REPUBLIQUE DU BENIN

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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS MATERNEL ET PRIMAIRE
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DIRECTION DEPARTEMENTALE DES ENSEIGNEMENTS MATERNEL ET PRIMAIRE DE
L’ATLANTIQUE
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CIRCONSCRIPTION SCOLAIRE DE KPOMASSE

MODULE D’ANIMATION-FORMATION
THEME

LE FRANÇAIS A L’ECOLE PRIMAIRE :

EMPLOI DES PRONOMS PERSONNELS

Réalisé et présenté par :

LOKO Camille

Élève Conseiller Pédagogique

KPOMASSE Octobre 2023

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 Problème identifié : Difficultés liées à l’usage des pronoms personnels en français à l’école
primaire.
Thème : le français à l’école primaire : emploi des pronoms personnels
Pertinence pédagogique :
Les apprenants éprouvent de plus en plus de difficultés à utiliser les pronoms personnels dans
les phrases. Cette situation serait due à une mauvaise appropriation des pronoms personnels par
certains enseignants. Pour remédier à une telle situation, il faut que les enseignants maîtrisent
l’usage des pronoms personnels pour mieux encadrer ces apprenants. C’est ce qui justifie le
choix de ce thème.
Objectif général : Être capable de bien employer les pronoms personnels dans les phrases.
Objectifs spécifiques : À l’issue de cette séance, l’enseignant sera capable de :
 remplacer les noms par les pronoms personnels adéquats dans une phrase ;
 identifier les pronoms personnels dans un texte ;
 utiliser les pronoms personnels le, la, les, l’, lui, leur, y, en… dans une phrase.
Résultats attendus : Tous les enseignants ciblés sont outillés pour mieux employer les
pronoms personnels.
Cible : Les enseignants de KPOMASSE
Date : PM
Durée : 2 heures
Contenus de formation :
Connaissances : Définition du pronom personnel ; Emploi des pronoms personnels
Habiletés : Employer convenablement les pronoms personnels.
Attitudes : Souci d’employer convenablement les pronoms personnels lors des conversations
et de bien les enseigner en classe.
Stratégies : Brainstorming, travail individuel, travail en groupe, travail collectif.
Matériel : Module de formation ; dictionnaire ; craie ; chiffon, …
DESCRIPTION DES ACTIVITES :
Pré-test : Point des acquis antérieurs des participants et expression des besoins en informations
complémentaires.
Objectif : recueillir les acquis antérieurs des participants Consigne :
et leurs besoins en informations complémentaires. Au cours de ta carrière ou dans l’exercice de
Résultats attendus : ta fonction, tu as enseigné ou entendu parler
- les acquis antérieurs des participants sont des pronoms personnels. Tu les as même
exprimés. employés lors des conversations.
- ils ont aussi exprimé leurs besoins en - Dis ce que tu en sais ;
informations complémentaires. - exprime tes besoins en informations
Durée : 15 mn complémentaires.
Stratégie : Brainstorming

Activité N° 1 : Identification des pronoms personnels.

Objectif de l’activité : Consigne :
Identifier les pronoms Dans les phrases suivantes, mets une croix sous les pronoms personnels
personnels et souligne les noms ou groupes nominaux qu’ils remplacent.
Résultats attendus : 1-Le petit garçon trébuche et il tombe.
les participants ont identifié 2-Sylvain fait une tache sur sa feuille et l’efface aussitôt.
les pronoms personnels. 3-Toni a-t-il apporté des enveloppes ? Oui, il en a apporté.
Durée : 30 min 4-Émilie et sa sœur sont sorties et elles rentreront tard.
5-Prends ces livres et range-les dans la bibliothèque.
6-Pierre est allé au zoo et y a vu un gorille.
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Stratégies : Travail 7-Les enseignants participent-ils à la séance d’animation ? Oui ils y
individuel, travail en groupe, participent.
travail collectif. 8-Charles ouvre la porte sans la faire grincer.
Matériel : Corpus de phrases 9-Jeanne est fâchée contre Sophie. Elle ne lui parle plus.
10-Paul et Pierre veulent inviter leurs amis. Ils leur téléphonent.

Activité N° 2 : Définition de pronom personnel.

