Sujet de révision niveau 4am 2020-2021

C'est une "pandémie" selon l'ONU. Une femme sur trois a déjà été victime de
violences dans le monde. Malgré l'attention accrue ces dernières années à l'égard des
violences faites aux femmes et aux filles, celles-ci restent encore à un niveau
"inacceptable. Les violences subies par les femmes restent une violation des droits de
l’homme les plus répandues dans le monde.

Puisque les femmes sont dans une position politique, économique et sociale
inférieure aux hommes elles sont donc maintenues dans un rôle secondaire par rapport
aux hommes et par conséquent elles sont plus vulnérables à de nombreuses formes de

s
violences. Parmi ces victimes, les personnes en situation d’handicap, de précarité, en
situation de migration, etc.

m
xa
Avec le développement des réseaux sociaux et des outils technologiques, les
femmes sont également victimes de « cyber violences » ; harcèlement et injures via les
réseaux sociaux.

/e
N’oublions pas que la violence contribue dans une large mesure aux problèmes

m
de santé mentale et physique des femmes comme la dépression, le stress, tentatives de
suicide, troubles de la mémoire, troubles alimentaires ,etc.
co
Aucune baguette magique ne pourra supprimer les violences contre les femmes.
n.

Mais nous croyons que des changements dans les mentalités et les comportements sont
possibles et peuvent être réalisés en moins d'une génération. Grace à la sensibilisation
tio

et l’éducation. De même qu’il est nécessaire de lutter contre l’impunité entourant les
auteurs de ces violences.
ca

Amnesty International Belgique

du

QUESTIONS :
I. COMPREHENSION : (13 pts)
-e

1) Quel est le thème du texte ?

2) Que dénonce l’auteur ?
cy

3)Quel est le but de l’auteur?

a- argumenter pour lutter contre la violence subie par les femmes
en

b- argumenter pour encourager à la violence.

3) Relevez du texte deux (03) arguments avancés par l’auteur ?
4) Relevez du texte l’expression par laquelle l’auteur désigne ce problème.
5) Classez dans le tableau ci-dessous les termes suivants relevés du texte :
- cyber violence- dépression- troubles de la mémoire - harcèlement
Actes de violences Conséquences

[Link]/4am
6) «il est nécessaire de lutter contre l’impunité entourant les auteurs de ces
violences». L’expression soulignée veut dire :
a. la liberté
[Link] condamnation
Recopiez la bonne réponse.

7) «Aucune baguette magique ne pourra supprimer les violences contre les femmes ,
mais nous croyons que des changements dans les mentalités et les comportements
sont possibles. »
a. Quel est le rapport exprimé par le terme souligné ?

s
b. Remplacez-le par un autre articulateur.( toutefois , donc , parce que )

m
8) Proposez un autre titre au texte.

xa
II. EXPRESSION ECRITE : (07 pts)

/e
Certains enfants souffrent de plusieurs sortes de violence, ils sont souvent victimes de
maltraitance de leurs parents et même de leurs camarades.

m
Rédigez un court texte argumentatif dans lequel vous dénoncez la situation des enfants
maltraités
co
n.
tio
ca
du
-e
cy
en

[Link]/4am
Niveau 4am Année scolaire 2020-2021
Texte :
La nécessité de l’effort
Le héros, Franz Mômha originaire d’Afrique vit en Allemagne pour faire des études. Il fait
la connaissance d’un jeune garçon lui aussi originaire d’Afrique qui vient d’arriver.
C’était un jeune garçon très beau et de bonne famille. Nous nous étions rencontrés au
dortoir. Il venait d’arriver et n’avait pas de soutien. Il se sentait seul et déraciné, ce qui lui
rendait la vie difficile. Il regrettait souvent d’avoir quitté ses parents et de subir cette existence
orchestrée où toute volonté était celle du supérieur. Je le trouvais un soir alors que je rentrais
de la salle d’études, pleurant dans notre chambre. Je m’approchais de lui et lui demandais : «
Mon cher, pourquoi es-tu triste ? » Il me répondit : « Je suis seul et étranger dans ce pays, par

s
surcroit je suis dégoûté, je veux rentrer chez moi. ».
Je lui dis : «Ce n'est pas facile de devenir quelqu'un. Il faut du courage, de l’abnégation,

m
le sacrifice de soi-même. Cesse donc tes larmes et console-toi.
Fais attention, lui répétais-je. Nous avons de rudes maitres. Ici, on ne considère pas l’homme

xa
d’après ses origines, mais d’après son travail. Tes parents ont beau être de puissants seigneurs,
si tu ne fais pas tes devoirs, tu n’échapperas pas à la bastonnade. Ici, ce sont les valeurs

/e
personnelles qu’on considère.
Vois-tu, si le fils du paysan se distingue par son effort, il te dépassera et tu deviendras son

m
serviteur. Ne quitte jamais ton livre, tes cahiers et tes stylos, ne te soucie pas de ton corps.
Travaille, apprends et habitue-toi aux difficultés de la vie. N'aie de cœur qu'à l'étude et demain
co
tu seras quelqu’un !»
Dès lors, nous nous mîmes à l’étude ; il dormit très peu ; nous étions partout ensemble.
n.

Il me faisait ses confidences, me parlait de son entrée dans l’armée. Je lui racontais ma future
carrière administrative. Nous devînmes amis. Comme nous étions contents !
tio

Jean-Ikellé-Matiba, Cette Afrique-là

ca

I- Compréhension de l’écrit : ( 13 points )

du

1- Ce texte est de type

a-narratif
-e

b-descriptif
c-explicatif
cy

(choisis la bonne réponse)

2- Ce texte parle de :
en

a- Des efforts à fournir pour étudier.

b- Des efforts à fournir pour travailler.
(choisis la bonne réponse)

3- Où se sont rencontrés les deux (02) personnages ?

a- En Afrique.
b- En Allemagne.
(choisis la bonne réponse)
4- Réponds par « vrai » ou « faux »
a- Le héros de cette histoire est d’origine allemande.
b- Le jeune garçon était heureux de quitter ses parents ?
c- Les deux amis étaient des étudiants.
d- Le héros veut faire carrière dans l’administration .
[Link]/4am
Niveau 4am Année scolaire 2020-2021

5- Quels efforts faut-il pour devenir quelqu’un ?

6- « Si tu ne fais pas tes devoirs, tu n’échapperas pas à la bastonnade »

L’expression soulignée veut dire :
a- À la récompense
b- À la punition.
c- (choisis la bonne réponse)

s
7- Relève du texte deux (02) mots appartenant au champ lexical des études.

m
8- Transforme la phrase suivante au discours indirect ;

xa
Il me répond : « Je suis seul et étranger dans ce pays, par surcroit je suis
dégoûté ».

/e
9- « Ici, on ne considère pas l’homme d’après ses origines, mais d’après son

m
travail. »
a- Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus ?( cause/but/
co
opposition) .
b- Récris la phrase en remplaçant l’articulateur par celui qui convient
n.
( alors/ toutefois/ parce que) .
tio

10- Conjugue le verbe entre parenthèses au mode et temps qui conviennent

« Si tu ne faisais pas tes devoirs, tu n’ (échapper) pas à la bastonnade. »
ca

II- Production de l’écrit (7points) :

du

Être solidaire, c'est une belle manière de vivre ensemble. C’est l'occasion de s'intéresser aux
autres et de les aider s'ils en ont besoin.
-e

Rédige un court texte argumentatif dans lequel tu tenteras de convaincre sur l’importance de
cy

la solidarité. Pour cela donne 03 arguments introduits par des connecteurs.

en

[Link]/4am
Niveau 4am Année scolaire 2020-2021
Corrigé type

I- Compréhension de l’écrit : ( 13 points )

1- Ce texte est de type a-narratif

2- Ce texte parle de : a-Des efforts à fournir pour étudier.
3- Où se sont rencontrés les deux (02) personnages ? b-En Allemagne.
4- Réponds par « vrai » ou « faux »
a- Le héros de cette histoire est d’origine allemande. faux

s
b- Le jeune garçon était heureux de quitter ses parents . faux

m
c- Les deux amis étaient des étudiants. vrai
d- Le héros veut faire carrière dans l’administration . vrai

xa
5- Quels efforts faut-il pour devenir quelqu’un ?
Il faut du courage, de l’abnégation, le sacrifice de soi-même.

