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Analyse Fonctionnelle en Sciences de l'Ingénieur

Le document présente le module d'analyse fonctionnelle pour les étudiants en sciences de l'ingénieur au Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt. Il aborde les besoins des utilisateurs, les types de produits, le cycle de vie d'un produit, ainsi que la structure et les contraintes d'une entreprise industrielle. Les compétences attendues incluent l'identification des fonctions d'un produit et l'analyse de son cycle de vie pour répondre aux exigences du marché.

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Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI

Année Scolaire : 2017/2018 ANALYSE FONCTIONNELLE Classe : TCT

 Cours Date :…../……/…………..

MODULE N° 1 :
ANALYSE FONCTIONNELLE

A qui le produit rend-il service ? Sur quoi le produit agit-il ?

………………………………… …………………………………
…………………………………. …………………………………
…

Le produit

Dans quel but le produit existe-il ?

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 1

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Année Scolaire : 2017/2018 ANALYSE FONCTIONNELLE Classe : TCT
 Cours Chapitre N°1 : Généralités et définitions Date :…../……/…………..

Présentation :

Dans la vie quotidienne, on utilise des produits qui répondent à nos besoins. Par exemple, on utilise Le
store pour satisfaire le besoin de se protéger, des rayons solaires intenses du soleil. l'analyse
fonctionnelle est une approche scientifique qui raisonne en termes de fonctions devant être assurées
par un produit : elle consiste à recenser, caractériser, et hiérarchiser les fonctions d'un système. Selon
qu'on s'intéresse aux fonctions de service ou qu'on s'intéresse aux fonctions techniques, on parle
d'analyse fonctionnelle externe ou interne.

COMPETENCES ATTENDUES
A partir de tout ou partie d’un produit support avec son cahier des charges et son dossier
technique :

 Identifier les éléments transformés par le produit ;

 Décrire la valeur ajoutée apportée par le produit et énoncer sa fonction de service ;
 Distinguer les différents types de fonctions ;
 Repérer les solutions constructives associées aux fonctions techniques ;
 Définir les étapes du cycle de vie d'un produit ;
 Appréhender les différentes étapes de l'analyse fonctionnelle (A.F.) ;
 Définir les principales fonctions et services de l'entreprise

CONTENUS

 Chapitre N°1 : Généralités et définitions

 Chapitre N°2 : Analyse fonctionnelle externe
 Chapitre N°3 : Analyse fonctionnelle interne

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 2

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

I. Présentation : situation problème :

Le Produit

A un Besoin on associe des Fonctions

et un Produit

Pour se développer et survivre, l’entreprise Les fonctions

doit vendre ses produits

Le client achète le produit si celui-ci répond à

un besoin et qu’il le satisfait

L’entreprise doit ajuster le produit en fonction

du besoin du client

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

II. Besoin
II.1. Notion de besoin :
Définition : Le besoin est une nécessité ou un désir éprouvé par un utilisateur.Il permet de
justifier l’existence d’un produit.
Dans sa vie quotidienne l’Homme éprouve un ensemble de besoins à satisfaire qui sont de différentes
natures:
 Les besoins primaires : Besoins fondamentaux, nous en avons besoin pour vivre (s’alimenter,
boire de l'eau, dormir, se protéger du froid ...).
 Les besoins secondaires Nous en avons besoin pour vivre avec les autres dans la société, pour faire
et être « comme tout le monde » (habillement, transport, habitation, ...).
 Les besoins tertiaires : Nous n’en avons pas réellement besoin, mais cela nous fait plaisir(matériel
électroménager non nécessaire, bijoux, produits alimentaires raffinés, vêtements inutiles, ...).

Exemple :Quel type de besoin ressens-tu si:

Tu es malade et que tu souhaites te soigner? Besoin primaire

Tu désires t'acheter une nouvelle voiture? Besoin secondaire
Tu as soif et que tu bois un verre d'eau chez toi? Besoin primaire
Tu as l'envie de lire un bouquin? Besoin secondaire

II.2. Différents types de besoin :

Du point de vue de l’entreprise le besoin peut être:

 Explicite: besoin exprimé clairement par le client par le biais d’un document généralement un
cahier des charges.
 Implicite: besoin existant mais non exprimé directement, il en quelque sorte évident
Par exemple : Besoin d’une ceinture dans ma voiture => besoin implicite, le besoin exprimé
est la sécurité
 Latent: besoinqui n’est pas exprimé, il est potentiel non encore détectés et auquel on n’a pas
encore de réponse.
Par exemple : avant l’apparition du téléphone portable les utilisateurs ne ressentaient pas le
besoin de ce produit

II.3. Notion d’exigence :

Définition :L’exigence est un besoin ou une attente pouvant être formulés, habituellement implicites, ou
imposés

Le terme exigence couvre aussi bien les exigences du marché (clients) que celles qui sont internes à
l’entreprise et réglementaires

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III. Cycle de vie d’un produit:

III.1. Produits :

Définition :Le produit est ce qui est fourni à un utilisateur pour répondre à un besoin.

III.2. Types de produits

On peut classer les produits en deux types :

Matériel :
 Fluide (gaz ou liquide) exemple Butane, essence, eau
 Matière première : exemple : minerai, bois, sel
 Objet : exemple : ordinateur, réfrigérateur, téléphone…
Service : activité qui ne produit pas directement de bien concret,
Exemple : - les écoles,
- banques,
- assurances,
- télécommunications (téléphone et Internet)…
Remarque :

Le terme "système" est souvent utilisé à la place de celui de "produit". En effet, le concept de
système a une signification ou connotation plus riche : il regroupe tous les types de produits
mentionnés ci-dessus (matériel, service).

III.3. Cycle de vie d'un produit :

Un produit industriel, que qu’il soit, répond pratiquement au même parcours de sa naissance jusqu'à sa
disparition. Les différentes étapes de son cycle de vie sont les suivantes :
Analyse de Conception du Définition du
besoin Produit Produit

Industrialisation
du Produit

Utilisation du Commercialisation Production Homologation du

Produit Produit

Figure1 : cycle de vie d’un produit

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

1. Analyse du besoin
Un produit n'est fiable commercialement que s'il satisfait les attentes de l'utilisateur (généralement le
client). Il faut donc, avant d'entreprendre toute action d'industrialisation, analyser correctement le besoin de
celui-ci.
2. Etude de la faisabilité
Cette étude permet d'exprimer le besoin sous forme fonctionnelle afin d'établir le Cahier des Charges
Fonctionnelles (C.d.C.F). On considère le produit non plus comme un assemblage de pièces mais comme
une composition de différentes " Fonctions de Service ".
3. Conception du produit
Pour chacune des " Fonctions de Service " définies dans l'Etude de Faisabilité, il faut rechercher la solution
optimum répondant à celles-ci et rédiger le dossier d'Avant-projet (dessin d’ensemble).
4. Définition du produit
A partir du Dossier d'Avant-projet, il faut définir chaque pièce constituant le produit selon 2 critères :
• Définition géométrique (étude des formes de la pièce)
• Définition dimensionnelle (cotation)
5. Industrialisation du produit
L'industrialisation permet la préparation à la fabrication du produit en définissant les éléments nécessaires à
la production.
6. Homologation du produit
Avant de passer à l'étape de production, le produit subira une phase d'homologation afin de vérifier :
• La cohérence du produit de présérie avec le C.d.C.F. et les normes en vigueur (sécurité, respect de
l'environnement...)
• Le bon déroulement du processus d'industrialisation
7. Production
Cette étape concerne la réalisation du produit en tenant compte des délais de productions imposées et la
bonne qualité du produit défini précédemment.
8. Commercialisation
C’est une des étapes les plus importantes du cycle de vie d’un produit car elle permet le transfert du produit
de l’industriel vers le l’utilisateur
9. Utilisation du produit
C’est une étape de suivi et d’évaluation permanente des performances du produit. Ces activités sont
réalisées par les services commerciaux et après-vente en vue d’apporter les remèdes aux défauts constatés
et les améliorations qui s’imposent à base des données en lien avec les insatisfactions du client.

10. Elimination du produit

Cette dernière étape du produit revêt une importance croissante dans les préoccupations de l'industriel dans
le contexte socio-économique actuel avec la sensibilisation du consommateur envers les problèmes
d'environnement.

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

IV. Entreprise industrielle :

Définition : Une entreprise industrielle est un système de production de biens (des produits) répondant à
un besoin. Son objectif est de produire pour vendre afin d’obtenir des bénéfices(un gain d'argent).

