infmitif. E. Transformez les phrases suivantes en

• « a condition de », « d moins de ». employant en a d m e tta n t que, a m o in s
Je viendrai avec vous, a moins d ’avoir trop de travail (sauf si que, po u rvu que.
j ’ai trop de travail). 1. II n ’a c c e p t e r a p a s , s a u f si v o u s lui p ro p o -
s e z u n g r o s s a la ire .
e) Gerondif (en + participepresent). 2 . S i I’e n t r e p r i s e f a it d e s b e n e f i c e s , il e s t
En travaillant, tu reussiras. c o n te n t.
3. S i e lle v ie n t, je p e n s e q u ’e lle a rriv e ra s u r e -
m e n t e n re ta rd .

grammaire
fn* L’expression de la cause,
de la consequence
“% m La cause
EXERCICES
a) Conjonctions.
• « parce que » + indicatif est la conjonction la plus courante. A. Completez ces extraits de lettres avec
en effet ou en consequence.
• « puisque » + indicatif introduit une cause presentee comme
evidente. J e n e p o u r r a i p a s a s s i s t e r a la r e u n i o n
d u 3 m a r s . _________, j e s e r a i e n d e p l a c e m e n t
Tu peux vetiir puisque tu es inviti. a I’e t r a n g e r . _________, M m e C u is in ie r m e re m -
• « comme » + indicatif se place en tete de phrase et met l’accent p la c e ra .
sur la cause. D ’a p r e s v o s c o n d itio n s g e n e r a t e s d e v e n te , le s
Comme elle etait en retard, nous avons dii Vattendre. d e l a i s d e liv r a is o n s o n t d ’u n e s e m a i n e . O r,
je n ’ai to u jo u rs p a s re g u le s a r ti c le s __________,
• « car » est employe k l’ecrit et n’est jamais en tOte de phrase. je v o u s d e m a n d e d e le s livrer im m e d ia te m e n t.
• « sous pretexte que » + indicatif introduit une cause contestee N o u s n e p o u v o n s p a s d o n n e r u n e s u ite fa v o ra ­
(le locuteur n’y croit pas). b le a v o tre d e m a n d e d e s t a g e . _________, n o u s
• « en effet » explique ce qui vient d’etre dit. n e d is p o s o n s p a s d u p e r s o n n e l s u ffis a n t p o u r
ac c u e illir u n s ta g ia ire .
b) Propositions.
• « k cause de » introduit, selon le contexte, une cause a effet B. Une reunion va commencer. Completez
neutre ou defavorable; « grace & » introduit une cause a effet avec alors, comme, parce que, puisque.
favorable; « en raison de », surtout employe ^ l’ecrit, introduit
une cause k effet neutre.
• « &force de » insiste sur la cause avec une idee de continuity.
H a reussi d force de travail. [rtOl .
• « faute de » indique une cause manquante.
I Is n’ont pas pu acheter cette maison, faute d ’argent.

2 2 . La consequence
a) Conjonctions.
• « si bien que »,« de sorte que » + indicatif.
• « tellement... que », « si... que ».
II est tellement malin qu’il s’en sort toujours. President:J e v o u s p r o p o s e d ’a tte n d r e cin q m inu­
• « tellement que... »,« tant que... ». t e s _________P a u le tte n ’e s t p a s e n c o r e a rriv e e .
II travaille tellement qu’il est toujours fatigue. Paulette : Si, si, je s u is la !
• « tellement de », « tant de », « un(e) tel (le)/de tel (le)s » President: A h ! T re s b ie n ! J e n e v o u s a v a is
+ nom + que.
p a s v u e __________, o n p e u t c o m m e n c e r.
I l y a tant de bruit ici que je prefbre sortir.
Paulette : M a i s _________J a c q u e s n ’e s t p a s
b) Expressions de coordination. e n c o r e la, il s e r a it m ie u x d ’a t te n d r e u n p e u .
• « done » est plutdt place en tete de phrase & l’oral et dans la Jacques : Si, si, m oi a u s s i, je s u is la I
phrase k l’Ocrit; « alors » est surtout utilise a Poral et se place en
President: Trfes b ie n ! _________to u t le m o n d e
tOte de phrase.
e s t la, o n p e u t c o m m e n c e r .
• « e’est pourquoi », « e’est pour cela que », « e’est pour 9a
que », « e’est la raison pour laquelle » introduisent le resultat C. Completez les phrases suivantes.
d’une argumentation.
1. G r a c e a s o n travail a c h a r n d , _________
• « par consequent », « en consequence » sont surtout utilises 2 . II e s t c o m p ta b le , e 'e s t p o u r q u o i _________
dans la correspondance commerciale ou administrative. 3 . II e s t a r r i v e e n r e t a r d s o u s p r e t e x t e q u e
• « aussi» (action) e t « ain si» (maniOre), utilises le plus souvent
4. II y a v a it te lle m e n t d e m o n d e q u e _________
avec l’inversion verbe - sujet, introduisent le resultat d ’un 5 . II y a v a it u n e g re v e si b ie n q u e _________
comportement.

