Recueil d’exercices

Chapitre 0. Calculs, priorités des opérations

0.1. On peut compléter des lignes comportant quatre 1 telles que celles-ci :
1 1 1 1 = 3 ou 1 1 1 1 = 4 avec des opérateurs de calcul de façon à rendre les égalités justes :
1 + 1 + ( 1 × 1 ) = 3 ou ( 1 + 1 ) × ( 1 + 1 ) = 4
À chaque fois plusieurs possibilités peuvent exister. Mais avec des 1, on ne peut pas
obtenir beaucoup de nombres. Comment, en utilisant exactement quatre chiffres x et en
insérant entre eux trois signes arithmétiques + - × ÷, peut-on obtenir ces nombres ? Usage
autorisé des conventions d’écriture (parenthèses, crochets, puissances…).
Pour les nombres de la première ligne, vous devez utiliser 4 fois le nombre 2 et des signes
opératoires pour obtenir successivement les nombres cibles 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, …

2 + 2 - 2 - 2 =0 3 3 3 3 =3
2 2 2 2 =1 3 3 3 3 =4
2 2 2 2 =2 3 3 3 3 =5
2 2 2 2 =3 3 3 3 3 =6
2 2 2 2 =4 3 3 3 3 =7
2 2 2 2 =5 3 3 3 3 =8
2 2 2 2 =6 3 3 3 3 =9
2 2 2 2 = 10 3 3 3 3 = 10
2 2 2 2 = 12 3 3 3 3 = 15

4 4 4 4 =3 5 5 5 5 =3
4 4 4 4 =6 5 5 5 5 =5
4 4 4 4 =7 5 5 5 5 =6
4 4 4 4 =8 5 5 5 5 = 16
4 4 4 4 = 24 5 5 5 5 = 30
4 4 4 4 = 28 5 5 5 5 = 50
4 4 4 4 = 32 5 5 5 5 = 55
4 4 4 4 = 48 5 5 5 5 = 75
4 4 4 4 =1 5 5 5 5 = 120

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Statistique Descriptive
 6 6 6 6 =5 7 7 7 7 =3
6 6 6 6 =6 7 7 7 7 =8
6 6 6 6 =8 7 7 7 7 = 13
6 6 6 6 = 24 7 7 7 7 = 15
6 6 6 6 = 30 7 7 7 7 = 48
6 6 6 6 = 48 7 7 7 7 = 49
6 6 6 6 = 66 7 7 7 7 = 56
6 6 6 6 = 180 7 7 7 7 = 105

8 8 8 8 = 10 9 9 9 9 =7
8 8 8 8 = 15 9 9 9 9 =9
8 8 8 8 = 56 9 9 9 9 = 10
8 8 8 8 = 65 9 9 9 9 = 19
8 8 8 8 = 80 9 9 9 9 = 80
8 8 8 8 = 120 9 9 9 9 = 81
8 8 8 8 = 192 9 9 9 9 = 90
8 8 8 8 = 520 9 9 9 9 = 720

*
* *

0.2.
A. Mettre des parenthèses là où elles sont nécessaires

a. -15 – 30 – 15 – 30 – 15 = -15
b. 15 – 15 – 15 – 15 = -30
c. 15 – 15 – 30 = -30
d. 15 – 15 - 15 – 15 = 0
e. - 15 – 15 – 30 = 0
f. 15 – 15 – 30 = 30
g. - 15 – 15 – 30 = -30
h. - 15 – 15 – 15 – 15 = 0

B. Placer des signes opératoires et, si nécessaire des parenthèses, entre les nombres pour
obtenir des égalités.

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Statistique Descriptive
 a. 5 3 6 7 = 14
b. 7 4 7 5 = 15
c. 15 13 2 14 = 56
d. 18 12 2 14 = 34
e. 6 12 3 5 = -8
f. 7 5 13 10 = 38

C. Effectuer les calculs suivants en respectant les règles de priorité des opérations

a. 3 + (4 x 5) =
b. (4 + 3)² =
c. 3³ – (2 – 8) =
d. √64 : (60 – 14 * 4) =
e. (6² + 5²) x 0 =
f. √81 * 4 – 1 =
g. (7 – 3) x 3 =
h. √25 : 2² + 1 =
i. 72 – (5 + 24 : 3) =
j. 6 x 2³ – 28 =
k. 4² + 3² =
l. 48 : 12 – 9 =
m. 5+4x6=
n. 8 : 4 x 2 – 12 =

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Statistique Descriptive
 Chapitre I. Tableaux et diagrammes des fréquences

1.1 Dans le cadre d'une étude statistique, nous avons considéré un ensemble de 24 ménages
comprenant chacun un nombre d'enfants (X) se répartissant comme suit :

X= 2, 0, 0, 2, 2, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 0, 3, 5, 1, 2, 1, 2, 1, 4, 3, 3, 4

a) Définissezi. la population
ii. la nature des variables
iii. l'unité statistique
b) Représentez la distribution des fréquences absolues et des fréquences relatives du nombre
d'enfant(s) par ménage.
c) Déterminez les premier et troisième quartiles ainsi que la médiane.