IV.1. Structure :
Pour répartir le travail, l’entreprise industrielle est organisée en différents services :
Servicede management : l’administration :

 Direction : organiser les autres servicespour

atteindre les objectifs de l’entreprise
 Secrétariat : organiser le travail de la
direction
 Comptabilité : tenir les comptes de
l’entreprise
 Ressources humaines : gérer les salariés
Services transversaux : pour
assurer le fonctionnement des
autres services Servicedes finances : assurer l’argent et
l’investissement

Entreprise
industrielle
ServiceMarketing : recherche des besoins,
étude de marché, dynamiser les ventes

Service de conception :recherche des solutions

pour réaliser le produit
Services de production : pour
réaliser le produit
Service de production :organiser le procédé de
production, fabriquer le produit

Service de distribution et
commercialisation: distribuer et vendre le
produit et assurer le service après-vente

Figure2 : structure d’une entreprise industrielle

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

 Exemple d’organigramme :
Direction qualité Direction générale

Direction Direction Direction Direction

administrative financière technique commerciale

Bureau d’études Service des achats

Service de méthodes Service de la publicité

Service de production Service des ventes

Service de Service après-vente

conditionnmeet
Figure3 : exemple de structure d’une entreprise industrielle

IV .2.Les contraintes économiques :

La concurrence exerce des contraintes économiques sur l'entreprise; ainsi le produit réalisé doit être
de qualité et coûter le moins chère possible pour répondre à l’attente du client.

Pour survivre face à la concurrence l’entreprise doit :

 Optimiser la gestion des ressources humaines :
 Minimiser les charges (dépenses) directes et indirectes ;
Exemple de charges directes : prix de matière première, l’énergie…
Exemple de charges indirectes : taxes et intérêt des banques
 Rechercher des solutions économiques pour que le cout du produit soit faible

V. Processus industriel :
Introduction :
Un produit passe par un processus industriel (ensemble d'activités ordonnées) qui permet sa
fabrication.

V .1.Processus

Définition : un processus est un ensemble ordonné d’activité qui transforme les éléments d’entrée, appelés
matières d’œuvre d’entrée, en éléments de sortie appelés matières d’œuvre de sortie

 Un produit est le résultat d’un processus

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

Exemple

Le processus de fabrication de table scolaire ; réalise le cycle suivant :

1-Découper le bois ;
2-Assembler le bois ;
3-Découper, déformer et souder les profilés métalliques ;
4-Peindre des profilés soudés ;
5-Assembler le bois et la partie métallique ;
6-Réaliser la finition et corriger les défauts ;
7-Mettre du vernis sur le bois de la table ;

V.2.Matière d’œuvre

Définition : la matière d’œuvre est l’élément de l’environnement physique ou humain sur lequel le
processus agit

 La matière d’œuvre constitue la principale entrée d’un processus .on distingue trois grandes
catégories de matière d’œuvre peut être classée selon sa nature en 3 grandes catégories:


-La matière: pièce à usiner, objet à transporter ou à stocker…

-L’énergie: énergie à convertir ou à stocker…



-L’information: donnée à traiter, à afficher, à transmettre ou

à imprimer

 Cette matière d’œuvre est transformée, grâce au processus, on produit à la sortie une valeur
ajoutée

V.3.valeur ajoutée :

Définition : la valeur ajoutée est ce que le processus apporte à la matière d’œuvre entrante

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

La valeur ajoutée acquise par une matière d’œuvre peut être liée à :

 La transformation (modification de la matière d’œuvre..)par exemple :

-traitement mécanique (usinage, découpage) ;
-traitement chimique ou biologique (traitement d’eau, des déchets) ;
-conversion d’énergie ;
-traitement d’information (calcul) ;
 L’arrangement (sans modification de la matière d’œuvre), par exemple :
-montage assemblage ;
-emballage ;
-collage, bouchage ;
 Le transfert (déplacement de la matière d’œuvre), par exemple :
-manutention, transport ;
-stockage, rangement ;
-communication ;

Matière d’œuvre entrante Processus Matière d’œuvre sortante

=
Matière Matière d’œuvre entrante
Energie +
Information Valeur ajoutée

La transformation (modification de la
matière d’œuvre.)

L’arrangement (sans modification de la

matière d’œuvre)

Le transfert (déplacement de la matière

V.4.Systèmes : d’œuvre)

Définition :Un système est un arrangement d’éléments en interaction, organisé en vued’atteindre un ou

plusieurs objectifs définis.

 En fonction de la complexité, la rentabilité et le temps-Matière

du travail dans chaque étape de fabrication,
on peut utiliser différents systèmes soit:
-Energie
 Un système non mécanisé: qui utilise l'énergie de l'ouvrier et celui-ci
-Information
contrôle les opérations à réaliser (l'utilisateur découpe le bois a l'aide
d'une scie manuelle).

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 Cours Chapitre N°1 :Généralités et définitions Date :…../……/…………

 Un système mécanisé: qui utilise une source d'énergie externe

et l'ouvrier contrôle les opérations à réaliser (l'utilisateur
découpe le bois a l'aide d'une scie électrique).

 Un système automatisé: qui utilise une source d'énergie

externe et un composant (un ordinateur par exemple)
contrôle les opérations à réaliser (une machine automatique
quidécoupe le bois).

Application : remplir le tableau ci-dessous :

système Le type le besoin Matière Type de Valeur ajoutée par le

du satisfait par le d’œuvre la matière système
système système d’œuvre
Séchoir à cheveux Système Sécher les Air Matière Air froid ou chaud
mécanisé cheveux

Système d’arrosage Système Arroser les Les espaces matière Arrosage automatiques
automatique automatisé espaces vertes vertes
automatiquement

Aspirateur Système Besoin d’enlever La poussière matière Nettoyage des objets

mécanisé la poussière sur
les objets

Grille pain Système Griller du pain Le pain matière Le pain grillé

mécanisé

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 Cours Chapitre N°2: Analyse fonctionnelle externe Date :…../……/…………

Présentation :
On distingue deux types d’analyse fonctionnelle :

 L’analyse externe
 L’analyse interne
 L’analyse externe : Analyse du point de vue client ou utilisateur du produit qui s’intéresse
uniquement aux fonctions de service ou fonctions externes de celui-ci. (Chapitre N° 2)

 L’analyse interne : Analyse du point de concepteur en charge de réaliser le produit.

L’analyse consiste à passer des fonctions de services aux fonctions techniques permettant de les
concrétiser. (Chapitre N° 3)

I. Analyse du besoin :
Introduction :
C’est la première étape dans le cycle de vie d’un produit. Le résultat de cette analyse décide sur la
possibilité de continuer ou arrêter l’étude du projet visant à créer un nouveau produit ou améliorer
un produit existant.

Idée Saisir le Réponse au

besoin
Etude du marché besoin
Insatisfaction du client Énoncer
……………… le besoin
Valider le
besoin …

a. REPONSE AU BESOIN

 La réponse au besoin consiste à définir la finalité du

produit, pour cela on utilise l’outil ‘’bête à cornes’’ qui
s’articule autour de 3 questions:
 À qui le produit rend-il service ?
 Sur quoi agit-il ?
 Dans quel but ?
 Le diagramme « bête à cornes » permet de représenter
graphiquement l’expression du besoin

Figure1 : Diagramme « bête à corne »

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 Remarque 1: La réponse à la question ‘’ Sur quoi le produit agit-il ?’’ détermine en général
la matière d’œuvre sur laquelle le produit agit
 Remarque 2 : La réponse à la question ‘’ Dans quel but ?’’ détermine en général la fonction
globale du produit,Elle est exprimée par un verbe à l’infinitif, et on la note par F.G.

Exemples :

Énoncer le besoin relatif aux produits suivants

 Stylo
qui le produit rend-il service ? quoi le produit agit-il ?

Utilisateur Support

Stylo

quel but le produit existe-il ?

l’utilisateur de laisser une trace sur

un support

 Sèche main

Utilisateur Mains humides

Sèche-
cheveux

Sécher les cheveux de l’utilisateur

 {fer à souder +soudure étain}

À qui le produit rend-il service ? Sur quoi le produit agit-il ?

Utilisateur Composants
électroniques

Fer à
souder+étain

Dans quel but le produit existe-il ?

Permettre à l’utilisateur de souder des

composants électroniques

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 13

 {fer à souder}

À qui le produit rend-il service ? Sur quoi le produit agit-il ?

Utilisateur Etain

Fer à souder

Dans quel but le produit existe-il ?

Permettre à l’utilisateur de fondre

l’étain

À qui rend-il service ? Sur quoi agit-il ?

 store automatisé:
Utilisateur Terrasse

Store
automatisée:

Dans quel but?

Permettre à l’utilisateur d’ombrager la terrasse

b. VALIDATION DU BESOIN :

Cette phase a pour objectif de vérifier que le besoin qui vient d’être énoncé est stable dans
le temps.

La méthode consiste à examiner:

 Pourquoi ce besoin existe-il ?

- but ? « pour…. »
- raison ? « parce que…. »
 ce qui pourrait le faire disparaître (ou évoluer) les risques de sa disparition
(ou évolution).

Conclusion:si la réponse à ces 2 questions est positive on dit que le besoin est validé et stable
dans le temps.

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 14

Exemple: store automatisé

Pourquoi ce besoin existe-il ?

But:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Raisons:

 a………………………………………………………………………………
 b………………………………………………………………………………
 c………………………………………………………………………………

Qu’est-ce qui pourrait le faire disparaître ou le faire évoluer ?

 a…………………………………………………………………………………
 b…………………………………………………………………………………

Conclusion : …………………………………………………………………

II. Etude de la faisabilité :

a. BUT:

Lorsque le besoin est défini, il est nécessaire d’identifier les relations existantes entre le
produitet son environnement afin d’identifier les fonctions de service(FS), qui vont permettre
de satisfaire ce besoin.

Besoin validé

Identifier les
FS
Caractériser les
FS
Hiérarchiser
les FS
Rédiger le
CdCF

Etape suivante

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 15

b. FONCTION DE SERVICE :

Comme le rôle d’un produit est de satisfaire le besoin d’un utilisateur donné, c’est-à-dire lui
rendre des services, toutes les fonctions d’un produit sont alors des fonctions de service du point
de vue de l’utilisateur.

La formulation d’une fonction est sujette à certaines règles, dont les plus importantes sont :

 Une fonction est formulée par un verbe à l’infinitif suivi d’un ou plusieurs compléments.

 La formulation de la fonction doit être indépendante des solutions susceptible de la

réaliser

Définition :La fonction de service est l’action attendue d’un produit (ou réalisée par lui) pour répondre à
un élément du besoin d’un utilisateur donné.

c. RECHERCHE DES FONCTIONS DE SERVICE : DIAGRAMME DES INTERACTIONS

Un objet ou système technique n’existe pas pour lui-même; il agit, dans un environnement
déterminé, pour répondre à un besoin de l’homme. Pour identifier les fonctions de service, il faut
examiner les relations que le produit entretient avec son environnement.

Le diagramme des interactions (diagramme pieuvre) représente les fonctions de service par des
liaisons entre le produit et les éléments extérieurs.
Il existe deux types de fonctions de service, d’après le diagramme des interactions :

Les fonctions de service peuvent être :

 Des fonctions principales(FP)sont la raison d’être du produit; elles expriment les

relations entre deux ou plusieurs éléments par l’intermédiaire du produit;

 Des fonctions contraintes(FC)traduisent les réactions ou les résistances à des

éléments du milieu extérieur. Elles limitent la liberté du concepteur; elles expriment la relation
entre le produit et un élément de son environnement.

Diagramme des interactions ou diagramme « pieuvre » : permet la description des fonctions de

service du produit
Pour établir le diagramme des interactions :
 La première étape : il faut placer le produit dans son
environnement de travail et de recenser tous les
éléments en contacts avec le produit durant son
utilisation
 La deuxième étape : identifier les fonctions de
services (principales et contraintes

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 16

Remarque :Comment trouver / formuler les éléments de l'environnement ?

 En se mettant à la place du système, on se demande "Qu'est-ce que je vois autour de moi ? »

 Le milieu extérieur peut être de nature : physique, technique ou humain

Exemple 1 :diagramme des interactions{fer à souder +soudure étain}

Utilisateur Composants
électroniques

FP1

FC3 Fer à
FC1 Support
Sécurité souder

FC2

Energie

Figure 5 : Diagramme des interactions du fer à souder

Liste des fonctions de service :

FP1 Permettre à l’utilisateur de souder des composants électroniques sur des circuits imprimés

FC1 Se fixer à un support.

FC2 S’adapter au réseau électrique

FC3 Respecter les normes de sécurité

Exemple 2 : diagramme des interactions du store automatisé :

Terrasse

Soleil
Utilisateur FC1
FC7
FP1
7 FC2
Store
Vent
automatisé FC3
Energie FC6
FC5 FC4

Mur
Environnement

Figure 6 : Diagramme des interactions(Pieuvre) système Store automatisé

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 17

Liste des fonctions de service :

 FP1 : protéger automatiquement la terrasse du soleil,
 FC1 : s’adapter à la taille de la terrasse (ne pas être trop grand, ne pas être trop petit),
 FC2 : réagir aux variations d’ensoleillement,
 FC3 : réagir aux variations de vitesse du vent,
 FC4 : pouvoir être fixé sur un mur,
 FC5 : résister aux conditions extérieures (à l’environnement),
 FC6 : s’adapter à l’énergie électrique,
 FC7 : pouvoir être commandé manuellement par l’utilisateur.

Nota:ce diagramme décrit l’environnement du store automatiséen phase d’utilisation seulement. Les
phases de maintenance et de stockage par exemple imposent d’autres contraintes.

d. CARACTERISATION DES FONCTIONS DE SERVICE:

Ce sont les critères pour évaluer la manière dont une fonction de service est réalisée.

Exemple : « performances; consommation; niveau sonore; niveau de confort; taux d’équipement;

durée de vie, …

Critères d’appréciation

Définition :Le critère d’appréciation d’une fonction permet d’apprécier la manière dont une fonction
doit être respectée

Exemple : La Tension d’alimentation du store automatisé est un critère d’appréciation de la

fonction contrainte " S’adapter à l’énergie électrique’’.

Flexibilité

Définition : La flexibilité du niveau d’un critère d’appréciation est la marge possible du niveau
d’appréciation recherché.

Exemple : la flexibilité du critère d’appréciation de la fonction contrainte "S’adapter au réseau

électrique" est que La Tension d’alimentation avec une marge de± 20%.

La classe de flexibilité est répartie en 4 catégories:

 flexibilité nulle (F0): niveau impératif;
 flexibilité faible (F1): niveau peu négociable;
 flexibilité moyenne (F2): niveau négociable;
 flexibilité forte (F3): niveau très négociable ;

e. LE CAHIER DES CHARGES FONCTIONNEL (CDCF):

1. Rôle du CDCF :

 Le cahier des charges définit les responsabilités des partenaires (demandeur et

concepteur).

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 18

 Pour le produit, il définit les services attendus, les conditions d’utilisation, les performances,
les coûts, les délais de livraison, les variations possibles de prix

Particularités:

 le CdCF s’occupe des fonctions de service du produit et n’exprime aucune idée de technique
 le contenu du CdCf peut être modifié avec l’accord des deux partenaires.

2. Parties principales du CDCF

Le CdCF se compose de quatre parties principales :

 Une présentation générale du problème : contient les informations générales concernant

le produit : marché, contexte du projet, objectifs, énoncé du besoin, environnement du
produit…
 Une expression fonctionnelle des besoins (partie principale) : elle définit les fonctions de
service du produit, les contraintes, les critères d’appréciation et leurs niveaux et la flexibilité
de chaque niveau.
 Un appel à des variantes : cette partie fixe des limites à l’étude ou à d’autres solutions
possibles.
 Un cadre de réponse : il est destiné à simplifier la façon de répondre. faite par à partir des
résultats attendus par l’utilisateur est élaboré en procédant la classification et à la
hiérarchisation des fonctions.

3. Extrait du cahier des charges fonctionnel d’une porte automatique

Fonction de service Critères d’appréciation Niveau d’exigence Flexibilité

FP1 : protéger automatiquement Degré d’ensoleillement 70 lux ± 20

la terrasse du soleil
Temps Descente du store 5 seconds ± 10 s

Temps Montée du store 8 minutes ± 10 s

FC1: s’adapter à la taille de la terrasse Surface de la terrasse 4 mètres x 2 mètres F1

FC2 : réagir aux variations d’ensoleillement Seuil de l’ensoleillement Variation de 20 Lux F0
FC3 : réagir aux variations de vitesse du vent, Seuil de vitesse du vent Variation de 3km/h F0
FC4 : pouvoir être fixé sur un mur, - Toutes façades traditionnelles 1 heure ±20 min
-Facilité de montage/démontage
FC5 : résister aux conditions extérieures  Pluie aucun aucun
(à l’environnement),  Température
 Poussières
 Soleil

FC6 : s’adapter à l’énergie électrique, Tension électrique 220 V ±10 %

FC7 : pouvoir être commandé
manuellement par l’utilisateur

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 19

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 TD Chapitre N°2: Analyse fonctionnelle externe Date :…../……/…………

Situation N°1 :

Voici par exemple le diagramme « bête à cornes »d’un appareil photo :

A partir des informations fournies par le
diagramme « bête à cornes » de l’appareil photo,
Photographier Photos répondez aux 4 questions suivantes

A quel produit ce diagramme « bête à cornes

»fait-il référence ?

…………………………………………………..
Appareil
photo A qui le produit rend-il service ?

…………………………………………………

Sur quoi le produit agit-il ?

Permettre au photographier de prendre les photos
…………………………………………………

Dans quel but le produit a-t-il été inventé ?

……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………
Situation N°2 :

1 .Nous allons maintenant dessiner le diagramme « bête à cornes »d’un distributeur automatique de
boissons. Il faut commencer par se poser 4 questions sur le produit. Reliez ci-dessous chaque
question posée à sa réponse :
Questions à se poser : Réponses :

Quel est le produit étudié ici ? • •des boissons

A qui le produit rend-il service ? •• distribuer des boissons
Sur quoi le produit agit-il ? •• un distributeur automatique de boissons
Dans quel but le produit a-t-il été inventé ? ••une personne qui a soif

2.Complétez ci-dessous le diagramme« bête à cornes » du distributeur automatique de boissons :

......................... ……………
......................... ……………
……….

