Prof : BRAHMIA Sabrina Niveau : 1AL Etablissement :Douaoui Beraoui Durée : 1H
Projet N° III: ‘‘Ecrire une courte biographie romancée concernant une personnalité nationale ou
locale a partir d’informations recueillies. ’’
Intention communicative : relater un évènement fictif .
Objet d’étude : La nouvelle réaliste.
Séquence 1 : Produire un récit vraisemblable.
Séance :Entrainement à l’écrit
Objectifs :
S’entrainer pour écrire un récit réaliste.
Déroulement de la séance :
Activité 01: Classez les indicateurs de temps suivants dans le tableau ci-dessous selon les étapes du récit
qu’ils introduisent.
« Après / tout à coup / un jour/ autrefois / brusquement / il y a longtemps / ensuite / enfin / aussitôt / depuis
ce jour-là / puis / soudain / tout avait commencé lorsque / quelques moments plus tard / finalement / dès
lors / il était une fois. »
Situation initiale : début Elément Suite Situation finale : fin du
du récit perturbateur des événements récit
Un jour- autrefois- Tout à coup- Après- ensuite- aussitôt- Enfin- depuis ce jour-
Il y a longtemps- tout brusquement- puis- quelques moments là- finalement- dès
avait commencé lorsque- soudain- plus tard- lors-
il était une fois.
Activité 2: Remettez en ordre le texte suivant:
A) Un jour, dans l'école, un petit mioche au visage pâle inquiet se tint tout seul dans un coin, les mains au dos.
B) Omar avait de temps en temps l'occasion de calmer sa falm. En effet, il faisait de petites commissions pour
Yamina, une voisine... Elle le récompensait en lui donnant une tranche de pain avec un fruit.
C) La joie illumina son visage. Omar aussi était heureux.
D) Arrivé à bonne distance, il s'arrêta, épia le petit garçon. Il le vit de loin fixer des yeux le bout de pain, puis le salut
d'un geste furtif et mordre dedans.
E) Omar laissa tomber à ses pieds ce qui lui restait de croûton, fit semblant de ne pas s'en apercevoir et continua de
courir.
[Link] la grande maison».
Corrigé: B-A-E-D-C
Activité 3
En quatre ou cinq lignes racontez à vos camarades un évènement qui vous a marqué durant votre
enfance « votre premier jour à l’école primaire ;une anecdote ou un souvenir d’enfance »en utilisant les
temps du récit (imparfait et passé simple).
Quand j’avais sept ans, mes parents m’offrirent un petit chat pour mon anniversaire. Je ne m’y attendais pas
du tout, et quand je le vis dans une boîte avec un ruban, je sautai de joie. Il était tout petit, tout doux, et je le
nommai “Grisou”. Chaque jour, je jouais avec lui après l’école. Ce fut l’un des plus beaux cadeaux de mon
enfance.
Projet N° III: /Séquence 1 : Produire un récit vraisemblable.
Séance :Entrainement à l’écrit
Activité 01: Classez les indicateurs de temps suivants dans le tableau ci-dessous selon les étapes du récit qu’ils
introduisent.
« Après / tout à coup / un jour/ autrefois / brusquement / il y a longtemps / ensuite / enfin / aussitôt / depuis ce jour-là /
puis / soudain / tout avait commencé lorsque / quelques moments plus tard / finalement / dès lors / il était une fois. »
Début du récit Action soudaine. Suite des événements Fin du récit
Activité 2 : Remettez en ordre le texte suivant:
A) Un jour, dans l'école, un petit mioche au visage pâle inquiet se tint tout seul dans un coin, les mains au dos.
B) Omar avait de temps en temps l'occasion de calmer sa falm. En effet, il faisait de petites commissions pour
Yamina, une voisine... Elle le récompensait en lui donnant une tranche de pain avec un fruit.
C) La joie illumina son visage. Omar aussi était heureux.
D) Arrivé à bonne distance, il s'arrêta, épia le petit garçon. Il le vit de loin fixer des yeux le bout de pain, puis le salut
d'un geste furtif et mordre dedans.
E) Omar laissa tomber à ses pieds ce qui lui restait de croûton, fit semblant de ne pas s'en apercevoir et continua de
courir.
[Link] la grande maison».
Corrigé :..............................................................
Activité 3
En quatre ou cinq lignes racontez à vos camarades un évènement qui vous a marqué durant votre enfance « votre
premier jour à l’école primaire ;une anecdote ou un souvenir d’enfance »en utilisant les temps du récit (imparfait et
passé simple).
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