Philosophie

Desoleeeeeeee d’avance pour les fautes 🙃

Partie 1: la philosophie est elle une science ?

—> répondre a deux questions: Quesque la philosophie ?
qu’est ce que la science ?
Objectif, contenu, méthode et outils
Sont elles les mêmes ?
Oui, non ,pourquoi et qu’est ce qu’il les distingues ?
ARGUMENTER !!!

Partie 2: thématique: —> faut il défendre Un méchant ?

Sortir des emotion premiere et ré échir cochèrent

Trouver du sens , construire le sens , comment le trouver

Qu’est ce que la connaissance , Quesque le savoir
Contexte
Quel est le contexte dans le quel nous vivons
PE2 moodle

————-

La fabrique de l’ignorance
Submerger d’information pour faire diversion
Scienti que pro te du doute
Méfait du tabac
Cree le doute chez les citoyens pour vendre
Détourner les problèmes principeaux par des
Acheter des choses sans savoir ce qu’il a derrière

On peut produire de l’ignorance

Nous créons notre propres ignorance

Nous ne voulons pas savoir
—>ideologie
Notre vision de choses impact notre perception —> directeur
fi
fi
fl
 ———-

SYNTHÈSE DU DOCUMENTAIRE
C’est quoi le theme du documentaire —> la fabrique de l’ignorance
De quoi parle le documentaire ?

Le contexte politico économique —> capitalisme, ultralibéralisme

Sujet—> la science aujourd’hui
Science répond encore a ses objectif? —> ignorance

=> dans notre monde dirigé par le pro t, comment et pourquoi certaines découvertes,
vérités et réalités sont dissimulées, ignorées, détournées et si c’est volontaire ou
inconscient —>dans —<Contexte politique et économique .

SYNTHÈSE
Introduction:
Aujourd’hui on peut voir la science être utilisée contre elle meme, < donner des exemples
a cette notion
Ou aspect théorique. Une notion, des exemples et expliquer -< sortir exemple concret et
relier a la théorie

• Pq?
Reversement complet car ca n’a jamais exister dans l’histoire de la science
Intention de se tromper.
• Comment ?
Financer rechercher de diversions—<Argent ? D’où vient il ?
• objectif est e faire un diversion —> stratégie de diversion —< on est e face d’un déni
scienti que —> rejette la réalité, ni la réalité des résultats scienti ques ( scienti que QI
ni au tribunal )
• Industrie pro te de cette confusion pour pouvoir continuer leurs activités
• Impossibilité de faire jouer la machine judiciaire pour arrêter les activité des grands
lobby des industrielles —> car ce n’est pas illegal de nancer des recherches, le
publique est aussi la machine judiciaire, —> l’écran de de fumer fait en sorte que
personne ne fait rien, car il faut pouvoir prouver. On ne va pas faire un procès a des
scienti ques de faites des recherches car c’est tres compliqué de démontrer que c’est
pour faire diversion et ce n’est pas légal car ils font leur travail dans la légalité.
• Le progrès des connaissances est délibérément freiner,
• Conclusion
La naissance d’une nouvelle science la AGNOTOLOGIE
L’etude de l’ignorance qui a cette particularité de s’intéresse a ce qu’on ne sait pas mais
a comment on crée de l’ignorance.—< machine de l’ignorance

A = a privatif -< il n’y a pas de savoir ( pas de )

Étude de l’absence de savoir , savoir secret
Logos —> la science , étude rationnelle de

• Expérience scienti que utilisée contre elle-meme

fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 - la méthode scienti que en quoi elle consiste, Protocoles de recherches.

Doute = 1 moteur de la science

Si un scienti que perds sa capacité de douter, ce n’est plus un scienti que
Le Québécois —> parle du doute qui peut être utiliser de di érentes manières
Protocoles = toutes les étapes que l’on va suivre lorsque l’on fait une experience
Les scienti ques doivent rédiger leurs protocoles, leurs méthodes, outils, leurs
hypothèses, leurs résultats de manières a ce que d’autres scienti ques puissent refaire
l’expérience.
L’objectif est que d’âtres scienti ques a d’autres époques, endroits ,…
LA SCIENCE repose sur l’exigence de la véri abilité
D’où l’obligeance d’écrire et de di user pour rendre les résultats accessibles a
d’autres.
Mais attention qui refait les experiences?