…………
…………
…………
…………
.
…………………………………………………………
…

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 20

3.Diagramme « pieuvre » d’un distributeur automatique de boissons :

la fonction globale du distributeur automatique de boissons est distribuer des boissons. Mais pour
réaliser cette fonction (c’est-à-dire pour répondre au besoin pour lequel le distributeur automatique
de boissons a été inventé), le système doit être capable d’effectuer les 6 fonctions de service
suivantes :

• FS1 : déterminer la boisson choisie par l’utilisateur

• FS2 : recevoir et compter la monnaie insérée par l’utilisateur
• FS3 : remplir un gobelet
• FS4 : présenter la boisson prête à l’utilisateur
• FS5 : afficher des messages destinés à l’utilisateur (prix, erreurs, etc.)
• FS6 : être réparable et entretenue par un agent de maintenance

a/ Quels sont les différents éléments présents dans l’environnement du produit distributeur de
boissons? Il s’agit des 5 éléments suivants :
• l’utilisateur
• la réserve de boissons
• le gobelet
• les pièces de monnaie
• l’agent de maintenance

b/ Sur le diagramme « pieuvre » suivant, chaque lien représente une fonction de service.
Inscrivez dans la bulle vide l’élément de l’environnement manquant, puis indiquez le numéro de
chaque fonction de service, en fonction des éléments qu’elle met en relation :

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 21

Situation N°3 : aspirateur ménager :

Question 1 : En utilisant la représentation de la « bête à cornes » formaliser le besoin satisfait par l’aspirateur
ménager
À qui le produit rend-il service ?À Sur quoi le produit agit-il ?Sur
Utilisateur Poussière

Aspirateur
ménager

Dans quel but le produit existe-il ?Dans

Permettre à l’utilisateur d’enlever la

poussière sur les objetsPermettre à

Question 2 : En répondant aux questions suivantes, valider le besoin :

Pourquoi ce besoin existe-il ?

But :pour nettoyer les objets domestiques des poussières qui s’y déposent

Raison :

 a-parce que chez les ménages il y a des objets

 b-parce que l’air ambiant contient des poussières
 c…………………………………………………………………….

Qu’est-ce qui pourrait le faire disparaître ou le faire évoluer ?

 a- il n’y a plus des objets chez les ménages : impossible
 b- il n’y a plus de poussières dans l’air ambiant : impossible
 c-………………………………………………………………

Conclusion : le besoin à satisfaire est donc validé

Question 3 : Compléter le diagramme des interactions (ou « pieuvre ») ci-dessous

FP1 Poussières
Utilisateur
Aspirateur
FC4 ménager FC3

FC1 FC2 Esthétique

Objets
Energie

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 22

Liste des fonctions :

FP1 Permettre à l’utilisateur d’enlever les poussières sur les objets

FC1 S’adapter aux formes spécifiques des objets
FC2 S’adapter a l’énergie électrique
FC3 Avoir un aspect et une couleur qui s’adaptent au décor environnant
FC4 Etre facilement transportable

Question 4 : Compléter le CDCF de l’aspirateur ménager suivant :

Fonction Critère Niveau Flexibilité

Permettre à l’utilisateur Dépression - 2 bars
d’enlever les poussières
sur les objets
S’adapter aux formes
spécifiques des objets

S’adapter à l’énergie Tension 220 V,50 HZ ±5 %

électrique d’alimentation
Etre facilement Poids 3 kg ± 0,5 kg
transportable

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 23

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 ANALYSE FONCTIONNELLE Classe : TCT
 cours Chapitre N°3: Analyse fonctionnelle interne Date :…../……/…………

Introduction :
Une fois le CdCF établi, c'est aux concepteurs de répondre à l'attente de l'utilisateur ou du donneur
d'ordre. Avant de définir le produit final, il faut recenser et choisir les solutions techniques qui
seront mises en œuvre, puis décrire l'organisation du produit.

 L’analyse interne d’un système existant permet de représenter le passage des fonctions de
service aux fonctions techniques puis aux solutions constructives qui seront matérialisées
par des composants et constituants.

Plusieurs outils peuvent être utilisés dans l’analyse fonctionnelle interne dont les plus
connus sont : le diagramme FAST, la chaîne des fonctions, le diagramme SADT, qui seront
abordés dans cette partie.

1. Fonction technique
Définition :fonction technique La fonction technique est une action interne au produit (entre ses
constituants) choisie par le concepteur/réalisateur, dans le cadre d’une solution, pour assurer les fonctions
de service.

 Une fonction technique répond à un besoin technique du concepteur/réalisateur. Elle

n’intéresse pasl’utilisateur final du produit .

Exemple de fonctions techniques:

-Protéger le moteur.
-Alimenter en énergie électrique.
-Convertir l’énergie électrique en énergie mécanique de rotation.

2. L’outil FAST
a. Principe :

L’outil FAST (de l’anglais FunctionAnalysis System Technic) se présente sous forme d’un
‘’arbre’’ de fonctions partant de la fonction globale ou d’une fonction de service pour aboutir (vers
la droite) aux solutions techniques et Les éléments de réalisation de chaque fonction technique.

Fonction de service Fonction technique Composant

b. Structure générale d’un diagramme FAST :

Le FAST s'élabore en répondant, pour chaque niveau de description du système, à 3 questions:

 Pourquoi réaliser cette fonction technique ?

o Quelle fonction nécessite la réalisation de la fonction technique?
o C'est le niveau précédent d'analyse.

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 24

 Comment la réaliser ?
o Quelles sont les fonctions qui permettent de réaliser celle qu'on énonce ?
o C'est le niveau suivant d'analyse.

 Quand la réaliser ?
o Doit-on réaliser cette fonction en même temps que d'autres?

Figure1 : modèle représentatif de l’outil FAST

Pourquoi ? Comment ?

Fonction de Fonctionstechni Solutions

service ques constructives

Figure2 : principe d’élaboration du diagramme FAST

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 25

Exemple : "Le diagramme FAST d'un vélo"

Complétez le diagramme ci-dessous par les mots suivants :fonctions techniques-Tourner-système

frein à disque- Fonction de service – Avancer- Système pédalier

…………………… Système
fourche/guidon

Permettre à l’utilisateur Freiner ……………………

de se déplacer

…………………… ……………………

………………………… ………………………… Solutions techniques

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 26

c. Application : store automatisé

Présentation :

Pour protéger les biens et les personnes des

rayons solaires intenses, on utilise
couramment un store. Mais, la manipulation
journalière d'un tel système est parfois
fastidieuse ; de plus, en cas d'absence de
l'opérateur, le store peut se détériorer lors
d'une rafale de vent. La commande
automatique permet alors, par l’exploitation
des capteurs de vent et du soleil, une
utilisation rationnelle et fiable d'un store.

Principe de fonctionnement :

Ainsi que le fonctionnement global est comme suit

 La motorisation du système est basée autour d'un moteur électrique (tubulaire) ;

 La commande est assurée par un Automate Programmable Industriel (API) ;
 Un commutateur à 4 positions permet de choisir entre :
 l’arrêt (Stop) ;
 le mode automatique (Automatique) ;
 le mode manuel qui permet l’intervention de l'utilisateur, pour remonter ( )
ou descendre ( ) le store;
 En mode automatique :
 L’intensité des rayons solaires est captée par une photodiode ; si la lumière
solaire dépasse un certain seuil d'intensité réglable, le store descend ;
 La vitesse du vent est captée par un anémomètre ; le store est protégé en
forçant sa remontée, en cas du dépassement d'un certain seuil de vitesse qui
est réglable ;
 La prise en compte du vent est prioritaire sur la prise en compte de la luminosité, ainsi
que sur la commande manuelle ;
 La détection des déplacements limites de la toile est assurée par des capteurs de fin de
course intégrés au mécanisme du moteur tubulaire,

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 27

Constituants du système :

 Une toile est déroulée ou enroulée automatiquement par

la rotation d'un tambour1 qui est actionné par un
moteur électrique.
 Un réducteur à engrenages réduit la vitesse de rotation.
 La toile est guidée dans sa partie inférieure par deux
leviers qui sont articulés au mur.
 Le soleil est détecté par un capteur de luminosité 2 .
 Un anémomètre 3 donne une information sur la vitesse
du vent.
 Des capteurs de fin de course réglables4 détectent les
positions hautes ou basses du store.
 Un boîtier électronique5 gère l'ensemble du
fonctionnement.
 Le système est alimenté par une énergie électrique via
une prise électrique ou via une batterie en cas de coupure
d’électricité

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 28

Détecter la luminosité du Capteur de

soleil luminosité

Acquérir les Détecter la vitesse de vent Anémomètre

informations

Sélectionner le mode de Commutateur à 4

fonctionnement positions

Détecter les positions hautes Capteurs fin de

ou basses du store. course

Traiter les Automate

informations programmable (API)

Alimenter en énergie Prise de courant

Ombrager la terrasse

Pouvoir être alimenté en cas Batterie

de coupure de l’électricité

Convertir l’énergie
électrique en énergie Moteur électrique
mécanique de rotation

Réduire la vitesse de Réducteur à

rotation engrenages

Enrouler/dérouler le Tambour
store

Fonction de service Fonctions techniques Fonctions techniques Solutions

niveau 1 niveau 2 technologiques

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 29

3. L’outil SADT :
a. Intérêt de la SADT :

 Le L’outil SADT (de l’anglais StructuredAnalysis and Design Technic) est un outil de
représentation graphique qui permet de mettre en évidence toutes les informations relatives à
un système sous forme de modèle graphique appelé actigramme.
 La SADT se place donc du point de vue du concepteur et non pas du point de vue de
l’utilisateur et fait partie de l’analyse fonctionnelle interne.

b. Description de la méthode :

La méthode d'analyse descendante permet de

comprendre pourquoi un système existe, ou doit être
conçu, quelles fonctions il doit remplir et enfin,
comment elles sont réalisées.

