I.A : KAOLACK I.E.

F :
KAOLACK-DEPARTEMENT
PLANIFICATION H A R M O N I S É E D E S E N S E I G N E M E N T S A P P R E N T I S S A G E S – E . S . V . S

TROISIEME TRIMESTRE 2023 C.E 2

ère e
ACTIVITES 1 semaine 2e semaine 3 semaine 4e semaine 5e semaine
Palier 4 Découvrir des techniques de recherche dans des situations de découverte de l’organisation sociale, politique et Contexte : Tu mènes des enquêtes sur les
économique des royaumes du Sénégal d’autrefois royaumes du Sénégal. Tu as les informations
HISTOIRE

Objectif Découvrir l’histoire du Grand Djolof aux Découvrir l’histoire du Grand Djolof aux royaumes successeurs suivantes: Capitales : Yang Yang, Mboul,
royaumes successeurs Diakhao, Mboumba, Nder
Contenus Organisation politique, sociale, économique Organisation politique, sociale, Organisation politique, sociale, Royaumes : Sine, Cayor, Baol, Djolof, Fouta
et culturelle des royaumes du Djolof avant et économique et culturelle des économique et culturelle des Toro
après Danki, royaumes : Cayor , Baol royaumes du Walo, Tekrour, Fouta Consigne : Relie chaque capitale à son royaume
Palier 4 Intégrer des techniques d’observation, de localisation et de représentation dans des situations de découverte du mode de vie de l’homme au sein du milieu proche
Objectif Découvrir les principales activités de pêche Découvrir les principales Découvrir les principales activités Contexte : Tu dois donner des informations sur
GEOGRAPHIE

activités de pêche touristiques la pêche dans ta région

Contenus Les types de pêche : pêche Les produits de la pêche : Unités de transformation et Les réceptifs (hôtels, campements, Consigne Donne 2 réponses pour chaque colonne
artisanale, pêche moderne. Les espèces pêchées : de conservation : localisation, auberges………..) Type Produit Unité de Réceptif
techniques de pêche à la ligne, à poissons, langoustes….. description Les pays d’origine des touristes de de pêche connserva
la nasse, à l’hameçon, au filet, Les atouts (plage, safari, culture, pêche tion
chalutiers, thoniers chasse,,, parc, sites historiques.

Palier 3 Intégrer des techniques d’observation dans des situations de découverte des aspects biologiques des êtres (homme, animal, plante) du milieu proche.
TECHNOLOGIQUE
SCIENTIFIQUE ET

Objectif Découvrir l’organisation Découvrir le mode de vie Découvrir le mode de vie de Découvrir le modeContexte : Ton école veut faire un reboisement tu es désigné
INITIATION

générale de la plante de la plante la plante de vie de la plante

pour chercher des informations sur la plante. On te propose
Contenus Les différentes parties de La croissance, la Le mode de respiration : la fiche suivante :-Pour se développer, la plante a besoin
Utilité de la plante :
la plante : racines, germination, échange gazeux. Le mode de ……-les……puisent l’eau et les éléments nutritifs dans le
bois, feuille, ombre,
feuilles, tronc, branches, développement, floraison, nutrition : eaux éléments fruits.. sol- Dans la plante circule……- Les plantes respirent
l’écorce, fleurs, fruits fructification. nutritifs, sève par…..-La plante est utile car elle donne ……..Consigne :
complète les phrases :
Palier 4 Intégrer des idéaux de paix, des valeurs et des comportements dans des situations de proposition de solution à Contexte : Voici une série d’actions
des problèmes nés des relations au sein de son milieu proche -Papa héberge un étranger à la maison
ENSEMBLE