/e
6- « Si tu ne fais pas tes devoirs, tu n’échapperas pas à la bastonnade »
L’expression soulignée veut dire : b-À la punition.

m
7- Relève du texte deux (02) mots appartenant au champ lexical des études.
co
Apprends – devoirs
8- Transforme la phrase suivante au discours indirect ;
n.
Il me répond qu’il est seul et étranger dans ce pays, par surcroit il est dégoûté ».
tio

9- « Ici, on ne considère pas l’homme d’après ses origines, mais d’après son
travail. »
ca

a- le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus est l’ opposition .

b- je récris la phrase en remplaçant l’articulateur par celui qui convient
toutefois
du

10- je conjugue le verbe entre parenthèses au mode et temps qui conviennent

-e

« Si tu ne faisais pas tes devoirs, tu n’ échapperais pas à la bastonnade. »

cy

Production écrite ( à titre indicatif)

La solidarité
en

Être solidaires, c'est une belle manière de vivre ensemble. C’est l'occasion de s'intéresser aux
autres et de les aider s'ils en ont besoin. C'est ce qui unit des personnes dans un sentiment
d'entraide. Ces personnes se sentent liées
D’abord, la solidarité stabilise la société. En effet, elle permet d’offrir à chacun les
moyens de vivre correctement et de limiter les trop fortes inégalités sociales.
Ensuite, la solidarité développe l'estime de soi. Lorsqu’on se donne aux autres
généreusement, on rentre chez soi avec une impression de richesse intérieure immense.
Enfin, la solidarité la solidarité, à l’échelle d’un groupe, permet de faire avancer de
grandes causes humaines , et les exemples dans l’histoire ne manquent pas.
Cultiver la solidarité est dans notre intérêt.

[Link]/4am
 s
m
xa
/e
c om
n.
tio
ca
du
-e
cy
en

[Link]/4am
 s
m
xa
/e
c om
n.
tio
ca
du
-e
cy
en

[Link]/4am
 République algérienne démocratique et populaire
CEM Mouloud Kacem Nait Belkacem
Niveau : 4AM BEM blanc de français Durée : 2h

Texte :
Aussi loin que remontent mes souvenirs dans le temps, je revois avec précision la discrimination dont souffraient
les filles de la famille…
Dès l’âge de sept ans, j’étais déjà obligée de partager avec mes sœurs, les travaux de la maison : je rangeais les
chambres, je lavais le sol, je faisais la vaisselle et même la lessive. Il n’était pas question de demander à mon frère
d’en faire autant ; il était pourtant plus grand que moi et plus solide. Mais le garçon n’avait rien à faire. Nous les

s
filles, nous étions là pour servir .

m
Toute l’attention était tournée vers mon frère. Après le certificat d’études, la famille entière était prête à se
priver, à faire des sacrifices pour qu’il continue ses études et qu’il ait un diplôme. Mes études n’intéressaient

xa
personne… A onze ans, je savais déjà qu’on ne ferait aucun effort financier pour m’aider à aller au lycée qui était
payant. Pourtant j’obtenais de très bonnes notes, mais elles passaient inaperçues. Mon frère était un homme et son

/e
avenir passait avant tout.
Quand j’eus quinze ans, on voulut me décider à fonder un foyer. En clair, il fallait arrêter mes études. Quand je

m
dis à ma mère que je ne voulais pas me marier, que je voulais étudier, elle mit son doigt sur sa tempe, d’un geste
qui signifiait « elle est folle, cette fille ».
co
D’après Gisèle Halimi, La cause des femmes .
n.
I. Compréhension de l’écrit : 13 Points
1. L’auteur de ce texte est un homme ou une femme ? Justifie ta réponse du texte 1P
tio

2. Ce texte est : a. explicatif à visée argumentative b-narratif à visée argumentative

ca

c– descriptif à visée argumentative 0.5P ( choisis la bonne réponse)

3. La thèse défendue par l’auteur est : 0.5 P
du

a. La préférence des parents à leurs filles.

-e

b. L’amour juste des parents à leurs filles et leur garçon .

c. Les parents donnent plus d’importance à leur fils qu’à leurs filles.
cy

2. Relève du texte deux expressions qui montrent que toute l’attention était tournée vers le frère. 1P
en

[Link] les phrases puis réponds par « vrai » ou « faux » : 1.5P

a. La narratrice et ses sœurs étaient forcées à faire le ménage dès leur jeune âge.
b. Les parents encourageaient les filles à terminer leurs études.
c. La narratrice voulut se marier et arrêter ses études .
4. En t’aidant du texte, classe les expressions suivantes dans le tableau ci-dessous : 1P
Ne doit rien faire à la maison / sa réussite n’intéresse personne /est maitre de ses choix / doit se marier jeune.

La fille Le garçon
………………………………………………… ………………………………………………

[Link]/4am
5. L’expression suivante veut dire : « … on voulut me décider à fonder un foyer. » ( choisis la bonne réponse)
a. acheter une maison b. se marier c. chercher du travail 0.5P

6. Quand sa mère voulut la marier la narratrice était : ( choisis la bonne réponse )

a. Adolescente b. adulte c. enfant 0.5P

7. Relève du texte : a -deux (2) mots du champs lexical de la discrimination . 1P

b -L’antonyme ( contraire ) de : fragile # ……………… 0.5P

8. A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte. 0.5P

s
9. Relie les éléments de la colonne A aux éléments de la colonne B pour former des phrases complètes 2P

m
[Link] le monde s’inquiétait pour l’avenir de mon a. afin qu’il réussisse son parcours scolaire et qu’il soit

xa
frère diplômé
[Link] famille était prête à faire des sacrifices b. qui était payant.

/e
3. La fille travaillait bien à l’école c. parce que c’était un homme
4. Le garçon allait dans un lycée d. mais ses parents l’ont obligée à arrêter ses études.

m
co
10. Complète le texte suivant par : afin que /comme / roi / dénonce/ obligées / se partageaient /le droit /
n.
enfance. 2P

« La narratrice de ce texte ……………....la discrimination qu’elle a subie de la part de ses parents durant son
tio

…………………. .Son frère était le préféré, il ne touchait à rien, c’était le……………. à la maison juste car
ca

c’était un homme. Elle et ses sœurs …… ………………tous les travaux de la maison………………. ; la lessive,
la vaisselle et la cuisine. Leurs parents se sacrifiaient …..……………..leur fils termine ses études, cependant,
du

elles n’avaient pas ……………….de continuer leur scolarité. Elles étaient ………………de se marier jeunes . »

11. Parmi les titres suivants, choisis celui qui convient au texte : 0.5 P
-e

a. L’acceptation de l’autre b. la violence contre les filles c. la discrimination à l’égard des filles
cy

II. Production écrite : 7 points

en

Afin de sensibiliser tes camarades de classe sur l’importance de vivre ensemble en paix. Rédige un court texte
dans lequel tu insisteras sur l’importance de l’acceptation de l’autre, en étayant (appuyant) ton point de vue par
trois (3) arguments illustrés par des exemples .

Pour réussir ta production, utilise : - Un verbe d’opinion .

- Des connecteurs d’énumération.

- Une proposition subordonnée relative

- Des rapports logiques

[Link]/4am
C.E.M:Frères Louhi Année scolaire :2020
****

/2021
Niveau: 4eme AM
Durée: 2 heures
Composition du deuxième trimestre.
Texte La cyber-violence
La cyber-violence est une forme de harcèlement réalisée par le biais des nouvelles
technologies: courriels, SMS, réseaux sociaux, jeux en ligne, etc. Elle peut prendre des
formes multiples : photos ou vidéos humiliantes, insultes, moqueries ou intimidations. Ce
phénomène se développe au milieu scolaire au coliege comme au lycéell a été prouvéque
la cyber-violence a des conséquences négatives sur la santé, le bien-être et les résultats
scolaires des élèves.

s
D'unepart, le harcèlement en ligne ne laisse aucun répit à la victime même en

m
dehors de l'école. Les harceleurs sont omniprésents dans sa vie, de jour comme de nuit.

xa
D'autre part, la victime de cyber-violence a un sentiment
d'impuissance car sur
internet, le nombre de témoins, de supporteurs et de harceleurs ne cesse de se multiplier.

