Année : 2023-2024

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES Classes : Tle S4/S5

 Profs : M.
LYCEE TECHNIQUE PROFESSIONNEL MGR. FRANÇOIS X. NDIONE Diédhiou
M. Diallo

TD9 : REPRODUCTION CHEZ LES SPERMAPHYTES

EXERCICE 1.
Pour chacun des items suivants, indiquez la (les) lettre(s) correspondant à la (aux)
réponse(s) correcte(s).

1. Les organes sexuels d’une fleur sont : d) l'ovule constitue la cellule sexuelle
a) les pétales. femelle.
b) les étamines.
c) les sépales.
d) le pistil. 8. Dans un sac embryonnaire :
2. Le grain de pollen : a) il y a 7 cellules
a) contient les ovules. b) il y a 8 cellules
b) est dans le pistil. c) les antipodes se trouvent du même
c) contient les gamètes mâles. côté que le micropyle
d) est contenu dans les sacs polliniques. d) l'oosphère se trouve du côté opposé du
e) donne naissance à un tube pollinique. micropyle de l'ovule
3. La fécondation : 9. Au cours de la germination du grain de
a) a lieu en dehors de la fleur. pollen :
b) conduit à la formation d’une cellule- a) le noyau reproducteur dirige la
œuf. croissance du tube pollinique
c) est assurée par un gamète mâle b) le noyau végétatif dirige la croissance
mobile. du tube pollinique
d) permet la transmission de la totalité du c) le noyau reproducteur subit une mitose
patrimoine génétique. d) le noyau végétatif dégénère quand le
4. La graine : tube pollinique est à proximité du
a) est un organe reproducteur de la micropyle.
plante. 10. Les deux anthérozoïdes libérés du tube
b) contient l’embryon du futur individu. pollinique fécondent respectivement :
c) est un organe qui permet la a) l'oosphère et les 3 antipodes
dissémination de l’espèce. b) l'oosphère et les 2 synergides
d) peut être disséminée par le vent. c) l'oosphère et la cellule centrale
5. Après la fécondation, la fleur subit des d) les deux noyaux de la cellule centrale
transformations : 11. Après la double fécondation :
a) les pièces fanées tombent au sol et a) l'oosphère devient un œuf diploïde
germent. b) la cellule centrale devient un œuf
b) le pistil se transforme en fruit. triploïde
c) les sépales, pétales et étamines se c) les antipodes et les synergides se
transforment en fruit. développent davantage
d) les ovules fécondés se transforment en d) les cellules œufs obtenues subissent
une graine. des mitoses successives.
6. La pollinisation des plantes à fleurs est : 12. Une coupe d'anthère mûre montre :
a) toujours assurée par l'eau. a) des cellules mères de grains de pollen.
b) toujours assurée par le vent. b) des grains de pollen.
c) toujours assurée par les animaux. c) 2 fentes de déhiscence.
d) assurée par les animaux, le vent ou d) des tétrades de microspores.
l'eau. 13. Après la double fécondation :
7. Chez les angiospermes : a) l'oosphère devient un œuf triploïde.
a) les pièces reproductrices de la fleur b) la cellule centrale devient un œuf
sont le calice et la corolle triploïde
b) les pièces reproductrices de la fleur c) les antipodes et les synergides se
sont l'androcée et le gynécée développent davantage.
c) le grain de pollen constitue la cellule d) les cellules œufs obtenues subissent
sexuelle mâle des mitoses successives.
14. De la cellule mère du pollen au grain b) 1 interphase et 3 divisions nucléaires,
de pollen, se produisent : c) 2 interphases et 3 divisions nucléaires.
a) 1 interphase et 2 divisions nucléaires. d) 3 interphases et 2 divisions nucléaires.

01

EXERCICE 2.
Après avoir présenté la structure de l’ovule mature chez les Angiospermes, décrivez les
transformations qui affectent l’ovule fécondé et qui conduisent à la formation de la graine.
Votre exposé sera structuré et illustré.
EXERCICE 3.
On se propose de comprendre le mécanisme de formation du gamète femelle dans l'ovule de
la fleur ainsi que le devenir de ce gamète après la pollinisation.
1. Légendez le document 1 représentant une coupe longitudinale d'un ovule appartenant à
un bouton floral.
2. Les microphotographies m1, m2, m3 et m4 du document 2 représentent des étapes de
méiose affectant la cellule mère du sac embryonnaire et aboutissant à 4 macrospores.

m m m m
1 2 3 4

Documen Documen
t1 t2
a) Identifiez les phases représentées par m1, m2, m3 et m4.
b) Sachant que 3 des 4 macrospores obtenues dégénèrent et que la plus profonde (du
côté opposé du micropyle) persiste et subit 3 mitoses successives pour donner le sac
embryonnaire, complétez le document 3 en donnant des légendes aux structures de 1
à 9 et aux phénomènes de « a » à « f ».