- Les lobbys industriels et les recherches alternatives+ les fausses erreurs

C’est quoi un lobby industrielle ? —> big tabac’o( groupe de directeurs du tabac),
Les industries de pesticides, le glyphosate—> désherbant, néonicotinoïdes—> impacte
sur abeille meme avec une dose minime, l’amiante, Bistennol A.
Les PDG mettent au point des labos, engagent des scienti ques
1er: lors d’un call up ils repèrent qql un qui avec ses questions se montre tres
critique avec le sujet abordé, qui a une opposition, ce qui les intéresse c’est l’état
émotionnel particulier —> premier pas pour la contre science
Il les atte, les manipules
la thune, la corruption
nances des études—> pour noyer d’informations qui détourne notre attention sur
d’autres problèmes
C’est quoi les recherches alternatives ?
Noyer —>par exemple —> pollution de l’air calvitie, amiante, cancer poumon, facteur
génétique, ect..
Recherches alternatives sur des facteurs qui sont e ectivement cancérigènes. Lance
recherche sur une série de facteur tt en sachant tres bien que cela crée le cancer du
poumon. ET ILS PUBLIENT, transmission—> cree une diversion
JOUE sur l’émotions —> manipule l’opinion publique
Comment utiliser les ressort de la science pour montrer des contres vérités.

- Danger dans l’a aiblissement de la démocratie et question santé publique

expérience scienti que —> manière dont sciences sont valables

• Importance du protocole scienti que —> on doit réalisée une étude avec une
MÉTHODE scienti que pour que les rechercher soit VALABLE
fi
fi
fl
fi
ff
fi
fi
fi
fi
fi
ff
ff
fi
ff
fi
fi
fi
 On retrouve dans cette rigueur du droit qui permettre et favorise la naissance de la
démocratie
En tant que scienti que se soumettre au protocole. Protocole scienti que —>
ÉPIDÉMIOLOGIE —> étude scienti que sur des populations exposées à un risque. Ces
études vont s’appuyer tres largement sur les statistiques. Relation entre une maladie ,
facteur à risque et quantité importante d’individu
Contrainte , nécessité
Liberté —> déterminée le sujet
Méthode = suivre des étapes particulières indiquées ,noter tt ce que l’on fait, les objectif,
hypothèse, outils, le temps, le lieu , tt doit être notée , les résultats ET il existe une
méthode de notation des résultats. Et puis on interprète les résultats, et après , ON
PUBLIE , ce qui permet a d’autre scienti ques de les veri er. Chaque sciences à son
protocole.
On va mettre ca en relation avec la contrainte du droit qui se refaire a des ouvrages qui
dé nissent les lois du pays dans le pays dans le quel on vit.
Des règles publiques , le citoyen , celui qui vit dans la société doit se soumettre aux
règles dé nies par le droit—> extraimement contraignant.
I
—-> on est présumer innocent, démonter notre culpabilité
Les accusateur on l’obligation de démontrée notre culpabilité
Deux grands canaux qui dialogues entre eux -> deux pilier de la démocratie : doit et la
science
I
I—> les recherches alternatives vont introduites des erreurs intentionnelle dans le
protocole de recherches
II
II
===> manipulation

• Comment les scienti ques sont recrutés

On les payes
On les attes
On repère ceux qui ont des doutes faces aux recherche , s’oppose, sont contre ,…repère
les émotions négatives.

• Étude menée en toxicologie sur la relation entre la dose d’un produit et son e et.
Les études menée en toxicology on remis en question ce que les scienti que avaient
appris a l’université
Remise en question du protocole car il faisaient les études seulement avec des grandes
doses
Alors que les e ets sont plus graves si c’est a petite dose. Ils ont du revoir eux-mêmes
leur mode de fonctionnement.
Un goute dans une piscine a un impacte sur les abeilles.
Un scienti que doit être capable de mettre en doute ses propres méthodes
Ccl —> cette manipulation de l’expérience scienti que aboutie a un problème de santé
publique
Il semble qu’un certain nombre de scienti ques nous pousse a renoncer.a la démocratie
Puisque qu’il nous demande de renoncer au fait scienti que (scienti que véreux )

