Lycée Liberté, 2nde SVT- Mme Dorinthié
Chapitre 4 : Biodiversité actuelle, biodiversité passée
Problématique : Qu’est-ce que la biodiversité et comment évolue-t-elle ?
Activité 1 : Décrire la biodiversité sur le terrain
Pour étudier la biodiversité, il est d’abord nécessaire de la décrire. Cette description
passe par un important travail de terrain auquel s’attachent les scientifiques.
Problématique : Comment décrire la biodiversité ?
La Terre, la vie et l’organisme vivant- 1
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La biodiversité désigne toutes les variations du monde vivant. Cette diversité est
évidente lorsqu’on imagine la quantité fantastique d’espèces différentes qui vivent ou
ont vécu sur Terre. C’est la biodiversité spécifique. Au sein de chaque espèce, on
constate un autre niveau de biodiversité : la biodiversité génétique. Ainsi, différents
humains posséderont les mêmes gènes mais pas les mêmes allèles de ces gènes. Enfin, le
troisième niveau est la biodiversité des écosystèmes (biodiversité écosystémique). Il
correspond à la diversité des milieux de vie incluant les espèces qui les habitent et
toutes les relations qu’elles ont entre elles (qui mange qui, etc..).
6-Qu’est ce que la biodiversité
Questions :
1- Retrouvez les 3 échelles de la biodiversité (doc 1 à 5).
2- Montrez qu’il peut exister une grande variété de phénotypes au sein d’une
même espèce (doc 5).
3- Décrivez quelques méthodes d’observation de la biodiversité en précisant
comment les scientifiques les ont adaptés au milieu où les échantillons sont
prélevés (doc 8).
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Activité 2 : Les espèces changent au cours du temps
Pour décrire la biodiversité, la notion d’espèce joue un grand rôle. Cette notion n’est
pourtant pas aussi simple qu’elle en a l’air.
Problématique : Comment définir une espèce et en quoi peut-on dire que les
espèces peuvent se modifier dans le temps ?
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Questions :
1- Montrez qu’il est parfois impossible de distinguer deux espèces à l’œil nu (doc
1). Quelle méthode scientifique permet de trancher cette question ?
2- Justifiez que la mule et la jument appartiennent à deux espèces différentes
en utilisant les deux critères pour définir une espèce (doc 2 et 3).
3- Montrez que les espèces peuvent changer sur un pas de temps court
(observable à l’échelle humaine) (doc 4 à 6).
4- Proposez deux scénarios pour expliquer comment de nouvelles espèces de
géospize et d’épinoche ont pu apparaître (doc 2, 4, 5 et 6).
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Activité 3 : Modification de la biodiversité au cours du temps
L’étude des fossiles montre que la biodiversité a souvent changé dans le passé. En
outre, le rythme actuel des extinctions fait craindre une crise biologique de grande
ampleur dans les décennies à venir.
Problématique : Quels facteurs peuvent favoriser des modifications de grande
ampleur de la biodiversité? p.58 et 59
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Questions :
1- Montrez que la biodiversité évolue au cours du temps. Vous proposerez
quelques hypothèses à ces variations et au moins un exemple de
diversification d’un groupe. (Doc 1 à 5)
2- Expliquez pourquoi les espèces présentées ont disparu, en insistant sur le
rôle de l’humain. (Doc 5)
Encore aujourd’hui les activités humaines ont des impacts très variables sur la
biodiversité, dans leur intensité comme dans leurs conséquences. Par ailleurs, on
parle d’une 6ème crise.
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3- Décrivez les principales causes de baisse de biodiversité liés aux humains de la
plus importante à la moins importante. (Doc 6)
4- Montrez que le réchauffement climatique lié aux activités humaines, a des
conséquences sur la biodiversité. (Doc 7 à 9)
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