République Algérienne Populaire et Démocratique

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique

Université SAAD Dahlab Blida1

Institut d’Architecture et d’Urbanisme

EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLÔME DE MASTER II EN ARCHITECTURE

Option: Architecture Habitat de technologie

Thème: Architecture et Technologie ; Codes Visuels

Conception d’un hall de technologie :

Université Saad Dahleb1

Présenté par :

 Mlle. BELLOUNDJA Nour El Houda

 Mlle. HADDADI Soraya

Encadré par :
-Mr. [Link]

Assistée par :

-Mme. [Link]

-Mme. LAMRAOUISamia.

-Mr. [Link]

Année universitaire : 2018-2019

REMERCIEMENTS

Nous tenons d’abord à remercier Dieu, le tout puissant de nous avoir donné la force, le
courage et la volonté pour parachever ce travail.

Nous remercions aussi, tout particulièrement, notre enseignant et encadreur Mr

[Link] en premier lieu, Mme [Link], Melle [Link] et Mer
[Link] pour leurs encadrements, conseils soutien et encouragements, et sans qui ce
travail n’aurait pas abouti.

Nous souhaitons exprimer nos remerciements à tous les membres de jury pour avoir
bien voulu accepter de participer à ce jury, prouvant ainsi l’intérêt qu’ils portent à ce
travail.

Nos remerciements s’adressent également à nos anciens professeurs en l’occurrence

Madame BENMERABET et Monsieur ZIANE et Monsieur HIRECH, qui nous ont
étaient le socle de nos meilleures connaissances durant la phase de graduation.

Nous souhaitons enfin remercier tous ceux qui, d’une manière ou d’une autre qui nous
ont apporté leur soutien et qui nous ont aidé de loin ou de prés pour l’achèvement de ce
projet.

1
DEDICACES

Je tiens en premier lieu à remercie le bon Dieu le tout puissant « Allah » qui nous a
donné la force et le courage de mener à bien ce travail.

Je dédie ce modeste travail avec grand amour, sincérité et fierté à toute ma chère
famille qui m’a toujours soutenu et encouragé le long de mon cursus.

A celle qui m’a transmis la vie, l’amour, le courage, à toi chère maman (NEDJDJAR
ZOULA) tu représentes pour moi le symbole de la bonté par excellence, la source de
tendresse et l’exemple du dévouement qui n’a pas cessé de m’encourager et de prier
pour moi. Toutes mes joies, mon amour et ma considération pour tes sacrifices j’espère
que ta bénédiction m’accompagne toujours, que ce modeste travail soit le fruit de tes
innombrables sacrifices, que dieu t’accorder santé et bonheur.
A mon cher papa (ABDELKADER), aucune dédicace ne saurait exprimer l’amour,
l’estime, le dévouement et le respect que j’ai toujours eu pour toi. Rien au monde ne
vaut les efforts fournis jour et nuit pour mon éducation et mon bien être, je t’aime papa.
À mes chères sœurs HADJER et LEILA; la lumière de mon long chemin, qui m’ont
aidé et qui grâce à elles je suis arrivé là ou je suis.
A mes chers frères SAMIR, FAYCAL et AKRAM, je vous souhaite tout le bonheur du
monde.
A Mon plus grand soutient OUSSAMA qui m’a offert le bonheur, le courage et la
patience pour continuer mon chemin, que dieu te garde pour moi.
A mon très cher binôme HADDADI SORAYA, je te souhaite tout le bonheur dans ta
vie et sa famille « HADDADI ».
A mes fidèles amies MANEL et ZAHRA, je remercie Dieu qui m'a offert votre amitié.
A tous les étudiants du département d’architecture Et à vous……futurs architectes.

BELLOUNDJA Nour El Houda

2
DEDICACES

Tout d’abord je remercie le dieu tout puissant qui m’a donné la puissance et la patience
pour atteindre mes objectifs.
À cette occasion je dédie ce modeste travail ainsi ma gratitude la plus sincère à ma
raison d’être:
*À Mes parent, qui m’ont tout appris

*A MON CHER PÈRE

L’épaule solide, l’œil attentif compréhensif, mon exemple éternel, mon soutien moral et
source de joie et de bonheur, celui qui s’est toujours sacrifié pour me voir réussir, que
dieu te garde pour nous rien au monde ne vaut les efforts fournis jours et nuits pour
notre éducation et notre bien-être.
Ce travail est le fruit de tes sacrifices que tu as consentis pour notre éducation et notre
formation.

*A MA CHERE MAMAN
A la lumière de mes jours, la source de mes efforts, la flamme de mon cœur, ma vie et
mon bonheur ; MAMAN que j’adore. Ta prière et ta bénédiction m’ont été d’un grand
secours pour mener à bien mes études.
Que dieu leurs procure bonne santé et longue vie.
*A mon seul cher frère ZAKI
les mots ne suffisent guère pour exprimer l’attachement, l’amour et l’affection que j’ai
pour toi, tu es mon ange gardien et mon fidèle accompagnant dans les moments les plus
délicats de cette vie mystérieuse, je te souhaite un avenir plein de réussite et de joies .
*A mon très cher binôme BELLOUNDJA NOUR EL HOUDA que je lui souhaite une
heureuse vie ainsi qu’a toute la famille BELOUNDJA.
*A ma chère cousine MANEL ; merci pour tous tes conseils et ton encouragement, je
partage les bons moments qui ont contribués à rendre ces années inoubliables et je te
souhaite une vie pleine de savoir.
*Et à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à l‘aboutissement de ce travail.
*Et enfin à vous, futurs architectes...
HADDADI Soraya

3
PREFACE

La présente étude est élaborée dans le cadre d’un projet de fin d’études en vue de
l’obtention du diplôme de Master en Architecture. Elle s’inscrit dans l’option
«Architecture de l'Habitat et Technologie ». Cette option met en évidence l’intérêt
d’intégrer les aspects technologiques dans la conception architecturale pour contribuer à
la valorisation du projet et de son contexte.

Notre but dans cette étude est la conception d’un Hall de technologie à l’université de
Saad Dahlab de Blida1. Pour ce faire, cette étude s’est se basée sur un processus de
conception architecturale comportant trois paliers essentiels :
 la recherche des repères de formulation de l'idée du projet.
 la matérialisation de l'idée du projet.
 la réalisation de l'idée de projet.

Ces paliers sont abordés en se basent sur l’analyse du contexte et la recherche

thématique. Le contexte est examiné à travers des échelles d’intervention différentes :
échelle territoriale, échelle urbaine et échelle locale. Tandis que la thématique est
explorée à travers le rapport Architecture et Technologie notamment l’apparence de la
technologie dans la conception de cet Hall.

Cette étude nous a permis d’élaborer des synthèses et des recommandations pour
reconsidérer notre position théorique et pratique sur l’apparence de la technologie dans
la conception des projets. :

4
 ‫تمهيد‬

‫تم تطوير هذه الدراسة كجزء من مشروع التخرج للحصول على درجة الماجستير في الهندسة المعمارية‪ .‬إنه جزء من خيار‬
‫"هندسة العمران و التكنولوجيا"‪.‬‬
‫يبرز هذا الخيار أهمية دمج الجوانب التكنولوجية في التصميم المعماري للمساهمة في المشروع وسياقه‪.‬‬
‫هدفنا في هذه الدراسة هو تصميم بهو التكنولوجيا في جامعة سعد دحلب في البليدة ‪.1‬‬
‫للقيام بذلك ‪ ،‬استندت هذه الدراسة إلى عملية التصميم المعماري مع ثالثة مستويات أساسية‪:‬‬
‫‪-‬البحث عن معايير لصياغة المشروع‬
‫‪-‬تجسيد فكرة المشروع‬
‫‪-‬تحقيق فكرة المشروع‬
‫يتم تناول هذه المستويات على أساس تحليل السياق والبحث الموضوعي‪.‬يتم فحص السياق من خالل مستويات مختلفة من‬
‫التدخل‪ :‬النطاق اإلقليمي‪ ،‬النطاق الحضري والنطاق المحلي‪.‬‬
‫البهو‪ .‬بينما يتم استكشاف الموضوع من خالل تقرير العمارة والتكنولوجيا بما في ذلك ظهور التكنولوجيا في تصميم هذا‬
‫سمحت لنا هذه الدراسة بتطوير التوليفات والتوصيات إلعادة النظر في موقفنا النظري والعملي حول ظهور‬
‫التكنولوجيا في تصميم المشروع‪.‬‬

‫‪5‬‬
SOMMAIRE

1- CHAPITRE INTRODUCTIF
1.1 Introduction générale………………………………….…..………………09
1.2 la problématique de l’étude..…………………… ………………………..10
1 .2.1 problématique générale………………………………...………....……...10
1.2.2 problématique spécifique………………………………………………..11
1.3- Objectifs de l’étude. ………..…………………………………….…........12
1.4 - les hypothèses de l’étude. ………………………………………………..13
1.5 Méthodologie de conception du projet…………………………………...13
1.6 structuration du mémoire.………. ……………………………...……….14
2- FORMULATION DE L’IDEE DU PROJET
2.1- Exploration des repères contextuels……………………………….........14
2.1.1- La situation du projet…………..………………………………………...18
a-La dimension territoriale……………….……………………........19
 Limites administratives…………………………………………19
 Le rapport aux éléments structurants…………………………...21
 Les entités géomorphologiques………………………………....22
Conclusion …………………………………………………………………...…22
b- La dimension urbaine………………………………………..………….23
 Présentation de l’université Saad Dahleb Blida……………..…23
 Rapport physique……………………………………….……….26
 Rapport fonctionnel …………………………………………….29
 Rapport sensoriel ………….…………………………...…..…..31
Conclusion ………………………………………………………………………31
c- La dimension locale……………………………………..………..32
 Présentation de Site d’intervention …………………………….32
 Caractéristiques physiques……………………………………..33
 Caractéristiques climatique………………………………….…33
 Caractéristiques géotechniques………………………………...34
 La relation à l’environnement immédiat………………………35
 Les potentialités paysagères du site……………………...……36
Conclusion des repères contextuels…………………………………………...36
6
2.2- Exploration des repères thématiques……………………….………….36
Introduction……………………………………………………………..…......36
2.2.1- compréhension du thème ……………………………………………...36
a- Thème de référence…………..………………………….…...…..37
b- Sujet de référence……………………………………..……..…..47
2.2.2- Définition du projet…………………………………………………….52
a- Définition étymologique……………………………..……..……52
b- Définition architecturale ………………………………………..53
c- Définition programmatique…………………………………..….56
Conclusion………………………………………………………………….....58
3- MATERIALISATION DE L’IDEE DU PROJET
Introduction………………………………………………………………..…..61
3.1- Programmation du projet………………………………………...….…62
3.1.1 -Définition des objectifs………………………………………………....65
3.1.2 -Les fonctions mères………………………………………………….….65
3.1.3 -Les natures qualitative et quantitatives……………………………...67
3.2- Organisation des masses…………………………………………………76
3.2.1-Conception du plan de masse……………………………………………76
a- Conception des enveloppes……………………………………77
b- Conception des parcours ……………………………………….85
c- Conception des espaces extérieurs……………………………..88
3.2.2- Conception de la volumétrie………………………………………..……92
a- Rapport typologique……………………………………………92
b- Rapport topologique……………………………………………94
c- Rapport sensoriel………………………..………………….…..95
3.3- Organisation interne des espaces du projet………………………….….96
3.3.1 Dimension fonctionnelle………………………………………….……....97
a- Définition de la fonctionnalité. ……………………………………..97
b- Structuration fonctionnelle………………………………..………… 97
c- Relations fonctionnelles …………………………………….………..99
3.3.2. Dimension géométrique. …………………………………………………101
a- régulateurs géométrique……………………………………………………....102
b- Les Proportions………………………………………………………………102

7
3.3.3- Dimension sensorielle …………………………………………….……103
a-Approche cognitive ……………………………...……………..103
b- Approche affective……………………………………………..103
c- Approche normative……………………………………………104
3.4- Conception de la façade……………………………………………...… 105
Introduction…………………………………………………………………….105
3.4.1- Rapport à la fonction…………………………………………………….105
3.4.2- Rapport à la géométrie……………………………………...………….106
a- Les points …………………………………………….…………107
b- Les lignes………………………………………………..………107
c- Les plans……………………………………………………...….107
Conclusion ...........................................................................................................108
4- REALISATION DU PROJET……109
4.1 Structure du projet…………………………………………..…………....109
4.1.1. Critères de choix de la structure……………………………….…….…...109
4.1.2. Description de la structure…………………………………..……………110
4.1.3- Détails Constructifs……………………………………………………….112
4.2-Technologie spécifique du projet……………………………...…………..114
Conclusion et recommandations ………………………………..…………….118
Table des tableaux et figures………………………………………………..…119
Bibliographie…………………………………………………………………...125
Annexe……………………………………………………………………….…129

8
CHAPITRE INTRODUCTIF

1.1 Introduction générale

L’architecture est une combinaison d’art et de science et une soumission à la nature, elle
est l’addition entre la forme et la fonction et elle doit répondre aux besoins humains et
sociaux.
L’architecture doit être attentive au niveau du fonctionnement et au respect du contexte
social, politique et économique.
Dans le cadre de l'harmonisation des cursus d'enseignement supérieur, le cursus
universitaire Algérien s'organise autour de trois diplômes nationaux : la licence, le
master et le doctorat. Cette organisation, dite L.M.D., permet d'accroître la mobilité des
étudiants Algériens, la mobilité entre les disciplines et entre les formations
professionnelles et générales.
Dans cette partie, on va présenter l’option Architecture,Habitat et Technologieainsi que
l’approche et la méthodologie de travail adoptées afin d’atteindre l’objectif de cette
dernière.
L’option Architecture Habitat et Technologie se veut être une synthèse sur le rapport
enseignement et pratique de l’architecture.
L’option s’inscrit dans l’approche systémique où les éléments constituants le projet sont
décomposés pour des besoins d’analyse puis recomposés pour la matérialisation par des
repères élaborés.
Au sein de notre atelier, grâce au soutien précieux de l’équipe pédagogique de l’option
architecture et technologie, nous avons été amenés à élaborer un projet de fin d’étude
ayant pour objet la conception d’un hall de technologie.
Cet atelier nous a amené à acquérir des compétences nécessaires dans le domaine de la
conception et la méthodologie architecturale et la bonne compréhension des systèmes de
construction et les techniques utilisées dans l’architecture contemporaine.
La mission fondamentale de notre atelier est de former des architectes aptes à répondre
adéquatement et avec créativité aux défis professionnels et sociaux qu’on devra relever
au cours de notre carrière tout en nous initiant aux principes fondamentaux ainsi qu'aux
outils et aux méthodes propres à la discipline et, d'autre part, en favorisant le
développement de nos aptitudes à la résolution de problèmes architecturaux et à la
composition architecturale.
9
Le projet de notre fin d’étude sera un hall de technologie qu’on peut le définir ainsi ;
c’est l’espace ouvert qui joue un rôle primordial dans le cursus de formation des
étudiants et du développement des différents services de l’université. Cette
infrastructure, grâce aux machines, laboratoires et les différents équipements dont elle
dispose permet de :
● Dispenser aux étudiants des travaux pratiques relevant des plans d’étude des
différents cursus pour les différentes spécialités, réaliser les dispositifs expérimentaux
nécessaires aux projets de fin d’études (PFE) et les travaux de recherche (magisters et
doctorats) des différents départements ;Réparer les équipements des différentes
structures de l’université ainsi que présenter les développements de la technologie à
travers le monde .

1.2 Problématique de l’étude

La problématique de l’étude s’articule autour de deux aspects: la problématique

générale qui traitera l'architecture et son enseignement ainsi que le rapport habitat et
technologie. Et la problématique spécifique qui traite la situation par rapport au
problématique thématique, au sujet de référence, et aussi à l’architecture du projet.

Problématique générale:

L'architecture est l'art d'imaginer, de concevoir éventuellement avec une pensée

philosophique ou religieuse et de réaliser des édifices. L'architecture a ainsi introduit
l'art dans la plus part des constructions que l'humanité a pu réaliser, penser et organiser,
Soient habitables ou utilitaires, monumentales ou vernaculaires, religieuses ou
militaires. L'architecture actuelle ajoute à la conception les techniques de constructions,
des objectifs esthétiques, sociaux et environnementaux, liés à la fonction du bâtiment et
à son intégration dans son environnement.
L’habitat constitue une source intarissable où l’on peut puiser des enseignements en
matière de production architecturale et urbanistique et au niveau duquel on trouve une
harmonie entre la société, la convivialité, les règles structurelles d’organisation des
espaces. Le respect de la définition de l’habitat doit être interprété comme une
expression de la solidarité, de la valeur authentique, qui n’entre pas en conflit avec
l’évolution et le progrès.

10
L’habitat, définie par un espace architectural, urbain, ou encore territorial, où le citadin
pratique ses activités quotidiennes (lieu de résidence, de travail, de circulation, de
recréation).
Les nouvelles technologies prennent de plus en plus de place dans nos vies privées et
professionnelles. Le secteur de la construction n’est pas en reste dans ce domaine. En
effet, les technologies semblent devenues des outils indispensables pour répondre à des
exigences de plus en plus nombreuses et sévères : isolation, environnement, sécurité,
entretien…
La complexité technologique, la basse-technologie, la technologie légère et la haute-
technologie (HIGH-TECH) sont d'une échelle et d'un niveau différents. Pour chaque
projet, le choix d'une approche technologique devrait se faire en fonction de conditions
précises.
Les différentes formes de technologies ont su apporter un plus et une amélioration dans
la conception, et continueront à attribuer de la sorte pour une architecture futuriste et
durable.
Il faut donc considérer que le concept architectural représente une approche holistique
dans la création d’une architecture durable : ce sont les buts de la conception durable
qui prennent en considération les éléments urbains, la fonction, le processus
d’utilisation, la structure et les données esthétiques

Problématique spécifique :

La problématique de notre projet se situe à quartes niveaux qui sont:

• le rapport à la problématique de l’habitat.
• Le rapport à la thématique de l’étude.
• Le rapport au sujet de référence du projet.
• Le rapport à l’architecture du projet.
Les critiques spécifiques de l’habitat des grands équipements de la recherche
scientifique se traduisent par les codes visuels, qui représentent l’élément essentiel de
l’architecture technologique. Pour parler d’une architecture technologique, il faut
d’abord définir le type de relation entre l’architecture et la technologie. Cette relation est
de type complémentaire; la technologie a permis à l’architecture de se développer selon
une perspective, en termes de formes, de structure et de réalisation. En revanche, la

11
technologie dans sa globalité se compose de deux grands volets, celui de l’apparence et
celui de l’utilité. Chaque volet a ses composants et ses critères.
Dans notre cas, nous allons s’occuper de la composante du premier volet qui est « les
codes visuels».
Cette apparence peut être lisible à travers l’affichage de la technicité qui confirme les
codes visuels de la technologie.
Les codes visuels produits par la technologie sont devenus de plus en plus présents dans
le paysage urbain, et cela en donnant une nouvelle image aux bâtiments.
L’organisation interne des espaces du projet qui obéit au concept de l’orientation et de
fluidité fonctionnelle
L’architecture du projet obéit au concept de la transparence et l’affichage de la
technique, par exemple : traitement d’une façade par une structure affichée qui
interprète la technologie.
A partir de cette problématique l’étude cherche à répondre à la question suivante :
• Comment les codes visuels peuvent approprier dans la conception de
technologie et contribuer au développement de la production architecturale
?