Objectif Identifier les principales valeurs et les Identifier les principales valeurs et les -Après une victoire, je félicite le vaincu
VIVRE

comportements positifs du milieu comportements positifs du milieu - Samba écrit sur les murs de l’école
Contenus Solidarité, hospitalité, humilité, sens de la mesure, Solidarité, hospitalité, humilité, sens de la mesure, - Abdou raconte tout ce qu’on lui dit
discrétion, courtoisie, politesse, disponibilité, discrétion, courtoisie, politesse, disponibilité, -Dans le car je cède ma place à une personne âgée
courage, abnégation respect des anciens, respect des courage, abnégation respect des anciens, respect des Consigne -Relève les comportements positifs et précis les
règles règles valeurs
Palier 4 Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de propositions de Contexte : Dans ton quartier, tu as relevé les situations
VIVRE DANS
SON MILIEU

solutions adaptées à des problèmes d’environnement et de population au sein de son milieu proche suivantes :
Objectif Identifier des problèmes de population dans son Identifier les causes et les conséquences de chaque Plusieurs personnes dorment dans une même chambre.
milieu type de problème relevé - Les enfants âgés de 10 ans ressemblent à des enfants de 5
Contenus Problèmes d’hygiène, de nutrition, de santé, d’habitat Promiscuité, pauvreté, famille nombreuse, ans.- Beaucoup de familles ne prennent qu’un repas par
et d’éducation dégradation des mœurs, représentations culturelles jour.- Beaucoup d’enfants ne dépassent guère le cours
élémentaire. Consigne Pour chaque phrase identifie le
 problème et propose une solution.

ACTIVITES 6e semaine 7e semaine 8e semaine 9e semaine 10e semaine

Palier 4 Découvrir des techniques de recherche dans des situations de découverte de l’organisation sociale, politique et Contexte : Ton groupe classe doit faire des recherches sur
HISTOIRE

économique des royaumes du Sénégal d’autrefois les royaumes du Sénégal. On te propose la liste suivante :
le Sine, le Gabou, le Ngoye , le Fouta Toro, le Kaméra
Objectif Découvrir l’histoire du Gabou aux royaumes de la Casamance et de la Haute Gambie Consigne : Relève les royaumes appartenant à la Haute
Contenus Organisation politique, sociale, économique et culturelle des royaumes : Gabou , royaumes diolas, les royaumes Gambie et de Casamance et donne le nom d’un roi
mandingues , les royaume peuls , les royaumes d’Ugoye et de Boundou
Palier 4 Intégrer des techniques d’observation, de localisation et de représentation dans des situations de découverte du mode Contexte : Dans le cadre d’un journal scolaire tu es
de vie de l’homme au sein du milieu proche désigné pour donner des informations sur ta localité
Objectif Découvrir les mouvements des populations Découvrir les types Découvrir les voies et les Consigne : Remplis le tableau en donnant 2 informations
GEOGRAPHIE

par colonnes
d’habitations de l’homme moyens de communication
Voies de Moyens Types Conséquenc
Contenus Les mouvements de conséquences liées aux Les types d’habitation : huttes, - Voies terrestres : routes, communic de d’habitati es de
l’homme : mouvements des villa, case, baraque, pistes, sentiers, chemins de fer ation communic on l’exode
sédentarisation, populations (milieu de bidonvilles, immeubles, etc.. -voies fluviales, maritimes, ation rural
nomadisme, départ, milieu Conséquences liées au type -voies aériennes
transhumance, exode d’arrivée) d’habitation -différents moyens de transport
rural,
Palier 4 Intégrer des procédés d’utilisation , d’entretien et de réalisation d’objets courants dans des situations de recherhe de Contexte : Ta classe a un journal pour les objets
solutions scientifiques et technologiques à des problèmes du milieu proche technologiques et tu dois remplir une page d’un
TECHNOLOGIQUE
INITIATION SC ET

Objectif Utiliser des objets Entretien des objets Découvrir le principe Fabriquer des objets objet technologique
technologiques technologiques fonctionnement de quelques technologiques Consigne : Dis à quelle occasion tu utilises cet objet
objets technologiques technologique et comment tu l’entretiens
Contenus Lampe de poche, Nettoyage, graissage, Circuit ouvert, Circuit Lampe à pétrole, circuit
voiturettes, jeux dépoussiérage fermé .Alimentation électrique simple à piles
électroniques, lampe à énergétique : batteries, Jouets : voiturette, toupie,
pétrole…..etc. batteries, pétrole, essence, gaz poupée, cerf –volant, ……
Palier 4 Intégrer des idéaux de paix, des valeurs et des comportements dans des situations de proposition de solution à des Contexte : Dans le quartier Demba refuse quand ses
VIVRE problèmes nés des relations au sein de son milieu proche parents l’envoient, insulte ses camarades et détruit
ENSE Objectif Développer les comportements conformes aux valeurs du milieu souvent les biens des autres.
MBLE Contenus Solidarité , hospitalité, humilité, sens de la mesure , discrétion , courtoisie , politesse , disponibilité , courage , Consigne : Relève dans le texte les mauvais
abnégation , respect des anciens , respect des règles. comportements et donne-lui des conseils.
Palier 4 Intégrer des notions de base et des techniques simples dans des situations d’analyse et de propositions de solutions Contexte : La famille des Bâ est composée de 15
adaptées à des problèmes d’environnement et de population au sein de son milieu proche personnes. Il n’y que 3 chambres. Les enfants sont
VIVRE DANS
SON MILIEU