grammaire
 L’expression du but, de I’opposition,
de la concession
- Le but
EXERCICES
a) Conjonctions.
• « pour que » + subjonctif, « afin que » + subjotictif « de peur A. Mettez le verbe entre parentheses au
que » + subjonctif, « dans l’espoir que » + subjonctif. temps et au mode convenables.
1. E lle trav a ille s a n s a rre t, ta n d is q u ’il (do rm ir)
b) Propositions. to u te la jo u r n e e .
• « pour » + nom ou infinitif « de peur de » + nom ou infinitif
2. Elle p a rle tr e s fort, d e p e u r q u ’o n n e l’(e n te n -
• « pour ne pas » + infinitif « de peur de ne pas » + infinitif
d r e ) _________p a s .
• « dans le but de » + infinitif « dans / avec l’intention de » 3. Bien q u ’il (sortir)_________I’a n n e e d e rn ie re d ’u n e
+ infinitif « avec 1’idOe de » + infinitif « dans l’espoir de » + infinitif
g ra n d e ecole, il n ’a p a s e n c o re trouve d e travail.
4. J e s u i s o p t i m i s t e , e n c o r e q u ’il y (a v o ir )
S S S im L’opposition
b e a u c o u p d e p ro b le m e s .
a) Conjonctions.
• « alors que » + indicatif « tandis que » + indicatif « pendant B. Un commergant ecrit a un fournisseur.
que » + indicatifsont les conjonctions les plus courantes. Completez cette lettre avec a fin de, au
lie u de, c o n tra ire m e n t a, dans I ’e s p o ir
b) Propositions. que, toutefois.
• « contrairement si » + nom ou pronom ; « (tout) k 1’opposO
de » + nom ou pronom ; « au lieu de » + nom ou pronom ou
infinitif sont des prepositions courantes. M e s s ie u rs ,

N o u s a v o n s b ie n r e g u la m a r c h a n d i s e
c) Adverbes. r e la tiv e a n o t r e c o m m a n d e d u 1 5 a v ril
• « au contraire »,« k 1’opposO », « en revanche » (langue soute- 2010 .
n u e),« par contre » sont les adverbes les plus courants. c e q u e n o u s a v io n s
c o m m a n d e , le p r o d u it e s t d e q u a l i t e 2
_________e t r e d e q u a lite 1.
3 . La concession ------------- s a t i s f a i r e n o tr e c l ie n t e le , n o u s
d e v o n s lui o f fr ir d e s p r o d u i t s h a u t d e
a) Conjonctions. gam m e.
• « bien que » + subjonctif « quoique » + subjonctif N o u s v o u s p r i o n s d o n e d e n o u s liv r e r
« encore que » + subjonctif;« it moins que » + subjonctif (= sauf si) d a n s le s m e ille u rs d e la is d e s p ro d u its d e
Je n’iraipas, a moins qu’elle (n’jinsiste. q u a lite 1.
------------- v o u s r e c o n n a itr e z le b ie n -fo n d 6
• « meme s i » + indicatif exprime une idOe d’hypothOse. d e n o tr e r e c la m a tio n , n o u s v o u s p r io n s
d e r e c e v o ir, M e s s i e u r s , n o s s a l u t a t i o n s
b) Prepositions. d is tin g u £ e s .
• « malgre » + nom ou pronom.
• « sans » + nom ou pronom ou infinitif. L o u is e C R E V E T T E

c) Adverbes.
• « pourtant »,« quand meme » sont les plus courants; « cepen- C. Completez les phrases suivantes.
dant»,« neanmoins » ,« toutefois » sont plus soutenus. 1. O n a b e a u lui d ire d e s ’h a b ille rc o rr e c te m e n t,
II est malade, mais il travaille quand meme.
2 . J ’ai r e p o n d u a p lu s ie u r s o ffre s d 'e m p lo i s a n s
d) Coordonnants.
• « mais »,« or ». 3 . B ien q u ’il n ’a it a u c u n d ip lo m e ,_________
II dit qu’il est innocent; or tout est contre lui. 4. M a lg re la lim itation d e v ite s s e ,
5 . Au lieu d e --------------, tu fe ra is m ie u x d e faire
t e s d e v o irs.
e) Autres expressions.
6 . Ils d e v ra ie n t a rriv e r a v a n t m idi, a m o in s q u e
• « (il) n’empeche que » + indicatif,« avoir beau » + infinitif.
Elle a beau travailler, il n’empiche qu’elle n’y arrive pas.

grammaire
 Tableaux des conjugaisons
Infmitif Present Subjonctif present Futur E X E R C I C E S
Etre jesuis que je sois je serai
Part, passe tues que tu sois tuseras Remy Beck travaille au service marketing
ete ilest qu’il soit il sera d’une grande entreprise. II parle de ses
Part, present nous sommes que nous soyons nous serons
AUXILIAIRES

etant vous etes que vous soyez vous serez

superieurs hierarchiques. Lisez ce qu’il
ilssont qu’ils soient ils seront declare. Mettez ses declarations au present.