1.3 Objectif de l’étude :

But objectifs de l’atelier:

L’objectif est de faire une synthèse globale sur l’enseignement et la pratique du projet
d’architecture. Cette synthèse globale sur l'enseignement de la création architecturale se
fera à travers les objectifs ci-après :
• Initier l’étudiant à la théorie de conception architecturale.
• Spécifier et développer les variables pour chaque niveau de conception.
• Rechercher les solutions architecturales en rapport avec les repères de
conception thématiques et contextuels.
La pratique du projet se fera à travers la recherche de:
 Le Choix d’une technologie spécifique au projet (objet d’étude) .
 L’introduction des enseignements sur la gestion des corps d’états secondaires
(particulièrement la gestionde la lumière).
 La technologie de construction adaptée.

12
But et objectifs de l’étude:

Concevoir un projet qui consolide le caractère d’enseignement supérieur en mettant en

œuvre des nouvelles technologies à travers l’introduction des codes visuels de la
technologie dans un projet d’architecture.
-Notre étude s’articule autour de trois objectifs en fonction du palier de conception:
• Le premier objectif est de mettre en évidence l’apparence des aspects de la
technologie dans un projet architectural.
• Le deuxième objectif est d’assurer une flexibilité des espaces par l’utilité de la
technologie.
• Le troisième objectif est d’examiner le rapport entre l’architecture du projet et la
technologie à travers les codes visuels.

1.4 Hypothèse :

Afin de bien mener cette étude, il est indispensable de formuler des hypothèses autour
des quels s‘articulera notre étude :
-La production des formes fluides dynamiques interprétant les codes visuels de la
technologie.
-Promouvoir la flexibilité des espaces par la confrontation aux normes des codes
visuels.
-L’affichage de la technicité est un moyen de confirmer les codes visuels de la
technologie.

1.5 Méthodologie de conception du projet :

Processus de travail:
L’option « Architecture de L’habitat » s’inscrit dans l’optique de recherche d’un
Processus scientifique de création architecturale. Cette optique est définie dans
l’approche
Scientifique qui commence par:
-La formulation correcte du problème, afin d’arriver à la solution la plus adéquate pour
y répondre.
La recherche d’une optimisation de la solution, en passant par les différents paliers de la
structuration du travail.
13
-La pratique du projet se fera ensuite, selon le choix du système structurel.
Analyse des exemples:
L’analyse d’un exemple de projet est une phase très importante dans la confection du
support référentiel de la projection architecturale. Pour cela il faudra passer par :
-La logique d’implantation du projet analysé
-L’analyse fonctionnelle du projet analysé
-Les compositions formelles et géométriques
Recherche bibliographique:
Pour réaliser un travail scientifique, la première opération est d’établir sa bibliographie,
c’est-à-dire de dresser la liste des documents utiles à la recherche sur un sujet donné.
Un thème se décline sous différents termes, sous toutes ses formes linguistiques, et
toutes ses facettes et doit être réinscrit dans un contexte.
L‘étude de notre projet a été élaborée en s‘appuyant sur une forte recherche
bibliographique.

1.6 Structuration du mémoire :

Premier chapitre: Chapitre introductif

Ce chapitre sera consacré à la présentation de l’option et ses buts, la compréhension du
thème du référence qui est «L’HABITAT ET TECHNOLOGIE», puis la définition du
sujet du référence qui est «APPROPRIATION DES CODES VISUELS DANS LA
CONCEPTION DE LA TECHNOLOGIE» et la définition du projet selon trois
dimension: la définition étymologique, la définition architecturale et la définition
programmatique.
Ensuite la présentation d’une problématique générale, une problématique spécifique,
ainsi qu’une démarche méthodologique et une présentation du mémoire.
Deuxième chapitre: Formulation de l’idée du projet
Phase 1: Analyse contextuelle
Ce chapitre concerne l’exploration des variables contextuelles susceptibles d’influencer
l’idée du projet notamment la situation du projet, la géotechnique du site et les
potentialités paysagères.
Phase 2: Repères théoriques du projet
Ce chapitre identifie les variables théoriques liés au thème et au sujet susceptible
d’influencer la conception du projet.
14
Troisième chapitre: Conception du projet
Ce chapitre comprend une programmation qualitative et quantitative des espaces, et
détermine les différents concepts d’organisation des masse dans le projet a travers
l’étude des différents critères suivants:
1-le plan de masse
2-l’organisation interne des espaces du projet.
3-l’architecture du projet
Quatrième chapitre: Réalisation du projet
Ce chapitre comprend la structuration du projet par la détermination de l’ossature du
projet et ceci à travers les critères de choix ainsi que la description du système structurel
et constructif.
Cinquième chapitre: Conclusion et Recommandation
Ce dernier chapitre consacrera à une conclusion liée au thème, et une conclusion
concernant le projet, ainsi que la proposition des recommandations. Et à la fin une
synthèse générale.

15
Figure 1 : Organigramme du processus du travail

16
 CHAPITRE II: LES REPERES THEORIQUES DE LA FORMULATION DE
L’IDEE DU PROJET
Introduction
 L’objectif de cette phase est d’explorer des variables théoriques
contextuelles et thématiques susceptibles d’influencer l’idée du projet.
 Cette exploration est traduite à l’examen des variables de contexte
notamment la situation et, leur influence sur l’orientation conceptuelle du
projet.
 Aussi cette phase examine les repères thématiques à travers l’examen du
thème de référence, le sujet de référence et la définition du projet.
 Cette exploration illustrée dans l’organigramme suivant, vise à identifier
les concepts majeurs de la formulation de cette idée conceptuelle des
composantes du projet. (fig02)

La situation

Repères contextuels de Données géotechniques

Formulation de l’idée du projet

Potentialités paysagères
 DE
REPERES
L’idée
FORMULATION
 du projet
DE L’IDEE DU

PROJET Le thème de référence

Repères thématiques de
Sujet de référence
Formulation de l’idée du projet

Définition du projet

Figure 2 : organigramme de la structuration des variables de la formulation de l’idée du projet

17
PHASE I : Exploration des repères Contextuels de la formulation de l’idée
du projet
2.1- Exploration des repères contextuels de l’idée du projet
Introduction:
Le présent chapitre a pour objet l’exploration des repères contextuels de la formulation
de l’idée de projet. Cette exploration vise à définir les variables géographiques,
structurelles et spécifiques du lieu d’implantation du projet .Ces variables sont classées
selon les échelles de lecture de la géographie urbaine à savoir : le territoire, l’urbain et
le site d’intervention.
Cette lecture est basée sur une approche systémique qui décompose puis recompose le
système choisis pour la lecture et l’analyse. La conclusion de ce chapitre va nous
permettre de situer notre projet dans ce qui caractérise le lieu où les variables
permanentes du site.
2.1.1 La situation du projet :
La situation géographique d’un projet peut être déterminante dans la formalisation du
projet.
Pour cerner les différentes influences de cette situation, trois dimensions sont retenues:
- La dimension territoriale. - La dimension urbaine. - La dimension locale.
Ce point illustré dans l’organigramme suivant(fig03)
La dimension territoriale

La situation La dimension urbaine

La dimension locale

La morphologie du site

LES REPERES Les données

L’étude géotechnique
CONTEXTUELS Géotechnique
Géologie du terrain

Les potentialités
Le mont Chrea
Paysagère

Figure 3 : organigramme de la structuration des variables des repères contextuelles

18
 a- La dimension territoriale

L’analyse de la situation du projet commence par l’exploration de la dimension

territoriale, cette exploration a pour objectif la détermination de l’impact des
caractéristiques physiques, fonctionnelles et sensorielles de Blida sur la configuration
du projet. Cette analyse est structurée à travers trois aspects :

• Les limites administratives.

• L’entité géomorphologique.

• L’exploration de rapport des éléments structurants.

Cette exploration illustrée dans l’organigramme suivant : (fig04)

Contexte national

Limites
Contexte régional
administratives

Contexte local

DIMENSION
Les entités
TERRITORIALE Conclusion de La dimension
Géomorphologique
territoriale

Les éléments
Construits
Rapport des éléments
Structurants
Les éléments
Naturels

Figure 4 : organigramme de la structuration des variables de la dimension territoriale des repères

contextuelles

• Les limites administratives

Les limites administrative du territoire d’implantation du projet est examiné selon:
1-Echelle national
2-Echelle régional
3-Echelle communal

19
 1. Contexte national
Blida, wilaya qui s’étend sur une superficie de 1482,8 km2 située au nord de l’Algérie
à 50 km au sud de la capitale Alger, à 22 km de la mer a vole d’oiseaux et de 260 m
d’altitude au piémont de la chaine montagneuse de Chrea. (fig05).
2. Contexte régional
Blida est limitée comme suit :
Au nord : par la capitale Alger
Au sud : par la wilaya de Médéa.
A l’Est : par la wilaya de Boumerdes et de Bouira.
A l’Ouest : par la wilaya Ain Defla et la wilaya de Tipaza.(fig06).
3. Contexte local
La wilaya de Blida est décomposée en 10 dairas et 29 commmunes (fig07).

Figure 5 : Localisation à l’échelle territoriale Figure 6 : Localisation à l’échelle régionale

Source : Document écrit de Pdau de Source : Document écrit de Pdau de Blida traité
Blida traité par auteurs par auteurs

Figure 7 : Localisation à l’échelle communale

Source : Document écrit de Pdau de Blida traité par auteurs
Conclusion
Notre projet a une influence à l’échelle nationale et internationale qui apporte une
complémentarité pédagogique, ainsi que la contribution au développement de la
technologie.
20
 • Le rapport aux éléments structurants le territoire:

1. Les éléments construits :

L’accessibilité à la ville est assurée par:
1-La route nationale N°1 : Reliant la capitaleavec le sud du pays en traversant le
territoiredu grand Blida elle, et passe par le centre-ville.
2-L’autoroute est-ouest qui passe par la wilaya.
3-La route nationale N°29 : assure l’échange entre le piémont et le Grand Blida.
4-La RN69 reliant la ville à la wilayade Tipaza. (Fig08)
2. Les éléments naturels:
Le mont de Chréa est l’élément naturel qui a structuré le territoire de la ville de Blida.
(Fig09)

Légende : Légende :
Autoroute Est-Ouest Chréa
Routes nationales
Blida
Figure 8 : Carte des axes structurants Figure 9 : Les éléments naturels
Source : Google Mapstraité par auteurs Source : Google Mapstraité par auteurs
Conclusion :
La facilité à accéder à la ville de Blida, et le mont de CHERA exigent une
approche exceptionnelle à notre projet.

21
 • Les entités géomorphologiques

La ville de Blida présente une forme d’éventail en matière d’implantation au sol, cette
forme est expliqué par la géomorphologie du site qui influence considérablement le
processus de genèse et croissance de la ville et cela à travers les éléments suivant :
A- La chaine montagneuse de Chrea
B- Oued Sidi El Kebir
Elle présente une variété des zones, ou la zone des équipements représente une grande
superficie.

Légende :

Figure 10 : carte des entités géomorphologiques de la ville de Blida

Source : Carte du Pdau de Blida

Conclusion :
D’après l’analyse de la carte des entités géomorphologiques on constate qu’il existe un
manque d’équipement d’exposition de la nouvelle technologie, contribuant au
développement pédagogique.
22
 b- La dimension urbaine : l’aménagement du campus universitaire Saad
Dahleb Blida 1
Pour déterminer les repères conceptuels de la dimension urbaine, il faut explorer :
- La présentation de l’université Saad Dahleb Blida.
-La structure urbaine de la ville qui est composée par les repères suivants:
- Les repères physiques ;
- Les repères fonctionnels;
- Et les repères sensoriels.
Cette exploration illustrée dans l’organigramme suivant ; (Fig13)

Présentation générale de l’université Saad Dahleb Blida

Les repères
physiques

Les repères
DIMENSION La structure
fonctionnels
URBAINE urbaine Les limites
Les repères
Les nœuds
Sensoriels
Les points de repères

Figure 11 : organigramme de la structuration des variables de la dimension urbaine des repères

contextuelles

• Présentation de l’université:
L’université a été conçue par le bureau d’études américain SOM Chicago en 1976,
l’étude a été faite par l’architecte SKIDMOOR.
C’est le même bureau d’étude qui a réalisé Burdj Khalifa en 2010.

Figure 12 : Vue en 3D de l’université Figure 13 : Plan de masse de l’université

Source : Auteurs

23
La proposition du Pos :
La proposition du Pos a été la projection d’un institut d’aéronautique et des études
spatiale.

Figure 14 : La proposition de l’aménagement de l’université Saad Dahleb Blida

Source ; Plan d’aménagement de l’université Saad Dahleb 1

24
 • Présentation de l’université:
L’université est située à 2Km du centre d’OuledYaich, et limité:
1. Au Nord: la routenationale N29.
2. A l’Ouest: 520 logements et école primaire.
3. Au Sud: la route vers sidi aissa et piémont de la montagne de CHREA.

Institut de vétérinaire Faculté d’agronomie

Faculté de biologie

Aadl

Cité universitaire 4 Cité universitaire 2

Habitat collectif
Cité 520 logements

Ecole primaire

Figure 15 : Présentation de l’université Saad Dahleb Blida

Source : Auteurs

25
 • Les repères physiques :
1) L’accessibilité à l’université :
On trouve trois accès principaux:
-Le premier: un accès mécanique pour les enseignants et un accès pour les piétons.
-Le deuxième est un accès pour le piétonseulement.
-Le troisième est un accès mécaniquepour les étudiants et les visiteurs.
-Ces accès se situent tous sur le même axe (RN29) (Fig17) et (Fig19)
2) La structure viaire :
Voiries principales qui desservent vers l’université:
-Voie vers SIDI AISSA qui donne sur l’axe sud de l’université.
-Voie vers SOUMAA qui donne sur l’axe principale nord de l’université.
-Voie interne de desserte
L’axe structurant longitudinal qui développe l’organisation la distribution des entités de
l’université.(Fig18) et (Fig20

Légende : Légende :
RN 29 RN 29
La voie principale de l'Université La voie principale de l'Université
Les voies de circulation principale des étudiants Les voies de circulation principale des
Les accès étudiants
Accès secondaire Le parcoure périphérique
Site d’intervention Chemin piétons
Site d’intervention
Figure 16 : L’accessibilité à l’université Figure 17 : Le système viaire de l’université

Conclusion :
L’université est accessible par la RN29 qui joue le rôle d’un axe structurant à notre
projet.

26
L’accessibilité a l’université : Caractéristiques de la voirie :

La voie mécanique
D= 8 à 15m

La voie piétonnière
D= 3 à 5m

Figure 18 : l’accessibilité à l’université Figure 19 : Les vois interne de l’université

3) Système parcellaire :
Pour la partie nord le BET ayant aménagé l’université par un maillage avec un module
de base de (100Mx100M).
Pour la partie sud la trame de compositionn’obéit pas à la même logique de structure
(discontinuité créant une rupture entre les deux parties). Elle est de (52,5m x 52,5 m) et
un module de base de (7.5m x7.5 m).(Fig21)

Figure 20 : Le système parcellaire de l’université

Source : Plan d’aménagement de l’université Saad Dahleb
Blida 1
Conclusion :
Pour assurer la qualité de la vie étudiant dans l’université, son application à
l’architecture, à l’urbanisme et à l’aménagement du territoire qui nous concerne. Après
l’observation de plusieurs phénomènes et ressortir les problématiques, alors on a
proposé une organisation autour d’un serpent souterrain qui relie la partie supérieure et
inferieur à fin de résoudre le problème de la Barriere urbanistique (RN29).
27
Composition des façades et éléments architectoniques :
D’après l’observation des façades on remarque:
L’effet de verticalité est marqué par les cylindres, les cages d’escalieret les fenêtres.
L’effet d’horizontalité est marqué par les poutres. (Fig22)
Les brises solaires et les fenêtres en les pergolas donnent une sensation de façade d’un
milieu désertique.(Fig23)

Figure 21 : La façade du pavillon Figure 22 : Les pergolas

4) Cadre bâtis / non bâtis :

L’université se caractérise par une vocation éducative, dont on cite des pavillons répartis
entre les facultés et les instituts, avec la présence des espaces administratifs, culturels,,
sanitaires, et consommation.
La diversité des espaces verts est reliée par les éléments naturels.(fig24)
5) Le gabarit :
L’université Saad Dahleb Blida 1 possède une variété de gabarit entre le RDC et le
R+4.

Légende : légende :
Cadre bâtie RDC R+1 R+4
Cadre non bâtie R+2 R+3
Figure 23 : Le cadre bâtis de l’université Figure 24 : le gabarit de l’université
Source : Plan d’aménagement de l’université Saad Dahleb Blida 1 28
Typologie de bâtiments de l’université :

Bloc administratif Buvette Bibliothèque

Pavillon Restaurant Bloc sanitaire

• Les repères fonctionnels :

1. Zoning des entités:
Le manque d’entités d’exposition et d’expériences pédagogiques à l’université.

Figure 25 : Les entités de l’université Saad Dahleb Blida

Sources : Auteurs

29
 1. Zoning des entités:
Le projet qu’on propose diffère des autres équipements par la complémentarité et la
diversité du programme qu’il proposera aux étudiants et aux chercheurs.(Fig27)

Figure 26 : Les zones de l’université Saad Dahleb Blida

Source : Auteur

Conclusion
Il ya lieu de signaler que dans l’université Saad Dahleb Blida le manque des lieux de
formations et des expériences pédagogiques ainsi que l’absence des espaces
d’expositions pour les réalisations scientifiques des étudiants, pour cela il est impératif
de réaliser un HALL DE TECHNOLOGIE qui consiste à répondre au besoins de ces
derniers.