Documen
t3

c) Décrivez les événements cellulaires et chromosomiques qui aboutissent à la formation

du gamète femelle, à partir de la cellule mère du sac embryonnaire.
A maturité, certains grains de pollen qui s'échappent de l'anthère tombent sur le stigmate ; ils
germent et émettent chacun un tube pollinique qui progresse dans le style vers un ovule. Les
documents 4 et 5 illustrent l'évolution de l'un des grains de pollen.
3. Mettez les figures du document 4 dans l'ordre chronologique du déroulement du
phénomène et légendez-les.
4. Décrivez les modifications nucléaires dans le grain de pollen germé
5. a) Légendez le document 5.
b) Dégagez du document 5 les conséquences de la pénétration du tube pollinique dans le
sac embryonnaire. (Précisez le nombre de chromosomes dans les œufs obtenus)
Le document 6 suivant représente l'évolution de la quantité d'ADN dans la cellule germinale
de l'ovule.
6. Analysez les parties a, b et c du document 6 et faites correspondre à chacune le
phénomène subi par cette cellule.

02

Documen Documen
t4 t5

Documen
t6

EXERCICE 4.
A. Il existe plusieurs variétés des pommiers sont qui autostériles, c’est-à-dire que les graines
de pollen
d'une fleur ne peuvent pas féconder le sac embryonnaire de la même fleur ou d'une fleur de
même plante. La culture de ces variétés nécessite l'implantation de deux plantes compatible
(où les grains de pollen d'une sont compatible avec le sac embryonnaire de l'autre) à
proximité. Le document 1 représente un schéma explicatif de la pollinisation chez les
pommiers.
1. Précisez le mode de pollinisation dans chacun des deux cas.
2. Qu'elle est l'importance de la
pollinisation chez les
pommiers ? Documen
Après la pollinisation, les grains de pollen
t1 se déposent sur le stigmate où ils germent. Afin de
découvrir les conditions de la germination des grains de pollen chez les pommiers, on réalise
3 expériences, les conditions expérimentales et les résultats sont représentés dans le
document 2.
3. Analysez les expériences du tableau.
4. Expliquez les résultats de chaque expérience.
5. Concluez sur les conditions de la germination des grains de pollen chez les pommiers.
Expériences 1 2 3
Document 2

Stigmate mature de Stigmate immature de Stigmate mature de

Conditions variété 1 + grains de variété 2 + grains de variété 2 + grains de
pollen de variété 1 pollen de variété 1 pollen de variété 1
Résultats Pas de germination Pas de germination Germination
NB : les variétés 1 et 2 sont compatibles.

B. La reproduction sexuée chez la tulipe est assurée par la rencontre du gamétophyte mâle
(grain de
pollen) avec le gamétophyte femelle (sac embryonnaire). Après la fécondation le sac
embryonnaire donne la graine et l’ovaire se transforme en fruit. Dans les conditions
favorables, la graine germe et donne une nouvelle plantule. Le document 3 représente le
cycle de développement de cette plante.
1. En exploitant les données précédentes et sachant que la tulipe possède 24 chromosomes,
donnez la formule chromosomique de la plantule et du sac embryonnaire.
2. Le cycle de développement de la tulipe est formé par la succession de deux phases : la
phase du sporophyte et la phase du gamétophyte. Dégagez de ce cycle chacune de ces
deux phases. Justifiez votre réponse.
3. Réalisez le cycle chromosomique de cette plante et déterminez son type.
EXERCICE 5. Documen
Les fleurs de tomates poussent sous formet 3 de bouquets. Le document 1, représente
le schéma d’une coupe longitudinale de la fleur de
tomate.
1. Donnez les noms des éléments numérotés.
2. Comment appelle-t-on :
a) L’ensemble des éléments 5 ?
b) L’ensemble des éléments 6 ?
c) L’ensemble des éléments 9 ?
Le document 2, est un ensemble de schémas qui illustrent les
changements qui ont affectés la structure de la fleur de tomate,
Documen
pendant le phénomène de la sélection naturelle.
La fleur (a) représente le phénotype le plus ancien, et la fleur (d) représente le plus récent.
3. Analysez les schémas du document 2.
4. Que pouvez-vous déduire en ce qui concerne le type de pollinisation chez la fleur a,
sachant que les fleurs de tomate sont inclinées
et que l’ensemble des étamines forme un
tube dit tube des anthères.
Dans trois boites de pétri, on prépare un milieu
nutritif. On met au milieu de la boite 3, un fragment
de pistil, puis on saupoudre les trois Documen boites de
pétri avec des grains de pollen. Les boites sont placées ensuite à une
température de 18°C pendant deux jours. Les résultats obtenus sont
illustrés par le document 3. Documen
5. Analysez les résultats obtenus.
D’autres études ont révélé que les stigmates contiennent de l’acide
borique à l’état naturel.
Pour déterminer le rôle de l’acide borique au niveau du stigmate, on propose
les résultats illustrés par le document 4.
6. Que peut-on déduire de l’analyse des deux courbes du document 4 ?
7. Est-ce que votre réponse à la question précédente peut expliquer les résultats du
document 3 ? Justifiez.

Documen
t4

04