Avoir j’ai quej’aie j’aurai

Part, pass^ tuas que tu aies tu auras
eu il a
Monsieur Toumi&r
qu’il ait ilaura
Part, present nous avons que nous ayons nous aurons ottcckail beaucoup
ayant vous avez que vous ayez vous aurez d'importance. au travail d'eq uipe.
ilsont qu’ils aient ils auront
II reussissait bien a nous motiver et je lui
Parler je parle que je parle je parlerai faisais confiance. Le probleme, c'est qu'il ne
Part, passe tu paries que tu paries tu parleras savail pas deleguer, il voulait tout expliquer,
VERBES REGULIERS

parle il parle qu’il parle il parlera

Part, present nous parlons que nous parlions nous parlerons tout savoir, il ne nous (aissait aucune
parlant vous parlez que vous parliez vous parlerez independence. Ou lieu d'aller droit au but et
ils parlent qu’ils parlent ils parleront
d’etre direct, il f>assail beaucoup de temps a
Finir je finis que je finisse je finirai convaincre. Oeneralement, d'ailleurs, il g
Part, passe tu finis que tu finisses tu finiras parvenail Mais quelle perte de temps !
fini ilfinit qu’il finisse ilfinira
Part, present nous finissons que nous finissions nous finirons Avec lui, finalement, nous netions^
finissant vous finissez que vous finissiez vous finirez pas tres efficaces.
ils finissent qu’ils finissent ils finiront

Aller je vais que j’aille j’irai Mme LeBikau

Part, pass^ tuvas que tu ailles tuiras
alle il va qu’il aille ilira exp liquait dans (e detail ce
Part, present nous allons que nous allions nous irons quelle voulait Le probleme, c'est quelle
allant vous allez que vous alliez vous irez nous faisait toujours travailler sur ses
ils vont qu’ils aillent ils iront
I propres idees, et jamais sur les notres. £ He nous \
Faire je fais quejefasse je ferai demandait rarement notre avis. On ne pouvait
Part, passe tu fais que tu fasses tuferas
fait jamais prendre d’initiative. Edecrogait quelle
il fait qu’il fasse ilfera
Part, present nous faisons que nous fassions nous ferons , etait (a plus competente, et quelle savaiitoat,y
faisant vous faites que vous fassiez vous ferez dans tous (esdom [Link] jamais
ils font qu’ils fassent ils feront
parvenu a lafaire cKanger d’avis.
VERBESTRES IRREGULIERS

Pouvoir je peux que je puisse je pourrai £He etait incrogablement

Part, passe tu peux que tu puisses tu pourras tetue.
pu ilpeut qu’il puisse il pourra
Part, present nous pouvons que nous puissions nous pourrons
pouvant vous pouvez que vous puissiez vous pourrez
ils peuvent qu’ils puissent ils pourront
MadameSalomon?
Savoir je sais que je sache je saurai Elle avail toutes les qualites. C’etait
Part, pass^ tusais que tu saches tu sauras
su
quelqu'unquirefleckissaitbeaucoupetqui
ilsait qu’il sache ilsaura
Part, present nous savons que nous sachions nous saurons ne prenaitjamais de decision a la legere. £(le
sachant vous savez que vous sachiez vous saurez savait nous ecouter. £lle menait les reunions avec1
ils savent qu’ils sachent ils sauront
beaucoup desavoir-laire. EUeintervenaittoujours
Venir je viens que je vienne je viendrai quandillelallait EHeresoWtles conflits avectact e
Part, passe' tu viens que tu viennes tuviendras foisait attention de ne blesser personae.
venu ilvient qu’il vienne il viendra
Part, present nous venons que nous venions nous viendrons Elle deAnissait clairement les objeetifs
venant vous venez que vous veniez vous viendrez et nous remercinittoujours pour (etravailqu'on
ils viennent qu’ils viennent ils viendront loumissait Elle ne se plaignaitjamais.
Vouloir jeveux que je veuille je voudrai Parfois, ellesetrompait mais alots, elle
Part, passe tuveux que tu veuilles tu voudras reconnaissaitses erteurs.
voulu ilveut qu’il veuille il voudra
Part, present nous voulons que vous voulions nous voudrons
B ref, elle etait
voulant vousvoulez que vous vouliez vous voudrez parfiiite.
ils veulent qu’ils veuillent ils voudront