1. manipulation ,Renverse le sens des mots

Bonne science et mauvaise science
fi
fl
fi
fi
ff
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
ff
 IL Y A DES ÉTAPES AVEC UN ORDRES PRÉCIS

2. Il (industrie )Création label concernant la bonne science et la mauvaise science

Respecter le sens des mots, jusqu’au moment ou il y a un retournement violent
Du paquet de la mauvaise science avec un act violent , on ne comprend pas , on place
dans la mauvaise science des recherches scienti que justes
Mais comme ils respectait les règles ils étaient crédible ce qui sème le doute, le vrai
scienti que seul peut capter.

3. In uence des réseaux sociaux dans la di usion des science

- les réseaux sociaux participe la di usions des mauvaises infos (sans intention de nuire
)
- la rapidité avec la quelle une mauvaise info peut être relayer
- Un institut au usa, de sondages et d’études scienti que et aucuns n’est scienti que (on
ne sait pas réellement dé nir ) les gens de cet institut travail des personnes qui ont des
contactes avec les lobby , ils sont corrompu. Leur motivation est principalement
d’ordre idéologique. (Il s’appuie sur des croyances) l’institut di use intentionnellement
la mauvaise science. En postant bcp
- La manière dont le public, capte les information sur les réseau sociaux nos somme
dans un état d’esprit de croyance, ======> ce qui compte c’est de savoir ce que l’on
fait des réseaux sociaux.
- Quand on est sur les réseau on est dans un meme groupe idéologique ,,,,, on reçois
souvent,t que des trucs QUI VONT DANS NOTRE SENS , on partage la meme vision
des choses
Ccl : cette façon de manipuler le public est impossible sans la présence des réseaux
sociaux

4. Septicisme objectif nal

5. La sciences et nos habitudes
Il n’y a pas que l’institua qui crée les mauvaise information ,
Notre participation, sur les réseaux sociaux, …
L’attitue-de du publique par rapport a ses valeurs
- on est d’accord que la science progrès , on est pour la transparence scienti que
Jusqu’a une certaine limite —-> quand on doit modi er notre comportement, conviction,
confort, habitude, … exemple, consommation de viande

• les biais cognitif qui nous viennent inconsciament et qui dirigent notre comportement.
Domaine de la pesée
La manière donc la connaissance se produit dans nos pensées
Produit des fausses idées nous meme
Dans le doc:
- le fait que l’on préfère le statuquo , on prefere ne pas bouger, on reste dans notre
confort
- Optimiste , moi j’attraperai jamais le cancer , fumer et respirée de lair
- La projection, tt les personnes penses comme nous
- Idéologies, notion qui contredit mon ideologies on ne la prends pas en compte
Est le biais connitif le plus important
Fonction biais connitif ===> ils nous rassures , apporte plaisir et réconfort
Changement et valeur personnelle
Psychologie cognitive
Biais cognitif:
fl
fi
fi
fi
ff
ff
fi
fi
fi
ff
fi
fi
Mécanisme de pensé qui se mettent en route sans que l’on s’en rende compte,
inconsciemment
Qui vont in uencer certains de nos comportement dans le but de nous rassurer et de
nous permettre d’être immobile au niveau de la pensée, confort mentale—> ca doit nous
déranger,
Yen a plusieurs

Moment ou l’individu est présente a deux point de vue

• concensius scienti que a un certain moment et au sujet d’un certains fait
• Mes croyances—>l’etat de mes connaissances jusque la II nos connaissances sont nos
croyances vraies
J’ai des connaissance que je considère comme acquise
Mais a un certain moment elle sont confronter a de nouvelle
Et on doit se remettre en question
DISSONANCE

Quand on est prit dans cet état de malaise

Accepter de vivre jusqu’au bout ce moment désagréable qui est un moment de
déséquilibre en se reportant de manière intelligente au source de ce savoir
Déséquilibre cognitif

Je reste sur mes acquis,

I—> je rentre dans la croyance
Plus on a un esprit conservateur plus on est propice à être complotiste

La tendance complotiste il faut une chez les individus penses qu’il y a une intention de
nuir et de nuir de manière intensive.
Et que les arguments sont non démontrés