/e
De plus, le cyber-harcèlement au milieu scolaire peut laisser des séquelles aux
enfants qui en sont victimes:tristesse, anxiété, peur, insomnie, perte de confiance en soi,
m
absentéisme...Tout cela pèse lourdement sur la réussite scolaire. Un jeune collégien
co
victime de cyber-violence a confié: «Je n'arrive plus à me concentrersur mon travail
scolaire ».
n.

Enfin, dans les cas les plus graves, le harcèlement peut amener les victimes auu
tio

suicide.
C'est pourquoi, il faut sensibiliser les jeunes à faire un usage positif des réseaux
ca

sociaux pour lutter contre ce fléau social. Gråce à la médiation, le dialogue et P'information,
du

les jeunes peuvent prendre conscience des risques qu'ils prennent ou qu'ils font encourir
aux autres.
-e

D'après Catherine Blaya, professeur en sciences de l'éducation.

Compréhension de l'écrit:12pts
cy

1) Quel est le problème soulevé dans cetexte ? 0,5pt

en

2) Dans ce texte,'auteur: (recopie la bonne réponse) 0,5pt

a)argumente en décrivant les nouvelles technologies.
b) argumente en expliquant les conséquences de la cyber-violence.
3) Par quels moyens, la cyber-violence, est-elle exercée ? 0,5pt
4) Complète le tableau suivant à partirdu texte 1,5pts
La thèse défendue
|Un argument
Un exemple
5) Réponds par « vrai » ou « faux » 1pt
-La victime de cyber-harcèlement se sent trop puissante..
-La cyber-violence peut prendre des formes variées..

[Link]/4am
 6) Complète le tableau avec les expressions suivantes photo humiliante, usage positif des
réseaux sociaux, décrochage scolaire, intimidation,la sensibilisation sur les risques, perte de
confiance en soi. 1,5pt
Formes de cyber-violence Conséquences Solutions

7) «Le cyber- harcèlement peut laisser des séauelles aux enfants victimes. » Le mot souligné
veut dire:-causes -effets -solutions (choisis la bonne réponse) 0, 5pt
8) Releve du texte :-deux mots ou expressions qui désignent « la cyber-violence». 1pt
-un verbe de parole.

s
-une proposition subordonnée relative.

m
) Dans la phrase 1pt
La victime de cyber-violence a un sentiment d'impuissance car le nombre de harceleurs ne

xa
cesse de se multiplier. »

/e
-Quel est le rapport logique exprimé?
-Remplace « car » par un autre articulateur de ton choix.
Les nouvelles technologies engendrent le harcèlement scolaire.
m
co
|-Réécris la phrase ci-dessus en commençant ainsi : 1pt
Le harcèlementscolaire..******** *** ****oo****** e********
n.

|10) Un jeuneun collégien a confié: « Je n'arrive plus à me concentrer sur mon travail
io

scolaire. »

-Réécris la phrase ci-dessus au discours indirect. 1pt

at

11) Ecris les verbes entre parenthèses au futur simple de l'indicatif. 1pt
uc

Les jeunes (prendre) conscience des risques qu'ils (faire) encourir aux autres.
12) Complète l'énoncésuivantuen t'inspirantdu texte: 1pt
d

Dans ce texte, l'auteur nous informe sur les différentes .de cyber-violence et nous
-e

explique les qu'elle comporte afin de nous. 1 a nécessité de. les enfants
cy

de ce fléau et de lutter contre ce phénomène dangereux.

en

Situation d'intégration: 8pts

Dans le monde, certains enfants sont soumis à des conditions intolérables (guerre, violation
de leurs droits,.
Rédige un texte argumentatif à travers lequel tu rappelles les droits fondamentaux d'un
enfant.

Bon Courage

[Link]/4am
************* **
NIVEAU: 4AM Devoir N2 2020/2021

Nabil a remarqué que son copain Samir se conduit mal, voire violemment dans l'école. Alors,
il a décidé de le persuader de renoncer à cette mauvaise habitude. Une conversation s'est
engagée entre eux :
" J'ai constaté que tu te bagarres beaucoup avec tes camarades .
- C'est tout à fait normal !
- Tu trouves que agresser un camarade , à tort ou à raison, est une chose banale?
- Bien sûr ! il faut que tout le monde sache que je suis le plus fort .
- Mais la violence ne règle pas les problèmes!

s
- Selon toi, comment pourrais-je avoir mes droits ?
- D'abord, tu dois être sûr que ce que tu revendiques t'appartient vraiment. Ensuite,

m
essaye de convaincre ton ami fraternellement de la légitimité de ton affaire .

xa
- Et si ce dernier insiste ?
- S'il s'agit des choses sérieuses, tu peux recourir à l'administration, sinon , on laisse
tomber, et c'est pas la fin du monde.

/e
- Tu crois que c'est le meilleur moyen d'éviter les ennuis ?

m
- Je suis sûr que la concession et la bonne conduite sont la solution de beaucoup de
problèmes et que la violence ne génère que plus de violence!
co
- Je te remercie de ces précieux conseils et je te promets de me comporter dorénavant
sagement. "
n.
Auteur
tio

Compréhension de l'écrit : (Questions 1,2,3 : souligne la bonne réponse. ) (13 pts)

ca

1) Ce texte est : (1pt)

a) un dialogue argumentatif
du

b) un récit à visée argumentative

c) une description à visée argumentative
-e

2) Le problème traité dans ce texte est : (1pt)

cy

a) l'ignorance b) la violence c) la vengeance

3) Selon Nabil, la solution est: ( 1pt)
en

a) l'éducation et la compréhension
b) l'humour et la légèreté
c) la concession et la bonne conduite
4) Relève du texte (02) arguments de Nabil. (2pts)
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………
b) ………………………………………………………………………………………………………………………………
5) Nabil a-t- il réussi à convaincre Samir ,oui ou non ? Justifie ta réponse . (1pt)
……………………………………………………………………………………………………………….
6) Relève du texte le synonyme de : persuader = ………………………………………. (0.5pt)

[Link]/4am
 7) Relève du texte un mot de la même famille que le mot "violence" (0.5pt)
" …………………………………….. "
8) " On doit être sage afin d' éviter les ennuis ." (2pts)
a) Le rapport exprimé dans cette phrase est :
□ la cause □ le but □ la conséquence (Coche la bonne réponse)
b) Récris cette phrase en remplaçant " afin de " par:
□ à cause de □ au point de □ pour

"........................................................................................................................................."

9) Transforme au discours indirect. (02pts)

s
m
Il a dit : " La violence ne règle pas les problèmes." (discours direct)

xa
……………………………………………………………………………………. ( discours indirect)

/e
10) Complète ce tableau à partir du texte. ( 2pts)

Mot voir met Œufs son

m
co
Homophone ……………….. …………………. ………………… ……………
n.
tio

Production écrite : (7 pts)

La violence dans les stades est un grave phénomène. Donne de meilleurs arguments
ca

pour mettre fin à ce fléau.

……………………………………………………………………………………………………………………………………
du

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
-e

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
cy

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
en

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
BONNE CHANCE!

[Link]/4am
 Mardi 22 mars 2022
Collège Hamoudi Dorbani. Oued Zenati. Classes 4AM
Composition du deuxième trimestre
La solidarité stabilise la société
On parle beaucoup de solidarité aujourd'hui. Mais que signifie vraiment la solidarité ? N'est-elle
profitable qu'aux faibles et aux pauvres ?
Se sentir solidaire, c'est d'abord aimer son prochain et accepter de l'aider. La solidarité est utile à la
société, car elle rend la société plus équilibrée et sereine. Elle est aussi bénéfique à l'individu dans sa vie
quotidienne.
La solidarité est une application de la loi de l'amour.
La solidarité est le comportement qui garantit un soutien en cas de difficulté. Quand on est solidaires,

s
on n'est jamais seul devant les situations de détresse. On se sent entouré, encouragé, aidé. Même les plus

m
faibles ont leur chance de survivre et de réussir leur vie. Apporter de l'aide, soutenir les plus faibles,
encourager ses semblables est une application de la loi de l'amour. Et la plus grande loi de DIEU est relative

xa
à l'amour de votre semblable. La vie est beaucoup plus simple à vivre lorsque tout le monde peut s'aimer et
être frère. Car tout le monde a besoin de quelqu'un dans la vie, et cela dès la naissance.