grammaire
 Infinitif Subjonctif present E X E R C I C E S ______________________
Acquerir j’acquiers que j’acquiere j’acquerrai
Part, pa ssi nous acquerons que nous acquerions nous acquerrons A. Mettez le verbe entre parentheses au
acquis its acquierent qu’ils acquierent ils acquerront plus-que-parfait. Attention a I’accord du
Appeier j’appelle que j’appelle j’appellerai
participe passe!
Part, passe nous appelons que nous appelions nous appellerons 1. E lle m ’a d it q u ’e l l e n e ( p r e n d r e j a m a i s )
appele ils appellent qu’ils appellent ils appelleront
I’av io n .
S’asseoir je m’assieds que je m’asseye je m’assierai 2 . N o u s a v o n s fin a le m e n t re g u la m a r c h a n d is e
Part, passi nous nous asseyons quenousnousasseyions nous nous assierons
assis ils s’asseyent qu’ils s’asseyent ils s’assieront q u e n o u s ( c o m m a n d e r ) _________il y a d e u x
m o is.
Attendre (’attends que j’attende j’attendrai
Part, passe nous attendons que nous attendions nous attendrons 3 . M m e L e c h e f a e t e n o m in e e P -D G , c o m m e
attendu ils attendent qu’ils attendent ils attendront
n o u s le (p re v o ir ) _________
Battre je bats quejebatte je battrai 4 . E lle e ta it d e p r im e e d e p u i s q u ’e lle ( p e rd re )
Part, passi nous battons que nous battions nous battrons
battu ils battent qu’ils battent ils battront s o n travail.
5 . S i e l le ( v e n i r ) _________a la r e u n i o n , e lle
Boire je bois quejeboive je boirai
Part, passe nous buvons que nous buvions nous boirons a u r a it re n c o n tre le n o u v e a u d ire c te u r.
bu ils boivent qu’ils boivent ils boiront
6 . II n o u s a a p p ris que so n e n tre p ris e
Condure je condus quejecondue je condurai ( s ’im p la n te r) _________a u J a p o n .
Part, passe nous concluons que nous concluions nous condurons
conclu ils concluent qu’ils concluent ils concluront
B. Voici des phrases prononcees au
Conduire je conduis que je conduise je conduirai cours de d iffe re n te s c o n v e rs a tio n s
Part, passi nous conduisons que nous conduisions nous conduirons concernant les affaires ou le travail.
conduit ils conduisent qu’ils conduisent ils conduiront
Imaginez la replique qui precede cha-
Connaitre je connais que je connaisse je connaitrai cune de ces phrases.
Part, passi nous connaissons quenous connaissions nous connaitrons E x . : 1. La B o u rse a ch u te de 3 0 %.
connu ils connaissent qu’ils connaissent ils connaitront

Craindre je crains queje craigne je craindrai

Part, passi nous craignons que nous craignions nous craindrons
craint il craignent qu’ils craignent ils craindront

Croire je crois que je croie je croirai

Part, passi nous croyons que nous croyions nous croirons
cru ils croient qu’ils croient ils croiront

Devoir je dois quejedoive je devrai

Part, passi nous devons que nous devions nous devrons
du ils doivent qu’ils doivent ils devront

Dire jedis quejedise je dirai

Part, pa ssi nous disons que nous disions nous dirons
dit ils disent qu’ils disent ils diront

Dormir je dors que je dorme je dormirai

Part, pa ssi nous dormons que nous dormions nous dormirons
dormi ils dorment qu’ils dorment ils dormiront

ficrire j’ecris que j’ecrive j’&rirai

Part, pa ssi nous ecrivons que nous ecrivions nous ecrirons
6crit ils ecrivent qu’ils ecrivent ils ecriront

Envoyer j’envoie que j’envoie j’enverrai

Part, pa ssi nous envoyons que nous envoyions nous enverrons
envoye ils envoient qu’ils envoient ils enverront

Falloir
Part, pa ssi ilfaut qu’il faille il faudra
fallu

Interdire j’interdis quej’interdise j’interdirai

Part, pa ssi nous interdisons que nous interdisions nous interdirons
interdit ils interdisent qu’ils interdisent ils interdiront

Jeter je jette queje jette je jetterai

Part, pa ssi nousjetons que nous jetions nousjetterons
jeti ils jettent qu’ils jettent ils jetteront