*
* *

I.2. Un distributeur d'appareils électriques souhaiterait connaître les fréquences d'appareil(s)

électrique(s) utilisé(s) par les 50 ménages de sa localité. Le nombre d'appareil utilisé (X) dans
chaque ménage est le suivant :

X = 5, 9, 5, 7, 5 7, 8, 6, 6, 7 6, 5, 4, 8, 6 8, 9, 9, 5, 7 4, 7, 6, 9, 6
7, 7, 3, 6, 6 6, 6, 5, 7, 8 9, 7, 8, 7, 4 5, 8, 6, 5, 6 6, 4, 8, 5, 8

a) Définissez i. la population
ii. la nature des variables
iii. l'unité statistique
b) Représentez la distribution des fréquences absolues et des fréquences relatives du nombre
d'appareil(s) électrique(s) par ménage. Représentez graphiquement les fréquences absolues
cumulées croissantes et décroissantes.

*
* *

I.3. Le diamètre des fils de fer produits par une entreprise "Z" diffère généralement de l'un à
l'autre fils. Sur 15 observations effectuées, nous avons obtenu les résultats suivants :

xi = 5,47 ; 5,54 ; 5,49 ; 5,42 ; 5,48 ; 5, 53 ; 5,56 ; 5,51 ; 5, 41 ; 5,50 ;

5,58 ; 5,44 ; 5,45 ; 5,46 ; 5,52

L'entreprise souhaite un compromis raisonnable entre trop de détails et pas assez de

renseignements et décide un nombre de classes égal à 5 avec une amplitude de 0.05.

a) Définissez i. la population
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Statistique Descriptive
 ii. la nature des variables
iii. l'unité statistique
b) Déterminez la borne inférieure, les centres de classes (ci) et les fréquences (ni) et fréquences
relatives (pi) des diamètres des fils produits.
c) Représentez l'histogramme des résultats.

*
* *

I.4. Dans la République du Breuland, une enquête en vue de la réduction du montant des
allocations familiales, a été réalisée auprès d’une population de femmes de 40 ans. Cette enquête a
donné les résultats suivants :

Nombre d’enfants (xi) Nombre de femmes (ni)

0 10
1 20
2 20
3 30
4 20

a) Caractériser la distribution.
b) Calculez les fréquences relatives.
c) La distribution statistique étant discrète, le diagramme différentiel est un diagramme en
bâtons. Tracer ce diagramme différentiel.

*
* *
I.5. La CIPRES (organisme d’enquête et de sondage) a réalisé une enquête, pour le
compte du syndicat CGBC, sur le nombre de salariés de 40 entreprises industrielles de la région
d’Aquitaine équatoriale. Le dépouillement des questionnaires a donné les résultats suivants :

32 58 59 52 53 43 37 39 86 40
51 30 52 50 51 36 79 63 64 48
82 53 24 59 20 44 45 45 41 75
90 61 55 22 56 47 76 62 66 99

a) Définir la population (ensemble statistique), l’unité statistique (individu) et la nature des

variables.
b) A partir des données de l’enquête, établir la distribution des entreprises selon le nombre de
salariés. Pour ce faire, on définit 5 classes de valeur de la variable d’amplitudes respectives : 20, 10,
10, 20, 20. La borne inférieure de la distribution est fixée à 20 et la borne supérieure à 100.
c) Tracer le diagramme de référence.

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 Chapitre II. Centre d’une distribution

II.1. Calculez la moyenne des populations suivantes :

a)

45 25 78 53 25
12 6 72 22 18
26 13 33 37 41

b)

i Xi Ni

1 45 5
2 53 9
3 78 13
4 83 18
5 90 15

a) X =  Xi / n = 506 / 15 = 33.73

b) X =  (Xi * Ni) / Ni

i Xi Ni Xi * Ni

1 45 5 225
2 53 9 477
3 78 13 1014
4 83 18 1494
5 90 15 1350

60 4560

X =  (Xi * Ni) / Ni = 4560 / 60 = 76

*
* *

II.2. Le calcul d'une somme est un des calculs les plus importants en économie ou dans les
affaires. Pour trouver par exemple la masse salariale de 200 salariés, faut-il multiplier par 200 le
salaire modal, le salaire médian ou le salaire moyen ?

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Statistique Descriptive
 *
* *

II.3. Dans le cadre d'une étude, on sélectionne de façon aléatoire un échantillon de 200 personnes
et on mesure la taille (Xi) de chacune des personnes. Après le regroupement en classes des 200
tailles, on obtient par classe les fréquences suivantes :

Xi ¦i
58.5 - 61.5 4
61.5 - 64.5 12
64.5 - 67.5 44
67.5 - 70.5 64
70.5 - 73.5 56
73.5 - 76.5 16
76.5 - 79.5 4

Calculez la moyenne la taille moyenne des 200 personnes.

*
* *

II.4. Soit la distribution de 50 femmes selon leur nombre d’enfants :

# enfants 0 1 2 3 4 5 6
# femmes 1 4 14 10 9 8 4

a) Tracer le diagramme différentiel.

b) Définir et déterminer le mode.
c) Définir et calculer la médiane.
d) Calculer la moyenne arithmétique.
e) Quelle conclusion concernant la forme de la distribution, peut-on tirer de la position
respective des trois précédents paramètres ?