/e
Il est donc indispensable que les hommes s'aiment entre eux et s'entraident.
La solidarité fonde une société stable et équitable.

m
La solidarité est un moyen de garantir la stabilité d'une société. En effet, elle permet d'offrir à chacun
co
les moyens de vivre correctement. La recherche du bien commun permet de limiter les trop fortes inégalités
sociales. Les ressources de la société sont partagées de façon équitable. La solidarité évite la violence dans la
société.
n.

La solidarité est basée sur l'entraide. S'entraider, c'est apporter de l'aide et recevoir quelque chose en
tio

retour : une autre aide ou de la reconnaissance. Ainsi, chacun est gagnant. L'organisation de la solidarité
dans la société se fait grâce à la politique. La politique doit établir les mécanismes pour protéger les
individus, soutenir les personnes en difficulté et répartir les ressources.
ca

En étant solidaire avec les autres, vous appliquez la loi de l'amour. Vous recevez en retour de l'amour
et de la reconnaissance. Vous contentez votre âme et vous l'illuminez. La solidarité est une boucle. Vous
du

pourriez un jour être à la place de celui qui a besoin d'aide. Il est donc important de cultiver des habitudes de
solidarité dans une société.
-e

(Texte adapté) [Link], - Organisation Pour la Connaissance (OPC)

Compréhension de l’écrit (12 points)

cy

1. Dans ce texte, l’auteur ; (choisis et écris la bonne réponse) 0.5pt

 Décrit les personnes solidaires.
en

 Explique ce que c’est la solidarité.

 Raconte un exemple de solidarité.
2. Selon l’auteur, la solidarité possède plusieurs formes et de bonnes conséquences. Classe ces
expressions dans le tableau (recopie le tableau et écris les expressions) 2,5pts

1/Aimer son prochain. 2 / On se sent entouré, encouragé, aidé. 3/ S’entraider.

4/ Soutenir les personnes en difficultés. 5/ Permettre aux gens de vivre correctement.

Formes de solidarité Conséquences positives de la solidarité

[Link]/4am
 Mardi 22 mars 2022
Collège Hamoudi Dorbani. Oued Zenati. Classes 4AM
Composition du deuxième trimestre

3. Pourquoi la solidarité est-elle nécessaire dans une société ? 1pt

4. Donne les synonymes des mots suivants 1pt

Bénéfique =…………………… Soutenir =………………………….

5. Relève dans le texte : 2 pts

 Quatre (4) mots du champ lexical de (solidarité)

s
 Une proposition subordonnée relative.

m
 Une expression de la cause.
6. La politique doit établir les mécanismes pour soutenir les personnes en difficulté.

xa
 Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ? 0,5pt
 Complète la phrase suivante 1pt

/e
La politique doit établir les mécanismes pour que nous…………………………..

m
7. Ecris au discours direct 2,5pts
 L’auteur nous a expliqué : « Vous contentez votre âme et vous l'illuminez. »
co
 L’auteur nous a expliqué que ……………………………………
8. Les Algériens sont toujours solidaires entre eux ou avec les étrangers.
n.

Cite un exemple réel que tu as vu ou entendu 1pt

tio

Situation d’écriture (8 points)

ca

Le 16 mai, nous célébrons la journée internationale de « vivre ensemble en paix ». À cette occasion la
télévision algérienne organise une émission dont le thème est « vivre ensemble en paix ». Tu fais partie du
groupe d’élèves désignés par ton collège pour prendre part à cette émission.
du

Afin de sensibiliser les gens à vivre ensemble dans une société de paix et d’harmonie, tu rédiges le
dialogue argumenté pour rapporter ton point de vue et celui de tes camarades durant ce débat télévisé.
-e
cy
en

Bon courage

[Link]/4am
 Mardi 22 mars 2022
Collège Hamoudi Dorbani. Oued Zenati. Classes 4AM
Composition du deuxième trimestre

Compte rendu
1. Dans ce texte, l’auteur Explique ce que c’est la solidarité. 0,5pt
2. Selon l’auteur, la solidarité possède plusieurs formes et de bonnes conséquences. 2,5pts
Formes de solidarité Conséquences positives de la solidarité
 Aimer son prochain
 On se sent entouré, encouragé, aidé.
 S’entraider.
 Permettre aux gens de vivre correctement.
 Soutenir les personnes en difficultés.
3. La solidarité est nécessaire dans une société car elle rend la société plus équilibrée et sereine 1pt
4. les synonymes 1pt

s
Avantageux, bienfaisant = bénéfique Aider = Soutenir
5. Relève dans le texte : 2 pts

m
 Quatre (4) mots du champ lexical de (solidarité) 1pt
Aimer, solidaire, soutenir, soutien, aider, aide, s’entraider, entraide….

xa
 Une proposition subordonnée relative. 0,5
La solidarité est le comportement qui garantit un soutien en cas de difficulté.
 Une expression de la cause.

/e
0,5
….car elle rend la société plus équilibrée et sereine.
…grâce à la politique.

m
…Car tout le monde a besoin de quelqu'un dans la vie
6. La politique doit établir les mécanismes pour soutenir les personnes en difficulté.
co
 Le rapport logique exprimé dans cette phrase est le but 0,5pt
 Complete la phrase suivante 1pt
n.
La politique doit établir les mécanismes pour que nous soutenions les personnes en difficultés
7. Ecris au discours direct 2,5pts
 L’auteur nous a expliqué : « Vous contentez votre âme et vous l'illuminez. »
tio

 L’auteur nous a expliqué que nous contentions notre âme et nous l’illuminions.
8. Les Algériens sont toujours solidaires entre eux ou avec les étrangers.. 1pt
ca

 Les Algériens sont solidaires avec les réfugiés africains.

 Les Algériens sont toujours solidaires avec les Palestiniens.
 Les Algériens s’entraident entre eux dans les catastrophes naturelles comme les incendies de
du

Tizi Ouzou

Critères Indications détails notes

-e

 Mise en page correcte 0,5

Organisation de
 Lisibilité 0,5 1,5pts
cy

la production
 Conformité au volume de la production 0,5
 Compréhension du sujet 0 ,5
Pertinence et
en

 Les idées développées sont adéquation avec le thème 0,5

coherence 2pts
 Respect de la cohérence textuelle 0,5
textuelle
 Respect du plan de l’organisation du dialogue argumenté 0,5
 Emploie d’une syntaxe de phrases correctes. Grammaire. 1
Utilisation
 Emploie du lexique adéquat avec le thème 0,5
correcte de la 3pts
 Utilisation correcte des temps et des temps verbaux 1
langue
 Utilisation de la ponctuation et l’orthographe. 0,5
Originalité et
Originalité des idées et du style. 1,5 1,5pts
créativité.

[Link]/4am
CEM ZOBEIDI ABDELKADER (EL OUED39) 2021 / 2022
Niveau : 4 AM Durée: 02 heures
COMPOSITION № 2
Texte :
— Dis, Papa, c’est quoi le racisme ?
— Le racisme consiste à se méfier, et même à mépriser, des personnes ayant des caractéristiques
physiques et culturelles différentes des nôtres.
— Tu crois que je pourrais devenir raciste ?
— Le devenir, c’est possible ; tout dépend de l’éducation que tu auras reçue.
— C’est quoi, un raciste ?
— Le raciste est celui qui se croit meilleur, disons supérieur, que celui qui est différent de lui. Il
même persiste à croire qu’il existe plusieurs races et se dit : « Ma race est belle et noble ; les autres
sont laides et bestiales . »
— C’est quoi être supérieur ?

s
— C’est, par exemple, croire, du fait qu’on a la peau blanche, qu’on est plus intelligent que quelqu’un

m
dont la peau est d’une autre couleur, noire ou jaune.
— Si j’ai bien compris, le raciste a peur de l’étranger parce qu’il est ignorant, croit qu’il existe

xa
plusieurs races et considère la sienne comme la meilleure ?
— Oui, ma fille. Mais ce n’est pas tout. Tu as oublié la violence et la volonté de dominer les autres.
— Le raciste, c’est celui qui pousse l’étranger dehors parce qu’il le dégoûte ?

/e
— Oui, il le chasse même s’il n’est pas menacé, simplement parce qu’il ne lui plaît pas. Et, pour
justifier cette action violente, il invente des arguments qui l’arrangent.

m
— Donc, pour lutter contre le racisme, il faut s’inviter les uns les autres !
— C’est une bonne idée. Apprendre à se connaître, à se parler, à rire ensemble ; essayer de partager
ses plaisirs, mais aussi ses peines, montrer que nous avons souvent les mêmes préoccupations, les
co
mêmes problèmes, c’est cela qui pourrait faire reculer le racisme. Le voyage lui aussi peut être un bon
moyen pour mieux connaître les autres.
n.