grammaire
 Infinitif Present Subjonctif Futur

Lire jelis que je Use je lirai

Part, passe nous lisons que nous lisions nous lirons A. Roger re£oit des instructions de sa
lu ils lisent qu’ils lisent ils liront
patronne. Mettez les verbes entre paren­
M ettre je mets que je mette je mettrai theses au futur.
Part, passe nous mettons que nous mettions nous mettrons
mis ils mettent qu’ils mettent ils mettront
M ourir je meurs que je meure je mourrai
Part, passe nous mourons que nous mourions nous mourrons
mort ils meurent qu’ils meurent ils mourront
N aitre jenais que je naisse je naitrai
Part, passe nous naissons que nous naissions nous naitrons
ne ils naissent qu’ils naissent ils naitront
O ffrir j’offre que j’offre j’offfirai
Part, passe nous offrons que nous offrions nous offrirons
offert ils offrent que vous offriez ils offriront
Partir je pars que je parte je partirai
Part, passe nous partons que nous partions nous partirons
parti ils partent que vous partiez ils partiront
Perdre je perds que je perde je perdrai
Part, passe nous perdons que nous perdions nous perdrons
CD perdu ils perdent qu’ils perdent ils perdront
z
o Plaire je plais que je plaise je plairai
Part, passe nous plaisons que nous plaisions nous plairons
h- plu ils plaisent qu’ils plaisent ils plairont
1. R o g e r , q u a n d v o u s ( s o r t i r ) __________ c e t
— P leuvoir
u Part, passe il pleut qu’il pleuve il pleuvra a p r e s - m i d i p o u r p o s t e r le c o u r r ie r , v o u s n e
X plu
( fa ir e ) _________p a s d e h a lte a u c a f e .
Prendre il prend que je prenne je prendrai
f— Part, passe nous prenons que nous prenions nous prendrons 2 . Q u a n d v o u s ( r e v e n ir ) _________d e la p o s te ,
uu pris ils prennent qu’ils prennent ils prendront v o u s ( a c h e t e r ) _________u n e c a r to u c h e d ’e n c r e
cr>
Cr2 Recevoir je re^ois que je revive je recevrai p o u r I’im p rim a n te . V o u s n ’( o u b lie r) _________ p a s
UJ Part, passe nous recevons que nous recevions nous recevrons
re^u ils re^oivent qu’ils re^oivent ils recevront d e d e m a n d e r la fa c tu re .

Rendre je rends que je rende je rendrai

3. V o u s ( a l l e r ) _________a u s s i c h e z le m e d e c in
O Part, passe nous rendons que nous rendions nous rendrons p a r c e q u e v o u s t o u s s e z s a n s a rre t.
'U-i rendu ils rendent qu’ils rendent ils rendront
4. J e ( d e v o ir ) _________p a rtir e n fin d e m a tin e e
R epondre je reponds que je reponde je repondrai
Part, passe nous repondons que nous repondions nous repondrons e t je ( e t r e ) _________d e re to u r v e r s 1 7 h e u r e s .
repondu ils repondent qu’ils repondent ils repondront
co
uj
Rire je ris que je rie je rirai B. Mettez le verbe au gerondif comme
cc
CZ
Part, passe nous rions que nous riions nous rirons dans i’exemple.
ri ils rient qu’ils rient ils riront E x . : J e travaille e t j ’e co u te de la m usique.
UJ
Servir je sers que je serve je servirai -*■ J e travaille en ecoutant de la m usique.
Part, passe nous servons que nous servions nous servirons 1. Tu p r e n d s d e s r i s q u e s si tu t ’a s s i e d s s u r
servi ils servent qu’ils servent ils serviront
c e tte vieille c h a is e .
Sortir je sors que je sorte je sortirai 2 . E lle d e c id e d e to u t e t c ro it to u t sa v o ir.
Part, passe nous sortons que nous sortions nous sortirons 3. Ils d is c u te n t e t ils b o iv e n t u n v e rre .
sorti ils sortent qu’ils sortent ils sortiront 4. J ’ai voulu n e g o c ie r e t je s a v a is q u e c ’e tait inutile.
Suivre je suis que je suive je suivrai 5 . II p a r le e t s e p la in t to u t le te m p s .
Part, passe nous suivons que nous suivions nous suivrons
suivi ils suivent qu’ils suivent ils suivront
C. Completez ces slogans pubiicitaires
Tenir je tiens que je tienne je tiendrai avec les verbes suivants conjugues a I’im-
Part, passe nous tenons que nous tenions nous tiendrons
tenu ils tiennent qu’ils tiennent ils tiendront peratif: s ’assurer, faire, prendre, reussir.
1 . __ v o s e x a m e n s g r a c e a la m e th o d e
Vendre je vends que je vende je vendrai
Part, passe nous vendons que nous vendions nous vendrons M e m o re x !
vendu ils vendent qu’ils vendent ils vendront
2 . _______ P a ris-L y o n e n d e u x h e u r e s a v e c le
Vivre je vis quejevive je vivrai tra in a g r a n d e v ite s s e o u TGV.
Part, passe nous vivons que nous vivions nous vivrons.
vecu ils vivent qu’ils vivent ils vivront 3 . __ a u p r e s d e la M u tu e lle P a d e rix !
Voir je vois que je voie je verrai 4. _______ d e s v a c a n c e s d e re v e a v e c le C lu b
Part, passe nous voyons que nous voyions nous verrons
vu ils voient qu’ils voient ils verront d u S o leil I

grammaire
 expressions
de la correspondence professionnelle
"■ - Je m ’adresse a m on correspondant en lui donnant le
« titre de civilite » qui lui convient. EXERCICES