Les climatosceptiques
Manière de nous contrôler, rejet de la vérité scienti que

Esprit conservateur : refuser le changement , rester sur ses Idee refus que les choses
changes`

Réactionnaire : retourner vers le passer car on refuse le present

CONTEXTE SOCIAL GLOBAL

Contexte culturel et scienti que dans le quel se développe a un moment donner une
recherche scienti que.
Aujourd’hui: c’est l’économie, le marcher
Passé: l’église, la foie, la religion—> contrainte sur les chercheurs
II
II==> contrainte
Pq on peut dire une c’est l’économie qui est cette contrainte
Nous vivons dans un contexte ultra libéralisme
Le néolibéralisme —< capitalisme sauvage
D’abord contexte dans le quel la politique est menée par l’économie —< l’argent
C’est une tendance, general , l’argent décide
L’argent est devenue la seule et unique valeurs
fl
fi
fi
fi
fi
 L’économie dirige les recherches scienti ques
Elle oriente les recherches
Il y a un déséquilibre entre les recherches
La politique qui est l’art de gouverner
Le souhait de la politique c’est vouloir le bien de la cite
Le bien de l’individus
La politique n’est pas l’économie
Une société répond au souhait de toujours produire
Comme si la machine c’était emballée
La surproduction et production, est appliquée a tout
Et donc A LA SCIENCES AUSSI.

Le con it d’intérêt: moment ou on a deux intérêts une personne qui occupe une fonction,
et elle est elle me dans un con it d’intérêt car elle a des compte a rendre a deux
commanditaire
Le scienti que fait des recherches juste mais en meme temps il reçois de l’argent qui le
corrompe
Soit foncer les donner ou soit être tiède dans ses idées

Aujourd’hui la société valorise la science qui est lucrative

Ceux qui ont les font -> société
1 personne qui a bcp d’argent et c’est eux qui decide dans quel secteur est investit
l’argent pour les recherches

CE QUI POSE PROBLÈME C’EST LA CONCENTRATION DES RICHESSES

Que quelques personnes qui choisissent quelle recherches et ce se sont pas des
scienti ques
Pour eux la science doit rapporter de l’argent
I—>La science lucrative

La science doit rapporter : des réponse et des solutions, du savoir DU SAVOIR. Des
résultats
Connaître comprendre

Les aspect dans le quel l’argent es investit aujourd’hui : la recherche astrophysique,

moyen de locomotion, les novelles tehcnologie, trouver de l’énerve alternative
Pharmo
Intelligence arti cielle
La génétique ou le genome
Aller vers LE POST HUMNISME
ÊTRE DONT LE GÉNOME A ÉTAIT MODIFIER
But obtenir un être plus parfait

3 RÉF BIBLIOGRAPHIQUE
*olivier houdee, les cents mots de la psychologie, que sais je
*laurence hansen-love, la philosophie de A à Z, hatier
*frederic laupies, première leçon de philosophie, major !!!!
. Roserenberg, la philosophie A LIIIIIIIIIIIIIIREEEEEEEEEEEEEE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
fi
fl
fi
fi
fl
fi
A quoi reconnait-on une
science?
• on la reconnaît a son e cacité —> transformation de la nature : des signes et ou des
critères
On la reconnaît à la demonstration de ses a rmation par des experiences avec des
méthodes déterminées. Si les a rmations d’une science peuvent être prouvées par des
expériences conventionnelles, celle-ci peut être reconnue.
On la reconnaît a son e cacité car on obtient des résultats, des a rmations,…, qui nous
informes sur le fonctionnement des choses,…
La science qu’elle soit bonne ou mauvaise
Son utilisation a un impacte sur nous ou les choses qui nous entoure
, elle transforme notre monde au fur et a mesure.
Pollution des eaux, œstrogènes dans des milieux naturels,
- autres réponses;

• on la reconnaît a sa méthode:
Elle suit un protocole
Protocoles = toutes les étapes que l’on va suivre lorsque l’on fait une experience
Les scienti ques doivent rédiger leurs protocoles, leurs méthodes, outils, leurs
hypothèses, leurs résultats de manières a ce que d’autres scienti ques puissent refaire
l’expérience.
L’objectif est que d’âtres scienti ques a d’autres époques, endroits ,…
LA SCIENCE repose sur l’exigence de la véri abilité
D’où l’obligeance d’écrire et de di user pour rendre les résultats accessibles a
d’autres.

