Scenario pédagogique
Module : analyse des pratique professionnelle Section : physique-chimie
Groupe : 3
Réalisé par :
Elbaroudi Imane
Encadré par : Mr. chetouani
Titre : la concentration molaire des espèces chimiques dans une solution
Matière : physique chimie Module : chimie
Niveau(x) concerné(s) : tronc commun Année scolaire : 2023/2024
Professeure : El baroudi Imane
Nombre des élèves : 23
Horaire Durée Contexte Déroulement de la séance
Méthode Moyen Objectif
Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant
9h :31min 2min
Faire un rappel général Répond aux questions Grand Data show Poser des
sur la quantité de groupe Tableau questions pour
matière et le chapitre de (Question- Pc savoir les lacunes
répons) des apprenants.
mélange (en 1 er année o Les réponses
Examiner Contextualiser la
du collège) par les attendues : leçon
les
questions suivantes :
questions
dans
• La quantité de matière l’écran
C’est quoi la quantité La quantité de
de matière ? matière est définie
comme le nombre de
moles d'un
constituant dans un
échantillon.
• Chapitre de mélange
C’est quoi une Une solution est un
solution ? mélange homogène
composé d'un
solvant et d'un ou
plusieurs solutés.
Qu’est-ce que la Une dissolution est
dissolution ? le processus par
lequel une substance
(le soluté) se dissout
dans une autre
substance (le
solvant) pour former
une solution
homogène.
Situation- Exposer la situation - Lit et comprend la
Data show Améliorer le
9h :33min 3min problème problème de départ situation Utilisation des
tices Tableau sens
Pc d’observation
et la curiosité
Demande aux Formule des hypothèses
des apprenants
apprenants de répandre Après une
-Les hypothèses attendues : courte Favoriser la mise en
aux questions de la place de pédagogies
situation-problème réflexion
individuelle, basées sur les effets
et de formuler les La grandeur qui de contexte externe
hypothèses les différentes
caractérise la solution hypothèses '' la vie
préparée est : proposées par quotidienne'' pour
les élèves sont mettre l'apprenant
o La quantité de
recensées Par dans le contexte
matière interne '' les
le professeur
o La concentration. concepts et les
qui les écrit sur
le tableau. grands axes de la
On détermine cette leçon''
grandeur par :
o La quantité de
matière et le
Ecrit les hypothèses volume.
proposées par les o La masse et la
apprenants. masse molaire et le
volume
La modification de
concentration :
o La dilution
o L’ajout de la
matière
o La dissolution
9h :36mi 5 min I-- Notion de
n la solution et
la solution
aqueuse Data show
Travail par
groupe Tableau
1-définition de Activité 1 : Connaître les notions
Pc de solution.
la solution et
la solution Diviser les apprenants en Les apprenants
aqueuse groupes pour réaliser forment des groupes
l’expérience
Activité
expérimentale
Distribuer les fiches
expérimentales pour
chaque groupe. Les apprenants lisent
la fiche
Explique la expérimentale en
manipulation aux concentrant sur les
élèves consignes.
Demande aux
apprenants de faire la
manipulation selon les
orientations de la fiche
Les apprenants
expérimentale
réalisent
l’expérience sous la
On utilise deux béchers direction de
pour effectuer les l’enseignant
expériences suivantes :
• Dans le bécher 1 : On met
un peu de saccharose
C12H22O11 dans l’eau.
• Dans le bécher 2 : On met
un peu des cristaux de
sulfate de cuivre (II) CuSO4
dans l’eau.
Les apprenants
répondent aux
Diriger les élèves et
questions indiquées
donner des conseils
aux fiche
Demande aux expérimental de
apprenants de l’apprenant
répandre aux
questions
d’exploitations.
Noter les définitions
Donner la définition
de la solution
Donner la définition
de la solution
aqueuse
09h41mi 5 min Activité 2 : Connaître la
n II- La notion et
concentration Travail en groupe
l’expression de
Lit et comprend la Travail par Data show concentration.
molaire Distribuer les fiches groupe Tableau
expérimentales pour fiche expérimentale
1-Définition de Pc
la chaque groupe.
concentration
molaire Expliqué la
manipulation aux
Activité élèves
expérimentale
Demande aux
apprenants de faire la
manipulation selon les
orientations de la
fiche expérimentale
Expérience 2 :
Réalisation de
On effectue les
manipulations suivantes : l’expérience.
Manipulation 1 :
On met dans le bêcher (1)
un volume V de l’eau, on
fait dissoudre une quantité
de matière n1 = 0, 2mol de
CuSO4.
On met dans le bêcher (2)
le même volume V de
l’eau, mais dans ce cas on
fait dissoudre une quantité
de matière n2 = 1mol de
CuSO4.
Manipulation 2 :
On met dans le bêcher (3)
un volume
V1 = 100mL de l’eau, Répond aux questions
Dans le bêcher (4) un autre d’exploitations
volume
V2 = 500mL de l’eau, et on
fait dissoudre dans ces
deux bêchers la même
quantité de matière n de
CuSO4.
Diriger les élèves et
donner des conseils
Demande aux
apprenants de
répandre aux
questions
d’exploitations. Note la définition
Donner la définition
de la concentration
molaire
