Ministère de l’éducation
Direction régional de l’enseignement Inspection des écoles primaires
Sfax Langue française Mahres II
Thyna
Ecole primaire
I BN SI N A
Epreuve d’évaluation des acquis
des élèves de la 4éme année De l’enseignement de base
à la fin du 2éme trimestre
Inspecteur
Mr Bouzaîda Radhouane
ENSEIGNENTE :
Khabir Saïda
Langue française
Lecture compréhension.
Situation d’évaluation
Consigne de passation
Correction
2 0 1 0 /2 0 1 1
1
Pe rform a nc e a t t e ndue
à la fin du 2 è m e t rim e st re e n le c t ure
Au terme du 2ème trimestre l’élève sera capable d’intégrer ses acquis
P P
(savoirs, savoir-faire et savoir-être) pour :
Lire à haute voix et de manière intelligible un récit constitué de
mots connus, comportant des passages prescriptifs et / ou
informatifs.
Lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre
par écrit à, au moins, trois questions portant sur la compréhension
globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la
justification d’une réponse.
1/Situation d’évaluation
a/support : Texte + questions
b/ consigne ://
c/ Production attendue :la fiche corrigée ci-jointe
2/ Consignes de correction : critères et indicateurs
C2 Compréhension globale :
Manifeste sa compréhension d’un texte ou d’un paragraphe en
répondant à des questions simples sur :
– les personnages, le lieu, le moment de l’histoire
– les principaux événements.
C3 Compréhension du vocabulaire : rend compte de sa compréhension
des mots et/ou expressions en choisissant la bonne réponse.
2
C4 Justification d’une réponse :
Justifie sa réponse par : un relevé d’indices explicites dans un texte ;
• Alain revient de l’école fatigué et pâle .Il ne va pas jouer comme
tous les jours…
C6 Dépassement du texte
Donne un avis personnel sur les personnages du texte et sur les
événements :
Le père prend l’ordonnance et va vite à la pharmacie pour acheter les
médicaments pour Alain.
3
Consigne s de pa ssa t ion de l’é pre uve
durée consignes remarques
1/ Annoncer aux élèves qu’ils vont
réaliser une épreuve de lecture-
compréhension.
2/ Remettre aux élèves le texte.
+Le texte proposé est
reproduit sur une
3/ Demander aux élèves de bien lire le
feuille indépendante à
texte silencieusement.
celle comportant les
4/ Remettre aux élèves les feuilles où
questions
figurent les questions écrites.
+Ne rien expliquer
5/ Leur demander de lire attentivement
aux élèves et sur tout
les questions et d’y répondre
ne pas lire le texte
par le maître.
4
Ecole primaire Ibn Sina Epreuve de la fin du 4ème année
Thyna 2ème trimestre Prénom :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
2010/2011 Lecture Classe : . . . . . . . . . . № . . . . .
Le texte
Alain revient de l’école fatigué et pâle .Il ne va pas jouer
comme tous les jours. Il se dirige vers sa chambre et
s’allonge sur son lit.
-Qu’est ce que tu as Alain ?lui demande sa mère
- J’ai mal à la tête et je suis très fatigué.
- C’est vrai ! tu as de la fièvre et tu tousse beaucoup.
La maman téléphone au médecin. Le pédiatre arrive. Il
ausculte le petit malade avec son stéthoscope. Il lui
prend la température avec le thermomètre et regarde le
fond de sa gorge à l’aide d’un abaisse-langue.
En suite il rédige une ordonnance et recommande à
l’enfant de prendre ces médicaments, de garder le lit
pendent trois jours et de boire une tisane chaude.
-C’est grave docteur ? demande la maman au médecin
-Ce n’est pas grave madame . ton fils a attrapé froid.
5
Questions :
1-/J’écris vrais ou faux:
Alain rentre de l’école , il va jouer.
C2
La maman emmène son fils chez le médecin.
Alain attrape froid, il a de la fièvre.
2-/Je relie par une flèche:
C3
Un stéthoscope Un thermomètre Un abaisse-langue
3-a/ Je coche la bonne réponse.
Chaque jour ,lorsque Alain rentre de l’école :
Il va dans sa chambre et fait ses devoirs C4
Il va jouer.
b/je justifie ma réponse :
....................................................... C4
.......................................................
4-/Quand le père d’Alain rentre du travail , sa femme le rassure et lui
donne l’ordonnance.
Que va faire le père d’Alain ? C6
.......................................................
.......................................................
6
Le tableau d’attribution des notes
Critère de
Critères minimaux
perfectionnement
Niveaux de maîtrise
C1 C2 C3 C4 C5 C6
– Aucune maîtrise 0 0 0 0
+ Maîtrise minimale
1.5 1.5 1 1
insuffisante de 0 de 0 à
à 3.5 1.5
++ Maîtrise minimale 3 3 2 2
+++ Maîtrise maximale 4.5 4.5 3 3