*
* *
II.5. Soit la distribution des 200 employés d'une entreprise selon leur salaire annuel exprimé en
kilo€uros :
salaire annuel (kf) effectifs (ni)
[50,60[ 20
[60,70[ 60
[70,90[ 25
[90,100[ 40
[100,130[ 10

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Statistique Descriptive
a) Déterminer graphiquement le salaire modal.
b) Vérifier le résultat obtenu au 1) par le calcul.
c) Calculer le salaire médian.
d) Calculer le salaire moyen.
e) Quelle conclusion concernant la forme de la distribution, peut-on tirer de la position
respective des trois précédents paramètres ?

*
* *

II.6. Voici une série statistique de 5 notes sur 10 obtenues à l’examen d’histoire par les 5 élèves
d’une classe.
i Xi = Notes histoire (/10)
1 X1=5
2 X2=8
3 X3=8
4 X4=6
5 X5=9

a) Calculez la moyenne de cette série statistique.

b) Ajoutons une constante c (par exemple 2) à chaque valeur de la variable. Calculez la
moyenne de la nouvelle variable « notes histoire +2 ». Quel est l’effet de cette addition sur la
moyenne?
c) Multiplions par une constante (par exemple 2) chaque valeur de la variable. Calculez la
moyenne de la nouvelle variable « notes histoire x2 ». Quel est l’effet de cette multiplication sur
cette moyenne ?
d) Nous allons maintenant voir ce qu’il se passe au niveau de la moyenne si on modifie une
valeur de la variable comme par exemple dans le tableau suivant. Calculer et commenter la
moyenne.
i Xi = Notes histoire (/10)
1 X1=8
2 X2=8
3 X3=8
4 X4=6
5 X5=9
e) Si on ajoute à la nouvelle série statistique une valeur égale à sa nouvelle moyenne, c’est-à-
dire un sujet qui a eu une note égale à la moyenne, que se passe-t-il ?

*
* *
II.7. Dans un sous-groupe de 40 personnes la taille moyenne est de 170 cm. Dans un deuxième
sous-groupe de 10 personnes la taille moyenne est de 180 cm. Dans un troisième sous-groupe de 50
personnes la taille moyenne est de 175 cm.

a) Déterminer la taille moyenne du groupe constitué par les trois sous-groupes précédents.
Michel Lagneaux Page 8 / 29
Statistique Descriptive
b) Quelle serait la taille moyenne si les trois sous-groupes étaient constitués du même nombre
de personnes ?
*
* *

II.8. En 1960, on disposait en Belgique de 222.000 postes TV. En 1992, 3.333.000 postes TV
étaient à notre disposition. Combien de postes TV existaient en Belgique en 1976 (a), en 1968 (b) et
en 1984 (c) ? Utilisez la moyenne géométrique pour résoudre ce problème.

*
* *

II.9. Un delta-plane vole à 20 Km/h durant 10 Km. Il rencontre alors un vent de face faisant
tomber son allure durant les 10 Km suivants. Sa vitesse moyenne (sur les 20 Km) s'élève cependant
à 17 Km/h. A quelle vitesse (2 décimales) a-t-il volé lors des 10 derniers Km ? Utilisez la moyenne
harmonique pour résoudre ce problème.

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Statistique Descriptive
 Chapitre III. Dispersion d’une distribution

III.1. En 1973, dans une importante université américaine, un échantillon au hasard de 5

professeurs femmes a donné la distribution des salaires annuels suivante (arrondis en milliers de
dollars) : 9, 12, 8, 10, 16

Déterminez l'étendue (a), l'étendue interquartile (b), l'écart absolu moyen (c), la variance (d) et
l'écart type (e).
*
* *

III.2. Pour la série groupée qui suit, calculez la moyenne (a), l'étendue (b) et l'écart absolu moyen
(c).

i de (classes) à ni
1 12 14 15
2 14 16 20
3 16 18 35
4 18 20 50
5 20 22 40

*
* *

III.3. En 1990, dans le cadre d'une étude effectuée sur le tabagisme, on a interrogé à la sortie d'une
gare 150 personnes sur le nombre de cigarettes qu'elles fumaient habituellement par jour. Après
avoir arrêté le nombre de classes à 5 et défini une amplitude de classes non constante, nous avons
obtenu les résultats suivants :

i de (classes) à ni
1 0 16 10
2 16 22 20
3 22 24 25
4 24 30 50
5 30 50 45

Déterminez l'écart absolu moyen (a), la variance (b), l'écart type (c) et le coefficient de variation (d).

*
* *

III.4. Le tableau suivant donne les températures moyennes par mois à Paris et à Pékin en degrés
Celsius.

Michel Lagneaux Page 10 / 29

Statistique Descriptive
 Mois J F M A M J J A S O N D

Pékin –5 –4 4 15 27 31 31 30 26 20 10 –5

Paris 3 4 7 10 14 17 19 18 16 17 7 6

a) Calculer la moyenne, l'étendue, la variance et l'écart-type des températures mensuelles pour

chacune de ces deux villes.
b) Comparer et analyser les résultats obtenus.

