LYCÉE DE BATIE ANNÉE SCOLAIRE 2024-2025
Classe : 2nde
******** Série : A4
DÉPARTEMENT DE SVTEEHB Session : ÉVALUATION N°1
Durée : 1 heures ; Coefficient : 01
ÉPREUVE THÉORIQUE DE SCIENCES
A. ÉVALUATION DES RESSOURCES /10 points
I. Évaluation des savoirs /4pts
Exercice I : Répondre par vrai ou faux aux questions suivantes : (2 pts)
1. La photosynthèse s’accompagne d’une libération de l’O2……………………
2. L’absorption du CO2 et le dégagement de l’O2 constituent pour la plante verte les échanges
gazeux………………
3. Les plantes terrestres absorbent l’eau sur toute la surface de la plante………………….
4. La sève élaborée est composée d’eau et des sels minéraux………………………
Exercice 2: Questions à Réponses Ouvertes(QRO) /2pts
1-Définis les mots et expressions suivantes : 1x2=2pts
Facteurs limitants …..…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……..
Photosynthèse………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………
……...………………………………………………………………………………………………………
II. Évaluation des savoir-faire et/ou savoir-être /12points
Exercice 1 : organisation des végétaux chlorophylliens (3pts)
Le schéma d’interprétation suivant représente l’unité
de structure et de fonctionnement d’un être vivant
observée au microscope électronique.
1- Reconnaître et annoter le schéma ci-dessous ?
(0,25 x 6 = 1,5 pts)
2- Où est localisée la chlorophylle ? (0,5 pt)
…………………………………………………………
…………………………………………………………
3- Quel est le rôle de la chlorophylle chez les plantes
vertes ? (0,5 pt)
…………………………………………………………
…………………………………………………………
4- Quel est le rôle de l’élément 1 ? (0,5 pt)
…………………………………………………………
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Exercice 2 : nutrition des végétaux chlorophylliens / 3pts
Observe attentivement le schéma suivant qui résume la
nutrition d’une plante verte.
1. Déterminer trois éléments nutritifs (N°3, 7 et8)pour la
plante et leurs lieux d’absorption(0,25 x 6 = 1,5 pt)
a. ……………………………………………………………
b. ……………………………………………………………
c. ……………………………………………………………
2. A quoi serviront les matières nutritives fabriquées et
stockées par la
plante…………………………………………………
…………………………………………………………(0,5 pt)
3. En vous servant des numéros 4 et 10, dire lesquels correspondent
Aux circulations des sèves brute et élaborée (1pt)…………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
B. ÉVALUATION DES COMPÉTENCES /20points
NB : à traiter sur votre feuille
Compétence ciblée : améliorer la production végétale.
Situation de vie contextualisée :
À quelques kilomètres de la ville de Batié, deux jeunes agricultrices ambitieuses Blonde et
Emyre se sont lancées dans l’agriculture afin de subvenir à leurs besoins financiers et familiaux.
Blonde a aménagé une grande parcelle de terrain sous des grands arbres forestiers qui bordent
son village pour ses semis de maïs. Malgré que le sol de cette grande parcelle de terrain soit
fertile, Blonde a toujours eu un mauvais rendement agricole. Quant à Emyre, son champ a
toujours été victime des parasites des plantes qui ravagent sans merci sa production agricole.
Déçue et découragé, Emyre s’est approché des techniciens d’agricultures pour des conseils.
Ceux-ci l’ont conseillé d’acheter des produits d’insecticides pour pulvériser ce champ et s’en
débarrasser de cette maladie des plantes ; mais malheureusement, Emyre ne dispose pas de
moyens financiers pour s’en sortir.
Face à ces situations que vivent ces deux jeunes agricultrices, tu as été choisi(e) par ton
chef d’établissement pour les aider à résoudre ces problèmes de la plus simple manière.
Consigne 1 : Après avoir déterminé le facteur limitant responsable de la faible production
végétale dans le champ de Blonde, expliques lui la raison de ce mauvais rendement agricole
qu’elle subit toujours. (5 lignes maximum) 4pts
Consigne 2 : Proposes à Emyre la solution pratique qui ne nécessite pas nécessairement de
moyens financiers pour pouvoir résoudre ce problème des parasites ravageurs. 3pts
Consigne 3 : Proposes à Blonde la solution qui lui permettra d’avoir un bon rendement agricole
dans son champ et qui puisse servir de slogan de sensibilisation des agriculteurs sur les
techniques agricoles à fort rendement. 3pts
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Critère de Pertinence de la Maîtrise des Cohérence de la Critère de
consigne production connaissances production perfectionnement
Consigne 1 1 1,5 1 0,5
Consigne 2 1 0,75 1 0,25
Consigne 3 1 0,5 1 0,5
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