30
 • Les repères sensoriels :
1. Les limites :
-L’université est limitée par :
-La route nationale RN29.
-Les cités universitaires hommes 01 et 02
-La cité universitaire fille 04
-Habitat collectif.
2. Les nœuds :
On trouve dans l’université deux types des nœuds, des nœuds important au niveau des accès
mécanique de l’université, des nœuds moins importants à l’intérieur de l’université.
3. Les éléments de repères :
Selon l’aménagement proposé, nous constatons un élément repère (la ferme
expérimentale) et nous proposons le HALL DE TECHNOLOGIE comme 2ème élément
de repère.

Légende : Légende :
Les limites de l’université La ferme Expérimentale
Figure 27 : les limites de l’université Figure 28 : les éléments de repères

Légende :
Nœuds important
Nœud moins important
Figure 29 : les nœuds
Source : Google earth traité par auteurs
Conclusion:
Le projet est un élément de repère complémentaire aux entités universitaires.
Sa structuration va créer une relation entre les deux parties de l’université (Nord-Sud).
31
 c- La dimension locale:
Pour déterminer les repères conceptuels de la dimension locale de la situation du projet,
il faut déterminer :
• Les caractéristiques physiques du terrain ;
• Les caractéristiques climatiques du terrain ;
• Les caractéristiques géotechniques du terrain;
• La relation à l’environnement immédiat;
• Les potentialités paysagères.
Cette exploration illustrée dans l’organigramme suivant ; (Fig31)

Les caractéristiques La présentation du site

Physiques du terrain D’intervention

Les caractéristiques La climatologie du site

Climatiques du terrain d’intervention

DIMENSION Les caractéristiques La morphologie du site

LOCALE Géotechnique du terrain d’intervention

L’environnement immédiat

Potentialités paysagères

Figure 30 : organigramme de la structuration des variables de la dimension locale des repères

contextuelles

• Caractéristiques physiques:
Présentation du site d’intervention :
Notre terrain se situe à l’université SaadDahleb Blida dans la commune d’OuledYaich.
La forme: le terrain présente une forme irrégulière trapézoïdale.
Superficie du site: 47975 m2. (Fig32)

Figure 31 : Présentation du site d’intervention

32
Accessibilité :
L’accessibilité au terrain est assurée par 2 accès mécaniques. (Fig33)

Légende :
Accès mécanique
Les 3 principaux flux des étudiants :
1 Accès des enseignements
2 Accès piétons
3 Accès mécanique des étudiants et visiteurs

Figure 32 : Accès au site d’intervention

• Caractéristique climatique :
1) Climatologie:
Le climat de Blida est de type méditerranéen caractérisé par des hivers froids et
humides et des étés chauds.
2) Ensoleillement :
Le site d’intervention est ensoleillé toute la journée puisque il n’existe pas des
bâtiments qui font projeter de l’ombre
3) Les vents dominants:
Été : Nord –Est, Hiver : Nord – Ouest
4) La pluviométrie :
Annuelle est de l’ordre de 600 mm.

Figure 33 : L’ensoleillement Figure 34 : Les vents dominats

Légende :
33
Vents nord-est
Vents nord-est et vents sud.
 • Caractéristiques géotechniques :
1) La géologie du site :
Le terrain est situé dans la zone II.
Le choix de la structure du projet doit être adéquat en prenant le facteur sismique en
considération.
2) La morphologie du site :
Terrain relativement plat, il présente une pente faible de 0.2%.

Figure 35 : La géologie du site Figure 36 : La morphologie du site

Source : Pdau de la ville de Blida Source : Plan d’aménagement de l’université Blida 1

Conclusion:
Le site d’intervention occupe une surface importante sur la voie principale et présente
une facilité d’accès et une grande percée visuelle vers les paysage naturel (le mont de
CHEREA).

34
 • la relation à l’environnement immédiat :
- Notre site d’intervention est limité par:
 Au nord par département d’agronomie
 A l’est et l’ouest par terres plantées d’arbre.
 Au sud par la RN29 et l’université.

Légende :
Université Saad Dahleb Blida
Cité Universitaire hommes
Cité Universitaire filles
Site d’intervention
Terrain planté d’arbre
Département de biologie
Département d’agronomie
Institue de vétérinaire
Habitat collectif
Aadl

Figure 37 : L’environnement immédiat

Figure 38 : L’environnement immédiat

Photos du site

Figure 39 : vues sur site

35
 • Les potentialités paysagères
Potentialités paysagères & orientation: le site du projet présente une orientation à
travers le panorama de la montagne de chrea . Il présente une facilité d’accessibilité et
de différentes percées visuelles vers des paysages naturels.

Figure 40 : les potentialités paysagères

Source : Google earth traité par l’auteur

Conclusion des repères contextuels

La ville de Blida présente des repères contextuels qui vont jouer un rôle important dans
la formulation de l’idée du projet, selon ces repères nous pouvons conclure ce qui suit:
- La ville est riche de diverses potentialités que le projet doit en profiter ou bien les
reproduire.
-Le projet a une influence à l’échelle nationale et internationale pour l’exposition du
développement de la technologie.
-Le projet est un élément de repère qui a permis de combler le manques des édifices de
regroupements et le besoin des activités para pédagogiques dans l’université.

PHASE II : Exploration des repères thématiques de formulation de l’idée du

projet
Introduction:
Les repères théoriques de formulation de l’idée de projet suit le cadre théorique de
développement de l’étude. Ce développement à pour objet l’exploration des concepts et
principes de conception du projet.
Ce chapitre est structuré en deux parties:
La première partie est orientée vers l’examen des variables thématiques, cet examen met en
valeur le thème de l’étude et le sujet de référence.

36
La deuxième partie est la définition du projet, cette définition a pour objet la maitrise des
facteurs d’interférence dans la formalisation de l’idée du projet. Elle se développe a travers
l’examen de l’approche étymologique, architecturale, programmatique.
Objectif:
L’objectif est d’explorer les variables théoriques liées au thème et au projet,
susceptibles d’influencer sur la conception du projet.
Architecture et
Thème de Technologie
Référence

Compréhension Coordonnées

Du thème Thématique

Sujet de
Appropriation
Référence
Des codes visuels
LES REPERES Dans la conception
THEMATIQUE Technologique
S Définition
Etymologique

Coordonnées
Définition du projet Définition
Programmative Conceptuelles

Définition
Architecturale

Figure 41 : organigramme de la structuration des variables des repères thématiques

2.2.1 Compréhension du thème
La compréhension du thème est la référence théorique d’encrage du projet, cet encrage
nous situe par rapport aux différentes disciplines et approches théoriques.
Pour comprendre notre thème qui est « ARCHITECTURE ET TECHNOLOGIE », il
faut définir les deux composants de notre thème qui sont « Architecture » et
« Technologie ».
-Architecture :
a) Signification
b) Usage
c) Objet
37
-Technologie :
a) Apparence
b) Utilité
-Architecture et Technologie
LE THEME DE REFERENCE

Architecture Technologie Architecture et Technologie

Signification Apparence

Objet Utilité

Usage

Figure 42 : organigramme de la structuration des variables de thème

A. Architecture :
Terme issu du latin architectura, mot tiré du grec ancien αρχιτεκτων (« maitre-maçon »)
de αρχι (« chef ») et τεκτων (« constructeur », « charpentier »).
L’architecture est l’art de concevoir et de construire des édifices ou d’aménager des
espaces extérieurs selon des critères esthétiques et des règles (sociales, techniques,
économiques, environnementales) bien définies
La définition architecturale est définit selon une variété d’approche, dont on peut la
définir en valorisant ses trois aspects majeurs : l’objet, l’usage et la signification.
L’architecture comme signification: Le mot architecture peut se définir en termes de
signification comme l’art de bâtir des édifices. Elle se résume en 3 images: cognitive (la
compréhension), affective (les émotions) et normative (l’image).
L’architecture comme objet: Elle représente deux aspects contradictoires: le contenu
et le contenant. Contenu: l’architecture est un contenu de fonction et de signification.
Contenant: l’architecture est un contenant de technicité et de forme.
L’architecture comme usage: Elle doit déterminer deux éléments: Les besoins
humains et le mode de vie.
Conclusion
L'architecture est une combinaison d’art et de science, qui doit répondre aux besoins
humains et sociaux. Elle doit être attentive au niveau du fonctionnement et au respect du
contexte social, politique, économique et environnemental.
38
 B. Technologie:
Du grec ancien τεχνολογία, « traité ou dissertation sur un art » provenant de τέχνη,
téchnè (« art », « industrie », « habileté ») et suffixe « -logie » issu, lui aussi du grec
ancien λóγος, logos (« parole », « discours »).
D’après le dictionnaire la rousse la technologie est l’ensemble cohérent de savoir et de
pratiques dans un certain domaine technique fondé sur des principes scientifique.
« La technologie est l’étude des outils et des techniques. Le terme désigne tout ce qui
peut être ditaux diverses périodes historiques sur l’état de l’art en matière d’outils et de
savoir-faire. Il inclutl’art, l’artisanat, les métiers, les sciences appliquées et
éventuellement les connaissances. Parextension, il désigne les systèmes ou méthodes
d’organisation qui permettent telle ou telle technologie,ainsi que tous les domaines
d’études et les produits qui en résultent. »(1)
La technologie est soumise à une matrice de compréhension qui intègre l’apparence et
l’utilité.
a) L’apparence :
Vitruve a soulever l’importance de l’apparence en parlant de la beauté du bâtiment dans
sa définitionde l’architecture « utilitas, ,venustas et firmitas » venustas qui veut dire
beauté.
Le dictionnaire Larousse définit l’apparence comme l’aspect d’une chose, ce que l’on
voit. APPARANCE

Forme d’affichage Nature de composition

Codes visuels Style esthétique Structuraliste Fonctionnaliste

Paysagiste
Expression Traitement
Architecturale Architectura

Figure 43: organigramme de l’apparencel

a) .1) Forme d’affichage

La recherche d’expression plastique-La recherche de la simplicité -La transparence –La
structure de l’ouvrage –L’identité de l’ouvrage et la signification de l’ouvrage.

39
(1) P. Soleri janvier 2014 , Article: architecture hightech, Site net: Calamé[Link]/high-tech
 1) Codes visuels ¨Affichage de technologie¨:
-Technique affichée : La technique exaltée présuppose une tache de construction
dominée par les questions de statique ou par des équipements techniques ou la forme est
guidée par l'articulation expressive du potentiel inhérent à une technologie. (Fig.44)
-Technique domestique: La technique domestique rendue apparente, admise et même
sollicitée, donc technique est domestique lorsqu’elle s’occupe de l’habitabilité et du
plaisir. (Fig.45)
-Technique imagée: Contrairement à la technique exaltée "il s'agit ici d'un procédé
inverse: on désigne l'image technique et on cherche ensuite une technologie qui permet
de la réaliser. (Fig.46)
-Technique soumise: La soumission de la technique pour la réalisation du projet
d’architecture a permis de grandes libertés plastique .la nouvelle théorie de l’art abstrait
a conduit à une totale interchangeabilité des discipline artistiques. (Fig.47)
-Technique cachée: Lorsque l'apparence d'une technique "dérange" on tend à la faire
disparaitre derrière un décor qui exprime ce qu'on aurait souhaité voir. (Fig.48)
Technique Techniques Technique Technique Technique
affichée domestique imagée soumise cachée

Figure 44 : TOUR Figure 45 : Figure 46 : Figure 47 : Le Figure 48 :

TOTEM -paris - AMBASSADE Campus de Ville Centre culturel Espace culturel de
andrault et parat. DE France Jean Heydar-Aliyev, Chaville
*La structure est *Une technique *Technologie *La technique *Parfois la
apparente, la apparente qui a recherchée afin s’adapte et technique est
forme est guidée comme rôle de réaliser une permet la cachée pour des
par la structure. d’assurer le image technique concrétisation de raisons
confort dans n’importe quelle esthétiques.
l’ou forme.
Source:[Link] Source: https:// Source: lemoniteur Source:[Link] Source: [Link]
[Link] [Link] .fr [Link] [Link]

Tableau 1 : les codes visuels

40
 2. Style esthétique
a) L’expression architecturale:elle est traduite par:
 la forme (Fig.49),(Fig.52)
 les reliefs
 les teintes (Fig.50)
 les états de surface
 les textures.
Elle se fait de manière figurative (Fig.55), (Fig.56) ou dynamique (Fig.51), (Fig.53).

Figure 49 : Hard Rock Hôtel Figure 50 : Centre de musique Figure 51 : Tours de hanche de
and Casino À Florida philharmonie Paris ZahaHadid à Dubaï
Source: [Link] Source: [Link] Source:
[Link]

Figure 52 : la nouvelle gare Figure 53 : Da Vinci Tour Figure 54 : La Poterie

Lorient Bretagne Sud Dubaï (métro de Rennes)
Source: [Link] Source: [Link] Source : [Link]

Figure 55 : Piano house Hui Figure 56 : Siège la compagnie

chine Longaberger Texas
Source : [Link] Source : [Link]
Tableau 2 :les exemples de L’expression architecturale
41
 b) Traitement architectural :
Le traitement architectural des bâtiments participe à la construction d’un paysage
commun qualitatif, attractif et valorisant.
« La conception architecturale apparaît comme un des points essentiels du projet au regard
des enjeux en terme d’image pour la zone d’activité et le paysage dans lequel le bâtiment
s’inscrit. » (2)
Le traitement architectural permet aussi la confirmation caractérielle du projet et lui
confère son identité.
Avec l’évolution des besoins du bâtiment et les avancées technologiques, le traitement
de la façade a évolué, et cette dernière joue de nouveau rôle. Un rôle communicatif « la
façade médiatique ».
« Les façades médiatiques offrent la possibilité de souligner l’identité d’une ville et
d’affirmer vers l’extérieur son aspect unique, de manière permanente et efficace. Les
façades médiatiques innovantes conçues comme élément d’expression de l’identité, font
référence au lieu et à ses habitants – sans quoi cela devient du n’importe quoi. C’est la
tâche de l’éclairagiste d’incorporer ces sensibles interrelations dans son concept
d’éclairage. Les exploitants, les habitants et la ville en profitent tous à long terme. » (3).
Ce type de façade renforce le sentiment de sécurité des passants et protège contre le
vandalisme et facilite l’orientation dans l’espace.
Un rôle d’efficience énergétique « façade intelligente »
Ces façades la répondent aux problèmes de la responsabilité vis-à-vis de la nature, des
ressources et de l’environnement.
Les rôles de façade:
 Un rôle d’efficience énergétique
-La façade intelligente :
Via des concepts architecturaux innovants et éco-environnementaux, le concept de «
façade intelligente » permet de réduire immédiatement et durablement la consommation
en énergie de l’ouvrage, tout en répondant aux exigences règlementaires.

Figure 57 :ROYAL ARENA Figure 58 : l’hôpital Manuel Gea Gonzalez1

Source: [Link] Source: [Link]

(2)[Link], article: paysage des zones d’activités, Site net: [Link]

42
  Un rôle communicatif
-Les façades médiatiques :
Se présentent aujourd'hui comme communicateur de messages artistiques et sociaux qui
transforme les édifices en écrans géants.

Figure 59 : La Tower of Winds Figure 60 : YAS Hotel, Abu Figure 61 : Post Tower,Bonn
conçue par ToyoIto Dhabi (Allemagne)
Source: [Link]

a.2) Nature de composition

Structuraliste :
Offre un caractère de système, privilégie l’approche « synchronique » c’est la coexistence
d’éléments au sein d’un ensemble. (Fig.62) et (Fig.63)
Paysagiste
Le concept paysagiste privilégie le contenant du contenu il donne plus d’importance a la
forme extérieure et son rapport avec l’environnement qui la reçoit. (Fig.64) et (Fig.65)
Fonctionnaliste
Dans la composition fonctionnaliste la forme découle de sa fonction.
Préconisant les façades planeset épurées. (Fig.66) et (Fig.67)
Structuraliste Paysagiste Fonctionnaliste

Figure 62 :Chiesa Di Riola Figure 64 : Complexe soho Figure 66 : Usine Van Nelle
Source: [Link] Source : [Link]

Figure 63 : TOKYO GINZA Figure 65 : le complexe Figure 67 :World Trade

Source: Center 1et 2
Amaravati,
[Link] Source: [Link] Source: [Link]
Tableau 3 :lanature de composition

(3) SylwiaSchafranietz Éclairagiste,Revue : zumtobel La lumière pour les façades et l’architecture page 41
43
 B. Utilité
La technologie a comme rôle de consolider une utilité dans un projet, de trouver des
solutions technique, et de réparer les disfonctionnements.
UTILITE

Fonctionnement Ambiance Confort Sécurité (stabilité)

Orientation

Ségrégation
Caractérielle

Figure 68 : organigramme de la structuration de l’utilité

1. Fonctionnement:
Le fonctionnement met en lumière deux variables qui sont l’orientation et la ségrégation
caractérielle.
La technologie dans le bâtiment devra permettre la faculté de s’orienter et de se repérer
dans l’espace, sans avoir a faire beaucoup d’effort pour ça.
Le projet devra aussi répondre à la ségrégation caractérielle qui est la différence
thermique, sonoreou olfactive entre deux espaces.
Ceci d’abord par Intelligence de conception, ensuite par l’isolation intérieure et
extérieure.
2. Ambiance:
Les facteurs d’ambiance architecturale font interagir tous les sens :
• l’environnement climatique d’un site : chaleur, froid, vent, ensoleillement, humidité –
-> sens du toucher et sens thermique (métabolisme)
• l’environnement lumineux naturel et artificiel – -> sens de la vue
• l’environnement sonore intérieur et extérieur – -> sens de l’ouïe
Cependant la technologie devrait permettre une confirmation caractérielle de l’espace,
avec un éclairage confortable et adapté au type d’activité. Ce dernier devrait :

44
Mettre en valeur l’architecture, la toiture permet à la lumière naturelle de pénétrer
librement à l’intérieur de bâtiment. (Fig.69)
Assurer le confort des occupants, façade translucide, revêtue d’une matière en
silicium imprégné.(Fig.70)

Figure 69 :L’église Shonan Christ Church Figure 70 : La maison Haffende

Source: [Link] Source : [Link]

3. Confort:
« Le confort est un sentiment de bien-être qui a une triple origine (physique,
fonctionnelle et psychique).C’est une des composantes de la qualité de vie, de la santé
et donc de l’accès au développement humain.»(4)
Le confort est Tout ce qui constitue le bien-être, tout ce qui y contribue.
Eclairage
CONFORT
suffisant
Eviter éblouissement, apports
Les matières thermiques et nuisance sonores
Se sentir bien Lumière évoluent avec
les conditions
lumineuse

Se reposer Couleurs Confort phycologique

Transparence Continuité visuelle avec l’extérieur

S’orienter
Opacité Préserver l’intimité

Figure 71 : Organigramme qui reprend les mécanismes du confort

(4) Dictionnaire virtuel [Link] 45

 4. Sécurité:
La technologie a comme rôle d’assurer la sécurité du bâtiment en garantissant sa
stabilité et en le protégeant des risques majeurs qui sont, l’incendie, la foudre, les
inondations, le séisme et les explosions chimiques.