• ce que suppose notre question:

-on la reconnaît a son e cacité:—>

transformation de la matière et la nature
Domination de l’homme sur la matière,phytothérapie, rallonge la vie grâce au vaccin —>
1885, grace a la science on a pu retracer les origine de l’homme archéologie,
paléontologie, …découverte spaciale et maritime, production de l’énergie,
Oppose la science a une autre disciple —>
fi
ffi
ffi
ffi
fi
ff
ffi
ffi
fi
ffi
fi
 -on la reconnaît a sa méthode:critère d’e cacité
ne su t pas car le développement des technique
grace a la science donne nessansce aux techno
science, qu’on appalealit les arts mécanique, un
plylosope , Descartes fR , a revendiquer cette
relation entre la science et le développement des
techniques , « la sciences nous rende maitre et
possesseur du monde »
Publication scienti que,

Mot important: spéculatif

SCIENCE/TECHNIQIUE
• Notion progrès est lie a une relation entre la sciences et les technique
LA SCIENCE A AIDER LE DÉVELOPPEMENT DS TECHNIQUES
DESCARTES a deux grande piste de ré exion la science et la validité des science
« épistémologie »
Fait des expérience en optique et il propose des lois en optique et il fait des
mathématiques ===
===>Ré exion philosophique est en épistémologie qui est une partie de la philosophie
On ré échis sur les critère d’une science qui permette d’évaluer sa pertinence

DESCARTES FAIT I
matière philosophique =SPECULATIVE —>
- épistémologie
- Théorie de la connaissance —> je pense donc je suis
- Morale
DESCARTES pesnanit que les sciences associent aux technique permettrait le progrès
surtout dans la santé
Sciences + technique ==> art mécaniques ==> les technos sciences
Les sciences DOIVENT —> devenir comme maitre et possesseur du monde
I
I
——-> soumettre la nature a sa volonté
PROGRAMME DU SCIENTIFIQUE MODERNE I une certaine conception de
la science, de la
nature et une certaine conception de la

technique ,..
Sélection d’embryons, technique de forage en mer( petrol), géologie, utilisation d’OGM,…
On reconnaît la science grace a son e cacité,
fl
fl
ffi
fi
ffi
fl
ffi
 La recherche de l’e cacité pratique relève du pratique et non pas de la science
procéder pratique est une recherche qui est propre a la technique et pas a la science
Présider la distinction entre la science et la technique
La science est un « savoir » plutôt qu’un « faire »
Technique est du cote pratique, la sciences est du cote de la compréhension.

Si on fait une experience ca veut dire que l’on a fait une hypothèse explicative. C’est qu’il
y a un fait a expliquer. Il y a - experience, hypothèse explicative , experience —< chacun
peut refaire l’expérience
Véri cation scienti que.

Méthode scienti que et méthode d’expérimentation

Trois grande catégorie de la sciences

• les sciences expérimentales / science de la nature a partir du 19e siecle ,la science est
nee avec la philosophie au 6 eme avant jc
• Positivisme , une science qui s’appuie sur l’expérience est valide, s’appuyèrent
uniquement sur des faits « ce qui est observable » . Relier la science a
l’expérimentation.

• Science humaine
• Science pur

-ce que suppose notre question:

Superstition => discours intérieur, lie a notre religieux ou pratique religieuse, et qui sont
du domine de la croyance pur
Les science on aider les techniques de transformer la matière,…
Sens reel la science e permet d’aider les technique
Science dans son sens légitime
« Science occulte » alchimie , non pas réussi à e-atteindre les objectif visée
La science se reconnaît a l’aide d’un critère unique qui serait valable pour toute les
sciences.
Objet, méthodes, procéder ≠ ——-< critère de ré exion
Il n’y a pas de traits unique pour LA SCIENCE car c est LES sciences

1. Les faux signes de reconnaissances

2.

