ALLOH Y.

ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

Catalogue BEPC
BEPC TOGO DE 2000 A 2021

.
MATHEMATIQUES

TREBOR
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I
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YA
H

La connaissance est une force (LATEX) i +228 92 60 69 35

 Catalogue de BEPC
TOGO
Session 2000-2021

.
ALLOH YAOVI ROBERT
Professeur de Sciences Physiques
+228 92 60 69 35
[email protected]

TOGO
Enseignement Professionnel

LA CONNAISSANCE EST UNE FORCE

C
PRÉFACE
hers(ères) élèves, Arrêtez de vous fier à ceux qui disent et ou pensent que vous n’êtes pas
capables de grande chose ; le seul fait d’être rentré en possession de cet ouvrage « La
connaissance est une force » regorgeant les sujets de Mathématiques du
BEPC TOGO de 2000 à 2021 , initié par ALLOH Yaovi Robert , montre à n’en point
douter, combien ambitieux vous pouvez être.
Vous avez porté votre choix sur une l’Ecole, cet ouvrage est vôtre ; mais là commence votre « cal-

.
vaire ». Votre intellect sera en effet soumis à toutes formes de difficultés des plus basiques aux plus
affinées.
Notre ultime objectif est de vous faire comprendre que vous partez sur le même pied d’égalité que
n’importe quel élève du même niveau académique que vous. La différence résidera en ce que vous
aurez su prendre l’ascendant psychologique sur le reste de vos camarades au jour de l’examen.

a Motivation, le sens du Sacrifice et de l’Effort, le Don de soi-même, l’Abnégation a toute épreuve,

L l’Endurance devant l’adversité, l’Humilité sont les qualités que vous devrez posséder pour at-
teindre vos ambitions les plus folles quel que soit le domaine dans lequel vous aurez décidé de vous
lancer.
Il peut arriver que vous buttiez sur des difficultés apparemment insurmontables, le plus important
sera alors de savoir vous rapprocher de la source « idéale » pour avoir de plus amples éclairages.
Dès à présent commencez ou continuez à croire en vous et en votre potentiel sans toutefois céder
aux diverses pressions. « A tes résolutions répondra le succès ; Sur tes sentiers brillera la lumière. »

Qˆu€a’n€d‡ •v‚oŠuŒš •v‚oŠuŒš €d€e“m€a’n€d€e‰z €oŠù‡ €esˆt Dˆi€e‰u‡ Œp€e“n€d€a’nˆt „leš Œp€é‰rˆi€o‚d€eš €dˆi„f f‰i€c‰i„leš €d€e •v‚oŠt‰r€e •vŠi€e,

Œs€oŠu’vƒe“n€e‰z •v‚oŠuŒš €qˆu€e „le Œpˆr€o†fesŒs€e‰uˆr‡ ˆr€esˆte ˆtoŠuŒjoŠuˆrŒš Œsˆi„le“n€c‰i€e‰u›x Œp€e“n€d€a’nˆt „l˜€eœxa’m€e“n‡.

.
(Albert EINSTEIN)

Fait à Lomé, le 14 Juillet 2021

Yaovi Robert ALLOH

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

.
Sujets de BEPC TOGO
Session 2000-2021

La connaissance est une force (LATEX) iv +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

BEPC TOGO 2000

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

→
− → −
1. Construire dans un repère orthonormé (O, i , j ), les droites (D1 ) et (D2 ) d’équations respec-

.
tives y1 = 2x − 1 et y2 = x − 2.
2. Calcule les coordonnées de leur point d’intersection M .

EXERCICE 2

→
− → −
1. Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O, i , j ), placer les points A, B, C et D tels que
−−→ −→ −−→
OB = 2i + 3j, OC = −2i + j, OD = −3i + 4j.
−−→ −→
2. a. étermine les coordonnées des vecteurs DC et AB.
b. En déduire la nature du quadrilatère ABCD.
3. Quelles sont les coordonnées du point K, centre du quadrilatère ABCD ?

EXERCICE 3

Un quadrilatère ABCD est inscrit dans un cercle de centre O et de rayon R. On donne : Ab = Cb = 90˚,
AB = AD et DBC
\ = 60˚.
1. Faire la figure.
2. Calculer les angles ABC
[ et ADC
\ du quadrilatère.
3. Calculer les longueurs des côtés du quadrilatère en fonction de R.

EXERCICE 4

Soit l’expression F telle que F = 3(x − 2)2 − 4 + x2 + (x + 5)(x − 2).

1. Développer, réduire et ordonner F .
2. Factoriser F .
5x2 − 9x − 2
3. Soit G la fraction rationnelle définie par G =
3x2 − 12
a. Donner la condition d’existence d’une valeur numérique de G.
b. Simplifier G pour cette condition.
c. Résoudre les équations G = 0 puis G = 1.

La connaissance est une force (LATEX) 1 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

√
d. Calculer la valeur de G pour x = 3.

EXERCICE 5

→
− → −
Dans un plan euclidien muni d’un repère orthonormé (O, i , j ), on considère les points A, B et C
de coordonnées respectives A(−5; 3) et B(2; 2).

.
1. Déterminer les coordonnées du points C tel que le quadrilatère BCAO soit un parallélogramme.
−−→ −−→ −−→
2. Déterminer les coordonnées du point M tel que 3M C + 2BM = BC.
3. Montrer que C est le milieu du bipoint (M, B).

La connaissance est une force (LATEX) 2 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

BEPC TOGO 2001

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

4 3 56 2
1. Calcule et donne le résultat sous forme de fraction irréductible : B = ÷ − ( + ) ;

.
7 7 70 3
4 2 1
B = ( − ) ÷ (1 − ).
3 3 3
√ √ √ √ √ 2√
2. Ecris au moyen d’un seul radical D = 5 28 − 3 175 + 252 ; E = −4 48 + 3 147 − 243.
3

EXERCICE 2

1. On considère l’expression suivante : A = (x + 3)(3 − 2x) − (x + 3)2 + 2(x + 3)(x − 1).

a. Développe, réduis et ordonne A.
b. Montre que A = (x + 3)(−x − 2).
c. Résoudre dans R, l’équation A = 0.
→
− → −
2. e plan est rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ). On considère les droites (D1 ) et (D2 )
d’équations respectives (D1 ) : y1 = x + 3 et (D2 ) : y2 = −x + 1.
a. Tracer les droites (D1 ) et (D2 ).
b. On appelle I le milieu d’intersection de (D1 ) et de (D2 ). Lis sur le graphique les coordon-
nées de I.
c. Retrouve par calcul, les coordonnées de I.

EXERCICE 3

→
− → −
1. Place les points A(2 ; 1, 5), B(5 ; 3), C(−1 ; 7, 5) dans un repère orthonormé (O, i , j ).
2. Démontrer que les droites (AB) et (AC) sont perpendiculaires.
3. Calculer les coordonnées du milieu I du segment [AC].
4. Soit J le symétrique du point I par rapport au point C.
Calcule les coordonnées du point J.
−−→ −→ −→
5. Place le point K tel que AK = AB + AJ. Quelle est la nature du quadrilatère ABKJ ?
Calcule les coordonnées du point K.

EXERCICE 4

La connaissance est une force (LATEX) 3 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

L’unité de longueur est le centimètre. Soit un démi-cercle (C) de diamètre [AB] tel que AB = 12.
Soit O le milieu de [AB] et H le milieu de [AO]. La perpendiculaire en H à (AB) coupe (C) en M .
Fais la figure.
1. Calcule AM , M B, sin ABM
\ et cos ABM \.
2. Trace la médiatrice de [AB] ; elle coupe (M B) en N . Calcule N B et ON .