Figure 72 : Amortisseur parasismique

Conclusion
La technologie est l’élaboration et le perfectionnement des méthodes permettant
l’utilisation efficace des techniques diverses prises isolément, en groupe ou dans leur
ensemble - qu’il s’agisse de techniques ou mécaniques, physiques ou intellectuelles - en
vue d’assurer le fonctionnement des mécanismes de la production, de la consommation,
de l’information, de la communication, des loisirs, de la construction et de la
destruction, ainsi que des activités de la recherche artistique et scientifique.
C. Architecture et Technologie
Comme production matérielle, mais aussi comme art investi d’une finalité expressive,
l’architecture entretient de nombreux rapports avec les sciences et les techniques.
L’architecture englobe un champ théorique très large, mais elle fait aussi appel à des
procédés et une technicité poussée qui interviennent dans la réalisation des édifices.
La construction fait partie intégrante de l’architecture, et cette dernière ne peut se faire
sans technologie qui permet comme nous l’avons cité plus haut l’étude des techniques.
L’orientation pédagogique au sein de notre atelier propose deux mécaniques de la
technologie: l’apparence et l’utilité.
Conclusion
L’architecture et technologie est le perfectionnement de critères de conception, de
fonctionnement et d’esthétique tout en utilisant l’évolution des procédés de réalisation.

46
 b- Sujet de référence
Le sujet de référence de l’étude met en relation la référence thématique et l’orientation ;
pour ce présent travail le sujet de référence est l’appropriation des codes visuels dans la
conception technologique.
Ce dernier sera le fil conducteur de toute notre étude
Donc le sujet de référence concerne trois essentielles variables
A- L’appropriation
B- Les codes visuels
C- La conception technologique

Appropriation:

Action d'approprier quelque chose à quelque chose d'autre, d'être approprié à L'idée
dominante est celle d’adaptation, Action d'adapter quelque chose à un usage déterminé.
La notion d’appropriation est véhiculée par trois idées dominantes:

Appropriation

L’intégration Reproduction Assimilation

Figure 73 : organigramme de la structuration des variables de l’appropriation

1. L’intégration:
Action de renfermer et d’insérer un ou plusieurs éléments de la technologie avec
engendrement d’une complexité formelle et fonctionnelle.
2. Reproduction :
Soumission des caractéristiques physiques sensorielles.
3. Assimilation:
Action de présenté par union ou rapprochement pour une intégration.

47
Les codes visuels:
CODES VISUELS

Objet Mécanisme
(typologie) (perception)

Forme Structur Fonction Compréhension Confrontions aux normes

e
Développement
des émotions
Figure 74 :organigramme de la structuration des variables des codes visuels

A. Objet (typologie) :

1. Forme : La distinction de la typologie du bâtiment

 Dans l’architecture classique :

-Le soubassement : l’accroche en terre du bâtiment
-La façade : laisse deviner l’activité du bâtiment
-La couverture : se confronte au ciel

Figure 75 : Villa Figure 76 : Eglise st- Figure 77 : parc de Figure 78 : Blenheim

Palladio jacques Versailles Palace
Source: [Link] Source : [Link] Source : [Link]
 Dans l’architecture moderne et contemporaine :
-Disparition du soubassement.
-Disparition de la couverture au profit d’une ligne de couronnement.
-Enveloppe unifiant, le revêtement extérieur devient un élément de composition
autonome par ses qualités techniques et plastiques.

Figure 79 : Figure 80 : Musée Figure 81 : Auditorium Figure 82 :Metropol

TorreAgbar Barcelona Guggenheim,Bilbao Tenerife Parasol,Sevilla
Source : [Link]
48
 2. Structure :
L’expression de l’édifice est liée aux matériaux qui ont un langage spécifique pour la
création d’une atmosphère captée par tous nos sens Perception visuelle, sonore, tactile.

Figure 83 : Fondation Cartier de Jean Nouvel Figure 84 : villa Arson -Nice France-
Source: [Link] Source: [Link]

A.3. Fonction :
Matériaux bruts -Enduits, peintures -Animations de surface.

Figure 85 : les couleurs des Figure 86 : Le ruban centre de Figure 87 : La tour Raphaëlle
fenêtres loisirsSaint-Cloud 92 Hondelatteet,Paris
Source: [Link] Source: [Link]

•Rouge: amour, ardeur, colère, enthousiasme, passion.

•Rose: attention, gentillesse, sensibilité, tendresse.
•Jaune: bonheur, curiosité, optimisme, spontanéité.
•Bleu: calme, confiance, fiabilité, ordre.
•Gris: contemplation, ennui, sobriété.
•Vert: écologie, espoir, générosité, harmonie.
•Marron: bien-être, confiance, pragmatisme.
•Violet: mort, mysticisme, secret, spiritualité.
•Orange: dynamisme, exubérance, sociabilité, sympathie.

49
 B. Mécanisme (perception):
La perception est le phénomène psychologique qui nous relie au monde sensible par
l'intermédiaire de nos sens.
1. Compréhension:
Par exemple : La lecture des éléments structurant (lignes/ plans) :
-Les lignes droites signifient décision, rigidité, force. Orthogonales ou fuyantes, elles
créent des perspectives et donnent une impression de magnificence. (Voir les exemples
suivants). (Fig.88), (Fig.89)
-Les lignes courbes signifient flexibilité et décoration. Enveloppantes, elles conduisent
le regard et provoquent une concentration sur un point focal. (Fig.90)

Figure 88 : Bibliothèque Figure 89 : River House Figure 90 : Le Centre

d'Alexandrie en Egypte HeydarAliyev
Source: [Link] Source: [Link] Source: [Link]

2. Développement des Emotions :

C’est l’impact des éléments entourant sur la psychologie et les émotions et les
comportements humains.
-Les couleurs :
Des recherches scientifique on mit en évidence que nos réactions sont, d’une part
physiologiques, en fonction des effets que les couleurs ont sur nos yeux et notre système
nerveux, et qu’elles dépendent, d’autre part, de nos expériences individuelles.
•Les effets spéciaux des couleurs offrent un avantage considérable:
Les appliquer permet de changer l’aspect d’un produit existant sans en modifier la
couleur qui est acceptée par le consommateur et ancrée dans son esprit, la couleur
affecte nos sens, notre humeur et même notre comportement.
•Des combinaisons de couleurs peuvent distraire, changer notre regard sur les choses,
donner une perception entièrement nouvelle d’un lieu ou d’un produit.
Parmi les éléments on a :

50
-La lumière :
o A l’extérieur:
•Le jeu des ombres et des lumières révèle volumes et ornements de façade
•Le jeu de l’ombre et de la lumière mettent en évidence les surfaces et les formes,
accentue reliefs et modelés.
o A l’intérieur : Son efficacité est tributaire des ouvertures
• Ouvertures réduites, fermeture de l’espace, faisceaux lumineux, mystère qui donne
une sensation de renfermement et de malaise.

Figure 91 : Hong-Kong Bank de Norman Foster Figure 92 : Le Musée Juif à Berlin

Source: [Link] Source: [Link]

B.3. Confrontation aux Normes :

Figure 93 :Université des sciences appliquées de -windesheim-

Source: [Link]

Les normes en architecture : est un outil qui servira les architectes à simplifier la
lecture d’un projet en matière de stabilité sécurité….etc.
La perception des normes dans les jeux des échelles, l’illusion provoque aussi les
émotions des usagers.
Exemple : Le surdimensionnement d'un objet peut provoquer: l'étonnement, parfois
même la peur, et une sensation d’écrasement.
La flexibilité est un facteur déterminant sur le bâtiment X.
Les éléments fixés du volume forment une structure composée par des éléments flexible
qui déterminent les distributions et les zones spécifiques.

51
Les grandes portées des dalles permettant une grande flexibilité au sien de ce bâtiment
adapté au futur.
2.2.2Définition du projet

Définition étymologique du projet:

HALL:
 Vaste salle très haute de plafond et comportant une large entrée.
 Place publique ordinairement couverte, où se tient le marché.
TECHNOLOGIE:
C’est l'étude des outils et des techniques. Le terme désigne tout ce qui peut être dit aux
diverses périodes historiques sur l'état de l'art en matière d'outils et de savoir-faire. Il
inclut l'art, l'artisanat, les métiers, les sciences appliquées et éventuellement
les connaissances.
• Par extension, le mot désigne les systèmes ou méthodes d'organisation qui
permettent telle ou telle technologie, ainsi que tous les domaines d'études et les
produits qui en résultent
HALL DE TECHNOLOGIE:
Le Hall de Technologie fait partie intégrante des services communs de la recherche de
l’université qui est chargé d’Assurer l’appui technique aux facultés et/ou instituts dans
l’organisation et le déroulement des travaux dirigés et des travaux pratiques en sciences
technologiques.
Et La gestion et la maintenance des équipements nécessaires au déroulement des
travaux pratiques et dirigés.

Définition architecturale du projet :

La définition architecturale d’un hall de technologie se fait à travers l’analyse de

certains paramètres qui sont : l’organisation des masses et le mode de fonctionnement,
ainsi que l’architecture. Cette définition se fait à partir de la présentation des exemples
des halls de technologie à travers le monde. Voici les exemples analysés :

52
 MCLarencentre de
EXEMPLE 01: projet: technologie (Royaume- COMMENTAIRES:
Uni)
le bâtiment est à peu près
semi-circulaire. Le cercle est
complété par un lac, qui fait
partie intégrante du système
Organisation des masses :
de refroidissement du
bâtiment.

-une architecture moderne

-Ombragée par un toit en
porte-à-faux, la façade au

Architecture du projet: bord du lac est une paroi de

verre incurvée continue,
développée en partie grâce au
savoir-faire technologique de
McLaren
le bâtiment s'organise autour
de «rues» linéaires à double
hauteur,. Ceux-ci abritent des
zones de production et de
stockage, avec des studios de
design éclairés, des bureaux
et des salles de réunion.
Organisation spatiale:
Derrière la façade se trouve
un «boulevard» qui mène à
des zones d’hospitalité et au
restaurant du personnel.
Il abrite un espace
d'exposition temporaire et une
salle de conférence.
Il est relié au centre principal
par un bâtiment souterrain
avec une exposition
permanente des voitures.

Tableau 4 : analyse d’exemple 01

53
 HANKOOK
EXEMPLE 02: projet: TECHNODOME COMMENTAIRES:
(Corée du Sud)
-un bâtiment élégant, en
forme d’ellipse

Organisation des masses : contemporaine et mystérieuse

avec un toit argenté flottant
-La pièce maîtresse de cette
installation ultramoderne
réside dans les laboratoires
d'essais et de recherche.

-une architecture moderne.

-Transparence Façade pour

Architecture du projet: assurer les relations visuelles.

- Une Couverture flexible en

acier.

Le bâtiment est disposé en

cinq doigts, avec desbureaux
et des unités industrielles
parallèles.
Les espaces de recherche
s'étendent le long d'une
Organisation spatiale: colonne centrale illuminée.
Des modules de réunion
ovales vitrés sont suspendus
au-dessus de l’espace pleine
hauteur
depuis le hall d'accueil, qui
sert d'espace d'exposition
pour la dernière gamme.

Tableau 5 : analyse d’exemple 02

54
EXEMPLE 03: projet: Université de technologie COMMENTAIRES:
petronas
Une continuité formelle
aves l’ensemble
universitaire.
Organisation des masses Volume éclaté
:

-Régularité de la façade.
-Horizontalité
des ouvertures.
Architecture du projet: -Elément d’appel à
l’entrée.
-La symétrie

Les bâtiments scolaires

sont généralement de trois
étages de haut. Les deux
Organisation spatiale: premiers étages
contiennent des ateliers de
travails, des laboratoires
d’essai, et des installations
d'enseignement associés
tandis que les salles des
cours et les laboratoires de
recherche situées à le
dernier étage.

Tableau 6 : analyse d’exemple 03

55
 Conclusion de la définition architecturale :
En conclusion, la définition architecturale des exemples précédents nous permet de faire
ressortir certains principes qui pourraient influencer notre projet, parmi lesquels nous
pouvons citer :
-La modernité architecturale dans les formes l’esthétique et les matériaux utilisés.
-L’inspiration de la symbolique dans la conception architecturale.
-La création des espaces de regroupement qui favorisent l’échange et la rencontre.
-Une continuité visuelle et fonctionnelle entre les fonctions mères.

Définition programmatique du projet:

La définition programmatique du projet est aussi basée sur une étude des exemples;
cette étude est orientée vers l’extraction des points communs:, des fonctions mère, et
des activités et des équipements. A partir de l’étude d’exemple, nous avons pu faire
ressortir un premier aperçu sur les fonctions mères de notre projet.

56
 Exemple 01: Exemple 02: Exemple 03:
Les exemples TECHNODOME Faculté de technologie
MCLaren centre de
Technologie Hankooktechnology Msila
- Aboutir à un hall de technologie intègre présentant une entité homogène
et doté d'une richesse formelle et expressive.
Mettre en disposition toutes les nécessités des habitués dans les domaines de
recherche et de découverte.
Objectifs Eveiller la curiosité des chercheurs.
programmatiques Susciter l’esprit d’inspiration et de créativité.
- Faire des expositions et des cours illustrant les principes scientifiques de
base et diffuser la culture scientifique et
Le développement de technologie a travers le monde.
- Favoriser la rencontre l’échange et assurer une atmosphère conviviale
pour les jeunes étudiants.
-Mise en fonction des systèmes technologiques
- Répondre aux besoins des étudiants.

• Echange • Echange • Développement

• Gestion • Apprentissage • Enseignement et
Fonctions mères • Hébergement • Gestion Apprentissage
• Gestion

-Hall d’accueil -Hall d’accueil -Hall d’accueil

-Espaces -Laboratoire d’essai -Atelier
Espaces d’exposition -Espaces -Laboratoire d’essai
- Espaces D’exposition -Salle de cours
De production temporaire -Salle de projection
-Bureaux -Espace d’exposition -Bureaux
-Restaurant permanente
-Logement personnel -Salle de conférence
-Bureaux
-Cafeteria
Tableau 7 : Tableau de la définition programmatique du projet

57
Conclusion des repères contextuels et thématiques
En conclusion, la lecture des repères contextuels et thématique de la formulation de
l’idée du projet a permis de faire valoir ce qui suit :
- Le projet répondre aux besoins des usagers portant une diversité formelle, et doit être
monumentale.
- L’adaptation de la conception par un programme bien défini illustrant tout type de
fonctionnalité.
- L’étude des références et des exemples pour définir les fonctions mères.
- Concevoir un projet avec une architecture qui reflètera un style contemporain

58
CHAPITRE III : MATERIALISATION DE L’IDEE DU PROJET
Introduction
L’objectif de cette phase est de rechercher les formes de matérialisation de l’idée du
projet a travers :
• Une programmation qualitative et quantitative des espaces
• Matérialisation par palier de concept:
1. Organisation des masses
2. Organisation interne des espaces
3. Architecture du projet (Conception des façades)
Comme il est démontré dans l’organigramme qui suit :

MATERIALISATION DE L’IDEE DU PROJET

La programmation La conception

Les objectifs Les fonctions Conception du Architecture du

Programmables Mère Plan de masse Projet

La définition qualitative et Conception de l’organisation

Quantitative du projet Interne des espaces du projet

Conception Dimension Traitement

Du plan de Fonctionne Et fonction
Masse lle
Conception
Dimension
Des façades
Géométriq
Volumétrie ue
Dimension Architecture
Perceptuell Interne
e
Esquisse du Les Les façades
Le projet Plan de masse différents

Figure 94:organigramme de la matérialisation de l’idée du projet plans

61
 3.1 La programmation du projet :
Elle consiste à décrire les objectifs et le rôle de l’équipement afin de satisfaire les
exigences citées dans l’étude thématique du projet.
L’organisation des masses :
Établir l’étude d’aménagement du hall de technologie et cela a travers l’analyse des
entités, des parcours et des espaces extérieures ainsi que la conception de la volumétrie
dans ses rapports physiques, fonctionnels et sensoriels.
L’organisation interne des espaces du projet:
L’objectif de cette partie est de concevoir les espaces intérieurs du projet en les adaptant
fonctionnellement, géométriquement et sensoriellement.
La conception de la façade:
Elle doit être basée sur la thématique du projet qui est « Architecture et technologie » et
a pour but d’étudier l’architecture du projet. Cette dernière est réalisable à travers trois
dimensions:
-Fonctionnelle: en rapport avec les fonctions derrières la façade et le traitement
adéquat.
-Géométrique: consiste à régler la géométrie de la façade par des points, des lignes
et des plans, et d’adopter une proportion dans l’implantation et dans le rapport entre les
entités.
-Esthétique: En étudiant les matériaux utilisés.
En conclusion le chapitre va nous fournir le dossier graphique de la vérification des
hypothèses.
PROGRAMMATION DU PROJET:
« La programmation est présenté à la fois comme un outil , et une manière d’aborder
les problèmes , d’appréhender et de contrôler son futur environnement » (5) 2

L’objectif de cette phase:

L’objectif de cette partie est de déterminer le programme spécifique à notre projet à
travers la définition des fonctions mères et des différentes activités issues des objectifs
du projet.