Objectif Identifier les causes et les conséquences de chaque Proposer des solutions appropriées à chaque type de problème souvent malades et le père qui gagne peu ne peut
type de problème, de population relevée de population relevé pas toujours les amener à l’hôpital.
Contenus Promiscuité, dégradation des mœurs, familles Action d’information et de sensibilisation en vue de favoriser Consigne . : Identifie les problèmes de population
nombreuses, pauvreté et représentation culturelle des choix éclairés pour de bonnes conditions de vie que rencontre cette famille et propose des solutions
de sensibilisation pour améliorer les conditions de
vie
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TROISIEME TRIMESTRE 2023 C.E 2

ère e
ACTIVITES 1 semaine 2e semaine 3 semaine 4e semaine 5e semaine
Palier 4 Intégrer les notions liées aux types de lignes et aux positions particulières et relatives des droites, les propriétés de figures Contexte : Tu participes à un concours de
GEOMETRIQUES

planes et de solides ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de résolution de problèmes construction d’objets géométriques
ACTIVITES

de constructions géométriques Consigne :- construis un cube et colorie les

Objectif Découvrir et appliquer les Décomposer et recomposer un solide et reconnaitre le patron d’un solide faces externes
notions élémentaires de
symétrie
Contenus Figures symétriques Le cube Le cube : décomposition, Le pavé droit
Axes de symétrie Présentation recomposition Présentation
Palier 4 Intégrer les nombres entiers naturels de 0 à 100.000, les nombres décimaux et fractionnaires simples ainsi que les Contexte :Ta classe compte 60 élèves et veut
opérations arithmétiques (sens et techniques dans des situations de résolutions de problèmes de calcul numérique organiser une fête. La cotisation est fixée à
NUMERIQUES

Objectif Découvrir les nombres de Effectuer des opérations sur les nombres de 50000 à 99.999 200fr par élève. Elle veut acheter 5l de jus à
ACTIVITES

50000 à 99999 4000f, à 3kg de farine à 700f le kg et 2 l

Contenus Les nombres de 50000 à -addition et soustraction La division avec un chiffre au Commutativité et d’huile à 900f le litre et des fruits à 3000f.
99999 avec ou sans retenue diviseur associativité de Avec le reste de l’argent ils veulent acheter 4
- La multiplication avec ou l’addition et de la sachets de bonbons
sans retenue multiplication Consigne : Calcule la somme totale à
dépenser et le prix d’un sachet de bonbons
Palier 6 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, de durée, d’aire et de monnaie ainsi que des techniques Contexte Ton papa a un terrain rectangulaire
ACTIVITES DE

d’utilisation d’instruments conventionnels et des opérations arithmétiques dans des situations de résolutions de problèmes de 80m de long et 40 m de large. Il construit
MESURES

de mesure et de calcul à l’intérieur du terrain un bâtiment dont le

Objectif Calculer le périmètre et le côté Calculer le périmètre du Calculer une dimension à Calculer le périmètre côté est égal à la largeur du rectangle.
du carré rectangle partir du périmètre du triangle Consigne : Calcule le périmètre des 2
Contenus le périmètre, côté Le périmètre du rectangle Périmètre du rectangle, Le périmètre du terrains
longueur et largeur triangle
Palier 5 Intégrer des données, des consignes et des questions d’un énoncé mathématique ainsi que les démarches de raisonnement Contexte
dans des situations de recherche de solutions appropriées A l’occasion du baptême de ton neveu, ta
RESOLUTION DE PROBLEME