 L’outil se présente sous la forme d’un ou

plusieurs blocs organisés en niveaux.

 Les diagrammes ainsi construits sont des

actigrammes ou encore diagrammes
d'activité.

c. Principe de la représentation SADT :

L’actigrammes A-0 (boite mère) :

 Actigramme A-0 (A moins zéro) est le diagramme de plus haut niveau de la représentation
graphique SADT, il exprime la fonction globale assurée par le système.

 On représente un système par une « boîte » à l’intérieur de laquelle on inscrit la« fonction
globale » du système,et répond aux questions suivantes :

o Ca sert à quoi / pourquoi (fonction du système) ?

o Sur quoi agit le système (Matière d’œuvre) ?
o Quelle valeur est ajoutée par ce système?
o Quelles sont les informations qui pilotent le fonctionnement du système
(données de contrôle) ?

…………………….…….
…... ….. ….. …..

……………………………………… ………………………………………
………. ………………………………………………………………
……….
……………………………………………….……….…….

…………….……………….…….

Figure5 : modèle représentatif de l’outil SADT(actigramme A-0)

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 30
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 cours Chapitre N°3: Analyse fonctionnelle interne Date :…../……/…………

 Les données de contrôle ne sont pas modifiées par l'activité mais influent sur son
déroulement. Elles peuvent être de 4 types possible:

o W = Présence d’énergie ou de matière d’œuvre

o R = données de réglage (réglage de température, de vitesse…)
o C = données de configuration (influent sur le cycle du système : ex mode de
fonctionnement, programme)
o E = données d’exploitation (données qui permettent de piloter le fonctionnement
du système : ex marche/arrêt…)

L’actigrammes A0 (boite enfant) :

 L’actigramme A0 est un développé de l’actigramme A-0 selon une démarche descendante.

 Elle s’appuie sur une représentation graphique qui met en évidence l’organisation
fonctionnelle et structurelle du système en allant du plus général au plus détaillé

Exemple :SADTA-0 de store Automatique :

Lumière Commande manuelle
Vent Energie électrique

Store en Positionner Store en

position initiale automatiquement le store position finale
A-0

Store automatique

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 31

4. Chaines fonctionnelles :
 En construisant le FAST, on établit ce que l’on appelle une chaîne des fonctions. Elle décrit la
structure d'un système automatisé.

 La chaîne des fonctions est composée :

 D’une chaîne d'énergie (équivalente au "muscle" du système) :

 Elle regroupe les unités réalisant les fonctions techniques suivantes :
alimenter, distribuer, convertir et transmettre.
 Elle permet, d’apporter et d’adapter l’énergie nécessaire à l’action
réalisée sur la matière d’œuvre

 D’une chaîne d'information (équivalente au "cerveau" du système) :

 Elle regroupe les unités réalisant les fonctions techniques suivantes :
acquérir, traiter, et communiquer.
 Elle permet de prélever l’information, la traiter pour contrôler
l’action réalisée sur la matière d’œuvre et de communiquer le
résultat à l’utilisateur ou à un autre système automatisé.

a. Représentation des chaînes d’énergie et d’information:

Si on détaille les structures des chaînes d'information et d'énergie, en définissant des fonctions
techniques élémentaires internes à chaque chaîne, et si on définit les relations entre ces fonctions
techniques et entre les deux chaînes, on obtient le modèle général suivant : Messages

Grandeur physique Chaine d’information

…………………………………………………………… informations
Consignes Acquérir Traiter Communiquer

……………..
MO
……………….
ordre

Alimenter Distribuer Convertir Transmettre Agir

Energie

Chaine d’énergie

Figure 1 : chaines fonctionnelles

MO+VA

b. Chaine d’énergie : Fonctions génériques, flux d’énergie et composants

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 32

Fonctions génériques d’une chaine d’énergie :

ALIMENTER : Fournir au système l’énergie nécessaire pour son fonctionnement

DISTRIBUER : Distribuer l’énergie aux actionneurs du système

CONVERTIR: Transformer l’énergie en forme compatible avec l’effecteur pour provoquer

l’action souhaité.

TRANSMETTRE : transmettre l’énergie mécanique consiste à adapter ou transformer de l’énergie

mécanique

Energie mécanique, énergie

Energie électrique, thermique
hydraulique, pneumatique
Energie adaptée

Energie disponible pour

Source Ordre
agir dur l’effecteur
d’énergie

Alimenter Distribuer Convertir Transmettre

- réseau ONEE -Contacteur -Moteur électrique -Accouplement :

embrayage, frien, courroie,
- groupe électrogène - Relais, variateur vis-écrou, engrenages …
- Vérins
-pile, batterie… -Distributeur…

Exemples des composants :

 Fonction Alimenter :

Compresseur

Groupe électrogène Piles

 Fonction Distribuer:

Contacteur Relais  Fonction Distributeur

Convertir:

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 33

Vérin
Moteur Électriques

 Fonction Transmettre:

Système Vis-écrou Les engrenages

Poulie courroie

c. Chaine d’information : Fonctions génériques, flux d’information et composants

Fonctions génériques d’une chaine d’énergie :

ACQUERIR :Action de capter, détecter ou saisir une grandeur physique (information) : acquisition Des
informations sur des constituants de la chaine d’énergie ou du milieu environnant pour
les transmettre à l’unité de traitement.

TRAITER : Traiter les informations (grandeurs physiques, consignes…) issues de la fonction

« acquérir » puis communiquées à l’environnement sous forme des ordres ou des
messages.

COMMUNIQUERc’est transmettre des données résultat d’un traitement d’une unité de traitement à une
autre unité réceptrice.

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 34

Images informationnelles
Grandeur
physique et Ordre, message
consignes

Informations
traitées

Acquérir Traiter Communiquer

-Capteur  Matériels :
- interface homme/machine - commande TOR (tout ou rien)
-circuit de commande câblée
- système numérique d’acquisition - interface homme/machine
de données - module logique
- liaison de transmission
-microcontrôleur
- système numérique
-ordinateur, automate programmable…
d’acquisition de données
 Logiciels:

-Système d’exploitation

- logiciels spécifiques

Exemples des composants :

 Fonction Acquérir :

Les capteurs
 Fonction Traiter :

Ordinateur
Automate programmable industriel Microcontrôleur

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 35

 Fonction Communiquer :

Afficheurs Afficheur LCD les Voyants lumineux Câble USB

Exemple : schéma fonctionnel de store automatisé :

Figure 4 : schéma fonctionnel de store automatisé

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 36

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Situation N°1

1. Aspirateur ménager

Compléter l’actigramme (A-0) à partir de la liste suivante :

- Puissance d’aspiration - Énergie électrique - Marche/arrêt

- Poussière dans le sac - Objets sans poussière - Aspirateur ménager
- Poussière sur les objets - Aspirer et stocker la - Réglage de vitesse
poussière

R : Réglage de la vitesse C : Puissance d’aspiration

E : Marche/Arrêt
W : Énergie électrique

Poussière Aspirer et stocker la poussière

Objets sans poussière
sur les objets Poussière dans le sac

Aspirateur ménager A-0

2. Machine à café

Compléter l’actigramme (A-0) à partir de la liste suivante :

- Consignes de - machine à faire le - Marche/arrêt

température de l’eau café - énergie électrique
- eau froide - café chaud - faire du café chaud,
- dosage eau et café - poudre de café information d’état (marche –
arrêt).

R : Dosage eau et café C : consignes de température de l’eau

W : Énergie électrique E : Marche/Arrêt

Information d’état
Eau froide FAIRE DU CAFE CHAUD (marche-arrêt)

Poudre de café Café chaud

Machine à faire le café

A-0

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 37

Situation N°2 :

I. Mise en situation

Le golf est un sport qui impose un déplacement obligatoire pour les joueurs, la distance moyenne d’un
parcours est de 8 km, et la durée est en général de 5 heures. Le parcours se fait en marchant et que le
matériel nécessaire est transporté dans un sac de golf qui pèse environ 20 kg. Il apparaît donc nécessaire
d’utiliser un chariot qui permette le transport du matériel.