.
La connaissance est une force (LATEX) 4 +228 92 60 69 35
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BEPC TOGO 2002

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

1
On sait que 2a + 2b + 3c = 21 et que c = . Donne la valeur de a + b + c.

.
2

EXERCICE 2

On considère les expressions f et g telles que : f = 25 − 9x2 et g = (3x − 5)2 − 15x + 25.
1. a. Développe, réduis et ordonne g suivant les puissances décroissantes de x.
b. Donne son degré.
2. Factorise f et g.
3. Résoudre dans R, l’équation g = 2f .
f
4. Soit h = .
g
a. Quelle est la condition d’existence d’une valeur numérique de h ?
b. Simplifier h.
√
c. Calculer la valeur de h pour x = 3.

EXERCICE 3

→
− → −
La plan est rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ). On considère les points A, B et C tels que :
−→ 1
OA = 5i − j, B(−1; 2) et (BC) a pour coefficient directeur , (AC) et (BC) sont perpendiculaires.
2
→
− →−
1. Dans le repère orthonormé (O, i , j ), porte les points A et B.
2. a. Donne une équation cartésienne de la droite (BC).
b. Donne une équation cartésienne de la droite (AC).
c. Déduis-en les coordonnées du point C.
3. Soit E le symétrique de B dans la symétrie orthogonale par rapport à (BC). Détermine les
coordonnées de E et F .
→
− → −
4. Place les points C, E et F dans le repère orthonormé (O, i , j ) précédent.
5. Quelle est la nature du quadrilatère ABF E ?
6. Quelle est l’aire du quadrilatère ABF E ?

La connaissance est une force (LATEX) 5 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

EXERCICE 4

Dans un plan, on considère un carré ABCD tel que AB = 8cm. Soit O le milieu de [AB] et E le
point du segment [AD] tel que AE = 2cm.
1. Calcule OC, OE et CE.
2. Démontre que le triangle OCE est rectangle.

.
3. Soit α la mesure de l’angle AOE.
[
a. Calcule cos α.
b. Déduis à 1 degré près l’encadrement de α.

La connaissance est une force (LATEX) 6 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2003

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
q √ q √
On pose A = 3 + 2 2 et B = 3 − 2 2.

.
√ √
1. Calcule (1 + 2)2 et (1 − 2)2 . Et déduis-en la valeur la plus simple de A et de B.
2. Calcule A + B et A − B.
−2
3. Trouve une
√ valeur approchée à 10 près par excès du réel A + B sachant que
1, 414 < 2 < 1, 415.
√
4. Résoudre dans R, l’équation (x − 2)2 = ( 2 − 1)2 .

EXERCICE 2

Soit l’expression F = (3x − 6)2 − 4(x − 1)2 .

1. Factorise F .
2. tilise cette factorisation pour répondre à la question suivante :
Existe-t-il une valeur entière de x qui annule F ?
(x2 + x) + (x + 1)(4x − 8)
3. Soit la fonction rationnelle H telle que H = .
(5x − 8)(x − 4)
a. Donne la condition d’existence d’une valeur numérique de H puis simplifie H.
b. Pour quelle valeur de x a-t-on H = 0 et H = 1 ?

EXERCICE 3

→
−→ − −→
), on donne les points A, B, C et K définis par : OA = 4i + 6j,
Dans un repère orthonormé (O, i j √
−−→ −→ −−→
OB = −4i + 8j, OC = −5i + (3 − 3 2)j et AK = −5i − 3j.
1. a. Calcule les coordonnées de K.
b. Calcule la distance KA, KB et KC.
c. Que représente le point K pour le triangle ABC ?
2. Soit M le symétrique de B par rapport à K. Calcule les coordonnées de M .
3. Calcule les longueurs des côtés du triangle ABM .
Déduis de ces calculs la nature du triangle ABM .

EXERCICE 4

La connaissance est une force (LATEX) 7 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

L’unité de longueur est le centimètre. Soit un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 3 et
AC = 9. J est le milieu de [BC]. I est le point du segment [AC] tel que IC = 5. Fais la figure.
1. Calcule BC et BI. Que représente la droite (IJ) pour le segment [BC] ? En déduire la nature
du triangle IJC.
2. La droite parallèle à (AB) passant par I coupe (BC) en E. Calcule EC, EI et EJ.

.
La connaissance est une force (LATEX) 8 +228 92 60 69 35
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BEPC TOGO 2004

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
7 8 1 5
1. Calcule : A = − × (3 − ) ; B = (2 − ) ÷ (5 + ).
5 21 3 √ 6

.
2. Ecris les nombres
√ E et F√ sous√la forme
√ a + b c où√a, b et 2c sont
√ des entiers
√ (c le plus petit
possible). E = 2 16 − 6 7 − 81 − 700 ; F = (2 3 + 1) − ( 3 + 2)( 3 − 2).

EXERCICE 2

Soit l’application f de R dans R telle que f = 9(x − 2)2 − (2x + 2)2 .

1. Développe, réduis et ordonne f .
2. Factoriser f .
x(x + 1) + 4(x + 1)(x − 2)
3. Soit h la fraction rationnelle de R dans R telle que h = .
(5x − 8)(x − 4)
a. Donne la condition d’existence d’une valeur numérique de h puis simplifie l’écriture de h.
b. Résous dans R les équations : h = 0 ; h = 1.

EXERCICE 3
→
− → −
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ). On donne les points A(−2; 5), B(−1; 1),
D(2; 4).
1. Détermine les coordonnées du point C(x; y) pour que ABCD soit un parallélogramme.
2. Calcule les coordonnées du point I centre du parallélogramme ABCD.
3. Calcule les distances AB et AD. En déduire la nature exacte du parallélogramme ABCD.
4. Ecris une équation de la droite (AD).
5. Ecris une équation de la droite (∆) perpendiculaire à (AD) et passant par B.

EXERCICE 4

(C) est un cercle de centre O et de diamètre [BC] tel que BC = 8. A est un point du cercle (C) tel
que BA = 4. B 0 est le symétrique de B par rapport à A.
1. Démontrer que le triangle BAC est rectangle en A.
2. Calcule AC.
3. Démontrer que AOB est un triangle équilatéral.
4. Calcule la mesure en degré de chacun des angles du triangle AOC.
5. Calcule BB 0 .
6. Démontre que (AC) est la médiatrice se [BB 0 ].

La connaissance est une force (LATEX) 9 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2005

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

√ √ √
1. Soit A = 1053 − 3 325 + 2 52.

.
√
Calcule A. (On donnera le résultat sous la forme a 13 où a est un nombre entier).
√ √ √
2. Soit B = 20 − 12 5 + 2 125. Montre que B = 0.
√ √
3. Soit C = (2 + 3)2 + (1 − 2 3)2 . En précisant toutes les étapes du calcul de C, montre que
C est un nombre entier.

EXERCICE 2

On donne les polynômes F = (12x2 − 3)(x + 3) + (x2 − 9)(2x − 1) et G = 4x3 − x.

1. Factorise F et G.
2. Développe, réduis et ordonne F suivant les puissances croissantes de x.
(12x2 − 3)(x + 3) + (x2 − 9)(2x − 41)
3. Soit H la fraction rationnelle telle que H =
4x3 − x
a. Trouve la condition d’existence de la fraction rationnelle H.
b. Simplifie l’écriture de H.
c. Pour quelle valeur de x a-t-on H = 0 ? H = 1 ?
−2
d. Calcule la valeur numérique de H pour
√ x = sqrt2 puis donne un encadrement à 10 près
de cette valeur sachant que 1, 414 < 2 < 1, 415.

EXERCICE 3

→
− → −
Dans un plan (P ) muni d’un repère orthonormé (O, i , j ), on donne les points suivants : E(−1; −3)
et P (−3; 1).
1. Fais la figure que tu complèteras au fur et à mesure.
2. Quelles sont les coordonnées du point K milieu du segment [EP ] ?
3. Démontre que le triangle OP E est rectangle isocèle en O.
4. Détermine les coordonnées du point N tel que OP N E soit un carré.