Les ≠ sciences
• Science expérimentale se préoccupe de la matière vivante ou inerte —> objet de ces
sciences
fi
fi
fi
ffi
fl
 Est connaissable de manière empierré (par l’observation et l’expérience)observation ne
su t pas

—-> méthodes
Observation d’un objet ou d’un phénomène il s’agit de s’abstraire de ce ???????
On va mathématiser les données
Identi cation précise de l’objet sur le quel je travail, observation, recherche des causes du
phénomène ??????????????????
Les causes,
Proposition ?????????des causes hypothèses explication a partir des explication claire
des propriété du phénomène . Pouvoir l’expliquer d’une manière universelle
Mathématiser les données rends le phénomène universelle
La science experielentale devient experiementale si elle utilise les mathématique

PROCÉDER DE VERIFIACTON DES SCIENCES EXPERIEMTALES

Possibilité de refaire indé niment l’expérience tant qu’elle n’est pas contredite elle est
valide et elle est devenue une lois de la nature !!

• Science pur ( science formelle) =sont les science mathématique

Objet: la logique, les ≠ branches des math arithmétique, géométrie, … le nombre, gure
géométriques et système logique.

Méthode —> Idee du rectangle, dé nis par la géométrie, def strict de relation entre les
nombres, il s’agit de constructions humaines. On ne les recentre pas a travers notre
intuition sensible
Perception, ce que l’on voit, entends, touche, …
Consiste a partir de de nitions et en se basant dessus pour produire des démonstrations
Ex; def d’un triangle, sphere,…
En passant d’une étape a une autre étape en appliquant une règle préalablement dé nie
Passer d’un maillions a un autre se fait par la deduction —> Descartes

Véri cation chaque étape est bien l’application d’une règle logique, veri er la cohérence
logique de l’enchaînement.
Un des axiomes proposition premiere en mathématique car on les considère évidente
Ce sont des bases, qui n’ont pas besoin d’être démontrée

• sciences humaines
Ex; sociologie( structure des société),
anthropologie(culture des di érents peuples)
psychologie ( étude du psychisme)
histoire de l’art
linguistique (étude des systèmes des langues),
« Air méprisant de science molle »
Objet:Tt ce qui a avoir avec les manifestions de la culture humaine ont eu bcp de mal a
s’a rmer dans le monde scienti que.
ffi
ffi
fi
fi
fi
fi
ff
fi
fi
fi
fi
fi
 Les sciences humaines: c’est quoi ?

Études des manifestations de la culture humaines

Méthodes : s’appuie sur l’observation et formule des hypothèses

Véri cation : les sciences humaines sont obligées de partir de particulier pour s’élever a
l’universel.

Hypothèse—> science expérimentale on fait des hypothèses mais elles seront

expérimentées dans le cadre d’une expérience,
≠ ont ne peut pas reproduire,

Willem dilthey, 19eme siècle il a travaille sur l’épistémologie des sciences humaines, une
des partie de la philosophie, étude de la pertinence des sciences. Interroge sur leur
pertinence et leur critère.
Logos: étude de
Épistémologie : science
Épistémologie: étude de la science /// science de la science
Objet: les sciences
Et se penche une leur méthodes, leur critère
Livre, introduction a l’étude des sciences humaines, le monde de l’esprit.
Ce qui distingue les sciences humaines, c’est la démarche et donc il faut l’analyser
Il considère que l’ont peut ré échir sur l’épistémologie humaine , et celle de la nature
Mais c’est la démarche qui est ≠

Il souhaite, faire une di érence entre expliquer et comprendre

Science exacte : L’explication cherche les causes d’un phénomène
En sciences humaines ont doit essayer de comprendre le sens et non les causes d’un
phénomène.
Ex, historien de l’art, phénomène du style de Giotto, en cherchant à comprendre le sens

1. Positivisme —> 19 eme august compte

Grande école philosophique du 19eme, qui s’appuie sur sur le développent de l’esprit
scienti que du 19eme siècle, parce que le positivisme va dé nir le phénomène
scienti que ==> établir une dé nition d’un fait scienti que —> « qu’est ce qu’un fait
scienti que ? »
Pour a.c, ce qu’est un fait scienti que c’est ce qui est mesurable et quanti able, donc ce
fait peut être étudier de manière scienti que, tt ce qui échappe a la mesure et a la
quantité ne peut pas devenir légitiment un fait scienti que « selon le positivisme »