Tahar Ben Jelloun , Le racisme expliqué à ma fille

tio

Compréhension de l'écrit : (13pts)

ca

1) Ce texte est un dialogue entre: (0.5pt)

□ un frère et sa sœur □ une mère et son fils □ un père et sa fille
du

2) Le thème de ce texte est : □ le fanatisme □ le racisme □ l'égoïsme (0.5pt)

3) Réponds par " vrai "ou "faux ". (2pts)
a) Devenir raciste dépend de l'éduction qu'on aura reçue . " ……………………."
-e

b) Le raciste n'a pas peur de l'étranger . "……………………."

cy

c) Le raciste considère que sa race est la meilleure . " ……………………"

d) Le voyage permet de mieux connaitre les autres. " ……………………."
4) Classe ses éléments dans le tableau suivant. (2pts)
en

L'ignorance – apprendre à se connaître – la violence – partager ses plaisirs et ses peines

Causes du racisme Lutte contre le racisme
………………………………………………………… ……………………………………………………………
………………………………………………………. ………………………………………………………..

5) Complète ce passage par : couleur , racisme, différent, méfiance (2pts)

Le …………………… est un sentiment de…………………. et de mépris éprouvé envers des personnes

ayant une …………………, une langue ou un pays ……………………. des nôtres .

[Link]/4am
6) Relève du texte (2) deux mots de la même famille que le mot " racisme " :

a) ……………………………………………….. b) ………………………………………………… (1pt)

7) Relie ces antonymes (≠). (1,5pts)

plaisir ● ● laide
belle ● ● bestiale
noble ● ● peine

8) (1.5pts)

s
"Le raciste invente des arguments qui l’arrangent pour justifier cette action violente "

m
a) Le rapport exprimé dans cette phrase est :

xa
□ la conséquence □ le but □ la cause (recopie la bonne réponse)
b) Exprime ce même rapport en utilisant " afin que " ( fais les modifications nécessaires)

/e
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

9) Transforme au discours indirect.

m (1pt )
co
Le raciste se dit : « Ma race est belle et noble. »
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
n.
tio

10) Donne un titre à ce texte. (1pt)

…………………………………………………………………..
ca

Production écrite : (7pts)

du

Les joueurs étrangers ,surtout les africains, sont proie à des propos racistes ce qui génère des
actes de violence dans les stades. Rédige un texte argumentatif pour mettre fin à ce
-e

phénomène.
cy

- Utilise des connecteurs d'énumération,

- Utilise la cause ou la conséquence,
en

- Utilise le présent de l'indicatif,

- Respecte la structure du texte argumentatif.

Texte :

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Bonne chance!

[Link]/4am
 Etablissement Abidi Messaoud –OUENZA –

Niveau : 4AM Durée : 2 heures

Composition trimestrielle n° 02 de français

Texte :

Il y a quelques jours, j’étais en voiture et j’écoutais une émission radio qui traitait du sujet
de la violence à l’école.
-« Bonjour chers auditeurs, aujourd’hui, notre débat porte sur un sujet très important et qui nous concerne
tous, c’est la violence au sein des établissements scolaires », déclara l’animateur.
- « Je suis impatient d’écouter vos commentaires sur les causes de ce phénomène qui a envahi nos écoles
et qui menace la sécurité de nos enfants. », continua-t-il.

s
- Le premier intervenant déclara : « A mon avis, la démission des parents dans l'éducation de leurs
enfants, aggravée par le chômage et la pauvreté de ces derniers favorise les comportements violents de

m
leurs enfants à l'école ».
- « Il me semble que l'absence de communication entre les professeurs et les élèves est la source de

xa
beaucoup de malentendus qui peuvent aboutir à des paroles ou des gestes inappropriés », affirma le
deuxième intervenant.

/e
- « La surcharge démesurée des classes scolaires engendre la violence », ajouta le troisième intervenant,
« en effet, les conditions déplorables dans lesquelles étudient les élèves favorisent l'intolérance et
l’agressivité. »

m
- « C’est pourquoi, il est primordial de sensibiliser les personnes concernées à la communication et à la
tolérance afin d’éradiquer ce fléau ; La prévention vaut mieux que la guérison », conclut- l’animateur.
co
Le soir d’Algérie, 2014 (adapté)
n.

* Inapproprié : qui ne convient pas .

* Déplorable : attristant , lamentable , affligeant
tio

Questions :
ca

I/ Compréhension de l’écrit : ( 12points )

(choisis la bonne réponse )
du

1. Le thème de ce texte est : (01pt)

a- Le racisme .
-e

b- La violence scolaire .
c- La violence à l’égard des femmes .
cy

(Choisis la bonne réponse )

2. L’animateur dans son émission évoque : (01pt)
en

a-Les causes de ce phénomène .

b-Les conséquences de ce phénomène .
c- Les causes et les conséquences de ce phénomène .

3. Combiend’intervenants y at-il dans ce débat ? (01pt)

4. Réponds par Vrai ou Faux : (02pts)

a. Le troisième intervenant affirme que la violence menace la sécurité de nos enfants .
b. L’animateur présente une émission à la télévision .
c. La pauvreté et le choômage aussi favorisent l’agressivité .
d. L’auteur écoutait l’émission en étant en voiture .

[Link]/4am
 5. Classe les expressions suivantes dans la colonne qui convient : (02pts)
a) Un climat de tolérence et de solidarité .
b) La surcharge démesurée des classes scolaires .
c) L'intolérance et l’agressivité.
d) La communication entre les professeurs et les élèves .
En faveur de la violence Contre la violence

6. « .... afin d'éradiquer ce fléau social. » Le mot souligné veut dire :

a- supprimer b- créer c- défendre (01pt)

s
7. « L’absence de communication engendre des malentendus. », ajoute-t- il (01.5)

m
Réécris la phrase au discours indirect .

xa
8. « Il est primordial de sensibiliser les personnes concernées à la communication et à la
tolérance afin que nous éradiquions ce fléau »

/e
a - Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ? (01pt)
b- Réécris la phrase en rempaçant le connecteur souligné par un autre de même sens . (01pt)

9. Propose un titre au texte.

m (0.5 pt)
co
n.

II/ Situation d’intégration : ( 08points )

tio

À l’occasion de la journée internationale du vivre ensemble en paix célébrée chaque année le 16 mai
, tu participes au concours du meilleur texte dont l’objectif est de dénoncer la violence et inciter au
ca

dialogue pour vivre en harmonie .

Rédie un texte de 8 à 10 lignes dans lequel tu montreras les inconvénients de ce comportement pour
du

l’éviter .
-e
cy
en

[Link]/4am
Établissement Mohamed Belwizded Annaba
Composition de français du 2e trimestre Niveau 4am
Ses camarades se moquent de son t-shirt fait main, il devient un habit officiel.

Cette belle histoire provient de Floride. Dans un post Facebook, Laura Snyder, une institutrice primaire,
explique que son école a participé au College Color Days, une fête américaine durant laquelle chacun est
invité à se déguiser aux couleurs de son équipe universitaire de football américain préférée au lancement
de la saison sportive. Une initiative qui a particulièrement motivé ses élèves, dont un en particulier qui
voulait supporter l’Université du Tennessee. Malheureusement, celui-ci n’avait aucun t-shirt officiel de
l’équipe et a donc décidé d’en créer un lui-même. « Le jour-J, il était tellement excité de me montrer son t-
shirt », confie Mme Snyder. Sauf qu’après la pause de midi, l’enseignante a retrouvé son élève en larmes.
Pour cause, plusieurs camarades de classe se sont moqués de son habit fait maison. « Il était dévasté »,

s
poursuit-elle , « Je pense que ce phénomène est très dangereux et il peut entraîner de graves

m
conséquences : d’abord ,le harcèlement à l’école peut engendrer des difficultés scolaires. Il a aussi un
impact négatif sur la santé. Les victimes peuvent souffrir de dépression, d’angoisse, de troubles du

xa
sommeil . Enfin, sur le long terme, le harcèlement peut nuire à l’épanouissement personnel. Les victimes
peuvent être violentes envers elles-mêmes et envers les autres » . Des milliers de personnes ont partagé
l’histoire de l’enfant sur Facebook. Le post est devenu tellement viral qu’il a attiré l’attention de

/e
l’Université du Tennessee. Pour consoler l’enfant, elle a décidé de lui envoyer une boîte remplie de goodies
aux couleurs de leur équipe . Une attention qui a particulièrement fait plaisir à l’élève ,son logo fait maison

m
est également devenu un logo officiel de l’équipe!
co
Https:// etudiant lefigaro .fr texte adapté
n.

