REFERENTIEL METIER
DOMAINES DE
COMPÉTENCES COMPOSANTES
FORMATION
C1 : Faire partager les 1. Transmettre les principes de la vie démocratique
valeurs de la République 2. Enseigner les valeurs de la République :
union, discipline, travail ; la laïcité ;
3. assurer le refus de toutes les discriminations ;
4. Promouvoir la culture de la paix.
5. Aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des
opinions ou des croyances, à savoir argumenter et à respecter la pensée des autres.
Valeurs, éthique et C2 : Exercer le métier 6. Agir de façon éthique et responsable vis à-vis des élèves, des collègues et des parents.
déontologie 7.
scolaire.
cadre règlementaire en 9.
responsabilité
professionnelle. 10.
scolaires en vigueur.
11.Développer le sens de la discipline et du civisme chez les élèves.
C3 : Planifier les activités 12. Définir et mettre en un projet pédagogique et éducatif
13. Définir des activités en rapport avec les compétences à développer chez les
apprentissage-évaluation élèves. 14. Elaborer une progression/planning périodique.
15. Etablir le calendrier des évaluations
16.
C4 : Organiser et animer 18.
le groupe-classe en 19.
Pédagogie et favorisant les dynamique de travail de groupe.
gestion de classe coopérations 21.
22. Créer des conditions favorables aux apprentissages.
1
23. Instaurer un climat de confiance dans sa classe et contribuer à une école bienveillante
24. Assurer les enseignements et les apprentissages dans un cadre de sécurité affective
C5 : Intégrer les outils et apprentissage-
ressources numériques sur les outils et ressources numériques. 26. Utiliser les outils et ressources
aux activités numériques dans les pratiques pédagogiques.
27.
apprentissage-évaluation numériques.
et de gestion du groupe 28. -maitres.
de classe.
29.
élèves.
apprentissage-évaluation 30.
31. Elaborer et administrer des activités de soutien adapté au besoin de la classe.
inclusive 32.
élèves.
33.
C7 : Communiquer
clairement et
correctement en langue 36. Améliorer son expression orale et écrite en lien avec les disciplines du métier.
non verbaux.
contextes liés à la
profession enseignante.
C8 : Concevoir des 38.
situations 39.
apprentissage retenues.
apprentissage-évaluation 40. Elaborer des fiches pédagogiques en appui à son enseignement en classe.
en fonction des élèves
concernés, de la
didactique
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des disciplines et du 42. Tirer parti de sa polyvalence pour concevoir et exploiter des situations
développement des -apprentissage-évaluation. 43. Prévoir des périodes pour le diagnostic
compétences visées. des difficultés des élèves.
Evaluation des C9 : Evaluer la 44.
acquis et des progression des 45.
progrès des élèves apprentissages et le 46. Situer les acquisitions des élèves de sa classe par rapport au système éducatif
degré de développement 47.
des compétences. 48. Comprendre les progressions des apprentissages en lien avec la progression du
périodiques des apprentissages.
50.
[Link]éder à des évaluations justes et équitables
[Link] un bilan du développement de la compétence.
Environnement C10 : Coopérer avec 53.
scolaire et -école, les communauté.
extrascolaire parents, les différents 54.
partenaires et les élèves à des enfants.
55. Elaborer des plaidoyers auprès des partenaires sociaux, techniques et financiers.
56.
57. -école.
objectifs éducatifs.
C11 58. Faire des recherches pour enrichir ses acquis.
Développement une démarche 59. Concevoir des projets de développement personnel et professionnel.
personnel et individuelle et collective 60. Améliorer ses compétences en se documentant et sollicitant des personnes
professionnel de développement ressources.
professionnel. 61. Participer à des activités à caractère culturel et scientifique en rapport avec sa
profession.
62. Réfléchir sur son action.
63.
3
64. Se tenir informé des acquis de la recherche afin de pouvoir s'engager dans des
projets et des démarches d'innovation pédagogique visant à l'amélioration des pratiques.
C12 : Intégrer les 65. Faire des recherches pour enrichir ses acquis.
éléments de la culture 66. Concevoir des projets de développement personnel.
numérique aux fins de 67. Améliorer ses compétences en se documentant et sollicitant des personnes
développement personnel ressources.
et professionnel 68. Participer à des activités à caractère culturel et scientifique en rapport avec sa
profession.