EXERCICE 4

La connaissance est une force (LATEX) 10 +228 92 60 69 35

ALLOH Y. ROBERT ENSEIGNANT DE PHYSIQUE

’unité de longueur est le centimètre. On considère le triangle OAB rectangle en O tel que OA = 3
et OB = 4. Soit (C) le cercle de diamètre [AB] et de centre I. (D) est la droite tangente en A au
cercle (C) qui coupe la droite (OB) en K.
1. Calcule AB, OK et KA.
2. On appelle I 0 le symétrique de I par rapport à A. L’image de I 0 par la translation du vecteur
−→
KI.
a. Montre que KI 0 LI est un parallélogramme.

.
b. En déduire que L est un point de la droite (D).
c. Prouve que KI 0 LI est un losange.
d. Montre que BK = BI.
3. Fais une figure complète.

La connaissance est une force (LATEX) 11 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2006

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

Voici les notes obtenues par les élèves d’une classe de 3ème à l’issu d’un devoir de mathématiques

.
noté sur 20.

14 8 9 14 6 12 7 17 11 16 13 7 14 11 8 15 6 14 14 5 13 10 9 11 10 10 11 10 10 12.

1. Quel est l’effectif total de cette série statistique ?

2. a. Dresser le tableau des effectifs.
b. Construire le diagramme en bâton des effectifs. (On prendra 1 cm pour unité sur l’axe
des effectifs).
c. Préciser le ou les modes.
3. Calculer la moyenne de cette classe à l’issue de ce devoir.

EXERCICE 2

On donne les polynômes A = −2(x2 − 3x) + 4(3 − x) et B = (x − 3)2 − (6 − 2x)(5 − x) − x2 + 9.

1. Développe, réduis et ordonne suivant les puissances croissantes de x le polynôme B.
2. Ecris A et B sous la forme de produit de facteurs du premier degré.
(x − 3)(x + 2)
3. On considère dans cette partie la fraction rationnelle R = .
(x − 2)(x − 3)
a. Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de R.
b. Simplifier R.
√
c. Calculer la valeur exacte de R pour 2 (rendre rationnel le dénominateur).
√
d. Sachant que 1, 415 < 2 < 1, 415, déterminer un encadrement à 10−2 près de cette valeur.

EXERCICE 3

→
− →
−
Le plan étant muni d’un repère orthonormé (O, i , j ) et l’unité de longueur le centimètre, on
considère les points A(−5; 1), B(1; 7) et D(1; 1).
1. a. Placer les points A, B et D dans le repère. (On complètera au fur et à mesure).
−→ −−→ −−→
b. alculer les coordonnées des vecteurs AB, AD et BD puis en déduire les distances AB,
AD et BD.
c. Quelle est la nature du triangle BAD ? Justifier.

La connaissance est une force (LATEX) 12 +228 92 60 69 35

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2. On considère le point E(7; 7). Démontrer que le quadrilatère BADE est un parallélogramme
puis calculer les coordonnées de son centre M .
3. a. Déterminer une équation de la droite (AB) puis de la droite (AE) sous la forme y = ax+b.
b. En déduire le coefficient directeur de la droite (DE).
4. Soit (∆) la perpendiculaire à (AE) puis de la droite (DE).
−→
a. éterminer les coordonnées du vecteur AE puis en déduire une équation de (∆).
b. Calculer les coordonnées du point G.

EXERCICE 4

.
ABE est un triangle en A tel que AB = 5 et BE = 10.
L’unité de longueur est le centimètre.
1. Construire le triangle ABE puis calculer la valeur exacte de la distance AE.
2. Soit (C) le cercle de centre B et de rayon AB. (C) coupe la droite (BE) en F et G avec
F ∈ [BE]. La perpendiculaire à (AF ) passant par B coupe (AE) en I et (AF ) en J.
a. Construire le cercle (C) puis les points F , G, I et J.
b. Montrer que la droite (AG) est perpendiculaire à la droite (AF ).
c. En déduire que les droites (AG) et (IB) sont parallèles puis que le point J est milieu du
segment [AF ].

La connaissance est une force (LATEX) 13 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2007

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

√ √
1. a. Développer puis réduire les nombres a = (1 + 3)2 et a = (1 − 3)2

.
q √ q √
b. On donne 4 + 2 3 et 4 − 2 3. Ecrire le plus simplement A et B.
(x + 1)(2x − 8)
2. On considère la fraction rationnelle R = .
(x − 4)(2x + 6)
a. Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de R.
b. Simplifier R lorsqu’elle existe.
√
3. Trouver la valeur exacte de R pour x = 2 (rendre rationnel le dénominateur de R).

EXERCICE 2

Voici le diagramme en bâtons représentant la répartition des notes obtenues à un devoir de mathé-
matiques par une classe de 3ème.

1. Le caractère est quantitatif ou qualitatif ? Justifier votre réponse.

2. Quel est le mode de ce caractère ?
3. Dresser le tableau des effectifs de cette série statistique.
4. Calculer la moyenne de cette classe.
5. Quel est le pourcentage d’élèves ayant obtenu une note plus petite que la moyenne de la classe ?

La connaissance est une force (LATEX) 14 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 3

L’unité de longueur est le centimètre. AIDS est un rectangle tel que ID = 6 et AI = 8.

1. Fais une figure qu’on complètera au fur et à mesure.
2. a. Calculer AD et tan DAS.
[
b. Déterminer l’arrondi d’ordre 0 de la mesure de l’angle DAS.
[

.
3. Soit M le milieu de [AI] et N celui de [DI].
a. Démontrer de deux façons que les droites (M N ) et (AD) sont parallèles.
b. Démontrer que les triangles M IN et SAD sont semblables.
4. La droite (SI) coupe le segment [AD] en K et le segment M N en L. Calculer KI et IL.
5. E et F sont symétriques respectifs des points M et N par rapport au point K. Déterminer
l’image du triangle F AK par S(M E) suivie de S(N F ) .

EXERCICE 4

On considère le triangle CAF rectangle en A tel que AC = 3 et AF = 9. On désigne par I le point

du segment [AF ] tel que IF = 5 et par J le milieu du segment [CF ].
1. a. Calculer CF et CI.
b. Quelle est la nature du triangle CF I ? Justifier.
c. Que représente la droite (IJ) pour le triangle CF I ?
2. La droite parallèle à (AC) passant par I coupe la droite (CF ) au point E. Calculer EF et EI.
3. On désigne par R le symétrique de I par rapport à J. Quelle est la nature du quadrilatère
CIF R ? Justifier.

La connaissance est une force (LATEX) 15 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2008

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

1. Calculer les valeurs exactes des nombres suivants : (chaque résultat sera donné sous forme la

.
plus simple possible).
6
1 5 1 14 15 4, 5 × 10−4×8×10 √ √ √
P = −3( − ) − ( − 1) ; Q = ÷ (− ) ; R = ; S = 20 + 2 45 − 125.
3 4 5 15 65 32 × 102
√
1 1 −3 + 7
2. On donne les nombres suivants : A = √ ; B = √ ; C = √ .
7 7 −2 + 7
a. Rendre rationnel le dénominateur de A, B et C.
7 1
b. Calculer C + − .
3 3

EXERCICE 2

On considère les polynômes U = (2x−5)(x+1) ; V = 2x2 −3x−5 ; W = 2x2 −3x−5+(2x−5)(2x+5).

1. Développe, réduis et ordonne suivant les puissances décroissantes de x, les polynômes U et W .
2. Déduis une factorisation de V et W .
3. Pour quelle valeur de x, W = 0 ?
6x + 20
4. On considère la fraction rationnelle R = .
(2x − 5)(3x + 10)
a. Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de R.
b. Simplifier R lorsqu’elle existe.
c. Calculer les valeurs de x pour lesquelles R est positif. Ecrire le résultat sous forme d’in-
tervalle.

EXERCICE 3

ABC est un triangle isocèle tel que AB = AC. Le point H est le milieu de [BC], et D le symétrique
de A par rapport à H.
1. Montrer que ABDC est un losange.
−→ −−→
2. Placer le point E tel que AE = BC. Quelle est la nature du quadrilatère AECB ? Justifier.
−−→ −−→
3. Montrer que les vecteurs EC et CD sont égaux.
4. Construire le point F symétrique de A par rapport à C. Quelle est la nature du quadrilatère
AEF D ? Justifier.