*
* *

III.5. Considérons une entreprise E comportant deux établissements : E1 et E2 qui emploient

chacun 200 salariés. Au sein de l'établissement E1 le salaire moyen est égal à 1500 euros avec un
écart-type de 800. Au sein de l'établissement E2 le salaire moyen est égal à 2500 euros avec un
écart-type de 1100. Dans quelle entreprise selon vous le salaire est-il le plus dispersé?

*
* *

III.6. L'effectif total de la classe de 2 ème Marketing est de 25 élèves (n). On décide de regrouper les
notes des élèves dans les classes d'intervalle 3 et on obtient le résultat suivant.

CLASSES EFFECTIFS
[4-6] 2
[7-9] 5
[10-12] 8
[13-15] 7
[16-18] 3

a) Calculer les centres de classe, les fréquences relatives et les fréquences relatives cumulées.
b) Déterminer la classe modale et la classe médiane.
c) Calculer la moyenne, la variance, l’écart-type et le coefficient de variation.

*
* *

III.7. Cas d'une entrée simple discrète. Les résultats obtenus à partir du lancer d'un dé à 6 faces sur
100 expériences sont donnés dans le tableau suivant :

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Statistique Descriptive
 a) Donner le mode.
b) Calculer la fonction cumulative croissante des fréquences relatives.
c) Donner la médiane et l'écart interquartile.
d) Donner la moyenne et l'écart-type des observations.

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Statistique Descriptive
 Chapitre IV. La régression simple.

IV.1. Supposons un échantillon aléatoire de quatre firmes pharmaceutiques présentant les profits
et les dépenses de recherche suivants :

Profit, P Dépenses de recherche, R

(milliers de dollars) (milliers de dollars)
50 40
60 40
40 30
50 50

a) Ajuster la droite de régression de P en R.

b) Représenter graphiquement les 4 points et la droite de régression.

*
* *

IV.2. Supposons que sur 4 lots de terre identiques, on répande au hasard les quatre doses suivantes
d'engrais, et que l'on observe le rendement en blé :

Engrais Rendement
(dose en kg/ha) (Q/ha)
1 70
2 70
4 80
5 100

a) Déterminer la droite de régression du rendement en fonction de la quantité d'engrais.

b) Représenter graphiquement les 4 points et la droite de régression. Vérifier que cette droite
ajuste les données de façon satisfaisante.
c) Utiliser l'équation de la régression pour prévoir le rendement si on utilise 3 kg/ha.

*
* *

IV.3. Un échantillon de 6 villes a donné les résultats suivants pour les variables X "consommation
annuelle de cigarettes par tête" et Y "taux de mortalité due au cancer des poumons pour 100 000
habitants".

Villes X Y
Amsterdam 3 400 24
Bruxelles 2 600 20
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Statistique Descriptive
 Paris 2 200 17
Londres 2 400 19
Berlin 2 900 26
Madrid 2 100 20

a) Déterminer la droite de régression du taux de mortalité en fonction de la consommation

annuelle de cigarettes.
b) Calculer le coefficient de corrélation r de l'échantillon

*
* *

IV.4. Une régression linéaire simple, évidemment disponible sur n’importe quel logiciel de
statistiques, est réalisable sur tous les tableurs dont XL bien évidemment. Prenons l’exemple
théorique de l’hôtel club « Variance bleue » dont le directeur étudie la relation entre le nombre de
transats mis à la disposition de ses clients et les recettes du bar (celui qui est en face de la piscine,
où le mojito est super réussi…). Toute ressemblance avec un paramètre de régression existant ou
ayant existé est purement fortuit.

a) Déterminer la droite de régression des recettes en fonction du nombre de transats mis à la

disposition des clients.
b) Représenter graphiquement les 15 points et la droite de régression. Vérifier que cette droite
ajuste les données de façon satisfaisante au travers le coefficient de corrélation (Pearson).
c) Utiliser l'équation de la régression pour prévoir la recette espérée si nombre de transats mis à
la disposition des clients est de 30.

*
* *
IV.5. Les données ci-dessous sont relatives à l’étalonnage d’une méthode gravimétrique pour le
dosage de la chaux en présence de magnésium. La variable en x est la teneur vraie et la variable en
y est la teneur mesurée (en mg).

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Statistique Descriptive
a) En admettant que E(Y/x) = αx + β, estimer α et β par la méthode des moindres carrés.
b) Caractériser la précision de la méthode gravimétrique.

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Statistique Descriptive
 Chapitre V. Probabilité.

V.1. Ecrire l’ensemble des parties de E = {a, b, c, d }

*
* *

V.2. Dans un collège, les garçons sont inscrits à différents sports dans les proportions suivantes :
- football (F) : 20 %
- basket (B) : 50 %
- à la fois football et basket : 15 %

On interroge un garçon au hasard. Quelle est la probabilité :

a) qu’il joue au football ou au basket ?
b) qu’il ne pratique aucun sport ?