2
(5) F. LOMBARD. TA:303
62
Programmation des Espaces du projet :
Le projet architectural avant sa concrétisation en termes de conception, formalisation,
réalisation, utilisation finale, passe par plusieurs étapes, l’une d’entre elles est la
programmation.
Cette partie a pour objet de présenter le programme élaboré pour répondre aux
exigences citées dans l’approche thématique, afin de maitriser la qualité des espaces
ainsi que leur agencement.
La programmation consiste à décrire les objectifs et le rôle de l’équipement, hiérarchiser
les activités et assurer leur regroupement en fonction de leurs caractéristiques. Pour
établir la programmation du projet, il faut designer la programmation du hall de
technologie.
Notre équipement sera un centre où l'image d’échange et de recherche et de
développement doit être dominante et s'adresse à toute personne soucieuse de son bien-
être physique et moral.
Dans cette étude la programmation est élaborée à travers trois points essentiels :
1-définition des objectifs de la programmation.
2-définition des fonctions mères.
3-définition des activités et des espaces du projet

Les objectifs programmatifs

LA PROGRAMMATION Détermination des

fonctions
Mères

La définition qualitative et
Quantitative du projet

Figure 95 : organigramme de la programmation

Définition de programme :
1. « le programme et un moment en avant du projet. C’est une information obligatoire à
partir de laquelle l’architecture va pouvoir exister. C’est un point de départ mais aussi
une phase préparatoire » (6) 3

2. La relation architecture-programme est primordiale:

3
(6) Latus
63
 L’approche ne se limite pas a la simple quantification des besoins en espaces, en mètres
carrés utiles, ni à la qualification architecturale des espaces, car les besoins d’une
société peuvent être quantifiés en mètres carrés utiles, mais aussi par sa littérature et son
art.
3. En effet, le programme consiste à décrire les objectifs et le rôle de l’équipement
hiérarchiser les activités et assurer leurs regroupement en fonction de leurs
caractéristique.
4. L’approche adoptée dans notre projet est une approche induite par rapport à l’analyse
d’exemple.
LES CONCEPTS PROGRAMMATIFS

La lisibilité La hiérarchie La perméabilité

Chaque entité aura un Etablir une hiérarchie Découlant directement de

traitement différent, chacun dans la disposition des l’articulation permettant
voulant véhiculer une espaces et l’affectation L’accès, l’orientation et
sensation propre à lui et des activités les liaisons entre les
une spécificité formelle et différentes entités
fonctionnelle.

La centralité La transparence

Groupement d’espaces La continuité visuelle entre les différents

formé d’un espace espaces, à l’intérieur et l’extérieur de
central entouré par une l’équipement, elle sera interprétée au niveau
série d’espaces des espaces qui donnent sur l’extérieur pour
participer à l’ambiance urbaine

Figure 96 : organigramme des concepts programmatifs

64
 3.1.1 Les objectifs programmatifs :

Liés au site -Faire du projet un point de repère dans

l’université Saad Dahleb Blida.

LES OBJECTIFS -Affirmation de la technologie, et Consolidation du

Liés au thème Développement de l’image de la technologie.
PROGRAMMATI
FS
-Consolider la structure d'enseignement par une
structure de recherche et de développement.
Liés au caractère
-Assurer une succession cohérente des différentes
Du projet
composantes du programme.
(-échange -développement)
-Offrir un milieu de détente et de loisir.

Figure 97 : organigramme des objectifs programmatifs

3.1.2 Définition de fonction mère :

La fonction est une conceptualisation d’un certain nombre d’idées qui partagent les
mêmes caractères ou les mêmes exigences techniques.
En ce qui concerne notre projet ladétermination des fonctions mères a été établi par
une extrapolation des fonctions de projets similaires .La méthode de programmation par
extrapolation est basée sur une analyse d’exemples.
Les fonctions mères de notre projet sont :
Echange scientifique et technique ;
Développement des aptitudes.
Les fonctions supports sont :
Gestion.
 Echange :
Opération par la quelle on échange des biens, des documents ou des paroles. Synonyme
dialogue.
il contient 2 aspects :
 Echange structuré : réunissant différentes dimensions qui sont : l’exposition, les
activités, la technologie et services.
 Echange non structuré : les activités d’interaction sociales. (consommation,
regroupement etc..), les jardins…

65
  Développement:
Action de développer, Expansion, progrès, assorti des connaissances, d’une recherche,
d’une expérience.
Fonction mère Espace
Échange scientifique et technique Echange structuré, ex : auditorium
Echange non structuré, ex : cafeteria
Développement Ex : la bibliothèque, salle des cours, les
boxes des Chercheurs.
Gestion Corps administratifs
Ex:Salle de réunion, Bureau de gestion
Secrétariat, Locaux techniques
Tableau 8 : les fonctions mères par espace

Objectifs programmatiques des fonctions mères :

-offrir à l’université Saad Dahleb Blida une structure unique nationale.

-Vulgariser la recherche technologique.
-Consolider la structure d'enseignement par une structure de recherche et de
développement.
-Assurer une succession cohérente des différentes composantes du programme
(échange -développement)
-Offrir un milieu de détente et de loisir.
Fonction Sous Activité Espace Surface
fonction
Echange Echange -Échange -Auditorium
structuré -Débattre -Galerie d’exposition
-Spectacle -Salle de projection 1335 m²
-Projection -Amphithéâtre
-Se rencontrer
-Se regrouper
-Communication

66
 Echange -Échange -Hall d’exposition
non -Se rencontrer -Cafétéria
structuré -Consommation -Exposition à ciel
-Conservation et ouvert
stockage des
aliments

-L’enseignement -Les ateliers

Développement
-L’apprentissages -salles des cours
-La recherche -Laboratoire d’essais 2734 m²

-La pratique -Bibliothèque

-la découverte -salle d’informatique
-Boxes des chercheurs
-Gestion de -Bureau de directeur
l’équipement -Bureau de la
Gestion -Diriger le hall de secrétaire
600 m²
technologie -Salle de réunion
-Assurer la garde et -Bureaux de gestion
la conservation des -Salle des archives
archives -Bureau des matériels

Tableau 9 : Activités des fonctions mères

3.1.3 La nature qualitatives et quantitatives:

But du programme qualitatif :

• Cette partie consiste à présenter le Programme élaboré pour répondre aux

exigences citées dans l’approche thématique, afin de maîtriser la qualité des
espaces ainsi que leurs agencements.
Les espaces du projet doivent répondre à un certain nombre d’exigences qualitatives
afin d’assurer le confort et satisfaire les besoins des usagers.

67
But du programme quantitatif:
• Le but est de déterminer dans un projet les besoins en surface pour chaque
espace pour assurer son bon fonctionnement.
Normes utilisées en mètre de surface:
• Le programme surfacique est établi selon une étude et une recherche sur un
ouvrage spécialisé qui est le NEUFERT et il est établi comme suit:
• -1m² par étudiant pour les auditoriums.
• -1.5m² par étudiant pour les salles des cours
• -2.5m² par étudiant pour les laboratoires.
• -3.6m² par étudiant pour les ateliers.
• Le tout majoré de 40% pour la circulation et les sanitaires
Définition de la nature qualitative:
Cette étude a pour but de dégager les surfaces et les dispositions optimales des
différents espaces constituants l’université, selon des normes et des recommandations
afin d’assurer un bon fonctionnement.
Espace Qualité de l’espace Illustration
Accueil -C’est un espace d’articulation entre l’intérieur
et l’extérieur, il permet de se repérer au sein de
l’équipement -c’est un espace public flexible
prestigieux et transparent.

-Espace assez vaste, de dimensions

importantes pouvant accueillir à un instant
donné un grand nombre de personnes
Hall aménagées pour accueillir des exhibitions
d’exposition scientifique ou autre, qui est exploitée par des
établissements privés ou publics.
C’est un espace flexible.
Une galerie est un espace couvert ayant une
Galerie fonction de lieu de séjour et de lieu de
d’exposition circulation.
Ce type de pièce se caractérise par une

68
 longueur très grande en proportion d'une
largeur réellement importante et une hauteur
variable, de basse à haute, mais établie selon
son usage.

-Espace servant à recevoir un grand nombre de

Auditorium personnes pour une conférence, débat,
événement culturel théâtral ou musical etc.
Nécessitant des gradins -fauteuils et une scène.

-C’est un élément essentiel du programme

pédagogique, leur utilisation est nécessaire
Amphis pour rentabiliser les cours théoriques
magistraux, et les cours spécifiques.

-L'atelier suppose un espace repéré avec des

horaires précis, animé par des professionnelles
formées à l'art thérapie.
Ce cadre contenant permet de libérer
Les ateliers l'expression créatrice. Sont mis à disposition
des personnes, des matières et des moyens
d'expression pour que soit possible une libre
création.
Salle des cours La salle de classe est l'endroit où se retrouvent
les étudiants leurs cours magistraux, elle est
équipée de chaises et tables de travail (parfois
individuelles) et de tous les équipements utile à
l'apprentissage.
Salle -Un espace destiné au déroulement des travaux
pratiques réservés à l’enseignement de type
d’informatique
informatique.
Nécessitant l’utilisation d’équipements
informatiques (ordinateurs-projecteur) ainsi
qu’une connexion internet indispensable

69
 en fonction des effectifs des étudiants.
Les activités d’enseignement s’y déroulant
peuvent nécessiter la présence d’un
Salle de
équipement audiovisuel, informatique ou autre.
projection

- Un espace qui contribue à l’avancement des

connaissances des étudiants bien équipés de
dispositifs spéciaux, tout en facilitant
Laboratoire l’apprentissage à travers la manipulation avec
des matériels adéquats pour bien mener la
recherche scientifiques. Nécessitant un
mobilier particulier (paillasse-des chaises) et
des placards de rangement.
Boxes de -Un espace destiné à la recherche scientifique
chercheurs et l’auto-développement.
Nécessitant (bureaux-ordinateur)

Salle de -Un espace destiné à la recherche informatique

documents et Nécessitant l’utilisation d’équipements
recherches informatiques (ordinateurs) ainsi qu'une
connexion internet indispensable.

-C’est le lieu où est conservée et lue une collection

organisée de livres. Il existe des bibliothèques
privées et des bibliothèques publiques. Les
bibliothèques proposent souvent d'autres
documents ainsi que des accès à internet et sont
Bibliothèque
parfois appelées médiathèques ou informa-
thèques.
-C’est un Lieu public, souvent en libre-service,
où l'on sert du café, des boissons non
cafétéria alcoolisées, des plats très simples, etc.

Tableau 10 : La qualité spatiale

70
Analyse qualitative :
Salles des cours
A _ Activités B _ Attentes C_ Attentes
prévues qualitative quantitative

• Nature de l’activité: •l’ambiance souhaitée •Surface : 60m² à

enseigner -étudier -salle bien éclairée 70 m²
•Nombre d’usagers : les usagers -Deux sorties sont prévues,
réguliers : 25 à 35 étudiants _ puisque le nombre
2enseignants -le personnel : 2 d’occupant dépasse 19
personnes personnes.

Tableau 11 : tableau qualitatif des fonctions mères

Les amphis
A: Organigramme fonctionnelle :

Les amphis: sont des éléments essentiels du programme pédagogique, leur utilisation
est nécessaire pour rentabiliser les cours magistraux

A- Les fonctions: B- Les activités: C- Les usagers:

Les fonctions qu’un Les activités qui se Un amphi peut être utilisé
amphi peut porter sont: déroulent dans un amphi par les personnes
-Enseignement sont: -Cours magistraux - suivantes: -Enseignants -
-Projection Travaux dirigés -Exposés Etudiants -Personnel
-Conférence Affichages -Interrogations - d’entretien -Conférenciers
-Regroupement Examens

Figure 98 : organigramme fonctionnel

71
B: Les relations fonctionnelles
Relation avec d’autres activités : Les activités récemment citées sont en relation avec
d’autres et qui sont : -La recherche -La lecture -La détente
C : Attentes quantitatives: Le dimensionnement en architecture c’est la détermination
des surfaces nécessaire pour chaque espace, il est basé sur des critères qui sont: -Le
nombre des utilisateurs -l’aménagement -Les différents besoins en espace
D : Les nuisances : Sont généralement sonores dans les deux sens (del’extérieur vers
l’intérieur ou l’inverse)
Espace Surface m²
Hall 75
Gradins 90
La Scène 13,5
L’ arrière Scène 20
Circulation 34
Poste de projection 2
Locaux technique 20
TOTALE 450m²
Tableau 12 : Tableau surfacique d’un exemple d’un amphi

Laboratoires d’essais :
A _ Activités B _ Attentes C_ Attentes quantitative
prévues qualitative

Nature de -L’ambiance •La surface: 100 m²

l’activité: souhaitée: •Levolume: 350m (hauteur = 3,50m)
l’apprentissage _ -salle bien éclairée
enseigner _ et bien aérée (le
prendre des renouvèlement d’air
notes _ analyser se fait de 3à 4 fois
-expérimenter par heure)
•Nombre
d’usagers:
•les usagers

72
réguliers : 25 à
30 étudiants
-2enseignants
-le personnel : 2
personnes

Tableau 13 : tableau surfacique d’un exemple de laboratoires

Salle de projection :
A Activités prévues B _ Attentes qualitative C_ Attentes quantitative

•Nature de l’activité: •L’ambiance souhaitée - la surface : 100m²

communiquer - salle sonorisée -Munir les •Le volume : 350m
prendre des notes - sources de lumière avec (hauteur = 3,50m)
faire des projections - des rideaux
enseigner
•Nombre d’usagers:_
les usagers réguliers :
20 à 24 étudiants _ 2
enseignants -le
personnel :
2personnes

Tableau 14 : tableau surfacique d’un exemple d’une salle de projection

73
 Auditorium :
Espace de communication, ou on y diffuse des documentaires ainsi que des conférences
ou séminaires.

Figure 99 : exemples d’Auditoriums

Performances techniques:
Contraintes acoustiques: une correction acoustique spécifique devra être prévue dans
l'auditorium pour limiter la durée de réverbération dans ces locaux, souvent bruyants
Éclairage naturel: l'auditorium est doté de dispositifs permettant une occultation totale.
Flexibilité de la maîtrise des niveaux d’éclairement : variation d’intensité -souplesse
de mise en œuvre de solutions variées.
L’ambiance souhaitée:
-salle bien éclairée et bien aérée. -munir les sources de lumière avec des rideaux.
Définition qualitative des espaces d’enseignement et de développement et
recherche:
Performances techniques:
Éclairage: la surface des ouvertures doit être égale à 1/5e de la surface totale et à 1/7e
quand il s’agit de fenêtres hautes au dessus du rayonnage. L’éclairage artificiel est de
300 à 400 lux en tubes fluorescents ou lampes halogène la température : elle est de 22° c
en hiver et en été ventilation : le renouvellement d’air se fait 7 à 6 fois /h hygrométrie
relative: 50 à 60℅

Figure 100 : Espaces de travails et de recherches des étudiants

L’ambiance souhaitée:
-Salle bien éclairée.
-Deux sorties sont prévues, puisque le nombre d’occupant dépasse 19 personnes.
74
- Il est référable d’utiliser des couleurs claires pour que l’espace soit plus éclairé, qui
facilite la lecture aux lecteurs. Mais aussi la position du lecteur ne doit pas être face aux
ouvertures mais latéralement.
Préoccupations particulières
Matériaux de revêtement : il faut choisir le matériau le plus facile à entretenir mais
qui est absorbant des bruits des marches. On propose pour le sol le marbre, placage en
bois, gerflex, ou la moquette .pour les murs il vaut mieux choisir une peinture résistante
aux chocs, facile à nettoyer.
Attentes spécifiques:
Il faut qu’il y a une issue de secours en cas d’incendies.

Figure 101 : Espaces de travails et de recherches des étudiants

Définition qualitative des espaces de la gestion :

Performance technique :
Situation calme
-Avoir un aménagement spécial pour les bureaux et salle de réunion
-Les soubassements des murs sont bien habillés
-Aménagements avec des rangements pour améliorer l’utilité de l’espace et pour plus de
Facilité
-La densité de lumière présente 10%de la lumière extérieure (éclairage naturel)

Figure 102 : bureaux administratifs

-l’ambiance souhaitée: on dit que c’est une ambiance de travail - Endroit calme

Figure 103 :bureaux administratifs

75
 3.2 Organisation des masse

3.2.1 LA CONCEPTION DU PALN DE MASSE :

Dans ce chapitre nous illustrons les différentes variables de l’aménagement d’un hall de
technologie afin de répondre à l’hypothèse qui est:
- Adopter des formes géométriques pour les enveloppes.
- Dynamisme des parcours.
- Diversité des espaces extérieurs.
-Cette partie est organisée selon trois aspects :
 Conception des enveloppes : cette étude est faite à travers la définition des
points suivant : type , forme, relation à l’environnement immédiat.
 Conception des parcours.
 Conception des espaces extérieurs. Représenté par l’organigramme suivant :
ORGANISATION DES MASSES

Enveloppe Parcours Espace extérieur

Type Type Type

Forme Logique Logique

Relation à Caractère Caractère

L’environnement

Figure 104 : Schéma de la structuration de la conception du plan de masse.

C’EST QUOI UN PLAN DE MASSE ?

Le plan de masse est un instrument (outil de dessin) conventionnel de présentation du
projet.
C’est un rapport entre le projet et son environnement dans les dimensions physiques,
fonctionnelles et sensorielles et une configuration morphologique du projet qui
interprète les relations topologiques entre les différents constituants du projet et son
environnement.
L’étude du plan de masse est faite selon :

76
 - Les enveloppes : cet élément est basé sur type : unitaire, composé, articulé.
- Les parcours : sont basés sur trois points : type, logique, caractères.
- Les espaces extérieurs : sont basés sur trois points : type, logique et caractère

a- Conception des enveloppes :

Introduction :
Une enveloppe c’est le support volumétrique des interactions fonctionnelles ou des
images ou des éléments exceptionnels des fonctions mères Etc..
Elle est le contenant ou le support de l’activité, il peut être défini ou non défini dans
l’espace.
On distingue essentiellement 3 types d’enveloppes dans la conception d’un plan de
masse :
Unitaire
Unitaire, Composé, Articulé,
Représenté dans l’organigramme suivant : Composé

Type Articulé

Logique d’articulation

Forme/fonction

ENVELOPPE Forme Rapport géométrique

Signification

Logique d’implantation

Rapport physique
Environnement immédiat
Rapport fonctionnels

Figure 105 : Organigramme de la conception des enveloppes Rapport sensoriel

77
 • -Type d’enveloppe:
Définition du type :
Le type d’enveloppe est Composé verticalement.
Justification du choix :
L’émergence de potentialités intellectuelles à Partir d’un apprentissage scientifique et
technique
F1:Echange scientifique et techniques
F2:Développement des aptitudes.

