ÉPREUVE E31
RÉALISATION D’UN PROJET INDIVIDUALISÉ
BAC ASSP ANNÉE DE TERMINALE
Modalités d’évaluation
Rédaction d’un dossier Finalité
comprenant :
la présentation du contexte Le candidat est capable de :
Identifier, recueillir et analyser
professionnel,
les besoins et attentes de la
la personne concernée par le
personne, la famille ou son
projet individuel ou projet de
entourage.
vie,
Présenter et justifier les choix
deux actions ou activités mises retenus pour la réalisation du
en œuvre avec justificatifs des projet.
choix et évaluation des Se placer dans une posture
actions/activités. professionnelle.
Décrire les activités/actions en
Présentation orale adéquation avec les besoins.
d’un projet suivi d’un entretien
en centre de formation
Avril 2024
Remise en question sur sa Prise de contact avec la personne, Organisation des conditions de
pratique professionnelle la famille, son entourage l’accueil (respect de la confidentialité,
et réajustement (posture professionnelle adaptée à convivialité, confort, sécurité de la
la situation) personne et de son entourage)
Bientraitance dans la relation d’aide
lors des soins, sur un temps calme, Présentation du service ou Observation des attitudes et
lors de l’accueil du patient, pendant de la structure comportements de la ou les personnes
les activités (sécurité, confort…) (identification des services (réponse adaptée face à une personne
ou des partenaires, des qui manifeste de l'anxiété, qui a perdu
activités, du ses repères, qui est agressive)
Usage raisonné des réseaux sociaux et fonctionnement de
respect de l’e-réputation (pas de diffusion l’équipement matériel de la
d’images du personnel sans autorisation) chambre, des espaces Recueil et analyse des attentes, des
communs "salon de personnes, de leur famille, de leur
Gestion des émotions (face à un pic d'activités, coiffure") entourage et proposition de solutions
une situation d’urgence "patient au sol", de (des demandes en lien avec les
conflits "mécontentement d'une famille") habitudes de vie, alimentaires, le port de
lunettes, d’appareils auditifs)
L’équipe pluri-
Respect de la dignité et de professionnelle
l’autonomie de la personne
lors de l’aide au repas, à la
toilette, aux déplacements
Adopter La
personne
une posture Accueillir
professionnelle Communiquer
Respect de la confidentialité
(discrétion/secret
professionnel)
L’élève La famille,
l’entourage
Respect des règles éthiques stagiaire sera
capable de
Participer à la Concevoir et mettre
1) Analyse de la situation
de la personne, ses conception, au suivi, en œuvre des activités
besoins, ses potentialités, à la mise en œuvre d’acquisition ou de
ses projets, ses habitudes et à l’évaluation du maintien de l’autonomie
de vie, ses désirs, la place et de la vie sociale,
projet individualisé,
de la famille, de
l’entourage du projet de vie de la pour une personne ou
personne un groupe
2) Réalisation du bilan de la situation Conception et mise en œuvre d’activités
et détermination des priorités vie quotidienne (atelier jardinage, cuisine) Choix d’une ou des
éveil (jeu de mémoire, sensoriel, lecture) activités
loisirs (chant, relaxation) pour une personne,
3) Co-construction du projet et maintien de la vie sociale (rencontres un groupe
contribution aux échanges lors intergénérationnelles, cinéma)
des réunions de travail
4) Formalisation, participation à la rédaction Accompagnement à l’utilisation des équipements
du projet individualisé, du projet de vie numériques et domotiques (utiliser un moteur de
recherche, correspondance e-mail, visio WhatsApp,
passer une commande)
5) Mise en œuvre du projet, suivi,
évaluation et réajustement du projet
individualisé, du projet de vie
( ) exemples d’illustrations de tâches
