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5è - SVT - Devoir 1-2-2223

Le devoir de sciences de la vie et de la terre aborde la respiration chez différents organismes, notamment les poissons et les grenouilles. Il comprend des exercices d'association de termes, d'analyse de données sur les gaz respiratoires, et d'expérimentations sur la respiration des grenouilles dans divers milieux. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des mécanismes respiratoires et des effets de l'environnement sur la survie des animaux.

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Le devoir de sciences de la vie et de la terre aborde la respiration chez différents organismes, notamment les poissons et les grenouilles. Il comprend des exercices d'association de termes, d'analyse de données sur les gaz respiratoires, et d'expérimentations sur la respiration des grenouilles dans divers milieux. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des mécanismes respiratoires et des effets de l'environnement sur la survie des animaux.

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CEM Lalane 2022-2023

DEVOIR 1 DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DU 2nd SEMESTRE


Cellule de SVT 01H30 - 5è
MAITRISE DES COINNAISSANCES (6pts)
A. Associe chaque lettre de la colonne A au chiffre correspondant à sa définition dans B. (3pts)
Exemple : 7_ G
Colonne A Colonne B

A. Branchie 1. Organes respiratoires de l’homme

B. Dioxygène 2. Gaz rejeté dans le milieu lors de la respiration

C. Respiration 3. Organe respiratoire des poissons

D. Poumon 4. Gaz prélevé lors de la respiration

E. Dioxyde de carbone 5. Organes respiratoires des insectes

F. Trachée 6. Echange de dioxygène et de dioxyde de carbone

B. Le schéma ci-contre montre l’appareil respiratoire du criquet, complète l’annotation en


nommant les organes 1 ; 2 et 3. (3 pts)

COMPETENCES METHODOLOGIQUES
EXERCICE 1 : (7 pts)
Le tableau ci-dessous montre la quantité de dioxygène et de dioxyde de carbone dans l’eau
entrant par la bouche et dans l’eau sortant des ouïes du poisson.
Eau entrant par la Eau sortant par les ouïes
bouche

Dioxygène en cm3/ litre 10 6

Dioxyde de carbone en cm3/litre 25 29

1. Compare la quantité de dioxygène dans l’eau entrant par la bouche à celle dans l’eau sortant
par les ouïes. (2pts)
2. Compare la quantité de dioxyde de carbone dans l’eau entrant par la bouche à celle dans
l’eau sortant par les ouïes. (2pts)
3. Explique les variations observées. (2pts)
4. Quel phénomène a réalisé l'animal ? (1pt)
EXERCICE 2 : (7 pts)
On décide d’étudier la respiration chez la grenouille dans différents milieux ; pour cela on réalise
les expériences ci-dessous
Expérience 1 : On enferme une grenouille dans une cuve remplie d’eau. Quelques temps après,
on observe que la grenouille est toujours en vie.
Expérience 2 : On enduit la peau de la grenouille par un vernis imperméable aux gaz
respiratoires et on la plonge dans une cuve remplie d’eau. Quelques temps après la grenouille
meurt.
Expérience 3 : On laisse une grenouille à l’air libre pendant quelques temps, on observe
qu’avec ou sans enduit sur la peau, la grenouille reste toujours en vie.
1. Pourquoi la grenouille meurt dans l’expérience 2 alors qu’elle reste en vie dans
l’expérience 1? (3pts)
2. Pourquoi la grenouille reste en vie dans l’expérience 3 ?(2pts)
3. Avec ces expériences, que peut-on dire de la respiration de la grenouille ? (2pts)

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