Les sciences humaines ne sont pas quanti ables, les phénomènes observés dans les
sciences humaines ne sont pas quanti ables.
Le positivisme refuse d’intégrer dans le domaine scienti que tt les discours qui se
préoccupent des fait non mesurables, H.A—> quantitatif
Le positivisme dit c’est impossible ! Tt est relatif a celui qui parle.
Hors la science doit chercher à atteindre l’universel.
A.C est d’accord d’introduire certaine partie de la psychologie a condition que vaut
méthode soit des méthodes expérimentales, psychophysiques.
fi
fi
fi
fi
ff
fl
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
fi
 Elles ne sont pas des demis sciences mais des sciences ≠ et avec des méthodes
di érentes.
On n’expliquera jamais l’esprit avec du matériel
Aujourd’hui on a les neurosciences, qui était avant la psychophysique
I——> point de vue moniste, on peut tt expliquer
« a partir d’un seul point de vu »
Méthodes le scienti que doit s’interesser aux intentions de ceux qui produise ou ont
produit des faits culturels, et de les interpreter a travers les manifestations culturelles, ex
la peinture de Giotto
Pour comprendre un fait historique je dois comprendre les acteurs de l’histoire, la
compréhension que j’en propose doit être cohérente par rapport a l’ensemble.
Ermenotique= science de l’interprétation
( on interprète le phénomène, le fait , et on chercher les intentions de ceux qui ont produit
le fait ou phénomène et c’est en les interprétant que l’ont rentre dans un réseau
d’interprétation que l’ont mes en lien les unes avec les autres).

Place de la philosophie dans les sciences

Philosophie = Sophia/ sagesse + Philo/ aimer
Aimer la sagesse =- la théorie scienti que. =======> quêtes du
bonheur
- posséder une certaines morale, etique
Aimer la sagesse = philosophe ne termine jamais sont procéder de recherche

philosophe n’est pas dans la meme situation que le scienti que (qui essai de comprendre
un fait, il y’a un moment ou le but est atteint)
Le phylosophe n’a jamais de points nal a sa quête, de qu’il a trouver une argumentation,
la façon dont il envisage les choses l’émane vers autre chose => quête du savoir MAIS IL
AIME ÇA.
On est sur un chemin de recherche et ce qui la motive, c’est le plaisir de la
comprehension.
Scienti que : sur objet
Philosophe : sur question, concept, … plus abstrait

A quelle époque est elle nee et quad est elle

apparue
6eme scie le en Grèce, Asie mineure, première école, L’ECOLE DE MILET
Nouvelles orientation intellectuel qui apparaît a ce moment la.
En quoi consiste elle et quoi est elle opposée
MYTHOS/LOGOS
Le mythe contre la raison
Opposition de deux discours,

• le mythe constituait l’ensemble culturel dans le quelle vivait la Grèce

Repose ur l’imagination et la mémoire ma raison est bcp bcp bcp moins importante

(Mythologie, poésie) —> ensemble culturel orale, di usion de la culture de manière oral,
et on apprend par cœur, manière de transmission. REPOSE SUR LA MÉMOIRE. Cette
façon de transmettre la culture, varie car la transmission est orale, s’appuie sur la
mémoire, plaisir d’entendre l’histoire racontée.
-Forme —> narration, C’est aussi un récit, plaisir d’écouter
ff
fi
fi
fi
fi
ff
fi
 -Protagoniste: dieu, demi dieu ou hero + féminin
-Temporalité: hors temps—> universel
-Par def le mythe a pour intention de révéler des vérité ésotérique ( vérités connues par
certains initié)
Et il repose sur des rites.

- ->2 Grandes questions;

1. origine du monde, Chaos—> pas d’organisation

Cosmos —> organisation, d’où vient cette ordre et
qu’elle est cette ordre expliquer par —>Par la naissance des dieux et l’intervention divine.
Dans cette mythologie , les dieux ne sont pas inengeandre, zeus qui va en permettant la
naissance d’autre dieux ou en donnant certain pouvoir, il va structurer le monde, le
monde est structurer par les pouvoir octroyer au autre dieu par Zeus.