II. Principe de fonctionnement

Il est constitué d’un châssis sur lequel vient reposer le sac et la batterie d’alimentation. La
motorisation du chariot est assurée par un moteur à courant continu.
La transmission du mouvement de rotation de ce dernier aux roues
arrière motrices est réalisée par un réducteur. Une carte
électronique, située dans la poignée, intégrant en particulier un
microcontrôleur :
- Traite les ordres de l’utilisateur.
- Contrôle l’état de charge de la batterie et avertit l’utilisateur en
cas d’insuffisance.
-Commande la distribution d’énergie au moteur par l’intermédiaire
d’un variateur.
Chariot de golf électrique + sac de golf

Dossier technique
- Masse du chariot : 11 à 14kg suivant le type de roues - Roues EVA
- Coloris : vert, bleu, gris - Masse de sac supportée : 20kg
- Dimensions : 580x680x350 - Précision du positionnement du sac : +- 30mm
- Vitesse : mini 1km/h, maxi 8 km/h - Résistance au soleil et à l'oxydation garantie 5 ans
- Pente : maxi 20% - Prix d'achat : 7000 DH
- Batterie DRYFIT A500C 24Ah et une tension de 12 V - Options disponibles : roues réglables et
+Chargeur automatique. autonettoyantes, système anti-basculement, frein à
- Temps de recharge : 8h friction réglable, support avant professionnel.
- Témoin sonore de gestion de la batterie
- Sécurité : tension de la batterie inférieure à 12 V

III. Analyse fonctionnelle externe

a. Énoncer le besoin relatif au Chariot de golf électrique.
À qui le produit rend-il service ? Sur quoi le produit agit-il?
Joueur de golf Le sac de golf

Chariot électrique
de golf

Dans quel but le produit existe-il ?

Permettre au joueur de golf de transporter le sac de golf

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 38

b. Compléter le diagramme des interactions ainsi que la liste des fonctions de services.

Joueur de golf Sac de golf

FC1
FP1 FC3 Coffre d’une
FC4
voiture
FC2
Chariot de golf
électrique FC5
Terrain de Milieu
golf FC6 ambiant

Énergie
électrique
Liste des fonctions de services

FS description
FP1 Permettre au joueur de golf de transporter le sac de golf.

FC1 Être manœuvré facilement par le joueur de golf.

FC2 S’adapter au terrain de golf

FC3 S’adapter au sac de golf

FC4 Être transportable dans le coffre d’une voiture.

FC5 Résister aux agressions du milieu ambiant

FC6 S’adapter à l’énergie électrique

c. Préciser pour chaque fonction le critère d’appréciation et son niveau. (Voir

fiche technique)

Fonctions Critère d’appréciation Niveau du critère

FP1 : Permettre au joueur de golf de transporter La masse de sac 20kg
le sec de golf
Distance moyenne d’un parcours 8Kms
FC2 : s’adapter au terrain de golf La pente maxi 20%

FC4 : être transportable dans le coffre d’une La masse du chariot 11 à 14kg

voiture
Les dimensions du chariot 580x680x350

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 39

IV. Analyse fonctionnelle interne

a. Compléter l’actigramme (A-0) et (A0) à partir de la liste suivante :

- Informations Sonores - Transporter le sac de golf - Marche / Arrêt

- Joueur de golf - Sac de golf transporté - Chariot de golf électrique
- Sac de golf non transporté - Réglage de la vitesse de
- Énergie électrique 220v déplacement

 Diagramme SADT (A-0)

R : Réglage de la vitesse de déplacement

C : Joueur de golf
W : Énergie électrique 220V E : Marche/Arrêt

Sac de golf non Sac de golf transporté

transporté
Transporter le sac de
golf Informations sonores

Chariot de golf électrique

b. Compléter les cases vides du FAST relative à la fonction FP1 à l’aide des
fonctions techniques et les solutions technologiques suivantes :

- Avertir sur l’état de la batterie - Moteur électrique

- Stocker l’énergie - Régler la vitesse
- Microcontrôleur - Réducteur
- Adapter la hauteur de poignée - Manœuvrer facilement
- Axe de transmission + Roues

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 40

FT11 Stocker l’énergie Batterie

FT12 Gérer les Microcontrôleur

informations

FT1 Avancer le chariot FT13 Convertir l’énergie Moteur électrique

FT14 Réduire la vitesse Réducteur

FT5
Transmettre le Axe de transmission +
FP1 : permettre au mouvement roues
joueur de golf de
transporter le sac de FT2 Orienter le chariot FT21 Manœuvrer Poignée de
golf facilement commande

FT31 Être piloter par un Réversibilité du

droitier ou gaucher boîtier de commande

FT32 Adapter la hauteur de Système de réglage

poignée

FT33 Avertir sur l’état de la Bip sonore

batterie
Adapter le
FT3 chariot à FT34 Régler la vitesse Potentiomètre
l’utilisateur

FT35 Mémoriser la vitesse Microcontrôleur

FT36 Assurer la sécurité du Système de

moteur débrayage
électronique

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 41

Poste automatique de sciage de barre en acier

I. Présentation :

Le schéma de principe du Poste automatique de sciage de barre en acier est représenté ci-
dessous (figure 2)

Contacteur KM1

Microcontrôleur

Contacteur KM2
Utilisateur
r

Figure 2 : système du poste automatique de sciage de barre en acier

II. Fonctionnement :

L’appui sur le bouton (m) de mise en marche provoque le cycle de fonctionnement de la façon
suivante :

1- Déplacement de la barre en Acier assuré par le tapis roulant (T) entraîné par le moteur
(Mt1) jusqu’au capteur de proximité « S ».
2- Serrage de la barre au moyen de l’étau de serrage (E) actionné par le vérin « C1 ».
3- Descente lente du sous-système de découpage (moteur « Mt2 » + Scie « SC »).
4- L’action du capteur L20 active l’opération de la remontée rapide du sous-système de
découpage.
5- Le desserrage de l’étau (E).

 Remarques :
 Le système est commandé et géré par un microcontrôleur

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 42

 Le contacteur KM1 permet de distribuer l’énergie au moteur électrique

(Mt1)
 Le contacteur KM2 permet de distribuer l’énergie au moteur électrique
(Mt2)
 Le distributeur M1 permet de distribuer l’énergie au vérin C1
 Le distributeur M2 permet de distribuer l’énergie au vérin C2
 Le moteur Mt1 transmettre l’énergie mécanique au tapis roulant par
l’intermédiaire des engrenages
 Le système est alimenté avec deux sources d’énergies :
-Énergie électrique : prise électrique
-Énergie pneumatique : compresseur à air
III. Travail demandé :

1- cocher la case ou les cases correspondantes :

 Il s’agit d’un système de type : (0,25 point)

 Manuel (non mécanisé)
 Mécanisé
 automatisé
 la nature de la matière d’œuvre sur laquelle le système agit :
 matière
 Information
 Energie
 La valeur ajoutée par le système :
 Arrangement
 Transformation
 Sciage

2- ANALYSE FONCTIONNELLE INTERNE :

a. Compléter l’Actigramme de niveau A-0 du système à partir de la liste suivante :

- énergie électrique - Scier les barres en acier -Programme

- Poste automatique de sciage de barre - Informations - Consignes
en acier - énergie pneumatique - Barre sciée
- Barre non sciée -Bruit

Énergie électrique Programme

Energie pneumatique Consigne

Barre non sciée Barre sciée

Scier les barres en acier
Informations
A-0 Bruit

Poste automatique de sciage de barre en acier

…………………………….

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 43

b. Compléter le Diagramme FAST partiel du système de Poste automatique de sciage de barre en

acier ci-dessous(à partir de figure 2 page 42)

Acquérir l’information Capteur (L10, L11, L20,

L21 et S) +clavier

Gérer le système Traiter l’information Microcontrôleur

Communiquer l’information Les fils + écran

Convertir l’énergie électrique

Déplacer la barre Moteur électrique Mt1
en énergie mécanique de
rotation

Convertir l’énergie mécanique Tapis roulant T

Scier les
de rotation en énergie
barres en acier
mécanique de translation

Serrer et Convertir l’énergie Vérin pneumatique C1

desserrer la barre pneumatique en énergie
mécanique de translation

Maintenir la barre Etau de serrage E

Soulever le mécanisme de Levier L

découpage

Découper la barre
Monter et descendre du Vérin pneumatique C2
mécanisme de découpage

Scier la barre Scie circulaire SC

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 44

c. Compléter la chaine fonctionnelle du système de Poste automatique de sciage de barre en acier

ci-dessous (à partir de figure 2 page 42)

SI-Module N°1 : Analyse Fonctionnelle Page 45

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 cours Date :…../……/…………

MODULE N° 2 :
CHAINE D’ENERGIE

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 46

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 cours Fonction « ALIMENTER » Date :…../……/…………

Présentation :

En général, les systèmes automatisés mettent en œuvre plusieurs types d’énergie. Les énergies
principalement exploitées sont l’énergie électrique et l’énergie pneumatique sous leurs différentes
formes .on note en particulier :

 La source d’énergie électrique, qui grâce à la souplesse de ses méthodes de génération et de

transport, demeure une richesse inégalée.il n’est pas surprenant donc de remarquer que
l’alimentation en énergie électrique est largement adoptée aussi bien en milieu industriel
qu’en milieu domestique.
 La source d’énergie pneumatique qui est aussi largement présente dans les systèmes
industriels. Cette énergie est dans la plupart des cas générée à partir de l’énergie électrique.