Figure 106 : Schéma des types d’enveloppes

Nombre d’enveloppe : 02
Le 1er volume (le socle) comporte l’Echange Scientifique et techniques ;
Le 2eme Volume (La tour) contient le développement des aptitudes.
E01 – Echange scientifique et technique
E02 – Développement des aptitudes

Figure 107 : Schéma du nombre d’enveloppes

Logique de composition de l’enveloppe :
Articulation au tour d’une masse émergente et transmission de mouvement vers la
masse de base.

Figure 108 : logique de composition de l’enveloppe

78
L’idée globale de conception des entités:
-Dans la première phase on fait ressortir avec un concept qui va nous aider dans la
conception du plan de masse. On parle du concept du mouvement fluide.
-Donc l’idée du projet est de faire créer un mouvement fluide, orienté vers des éléments
exceptionnels avec une conception qui interprète l’affichage de la technologie en
architecture.
• Conception de la forme des enveloppes :
Afin d’étudier la forme de l’enveloppe, l’étude des éléments suivants est indispensable :
Rapport forme / fonction:
Le rapport forme/fonction représente la relation entre la forme et la fonction qui est fait
selon: le caractère fonctionnel, l’exigence technique et la qualité fonctionnelle de
l’espace et la proportionnalité. Ce rapport est illustré dans le tableau qui représente le
rapport forme/fonction pour chaque enveloppe :
-Type. -Fonction. - Caractère de la forme. - Technique. - La qualité
Le projet se compose de 2 types d’enveloppes : l’enveloppe du socle et l’enveloppe de
la tour.
La forme Type Fonction Caractère Technique qualité
d’enveloppe
Forme fluide Echange -Une liberté -Eclairé
inscrite dans - Aération
de
naturelle
un triangle circulation. -Climatisé
-Des espaces - Confort
- Confort Ponctuel pour marquer
ouverts visuelle l’orientation vers la
- Orienté fonction mère.
Ouvert pour accueillir
les étudiants et les
invités servant à
l’exposition
-Libre (dégagé)
-Orientation, Fluidité
-Transparence
-La notion de
découverte.
79
 Forme Développe Dynamique -Eclairé Un mouvement
géométrique -ment (panoramique -Climatisé dynamique exprimant

circulaire ) la monumentalité et
-Cération
orienté vers le mont de
avec un -Confort
CHEREA
mouvement
-Fluidité
dynamique
-Transparence
-Vue panoramique
-Flexibilité
Tableau 15 : le rapport entre forme et fonction

Rapport géométrique :
Régulateur géométrique:
–les points :
C’est le point d’intersection de deux droites.
Il marque les séquences fortes du projet.
Il indique une séquence spatiale.
Il indique les points de connexions entre les différentes entités du projet.
–les lignes :
C’est l’agencement de deux points ou plusieurs points, la ligne est la direction précise
qui indique un mouvement.
–les plans :
Ce sont les différentes entités du projet

Figure 109 : les points du projet Figure 110 : les lignes duprojet Figure 111 : les plans du projet

80
-- Les proportions:
On a opté pour un module de base X’= 20m
Enveloppe Module de base Rapport proportionnel
Le module de base est un
Socle carrée de dimension X‘

Le module de base est un

La tour carrée de dimension X‘

Tableau 16 : les proportions

- La signification
Forme Signification

Organique, Découverte, Créativité, Accueil, Ouverture,

Orientation

Découverte, Recherche, Créativité, Développement,

Communication

Tableau 17 : tableau de la forme et sa signification

La signification des formes se fait à travers trois approches qui sont:
Approche cognitive: interprétation du cerveau.
Approche affective: interprétation du cœur (les émotions).
Approche normative: interprétation des normes.

81
-- L’identité de la forme
LA FORME ENVELOPPE

compréhension -Forme fluide, organique, ouverte qui contient la fonction

mère entourée par des sous fonctions.
Répond à la notion de regroupement et la centralité ainsi elle
a des directions se dirige vers les espaces de confirmation
caractériel.
Développement -Recherche d’une monumentalité.

des émotions -Projet élément de repère

Notion de verticalité « la tour » (mise en valeur de l’élément
de repère)
Tableau 18 : tableau de la forme et son enveloppe

Processus d’Implantation des Enveloppes :

Étape 1 : Détermination du premier point d’accès de projet par la création d’un axe
orienté vers le mont de Chrea, centralisant qui divise le site d’intervention en deux
parties.
Étape 2 : Détermination du 2eme point de projet par la translation de l’axe structurant
de l’université.
Étape 3 : Mettre en valeur l’intersection des axes en créant un espace central de
regroupement (socle).
Etape 4: Création d’un volume (la tour) exprimant l'émergence de projet, en marquant
la monumentalité comme Elément de repère, orienté vers le mont de Chera
Etape 5 : Création d’une jonction entre le projet et l’université pour éliminer la
barrière urbaine RN29 (la rupture entre la partie nord et la partie sud de l’université).

82
Figure 112 : les étapes d’implantation de la forme
83
  Relation avec l’environnement immédiat :
L’accessibilité au projet ce fait par voie principale RN 29 et des voies secondaires.
Le point central du projet est donné par l’intersection des deux axes, et l axe majeur.
L’ouverture du projet vers le sud est pour bénéficier des potentialités paysagères tel
qu’une vue sur le mont de Chrèa.
Nous avons 3types de relation entre le projet (hall de technologie) et son environnement
immédiat qui est l'Université Saad Dahleb Blida. Ces relations sont:
Le rapport physique, fonctionnel et sensoriel.

Figure113 : image du site d’interventionet sa relation avec le site

Cette analyse est faite comme suit:
Matrice conceptuelle du rapport à l'environnement immédiat :
Rapport physique Rapport fonctionnel Rapport sensoriel

L’accessibilité au projet Le projet est implanté Crée une image qui donne
assurée par la voie dans un milieu éducatif une sensation à l’être
principale RN29 et les vois (université) sa spécificité humain d’être dans un
secondaires existantes. est par sa fonction endroit d’enseignement
technique et scientifique. supérieure diffèrent par

84
on va crée des espaces Le projet développe rapport a son
d’échange pour regrouper La notion de la environnement.
nos visiteurs. complémentarité avec
Des espaces de transition L’université, en offrant
qui représente Une Des espaces d’échange et
accessibilité piétonne au d’exposition aux travaux
projet. des étudiants.
Des espaces d’échange non
structuré donnant sur le
mont de chéra.
Création des parkings al
arrière de site, par des accès
mécaniques suivant les 2
voies secondaire qui
délimite le terrain.
Tableau 19 : type de relation entre le projet et son environnement

b- Conception des parcours :

Un parcours est un déplacement physique ou non physique réelle ou virtuelle, entre
deux éléments de l’environnement.
Il structure l’organisation des enveloppes.
Il permet de:
• Relier le projet à l’environnement.
• Relier les différentes composantes du plan de masse.
• La consolidation de la thématique du projet.
La conception des parcours se compose essentiellement de trois points:
 Le type de parcours :
Le type de parcours est défini selon la thématique, le site et le caractère de
l’équipement. Donc chaque type de parcours dépend des éléments précédents.
Les types de parcours sont:
- Parcours d’ancrage au projet.
• Parcours de découverte.
• Parcours de distribution.
• Boucle d’accès.

85
 • La logique des parcours :
La logique de composition des parcours doit être tirée de l’idée du projet, elle est
structurée autour de :
• La forme de la répartition des flux
• La gestion des articulations
• La définition des caractéristiques des axes
La logique de la fluidité des parcours:
La fluidité est le caractère organique des parcours en rappelant au mouvement de la
montagne.
-Consolidation du mouvement d’orientation, de découverte et de promenade.
-Articulation dans le rapport à l’environnement immédiat.

Le caractère des parcours:

-La définition des caractéristiques et la typologie des parcours est faite

dimensionnement, sur la base destrois éléments à savoir : le type du tracé,
l’aménagement et l’esthétique.
o Parcours d’ancrage au projet :
- Parcours affectif.
- parcours large en pavé.
- implantation des arbres.
o Parcours de découverte :
-Parcours dynamique
-Assurer le déplacement à l'intérieur du projet.
- Utilisées des cloitres en verdure pour l’esthétique.
o Parcours de distribution:
-Créer une relation projet /université.
-Accessibilité directe (non fluide) pour une bonne orientation vers le projet.
-Traiter d’une manière à pouvoir créer une appréciation à la découverte.
-Axe reliant la voie principale et les parcours de découverte.
o Boucle d’accès :
-Un élément qui marque l’entrée mécanique au projet et englobe des espaces de
détente.

86
 Matrice conceptuelle des parcoures
Les parcours Type et logique Caractère
Parcours d’ancrage au
projet :
-Parcours affectif.
- parcours large en pavé.
- implantation des arbres. - Parcours affectif.

Parcours de découverte :
-Parcours suivant la forme du
projet.
-Fluidité du mouvement
-Parcours bordés
-Permis de circuler autour du
d’arbres et de verdure
projetet le découvrir.
pour l’esthétique et
Parcours de
marqué une direction
distribution:
-Créer une relation projet/
Université.
-Accessibilité directe pour
une bonne orientation vers le
-Créer un axe qui
projet.
enchaine entre la voie
-Traiter d’une manière à
principale du Projet et
pouvoir créer une
les parcours de
appréciation à la découverte.
découverte
Boucle d’accès :
C’est une boucle de forme
circulaire qui marque
l’entrée au projet et
-Elle marque l’entrée
représentele point de départ
du projet et représenter
en articulant un parking aux
par un espace de
autres espacesdu projet.
détente,
Entourée par une voie
mécanique.

Tableau 20 : la matrice conceptuelle des parcoures

87
 c- Conception des espaces extérieurs:
L’espace extérieur est un élément permanent du projet qui permet le dialogue avec
l’environnement immédiat, ainsi qu’un espace physique ou non physique qui
expérimente des utilisations à l’air libre.
Il est l’équipement social du premier plan indispensable à notre équilibre.
Les espaces extérieurs dans leurs diversités et leurs particularités sont au même titre
que les espaces bâtis, cet espace est identifié par trois éléments essentiels qui sont:
-Le type d’espace: nous avons sept types d’espaces.
-La logique de conception: elle est en relation avec le bâti et avec le degré d’importance
de l’espace.
-Les caractéristiques typologiques des espaces extérieurs sont: la superficie de
l’espace, son emplacement et son aménagement.

Le type des espaces extérieurs:

L’espace extérieur se décompose en 7 types :

-Espace de confirmation caractériel
-Espace de la référence environnementale
-Espace d’encrage informel.
-Séquence conceptuelle.
-Espace de repérage
-Esplanade de découverte
-Espace de stationnement

La logique des espaces extérieurs:

-Une hiérarchisation et une diversité d’espace extérieur basée sur un rapport physique
fonctionnel.
-Renforcer l’image de l’eau par des points d’eau.
-Les espaces verts sont traités d’une manière à pouvoir sentir qu’on est dans des
espaces paysagères tout en utilisant la végétation et la pierre.
-La logique des espaces suit un tracé dynamique s’alignant avec la forme du bâti
créant une forme fluide et dynamique.

88
Le caractère des espaces extérieurs:

Espace de confirmation caractérielle:

Traitement spécifique pour marquer l’identité de l’espace et une meilleure perception de
la qualité d’espace.
Espace de repérage:
C’est l’espace d’accueil et de regroupement qu’il a une forme dynamique et directe
Espace de la référence environnementale :
C’est un espace d’une forme fluide représenté parun foret à la référence de
l’environnement.
Espace d’encrage informel
Un espace de détente et de rencontre entouré par une boucle mécanique qui articule le
projet avec l’environnement.
Séquence conceptuelle :
Un espace entouré de fleurs référencié à la ville des roses Blida
Esplanade de découverte :
Un espace de forme organique.
-Forme libre.
Espace de stationnement:
C’est un espace de stationnement avec une logique qui suit le tracé dynamique.

89
 Matrice conceptuelle des espaces extérieurs
Les espaces extérieurs Type et Logique Caractère

Espace de confirmation
caractériel :
-Une forme fluide, organique et
dynamique, pour confirmer le
caractère de l’exposition.

Espace de la référence
environnementale :
-Une forme fluide représentée une
foret à la référence.

Espace d’encrage informel :

-Un espace de détente et de
rencontre Entouré par une boucle
mécanique qui articule le projet avec
son environnement.

Séquence conceptuelle :
-Un espace entouré de fleurs
référencié à la ville des roses Blida.

Espace de repérage :
-C’est l’espace d’accueil et de
regroupement qu’il a une forme
dynamique et directe.

Esplanade de découverte :
-Espace de forme organique.
-Forme libre.

Espace de stationnement :
-la logique obéit à un alignement
(dialogue avec le projet)

Tableau 21 : matrice conceptuelle des espaces extérieurs

90
 L’esquisse final du plan de masse:

Figure 114 : l’esquisse finale du plan de masse

91
 3.2.2 LA CONCEPTION DE LA VOLUMETRIE :
L’objectif de l’étude volumétrique du projet est de déterminer les différents rapports
qu’entretient le projet avec son environnement, à savoir:
-Le rapport typologique dans lequel seront abordées les caractéristiques du projet lui-
même.
-Le rapport topologique (c’est le rapport avec l’environnement).
-Le rapport identitaire (c’est le rapport avec la fonction)

a- Rapport typologique:

C’est la justification du volume du projet.

La recherche d’une géométrie spécifique :
-Mouvement dynamique (fluidité): Mouvement fluide, qui indique une orientation
vers le mont, dont le volume permet de percevoir le projet.
-Mouvement unificateur: Physiquement, un mouvement est un déplacement d’une
masse d’un point à un autre suivant une trajectoire, dans ce projet, elle est représentée
par le socle à la base, et par un volume émergent.
-Mouvement vertical (monumentalité): Une expression volumétrique de l’identité
structurelle représentée par la tour (élément de repère).
-Notion d’horizontalité: L’appartenance à l’existant et au contexte. Le projet et son
appartenance:
- à l’échelle humaine.
- à l’échelle de la ville…
Mouvement dynamique Fluidité Mouvement unificateur

Une expression Mouvement dynamique

volumétrique
Physiquement,
qui exprime le
mouvement un mouvement est
et l’aboutissement
un déplacement
(un équilibre entre
l’horizontalité d’une Masse d’un
et la verticalité).
point à un autre suivant
une trajectoire au cours
du temps.

92
Mouvement vertical Monumentalité Notion d’horizontalité
« Vecteur d’émergence »
Symbole de monumentalité
et de statut.
-Confirmation de présence -Vecteur d’appartenance :
-Une convergence vers à l’échelle humaine.
Le haut. (Élément d’appel). .à l’échelle de la ville
(Projet élément de
repère).
Figure 115 : le rapport typologique de la conception de la volumétrie

Rapport géométrique:
La régularité : la régularité dans ce volume spécifique obéit parfaitement a la notion de
régularité, les points ; les lignes; les plans (Fig.116).
1- Les points 2- Les lignes 3- Les plans

Ligne de terminaison Plan

Point du début du projet de projet d’apprentissage

Point d’accès au projet Ligne de mise en Plan

Point de fin de projet valeur verticale d’enseignement
Ligne en mise en
valeur horizontale
Plan d’échange
Figure 116 : les rapports géométriques

93
Proportionnalité: On dit que deux mesures sont proportionnelles quand on peut passer
de l'une à l'autre en multipliant ou en divisant par une même constante non nulle.
La proportionnalité de la Volumétrie obéit à un module de base de X=20 m (Fig. 117).

X
0.6 X
0.2 X
0.5 X
Figure 117:les proportions

b- Le rapport topologique: C’est la lecture des rapports entre les volumes.

Rapport avec l’environnement immédiat
a. Dimension de projet lui-même
-Emergence caractérielle « la mise en valeur De la fonction mère, échange et
développement ».
-Fluidité formelle « unité du projet ; hall d’exposition »..(Fig. 118).

Emergence
caractérielle (la
mise en valeur de Fluidité formelle
la fonction « Unité du projet »
mère):
développement

Figure 118 : les démentions du projet

94
b. Dimension de l’environnement (La ville)
c- Rapport Harmonieux
-Le POS : exige du programme et de la construction spécifique.
-Intégration et appropriation des potentialités paysagères du lieu.
-dialogue avec le contexte à travers la monumentalité (Continuité de gabaries). (Fig.
119).
On oriente notre projet vers le mont de CHEREA pour permettre de voir une vue
perspective et panoramique.

Le dialogue avec le parc national

de CHEREA

Le dialogue avec l’université

Figure 119 : Rapport Harmonieux

Rapport identitaire :
Le projet s’intègre parfaitement à son environnement se représente dans ces trois
approches :
- Aspect cognitif : La lecture des différentes entités du projet se fait grâce aux
différents traits générateurs des espaces afin que les utilisateurs puissent s’orienter
facilement. -Opter pour des formes fluides et dynamiques pour afin d’inciter à la
découverte.