2. Condition humaine
D’où non venons , qu’elle est notre statut? Et vers ou allons nous ? Notre but?
Le bien, le mal, …

• logos, écrite
Repose sur la raison
Le discours résonner, un discours qui s’appui se des arguments( argumenter)
I———> la place de la raison est fondamentale, à partir de la place de la raison dans
le discours ??..
Raison?, c’est une des facultés de l’esprit humain ou orientation de la pensée, façon
d’utiliser son intelligence parmi d’autres.
Faculté de l ‘esprit; ex: l’imagination et la mémoire et la raison quelque soit l’époque
N’importe quand, il y a toujours des production culturel qui témoigne de l’utilisation de
ces faculté c’est ce qui nous Dé nis en tant qu’homo-sapiens sapiens

OUSIA ET OÙ ARCHE’—> substance( eau ou feu,

….constant parmis tt ce qui se transforme)
ARCH= PRINCIE QUI DEMEURE ET QUI EXPLIQUE TT LES
TRANSFORMATION
Manière d’expliquer l’organisation du monde avec qql chose qui appartient a l’ordre
physique
Ex; eau, air, feu, terre
En observant le monde autour de soit il y a moyen de trouvé un element physique qui est
a l’origine de la structure du monde et qui soutiens le monde. Élément qui structure le
monde a la fois concret et a la fois abstrait. Jamais les 4 toujours un seul élément,
Première école de physique L’ECOLE DE MILET CEST LES PHYSICIENS, on cherche qql
chose qui matériellement peut expliquer ce qu’il y autour de moi, reaction en chaîne entre
les elements
Ce qui motive cette façon de poser cette question, c’est le constat du devenir, le vivant
se transforme, la transformation du vivant vers la mort. Les premiers philosophes,
scienti que sont confronter au devenir et il chercher dans tt ce qui se transforme qql
chose de constant

Ce qui change,
fi
fi
 La manière de poser la question:
-Mythos: transmission orale,
-Logos: transmission écrite (IMPÉRATIVEMENT),
Pq passer de oral a écrit?,
Pcq il faut donner la possibilité au lecteur de revenir sur l’écrit pour pouvoir le lire
plusieurs fois et possiblement le critiquer, esprit critique, aussi les versions ≠ n’existerons
pas

La question en est posée en temps que problème, identi cation du fait, puis essaye de
l’explique, ……..???.?.??…..?.??..?.?.??.?.,
S’appuie sur l’esprit logique, esprit rationnel, capacité à déduire et comparer,
enchaînement logique
La philosophie va se presenter sous la forme d’arguments logique, fondés, rationnel
—>les arguments ne seront pas subjectif, mais objectif pour que le lecteur comprenne ce
qui est dit

Miracle Grece: est la naissance d’une culture particulière et un moment particulier qui
donne tt la place a la raison, a un moment dans l’histoire des Idee 6avant jesus Chris,
pose les meme questions de manière di érente mais posée di éremment et ont des
réponses≠
Le fait d’utiliser la raison comme un outil et comme critère
L’outil: deduction—> forme de pensée logique
Critère: tt ce que j’avance, le type de question, la me ire dont j’y répond, ce qui alimente
la ré exion, doit correspondre a un esprit logique, donc doit utiliser un vocabulaire précis,
def précis
Avoir un voc spéci que avec def précis ==> la base d’un esprit rationnel
Pcq pour expliquer quelque chose de complexe avec des mots complexes qui fait que
l’ont peut avancer plus facilement.

Importance de l’écrit, un lecteur potentiel peut lire si il fait l’e ort de connaître le
vocabulaire et ses dé nissions
C’est la base de la philo mais c’est aussi la philo qui mets l’accent dessus —>
épistémologie
Philosophie apparaît sous di érente forme notamment étude critique des science <—I
Trois angle ≠
• strictement scienti que
• La critique des sciences
• La sagesse ( sens morale, recherche du bonheur)
I—>Au 6eme avant J.C, au fur et à mesure elle va évoluer pour conserve les deuc
derniers aspect:
• épistémologie
• Sagesse(//)
fl
fi
fi
fi
ff
ff
fi
ff
ff