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Voici une brève définition de chacun des concepts repris sur les
images concernant les sous-branches de la pédagogie :
1. Philosophie de l'éducation
Etude des principes et des valeurs qui orientent l’éducation. Elle
s'interroge sur le sens, les buts et les fondements de l'acte éducatif.
2. Politique de l'éducation
Ensemble des décisions et stratégies adoptées par un
gouvernement ou une institution pour organiser le système éducatif.
3. Axiologie de l'éducation
Discipline qui étudie les valeurs (morales, sociales, esthétiques…)
transmises par l’éducation.
4. Pédagogie
Science de l’éducation qui s’intéresse aux méthodes et aux
pratiques de l’enseignement et de l’apprentissage.
5. Pédotechnie
Étude des techniques pratiques et des moyens didactiques utilisés
pour enseigner efficacement.
6. Psychopédagogie
Branche de la pédagogie qui combine la psychologie et la
pédagogie pour mieux comprendre les processus d’apprentissage.
7. Pédagogie expérimentale
Discipline qui utilise des méthodes scientifiques pour tester et
améliorer les pratiques éducatives.
8. Sociopédagogie
Etude de l’influence du milieu social sur l’éducation et de
l’utilisation de l’éducation pour transformer la société.
9. Pédagogie industrielle
Application des principes de l’enseignement dans les domaines
techniques et professionnels, souvent en milieu industriel.
1. Antiquité
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Socrate (470 – 399 av. J.-C.) : Philosophe grec, célèbre pour sa
méthode de questionnement (la maïeutique) visant à faire accoucher
les esprits de leurs connaissances.
Platon (427 – 347 av. J.-C.) : Élève de Socrate, il fonde l’Académie. Il
met en avant l’importance de l’éducation pour former les citoyens
idéaux.
Aristote (384 – 322 av. J.-C.) : Disciple de Platon, il développe une
pédagogie basée sur l’observation, la logique et la classification des
connaissances.
2. Moyen Âge
Saint Augustin (354 – 430) : Il introduit une vision chrétienne de
l’éducation, axée sur l’apprentissage de la foi, la discipline et l’amour
de Dieu.
Alcuin de York (vers 735 – 804) : Conseiller de Charlemagne, il joue
un rôle central dans la renaissance carolingienne en réorganisant
l’enseignement dans les écoles cathédrales.
3. Renaissance
Érasme de Rotterdam (1469 – 1536) : Humaniste, il prône une
éducation fondée sur les textes classiques et la morale chrétienne.
Michel de Montaigne (1533 – 1592) : Philosophe français, il insiste
sur l’importance de former un esprit critique plutôt que de bourrer la
mémoire.
4. XVIIe siècle
Comenius (1592 – 1670) : Précurseur de la pédagogie moderne, il
veut une éducation universelle et accessible à tous, avec des
méthodes concrètes et progressives.
Jean-Baptiste de La Salle (1651 – 1719) : Fondateur des Frères des
Écoles chrétiennes, il développe des écoles gratuites pour les enfants
pauvres et insiste sur la formation des maîtres.
5. XVIIIe siècle
Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778) : Dans Émile ou De
l’éducation, il affirme que l’enfant doit apprendre par l’expérience, en
respectant les lois de la nature.
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Pestalozzi (1746 – 1827) : Pédagogue suisse, il applique les idées de
Rousseau en insistant sur l’éducation du cœur, de la tête et des mains.
6. XIXe siècle
Friedrich Fröbel (1782 – 1852) : Créateur des jardins d’enfants
(kindergarten), il valorise le jeu comme moyen d’apprentissage.
Jules Ferry (1832 – 1893) : Homme politique français, il instaure
l’école gratuite, laïque et obligatoire en France.
Maria Montessori (1870 – 1952) : Médecin et pédagogue italienne,
elle développe une méthode centrée sur l’autonomie de l’enfant, avec
un matériel éducatif spécifique.
7. XXe siècle
John Dewey (1859 – 1952) : Philosophe américain, fondateur du
pragmatisme, il voit l’école comme un lieu de vie active et
d’apprentissage par la pratique.
Célestin Freinet (1896 – 1966) : Pédagogue français, il introduit
l’imprimerie à l’école, la correspondance scolaire et une pédagogie
coopérative.
Jean Piaget (1896 – 1980) : Psychologue suisse, célèbre pour sa
théorie des stades de développement de l’intelligence chez l’enfant.
Paulo Freire (1921 – 1997) : Pédagogue brésilien, il milite pour une
éducation libératrice, où l’élève est acteur de sa propre formation.