*
* *

V.3. Une classe de 100 étudiants se compose de 4 groupes.

Garçons Filles
Inscrit en math 17 % 38 %
Non inscrit en math 23 % 22 %

On choisit un étudiant au hasard comme délégué de classe. Quelle est la probabilité que ce
soit :
a) un garçon
b) une fille
c) un matheux
d) un matheux ou un garçon
e) un garçon inscrit en math

*
* *

V.4. On suppose qu’à chaque naissance, la probabilité d’un garçon est de 52 % et celle d’une fille
de 48 % (Cette hypothèse est en réalité statistiquement plus fondée que notre 1ère hypothèse de 50 -
50).
a) Donner l’arbre des probabilités pour une famille de 3 enfants.
b) Calculer la probabilité de chacun des événements suivants :
1. G = moins de 2 filles
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Statistique Descriptive
 2. H = tous les enfants du même sexe
3. I = moins de 2 garçons
4. J = aucune fille

*
* *

V.5. Au cours d’un apprentissage, un sujet essaye de réaliser une table de style à des dimensions
bien précises. A chaque tentative, la probabilité d’un échec est de .40. Imaginons que le sujet puisse
réaliser 2 tables par jour.

a) Tracer l’arbre des probabilités et calculer les chances qu’à ce sujet d’échouer exactement
une fois sur une journée.
b) On sait que le bénéfice par table vendue est de 75€. A la fin d’une journée, quel bénéfice
moyen peut–t-il espérer réaliser ?

*
* *

V.6. Un candidat doit répondre successivement à 5 questions de la forme QCM. Chaque question
comporte cinq réponses, dont une seule est exacte. On suppose que le candidat répond au hasard, et
que les réponses aux questions sont données de manière indépendante.

On note X la variable aléatoire égale au nombre de bonnes réponses sur les 5 questions. On a donc
X(Ω)={0;1;2;3;4;5}.

a) Quelle est la loi de la variable aléatoire X ? Justifier.

b) Quelle est la probabilité que le candidat obtienne exactement trois réponses exactes (c'est à
dire X=3) ?
*
* *

V.7. On veut extraire au hasard un échantillon de 5 électeurs d'une vaste population où la

proportion de démocrates est de 60 %.

a) Le nombre de démocrates dans l'échantillon peut varier entre 0 et 5. Donner la distribution

de probabilité de cette variable aléatoire.
b) Quelle est la probabilité d'obtenir exactement 3 démocrates dans l'échantillon ?
c) Calculer la probabilité pour que l'échantillon représente exactement la population. En
d'autres termes, calculer la probabilité d'avoir au moins 3 démocrates dans l'échantillon.

*
* *

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Statistique Descriptive
V.8. En 2004, lors de l'élection présidentielle aux USA, 60 % des électeurs votèrent démocrate et
40 % républicain. Calculer la probabilité qu'un échantillon tiré au hasard prévoie correctement le
résultat de l'élection (donne la majorité aux démocrates) sachant que la taille de l'échantillon est :
a) n = 3 b) n=9

*
* *

V.9. Si on jette 6 fois une pièce bien équilibrée,

a) Quelle est la probabilité que l’on ait exactement 2 faces.

b) Quelle est la probabilité d’avoir 4 faces ou plus (au moins 4 faces). C’est aussi la probabilité
d’avoir au plus 2 piles (0, 1 ou 2 piles).

*
* *

V.10. Soit Z la variable normale centrée réduite. Calculer :

a) Pr(Z > 1.60)

b) Pr(1.60 < Z < 2.30)
c) Pr(Z < 1.64)
d) Pr(- 1.64 < Z < - 1.02)
e) Pr(- 1.96 < Z < 1.96)
f) Pr(- 1.5 < Z < .67)
g) Pr(Z < 2.50)
*
* *

V.11. Les pneus Michelin peuvent parcourir en moyenne 56000 Km, avec un écart-type de 8000
Km et une distribution normale. Quelle est la probabilité qu'un pneu soit usé avant 50000 Km.

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Statistique Descriptive
 Recueil d’exercices « laboratoire » ( *)

Scéance1.

1. Au cours de l’année « x », le directeur des Ressources Humaines du service Contentieux

Expert Design, a répertorié le nombre de jours d'absence de chacun des 50 employés Soit X, le
nombre de jours d'absence. Pour les 50 employés rangés par ordre alphabétique, X prend les valeurs
suivantes :

X = 6, 4, 4, 6, 0 6, 11, 5, 10, 8 4, 8, 4, 7, 7 3, 2, 3, 6, 2
4, 3, 6, 1, 3 2, 4, 6, 6, 6 6, 8, 3, 3, 6 2, 3, 2, 4, 0
8, 3, 6, 0, 1 6, 5, 13, 11, 6

Pour simplifier, on a reporté les résultats dans le tableau infra : fréquence et fréquence
relative (*) reportée dans la dernière colonne du tableau (par exemple : 3/50 = .06 ou 6 %).

