L’EDUCATION AU SENEGAL :
DEFIS MAJEURS, ORIENTATIONS SECTORIELLES, VISION ET MISSIONS
DU SECTEUR, OBJECTIFS STRATEGIQUES ET PROGRAMMES DU
MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE
Introduction
Le Ministère de l’Education nationale a pour mission de mettre en œuvre la politique
du gouvernement en matière d’ ‘Education.
Pour ce faire, il s’appuie sur une Lettre de Politique générale pour le Secteur de
l’Education et de la Formation (LPGS-SF) élaborée par les différents ministères ayant
en charge l’Education et la Formation).
La LPGS-EF actuellement en vigueur couvre la période 2018-2030, fait la situation du
secteur de l’Education et de la Formation, indique les orientations sectorielles, les
objectifs stratégiques et actions prioritaires, dresse les programmes pour chaque
ministère impliqué.
Le Programme d’Amélioration de la Qualité de l’Equité et de la Transparence pour le
secteur de l’Education et de la Formation (PAQUET-EF) couvrant également la
période 2018-2030, est arrimé sur la LPGS-EF. Il opérationnalise les orientations, les
objectifs et les actions prioritaires déclinés dans la LPGS-EF à travers différents
programmes et projets comme le PAQEEB, le PAAME, le PADES,…
LES DEFIS MAJEURS
Après un diagnostic, la LPGS-EF a indiqué les défis et besoins majeurs de
développement du secteur de l’éducation et de la formation. En voici quelques
exemples :
- l’inclusion : de nombreux enfants exclus du système éducatif (soit 1 174 077,
USAID 2017) et une masse excessive d’adultes analphabètes (54,6 %, ANSD, 2017) ;
- le relèvement de la qualité encore faible de l’éducation ;
- le repositionnement d’une offre d’éducation et de formation inadaptée à la
demande (exemple de la prédominance des séries littéraires au détriment des filières
scientifiques et techniques reléguées à la marge);
- l’élimination des nombreux facteurs et sources d’inefficience et d’inefficacité
dans l’allocation et dans l’utilisation des importantes ressources publiques mobilisées ;
- la résolution durable de la difficile équation de l’instabilité chronique du
système du fait de perturbations et grèves fréquentes et cycliques d’enseignants et/ou
d’élèves/étudiants ;
- la réorientation du système, des cultures et pratiques des acteurs vers une
éducation de qualité pour tous entendue comme réussite des apprentissages par toutes
et tous ;
ORIENTATIONS SECTORIELLES
I. Référentiels de la politique d’éducation et de formation
- Le PSE qui exige du Système d’Education et de Formation (SEF) la formation le
développement du capital humain et de la nouvelle citoyenneté ;
- Les onze (11) décisions présidentielles issues de la CNAES ;
- Les onze (11) décisions présidentielles issues des AEF ;
- L’Acte III de la Décentralisation pour permettre aux collectivités territoriales
d’impulser leur propre développement ;
- Les réformes de l’UEMOA pour un cadre harmonisé des finances publiques
orienté vers la gestion axée sur les résultats ;
- L’agenda 2063 de l’Union Africaine ;
- La Stratégie 2024 pour la Science, la Technologie et l’Innovation pour
l’Afrique : STISA-2024 ;
- Le programme 2030 des Nations-Unies pour transformer le monde dans la
perspective du développement durable ;
- Le cadre d’action pour la mise en œuvre de l’ODD4 ;
II. Vision et Missions du SEF
Se situant dans cette perspective transformationnelle, la vision présente « un
système d’éducation et de formation (SEF) pacifié et stable, diversifié et
intégré pour inclure en toute égalité chacune et chacun, motivant et de qualité
pour la réussite de
toutes et de tous, pertinent et efficace en tant qu’outil de développement des
compétences nécessaires à l’émergence d’un Sénégal prospère et solidaire ».
De cette vision se déclinent les missions du SEF :
- Elever le niveau intellectuel, culturel et scientifique de la population ;
- Former un type de sénégalais ancré dans une citoyenneté républicaine et
démocratique consciente et active, attaché au respect et à la promotion des valeurs
nationales et africaines, acquis aux comportements et modes de vie durables,
compétent et motivé dans l’exercice de sa profession et dans le service à la nation,
intégré dans la culture scientifique et technologique du XXIe siècle et engagé dans
l’apprentissage tout au long de la vie ;
- Promouvoir un modèle social inclusif où règnent l’Etat de droit, la bonne
gouvernance, la démocratie, le respect des libertés et droits humains fondamentaux,
la participation citoyenne, la coopération et la solidarité, la justice sociale et le
développement axé sur l’humain, l’égalité des genres et l’autonomisation des filles
et des femmes, la protection sociale et la santé pour tous, la préservation de
l’environnement, l’esprit de tolérance et de paix ;
- Contribuer à la transformation structurelle de l’économie et au développement
durable du Sénégal en dotant le pays du capital humain nécessaire.
III. objectifs stratégiques et actions prioritaires du secteur
Les objectifs définis par la LPGS-EF sont :
Objectif 1 : Améliorer la qualité de l’éducation et de la formation dans toutes ses
dimensions ;
Objectif 2 : Renforcer, à tous les niveaux, la couverture, la diversification et l’équité
de l’offre d’éducation et de formation ;
Objectif 3 : Promouvoir une gouvernance sectorielle intégrée, inclusive,
partenariale,
décentralisée, transparente et efficace ;
LES PROGRAMMES DU MEN
Ils comprennent : l’Education préscolaire (EPS), l’Enseignement élémentaire (EE),
l’Enseignement moyen général (EMG), l’Enseignement secondaire général (ESG),
l’Education de Base des Jeunes et Adultes (EBJA), la Modernisation des Daara et le
Pilotage, la gestion et la coordination administrative.
Pour chaque programme, des objectifs sont fixés et des indicateurs formulés.