maman achète 8 kg de farine à 4800f, 5l

d’huile à 950f le litre des œufs à 3000f. Elle
Objectif Trouver l’erreur dans une solution Raisonner avec ou sans Raisonner avec ou sans paie 1000f pour le transport
données numériques données numériques Solution :-prix de la farine4800fx8=38400f
Le prix de l’huile950fx5=4750f
La dépense totale :
38400f+4750+3000+1000f=47150f
Contenus Stratégies de vérification de l’erreur Démarche progressive Démarche régressive Consigne : Trouve l’erreur qu’il ya dans la
solution d problème
 ACTIVITES
Palier 4 Intégrer les notions liées aux types de lignes et aux positions particulières et relatives des droites, les propriétés de Contexte : Ton maître te
figures planes et de solides ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments dans des situations de résolution de demande de lui construire un

GEOMETRIQUES
problèmes de constructions géométriques objet géométrique

ACTIVITES
Objectif Décomposer et recomposer un solide et reconnaitre le patron d’un solide Consigne. Construis un
cylindre et découpe les bases

Contenus Le pavé droit : Le cylindre : présentation Le cylindre : décomposition, Révision

décomposition, composition
composition
Palier 4 Intégrer les nombres entiers naturels de 0 à 100.000, les nombres décimaux et fractionnaires simples ainsi que les Contexte :Ta maman a une
opérations arithmétiques (sens et techniques dans des situations de résolutions de problèmes de calcul numérique) caisse contenant 210 fruits
Objectif Découvrir les nombres Découvrir les fractions Caractériser un nombre Découvrir le nombre 100000 composés de pommes et
décimaux entier (parité, divisibilité) et -appliquer des mécanismes d’oranges . les
utiliser les caractères de opératoires oranges sont le double des
divisibilité Effectuer un calcul mental pommes. Le 1/10 des
Contenus Les nombres décimaux 1/2 ,1/3, ¼ Nombres pairs, nombres Tableau de numération : unité, pommes est pourri
simples (partie 1/10, 1/100, 1/1000 impairs, la moitié, le double, dizaine, centaine,unité de mille, Consigne : Calcule le
décimale à un chiffre) le triple d’un nombre dizaine de mille, centaine de nombre de chaque espèce
ACTIVITES NUMERIQUES

Divisibilité par 2, 5, 10,3,9 mille qu’elle peut vendre

Les 4 opérations sur les
nombres de 0 à 100000
Multiplier par 10 ,100 ou 1000
Table de multiplication par 7,8
et 9
Addition d’un nombre de 2
chiffres et d’un nombre d’un
chiffre
Soustraction d’un nombre de 2
chiffres et d’un nombre d’un
chiffre
Addition de dizaines (résultat
inférieur à100)
Ajout de 10,9 ou 11 à un
nombre
Retrait de 10, 9 0u 11
Double, moitié, triple, tiers,
quart et quadruple
Palier 6 Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, de durée, d’aire et de monnaie ainsi que des techniques Contexte Ton papa a un
ACTIVITE

MESURES

d’utilisation d’instruments conventionnels et des opérations arithmétiques dans des situations de résolutions de champ de 120 m de long sur
S DE

problèmes de mesure et de calcul 80 m de large

Objectif Découvrir les unités Découvrir les unités Calculer la surface du carré Calculer la surface du rectangle consigne
d’aires d’aires Aide ton père à calculer la
 Contenus Le mètre carré Le mètre carré. Le Les mesures d’aires Les mesures d’aires surface de son champ en
décimètre carré. Le La surface du carré La surface du rectangle décimètres carrés
centimètre carré

Palier 5 Intégrer des données, des consignes et des questions P.6 intégrer des données, des consignes et des questions ainsi Contexte : Ton frère te
RESOLUTION DE PROBLEME d’un énoncé mathématique ainsi que les démarches de que la démarche progressive de raisonnement dans des donne
raisonnement dans des situations de recherche de situations de recherche de solutions appropriées une solution de problème
solutions appropriées et veut que tu
Objectif Raisonner avec ou sans données numériques Construire un énoncé de problème à partir de données chiffrées l’aides .périmètre du
et non chiffrés champ 180m+60x(2)=480m
Longueur du grillage
480m-4m=476m
Prix du grillage
Contenus Démarche progressive Données chiffrées et données non chiffrées 100fx476=47600f
Démarche régressive Consigne :A partir des
données suivantes construis
l’énoncé du problème
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TROISIEME TRIMESTRE 2023 C.E 2

