LYCEE DE NTUISSONG-OKOLA
Année Scolaire Séquence Épreuve Classe Durée Coefficient
2021 - 2022 4 SCIENCES 1ère A4 1 heure 01
Enseignant : M.KANA BILINGUE
Jour : ……février 2022 Qté
ETPHT …………...
I-EVALUATION DES RESSOURCES 10 points
Partie A : ÉVALUATION DES SAVOIRS 4 points
Exercice 1 : Questions à Choix Multiples (QCM) 2 pts
Chaque série de propositions comporte une seule réponse juste. Reproduire le tableau ci-
dessous et écrire sous chaque numéro de question la lettre correspondant à la réponse juste.
Numéro de questions 1 2 3 4
Réponse juste
1-Les lymphocytes sont des cellules immunitaires : 0,5 pt
a) à noyau polylobé ;
b) à noyau réniforme ;
c) à noyau arrondi ;
d) sans noyau.
2- Chez un individu allergique, les (1) sont recouverts des (2) spécifiques d’un allergène.
0,5 pt
a) (1) plasmocytes (2) immunoglobulines E
b) (1) macrophages (2) plasmocytes
c) (1) macrophages (2) immunoglobulines E
d) (1) mastocytes (2) immunoglobulines E
3- Le VIH est nommé rétrovirus car: 0,5 pt
a) Il possède une enzyme nommé transcriptase inverse.
b) Il possède de l’ARN.
c) Il est capable de convertir son ARN virale en ADN proviral
d) Il s’attaque au LT4.
4-La formule chromosomique d’un ovule est : 0,5 pt
a) 22 autosomes +Y ;
b) 24 autosomes + X ;
c) 22 autosomes + X ;
d) 24 autosomes + Y.
Exercice 2 : Exploitation des documents 2 pts
Les personnes infectées par le virus du SIDA voient leur système immunitaire gravement perturbé. Elles
ne sont plus alors protégées des infections, ce qui entraine l’installation de plusieurs maladies généralement
à l’origine du décès du patient. Le document 1 ci-dessous présente les différentes phases de l’infection
par le VIH en absence de traitement.
Page 1 sur 3
1-A partir de ce document et de vos connaissances :
a) Préciser quel est l’agent responsable du SIDA. 0,25pt
b) Relever les différentes phases de cette infection et leurs durées respectives. 0,75pt
c) Expliquer pourquoi il y a diminution du taux de lymphocytes T chez le sidéen. 0,25pt
2-Déterminer en justifiant votre réponse, à partir de quelle phase l’individu devient séropositif au VIH.
0,25pt
3-Expliquer l’apparition de nombreuses maladies à la dernière phase et citer deux exemples.
0,25 x 2 = 0,5pt
Partie B EVALUATION DES SAVOIR-FAIRE ET /OU SAVOIR-ÊTRE 6 points
Exercice 1: Expliquer les mécanismes physiologiques à l’origine des comportements
interindividuels. 3 pts.
Vous vous promenez, en traversant la rue, alors que la circulation vous parait calme et qu’il n’y
a, semble-t-il, aucun véhicule proche ; vous entendez soudainement le bruit d’une voiture arrivant
à toute allure. Par un bond (réflexe), vous passez de la chaussée au trottoir. La voiture passe
sans ralentir. Votre cœur se met à battre vite, votre respiration est accélérée, vous avez les mains
moites. Vous avez le sentiment d’avoir échappé, de peu, à quelque chose de très grave (des
blessures graves, voire la mort). Vous êtes en colère, vous insulter (en vain) le chauffeur (sa
voiture étant déjà très loin). Au bout d’un moment, tout rentre dans l’ordre.
1-Nommer le comportement décrit dans ce texte. 0,5pt
2-Dégager les deux mécanismes physiologiques impliqués dans la manifestation de ce
comportement. 0,5 x2 =1pt
3- Expliquer alors ces mécanismes physiologiques à l’origine de ce comportement. 1,5pt
Exercice 2 : Pratiquer le test de confirmation d’une allergie. 3 pts
Zita se rend à l’hôpital parce qu’elle ressent des picotements dans les narines, elle larmoie, ses
lèvres et son visage enflent ; elle éternue beaucoup et respire difficilement. Une fois à l’hôpital, le
médecin soupçonne une allergie et exige un test d’allergie (prick-test) avant tout traitement ; ce
qui rend ZITA confuse.
1- Préciser le rôle d’un test d’allergie. 0,5 pt
2- Le document ci-dessous présente un test d’allergie.
a) Nommer le type de test d’allergie dont il s’agit. 0,5pt
b) Expliquer en quoi consiste ce test. 1pt
3- Proposer à Zita une mesure curative contre les symptômes de cette réaction d’allergie.0,5 pt
4-Dire à Zita la complication la plus sévère d’une allergie. 0,5 pt
Page 2 sur 3
II- EVALUATION DES COMPETENCES 10 points
Compétence ciblée : lutter contre les maladies nutritionnelles.
Situation problème :
Pierre et Paul sont de vrais jumeaux, âgés de 35 ans. Ils se nourrissent tous de la même façon depuis
plus de dix ans .Actuellement, Pierre est en bonne santé tandis que Paul souffre d’un diabète gras et
pense qu’il est victime d’un mauvais sort.
À l’aide des documents ci-dessous et de tes connaissances tu es appelé à amener Paul ainsi que
ceux qui se retrouveraient dans la même situation à comprendre l’origine de cette maladie. Aliments
consommés régulièrement (3 fois par jour).
Tableau 1
Aliments consommés Aliments consommés Aliments consommés
régulièrement (3 fois par occasionnellement (toutes rarement (1 fois par mois)
jour) les deux semaines)
Pain ; couscous de maïs ; Carotte ; laitue ; gombo ; feuille Orange ; ananas ; papaye.
chocolat ; beurre ; mayonnaise de manioc.
; oeuf ; lait ; sucre ; plantain
mur ; viande ; poisson.
Tableau 2
Paul Pierre
Sédentaire ; se déplace en voiture ; aime boire la Pratique les activités physiques ; consomme
bière ; consomme très peu d’eau. beaucoup d’eau.
Consigne 1 : Dans le cadre d’une causerie éducative, élabore un texte de huit lignes maximum afin de
leur expliquer que l’origine de cette maladie est liée à leur alimentation. 4 pts
Consigne 2 : A partir du mode de vie de Pierre et Paul, propose quatre palliatifs alimentaires et sportifs.
3 pts
Consigne 3 : Élabore un slogan mettant en relief un moyen de prévention contre le diabète. 3 pts
Critères Pertinence de la Maitrise des connaissances Cohérence de la
production scientifiques production
Consigne
Consigne 1 1,5 pt 1,5pt 1 pt
Consigne 2 1 pt 1pt 1 pt
Consigne 3 1 pt 1 pt 1 pt
Page 3 sur 3