La position de la fonction alimentation en énergie dans une chaine d’énergie, ainsi que sa fonction
globale sont représentées par la figure suivante :

COMPETENCES ATTENDUES

A partir de tout ou partie d’un produit support avec son cahier des charges et son dossier technique :

 Identifier les types et les constituants du réseau d’alimentation

 Exprimer les caractéristiques principales du réseau d’alimentation

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 47

Situation de problème :
L’énergie utilisée par le store automatisé est l’énergie électrique, et pour que le
système fonctionne correctement il doit être adapté à cette source d’énergie

I. Définition :

Alimenter en énergie : c’est fournir au système l’énergie nécessaire pour son fonctionnement .l’origine
de cette énergie peut provenir d’une alimentation réseau ou locale.

II. Types d’alimentations :

1. Alimentation électrique :
a. Alimentation réseaux :

 À partir d’un point de connexion (exemple prise 220V).L’énergie produite par les réseaux est
donc consommée en même temps.
 l’énergie électrique est fournie par ONEE (Office National de l’Electricité et de l’Eau
potable), par l’intermédiaire d’un réseau de l’énergie électrique qui donne des tensions
variables : 220V monophasé, 380V triphasé, …, qui nécessite un raccordement et une
protection. Elle est produite dans des centrales, telles que :
 Centrales thermiques
 Centrales nucléaires
 Centrales hydroélectriques

Exemple simplifié d’un réseau électrique

 centrales thermiques :
L’énergie libérée par la
combustion des matériaux
(fossiles houille, lignite, gaz
naturel) est transformé en chaleur.
Cette chaleur est transformée en
énergie mécanique par
l’intermédiaire d’une turbine à
vapeur, qui sert à entraîner en
rotation une machine électrique
(alternateur).

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 48

 Principe de fonctionnement :
Energie Energie
Gaz, thermique mécanique Energie
charbon… électrique

Chaudière Turbine à gaz Alternateur

 centrales nucléaires :

 Ces systèmes de production

d’énergie électrique sont
comparables à ceux qui
utilisent l’énergie chimique
seule la production de
chaleur, obtenu par réaction
nucléaire ( fission de
l’uranium )

 Principe de fonctionnement :

Energie Energie
Uranium thermique mécanique Energie
électrique

Réacteur Turbine à gaz Alternateur

 centrales hydroélectriques :

 Dans ce type de centrale

la puissance de l’eau
(énergie potentielle) est
exploitée pour entraîner
des turbines couplées à
des alternateurs.

 L’énergie cinétique de
l’eau en mouvement est
transmise à une turbine
qui entraîne en rotation
une machine électrique
(alternateur)

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 49

 Principe de fonctionnement :
Energie
mécanique Energie
électrique
Energie
Turbine Alternateur
hydraulique

b. Alimentation locale :
 Le système comprend une fonction stockage d’énergie

 L’énergie éolienne :
1
 Les éoliennes transforment l’énergie 1
2
cinétique du vent (déplacement d’une masse
d’air) en énergie mécanique qui est 2
3
3

transformée par la génératrice en électricité. 4

5
4

 L’énergie solaire :
 L’énergie solaire peut être directement Panneaux solaires
captée et transformée en électricité grâce à
des panneaux solaires installés sur les
façades ou les toits des bâtiments

 Les piles :

Toutes les piles fonctionnent par une réaction chimique entre une cathode (pole +) et une
anode ( pole - ). Il existe deux types de piles :
 Les piles primaires : non rechargeables.
 Les piles secondaires : rechargeables.

Fig: schéma interne d’une pile

 Accumulateurs :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 50

La différence entre les accumulateurs, aussi appelés batteries, et les piles, c'est qu'on peut
recharger les accumulateurs une fois qu'ils sont "vides". Alors que les piles ne se rechargent
pas.

c. Le mode de transport :

 Pour des besoins industriels, on transporte l'énergie

électrique sous forme triphasée.
 Dans ce cas nous avons 4 conducteurs (en général) :
-3 conducteurs de phase (L1, L2, L3).
-1 conducteur appelé neutre (N).

 La tension entre conducteurs de phase est appelée

tension composée(U).
 La tension entre le neutre et une phase est appelée Schéma du réseau ONEE et la distribution de
l’énergie électrique en monophasé et triphasé
tension simple.(V).

d. Les caractéristiques de l’énergie électrique

 L’énergie électrique se caractérise par deux grandeurs :

 La tension électrique noté U exprimée en volts(V), mesurée par un voltmètre
 Le courant électrique noté I exprimé en ampères (A), mesuré par un ampèremètre
 Le déplacement des électrons dans un conducteur (ex fils en cuivre) provoque un
courant électrique et ce déplacement est assuré par une différence de potentiel appelée
tension
 Il existe deux types de tension (courant) :
 une tension continue (courant continu) a une valeur constante au cours du
temps.(exemple tension dans les piles)

 Une tension variable (courant variable) est une tension (courant) dont la valeur
change au cours du temps. qui prend alternativement des valeurs positives puis
négatives (tension dans les prises électriques)

Tension alternative

Tension continue

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 51

 Les éléments d’un circuit électrique simple

• La pile est le générateur, c’est elle qui produit le courant électrique dans le
circuit.
• La lampe est le récepteur, elle utilise le courant produit par le générateur pour
produire de l’énergie lumineuse.
• L’interrupteur est un élément de commande du circuit, il permet de fermer
ou d’ouvrir le circuit.
• Les fils électriques permettent la liaison entre les différents éléments du
circuit.

 On appelle dipôle électrique, un composant électrique comportant deux

bornes. La pile et la lampe sont des dipôles.

La schématisation :
Soit le circuit simple suivant :

Schéma électrique:

 dans un générateur les flèches de tension et courant seront dirigées dans le même sens
 Dans un récepteur les flèches de tension et courant prend le sens opposés

Lois d’ohm

 La loi d’ohm établit une relation entre la valeur d’un conducteur ohmique(resistance),
la tension qu’elle reçoit et l’intensité du courant qui circule.:

Soit le schéma électrique suivant :

 U la tension aux bornes de la résistance en volts

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 52

 I l’intensité du courant qui circule à travers la résistance en

ampères
 R la valeur de la résistance. En ohms

Alors : en régime continu (source et récepteur continu) on a :

 Puissance électrique :

a – Cas MONOPHASE:

 Dans le cas monophasé, le calcul des puissances se fait d’une

manière très simple. Le schéma est le suivant :

La formule générale dans ce cas est : P =V.I. Cos (  ) P en Watt (W)

(  Représente le déphasage qu'il y a entre le courant et la tension. Si les signaux sont

continus alors cos (  )=1)

b – Cas TRIPHASE :

 Dans ce cas, le récepteur est branché aux phases conductrices.

Le schéma est le suivant :
 La formule permettant de calculer la puissance absorbée par le
récepteur (ici c'est un moteur mais ça pourrait être autre
récepteur) est :

P = U.I.cos (  )

2. Alimentation pneumatique :

 L’énergie pneumatique résulte de la compression de l’air et de sa distribution au

travers d’un réseau de canalisations .Elle est assurée par un compresseur

Compresseur à air

Accumulateur ou
réservoir d’air

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 53

Les caractéristiques de l’énergie pneumatique :

 L’énergie pneumatique se caractérise par deux grandeurs :

 -le débit noté Q en m3/s
 -la pression notée P et exprimée en Pascal(Pa),ou en Bar(bar).c’est une
force appliquée sur une surface, P=F/S
Avec :1 Pa=1 N/m2 et 1 bar=105 N/m2=105 Pa=1daN/cm2
 La puissance pneumatique (Ppneu) s’exprime en Watt(W) : Ppneu=Q.P avec Ppneu en Watt
Q en m3 /s
P en Pa

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 54

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 TD Fonction « ALIMENTER » Date :…../……/…………

Exercice 1 :

Soit un chargeur d'accumulateurs qui absorbe une puissance de 1,2 watt et fournit à un
accumulateur un courant de 150 mA sous une tension de 4,6 V.

Déterminer la valeur de la puissance utile, puis le rendement de ce chargeur.

I = 150 mA

Chargeur U = 4,6 V
Pa = 1,2 W
d’accumulateur

Déterminer la valeur de la puissance utile, puis le rendement de ce chargeur.

a. La puissance utile
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

b. Le rendement en %
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………..
…………………………………………………………………………………………
………

Exercice 2 :

Un moteur monophasé absorbe une puissance Pa = 1,1 kW sous une tension U = 240 V et un
courant I = 5.25 A. Sa puissance utile mécanique Pu = 1 kW.