Absentéisme dans le service Contentieux

Nombre de jours Fréquence Fréquence

d'absence ¦ relative
X ¦/n
0 3 .06
1 2 .04
2 5 .10
3 8 .16
4 7 .14
5 2 .04
6 13 .26
7 2 .04
8 4 .08
9 0 .00
10 1 .02
11 2 .04
12 0 .00
13 1 .02
n = 50 1.00

a) Définissez le type de variable. Justifiez.

b) Réalisez ce tableau à l’aide du logiciel statistique proposé.
c) Représentez la distribution des fréquences f - en fait, le graphe est obtenu en effectuant une
rotation à 90 ° des deux premières colonnes du tableau supra.

(*) Les corrections vous seront communiquées sous forme de fichiers XL.
(
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 *
* *

2. Soit un échantillon de 200 femmes, et X leur taille mesurée en cm. On dit de X que c'est une
valeur continue, puisque les valeurs qu'elle peut prendre varient de façon continue (X peut prendre
comme valeur 64, 65, 66, ... mais aussi n'importe quelle valeur intermédiaire telle que 65.55 cm).
Nous ne pouvons plus maintenant parler de fréquence d'une valeur spécifique de X puisque nous
n'observerons jamais deux fois une taille de exactement 67.5678 cm. Par contre, nous pouvons
parler de la fréquence des tailles appartenant à une classe, comme dans le tableau infra.

Fréquence des tailles de 200 femmes

Limites de Fréquence
classes ¦
58.5-61.5 4
61.5-64.5 12
64.5-67.5 44
67.5-70.5 64
70.5-73.5 56
73.5-76.5 16
76.5-79.5 4
n = 200

Les classes ont été choisies de façon quelque peu arbitraire, mais en respectant les
conditions suivantes : Le nombre de classes retenues est un compromis raisonnable entre le trop de
détails et pas assez de renseignements. En général, on retient entre 5 et 15 classes. Chaque centre de
classe, qui par la suite représentera l'ensemble des observations d'une classe, sera de préférence un
nombre entier. Reproduisez le tableau supra en calculant :

a) les centres de classe

b) les fréquences relatives (f / n)
c) les fréquences cumulées croissantes.

*
* *

3. Dans le cadre d'une étude statistique, nous considérons un ensemble de 24 ménages

comprenant chacun un nombre d'enfants (X) se répartissant comme suit :

X= 2, 0, 0, 2, 2, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 0, 3, 5, 1, 2, 1, 2, 1, 4, 3, 3, 4

Le tableau de fréquences est le suivant.

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 Fréquence
Xi absolue
0 3
1 5
2 8
3 5
4 2
5 1
24

a) Représentez la distribution des fréquences absolues et des fréquences relatives du nombre

d'enfant(s) par ménage.
b) Déterminez les premier et troisième quartiles ainsi que la médiane.

*
* *

4. Un distributeur d'appareils électriques souhaiterait connaître les fréquences d'appareil(s)

électrique(s) utilisé(s) par les 50 ménages de sa localité. Le nombre d'appareil utilisé (X) dans
chaque ménage est le suivant :

X = 5, 9, 5, 7, 5 7, 8, 6, 6, 7 6, 5, 4, 8, 6 8, 9, 9, 5, 7 4, 7, 6, 9, 6
7, 7, 3, 6, 6 6, 6, 5, 7, 8 9, 7, 8, 7, 4 5, 8, 6, 5, 6 6, 4, 8, 5, 8

Xi Fréquence
absolue
3 1
4 4
5 9
6 13
7 10
8 8
9 5
50

a) Représentez la distribution des fréquences absolue cumulée croissante et décroissante du

nombre d'appareil(s) électrique(s) par ménage.
b) Représentez graphiquement les fréquences absolues cumulées croissantes et décroissantes.

*
* *

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5. Le diamètre des fils de fer produits par une entreprise "Z" diffère généralement de l'un à
l'autre fils. Sur 15 observations effectuées, nous avons obtenu les résultats suivants :

xi = 5,47 ; 5,54 ; 5,49 ; 5,42 ; 5,48 ; 5, 53 ; 5,56 ; 5,51 ; 5, 41 ; 5,50 ;

5,58 ; 5,44 ; 5,45 ; 5,46 ; 5,52

L'entreprise souhaite un compromis raisonnable entre trop de détails et pas assez de

renseignements et décide un nombre de classes égal à 5 avec une amplitude de 0.05. La borne
inférieure est 5.37.

a) Déterminez les centres de classes (ci) et les fréquences (ni) et fréquences relatives (pi) des
diamètres des fils produits.
b) Représentez l'histogramme des résultats.

*
* *

6. Dans la République du « Château Saint-Aubin », une enquête en vue de la réduction du

montant des allocations familiales, a été réalisée auprès d’une population de femmes de 40 ans.
Cette enquête a donné les résultats suivants :

Nombre d’enfants (xi) Nombre de femmes (ni)

0 10

1 20

2 20

3 30

4 20

a) Calculez les fréquences relatives.

b) La distribution statistique étant discrète, le diagramme différentiel est un diagramme en
bâtons et/ou histogramme. Tracer ces 2 types de diagramme différentiel.