S i j ’e c ris d . .. Je c o m m e n c e p a r . . . A. Dites comment vous commencez votre

lettre dans les cas suivants.
- u n e o rganisation « M essieu rs,»
(entreprise, a d m in istratio n , etc.) o u « M adam e, M on sieu r,» a . Vous repondez a la lettre d’un client
qui souhaite vous rendre visite.
- u n e p e rso n n e en p articu lier « M ad am e,» o u « M on sieu r,» □ J e v o u s r e m e rc ie d e v o tre le ttre d u ...
□ J ’a c c e p t e d e v o u s r e n c o n tre r...
- u n responsable design^
« M onsieur l e . .. ( titr e ),» □ J ’a i I’h o n n e u r d e v o u s in fo rm e r...
p a r sa fon ctio n
b. Un fournisseur vous a envoye une facture
contenant une erreur. Vous lui signalez
3 S - Je com m en ce so u v en t par m e referer a q u elq u e I’erreur.
chose : lettre, mail, annonce, entretien, offre, etc. □ J e v o u s s i g n a l e q u ’il y a u n e e r r e u r d a n s
v o tre f a c tu re n ° ...
• J’ai b ien regu c o n cern a n t... + n o m □ J ’ai le r e g r e t d e v o u s in fo rm e r q u e la fa c tu re
• Je m e refere & votre lettre par laquelle v o u s ... + verbe n ° ... c o n tie n t u n e e rre u r.
• Je fais su ite it d u 3 m ars m ’in form an t q u e ... + verbe □ J ’ai b ie n re g u v o tre f a c tu re n ° ...
• Je v ou s rem ercie de m e dem andant de + verbe
c . Vous annoncez a vos clients I’ouver-
V otre lettre d u 3 m ars a retenu tou te m o n atten tion ture d’un nouveau magasin.
□ O n e s t d r o le m e n t c o n t e n ts d e . ..
Souvent aussi je commence simplement par raconter les evene- □ N o u s a v o n s le p la isir d e . ..
ments il l’origine de ma lettre. □ N o u s v o u s p rio n s d e . ..
E x.: « Le 3 mars, j ’ai achete... »
B. Dans la lettre suivante, remplacez les mots
en gras par des expressions appropriees.
3 - Je dis que j’informe
Je vous informe que notre restaurant ouvrira...
Je vous precise / rappelle que... Luc GAILLARD
J’ai leplaisir/ le regret de vous informer q u e... 4, impasse du Lac
56220 PRIZIAC
TELECOM IX
76, av. P a rm e n tie r
Je confirme 5 6 0 0 0 G O URIN
Je vous confirme que...
Conform&nent a notre accord, nous vous livrerons... P riziac, le 5 m ai 2 0 1 0
Comme convenu, je vous reglerai par cheque...
I I ’4

S a lu t,
I
£ 5 - Je formule ma demande
Je vous prie d e l demande de (bien vouloir) m’indiquer... J ’a i vu votre annonce s u r votre
Je vous serais reconnaissant(e) de m’accorder un delai... nouveau telephone XL545.
Pourriez-vous m’envoyer... ? Votre offre me p la it b ea u c o u p .
Vous seriez s ym p a de m'envoyer
annonce un envoi votre catalogue.
Merer p o u r ga.
• Vous trouverez d -jo in t
• Je v ou s adresse / sou s ce pli la facture n ° ... S a lu t!
envoie / fais parvenir sou s p li separe
a»:
Je manifeste de l’interet, je dis m on intention L uc G aillard
Je m’interesse d/ Je suis intiresse(e) par votre proposition...
Votre offre m’intiresse (vivement) et...
J’ai I’intention de / Je souhaiterais vous commander...

Les expressions de la correspondance professionnelle

S 3 - J’exprime l’obligation
Je suis oblige(e) / contraint(e) / dans Vobligation de reporter... EXERCICES

* 3 - Je dis qu’il m’est possible / impossible d e...

Je (ne) peux (pas) vous donner satisfaction. C. Completez les mentions manquantes.
Je suis (malheureusement) dans Vimpossibilite de
Je (ne) suis (pas) en mesure de vous accorder cette reduction...
Messieurs,
1 0 - J’accepte
N ous VOUS
Je suis heureux(euse) de (pouvoir) accepter...
Je suis disposi(e) d /prit(e) d vous ojfrir...

1 - Je termine avec une formule de conclusion...