La connaissance est une force (LATEX) 16 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 4

Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, →

−
u ,→
−
v ), on considère les points A, N , E et D tels
−→ −
−→ −−
→ −−→ −
que : OA = −3 u ; ON = 2 u + v ; OE = 4 u + 3 v et DO = →
→
− →
− →
− →
− →
− u − 2→−v.
1. Placer les points A, N , E et D dans le plan.
−−→ −−→
2. a. Exprimer les vecteurs ED et N A en fonction de →
−
u et →
−
v.

.
b. En déduire la nature du quadrilatère EDAN .
c. Démontrer que les segments [AE] et [DN ] ont un même milieu K. Calculer les coordonnées
de K.
−−→ −−→
3. a. Montrer que les vecteurs OD et ON sont orthogonaux.
b. Calculer OD et ON puis en déduire la nature du triangle DON .
c. S(1; 3) est un point du plan. Donner, en justifiant, la nature précise du quadrilatère
DON S.
4. a. Déterminer une équation de la droite (DN ).
b. Le point R(2; −3) appartient-il à la droite (DN ) ? Justifier.
c. Calculer les coordonnées du point d’intersection H de (DN ) et l’axe des ordonnées.
5. a. Déterminer le coefficient directeur de (OF ).
b. Prouver que la droite (OF ) a pour équation y = 3x.
c. Calculer les coordonnées de F .

La connaissance est une force (LATEX) 17 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2009

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

1. Fais le calcul et donne le résultat sous forme irréductible.

.
2 5
a. − 21 × .
3 7
15 5 28
b. × × .
37 7 42
√
2. Ecris sous forme de a b où b est un entier naturel le plus possible.
√ √ √
a. 3 5 × 5 2 × 2 15.
√ √ √
b. 3 3 − 7 45 + 2 10.
√ q √
3. On donne x = 1 − 2 et y = 3 − 2 2.
a. Calculer x2 .
b. Déduis-en l’écriture simplifiée de y.

EXERCICE 2

On donne f (x) = (x + 2)(x − 4) + (3x − 5)(2x + 4) et g(x) = (2x − 3)2 − (x − 1)2 .

1. Développe, réduis et ordonne f (x).
2. Résoudre l’équation f (x) = 35.
3. Factoriser 2x+4 ; factoriser en suite f (x).
4. Factoriser g(x).
f (x)
5. On pose q(x) = .
g(x)
a. Quelle est la condition d’existence d’une valeur numérique de q(x) ?
b. Simplifie q(x).

y − 2x + 3 = 0
6. Résoudre graphiquement le système suivant :
y =x−1

EXERCICE 3

→
− → −
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ). On donne les points A(7; 1), B(8; 4), C(−1; 7).
1. a. Fais une figure que tu complèteras au fur et à mesure.

La connaissance est une force (LATEX) 18 +228 92 60 69 35

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b. Calcule les distances BA, BC et CA.

c. Démontre que le triangle ABC est rectangle.
2. M est le milieu du segment [AC] et D le symétrique de B par rapport à M .
a. Détermine les coordonnées des points M et D.
b. Démontre que le quadrilatère ABCD est un rectangle.

.
EXERCICE 4

L’unité de longueur est le centimètre. M N P Q est un rectangle de centre I tel que M N = 8 et

P N = 6. (C) est un cercle circonscrit au rectangle M N P Q.
1. Fais une figure que tu complèteras au fur et à mesure.
2. a. Quelle est la nature du triangle M N Q ? Justifie ta réponse.
b. Calcule N Q.
3. Place le point S appartenant au demi-cercle du diamètre [N Q] contenant le point M tel que
N S = 6.
a. Démontre que le triangle N SQ est un triangle rectangle en S.
b. Calcule l’aire du quadrilatère N SQR.

La connaissance est une force (LATEX) 19 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2010

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
√
3 10 12 3+1

.
1. On considère les nombres suivants : A = − × et B = √ .
2 3 5 2 2+1
a. Calculez A et donnez le résultat sous la forme de fraction irréductible.
b. Ecrivez B sans radical au dénominateur.
√ q √
2. Calculez (1 − 3)2 puis déduisez l’écriture simple de 4 − 2 3.
3. Après un devoir de mathématiques dans une classe de 3ème, le professeur construit le dia-
gramme ci-dessous.

a. Déterminez l’effectif de la classe.

b. Etablissez le tableau des effectifs et fréquences de cette série regroupée en classe d’ampli-
tudes égales chacune à 5.
c. Quelle est la classe modale ?

EXERCICE 2

On donne les expressions A et B suivantes : A = 49x2 −25 et B = (7x−5)(3−2x)−14x+10−5(5−7x).

1. Développez, réduisez et ordonnez B suivant les puissances croissantes de x.
2. Factorisez A et B.

La connaissance est une force (LATEX) 20 +228 92 60 69 35

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(7x + 5)(7x − 5)
3. On donne la fraction rationnelle H = .
(7x − 5)(−x + 3)
a. Déterminez la condition d’existence d’une valeur numérique de H.
b. Simplifiez H.
√
c. Calculez la valeur numérique de H pour x = 5.
d. Résolvez dans R l’équation H = 1.

.
EXERCICE 3

ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 3cm ; AC = 9cm.

1. Faites une figure que vous complèterez au fur et à mesure.
2. Soit J le milieu de [BC] et I le milieu de [AC] tel que IC = 5cm.
a. Calculez BC. Déduisez-en que sin ACB [ = √1 .
10
b. Calculez BI. Déduisez-en que la droite (IJ) est la médiatrice de [BC].
3. La droite parallèle à (AB) passant par I coupe (BC) en E. Calculez les distances EC et EI,
puis déduisez-en la valeur de EJ.

EXERCICE 4

→
− → −
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (O, i , j ). Les points A, B et C sont définis par :
−→ −→ −→ −−→ −→ −→ −→ −→
OA = 3OI + 4OJ ; OB = 8OI + 4OJ et OC = 8OJ.
1. Donnez le couple de coordonnées des points A, B et C ; placez ensuite ces points dans le repère.
2. Calculez les distances AB et AC, puis déduisez-en la nature du triangle ABC.
3. Soit T le milieu de [BC].
a. Trouvez une équation de la droite (AT ).
b. Soit x la mesure en degré de ABC.
[ Calculez tan x.

La connaissance est une force (LATEX) 21 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2011

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

5 7 4 2 7
1. Calculez : A = − × (4 + ) et B = − ÷ .

.
3 √5 2 5 5 √ 15
2. a. Calculez : C = (2 − 5) et D = (2 + 5)2 .
q √ q √
b. Déduisez-en une écriture simple de 9 + 4 5 et 9 − 4 5.
x(2x + 3) − (6x + 9)
3. Soit la fraction rationnelle R = .
(2x + 3)(x − 2)
a. Trouvez la condition d’existence d’une valeur numérique de R.
b. Factorisez :x(2x + 3) − (6x + 9), puis simplifiez R lorsqu’elle existe.
√
c. Calculez la valeur numérique de R pour x = 2 (rendre rationnel le dénominateur).

EXERCICE 2

On relève les âges le 1er avril 2010, des élèves d’une classe de troisième :
13 16 14 15 13 15 16 14 14 15 16 14 15 15 14 17 14 15 13 14 15 16 15 16 14 15 13 14 15 17 16 15 16 15
15 14 15 13 14 16.
1. Etablissez le tableau des effectifs des âges de ces élèves.
2. Quel est le mode de cette série statistique ?
3. Construire le diagramme en bâton de cette série.
4. Calculez l’âge moyen des élèves de cette classe.

EXERCICE 3

→
− → −
Dans un plan muni d’un repère ortonormé (O, i , j ), on donne les points A(−3; 0), B(2; −3) et
C(5; 2).
1. Calculez AB, BC et AC.
2. Justifier que le triangle ABC est un triangle rectangle isocèle.
3. Calculer les coordonnées du point K milieu de [AC].
4. D est le symétrique de B par la symétrie de centre K. Calculer les coordonnées de D.