*
* *

7. La CIPRES (organisme d’enquête et de sondage) a réalisé une enquête, pour le compte du

syndicat CGBC, sur le nombre de salariés de 40 entreprises industrielles de la région d’Aquitaine. A
partir des données de l’enquête, on définit 5 classes de valeur de la variable d’amplitudes

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respectives : 20, 10, 10, 20, 20. La borne inférieure de la distribution est fixée à 20 et la borne
supérieure à 100. Le dépouillement des questionnaires a donné les résultats suivants :

Nombre de salariés xi Nombre d’entreprises ni

[20, 40[ 8

[40, 50[ 8

[50, 60[ 12

[60, 80[ 8

[80, 100[ 4

a) Calculez les centres de distribution.

b) Déterminez le type de diagramme de référence. Justifiez.
c) Tracer le diagramme de référence.

*
* *

8. Le calcul d'une somme est un des calculs les plus importants en économie ou dans le monde
des affaires. Pour trouver par exemple la masse salariale de 200 salariés, faut-il multiplier par 200 le
salaire médian ou le salaire moyen ?

Justifiez votre réponse au travers un exemple aléatoire.

*
* *

9. Calculez la moyenne, la médiane, les 1ers et 3èmes quartiles de la population suivante :

45 25 78 53 25
12 6 72 22 18
26 13 33 37 41

*
* *

10. Une société d’habillement souhaite s’implanter dans la région CODEM. Dans le cadre de
l’étude de marché, elle sélectionne de façon aléatoire un échantillon de 200 personnes afin d’en

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mesurer la taille (Xi) de chacune des personnes. Après le regroupement en classes des 200 tailles,
on obtient par classe les fréquences suivantes :

Xi ¦i
58.5 - 61.5 4
61.5 - 64.5 12
64.5 - 67.5 44
67.5 - 70.5 64
70.5 - 73.5 56
73.5 - 76.5 16
76.5 - 79.5 4

Calculez la moyenne la taille moyenne des 200 personnes.

*
* *

11. En 2008, dans une importante université américaine, un échantillon au hasard de 5

professeurs femmes a donné la distribution des salaires annuels suivante (arrondis en milliers de
dollars) : 9, 12, 8, 10, 16, 20, 12, 17, 13, 12, 13, 15, 16.

Déterminez l'étendue (a), le mode (b), la médiane (c), le maximum (d) et l'écart type (e).

*
* *

12. En 2006, dans le cadre d'une étude effectuée sur le tabagisme, on a interrogé à la sortie d'une
gare 150 personnes sur le nombre de cigarettes qu'elles fumaient habituellement par jour. Après
avoir arrêté le nombre de classes à 5 et défini une amplitude de classes non constante, nous avons
obtenu les résultats suivants :

i de (classes) à ni
1 0 16 10
2 16 22 20
3 22 24 25
4 24 30 50
5 30 50 45

Déterminez la moyenne de cigarettes fumées (a), l'écart type (b) et le coefficient de variation
(c).

En 2000, la moyenne de cigarettes fumées habituellement par jour était de 32. Par rapport à
la constatation faite en 2006, sommes-nous dans la bonne voie sous un angle santé ? Dans cette
même logique, qu’espéreriez-vous d’une même analyse réalisée aujourd’hui ?
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Statistique Descriptive
 *
* *

13. La variance n’est pas d’une grande utilité en soi. On peut seulement dire que plus elle est
élevée, plus la dispersion autour de la moyenne est élevée. Mais comme les écarts à la moyenne ont
été élevés au carré, le chiffre obtenu, quoiqu’exprimé dans l’unité de la variable, est généralement
assez élevé et « encombrant ». C’est pourquoi, on utilise surtout la variance comme calcul
intermédiaire pour obtenir l’écart-type et le coefficient de variation.

Si nous considérons une série aléatoire de 200 informations comprises entre 0 et 1000,

a) citez et calculez 2 paramètres de position.

b) citez et calculez 2 paramètres de dispersion.

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Scéance2.

1. Supposons un échantillon aléatoire de quatre firmes pharmaceutiques présentant les profits

et les dépenses de recherche suivants :

Profit, P Dépenses de recherche, R

(milliers de dollars) (milliers de dollars)
50 40
60 40
40 30
50 50

a) Ajuster la droite de régression de P en R.

b) Représenter graphiquement les 4 points et la droite de régression.

*
* *

2. Au cours de l’année civile yyyy, nous avons relevé le nombre de jours d’absence de 10
employés (Y) en fonction de leur ancienneté en année (X).

X Y
1 5
2 8
3 8
4 4
5 9
7 9
9 14
11 13
14 14
15 15

a) Calculez et interpréter le coefficient de corrélation linéaire.

b) Calculez la droite de régression.

*
* *

3. Supposons que sur 4 lots de terre identiques, on répande au hasard les quatre doses suivantes
d'engrais, et que l'on observe le rendement en blé :

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 Engrais Rendement
(dose en kg/ha) (Q/ha)
1 70
2 70
4 80
5 100

a) Déterminer la droite de régression du rendement en fonction de la quantité d'engrais.

b) Représenter graphiquement les 4 points et la droite de régression. Vérifier que cette droite
ajuste les données de façon satisfaisante.
c) Utiliser l'équation de la régression pour prévoir le rendement si on utilise 3 kg/ha.