n°tre liste de <
^ " Voyer “ Joint
Nous
Conclure, tion pour tout “ aisposi'
c’est generalement: Exem ples
ntentaire. ~~ c°tnpie-
Attendre • Je reste dans l’attente de votre reponse. Veuiiiez recevoir
• Dans l’attente de votre reponse,*...
Mutations let , nos
Esperer • J’espere que cette solution vous donnera
satisfaction. §• R»tlr*r
^ mi9Nouv«<umtq,
V Mp—- ^ % W
• Dans l’espoir que cette solution vous ----- “

conviendra,*...
De: Victor
Remercier • Je vous en remercie par avance. A : Pauline
• En vous remerciant (par avance),*... Objet: visits a Paris
• Avec mes remerciements (anticipes),*... Boitjour,
• Merci par avance. J ’ai____ _de me rendre en France fin mars.
________ me dire si vous serez a Paris a cette date ?
Regretter • Je regrette de ne pas pouvoir vous donner Je serais________ de vous revoir.
satisfaction. Bien a vous,
• Avec le regret de / En regrettant de ne pas Victor
pouvoir vous repondre favorablement,*...
S’excuser • Je vous prie d’excuser cet incident / ce
contretemps.
Rester A d isp osition • Je reste a votre disposition pour tout <U w m
tlotcs (urotts (e
renseignement complementaire. aice icon* tee-------
* Si la conclusion se termine par une virgule, elle doit etre suivie dans la
meme phrase d’une formule de salutation. Ex. : Dans Vattente de votre
reponse, je vous prie de recevoir, Monsieur, mes meilleures salutations. cm p u *

*■ S t « . . . suivie d ’une formule de salutation.

d’Mreer,
Je vous prie agreer, HOIM trtu4
sduttUM M dMtiMr
de (d’) recevoir respectueux(ses)
Veuillez mes sentiments devoue(es)
M..„* mes salutations les meilleur(es)
Agreez, distingue(es)**
Recevez,
° bj e t D em ande d'inforroaiions
Meilleures salutations
Cordiales salutations M essieurs,
Cordialement
Amicalement Je vous serais ,

* II faut reprendre le titre de civility. 1P o u r...

**On envoie ses salutations distinguees a un foumisseur, devouees d un
client, respectueuses d un superieur, et, quand on veut montrer qu’on est Je vous en
par
fachd, on envoie seulement ses salutations (« Recevez, mes saluta­ M eilleures
tions. »)

Annie Marchand

Les expressions de la correspondance professionnelle

 Les expressions
de la communication t6l€phonique
J’appelle
EXERCICES
* 1 . Je salue, je me presente.
A. Choisissez la bonne reponse.
Bonjour, monsieur.
(C’est) Cecile Labat cl Vappareil. 1. Puis-je parler a monsieur Le Roy ?
Id Cecile Labat, de Vagence Bontour. □ II a v o s c o o r d o n n e e s ?
□ Q ui d o is -je a n n o n c e r ?
2 2 . Je verifie l’identite de m on correspondant. □ C ’e s t e lle -m e m e .
Monsieur Tissot ?/ Vous etes bien M. Tissot ?
Je suis bien dans Ventreprise Meyer/chez Meyer ? 2 . Pouvez-vous me passer le service
C’est toi, Thomas ? apres-vente ?
□ T out a fait, je v o u s e c o u te .
m Je dis a qui je veux parler. □ J e v a is voir s ’il e s t la.
Je souhaiterais parler a M. Tissot, s’il vous plait. □ U n in s ta n t, je v o u s prie.
Je voudrais parler a la personne qui s’occupe de...
3 . Je suis bien chez Telefix ?
Puis-je / Pourrais-je parler a M. Tissot, s’il vous plait ?
Pouvez-vous / Pourriez-vous me passer M. Tissot ? □ J e c ro is q u e v o u s f a ite s e rre u r.

(Est-ce que) Thomas est Id ? □ J e re g re tte , s o n p o s te e s t o c c u p e .

□ E lle v o u s ra p p e lle to u t d e s u ite .
< 4 . M on correspondant est absent ou indisponible. 4 . La ligne est occupee. Voulez-vous
Je rappellerai plus tard. patienter ?
Est-ce que jepeux laisser un message ? □ C e s e r a lo n g ?
Pouvez-vous me dire quand jepeux lejoindre ? □ O ui, je la ra p p e lle ra i.
Pouvez-vous lui demander de me rappeler ?
□ N o n , je p r e f e r e a tte n d r e .
Pouvez-vous lui dire que Cicile Labat a appele ?
5 . J’ai quelqu’un dans mon bureau. Vous
SSB m Je dis le m otif de m on appel. pouvez rappeler dans 20 minutes ?
Je vous appelle au sujet de... / C’est au sujet de... □ D ’a c c o r d , c ’e s t n o te .
Je vous telephone parce que... / C’est personnel. □ E n te n d u , je ra p p e lle .
J’aurais besoin d ’une information (concernant...). □ Au revoir, m o n s ie u r.

Je reponds B. Mettez les repliques dans I’ordre.

□ E lle e s t e n re u n io n p o u r le m o m e n t. C ’e s t a
1 - Je confirme m on identite. q u e l s u je t ?
Oui, c’est bien moi / c’est lui-mime. □ E s s a y e z d a n s u n e h e u re .
□ B o n jo u r, c ’e s t C a ro lin e T o u rn ie r a I’a p p a re il,
2 . Je demande l’identite de m on correspondant. p o u rra is -je p a rle r a m a d a m e H o ffm a n n ?