EXERCICE 4

La connaissance est une force (LATEX) 22 +228 92 60 69 35

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(C) est un demi-cercle de centre O et de diamètre [AB] tel que AB = 12. L’unité est le centimètre.
C est le point du demi-cercle tel que BC = 3.
1. Faites une figure que vous complèterez au fur et à mesure.
2. Quelle est la nature du triangle ABC ? Calculez AC.
3. Le projeté orthogonal de C sur [AB] est E et le projeté orthogonal de E sur [AC] est F .
a. Justifiez que la droite (CE) est la médiatrice de [OB].
b. Calculez AE, AF et EF .

.
La connaissance est une force (LATEX) 23 +228 92 60 69 35
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BEPC TOGO 2012

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

15 4 1 30 × 22 − 52 × 4 √

.
1. On donne les nombres suivants : M = × ( + ); N = ; P = 2 20 −
√ √ 2 5 3 4 × 10−2
45 + 125.
a. Calcule et simplifie si possible M et P .
b. Montre que N est un entier naturel.
1 √
2. Montre que les réels √ et 3 + 2 2 sont opposés.
2 2−3
3. Après un devoir de mathématiques dans une classe de troisième, le professeur constitue des
effectifs suivants :
Classe ]0; 5[ ]5; 10[ ]10; 15[ ]15; 20[
Effectifs 10 20 15 5
a. Quel est l’effectif de cette classe ?
b. Quelle est la classe modale ?
c. Quel est le pourcentage des élèves ayant obtenu une note inférieure à 10 ?
d. onstruit le diagramme à bande de cette série statistique ?
Prendre : pour effectif 1 cm pour 5 ; pour classe largeur 1 cm.

EXERCICE 2

On donne les polynômes A et B définis par : A = x2 + x − 6 et B = x2 − 3x + 2.

1. Trouve les polynômes C et D tels que A = x − 2 + C et B = x − 2 + D.
2. Déduis-en une factorisation de A et de B.
(x + 3)(x − 2)
3. Soit la fraction rationnelle H définie par H = .
(x − 2)(x − 1)
a. Détermine la condition d’existence d’une valeur numérique de H.
b. Simplifie H.
√
c. Calcule la valeur numérique de H pour x = 3 (rendre rationnel le dénominateur).
−2
d. Détermine
√ la valeur approchée à 10 près par défaut de cette valeur sachant que
1, 732 < 3 < 1, 733.
1
e. Résoudre dans R l’équation H = .
2

La connaissance est une force (LATEX) 24 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 3

→
− → −
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ). On donne les points B et C et M définis par :
−−→ −→ −→
OB = 8OI + 2OJ ; C(−1; 5) et M (3; 2).
1. a. Donne le couple de coordonnées du point B, puis calculer les distances BM et CM .
b. Déduis-en la nature du triangle BM C.

.
2. On désigne par A le symétrique de C par rapport à M et D l’image de C par la translation
−→
du vecteur BA.
a. Détermine les coordonnées des points A et D.
b. Démontre que le triangle ABC est rectangle en B.
√
c. Calcule BA puis démontre que sin BCA[ = 10
10
3. Trouve une équation de la droite (CM ).

EXERCICE 4

L’unité de longueur est le centimètre. CEG est un triangle rectangle en G tel que EG = 6 et CG = 8.
1. Calcule EC.
2. a. Place le point A du segment [EC] tel que CA = 4. Trace le cercle (C) de centre O et de
diamètre [CA]. Le cercle (C) recoupe la droite (CG) en B.
b. Justifier que le triangle BAC est rectangle en B.
c. Déduis-en que les droites (EG) et (AB) sont parallèles.
d. Calcule AB et BC.

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BEPC TOGO 2013

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

√ √ q √ q √
1. alcule (4 + 5)2 et (4 − 5)2 ; puis écris plus simplement 21 + 8 5 et 21 − 8 5.

.
2. Le diagramme en bâton suivant représente une série statistique sur les âges des élèves d’une
classe de troisième.

a. Etablis le tableau des effectifs et de fréquences de cette série.

b. Calcule la moyenne des âges des élèves de cette classe.

EXERCICE 2

1. On donne les polynômes suivants : A = 9(x + 1)2 − (2x − 1)2 et B = (x + 4)(3x − 2) − (2x +
8)(x + 3) + (3x + 12
a. Développe, réduis et ordonne B.
b. Factorise A et B.
(x − 5)(x + 4)
2. Soit la fraction rationnelle E = .
(x + 4)(5x + 2)
a. Trouve la condition d’existence d’une valeur numérique de E.
b. Simplifie la fraction rationnelle E lorsqu’elle existe.
1
c. Trouve la valeur de x lorsque E = .
2
√
d. Calcule la valeur numérique de E pour x = 2 (rendre rationnel le dénominateur).

La connaissance est une force (LATEX) 26 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 3

L’unité est le centimètre.

→
− → −
Dans un repère orthonormé (O, i , j ), on donne les points E, F , G et H définis par : E(2; 2),
F (−4; −1), G(−1; −5) et H(4; −2).
1. Fais la figure que tu complèteras.
−→ −−→

.
2. Justifie que les vecteurs EF et EH sont orthogonaux.
3. Calcule le couple de coordonnées du point K milieu de [EG] puis justifie que K est aussi le
milieu de [F H].
4. Quelle est la nature du quadrilatère EF GH ? Justifie.
5. (C) est un cercle circonscrit à EF GH. Trace (C) et calcule son rayon.

EXERCICE 4

L’unité est le centimètre. ABC est un triangle rectangle en B tel que AB = 6 et AC = 8. M et N

−−→ 1 −→ −−→ 1 −→
sont deux points tels que AM = AB et AN = AC.
2 2
1. Trouve les distances AM et AN puis fais la figure.
2. Justifie que les droites (BC) et (M N ) sont parallèles.
3. Calcule BC, cos BAC
[ et tan BAC[
4. A l’aide de la table trigonométrique, trouve l’encadrement d’ordre zéro de la mesure de l’angle
BAC.
[

La connaissance est une force (LATEX) 27 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2014

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

2 3 2 2 1
1. Calcule les nombres M = − × ( )2 et N = ( − 3) ÷ + 7.

.
7 7√ 3 √ √3 √ 9 √ √
2. On considère les nombres A = 81 − 108 + 48 − 25 ; B = (1 − 3)2 et C = A.
√
a. Calcule B et montre que : A = 4 − 2 3.
b. Déduis-en une écriture simplifiée de C.
3. Dans un collège, on a relevé les âges de 50 élèves d’une classe de troisième. Les résultats ont
permis d’établir le tableau suivant :
Ages (en années) 12 13 14 15 16
Fréquences (en %¸) 2 10 38 34 16
a. Etablis le tableau des effectifs de cette série statistique.
b. Quelle est le mode de cette série statistique ?
c. Quel est le pourcentage des élèves qui ont un âge supérieur à 13 ans ?

EXERCICE 2

On donne l’expression : H = (x + 3)(2x − 1) + (1 − x)(x + 3) + (−x − 3)2 .

1. Développe, réduis et ordonne H.
2. a. Factorise H.
b. Résous dans R l’équation H = 0.
(2x + 3)(x + 1)
3. On considère la fraction rationnelle : F = .
(x + 3)(2x + 3)
a. Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de F .
b. Simplifie F si elle existe.
c. Pour quelle valeur de x a-t-on F =0 ?
√
d. Calcule la valeur numérique de F pour x = 3. (Rends rationnel le dénominateur).
√
e. Sachant que 1, 732 < 3 < 1, 733 donne un encadrement de cette valeur numérique par
deux nombres décimaux d’ordre 2.

EXERCICE 3

1. Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J) où l’unité de mesure est le centimètre,
−→ −→ −−→
place les points A(−2; −2) ; B(−4; 4) ; D(4; 0) et le point C tel que : AC = AB + AD.

