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Devoir Surveille Seconde Maths 5

Le devoir de mathématiques pour la classe de seconde aborde des concepts de géométrie et d'algèbre. Les élèves doivent compléter des égalités basées sur un rectangle et répondre à des propositions par vrai ou faux. Le devoir inclut également des constructions géométriques et la factorisation d'un polynôme.

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Le devoir de mathématiques pour la classe de seconde aborde des concepts de géométrie et d'algèbre. Les élèves doivent compléter des égalités basées sur un rectangle et répondre à des propositions par vrai ou faux. Le devoir inclut également des constructions géométriques et la factorisation d'un polynôme.

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10 décembre 2013 Classe de seconde

Devoir Mathématiques N o 6 (0,5h)

 On attend une redaction propre et soignée sur une copie double. Les réponses peuvent être en partie
données sur le sujet.
0 Nom et prénom :

1
On considère le rectangle M N P Q ci-contre. On désigne par A,B,C,D les mi-
lieux respectifs de [M N ], [N Q], [P Q], [QM ]. Compléter les égalités suivantes
en utilisant les points de la figure.
# – # – M D Q
1. AB + AD =
# – # –
2. BD + BP =
# – # – A C
3. AC + DB =
# – # – # – # –
4. AD + AB + CB + CD =
# – # –
5. M A + DC = N B P
# – # –
6. CP + BA =
# – # –
7. 2N B + CD =

2 4 points
Soit A, B, C et D quatre points du plan. Répondre par vrai ou faux aux propositions suivantes :
Vrai Faux
# – # –
AB et BA ont même direction.
# – # –
❏ ❏
AB et BA ont même sens.
# – # –
❏ ❏
AB et BA ont même norme.
# – # –
❏ ❏
AB et 2AB ont même direction.
# – # –
❏ ❏
AB et 2AB ont même sens.
# – # –
❏ ❏
AB et 2AB ont même longueur.
# – # –
❏ ❏
Si AC = BC alors C est le milieu de [AB].
# – # –
❏ ❏
Si AB = CD alors ABCD est un parallélogramme. ❏ ❏
3

F
A K

G
B
#»
u

D E #»
v
C

Compléter la figure suivante (en faisant apparaître les traits de construction) :


# – # – # –
1. Construire le point A′ tel que AA′ = AB + CD.
# – # – # –
2. Construire le point P tel que BP = BC + BH.
# – # – # –
3. Construire le point U tel que KU = KE + LE.
# – 1
4. Construire le point N tel que F N = − #– u
3
# – 1
5. Construire le point M tel que GM = #– u − 2 #–
v
3
# – # – # – # –
4 Soit A,B,C,D,E 4 points du plan. Montrer que CD = CE − AE + AD

5 Soit P (x) = x3 − 2x2 − 5x + 6 pour x ∈ R.


1. Montrer que pour x ∈ R, P (x) = (x − 1)(x + 2)(x − 3) .
2. En déduire les solutions de P (x) = 0.

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