*
* *

4. Un échantillon de 6 villes a donné les résultats suivants pour les variables X "consommation
annuelle de cigarettes par tête" et Y "taux de mortalité due au cancer des poumons pour 100 000
habitants" :

Villes X Y
Amsterdam 3 400 24
Bruxelles 2 600 20
Paris 2 200 17
Londres 2 400 19
Berlin 2 900 26
Madrid 2 100 20

a) Déterminer la droite de régression du taux de mortalité en fonction de la consommation

annuelle de cigarettes.
b) Calculer le coefficient de corrélation r de l'échantillon.
c) Quelle conclusion pouvez-vous tirer de l’analyse de cet échantillon ?

*
* *

5. On suppose que les données (dépenses en fonction des revenus) sont relatives à une
population dont on extrait deux échantillons. Estimer les 2 droites de régression.

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1er sous-échantillon tiré de manière aléatoire

DEP 55 88 90 80 118 120 145 135 145 175

REV 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

2ème sous-échantillon tiré de manière aléatoire

DEP 70 65 90 95 110 115 120 140 155 160

REV 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

*
* *

6. On sélectionne les candidats à un jeu télévisé en les faisant répondre à dix questions. Ils
devront choisir, pour chacune des questions, parmi quatre affirmations, celle qui est exacte.

Un candidat se présente et répond à toutes les questions au hasard. On appelle X la variable

aléatoire désignant le nombre de réponses exactes données par ce candidat à l’issue du
questionnaire.

a) Quelle est la loi de probabilité de X ?

b) Calculer la probabilité pour qu’il fournisse au moins 8 bonnes réponses, et soit ainsi sélectionné.

*
* *

7. Quelle est la distribution de probabilité du nombre de canards infestés. L’estimation de la

probabilité d’abattre un canard infesté est égale à 0,947. La distribution de probabilité suit une loi
binomiale de paramètres p = 0,947 et n = 7.

a) Quelle est la probabilité de n’avoir aucun canard infesté ? (0,0000000012).

b) Quelle est la probabilité de n’avoir que des canards infestés ? (0,6830).
c) Quelle est la probabilité d’avoir plus de deux canards infesté ? (0,9999).
d) Quelle est la probabilité d’avoir moins de quatre canards infestés ? (0,0002).

*
* *

8. Un candidat doit répondre successivement à 5 questions de la forme QCM. Chaque question

comporte cinq réponses, dont une seule est exacte. On suppose que le candidat répond au hasard, et
que les réponses aux questions sont données de manière indépendante. Quelle est la probabilité que
le candidat obtienne exactement trois réponses exactes (c'est à dire X=3) ?

*
* *

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9. On veut extraire au hasard un échantillon de 5 électeurs d'une vaste population où la
proportion de démocrates est de 60 %.

a) Quelle est la probabilité d'obtenir exactement 3 démocrates dans l'échantillon ?

b) Calculer la probabilité d'avoir au moins 3 démocrates dans l'échantillon ?

*
* *

10. Une compagnie pétrolière est à la recherche de nouveaux puits ; elle décide de consacrer ses
derniers fonds au financement de 12 forages. Dans cette région, chaque forage a, indépendamment
des autres, 20 % de chances d'aboutir. Pour éviter la faillite, il faut que trois forages au moins
donnent du pétrole. Quelle est la probabilité de cet événement ?

11. Une maison individuelle est équipée de 4 détecteurs d'incendie, montés en parallèle et
fonctionnant de façon indépendante les uns des autres. Chacun d'eux a une fiabilité de 90 % (90 %
de chances de fonctionner). S'il se produit un incendie, quelle est la probabilité qu'au moins l'un
d'eux donne l'alarme ?

*
* *

12. Si on jette 6 fois une pièce bien équilibrée, quelle est la probabilité que l’on ait exactement 2
faces (a). Quelle est la probabilité d’avoir 4 faces ou plus (au moins 4 faces). C’est aussi la
probabilité d’avoir au plus 2 piles (0, 1 ou 2 piles) (b).

*
* *

13. Un tireur à l’arc envoie 10 flèches sur la cible. On admet que chaque tir est indépendant des
précédents et que la probabilité d’atteindre la cible est pour chaque tir égale à 0,75. Quelle est la
probabilité que le tireur atteigne la cible exactement 7 fois ?

*
* *

14. On suppose n épreuves. A chaque épreuve, un certain événement se produit, ou au contraire

ne se produit pas. On parle alors de succès ou d’échec. Leurs probabilités respectives sont notées p
et (1 - p), et ces probabilités ne changent pas d’un essai à l’autre. On suppose que les épreuves sont
statistiquement indépendantes.

Alors S, le nombre total de succès en n épreuves est appelé variable binomiale. Nous
pouvons en déduire facilement la distribution de probabilité p(s) d’une famille de 3 enfants. Si
chaque enfant a une probabilité de 0.48 d’être une fille, qu’elle est la probabilité d’avoir exactement
1 fille dans une famille de 3 enfants ?

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