Compréhension de l’écrit : 13pts

io

1. Choisis la bonne réponse :

at

• Parmi les propositions suivantes ,deux reprennent l’idée du texte :

uc

-Les conséquences négatives de la violence sur l’épanouissement des enfants .

ed

- L’équipe de football américain de l’université du Tennessee a gagné le match .

y-

-Moqué pour son t-shirt «fait maison», un écolier devient la star d’une université américaine.
c
en

• Ce texte est publié sur : -un site web -un journal -une magazine .

[Link] l’enseignante trouve-t-elle ce phénomène ?

3. Relève du texte :

• deux arguments .

• un verbe de parole .

• un verbe d’opinion

[Link]/4am
 • deux mots qui renvoient au thème du texte .

[Link] sont les impacts négatifs de ce phénomène sur la santé de l’enfant ?

5. Le mot souligné dans la phrase suivante veut dire : détruire – engendrer- épanouir

Le harcèlement peut nuire à l’épanouissement personnel. Choisis la bonne réponse

6. Comment l’enfant a été consolé par l’Université du Tennessee ?

7. Ce texte est à dominante ……….. Complète la phrase par le mot qui convient :narrative – argumentative –

s
explicative .

m
8. Réécris la phrase suivante au discours indirect :

xa
L’enseignante affirme : « ce phénomène est très dangereux » .

/e
9. « Le ministère de l’Éducation a adopté plusieurs mesures contre ce phénomène afin de l’éradiquer de

m
l’école » . co
• Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus .
n.

• Exprime le même rapport d’une autre manière .

io

10. Dans la phrase suivante remplace pour par pour que ,fais attention aux transformations nécessaires .
at

L’enfant doit bénéficier d’une protection contre la violence pour vivre en sécurité .
uc

11. Complète l’énoncé ci-dessous à l’aide des mots qui conviennent pris dans cette liste : conséquences-
ed

Physiques- l’école-psychologiques-quotidien

À …..……,Les enfants vivent des violences ……..et ……. ,ils les subissent au …………..et cela provoque de
y-

graves ………..
c

Situation d’intégration : 7pts

en

Le verset coranique 199 de Sourate « El Aaraf » : « pratique le pardon ,ordonne le bien , écarte -toi des
ignorants » montre combien L’Islam est une religion de tolérance et de paix .Pour appuyer ce verset
,rédige un texte argumentatif de 10 à15 lignes dans lequel tu dénonceras la violence dans notre société .

N’oublie pas de : respecter la structure argumentative – donner trois arguments introduits par des
connecteurs d’énumération – proposer des solutions pour lutter contre ce phénomène dans la conclusion
– utiliser une phrase au discours indirect .

« La tolérance est une vertu qui rend la paix possible. »Bonne chance ♥️ PRM Mme Djafer Chahira.

[Link]/4am
 Année scolaire : 2021 /2022 établissement : Badri Djaballah

Devoir de français : 2ème trimestre

Classe de 4ème année moyenne

Texte :

Léon est un enfant noir qui a grandi dans le sud des États-Unis, dans les années 1940. Quand
il était petit, Léon devait marcher pendant sept kilomètres pour aller à l’école. Il lui arrivait
souvent de devoir se cacher lorsque le bus des enfants blancs passait devant eux. Le chauffeur
s’arrêtait souvent et laissait les enfants descendre pour leur donner des coups. La famille de Léon

s
était très pauvre, son père devait travailler très dur pour habiller ses enfants. Il est mort, renversé

m
par une voiture conduite par des jeunes blancs imprudents. Léon souffrait de racisme.

xa
Dès que je pouvais, je faisais de petits boulots pour avoir un peu d’argent en plus. Une fois
j’ai travaillé sur un marché de tabac. J’attendais dans une allée l’arrivée du camion qu’on devait
décharger quand un petit garçon me toucha la jambe et me dit : « excusez-moi, je voudrais

/e
passer. » Je me poussais un peu. Le père gifla son fils et lui cria : « ne demande plus jamais
pardon à un nègre ! » il ordonna à son fils de me frapper. Alors celui-ci me donna un coup de

m
pied dans le tibia. Il se remit en marche et se retourna avec un regard triste, comme s’il s’en
voulait.
co
Léon de Léon Walter Tillage
n.

Compréhension de l’écrit (12 points) :

tio

1. Qui parle dans le texte ?

2. Quel est le thème du texte ?
ca

3. Pourquoi Léon se cachait lorsque le bus des enfants blancs s’arrêtait ?

4. Qui a tué le père de Léon ?
du

5. Réponds par « vrai » ou « faux » :

 Léon travaillait pour gagner un peu d’argent.
-e

 Le petit garçon blanc était raciste.

cy

 Le petit garçon blanc a refusé de frapper Léon.

6. Relève du texte :
en

 Deux mots appartenant au champ lexical de « racisme ».

 Deux verbes introducteurs de parole.
 Une proposition subordonnée relative.
7. Complète les phrases avec « afin que » ou « de crainte que » :
 Léon se cachait………………… les enfants blancs le frappaient.
 Le père de Léon travaillait dur ……………………. Son fils puisse aller à l’école.
8. Mets le verbe au mode qui convient :
 Je ne pense pas que les enfants (venir) au monde avec des idées racistes en tête.
9. Propose un titre au texte.

[Link]/4am
Situation d’intégration (8 points) :
Le petit garçon blanc continuait son chemin avec son père après avoir frappé Léon. Mais il ne
comprenait pas pourquoi son père détestait les noirs, alors il essayait de le convaincre que c’est
un comportement inacceptable. A toi de rédiger la suite du dialogue en proposant des
arguments que le fils donne à son père.

- « Papa, pourquoi tu m’as demandé de frapper le garçon noir ? » demande le fils.

s
- Le père répond : « parce que c’est un nègre ! tu dois comprendre que tu es meilleur que ces

m
gens-là. »
………………………………………….

xa
-
- …………………………………………

/e
- ………………………………………..
- …………………………………………

m
co
n.
Bonne chance
tio
ca
du
-e
cy
en

[Link]/4am
Cem:.......................….. Niveau : 4am G…..
Durée : ………... Nom et Prénom :……… …………..

Devoir surveillé n°02

Texte :
Une femme blanche de 50 ans arriva à son siège et vit que le passager à côté d'elle était un homme de
couleur . Visiblement furieuse , elle appela l'hôtesse de l'air.

- « Quel est le problème, madame ? lui demanda l’hôtesse

- Vous ne voyez pas ? lui dit la dame , on m'a donné un siège à côté d'un homme noir, je ne peux pas
m'asseoir ici à côté de lui , vous devez changer mon siège .

s
- S'il vous plaît , calmez-vous madame , la supplia l'hôtesse , malheureusement, tous les sièges sont
occupés, mais je vais quand même vérifier si nous en avons de libre. »

m
Quelques minutes plus tard , l’hôtesse revint et dit :
« Madame, comme je vous l'ai dit, il n'y a pas un siège vide dans cette catégorie classe économique . Bon, il

xa
est inhabituel pour notre compagnie de permettre à un passager de classe économique le changement à la
première classe. Toutefois, étant donné les circonstances, le commandant pense que c’est scandaleux de voir
de nos jours des gens qui n’aiment pas s’asseoir à côté d’un homme de couleur . »

/e
Et se tournant vers l'homme noir, l'hôtesse lui dit :
« Monsieur, il serait gentil d'emballer votre sac, nous avons réservé un siège pour vous en première

m
classe ...»
Et tous les passagers à proximité, qui ont été choqués de voir la scène commencèrent à applaudir,
co
certains debout sur leurs pieds.

site internet : page Demotivateur

n.

Compréhension de l’écrit : ( 12 pts )

tio

1- Lis le texte puis réponds aux questions :

ca

- Le thème traité dans le texte ? ……………………… …………………………… 01pt

du

a)- la solidarité . b)- le racisme . c)- la fraternité .

- Choisis la bonne réponse .