Objectif de l’activité : définir le pronom personnel. Consigne :
Résultats attendus : les participants ont défini le pronom À partir de l’activité précédente,
personnel. donne une définition du pronom
Durée : 10 min personnel.
Stratégies : Travail individuel, travail en groupe, travail collectif.
Matériel : dictionnaire

Activité N° 3 : Emploi des pronoms personnels

Objectif : employer Consigne :
les pronoms A. Remplace le groupe nominal souligné par le pronom personnel
personnels sujets ou correspondant et place-le correctement.
compléments dans des 1. Le mécanicien a graissé les roues ; le mécanicien ……..a graissées.
phrases. 2. Jean cherche son frère à la gare. Jean…….cherche.
Résultats attendus : 3. J’ai oublié ma tenue, je……ai oubliée ;
les participants ont 4. Je suis fatigué de vous répéter les mêmes conseils. Je suis fatigué de
employé les pronoms vous…….répéter.
personnels sujets ou 5. Ils regardaient le pêcheur réparer ses filets. ils….. regardaient…..réparer.
compléments dans des 6. Le terrain accidenté correspondait aux exigences de l’épreuve, le terrain
phrases. accidenté…….correspondait.
7. Ils se sont fiés à ses indications, ils s….sont fiés.
Durée : 50 min
Stratégie : Travail B. Réponds aux questions suivantes par la négation en remplaçant le mot
individuel ; travail en ou groupe de mots soulignés par un pronom personnel :
groupe ; travail Exemple : Achetez-vous ce journal ?
collectif. - Non, je ne l’achète pas
Matériel : Phrases. 1. Connaissez-vous cet homme ?
2. Soupçonnes-tu ces personnes du crime ?
3. Le voleur a-t-il parlé de son évasion au régisseur ?
4. Dieu se charge-t-il des brebis tondues ?
5. Apportes-tu les cadeaux aux enfants ?
6. Prends-tu soin de tes cheveux ?
7. As-tu raconté ta mésaventure à ton oncle ?
C. Soit la suite de phrase :
Pierrette arrive. Tous regardent Pierrette. Alain parle à Pierrette.
Remplace Pierrette par des pronoms personnels dans ces phrases.

Post-test : Bilan des acquis

Objectif : Faire le point des acquis. Consigne : Tu viens de réaliser les activités 1, 2 et 3.
Résultats attendus : On te demande de dire :
les participants ont fait le point des acquis. - ce que tu as appris.
Durée : 15 mn - si tes attentes en informations complémentaires
Stratégie : Travail individuel sont satisfaites ;
- ce que tu feras de ce que tu as appris.