S.DOMAINE ACTIVITES
ACTIVITES Palier 4 Intégrer des règles et des techniques de base dans des situations d’organisation et de pratiques d’activités sportives
PHYSIQUES ET

PHYSIQUES
SPORTIVES

Objectif Appliquer des règles d’organisations sportives Appliquer des techniques et des tactiques de jeux
ACTIVITES

sportifs
Contenus Règles d’arbitrage : normes du terrain , durée des rencontres, les Conduite des joueurs, technicité, fair-play
interdits Se démarquer, attaquer, contre carrer une action
adverse, s’organiser pour reprendre
l’initiative…….
ARTS Palier 4 Intégrer des formes, des couleurs et des techniques élémentaires de reproduction et d’expression artistique dans des
PLASTIQUES situations de production d’objets décoratifs par collage ou par pliage
Objectif Découvrir les techniques de décoration par pliage Découvrir les techniques de décoration par
collage
EDUCATION ARTISTIQUE

Contenus Pliage à 4, en 2 et en 4 alternés, pliage en accordéon Collage simple (sans onglet) .Assemblage (avec
onglets). Patchwork
EDUCATION Palier 4 Intégrer des sons d’instruments divers, des mélodies simples et la coordination des mouvements dans des situations
MUSICALE de composition, d’interprétation et d’appréciation de chants simples
Objectif Interpréter un chant avec support instrumental Interpréter un chant avec support instrumental
avec une gestuelle appropriée
Contenus Chants simples : tam -tam , flûte, riti , maracas, sonnaille etc Chants simples : tam- tam , flûte, riti , maracas,
sonnaille etc
ARTS Palier 4 Intégrer des attitudes, des mimes, des déguisements et des décors dans des situations de création et de dramatisation
SCENIQUES de scènes fantastiques ou tirées de la vie courante
Objectif Imaginer des éléments de décor et des accessoires de Disposer les éléments de décor. Déguiser les
déguisement acteurs d’une pièce
Contenus Eléments de décor à mobiliser en fonction de la scène à jouer Eléments de déguisement à choisir en fonction du
rôle à interpréter
S.DOMAINE ACTIVITES 6e semaine 7e semaine 8e semaine 9e semaine 10e semaine
PHYSIQUE ET ACTIVITES Palier 4 Intégrer des règles et des techniques de base dans des situations d’organisation et de pratiques d’activités sportives
EDUCATION

SPORTIVE PHYSIQUES
Objectif Appliquer des règles d’organisations sportves Appliquer des techniques et des tactiques de jeux
sportifs
Contenus Règles d’arbitrage ; normes du terrain, durée des Conduire des joueurs : technicité, fair-play. Se
rencontres, les interdits……… démarquer, attaquer, contre carrer une action
adverse. S’organiser pour reprendre l’initiative
ARTS Palier 4 Intégrer des formes, des couleurs et des techniques élémentaires de reproduction et d’expression artistique dans
PLASTIQUES des situations de production d’objets décoratifs par collage ou par pliage
Objectif Fabriquer des objets décoratifs par pliage Fabriquer des objets décoratifs par collage
EDUCATION ARTISTIQUE

Contenus Objets divers : éventail, jupe en papier plissé, pirogue, Guirlandes, boite de formes variées (cube,
chemise, pantalon , guirlandes, etc.. parallélépipède, cône, cylindre
EDUCATION Palier 4 Intégrer des sons d’instruments divers , des mélodies simples et la coordination des mouvements dans des
MUSICALE situations de composition , d’interprétation et d’appréciation de chants simples
Objectif Mettre des paroles avec une mélodie Composer une mélodie à partir de paroles données
Contenus Mélodies tirées du patrimoine ou composées en classe, Texte de récitation, de chant, poème, bakk, taassou,
etc….. kébattu etc….
ARTS Palier Intégrer des attitudes, des mimes , des déguisements et des décors dans des situations de création et de
SCENIQUES dramatisation de scènes fantastiques ou tirées de la vie courante
Objectif Parodier un personnage réel ou fictif Interpréter un rôle dans une scène imaginaire ou tirée
de la vie courante
Contenus Un personnage politique, un artiste, in personnage typique Personnage imaginaire (légende, conte, fable, fiction
(ivrogne, vantard, charlatan) etc…)
 I.A : KAOLACK I.E.F :
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PLANIFICATION H A R M O N I S É E D E S E N S E I G N E M E N T S A P P R E N T I S S A G E S - L A N G U E E T
COMMUNICATION