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Voici la succession chronologique des grands pédagogues, présentée sous
forme de tableau simple avec leurs apports principaux :
Période Nom du Dates Principaux apports
pédagogu pédagogiques
e
Antiquit Socrate 470 – 399 av. J.- Méthode de questionnement
é C. (maïeutique), éveil de la pensée
critique
Platon 427 – 347 av. J.- Importance de l’éducation dans
C. la société idéale
Aristote 384 – 322 av. J.- Observation, logique,
C. classification des connaissances
Moyen Saint 354 – 430 Éducation chrétienne, discipline,
Âge Augustin amour de Dieu
Alcuin de v. 735 – 804 Réforme scolaire,
York développement de l’école
carolingienne
Renaiss Érasme de 1469 – 1536 Humanisme, culture des lettres,
ance Rotterdam éducation morale
Michel de 1533 – 1592 Développement de l’esprit
Montaigne critique, rejet du bourrage de
crâne
XVIIe Comenius 1592 – 1670 Pédagogie progressive,
siècle éducation pour tous,
apprentissage par étapes
Jean- 1651 – 1719 Écoles gratuites, formation des
Baptiste de enseignants, discipline
La Salle chrétienne
XVIIIe Jean- 1712 – 1778 Éducation naturelle, respect du
siècle Jacques développement de l’enfant
Rousseau
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Johann 1746 – 1827 Éducation complète : tête, cœur
Heinrich et main
Pestalozzi
XIXe Friedrich 1782 – 1852 Création des jardins d’enfants,
siècle Fröbel apprentissage par le jeu
Jules Ferry 1832 – 1893 École gratuite, laïque et
obligatoire en France
Maria 1870 – 1952 Pédagogie de l’autonomie,
Montessori matériel adapté, respect du
rythme de l’enfant
XXe John Dewey 1859 – 1952 Éducation active, apprentissage
siècle par l’expérience
Célestin 1896 – 1966 Pédagogie coopérative,
Freinet imprimerie à l’école, expression
libre
Jean Piaget 1896 – 1980 Stades de développement de
l’intelligence chez l’enfant
Paulo Freire 1921 – 1997 Pédagogie libératrice,
conscientisation des apprenants
Les grands pédagogues du XXIᵉ siècle
Dans le contexte éducatif contemporain, plusieurs penseurs et praticiens ont
marqué le XXIᵉ siècle par leurs contributions significatives à la pédagogie,
notamment en tenant compte des avancées technologiques, des enjeux de
l’éducation inclusive et des nouvelles conceptions du savoir. Voici quelques-
uns des pédagogues les plus influents :
1. Sir Ken Robinson (1950 – 2020, Royaume-Uni)
Spécialité : Éducation créative, réforme scolaire
Principales idées :
Sir Ken Robinson est l’un des penseurs les plus influents du XXIᵉ siècle dans
le domaine de l’éducation. Il a plaidé pour une réforme profonde des
systèmes éducatifs, insistant sur la nécessité de favoriser la créativité,
l’innovation et les talents individuels des élèves. Il critique le modèle
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industriel de l’école et propose une éducation personnalisée, centrée sur
l’élève.
Référence notable : The Element (2009)
2. Sugata Mitra (né en 1952, Inde)
Spécialité : Éducation numérique, auto-apprentissage
Principales idées :
Connu pour son expérience de « Hole in the Wall », Sugata Mitra a montré
que des enfants pouvaient s’instruire seuls avec un accès minimal à un
ordinateur et à Internet. Il développe le concept de minimally invasive
education et soutient que l’auto-apprentissage collaboratif est une
compétence du XXIᵉ siècle essentielle.
Référence notable : TED Talk « Build a School in the Cloud » (2013)
3. Carol Dweck (née en 1946, États-Unis)
Spécialité : Psychologie de l’éducation, motivation scolaire
Principales idées :
Carol Dweck est reconnue pour sa théorie des mindsets : l’« état d’esprit
fixe » (fixed mindset) et l’« état d’esprit de développement » (growth
mindset). Elle affirme que les élèves qui croient que leurs capacités peuvent
se développer avec l’effort réussissent mieux. Cette idée influence
grandement les pratiques pédagogiques contemporaines.
Référence notable : Mindset: The New Psychology of Success (2006)
4. Salman Khan (né en 1976, États-Unis)
Spécialité : Éducation numérique, apprentissage personnalisé
Principales idées :
Fondateur de la Khan Academy, il a révolutionné l’apprentissage en ligne
avec des vidéos pédagogiques gratuites couvrant une grande variété de
matières. Il promeut le modèle de la « classe inversée » où les leçons se
suivent à domicile et les devoirs se font en classe avec accompagnement.
Référence notable : Plateforme Khan Academy ([Link])
5. Andreas Schleicher (né en 1964, Allemagne)
Spécialité : Évaluation et politique éducative internationale
Principales idées :
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En tant que directeur de l’éducation à l’OCDE et créateur du Programme
PISA, Schleicher influence les politiques éducatives mondiales par des
évaluations comparatives. Il prône une éducation axée sur les compétences
du XXIᵉ siècle : pensée critique, collaboration, résolution de problèmes, etc.
Référence notable : Rapport PISA-OCDE
6. Eric Mazur (né en 1954, États-Unis)
Spécialité : Pédagogie universitaire active
Principales idées :
Physicien et enseignant à Harvard, Mazur a développé la méthode
d’enseignement par les pairs (Peer Instruction), qui transforme les cours
magistraux en interactions dynamiques entre étudiants, avec des réponses
collectives et des débats d’idées.
Référence notable : Peer Instruction: A User's Manual (1997)
Conclusion scientifique
Les pédagogues du XXIᵉ siècle se distinguent par leur approche innovante,
souvent soutenue par les technologies numériques et par une attention
particulière aux besoins réels des apprenants. Ils remettent en question les
structures traditionnelles et ouvrent la voie à une éducation plus inclusive,
plus flexible et adaptée aux défis de notre temps.