95
 - Aspect affectif : opter pour des types formels qui s’intègrent avec
l’environnement immédiat) du projet (faire partie du paysage) et l’orientation
vers des vues préférentielles. -Accentuer le prestige et la monumentalité que la
forme impose.
- Aspect normatif : Elle peut être définie comme étant le rapport entre la forme des
volumes et leurs usages.
3.3 ORGANISATION INTERNE DES ESPACES DU PROJET :
Le concept de base pour la conception des espaces internes du projet est la fluidité et
l’orientation. L’objectif de cette partie est de matérialiser l’idée du projet à travers
l’organisation interne des espaces du projet, elle est régie par trois dimensions:
fonctionnelle. Géométrique. Perceptuelle. (Figure 120)
Fonctionnalité du projet
Dimension fonctionnelle
Structuration fonctionnelle

Relation fonctionnelle

ORGANISATION Correction géométrique

ITERNE DES
Dimension géométrique
ESPACES DU
PROJET
Proportionnalité

Approche cognitive

Dimension sensorielle Approche affective

Approche normative
Figure 120 : Organigramme d’organisation interne du projet
Dimension fonctionnelle :
- Fonctionnalité du projet : définir la logique de la distribution des fonctions sur le plan
horizontal.
-Structuration fonctionnelle: présenter la manière de structuration des fonctions mères et
des fonctions supports et interpréter la relation entre eux par des nœuds (Pôles,
séquences.)
-Relation fonctionnelle : Présenter les types des relations entre les différents espaces.
Dimension géométrique :

96
- Correction géométrique : Correction de l’esquisse fonctionnelle géométriquement à
travers des
Régulateurs qui sont: les points, les lignes, les plans et les proportions.
Dimension sensorielle :
- Approche cognitive : Identifier le caractère de l’espace.
-Approche affective : Se repérer facilement dans le projet.
-Approche normative : Le rapport entre la forme de l’espace et usage
3.3.1 Dimension fonctionnelle
a- Définition de la fonctionnalité
La dimension fonctionnelle de l’idée du projet
Objectif de cette partie est l’élaboration d’une esquisse fonctionnelle du projet en
s’appuyant sur :
-La définition de la fonctionnalité dans notre projet.
-La structuration fonctionnelle.
-Les relations fonctionnelles.
Définition de la fonctionnalité du projet
L’élaboration de nouvelles formes qui interprètent la notion d’orientation dans la
distribution des fonctions et l’affectation des activités.
b- Structuration fonctionnelle :
La structuration fonctionnelle verticale des grandes entités:
La fonctionnalité dans le projet est définie par une distribution au long d’un axe de
distribution. Cette structuration des fonctions montre une hiérarchie différente. (Fig.
121)
Légende :
Laboratoires et salles de cours
Auditorium
Hall d’exposition
Accueil
Salle d’informatique
Cafétéria
Bibliothèque
Gestion
Laboratoire ouvert
Détente
Bureaux des chercheurs
Accès public au socle
Circulation verticale

Figure 121 : schéma du rapport géométrique du projet

97
b- La structuration fonctionnelle horizontale:
La structuration fonctionnelle est basée sur les concepts:
1/ fluidité séquentielle.
2/ continuité visuelle.
3/ la centralité fonctionnelle se résume dans la structuration des différentes fonctions autour
d’un espace central qui est l’espace de convergence et divergence. (Fig.122)

Légende :
Exposition temporaire

Exposition permanant

Axe orientation séquence placettes

Rapport espace extérieur

Le mont de CHEREA

Figure 122 : schéma de la structuration fonctionnelle horizontale

La relation entre les entités :

Développement Développement

Etage courant Développement

Développement

Échange
Échange

Accueil

RDC
Figure 123 : la relation fonctionnelle entre les entités

98
 c- Relations fonctionnelles entre les fonctions mères
Relation entre les fonctions mères du projet

-Toutes les entités du projet sont complémentaires. (Fig.124)

Légende :
Echange

Circulation verticale

Enseignement et apprentissage

Accueil

Exposition

Interdépendance et complémentarité

Figure 124 : la relation entre les fonctions mères du projet

Classification du type caractère :

Légende :

Grand public

Semi- public

Privé

Décroissement du nombre D’usagés et

du bruit

Figure 125 : calcification du type de caractère

99
Les micros et les macros relations entre les entités du projet :
 La macro structuration du projet:

Plan de RDC Plan de 1er Etage

Légende :
FM1:Echange
FM2: Développement
FM3:Gestion

Plan du 2eme Etage

Figure 126 : Schéma de macro structuration
La micro structuration du projet:

RDC 1er Etage

100
 Légende :
Hall d’exposition; galerie; cafétéria
; Amphi
Bureaux

Salles de cours; salle de projection ;

bibliothèque; laboratoires; salle d’internet

Circulation verticale
Sanitaires

2eme Etage
Figure 127 : Schéma de micro structuration

3.3.2 Dimension géométrique:

a- Régulateurs géométriques
-L’objectif de cette partie et de corriger géométriquement l’esquisse fonctionnelle du
projet en s’appuyant sur des régulateurs.
Les points :
Un point est l’intersection de deux droites comme il peut être le début d’un axe. Dans
les plans d’architecture, le point peut définir deux aspects :
-Point fonctionnel (point important dans le fonctionnement).
- Point caractériel (point qui définit le changement d’un caractère vers un autre).
(Fig.128).
Les lignes:
Les lignes définissent les limites des différentes entités fonctionnelles ainsi que les axes
d’orientations et de circulations du projet. (Fig.129)
Les plans:
Les différents plans définissent les différentes entités fonctionnelles du projet. (Fig.130)

101
Figure 128 : les points Figure 129 : les lignes
Légende : Légende :
Axe structurant
Point d’accueil et détente
Ligne qui suit la forme
Point d’Articulation verticale
Ligne de circulation

Figure 130 : Les plans

Légende:
Plan des espaces des fonctions mères

Séquence d’articulation

b- Les proportions
La proportionnalité obéit à un module de base de x=20 m. (fig.131)

Figure 131 : les proportions

102
 3.3.3 Dimension perceptuelle
L’objectif de cette partie et de corriger l’esquisse sensoriel du projet en s’appuyant sur
les approches suivants : Approche cognitive, Approche affective, Approche normative.
a- Approche cognitive (fig.132)
-La lecture des différentes entités du projet se fait grâce aux différents traits générateurs
des espaces afin que les utilisateurs puissent s’orienter facilement.
-Opter pour des formes statiques et simples pour faciliter l’orientation et servir le
caractère de projet.
b- Approche affective (fig.133)
-opter pour les grands espaces souples et des formes fluides formelles qui s’intègrent
avec l’environnement immédiat du projet et l’orientation des perces et des vues
Préférentielles.
-Accentuer le prestige et la monumentalité que la forme impose
c- Approche normative (fig.134)
-Elle peut être définie comme étant le rapport entre la forme de l’espace et son usage.

Légende :
Plan de développement
Plan d’échange
Plan de gestion
Plan d’accueil
Plan se service/sanitaires

Figure 132 : Approche cognitive

Légende :

La centralité dans les espaces

de communication
La fluidité des espaces

Figure 133 : Approche affective 103

 Légende :

Espaces dynamiques orientés

Espaces statiques orientés

Espaces central

Figure 134 : Approche normative

104
 3.4 CONCEPTION DE LA FACADE :
Introduction :
La façade est le symbole de certaine architecture et du rapport espace ,usage et
environnement et sa conception naît essentiellement des repères liés au contexte, et à la
thématique du projet. Notre approche de conception de la façade du projet s’inscrit dans
la notion du « projet façade», dont cette approche nous considérons que la volumétrie
du projet est la façade elle-même. Ce chapitre est structuré selon trois principes :
 Le rapport à la fonction: qui détermine le degrés de lecture de la façade et du
projet.
 Le rapport géométrique: qui détermine les différents rapports géométriques:
point, ligne ainsi que la lecture de distribution des plans fonctionnels en façade.
 Le rapport au style esthétique :qui détermine l’appartenance de la façade du
projet à un style d’esthétique précis.
3.4.1 Rapport à la fonction : (figure 135)
Les plans déterminent une séquence fonctionnelle (correspondance entre le plan et la
fonction).
-Une différenciation esthétique et traitement en fonction de la variété fonctionnelle du
projet.
-La lecture des espaces intérieurs à partir de la façade.
-L’utilisation du dégradé volumétrique pour l’adoption du projet à l’échelle humaine.
-La façade peut être décomposée vis-à-vis de ses fonctions en deux grandes entités:
-Entité de socle.
- Entité de la tour.

La tour des chercheurs

Le hall d’exposition

L’entrée principale

Figure 135 : Rapport à la fonction

105
Traitement (Description de la façade) :(figure 136)
Entité de socle : Traitement de la toiture : toiture légère à forme fluide, (mouvement d’une
chaine montagneuse).
• Assurer la connectivité avec l’extérieur à travers la notion de transparence.
• Mettre en évidence l’entrée du projet par un arc.
• La fluidité : on utilisant le moucharabieh contemporain, pour marquer le dynamisme de
l’entité
• La verticalité qui indique la direction vers le ciel
(La monumentalité)
Entité de la tour des chercheures:
• Le traitement en horizontalité et verticalité pour avoir la lecture des étages des start-up.
• Enrobement par des feuilles qui marquent la forme dynamique de la base de la tour .
• Assurer la connectivité avec l’extérieur à travers la notion de transparence.

Figure 136 : Traitement de la façade

3.4.2 Rapport à la géométrie :

Le rapport géométrique dans cette façade spécifique obéit parfaitement à la notion de
régularité: les points, les lignes et les plans.
a- La proportionnalité : Chercher l’homogénéité géométrique à travers une trame ou
un module de base.
Module de base: X= 20 m respecter dans tous le projet
b- Echelle
L’échelle humaine est respectée dans les entités conviviales comme l’entité d’accueil et les
entités de détente et de loisir
-La hauteur de l’entrée = 4* la hauteur d’homme

106
 Point de contact avec
l’extérieure.
Point de couronnement
Ligne de fluidité
Ligne valorisant la
monumentalité
Figure 137 : Rapport géométrique.

3/4X

4X
X

1/2X
3/4X 1/2X
Figure 138 : les proportionnalités

107
Conclusion de la matérialisation de l’idée du projet :
-Ce chapitre a fourni la base théorique et graphique des vérifications des hypothèses
développé dans cette étude :
• L’organisation des masse a montré que:
- L’articulation des enveloppes, et le dynamisme des parcoures, la territorialité des
espaces extérieurs pour consolider le mouvement et le dynamisme des masses.
• L’organisation interne des espaces du projet a montré que :
- La subdivision des différentes entités fonctionnelles est répartie en plusieurs
zones distinctes suivant une hiérarchie.
- la géométrie permet de créer des éléments précis , identifiables et de typifier leur
relation.
• La conception de la façade a montré que:
- La lecture des fonctions du projet dans la façade est faite à travers une ségrégation
des entités.
- La façade est le résultat de la composition des éléments suivant:
- les règles géométriques.
- les formes statique et dynamique.
la transparence des façades permettre une relation visuel entre l’extérieur et l’intérieur
Du projet.

108
CHAPITRE IV : LA REALISATION DU PROJET
4.1 La structure du projet :
L’objectif de ce chapitre est d’examiner la faisabilité technique pour réaliser le projet.
Cette faisabilité est explorée à travers l’étude de la structure. Un effort particulier a été
fourni sur le choix structurel et sa relation avec l’architecture. Cette approche met en
valeur l’identité structurelle du projet.
L’étude de la structure du projet a été faite selon 3 paramètres:
-Critères du choix de la structure: choisir le type de structure selon les principes adoptés
dans la conception architecturale.
-Description de la structure: expliquer le système structurel, descente de charges,
contreventement.
-Détails constructifs: démontrent la manière avec laquelle les différentes parties de la
structure sont assemblées par des schémas où des images qui font référence à un
assemblage adopté.
4.1.1 Critères du choix de la structure:
a- Rapport architecture/structure :
Cette relation est exprimé par le choix du système structurel à travers l’architecture du
projet, le choix du système constructif est basé sur les caractéristiques architecturales du
projet afin d’assumer un système adéquat
Le système adopté pour le projet est le système auto stable:
-structure métallique / tridimensionnelle /monocoque.
Exigences architecturales Caractéristiques de la structure
Plasticité formelle (fluidité) Structure souple
Flexibilité des espaces Grandes portées
Gabarie et monumentalité Stabilité

Figure 139 : Plasticité formelle Figure 140 : Stabilité et Figure 141 : Grandes portées
monumentalité

109
 b- Maitrise de la technologie (Identité structurelle):

Notre objectif est de produire une œuvre architecturale qui reflète le contenu du
programme et les exigences du thème. Le choix du système structurel est conçu de
manière à laisser aux utilisateurs la possibilité d’avoir des espaces flexibles.
Dans notre projet on a une structure mixte qui se compose de :
• une structure métallique avec des poutres tridimensionnelles supportant les charges
d’un plancher collaborant.
•Une autre structure indépendante, c’est la structure de la couverture du projet réalisée
en nappe tridimensionnelle, permet le modelage du projet à la forme voulue et
permettant une grande portée.
•Une structure en béton armé pour l’infrastructure.

Avantage structure en acier : La construction à ossature métallique présente un

certain nombre d'atouts et d'avantages qui sont :
• Les grandes portées, du fait de sa résistance considérable aux charges de traction.
• La légèreté de l'ossature, nettement inférieure à celle d'un ouvrage en béton armé.
•La liberté d'aménagement, grâce aux appuis ponctuels.
• La rapidité de montage et de démontage qui induisent une réduction des frais, sur la
durée du chantier, et la possibilité de transformations et d'adaptation du projet.
• Un bon comportement au séisme, dû à la légèreté et la souplesse de l'ossature.
•Le respect de l'environnement, grâce à la préfabrication des éléments en usine, ce qui
facilite la gestion des déchets.
Avantage structure tridimensionnelle (Space frame structure) :
•La réalisation de tous types de géométrie, régulières ou non, à modulation carrée,
rectangulaire, triangulaire ou autres...
•L’aptitude à transmettre tous types d'efforts, en particulier dans son plan, rendant
inutiles les contreventements horizontaux.

4.1.2 Description de la structure :

Notre projet a une structure mixte : béton armé pour l’infrastructure et une structure
métallique avec des poutres tridimensionnelles pour le socle.

-La toiture du projet : La toiture qui couvre tout le projet est réalisée en nappe
tridimensionnelle modelée de la forme générale voulue.

Figure 142 : la structuration de la toiture

110
-le socle :
Il est composé d’une structure métallique a grandes portés afin d’assuré la fluidité des
espaces et un système tridimensionnel pour certains espace.
Cheminements des charges :
La descente des charges est assurée par un système auto stable en poteaux-poutres
métallique.
-la tour :
Elle se compose d’une ossature métallique auto stable poteau-poutre afin d’assurer la
fluidité des espaces.
-Le plancher utilisé c’est le plancher caisson. (Fig.146)
-L’infrastructure : elle représente l’ensemble des fondations et des éléments en
dessous du niveau de base, elle doit constituer un ensemble rigide capable de réaliser
(l’encastrement de la structure dans le terrain, transmettre au sol de fondation la totalité
des efforts, limiter les tassements différentiels…).


Figure 143 : structure globale du projet
Logique de transmission des charges : On distingue 3 types de charges : la charge
horizontale, la charge verticale et la charge d’exploitation (effet du vent, neige …).
Hiérarchie : Les charges agissant sur la surface du plancher (charges horizontales) sont
reprises en 1er par le plancher, transférées aux poutres qui transfèrent ces charges vers
les éléments du support verticaux
(Poteaux, voiles …) (Fig.144)

111
 Description de la structure

Les plans et les élévations de la

structure

Figure 144 : Décente des charges

4.1.3 Détails constructifs :

-Ossature : c’est le squelette du bâtiment, assurant la solidité de l’ouvrage en
transmettant les charges permanentes, variables et accidentelles vers le sol des
fondations ou les infrastructures.
Eléments verticaux : destinés à supporter les charges et surcharges et les
transmettre au sol par le biais des fondations.
Profilé en I
Eléments horizontaux :
-Les Poutres tridimensionnelles : constitué de deux membrures, une membrure
supérieure et une membrure inférieure séparées par un treillis, qui vont permettre le
passage des câbles. Les poutres tridimensionnelles ont un moment d’inertie élevé dans 2
directions. Ce qui leur confère une résistance appréciable aux différents efforts mis en
jeu dans une construction.

Figure 145 : les poutres à treilles simples

112
-Plancher collaborant : on a opté pour un plancher collaborant et cela pour ces
performances dues aux grandes portées. La combinaison de deux matériaux
complémentaires : béton : efficace sous les charges de pression. Acier : efficace sous les
charges de traction.
Avantage :
•Éléments préfabriqués légers.
•moins de transport.
•volume de béton nécessaire moins élevé.
•rapidité d’exécution accrue.
•hauteur de plancher réduite, donc gain d’espace.
•pas de coffrage.
•conception flexible.
• il joue rôle d`un contreventement horizontal.
• la résistance contre feu.

Figure 146 : Détails plancher collaborant

Figure 147 : Ossature Figure 148 : Poteau Figure 149 : Poutre tridimensionnelle

113
 4.2 Technologie Spécifique du Projet:
Structure du projet et confort spatial :
La structure apparente peut avoir un rôle important dans l’enrichissement de l’aspect
extérieur et participer ainsi à donner un caractère unique au bâtiment.
La Structure peut être soigneusement intégré avec le fonctionnement intérieur d’une
construction, par exemple en articulant des espaces de circulation ; ou encore jouer un
rôle dans l'introduction de la lumière du jour dans un espace et de modifier les qualités
de lumière ainsi qu’offrir un confort et une ambiance spatiale par Le système de
climatisation.
Le succès d’une conception est obtenu lorsque la structure se rapporte à tous les aspects
de la conception, jusqu’au plus petit détail.

STRUCTURE DU PROJET ET CONFORT SPACIAL

Ambiance spatiale Solidité du projet Esthétique du projet

Eclairage Climatisation

Figure 150 : Organigramme de la technologie spécifique du projet.

Ambiance spatiale :
Il est certain que la forme et l’espace architectural ne peuvent seuls influencer la
sensation de l’ambiance sans l’introduction de la lumière. Selon le changement du
temps, la lumière peut donner un ou plusieurs sens à l’espace. Ce sens apporte une
ambiance dont la sensation reste subjective qui peut être une sensation d’ouverture, de
grandeur, de gaieté, de tristesse, …etc.
L'architecture met en jeu les ambiances. La lumière révèle les formes, les volumes et
les textures des matériaux. L'architecture a la capacité de modeler et moduler les
qualités de lumière et d'ombre. Souvent liée à la nature du lieu, la lumière joue un rôle
fonctionnel car elle doit répondre à un sentiment de confort et à des usages multiples.
Elle participe aussi plus largement au sens donné à l'espace et au bâtiment, à sa
symbolique, à ses connotations. Donc, la lumière va partager son rôle avec l’espace
pour créer des ambiances lumineuses différentes.
114
 • L’éclairage:
L’espace d’exposition du projet est composé de six puits à nervures en acier
indépendants (colonnes tubulaires: principalement en treillis tubulaire en acier).
Les colonnes entourés par une couverture en verre sous forme de doubles anneaux
surélevés par une ouverture permettant la lumière zénithale de diffuser dans les puits
transparents qui est par la suite dispersée aux autres espaces du projet.

