C.E.M: Brahmi tabai ChERIa.
Professeur:
mebarkia abdelhak.
Niveau : 1AM
Année scolaire: 2023/2024
Compétence globale : À la fin de la 1ère année, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à
partir de supports sonores et visuels dans le respect des valeurs et en s'appuyant sur les compétences
transversales, l'élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation
avec la situation de communication, des textes explicatifs et des textes prescriptifs.
Compétence terminale 01 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant
compte des contraintes de la situation de communication.
Situation élémentaire ou tache : J'explique à mes camarades de classe l'importance de se laver
correctement.
Séquence 01: Comprendre et produire une explication : la définition.
Apprentissage des ressources pour résoudre la situation problème et pour rédiger un récit historique
Compréhension orale Production orale Lecture compréhension 1 Vocabulaire
Objectifs : -*Construire le
Objectifs : Objectifs : Titre: La définition et la synonymie
sens -*Identifier les produits *Identifier les caractéristiques
Support: Les microbes.
global du support. utilisés à la d'un Objectifs :
*Repérer les informations propreté du corps. texte explicatif. *Employer la définition et la synonymie
relatives *Produire/reformuler un *Repérer les étapes d'un textepour expliquer.
à l'hygiène.. message explicatif. Durée:1h
Support : Audio-visuel explicatif. Des gestes simples pour une
Le lavage des mains. Support : Des illustrations. bonne
Durée:1h MSp:10-11 hygiène corporelle.
Durée:1h MSp:14
Durée:1h
Grammaire Conjugaison Lecture compréhension Lecture
2 récréative TD
Contenu: La propositionContenu: les verbes du 1 Objectifs : Objectifs :
relative groupe au -dégager le thème Objectifs :
-Développer le goût de la
Vérifier ses
par qui. présent de l'indicatif. général du texte .
Objectifs : Objectifs : - Aller plus loin dans la lecture chez l'apprenant acquis.
-Identifier le pronom relatif
-Employer le présent compréhension. en l'invitant à lire un Exercices de
qui et de l'indicatif des -Réinvestir les ressources récit. renforcement.
la PSR. verbes du 1 groupe
er
linguistiques Texte support::
-Employer la PR introduite
pour expliquer ses vues lors de la séquence. Si Bachir
par actions habituelles. p 28
Support : Des gestes simples Durée:1h
qui pour donner des Support : La journée pour une Durée:1h
explications. mondiale de l'hygiène bonne hygiène corporelle.
des mains P : 13 -14 Durée:1h
Texte support Les Durée:1h
deux goinfres
P : 62-63
Durée:1h
Situation d’intégration (mobilisation complexe)
Présentation d'une situation Préparation de l’écrit Evaluation 1ère phase Evaluation 2ème phase Evaluation 3 ème phase
Rédige une introduction Objectifs: Rédaction Rédaction Rédaction
dans -Consolider les Objectifs: Validation ou remédiation
régulation
laquelle tu donneras la acquis après une - Produire un énoncé Objectifs: Objectifs:
définition séquence explicatif. -Evaluer l'intégration de
-Améliorer er réécrire sa
de l'hygiène corporelle et en
d’apprentissage. Ressources et remédier production.
introduisant une question -Mobiliser ses acquis ses erreurs.
sur son dans des situations
importance. concrètes.
- Réinvestir ses acquis.
Activités de
préparation.
P: 26
Durée:1h Durée:1h
Remédiation
Correction de la production -Consolidation des acquis
écrite Durée:1h
Durée:1h
L'enseignant Le directeur
L'inspectrice
Mebarkia Abdelhak