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NB : Retour au pré-test pour voir si les besoins en informations ont été satisfaits
ÉLEMENTS DE RÉPONSES :
Pré test : Réponses variables.
Activité n°1 :
1-Le petit garçon trébuche et il tombe ……………..(petit garçon)
2-Sylvain fait une tache sur sa feuille et l’efface aussitôt. ……….. (tache)
3-Toni a-t-il apporté des enveloppes ? Oui, il en a apporté. ……… Toni, enveloppes
4-Émilie et sa sœur sont sorties et elles rentreront tard ; ………… Émilie et sa sœur
5-Prends ces livres et range-les dans la bibliothèque ; ……….. ces livres
6-Pierre est allé au zoo et y a vu un gorille ; ………………. zoo
7-Les enseignants participent-ils à la séance d’animation ? Oui ils y participent. ……… …….
Enseignants, la séance d’animation
8-Charles ouvre la porte sans la faire grincer ; ……………….. porte
9-Jeanne est fâchée avec Sophie. Elle ne lui parle plus ;………… Jeanne ; Sophie
10- Paul et Pierre veulent inviter leurs amis. Ils leur téléphonent. …..Paul et Pierre ; nos amis.
Activité n°2 :
Les pronoms personnels sont des mots utilisés pour remplacer des noms ou des groupes
nominaux dans une phrase, afin d’éviter de répéter ces noms. Les pronoms personnels
dépendent généralement du contexte de la phrase et de la personne à laquelle ils font référence.
Il y a les pronoms personnels sujets (pour désigner la personne qui effectue l’action : je, tu,
il/elle, nous, vous, ils/elles) et les pronoms personnels compléments (pour remplacer un nom
ou un groupe nominal dans la phrase : me, te, se, nous, vous « pour les formes réfléchies » ;
me, te, le/la, nous vous, les « pour les objets directs » ; me, te, lui, nous, vous, leur, « pour les
objets indirects » ; y pour remplacer un complément de lieu ; en « pour remplacer une quantité
ou un complément de matière ».
Activité n°3 :
A.
1. Le mécanicien a graissé les roues, le mécanicien les a graissés ;
2. Jean cherche son frère à la gare, Jean l’y cherche ;
3. J’ai oublié ma tenue, je l’ai oubliée ;
4. Je suis fatigué de vous répéter les mêmes conseils, je suis fatigué de vous les répéter.
5. Ils regardaient le pêcheur réparer ses filets, ils le regardaient les réparer ;
6. Le terrain accidenté correspondait aux exigences de l’épreuve, le terrain accidenté y
correspondait ;
7. Ils se sont fiés à ses indications, ils s’y sont fiés.
B.
1. Non, nous ne le connaissons pas
2. Non, je ne les en soupçonne pas
3. Non, le voleur ne lui en a pas parlé
4. Non, Dieu ne s’en charge pas
5. Non, je ne leur en apporte pas.
6. Non, je n’en prends pas soin.
7. Non, je ne la lui ai pas racontée.
C.
Elle arrive. Tous la regardent. Alain lui parle.
Post test : Réponses variables
4
Pré-test : Point des acquis antérieurs des 10-Paul et Pierre veulent inviter leurs amis. Exemple : Achetez-vous ce journal ?
participants et expression des besoins en Ils leur téléphonent. - Non, je ne l’achète pas
informations complémentaires. 1. Connaissez-vous cet homme ?
Consigne : Au cours de ta carrière ou dans Activité N° 2 : Définition de pronom 2. Soupçonnes-tu ces personnes du
l’exercice de ta fonction, tu as enseigné ou personnel. crime ?
entendu parler des pronoms personnels. Tu Consigne : 3. Le voleur a-t-il parlé de son évasion
les as même employés lors des À partir de l’activité précédente, donne une au régisseur ?
conversations. définition du pronom personnel. 4. Dieu se charge-t-il des brebis
- dis ce que tu en sais ; tondues ?
- exprime tes besoins en informations Activité N° 3 : Emploi des pronoms 5. Apportes-tu les cadeaux aux
complémentaires. personnels enfants ?
Consigne : 6. Prends-tu soin de tes cheveux ?
Activité N° 1 : Identification des pronoms A. Remplace le groupe nominal souligné 7. As-tu raconté ta mésaventure à ton
personnels. par le pronom personnel correspondant et oncle ?
Consigne : Dans les phrases suivantes, place-le correctement.
mets une croix sous les pronoms personnels 1. Le mécanicien a graissé les roues ; le C. Soit la suite de phrase :
et souligne les noms ou groupes nominaux mécanicien ……..a graissées. Pierrette arrive. Tous regardent Pierrette.
qu’ils remplacent. 2. Jean cherche son frère à la gare. Alain parle à Pierrette.
1-Le petit garçon trébuche et il tombe. Jean…….cherche. Remplace Pierrette par des pronoms
2-Sylvain fait une tache sur sa feuille et 3. J’ai oublié ma tenue, je……ai oubliée ; personnels dans ces phrases.
l’efface aussitôt. 4. Je suis fatigué de vous répéter les mêmes
3-Toni a-t-il apporté des enveloppes ? Oui, conseils. Je suis fatigué de
vous…….répéter. Post-test : Bilan des acquis
il en a apporté.
4-Émilie et sa sœur sont sorties et elles 5. Ils regardaient le pêcheur réparer ses Consigne : Tu viens de réaliser les activités
rentreront tard. filets. Ils…. regardaient…..réparer. 1, 2 et 3. On te demande de dire :
5-Prends ces livres et range-les dans la 6. Le terrain accidenté correspondait aux
bibliothèque. exigences de l’épreuve, le terrain - ce que tu as appris ;
6-Pierre est allé au zoo et y a vu un gorille. accidenté…….correspondait. -si tes attentes en informations
7-Les enseignants participent-ils à la séance 7. Ils se sont fiés à ses indications, ils complémentaires sont satisfaites ;
d’animation ? Oui ils y participent. s….sont fiés. -ce que tu feras de ce que tu as appris.
8-Charles ouvre la porte sans la faire
grincer. B. Réponds aux questions suivantes par la
9-Jeanne est fâchée contre Sophie. Elle ne négation en remplaçant le mot ou groupe
lui parle plus. de mots soulignés par un pronom
personnel :
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