1.
Conjugue les verbes entre ( ) au présent de l’impératif à la personne indiquée entre ( ) :
(enfourcher) Enfourche ton vélo et (aller) va acheter du pain. (2ème personne du
singulier)
Ne (parler) parlez pas si fort, vous allez réveiller les enfants. (2ème personne du
pluriel)
(assoir) Asseyez-vous et (écouter) écoutez-moi. (2ème personne du pluriel)
Ne (mettre) mettons pas nos chaussures de suite. (1ère personne du pluriel)
(brosser) Brosse-toi les dents ! (2ème personne du singulier)
(avoir) Aie confiance en tes amis. (2ème personne du singulier)
(être) Soyons honnêtes. (1ère personne du pluriel)
2. Réécris les phrases suivantes de manière à employer le présent de l’impératif :
Tu dois terminer le labeur vers la fin de la semaine.
Termine le labeur vers la fin de la semaine.
Vous devez nettoyer l’étable.
Nettoyez l’étable.
Vous devez transporter les sacs.
Transportez les sacs.
Nous devons finir rapidement le travail.
Finissons rapidement le travail.
Tu dois laver les fruits.
Lave les fruits.
3. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif :
Souvenirs de Grand-mère.
Quand j’étais petite, j’allais à l’école. Chaque matin, je prenais mon cartable en cuir,
mon plumier et ma règle en bois. Devant le portail, les enfants attendaient
calmement l’ouverture des portes, puis allaient se ranger sans bruit. Une fois en
classe, on s'installait sur un banc en bois attaché à la table. Les classes comprenaient
parfois plus de quarante élèves, mais on n'entendait aucun bruit quand les enfants se
mettaient au travail. Nous avions des maîtres très sévères et nous devions respecter
la discipline de l’école et garder le calme. Souvent, certains élèves dérangeaient le
déroulement de la leçon en classe et se faisaient punir : ils devaient écrire cent lignes
à la récréation. L’école n’était pas comme celle d’aujourd’hui. Tu ne pouvais pas faire
ce que tu voulais en classe. Le saviez-vous ? Si vous criez ou désobéissez au
surveillant, bonjour le fouet ! Les temps ont bien changé !
4. Conjugue les verbes entre ( ) à l’imparfait de l’indicatif :
a) Tu forçais la serrure, l'endommagais et saccageais toute la maison.
b) Les avocats interrogeaient longuement les accusés. À la fin du procès, le juge prononçait
la sentence.
c) Je nageais deux fois par semaine à la piscine publique.
d) Vous criiez de toutes vos forces.
e) Nous plions nos tee-shirts.
f) Vous essayiez de finir votre travail.
Vocabulaire :
1. Forme le contraire des mots soulignés en utilisant le préfixe qui convient :
Un élève obéissant : désobéissant
Un effectif complet : incomplet
Une écriture lisible : illisible
Un acte légal : illégal
2. Indique le contraire des verbes suivants en utilisant les préfixes :
paraître : disparaître
conseiller : déconseiller
coller : décoller
qualifier : déqualifier
régler : déréglé
obéir : désobéir
organiser : désorganiser
boucher : déboucher
habiller : déshabiller
placer : déplacer
faire : défaire
3. Ajoute un suffixe à chaque verbe pour former un nom dérivé :
Laver : lavage
Naviguer : navigation
Tondre : tonte
Amuser : amusement
Ouvrir : ouverture
Corriger : correction
4. Remplace le verbe « donner » par un des synonymes suivants :
Sa vieille voiture lui produit des soucis.
Elle confie son chien à la gardienne.
Cette pendule indique l’heure exacte.
Ces cerisiers produisent beaucoup de fruits.
5. Remplace le verbe « dire » par un des synonymes suivants :
Il a expliqué les raisons de son retard.
Le suspect a fini par dévoiler la vérité.
La maîtresse nous récitera la poésie à voix basse.
Ma copine m’a chuchoté un secret à l’oreille.
Cet adolescent introverti a du mal à dire son avis.
Elle répète plusieurs fois le vers en rougissant.
Le médecin dit à Marie de se peser.
6. Trouve les mots dans la liste suivante appartenant aux champs lexicaux écrits en majuscule
:
PLAISIR : amusement, joie, distraction
MONTAGNE : alpinisme, sommet, escalade
TEMPÊTE : foudre, tonnerre, orage
ESPOIR : désir, projet, confiance
7. Trouve trois mots appartenant à chacun des champs lexicaux suivants :
Voyage : départ, destination, itinéraire
Bruit : son, cloche, vacarme
Ecole : classe, maître, élève
Bébé : nourrisson, biberon, poussette
Orthographe :
1. Complète par : ce / se ou s' :
Il pleut depuis ce matin.
Léa aime se promener dans la forêt.
Marc **s'**est coupé le doigt.
Mon cousin va se marier samedi prochain.
J'ai retrouvé ce vieux journal dans le placard.
Grâce à son travail, il gagne bien sa vie.
Ce nuage noir annonce un gros orage.
Nous irons voir ce film au cinéma.
Mes parents se rappellent très bien de la coupe du monde de 1998.
Avant d'aller se coucher, les enfants aiment lire une histoire.
2. Complète par : ces / ses :
Le chat de Luc s'est endormi sur ses genoux.
Ces animaux sauvages sont dangereux.
Marion n'a pas vu ses amies depuis longtemps.
Elle cherche ses lunettes.
La louve protège ses petits.
Ces exercices de français sont difficiles.
Regarde ces tartes aux fraises ! Elles ont l'air délicieuses.
Nicolas fait toujours ses devoirs à la garderie.
Je préfère ses gants en laine à ceux en tissu car ils tiennent plus chaud.
Même si c'est la mode, je n'aime pas ces trous sur ton pantalon.
3. Complète par « mes » ou « mais » :
Mes parents sont partis en week-end.
Demain il fera beau mais ils annoncent du mauvais temps pour le reste de la semaine.
Mais où est passée ma veste ? Je la cherche partout !
Pour mes prochaines vacances, j’irais chez mes grands-parents.
Je dois d'abord manger mes légumes, ensuite je pourrais manger mon dessert.
Vas-y, mais sois prudent !
Il peut y arriver tout seul mais il peut aussi avoir besoin de nous.
J’attends mes parents avant de rentrer à la maison.
Ce pantalon est très beau mais il est trop grand.
4. Dans chacune des phrases suivantes, barre les homophones qui ne sont pas corrects :
(Ce – Se) matin il a fait (ces – ses) devoirs (mais – mes) il n’a pas pu finir.
(Mais – Mes) jolies chaussettes (ce – se) lavent à la main.
5. Accorde les adjectifs entre ( ) :
La petite Catherine, pâle et fiévreuse gémit dans son lit. Elle a une forte angine qui la fait
souffrir. Ses parents inquiètes font venir le médecin.
Lecture :
Texte 1: Fleurs de béton
Vivant à côté d’une usine qui dégage beaucoup de gaz toxiques, le petit Patrick est
tombé malade. Il a un cancer des poumons. Il suit un traitement qui le fatigue
beaucoup. Il est obligé de rester à la maison. Ses amis s’inquiètent.
« Ça fait deux jours qu’on n’a pas vu Patrick à l’école ! dit Marilou, il doit être malade.
Et si nous allions lui rendre visite après les cours ?
C’est une bonne idée. » reconnait Alexandre.