La connaissance est une force (LATEX) 28 +228 92 60 69 35

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−→ −−→
2. a. Calcule le couple de coordonnées des vecteurs AB et AD.
−→ −−→
b. Démontre que les vecteurs AB et AD sont orthogonaux.
c. Détermine le couple de coordonnées du point C.
3. Calcule les distances AB et AD.
4. Quelle est la nature exacte du quadrilatère ABCD ? Justifie.
5. Calcule le couple de coordonnées du centre E de ABCD.

.
EXERCICE 4

L’unité de longueur est le centimètre.

AEG est un triangle tel que : AE = 6cm ; mesGAE [ = 30˚ et mesAEG [ = 60˚.
Le point I est le milieu du segment√[AE] et O est√le projeté orthogonal de E sur [GI].
1 3 3 1
On donne : sin 30˚= ; cos 30˚= ; sin 60˚= et cos 60˚= .
2 2 2 2
1. a. Fais une figure que tu complètera au fur et à mesure.
b. Démontre que le triangle AEG est rectangle.
2. Calcule les valeurs exactes de AG et GE.
3. (C) est le cercle de centre G et de rayon [EG].
a. Quelle est la nature du triangle GEI ? Justifie.
b. Calcumle la valeur exacte de EO.
4. Le cercle (C) coupe la démi-droite [EG] en J.
a. Démontre que le triangle IJE est rectangle.
b. Démontre que les triangles IJE et AGE sont symétriques par rapport à un axe que tu
préciseras.

La connaissance est une force (LATEX) 29 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2015

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

7 5 √ √ √
1. On donne : A = ( − ) ÷ (18 − 32 × 5) ; B = 2 20 + 45 − 2 125 et

.
q √ 4 q8 √
C = (−2 + 2)2 + (−1 + 2)2
a. Calcule en rendant irréductible A.
b. Ecris plus simplement B et C.
√ √
2. Montre que les réels 3 − 2 2 et 3 + 2 2 sont inverses l’un de l’autre.
3. Après un devoir de mathématiques dans une classe de troisième, le relevé des notes est le
suivant :
16 ; 2 ;5 ; 11 ; 4 ; 6 ; 10 ; 7 ;7 ; 1 ; 6 ; 12 ; 9 ; 2 ; 13 ; 7 ; 8 ; 17 ; 7 ; 10 ; 11.
a. Sachant que tous les élèves ont fait le devoir, quel est l’effectif de cette classe ?
b. Fais un regroupement de ces notes par classe d’amplitude 5 et donne le tableau des
effectifs.
c. Quelle est la classe modale de cette série statistique ?
d. Quel est le pourcentage des élèves ayant une note supérieure ou égale à 10 ?

EXERCICE 2

Partie I
On donne les expressions littérales suivantes : E = 2x(3x − 4) − (4 − 3x)2 et
F = 9x2 − 4 − (2x − 3)(3x − 2).
1. Développe, réduis et ordonne E suivant les puissances croissantes de x.
2. Factorise E et F .
3. Résous dans R l’équation : (3x − 2)(x + 5) = 0.
Partie II
2x(x − 3) + 3(x − 3)
Soit Q la fraction rationnelle telle que : Q =
3(2x + 3)(x − 5)
1. Détermine la condition d’existence d’une valeur numérique de Q.
2. Simplifie Q dans cette condition.
√
3. Calcule la valeur numérique exacte de Q pour x = 2 en rendant rationnel le dénominateur.

EXERCICE 3

La connaissance est une force (LATEX) 30 +228 92 60 69 35

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L’unité de longueur est le centimètre. Soit (C) un démi-cercle de diamètre [N I] tel que N I = 10 et
O le point de (C) tel que OI = 6.
1. Fais une figure que tu complétera au fur et à mesure.
2. Démontre que le triangle N IO est rectangle.
3. Calcule N O.
4. H est le projeté orthogonal de O sur [N I]. Calcule OH, tan IN
[ O puis déduis un encadrement
d’ordre zéro de la mesure de l’angle IN
[ O

.
−→ 3 −−→
5. Place le point P sur le segment [N O] tel que : OP = ON
4
Le parallèle à (OI) passant par P coupe [N I] en R. Calcule P R.

EXERCICE 4

1. Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O, I, J), place les points B(4; 0) ; E(2; 8) et P (4; 4).
La figure sera complétée au fur et à mesure.
−→ −−→
2. Calcule les coordonnées du point C tel que : EP = BC.
3. Calcule les coordonnées du point R milieu de [EC].
−−→ −→
4. a. Détermine les coordonnées des vecteurs BP et ER.
b. Montre que les droites (BP ) et (ER) sont perpendiculaires.
c. Quelle est la nature du quadrilatère BEP C ? Justifie ta réponse.
5. a. Donne une équation de la droite (BE).
K étant le point de la droite (BE) dont l’ordonnée est nulle, calcule son abscisse.
b. Quelle est la nature du triangle EKC ? Justifie ta réponse.

La connaissance est une force (LATEX) 31 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2016

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

y = −5x + 7

.
1. Résoudre dans R × R
x = 3y − 2
2. Tu partages une sommes de 20 670 F entre trois personnes de manière que la seconde reçoive
le double de la première et la troisième le quart de la première. Quelle est la part de chacune ?
3. Précise le sens de variation des applications affines définies par : f (x) = 2x + 3 ; g(x) = −5x
et k(x) = 7.
3
4. f est une application affine définie par : f (x) = − x + 1.
2
3
Range dans l’ordre décroissant : f (−2), f (2), f (0), f ( ).
2

EXERCICE 2

Voici les notes obtenues par les élèves d’une classe de troisième à l’issue d’un devoir de mathématiques
noté sur 20.

2 19 6 8 10 12 17 8 14 17 10 12 14 12 8 17 14 12 10 12 8 10 8 12.

1. Quel est l’effectif total de cette série statistique ?

2. a. Dresse le tableau des effectifs et des fréquences.
b. Construis le diagramme en bâton des effectifs.
c. Précise le mode de cette série statistique.
d. Calcule le nombre et le pourcentage des élèves qui ont une note supérieure ou égale à 12.

EXERCICE 3

1. L’unité de longueur est le centimètre. Construis le triangle ABC rectangle en B tel que
[ = 30˚ et AB = 3. Calcule BC et AC.
mesBAC
2. Trace un segment [AB]. Construis sur la même figure les points M et I du segment [AB] tels
AM 2 1
que : = et AI = AB. Explique comment tu as procédé. Exprime IM en fonction de
AB 3 3
AB.
3. (C) est un cercle de centre O et de diamètre [BC] tel que BC = 8cm. A est un point du cercle
(C) tel que BA = 4cm. B 0 est le symétrique de B par rapport à A.

La connaissance est une force (LATEX) 32 +228 92 60 69 35

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a. Démontre que le triangle BAC est rectangle en A.

b. Calcule AC.
c. Démontre que AOB est un triangle équilatéral.
d. Calcule la mesure en dégré de chacun des angles du triangle AOC.
e. Calcule BB 0 .
f. Démontre que (AC) est la médiatrice de [BB 0 ].

.
EXERCICE 4

→
− → −
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O, i , j ), on donne les points A, B et C définis par :
−→ −→ −→ −−→ −→ −→ −→ −→
OA = 3OI + 4OJ ; OB = 8OI + 4OJ et OC = −8OJ.
1. Trouve les coordonnées des points A, B et C puis placer-les dans le repère.
2. Calcule les distances AB et AC puis déduis-en la nature du triangle ABC.
3. Soit K le milieu de [BC].
a. Calcule les coordonnées de K.
b. Trouve une équation de la droite (AK).
−−→ −−→
c. Démontre que les vecteurs AK et BC sont orthogonaux.
d. Justifie que (AK) est la médiatrice de [BC].