-e

2- Les personnages en présence dans le texte sont : ……………………………………….. 01pt

cy

- deux hommes / deux femmes et un homme / un homme et une femme .

- Encadre la réponse correcte .
en

3- L a scène se déroule dans : …………………………………………………………..…02 pts

a- un train. b- un bus. c - un avion.
- Choisis la bonne réponse et justifie ta réponse.
................................................................................................................................................

4- Pourquoi la femme blanche voulait changer son siège ? ……………………………......01pt

a)- parce que son siège était occupé .
b)- car un homme noir occupait son siège .
c)- parce qu’un homme de couleur était assis à côté de son siège .
- Souligne la bonne réponse .

5-Réponds par vrai ou faux : ……………………………………………………………….02pts

[Link]/4am
 a) - La femme était enragée ……………………………..
b) -La plupart des sièges étaient occupés ……………………..
c) - L’hôtesse a trouvé un siège en deuxième classe ……………….
d) - Les passagers commencèrent à se disputer ……………………….

6- Finalement le commandant a décidé que : ……………………………………………… 01pt

a)- la dame s’assied en 1ère classe .

b)- l’homme de couleur s’assied en 1ère classe.
c)- personne ne change de place .
- Encadre la bonne réponse .

s
7- «Visiblement furieuse , elle appela l'hôtesse de l'air. » …………………………… 1pt

m
Le mot souligné veut dire :
a)- contente . b)- mécontente .

xa
d)- irritée.
- Souligne la bonne réponse .

/e
8- Réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par un autre du même sens ......………… 01pts
- .L’hôtesse supplia la vieille pour la calmer .
- …….…………………………………………………...................................................................

m
9- Lis le texte et complète l’énoncé suivant par ces mots :…………………………….02 pts
comportement , car , l’hôtesse , refusé,
co
La femme a ……… la présence d’un homme à côté d’elle …... il était noir. Elle a demandé à
n.
………… de changer sa place , mais le commandant qui était contre ce ………..a décidé que l’homme
de couleur s’assied en 1ère classe .
tio

Production écrite : ( 08pts )

ca

Pendant que toute la famille regardait un documentaire intitulé «vivre ensemble en harmonie »,
mon petit frère posa la question suivante : que veut dire ce titre ? Pour répondre à cette question ,
du

complète ce dialogue par les répliques manquants , en donnant ton point de vue .

- Amine , c’est quoi « Vivre ensemble en harmonie ? , demande mon frère .

-e

- Je lui………………………………………………………………………………………………………
..........................................................................................................................................................................
- M ais comment accepter la différence de l’autre ? ajoute le petit .
cy

- Respecter ....................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………….
en

……………………………………………………………………………………………………………….
- Peut- on l’aider aussi ? interroge mon frère .
- Absolument , c’est une valeur humaine importante pour avoir une bonne relation .
- Aussi pour ............................................................................................................................. ……………
………………………………………………………………………………………………………………………..

En conclusion, la paix n'est pas simplement l'absence de conflits, mais est un processus positif dans un
esprit de compréhension mutuelle et de coopération. Il importe donc de respecter et de comprendre la
diversité des religions et des cultures dans le monde, de préférer le dialogue et de s'entraider.
- Merci Amine .

Bon courage à vous tous .

[Link]/4am
 Etablissement Madjene Kheira
Nom : Le
Prénom : Classe : 4 A.M…
Devoir surveillé du 2ème trimestre Note : ……./13
Texte :
Après une longue nuit de sommeil, Nicolas fit sa toilette et pris un bon petit déjeuner.
A huit heure et quart, il fit son sac pour partir à l'école. Arriver là-bas, il s'assit à sa place
habituelle et attendit le début du cours. Mais, à sa grande surprise, un nouvel élève fit son
entrée dans la classe. Le professeur le présenta alors :

s
« Bonjour, je vous présente Kirua, il vient du Japon pour étudier le Français. Soyez donc

m
gentil avec lui, et aidez-le du mieux que vous pourrez. »
Kirua alla s'assoir à côté de Nicolas. A la récréation, Kirua vint voir Nicolas pour faire

xa
connaissance, mais Nicolas s'en détourna en lui signifiant qu'il n'aimait pas du tout les
bridés et se mettait à l'insulter. Son attitude m'a terriblement surpris , alors je lui dis :

/e
« tu es raciste, je ne t'ai jamais vu comme ça auparavant, tu es très nerveux .
- Mais tu ne te rends pas compte, ils viennent nous embêter dans notre propre pays , me
répondit – il .
om
- Je ne suis pas d'accord avec toi , lui annonçai - je , je pense que c'est une chance pour
nous, cela permet un échange de nos connaissances , cela peut aussi nous enrichir .
c
- Non, ils viennent pour prendre nos places et nos biens , me dit – il .
n.
- je ne savais pas que tu avais des préjugés sur les personnes d'origine étrangère .Tu ne le
connais pas, essaie au moins d'en savoir un peu plus sur lui avant de pouvoir le juger, lui
io

dis – je . »
at

Finalement , après l’avoir connu , Nicolas changea d’avis et devint l’ami intime de
Kirua . Ils ne se séparèrent que lorsque la nuit tomba .
c

Texte adapté ( site internet )

du

Compréhension de l’écrit ( 13 pts )

-e

1/- Quel est le thème traité dans le texte ? 1 pt

a)- Le travail des enfants . b)- la non acceptation de l’autre .
cy

c)- la discrimination envers les femmes .

Mets une croix ( × ) sur la bonne réponse .
2/- Quels sont les personnages en présence dans le texte ?
en

1 pt
………………………………………………………………………………………………….
3/- Où se déroule la scène ? 0.5 pt
……………………………………………
4/- Pourquoi Nicolas refusa – t – il l’amitié de Kirua ? 1 pt
a)- parce qu’il est noir . b)- parce qu’il est arabe .
c)- parce qu’il vient d’un autre pays . d)- parce qu’il est d’origine étrangère.
Mets une croix ( × ) sur les deux bonnes réponses .

[Link]/[Link]
5/- Recopie les arguments présentés par le narrateur pour convaincre Nicolas . 1 pt
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
6/- Réponds par « vrai » ou « faux » . 2 pts
a)- Nicolas n’aime pas les étrangers . ( ……. )
b)- Le narrateur n’aime pas aussi les étrangers . ( …….. )
c)- Kirua est un élève qui vient d’Asie . ( ……. )
c)- A la fin , Nicolas et Kirua sont devenus de très bons amis . ( ……. )
7/- « … qu'il n'aimait pas du tout les bridés … » 0.5 pt

s
A qui renvoie le mot souligné ?

m
a)- au narrateur . b)- à Nicolas . c)- à Kirua .
Mets une croix ( × ) sur la bonne réponse .

xa
8/- Relève dans le texte deux verbes de parole . 1 pt
………………………………….. , ……………………………..

/e
9/- Transforme la phrase suivante au style indirect . 1.5 pts
« tu es raciste . » , lui dis – je .
…………………………………………………………………………………………..

……………………….. , ……………………………. , …………………………

c om
10/- Relève dans la 1ère partie du texte trois verbes conjugués au passé simple . 1.5 pts

11/- A)- Que contient le texte ? 0.5 pt

n.
a)- un passage informatif . b)- un dialogue . c)- un passage descriptif .
Mets une croix ( × ) la bonne réponses .
io

B)- Relève les indices qui justifient ta réponse . 1.5 pts

at

……………………………………………………………………………………………
c
du

Bon courage mes enfants

Et
-e

Bonne chance
cy
en

[Link]/[Link]
 Collège Messaoudi Mohamed Niveau :4e AM
Devoir surveillé du 2e trimestre Durée :1 heure

Texte :

Le club de foot d'Aurora Desio, près de Milan, a voulu faire un beau geste contre le
racisme dans le football italien.
Le week-end du 2 novembre, un jeune joueur de l’équipe d'Aurora Desio a été traité

s
de «sale nègre» par la mère d'un joueur du club adverse de Sovicese.

m
Ce même week-end, l'attaquant de Brescia Mario Balotelli a été accueilli par des cris de
singe lors d'un match à Vérone.

xa
En solidarité avec Balotelli et avec le jeune joueur d'Aurora Desio, qui n'a que 10 ans,
le président du club a déclaré sur Facebook : «Comme geste symbolique de

/e
condamnation totale du racisme et en soutien à toutes les victimes de ces actes de
discrimination , certaines de nos équipes joueront avec deux traits noirs sur le visage pour

om
montrer que nous sommes tous des frères égaux et que la couleur de peau n'importe
pas».
Il a également annoncé que l’équipe d'Aurora Desio ne jouerait plus contre celle de
Sovicese tant que cette mère qui a insulté le jeune joueur n'était pas interdite d'assister
c
aux matchs à cause de ses propos xénophobes.
n.
«Texte adapté »
io

I/Compréhension de l’écrit : (13 pts)

at

1) Le thème abordé dans ce texte est : (1.5)

a- Le football b- le racisme c- la violence
c

(Choisis la bonne réponse)

du

2) Ce texte est-il de type : (1.5)

a- descriptif à visée argumentative,
-e

b- explicatif à visée argumentative,

c- narratif à visée argumentative ?
cy

3) Relève dans le texte trois (3) mots ou expressions du champ lexical du « racisme »
en

(1 .5)

4) Réponds par vrai ou faux : (2)

a- Une femme a insulté un jeune joueur de l’équipe d'Aurora Desio.
b- L’attaquant Mario Balotelli a été accueilli par des applaudissements.
c- Le joueur Mario Balotelli a été victime de la discrimination.
d- Le président du club d'Aurora Desio a encouragé la xénophobie dans les stades.