TROISIEME TRIMESTRE 2023 C.E 2

ACTIVITES
Palier 5 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, les schémas intonatifs et des règles syntaxiques dans des Contexte : En classe
COMMUNICATION

situations de transmission d’information et d’échanges verbaux de type dialogué / poétique vous avez appris un
poème. Un camarade
ORALE

Objectif Demander des informations au Transmettre des informations Répondre à une sollicitation au -Restituer un poème est absent. L e maître te
téléphone au téléphone téléphone -restituer un texte en demande .de lui lire le
prose poème au téléphone
Contenus L’écoute, le respect du thème (thèmes variés, un thème par séance, voir thèmes proposés). L’argumentation, la manière de Consigne : restitue lui
présenter des idées, l’articulation, le rythme de la parole, la maitrise du souffle fidèlement le poème

Palier 6.7 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques dans des situations
VOCABULAIR

de production de textes dialogués et poètiques

Objectif Employer des verbes inducteurs du dialogue Utiliser un dictionnaire, employer les comparatifs
Contenus Etude des mots tels que demander, interroger, répondre , dire , du Synonymes, homonymes, jeux de mots (mots croisés, mots
E

crier, murmurer, déclarer, annoncer, affirmer, conseiller fléché, anagrammes), expressions courantes telles que: noir
comme charbon, dur comme un roc, être une perle (être belle)
……
Palier 6
Objectif Employer l’adjectif possessif Employer l’adjectif possessif Employer l’adjectif démonstratif Employer le style
GRAMMAIRE

direct et le style
indirect dans une
phrase
Contenus Mon, ton, son, ma, ta, sa, leur, Mon, ton, son, ma, ta, sa, leur, Ce, cette, cet, ces Le style direct et le
mes, tes, ses, nos, vos, leurs, mes, tes, ses, nos, vos, leurs, style indirect
notre, votre notre, votre
Palier 7
CONJUGAISO

Objectif Conjuguer avoir et être au Conjuguer des verbes du Conjuguer des verbes du troisième Conjuguer des verbes
passé composé premier et deuxième groupe groupe au passé composé du troisième groupe
N

au passé composé au passé composé

Contenus avoir, être Chanter, nettoyer, copier, Faire, prendre, mettre, voir, lire, Aller, venir, partir,
obéir, franchir, vomir….. écrire…… sortir,…..
Palier 6
HOGRAPHE
ORT

Objectif Employer correctement le Employer correctement le Employer correctement le participe Ecrire correctement le
participe passé participe passé passé participe passé
 Contenus Identification du participe Le participe passé employé Le participe passé employé avec Dictée
passé avec l’auxiliaire avoir l’auxiliaire être

Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un texte
poétique. poétique. poétique. poétique.
LECTURE

-Maîtriser les correspondances -Maîtriser les correspondances -Maîtriser les correspondances -Maîtriser les correspondances
graphophonologiques graphophonologiques graphophonologiques graphophonologiques
Identifier des mots fréquents. Identifier des mots fréquents. Identifier des mots fréquents. Identifier des mots fréquents.
Développer la fluidité de la Développer la fluidité de la Développer la fluidité de la Développer la fluidité de la
lecture d’un texte dialogué lecture d’un texte dialogué lecture d’un texte dialogué lecture d’un texte poétique

Palier 6
GRAPHI
SME

Objectif Reproduire des lettres en majuscules cursives Copie de texte intégrant ces lettres
Contenus ,a,e Copie de texte intégrant ces .l, Copie de texte
lettres intégrant ces lettres
Palier 6.7 P.6 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et P.7 intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et Contexte : Votre
des règles syntaxiques dans des situations de production de des règles syntaxiques dans des situations de production de commune organise un
textes dialogués textes poétiques concours d’écriture de
PRODUCTION ECRITE

poèmes pour les élèves.