La connaissance est une force (LATEX) 33 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2017

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

On considère les expressions littérales suivantes où x est un nombre réel

.
F = (x + 2)(x − 4) + (3x − 5)(2x + 4) ; G = (2x − 3)2 − (x − 1)2 .
1. Développe, réduis et ordonne F suivant les puissances croissantes de x.
2. Résoudre dans R l’équation F = 0.
3. Calcule la valeur numérique de G pour x = 0.
4. Factorise F .
7(x + 2)(x − 2)
5. On pose Q = . Donne une condition d’existence d’une valeur numérique de Q
(x − 2)(3x − 4)
et simplifie Q.

EXERCICE 2

Le tableau ci-dessous illustre la répartition des planches par épaisseur en millimètre dans un dépôt
de bois.
Epaisseur en mm 18 19 20 21 22 23
Effectifs 7 13 26 26 35 37
Angle au centre en degré

1. Calcule l’effectif total de cette série.

2. Quel est le mode de cette série ?
3. Complète le tableau par le secteur angulaire correspondant.
4. Construis le diagramme circulaire de cette série statistique.

EXERCICE 3

→
− → −
Dans un plan muni d’un repère orthonormé (O, i , j ), on considère les points A(−3; 2) et B(1; −4).
1. Place les points A et B dans ce plan.
2. Calculer les coordonnées du point I milieu de [AB].
3. Démontre que le point I appartient à la droite (∆) d’équation 2x − 3y − 1 = 0.
4. Calcule le réel a pour que le point C(2; a) appartienne à (∆).
5. Déterminer une équation de la droite (∆0 ) passant par A et B.

La connaissance est une force (LATEX) 34 +228 92 60 69 35

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6. Montre que (∆) et (∆0 ) sont perpendiculaires.

7. Calcule les coordonnées du point D pour que le point I soit le milieu de [CD].
8. Calcule AB et CD. Précise la nature du quadrilatère ACBD.

EXERCICE 4

.
L’unité de longueur est le centimètre. SAID est un rectangle tel que ID = 6 et IA = 8.
1. Calcule AD et sin DAS
[ et déduis-en la mesure de l’angle DAS
[ en degré.
2. M est le milieu de [AI] et N celui de [DI].
a. Démontre que les droites (M N ) et (AD) sont parallèles.
b. Démontre que les triangles M IN et SAD sont semblables.
3. Les droites (SI) et (AD) se coupent au point K. Les droites (M N ) et (SI) se coupent au
point L. Calcule KI et IL.
4. E et F sont les symétriques respectifs des points M et N par rapport au point K.
a. Détermine l’image du triangle F AK par la symétrie centrale de centre K.
b. Trouve l’image du triangle KN D par la symétrie ortthogonale par rapport à la droite
(M E).

La connaissance est une force (LATEX) 35 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2018

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1

√ √
On donne a = 2 2 − 1 ; b = 5 − 2.

.
1. Déterminer le signe de a et b.
2. Comparer a et b.
3. Calculer a2 et b2 .
q √ q √
4. Déduire une écriture simplifiée de 9 − 4 2 + 27 − 10 2.

EXERCICE 2

On considère les expressions littérales suivantes où x désigne un nombre réel : F = (x − 2)(−3x + 1)

et G = (3x − 1)(2x + 3) − (9x2 − 1).
1. Développer, réduire et ordonner F suivant les puissances décroissantes de x.
2. Résoudre l’équation G = 0.
−3x2 + 7x − 2
3. Soit la fraction rationnelle K définie dans R par : K = .
(3x − 1)(2x + 3)
a. Trouver la condition d’existence d’une valeur numérique de K.
b. Simplifier K.
√
c. Calculer la valeur numérique de K pour x = 2 en rendant le dénominateur rationnel.
√ √
d. Donner un encadrement de K pour x = 2 à 10−2 près sachant que : 1, 414 < 2 < 1, 415.

EXERCICE 3

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J).

1. Placer dans le repère (O, I, J), les points A(6; −1) ; B(2; −2) ; C(5; 3).
2. Démontrer que les droites (AB) et (AC) sont perpendiculaires.
3. Calculer les distances AB, AC et BC.
4. Quelle est la nature du triangle ABC ?
5. Déterminer les coordonnées du points K centre du cercle corconscrit au triangle ABC ; calculer
son rayon.
6. Déterminer une équation de la droite (BC).

La connaissance est une force (LATEX) 36 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 4

Voici les notes obtenues par les élèves s’une classe de 3ème à l’issue d’un devoir de mathématiques
noté sur 20.

11 13 13 13 6 13 10 9 6 14 7 14 8 10 14 8 11 9 10 10 15 7 12 7 12 11 14 11 17 8 10 10 5 16 16 14.

.
1. Quel est l’effectif de cette classe ?
2. Dresser le tableau des effectifs.
3. Construire le diagramme en bâton des effectifs.
4. Quel est le mode de cette série statistique ?
5. Calculer la moyenne de cette classe à l’issue de ce devoir.

EXERCICE 5

L’unité de longueur est le centimètre.

ABC est un triangle tel que AB = 6, 4 ; AC = 4, 8 et BC = 8.
1. Démontrer que le triangle ABC est rectangle en A.
2. Calculer l’aire du triangle ABC.
3. Soit I le milieu de [AB] et J un point du segment [BC] tel que (IJ) et (AC) soient parallèles.
Démontre que J est le milieu de [BC].

La connaissance est une force (LATEX) 37 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2019

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
q √ q √
On considère les réels A et B suivants : A = 3 + 2 2 et B = 3 − 2 2.

.
√ √
1. Calculer ( 2 + 1)2 et ( 2 − 1)2 puis en déduire une valeur simple de A et B.
2. Calculer A + B et A − B.
√
3. Sachant que 1, 414 < 2 < 1, 415, trouver une valeur approchée à 10−2 près par excès de
A + B.
√ √
4. Démontrer que les nombres 2 + 1 et 2 − 1 sont inverses l’un de l’autre.

EXERCICE 2

On a relevé, le 23 avril 2019, les âges d’une classe de 3ème que voici :

13 16 14 15 13 15 16 14 14 15 16 14 15 15 14 17 14 15 13 15 15 1516 15 13 14 15 17 16
15 16 15 15 14 15 13.

1. Quel est le caractère étudié ? Préciser sa nature ?

2. Etablir le tableau des effectifs des âges de ces élèves.
3. Quel est le mode de cette série qtatistique ?
4. Quel est le nombre d’élèves qui ont un âge inférieur à 15 ans ?
5. Construire le diagramme circulaire de cette série.
6. Calculer l’âge moyen des élèves de cette classe.

EXERCICE 3

L’unité de longueur est le centimètre. On considère un triangle ABC rectangle en B tel que AB = 4
et BC = 3. I est le projeté orthogonal de B sur [AC].
1. Calculer les distances AC ; AI ;CI et BI.
2. La droite perpendiculaire à (BC) passant par C, coupe (BI) en D.
a. Montrer que les triangles ICD et IAB sont semblables.
b. Calculer DI et CD. Figure.

EXERCICE 4

La connaissance est une force (LATEX) 38 +228 92 60 69 35

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On considère les polynômes suivants : E = (−2x+1)(x−1)+4x2 −1 ; F = (x2 +2x−6)−(x2 −2x−2)

et G = (x3 − 4x) + (x2 − 4).
1. Développer, réduire et ordonner E suivant les puissances croissantes de x.
2. Mettre F et G sous la forme de produit de facteurs du premier degré.
(8x + 16)(x − 2)(x − 1)
3. On considère la fraction rationnelle : R = .
(x2 − 4)(x + 1)
a. Trouver la condition d’existence d’une valeur numérique de la fraction R.

.
b. Ecrire la fraction R sous forme simplifiée.

EXERCICE 5

Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, I, J). On considère les points A(−3; 0), B(−1; −2) et
C(3; 2).
1. a. Calculer les distances AB ; AC et BC.
b. En déduire la nature du triangle ABC.
2. Soit E le milieu du segment [AC]. La droite (L) passant par E et parallèle à (AB) coupe la
droite (BC) en F .
a. Montrer que F est le milieu du segment [BC].
b. Calculer les coordonnées des points E et F .
c. Déterminer une équation de la droite (L).
3. Soit D le symétrique du point B par rapport à E.
a. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?
−−→
b. Déterminer un vecteur de la figure égale au vecteur ED ; puis déterminer les coordonnées
de D. Figure.