( Page 1/2 )

[Link]/[Link]
 5) Relève dans le texte deux verbes de parole. (1)

6) Nous jouerons avec deux traits noirs sur le visage pour montrer que nous sommes
tous frères.
a-Quel est le rapport exprimé dans la phrase ci-dessus ?
b-Remplace la préposition « pour » par un mot ou une locution qui convient. (1.5)

7) Conjugue le verbe entre parenthèses au présent du subjonctif : (1)

s
Le président d'Aurora Desio exige que ses joueurs (être) antiracistes.

m
8) Le président du club déclare que le comportement de cette femme peut causer un

xa
grave préjudice moral à cet enfant. »
-Transforme cette phrase au discours direct. (1.5)

/e
9) Donne un titre au texte. (1.5)

II/ Production écrite : (7 pts)

c om
n.
Un refugié malien vient poursuivre ses études dans votre classe. Malheureusement, un
de tes camarades a refusé sa présence parmi vous.
io

Rédige un dialogue dans lequel tu montres ton opinion et tu présentes des arguments
at

pour convaincre ton camarade de l’importance de la tolérance et de l’acceptation des

autres.
c
du
-e
cy
en

(Page 2 / 2 )

[Link]/[Link]
CEM ZOUBEIDI ABDELKADER ( EL- OUED) 2022/2023

Nom :………………………………….. Prénom : ………………………………….. № ……. Classe : 4AM...

DEVOIR № 3

Sylvain LANDA (SL), un activiste dans le groupe " Sport et Citoyenneté " a fait un interview avec Thierry
Witsel (TW), ancien footballeur professionnel, membre de l’équipe nationale belge, un homme engagé. Député
au Parlement de Wallonie, à l’origine de l’initiative « Stop Racism in Sport ».
ST: Pour quelles raisons vous engagez-vous dans notre groupe ?
TW : Je suis convaincu que le sport rassemble au-delà des différences. Il unit des personnes
d’origine différentes qui viennent pratiquer ensemble leur passion, qui viennent souvent
« jouer ». Avec l’éducation, c’est à mon avis un des plus puissants moyens d’intégration.

s
ST: Comment à vos yeux peut-on agir contre ce fléau ?

m
TW : D'abord, il ne faut pas se taire! Nous devons prendre position afin de ne pas banaliser le
racisme dans le sport. Ensuite, il me paraît essentiel de travailler sur l’éducation. On ne naît pas

xa
raciste, on le devient. Le sport est un formidable vecteur d’éducation. Le respect s’apprend
aussi sur et autour des terrains, dès le plus jeune âge. Enfin, il me paraît tout aussi essentiel de
mettre à l’honneur les comportements exemplaires. Il y a partout des clubs, des parents et

/e
entraîneurs qui se mobilisent pour permettre à chacun, quelle que soit son origine, de pratiquer

m
du sport. co
(Texte adapté) [Link]
Compréhension de l'écrit :
n.
1) Coche la bonne réponse.
a) Thierry Witsel est un ancien: □ handballeur □ basketteur □ footballeur
tio

b) Il est membre de l'équipe : □ bélarusse □ belge □ portugaise

c) Le fléau contre lequel il s'engage est :
ca

□ le racisme dans l'embauche □ le racisme dans le sport □ le racisme dans le soin

du

2) Réponds par " vrai" ou " faux".

a) Thierry Witsel est un parlementaire flamand . " …………………………"
-e

b) L'éducation et le sport sont des moyens d'intégration. " …………………………"

cy

c) On ne devient pas raciste, on le naît. " ……………………….."

d) Les comportements exemplaires doivent être honorés. " ……………………….."
en

3) Relève du texte un mot de la même famille que le mot " racisme".

" …………………………………."
4) Relie par des flèche.
Connecteur Exprimant une
Je suis convaincu… ● ● opinion prudente
Il me parait… ● ● implication personnelle
A mon avis… ● ● opinion certaine

[Link]/4am
 5) " Nous devons prendre position afin de ne pas banaliser le racisme dans le sport."
a) Le rapport exprimé dans cette phrase est : □ la cause □ le but □ la conséquence
(Coche la bonne réponse )
b) Réécris cette phrase en remplaçant " afin de " par l'un de ces locutions:
□ à cause de □ grâce à □ pour

"……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………"

6) Encadre la forme verbale qui convient .

s
m
Il faut que nous ( prenions , prenons, prendrons ) position afin que le racisme ne ( est , sera , soit )
pas banalisé.

xa
/e
7) Ponctue cette phrase en mettant : ( " " / ? / : )

m
L'activiste demande au débuté pourquoi adhérez-vous à notre groupe
co
n.
Production écrite :
Complète le tableau suivant à partir du texte.
tio

Thème …………………………………………………………………………………………………………………………
ca

…………………………………………………………………………………………………………………………
Thèse …………………………………………………………………………………………………………………………
du

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Argument 1 …………………………………………………………………………………………………………………………
-e

…………………………………………………………………………………………………………………………
cy

…………………………………………………………………………………………………………………….
Argument 2 …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………...........
en

...........................................................................................................................
Argument 3 …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Bonne chance!

[Link]/4am
 Corrigé-type
Compréhension de l'écrit :

1) Coche de la bonne réponse.

d) Thierry Witsel est un ancien: □ handballeur □ basketteur *□ footballeur
e) Il est membre de l'équipe : □ bélarusse *□ belge □ portugaise
f) Le fléau contre lequel il s'engage est :

□ le racisme dans l'embauche *□ le racisme dans le sport □ le racisme dans le soin

2) Réponse par " vrai" ou " faux".

a) " faux" b) " vrai " c) " faux " d) " vrai "

s
3) Un mot de la même famille que le mot " racisme". " raciste "

m
4) Relie par des flèche.
Connecteur Exprimant une

xa
Je suis convaincu… ● ● opinion prudente
Il me parait… ● ● implication personnelle

/e
A mon avis… ● ● opinion certaine

m
5) " Nous devons prendre position afin de ne pas banaliser le racisme dans le sport."
co
a)Le rapport exprimé dans cette phrase est : □ la cause *□ le but □ la conséquence
n.
c) Réécriture de cette phrase en remplaçant " afin de " par :
□ à cause de □ grâce à *□ pour
tio

" Nous devons prendre position pour ne pas banaliser le racisme dans le sport."
6) Encadre la forme verbale qui convient .
ca

Il faut que nous ( prenions , prenons, prendrons ) position afin que le racisme ne ( est , sera, soit ) pas
banalisé.
du

7) Ponctue cette phrase en mettant : ( " " / ? / : )

-e

L'activiste demande au débuté : " Pourquoi adhérez-vous à notre groupe? "

Production écrite :
cy

Thème Le racisme dans le sport

en

Thèse Je suis convaincu que le sport rassemble au-delà des différences.

Argument 1 il ne faut pas se taire! Nous devons prendre position afin de ne pas banaliser le racisme
dans le sport.
Argument 2 il me paraît essentiel de travailler sur l’éducation. On ne naît pas raciste, on le devient.
Argument 3 il me paraît tout aussi essentiel de mettre à l’honneur les comportements exemplaires.

[Link]/4am