Tu dois représenter ton
Objectif Evaluer son premier jet Réécrire le texte identifier la fonction de textes Identifier les école
Lire à haute voix un texte poétiques caractéristiques d’un Consigne : Ecris un
produit par un élève texte poétique poème

Contenus Les différentes caractéristiques d’une affiche, son organisation. Effet esthétique, émotion Les vers, les titres, la
Intégration des éléments de grammaire, conjugaison, rime, le rythme, le
vocabulaire, mots liens…. respect du théme
Jeux de mots
 ACTIVITES
Palier 5 Contexte :Ton quartier
Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, les schémas intonatifs et des règles syntaxiques dans des veut mener une activité .
COMMUNICATION ORALE

situations de transmission d’information et d’échanges verbaux de type poétique Il y a plusieurs

propositions(lutte,
théâtre, jeu du faux lion,
football ,basket,..) et un
débat s’installe.
Consigne : restitue les
avis des uns et des autres
Objectif Participer à un débat Dire de mémoire Dire de mémoire

Contenus L’écoute, le respect du thème, l’argumentation, la manière de Restituer un poème Restituer un texte en
présenter des idées, l’articulation…… prose

Palier 7 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans de situations de production de textes
VOCABU

poétiques
LAIRE

Objectif Employer les comparatifs, utiliser des expressions imagées

Contenus Des comparatifs, mots et expressions appropriés au texte poétique

Palier 6
GRAMMAI

Objectif Identifier et employer l’adjectif Identifier et employer Identifier et employer l’adjectif Réviser l’adjectif
qualificatif l’adjectif épithète attribut qualificatif
RE

Contenus Adjectif qualificatif Adjectif épithète Adjectif attribut Adjectif épithète et

adjectif attribut
Palier 7
CONJUGAISON

Objectif Employer les auxiliaires à Employer les verbes du Employer les verbes du Employer les verbes du
l’impératif premier et deuxième groupe à troisième groupe à l’impératif troisième groupe à
l’impératif l’impératif
Contenus Avoir, être Manger, blanchir, frapper, Sortir, aller, faire, venir Ecrire, lire , apprendre,
bondir……. mettre…..

Palier 6
ORTHOGRAPHE

Objectif Accorder l’adjectif qualificatif Accorder l’adjectif qualificatif Ecrire correctement

l’adjectif qualificatif

Contenus Accord en genre de l’adjectif qualificatif Accord en nombre de l’adjectif Dictée

qualificatif
 Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un texte Lire et comprendre -un
poétique. poétique. poétique. texte poétique.
-Maîtriser les correspondances -Maîtriser les correspondances -Maîtriser les correspondances -Maîtriser les
graphophonologiques graphophonologiques graphophonologiques correspondances
LECTURE graphophonologiques
Identifier des mots fréquents. Identifier des mots fréquents. Identifier des mots fréquents. Identifier des mots
Développer la fluidité de la Développer la fluidité de la Développer la fluidité de la fréquents.
lecture d’un texte poétique lecture d’un texte poétique lecture d’un texte poétique Développer la fluidité
de la lecture d’un texte
poétique
Palier 6
HISME
GRAP

Objectif Reproduire des lettres majuscules cursives Reproduire des lettres majuscules cursives
Contenus Révision révision révision révision
Palier 7 Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes Contexte : Vous étudiez
poétiques en classe un texte
PRODUCTION

Objectif Déclarer des textes poétiques Produire et évaluer un premier jet en Evaluer son premier jet Réécrire le texte poétique. Le maître
ECRITE

respectant une fiche de critères Lire à haute voix un demande à chaque

texte produit par un groupe d’en rédiger
élève Consigne : réécris et lis
le texte à haute voix
Contenus Resect du rythme, des sonorités, Les différentes caractéristiques d’un poème, son organisation
de la ponctuation, la liaison Intégration des éléments de grammaire, conjugaison, vocabulaire, mots liens,……

Le / La maître (esse) Le / la Directeur (trice)

l’Inspecteur