La connaissance est une force (LATEX) 39 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2020

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
√ √
3−1 3+1

.
On donne les réels suivants : a = √ et b = √ .
2 2
1. Calculer le produit a × b. Que peut-on dire des nombres a et b.
a
2. Calculer a2 et . Que constate-t-on ? Pouvait-t-on prévoir ce résultat ? Justifier votre réponse.
b √ √
3. a. Développer les expressions suivantes : ( 3 − 1)2 et ( 3 + 1)2 .
q √ q √
b. En déduire une écriture simple des expressions C et D. C = 4 + 2 3 ; D = 4 − 2 2.

EXERCICE 2

L’unité de longueur est le centimètre. Reproduire en vraie grandeur la figure ci-dessous en tenant
compte des renseignements suivants : les points A, O, F et C sont alignés dans cet ordre et
AC = 15 ;BO = 6 et AO = OF = 3. Les droites (BO) et (AC) sont perpendiculaires. On complètera
la figure au fur et à mesure de l’évolution des questions.

1. Calculer les distances AB et BC.

2. Démontrer que les droites (AB) et (BC) sont perpendiculaires.
3. Construire le cercle (C) de diamètre [F C] qui recoupe la droite (BC) en H.
a. Démontrer que HF C est un triangle rectangle.
b. Démontrer que les droites (AB) et (HF ) sont parallèles.
c. Calculer les distances F C et CH.

EXERCICE 3

H est le polynôme définit par : H = 3(x − 2)2 − 4 + x2 − (x + 5)(x − 2).

La connaissance est une force (LATEX) 40 +228 92 60 69 35

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1. Développer, réduire et ordonner H.

2. Factoriser H.
(x − 2)(3x − 9)
3. f est la fraction rationnelle définie par : f =
3x2 − 12
a. Déterminer la condition d’existence d’une valeur numérique de f .
x−3
b. Montrer que f = dans certaines conditions qu’on précisera.
x+2
√
c. Calculer la valeur de f pour x = 3.

.
d. Déterminer x lorsque f = −1.

EXERCICE 4

Dans un plan rapporté à un repère orthonormé (O, I, J) les points A, B et C sont définis par :
−→ −→ −→ −−→ −→ −→ −→ −→
OA = 3OI + 4OJ, BO = −8OI − 4OJ et OC = 8OJ.
1. Déterminer les coordonnées des points A, B et C.
2. Calculer les distances AB et AC puis en déduire la nature du triangle ABC.
3. Soit S le milieu du segment [BC].
a. Déterminer une équation de la droite (AS).
b. Montrer que la droite (AS) est la médiatrice du segment [BC].
c. Lers points D(1; 1) et E(2; 2) appartiennent-ils à la droite (AS) ? Justifier votre réponse.
Figure.

La connaissance est une force (LATEX) 41 +228 92 60 69 35

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BEPC TOGO 2021

ÉPREUVE DE MATHEMATIQUES

EXERCICE 1
q √ q √
On donne : a = 7 + 4 3 et b = 7 − 4 3.

.
1. Calcule de manière performante a × b.
2. On pose : x = a + b et y = a − b. Calcule x2 et y 2 .
3. Déduis une expression plus simple de a et de b.
4. Ecris sous forme d’intervalle chacun des ensembles de nombres suivants : I : −2, 5 < x ≤ 5 ;
J : −1 ≥ x et K : −4 < x ≤ −1.
5. Déterminer I ∪ J ; J ∩ K.

EXERCICE 2

L’unité de longueur est le centimètre.

ABC est un triangle rectangle en A tel que AB = 3 et AC = 9. Le point J est milieu du côté [BC]
et I un point du segment [AC] tel que IC = 5. Fais une figure.
1. Calcule BC et BI.
2. Que représente la droite (IJ) pour le segment [BC] ? Justifie.
3. En déduis la nature du triangle CIJ.
4. La droite parallèle à (AB) passant par I coupe (BC) en E. Calcule EC, EI et EJ.

EXERCICE 3

Sopient les expressions algébriques suivantes : E = (3x − 2)(5x + 6) − 6(3x − 2) et

F = (4x − 3)2 − (x − 1)2 .
1. Développe, réduis et ordonne E et F suivant les puissances décroissantes de x.
2. Mets sous la forme d’un produit de facteurs premiers les expressions algébriques E et F .
E
3. On pose G = .
(3x − 2)(5x − 4)
a. Donne la condition d’existence d’une valeur numérique de G.
b. Sompilifie G.
√
c. Calcule la valeur de G si x = 5.
d. Pour quelle valeur de x, a-t-on G = 0 ?

La connaissance est une force (LATEX) 42 +228 92 60 69 35

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EXERCICE 4

L’unité de longueur est le centimètre. Dans un plan rapporté à un repère orthonormé (O, I, J), on
donne les points : A(7; 1), B(8; 4) et C(−1; 7).
1. a. Calcule les distances AB, BC et AC.
b. Montre que le triangle ABC est rectangle.

.
2. Le point M est le milieu du segment [AC] et le point D le symétrique du point B par rapport
à M.
a. Détermine les coordonnées du point M .
b. Démontre que le quadrilatère ABCD est un rectangle.
−→
3. Le point P est l’image de O par la translation de vecteur AC.
Détermine les coordonnées du point P .
4. (C) est le cercle circonscrit au triangle ABC.
a. Quelle est le centre de ce cercle ?
b. Calcule le rayon de ce cercle.

La connaissance est une force (LATEX) 43 +228 92 60 69 35

 L€a‡ „fo†l‰i€e, €c'€esˆt €d€e „faˆiˆr€e ˆtoŠuˆt „le ˆte“mŒpŒš „la‡ •m€ê“m€e €c‘h€os€e €e‰t €d€e Œš'€aˆt‰te“n€dˆr€e €à‡ ˆu’n‡ ˆr€ésˆu„l‰taˆt

€dˆi„f fé‰r€e“nˆt.

. (Albert EINSTEIN)

LES 4 LOIS DE LA SPIRITUALITE

La première loi dit : " La personne qui arrive est la bonne personne ", c’est-à-dire personne n’entre

.
dans notre vie par hasard, toutes les personnes autour de nous, toutes celles qui interagissent avec
nous, sont là pour une raison, pour nous apprendre et progresser dans toutes les situations.

La deuxième loi dit : " Ce qui s’est passé est la seule chose qui aurait pu arriver." rien, mais
rien, absolument rien de ce qui s’est passé dans notre vie n’aurait pu être autrement. Même le plus
petit détail. Il n’y a pas de " Si j’avais fait ce qui s’était passé autrement ..." Non. Ce qui s’est passé
était la seule chose qui aurait pu arriver, et c’est comme ça que nous apprenons la leçon et que nous
allons de l’avant. Chacune des situations qui se produisent dans notre vie est l’idéal, même si notre
esprit et notre ego sont réticents et non disposés à l’accepter.

La troisième dit : " Le moment où c’est le moment est le bon moment :" Tout commence au bon
moment, pas avant ni plus tard. Quand nous sommes prêts à commencer quelque chose de nouveau
dans notre vie, c’est alors qu’il aura lieu.

La quatrième et dernière dit : " Quand quelque chose se termine, c’est fini. " C’est ça. Si quelque
chose est terminée dans notre vie, c’est pour notre évolution, donc il est préférable de le laisser, aller
de l’avant et continuer désormais enrichis par l’expérience.

Je pense que ce n’est pas un hasard si vous lisez ceci, si ce texte est entré dans nos vies aujour-
d’hui c’est parce que nous sommes prêts à comprendre qu’aucun flocon de neige ne tombe jamais au
mauvais endroit .....