C’est de la part de qui ?/ Qui dois-je annoncer ? □ T re s b ie n , je r a p p e lle r a i u n p e u p lu s ta rd ,

m e rc i.

3 . Je demande le m otif de l’appel. □ C ’e s t p e r s o n n e l. S a v e z - v o u s a q u e lle h e u r e

je p e u x la r a p p e le r ?
C’est d quel sujet ?
Que puis-je faire pour vous ?
C. Completez les mentions manquantes.
En quoi puis-je vous itre utile ?
- J e n e _________p a s _________ 01 4 5 2 2 2 8 ?
Est-ce que jepeux vous renseigner ?
- N o n , ici, c ’e s t ________ 2 2 2 9 .
- N o u s a v o n s e t 6 _________ .
- C ’e s t m a fa u te , j’a i _________ p a r e rre u r.
- C e n ’e s t p a s g ra v e . O u e n e tio n s - n o u s ?

Les expressions de la communication telephonique

4 - . Je dois passer un correspondant.
Ne quittezpas, je vous le (la) passe (tout de suite). EXERCICES
Je vous mets en ligne / Un instant, je vousprie.
Je vais voir s’il est Id. D. Completez les mentions manquantes.
- A s s u r a n c e s P rim e v e rt, b o n jo u r.

£ 5 - Le correspondant est absent ou indisponible. - B onjour, m o n s ie u r. J e s o u h a i t e r a i s _________

m a d a m e H o ffm a n n .
Le poste est occupe, voulez-vous patienter ?
Je regrette, M. Tissot est en reunion / en deplacement / absent / - C ’e s t _______ ?
en ligne pour le moment. - M a th ie u G a il la r d ,_________la s o c ie t e Ixtel.
Son poste ne repond pas. - N e _________p a s , m o n s i e u r , j e v o u s m e t s
II sera Id / de retour en fin de matinee.
Voulez-vous lui laisser un message ?
Vous pouvez lejoindre sur son portable.
Pouvez-vous rappeler un peu plus tard ?
D’accord, c’est note. Est-ce qu’il a votre numero ? - J e ------------- , m o n s i e u r G a il la r d , m a i s s o n
_________e s t o c c u p e . V o u le z - v o u s _________ ?
Je rencontre quelques complications - P o u v e z -v o u s l u i _________d e m e _________ ?
La ligne est mauvaise. Je ne vous entends pas tres bien / j ’ai du - C e r t a i n e m e n t , m o n s i e u r G a il la r d . E s t - c e
mal d vous entendre. Pourriez-vous parler un peu plus fort / q u ’e l l e a _________?
repeter plus lentement, s’il vous plait ?
E. Dites-le plus poliment.
Alio ! Je ne sais pas ce qui est arrive. Ex.: Vous etes qui ? C’est de la part de qui ?
La communication a ete coupee / Nous avons ete coupes. 1. V o u s e c riv e z $ a c o m m e n t ?
J’ai raccroche par erreur. 2. C 'e s t p o u rq u o i ?
3 . U n e s e c o n d e , je v o u s le p a s s e .
J’ai appuye sur la mauvaise touche.
4 . R a p p e l e z d e m a in .
5 . J e c o m p r e n d s rien . P a r le z m o in s vite.
Pourriez-vous epeler votre nom, s’il vous plait ?
G comme Georges ou J comme Jacques ? F. Dans chaque cas, imaginez ia question
Je crois que vous avezfait le mauvais numero. qui manque.
Je crois que vous faites erreur. 1________ ?
Je suis navre, il n’y a personne de ce nom id. - B c o m m e B e rn a rd .
Je ne connais pas (de) monsieur Tissot. 2 _________?
- D e s o le , il n ’y p a s d e J a c q u e s ici. J e c r o is
Je ne suis pas au 04 66 01 34 ? q u e v o u s a v e z fait le m a u v a is n u m e ro .
Excusez-moi, je me suis trompe de numero. 3 __ ?
J’ai dufaire une erreur. - B ie n s u r. V o u s m ’e n t e n d e z m ie u x m a in te -
nant ?
4 __ ?
Je mets fin a la conversation
- O ui, s ’il v o u s p la it. P o u rrie z -v o u s lui d ire q u e
Vous pouvez compter sur moi.
M a th ie u a a p p e l e ?
Je lui transmettrai votre message.
5 __ ?
Je n’y manquerai pas.
- N o n , v o u s e t e s c h e z u n p articu lie r.
Au revoir.
6 _?
- J ’a u r a is b e s o in d ’u n e in fo rm atio n .
7________?
- N o n , ici, v o u s e t e s a u s e r v i c e c o m p ta b l e .
V o u le z -v o u s q u e je v o u s r e p a s s e le s ta n d a r d ?

G. Vous telephonez. Vous tombez sur un

repondeur. Vous entendez : « Appuyez
sur la touche diese. ». Sur quelle touche
appuyez-vous ?

1 .0 2 .0

Les expressions de la communication telephonique