Dispersion de la
lumière à travers la
transparence du verre

Figure 151 :L’éclairage par la structure des puits à nervure en acier (colonnes tubulaires).

• La climatisation :
Les différentes activités se déroulant au sein du projet exigent l’installation d’un
conditionnement d’air adéquat aux travaux scientifiques et techniques des étudiants ,
pour cela on a prévu un système de climatisation à l'intérieure des colonnes tubulaires
en acier : une centrale de climatisation au niveau de base du puits à nervures qui assure
la climatisation de l’espace de l’exposition (open space).
L’Installation visant à homogénéiser la température et la qualité de l'air du projet.

115
Figure 152 :les puits à nervures Figure 153 : Figure 154 : Figure 155 :
Double anneau en Colonnes Gaines de pulsion
verre tubulaires et d’extraction
en acier

Le principe de fonctionnement:
Le système de conditionnement d'air "tout air, à débit constant, double gaine" est un
système où deux niveaux de température d'air sont préparés en centrale, puis distribués
par deux gaines distinctes . On l'appelle également "dual duct".
En pratique, un caisson central assure un premier niveau de préparation de l'air (par
exemple jusque 16°), puis une batterie de post-chauffe et une de refroidissement
préparent de l'air chaud et de l'air froid, distribués dans deux gaines différentes. Des
boîtes de mélange sont prévues à l'entrée de chaque local, ou zone de locaux ayant des
besoins similaires. Chaque registre de mélange est piloté par un thermostat d'ambiance.
Ce mélange est destructeur d’énergie.

Figure 156 : Schéma du principe de fonctionnement

116
Figure 157 : circulation de l’aire froide Figure 158 : dispersion de l’aire

Solidité du projet (stabilité):

Malgré son apparence transparente, ces structures fournissent la flexibilité, la stabilité et
la résistance à la construction horizontale et verticale dans une zone de forte activité
sismique.

Figure 159 : La stabilité

L’esthétique du projet :
La structure contribue à l’aspect esthétique général de la construction dans plusieurs
cas :
1. La structure contribue à l’esthétique extérieure du bâtiment.
2. La structure participe à l’aspect intérieur

117
CONCLUSION ET RECOMMENDATIONS :

Conclusion :
On ne peut jamais dire qu’un travail est achevé car plus on avance dans le temps et plus
on se rendra compte qu’il y a toujours des modifications et des nouvelles idées .C’est
donc un processus infini des idées avec des perceptions variables.
Notre travail consisté à concevoir un hall de technologie qui se veut moderne, agréable
et répond aux besoins des étudiants de l’université de Saad Dahleb Blida 1 en le rendant
confortable et cela à travers les dispositions des espaces et la facilitée de déplacement.

Nous avons dans un premier temps établi les repères théoriques de notre étude
à travers une recherche bibliographique et une analyse d'exemple, les repères
Contextuels et thématiques nous ont conduits à l'idée du projet.
Cette recherche nous a permis d’exploiter nos hypothèses soit le rôle de la
forme architecturale dans la consolidation du caractère du lieu. Effectivement, le
dynamisme des formes permet de marquer une direction.
La technologie permetla production et la réalisation de forme spécifique cultivant une
certaine ambigüitévisuelle et conférant une identité à l'objet architectural.
L’amélioration du déroulement des activités pédagogiques au sein du pôle par des espaces
stimulants qui permettent une meilleure concentration des étudiants, et le renforcement de la
fonction d’échange et de découverte par les espaces de rencontre et de regroupement
contribuant à long terme l’émergence d’une société cultivée, éduquée, instruite, consciente
et formée.

Recommandations :
 La réussite de n’importe quel projet passe sur le plan tant fonctionnel et spatial
que symbolique et esthétique sans oublier le confort des utilisateurs.
 Adopter une démarche qui permet la matérialisation formelle et spatiale d’un projet
nouveau avec des techniques d’une architecture du futur.
 La technologie peut être soumise pour réussir la variété, la qualité et flexibilité des
espaces à fin de stimuler l’activité humaine.
 La création d’un ensemble spatial cohérent dans lequel les espaces ouverts sont
aussi importants que les volumes construits avec une bonne qualité d’aménagement
extérieur pour augmenter le confort.

118
TABLE DES TABLEAUX ET TABLE DES FIGURES
TABLE DES TABLEAUX:
Tableau 1 : les codes visuels ........................................................................................... 40
Tableau 2 :les exemples de L’expression architecturale ................................................ 41
Tableau 3 :lanature de composition ................................................................................ 43
Tableau 4 :analyse d’exemple 01.................................................................................... 53
Tableau 5 :analyse d’exemple 02.................................................................................... 54
Tableau 6 :analyse d’exemple 03.................................................................................... 55
Tableau 7 : Tableau de la définition programmatique du projet ..................................... 57
Tableau 8 : les fonctions mères par espace ..................................................................... 66
Tableau 9 : Activités des fonctions mères ...................................................................... 67
Tableau 10 : La qualité spatiale ...................................................................................... 70
Tableau 11 : tableau qualitatif des fonctions mères ........................................................ 71
Tableau 12 : Tableau surfacique d’un exemple d’un amphi ........................................... 72
Tableau 13 : tableau surfacique d’un exemple de laboratoires ....................................... 73
Tableau 14 :tableau surfacique d’un exemple d’une salle de projection ........................ 73
Tableau 15 : le rapport entre forme et fonction .............................................................. 80
Tableau 16 : les proportions............................................................................................ 81
Tableau 17 : tableau de la forme et sa signification ....................................................... 81
Tableau 18 : tableau de la forme et son enveloppe ......................................................... 82
Tableau 19 : type de relation entre le projet et son environnement ................................ 85
Tableau 20 : la matrice conceptuelle des parcoures ....................................................... 87
Tableau 21 : matrice conceptuelle des espaces extérieurs .............................................. 90

TABLE DES FIGURES:

Figure 1 : Organigramme du processus du travail .......................................................... 16
Figure 2 : organigramme de la structuration des variables de la formulation de l’idée du
projet ............................................................................................................................... 17
Figure 3 : organigramme de la structuration des variables des repères contextuelles .... 18
Figure 4 : organigramme de la structuration des variables de la dimension territoriale
des repères contextuelles ................................................................................................ 19
Figure 5 : Localisation à l’échelle territoriale ................................................................. 20
Figure 6 : Localisation à l’échelle régionale ................................................................... 20
Figure 7 : Localisation à l’échelle communale ............................................................... 20
119
Figure 8 : Carte des axes structurants ............................................................................. 21
Figure 9 : Les éléments naturels ..................................................................................... 21
Figure 10 : carte des entités géomorphologiques de la ville de Blida ............................ 22
Figure 11 : organigramme de la structuration des variables de la dimension urbaine des
repères contextuelles ....................................................................................................... 23
Figure 12 : Vue en 3D de l’université............................................................................. 23
Figure 13 : Plan de masse de l’université ....................................................................... 23
Figure 14 :La proposition de l’aménagement de l’université Saad Dahleb Blida .......... 24
Figure 15 :Présentation de l’université Saad Dahleb Blida ............................................ 25
Figure 16 : L’accessibilité à l’université......................................................................... 26
Figure 17 : Le système viaire de l’université .................................................................. 26
Figure 18 : l’accessibilité à l’université .......................................................................... 27
Figure 19 : Les vois interne de l’université .................................................................... 27
Figure 20 : Le système parcellaire de l’université .......................................................... 27
Figure 21 : La façade du pavillon ................................................................................... 28
Figure 22 : Les pergolas.................................................................................................. 28
Figure 23 : Le cadre bâtis de l’université ....................................................................... 28
Figure 24 : le gabarit de l’université ............................................................................... 28
Figure 25 : Les entités de l’université Saad Dahleb Blida .............................................. 29
Figure 26 : Les zones de l’université Saad Dahleb Blida ............................................... 30
Figure 27 : les limites de l’université.............................................................................. 31
Figure 28 : les éléments de repères ................................................................................. 31
Figure 29 : les nœuds ...................................................................................................... 31
Figure 30 : organigramme de la structuration des variables de la dimension locale des
repères contextuelles ....................................................................................................... 32
Figure 31 : Présentation du site d’intervention ............................................................... 32
Figure 32 : Accès au site d’intervention ....................................................................... 33
Figure 33 : L’ensoleillement ........................................................................................... 33
Figure 34 : Les vents dominats ....................................................................................... 33
Figure 35 : La géologie du site ....................................................................................... 34
Figure 36 : La morphologie du site ................................................................................. 34
Figure 37 : L’environnement immédiat .......................................................................... 35
Figure 38 : L’environnement immédiat .......................................................................... 35

120
Figure 39 : vues sur site .................................................................................................. 35
Figure 40 : les potentialités paysagères .......................................................................... 36
Figure 41 : organigramme de la structuration des variables des repères thématiques .... 37
Figure 42 : organigramme de la structuration des variables de thème ........................... 38
Figure 43: organigramme de l’apparence ....................................................................... 39
Figure 44 : TOUR TOTEM -paris - andrault et parat. .................................................... 40
Figure 45 : AMBASSADE DE France ........................................................................... 40
Figure 46 : Campus de Ville Jean ................................................................................... 40
Figure 47 : Le Centre culturel Heydar-Aliyev, ............................................................... 40
Figure 48 : Espace culturel de Chaville .......................................................................... 40
Figure 49 : Hard Rock Hôtel and Casino À Florida ....................................................... 41
Figure 50 : Centre de musique ........................................................................................ 41
Figure 51 : Tours de hanche de ZahaHadid à Dubaï ...................................................... 41
Figure 52 : la nouvelle gare Lorient Bretagne Sud ......................................................... 41
Figure 53 : Da Vinci Tour Dubaï .................................................................................... 41
Figure 54 : La Poterie ..................................................................................................... 41
Figure 55 : Piano house Hui chine .................................................................................. 41
Figure 56 : Siège la compagnie Longaberger Texas ....................................................... 41
Figure 57 :ROYAL ARENA .......................................................................................... 42
Figure 58 : l’hôpital Manuel Gea Gonzalez.................................................................... 42
Figure 59 : La Tower of Winds ...................................................................................... 43
Figure 60 : YAS Hotel, Abu Dhabi ................................................................................ 43
Figure 61 : Post Tower,Bonn (Allemagne) ..................................................................... 43
Figure 62 :Chiesa Di Riola ............................................................................................. 43
Figure 63 : TOKYO GINZA .......................................................................................... 43
Figure 64 : Complexe soho ............................................................................................. 43
Figure 65 : le complexe .................................................................................................. 43
Figure 66 : Usine Van Nelle ........................................................................................... 43
Figure 67 :World Trade .................................................................................................. 43
Figure 68 : organigramme de la structuration de l’utilité ............................................... 44
Figure 69 :L’église Shonan Christ Church ..................................................................... 45
Figure 70 : La maison Haffende ..................................................................................... 45
Figure 71 : Organigramme qui reprend les mécanismes du confort ............................... 45

121
Figure 72 : Amortisseur parasismique ............................................................................ 46
Figure 73 : organigramme de la structuration des variables de l’appropriation ............. 47
Figure 74 :organigramme de la structuration des variables des codes visuels ............... 48
Figure 75 : Villa Palladio ................................................................................................ 48
Figure 76 : Eglise st-jacques ........................................................................................... 48
Figure 77 : parc de Versailles ......................................................................................... 48
Figure 78 : Blenheim ...................................................................................................... 48
Figure 79 : TorreAgbar Barcelona .................................................................................. 48
Figure 80 : Musée ........................................................................................................... 48
Figure 81 : Auditorium ................................................................................................... 48
Figure 82 :Metropol ........................................................................................................ 48
Figure 83 : Fondation Cartier de Jean Nouvel ................................................................ 49
Figure 84 : villa Arson -Nice France- ............................................................................. 49
Figure 85 : les couleurs des fenêtres ............................................................................... 49
Figure 86 : Le ruban centre de loisirsSaint-Cloud 92 ..................................................... 49
Figure 87 : La tour Raphaëlle Hondelatteet,Paris ........................................................... 49
Figure 88 : Bibliothèque d'Alexandrie en Egypte ........................................................... 50
Figure 89 : River House .................................................................................................. 50
Figure 90 : Le Centre HeydarAliyev .............................................................................. 50
Figure 91 : Hong-Kong Bank de Norman Foster ........................................................... 51
Figure 92 : Le Musée Juif à Berlin ................................................................................. 51
Figure 93 :Université des sciences appliquées de -windesheim- .................................... 51
Figure 94:organigramme de la matérialisation de l’idée du projet ................................. 61
Figure 95 : organigramme de la programmation ............................................................ 63
Figure 96 : organigramme des concepts programmatifs ................................................. 64
Figure 97 : organigramme des objectifs programmatifs ................................................. 65
Figure 98 : organigramme fonctionnel ........................................................................... 71
Figure 99 : exemples d’Auditoriums .............................................................................. 74
Figure 100 : Espaces de travails et de recherches des étudiants ..................................... 74
Figure 101 :Espaces de travails et de recherches des étudiants ...................................... 75
Figure 102 :bureaux administratifs ................................................................................. 75
Figure 103 :bureaux administratifs ................................................................................. 75
Figure 104 : Schéma de la structuration de la conception du plan de masse. ................. 76

122
Figure 105 :Organigramme de la conception des enveloppes ........................................ 77
Figure 106 : Schéma des types d’enveloppes ................................................................. 78
Figure 107 : Schéma du nombre d’enveloppes ............................................................... 78
Figure 108 : logique de composition de l’enveloppe ...................................................... 78
Figure 109 : les points du projet ..................................................................................... 80
Figure 110 : les lignes duprojet....................................................................................... 80
Figure 111 : les plans du projet ....................................................................................... 80
Figure 112 : les étapes d’implantation de la forme ......................................................... 83
Figure113 : image du site d’interventionet sa relation avec le site ................................. 84
Figure 114 : l’esquisse finale du plan de masse.............................................................. 91
Figure 115 : le rapport typologique de la conception de la volumétrie .......................... 93
Figure 116 : les rapports géométriques ........................................................................... 93
Figure 117:les proportions .............................................................................................. 94
Figure 118 :les démentions du projet .............................................................................. 94
Figure 119 :Rapport Harmonieux ................................................................................... 95
Figure 120 :Organigramme d’organisation interne du projet ......................................... 96
Figure 121 : schéma du rapport géométrique du projet .................................................. 97
Figure 122 :schéma de la structuration fonctionnelle horizontale .................................. 98
Figure 123 :la relation fonctionnelle entreles entités ...................................................... 98
Figure 124 :la relation entre les fonctions mères du projet............................................. 99
Figure 125 :calcification du type de caractère ................................................................ 99
Figure 126 :Schéma de macro structuration ................................................................. 100
Figure 127 :Schéma de micro structuration .................................................................. 101
Figure 128 : les points ................................................................................................... 102
Figure 129 : les lignes ................................................................................................... 102
Figure 130 : Les plans ................................................................................................... 102
Figure 131 : les proportions .......................................................................................... 102
Figure 132 : Approche cognitive .................................................................................. 103
Figure 133 :Approche affective .................................................................................... 103
Figure 134 :Approche normative .................................................................................. 104
Figure 135 : Rapport à la fonction ................................................................................ 105
Figure 136 :Traitement de la façade ............................................................................. 106
Figure 137 :Rapport géométrique. ................................................................................ 107

123
Figure 138 : les proportionnalités ................................................................................. 107
Figure 139 : Plasticité formelle ..................................................................................... 109
Figure 140 : Stabilité et ................................................................................................. 109
Figure 141 : Grandes portées ........................................................................................ 109
Figure 142 : la structuration de la toiture ...................................................................... 110
Figure 143 : structure globale du projet ........................................................................ 111
Figure 144 : Décente des charges ................................................................................. 112
Figure 145 : les poutres à treilles simples ..................................................................... 112
Figure 146 : Détails plancher collaborant ..................................................................... 113
Figure 147 : Ossature .................................................................................................... 113
Figure 148 : Poteau ....................................................................................................... 113
Figure 149 : Poutre tridimensionnelle .......................................................................... 113
Figure 150 : Organigramme de la technologie spécifique du projet. ............................ 114
Figure 151 :L’éclairage par la structure des puits à nervure en acier (colonnes
tubulaires). .................................................................................................................... 115
Figure 152 :les puits à nervures .................................................................................... 116
Figure 153 : Double anneau en verre ............................................................................ 116
Figure 154 : Colonnes ................................................................................................... 116
Figure 155 : Gaines de pulsion ..................................................................................... 116
Figure 156 : Schéma du principe de fonctionnement .................................................. 116
Figure 157 : circulation de l’aire froide ........................................................................ 117
Figure 158 : dispersion de l’aire ................................................................................... 117
Figure 159 : La stabilité ................................................................................................ 117

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- KECIRA SARA , KADDOURI MERIEM ; conception d’un ensemble
résidentiel a el Mohammadia Alger ,promo 2018 .
- KHELOUFI Awatif, GUEBBOUB Sabrina , Conception d’un pôle universitaire
de 4000 places pédagogiques d’enseignement général à la ville nouvelle de
BOUINAN, promo 2017 .
- GHAOUI WAFA, MORSLI LYNDA,BENDJABALLAH SARAH,conception
d’un institut d‘architecture à l’université Saad Dahleb Blida1,promo2014 .
- MAYOUFNesrine ,conception d’un carrefour d’Echanges
a el Mohammadia Alger.
- LAZIB MOHAMMED AMINE ; RAHMANI YOUCEF ; conception d’un
centre d’affaire à el Mohammadia Alger ; promo 2016 .
- MEGUENNI Nesrine, MAZOUNI Hanene ; CENTRE AQUATIQUE À ORAN ;
promo 2016.
- ASLI Chahrazed ; Conception d’un musée de la faune et de la flore à Moutas,
promo 2018.
- DJERIOU Abderrahim ; Un stade multifonctionnel à Tlemcen ; promo 2017.

128
ANNEXES

129