1. Calculer son facteur de puissance cos () :

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 55

2. Calculer son rendement en %

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………...

Exercice 3:

On souhaite faire fonctionner un moteur électrique de modèle réduit 12W, 7.2V pendant 90 minutes.

Quelle devra être la capacité Q (en Ah) et la tension de service de ma batterie ?

a. La capacité Q de la batterie en Ah
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………
b. La tension de service de la batterie
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..

Exercice 4 :

On suppose qu'on a une alimentation à base d’un générateur. Calculer la résistance de protection de la
LED de signalisation sachant que :

 La tension délivrée par le générateur est égale à 5V.

 L’intensité du courant qui traverse la LED de signalisation est égale à 10mA
 La tension entre les bornes de la LED est égale à 1.5 V
1. Calcule de la résistance de protection de la LED de signalisation

UR R
I=10mA U=5V
ULED=1.5V

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 56

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..

Exercice 5 :

La piscine d'un particulier a pour volume V = 30m3. Cette eau doit être filtrée et recycler intégralement
toutes les 3 heures à l'aide d'une pompe.

1) Calculer le débit volumique Qv minimal que doit assurer la pompe.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 57

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 Cours Fonction « DISTRIBUER » Date :…../……/…………

Présentation :

La partie commande d’un système automatisé met en œuvre une énergie faible. Elle est donc
incapable d’envoyer directement l’énergie nécessaire à l’actionneur ; d’où l’utilisation des pré-
actionneurs qui assurent la distribution de l’énergie aux actionneurs. La position d'une telle fonction
dans une chaîne d'énergie, ainsi que sa fonction globale sont représentées par les figures suivantes.

On s'intéresse surtout aux énergies électriques et pneumatiques, qui sont le plus souvent utilisées :

COMPETENCES ATTENDUES

A partir de tout ou partie d’un produit support avec son cahier des charges et son dossier technique :

 Identifier les grandeurs "entrée/sortie" d’un préactionneur ;

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 58

I. Présentation :
L’énergie fournie par l’alimentation, qu’elle soit d’origine électrique ou pneumatique doit
être distribuée aux différents actionneurs du système

 Distribuer l’énergie c’est délivrer l’énergie nécessaire aux actionneurs du système

 La distribution se fait en fonction de la nature de l’énergie à distribuer

Ordres

Énergie disponible Distribuer l’énergie Énergie distribuée

Préactionneurs

 Ces distributions sont assurées par Des préactionneurs qu’on peut classer en fonction des
grandeurs d’entrée et de sortie :
 Préactionneurs électriques
 Préactionneurs pneumatiques
 Préactionneurs hydrauliques

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 59

II. les préactionneurs électriques :

Parmi les préactionneurs électriques les plus utilisés on trouve les relais et Contacteur relais
les contacteurs. Ces dispositifs permettent de commander un circuit de
puissance à partir d’un circuit de commande.

1. Relais :
a. Application : allumage d’une lampe de 220 V : Contact fixe Contact mobile

Relais
Bobine

Ordre Ordre
+220V +220V
+5V +5V

Cas N°1 Cas N°2

Cas N°1 :
 La bobine de relais n’est pas alimentée (pas d’ordre) ==>le contact mobile de relais est ouvert ==>
lampe est éteinte
Cas N°2 :
 La bobine de relais est alimentée (ordre) ==> le contact mobile de relais est fermé ==> lampe est
allumée
b. Principe :
Comme son nom l’indique, il sert en tout Premier
lieu à " relayer ", c’est à dire à faire une transition
entre un courant faible et un courant fort. Mais il
sert également à commander plusieurs organes
simultanément grâce à ses multiples contacts
synchronisés

 La palette est attirée par la bobine lorsque celle-ci est alimentée.

 La palette entraîne les contacts mobiles. Ceux-ci passent alors de la position
repos (R) à la position travail (T).

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 60

c. Symbole du relais

 Quand le relais est utilisé pour alimenter des moteurs triphasés, on le nomme
contacteur.
2. Contacteurs
Les contacteurs électromagnétiques sont les préactionneurs associés aux actionneurs
électriques, principalement les moteurs.

a. Principe et constitution :

Un contacteur est un relais électromagnétique particulier, pouvant commuter de

fortes puissances grâce à un dispositif de coupure d’arc électrique. Sa commande
peut être continue ou alternative. Sa constitution est comme suit :

 Des pôles principaux de puissance ;

 Un contact auxiliaire (avec possibilité d'additionner au contacteur un bloc de
contacts auxiliaires instantanés ou temporisés) ;
 une armature fixe et un autre mobile ;
 Un ressort de rappel ;
 Un circuit magnétique ;
 Une bobine de commande du
contacteur. Si la bobine est
alimentée elle attire l’armature
mobile pour actionner les pôles
de puissance ; Si elle n’est pas
alimentée, un ressort de rappel
ouvre les pôles de puissance.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 61

b. Représentation et schéma :

c. exemple : démarrage direct d’un moteur triphasé :

Explications :

• Une impulsion sur MARCHE enclenche

KM1 qui s’autoalimente (par son contact
auxiliaire). Le moteur tourne.
• Une impulsion sur ARRET provoque
l’arrêt. Le moteur s’arrête.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 62

III. les préactionneurs pneumatiques :

situation problème :
Dans un bus, vous constatez que lorsque le conducteur
appui sur les boutons : La porte se ferme ou s’ouvre.
La question qui se pose : quels sont les systèmes
responsables du mouvement de la porte ??

1. Fonction
 L'étude est limitée aux préactionneurs pneumatiques
Tout Ou Rien (TOR) que l'on appelle distributeurs
pneumatiques.
 Ils ont pour rôle de diriger le fluide ou l’air (sous
pression) dans certaines directions. C'est grâce à eux
qu'on peut commander de la sortie ou de la rentrée de
tige d'un vérin par exemple.

2. Principe et Constitution : Figure 1 : distributeurs pneumatiques

 Nous ne parlerons que des distributeurs à tiroirs (les plus

utilisés)

 D'une manière générale, un distributeur est composé

principalement d’un corps, d’un tiroir, des orifices
d'entrée et de sortie du fluide ou de l’air et une ou deux
commandes de pilotage

3. Principe de la symbolisation :

 Nombre de cases : il représente le nombre de positions de commutation possibles, une

case par position. 2 positions 3 positions

 Flèches : dans chaque case ou position, les voies sont figurées par des flèches indiquant
le sens de circulation du fluide entre les orifices.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 63

 T : les orifices non utilisés dans une position sont symboliquement fermés par un T.

Orifice fermé d’origine

Orifices fermés pour la position

 Source de pression : elle est indiquée par un cercle noirci en hydraulique, clair en
pneumatique. Air Huile

Source de pression

 Échappement : il est symbolisé par un triangle noirci en hydraulique, clair en pneumatique.

Air Huile

4. Désignation des distributeurs :

 Elle tient compte du nombre d’orifices et du nombre de positions

 Écriture normalisée : Distributeur+ nombre d’orifices/nombre de positions

Exemple : distributeur 5/2 signifie distributeur à 5 orifices et 2 positions.

a. Types de distributeurs et leur symbolisation

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 64

b. Types de distributeurs :
 Monostable : Lorsque l’on relâche le bouton de la commande, le distributeur reprend sa
position de repos sous l’effet du ressort de rappel.

Exemple : il s’agissait d’un distributeur 3/2 monostable, Ce distributeur est dit

monostable et une seule de ses positions est stable : la position repos (ressort de rappel
détendu)

 Bistable : Lorsque l’on relâche la commande, le distributeur ne revient pas à sa position

initiale, il reste en position de travail.

Exemple : Ce distributeur est un distributeur pneumatique 5/2. Il à deux positions stables

pilotées par deux pilotes électriques, il est donc bistable.

c. Exemple d’application du distributeur :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 65

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Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 TD Fonction « DISTRIBUER » Date :…../……/…………

 Les préactionneurs et les actionneurs électriques :

 Rappel :

 Moteur à deux vitesses :

 Moteur à deux sens de marche

 Le relais : fonctionne comme un contacteur (sans contact de puissance)

La bobine KA……………………………………………….. La bobine KA………………………………………………..

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 66

Situations 1 :

On dispose de 2 lampes L1et L2 alimentées par un relais 1RT. La bobine du relais

est alimentée par un interrupteur K

Situation 2 :

Pour distribuer l’énergie vers l’actionneur, typiquement un moteur triphasé, le

schéma suivant est généralement adopté. Décrire le fonctionnement du montage

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 67

Situation 3 :

Le montage 7 est composé d’un relais 3RT, d’un interrupteur électrique K, et de 6

lampes L1 à L6 :

Complétez le tableau suivant, donnant l’état de chacune des 6 lampes en fonction de

la position de K :

Situation 4:

Le montage 8 est composé d’un relais 2RT, d’un interrupteur électrique K, et d’un
moteur à courant continu M. Complétez le tableau suivant, donnant le sens de
rotation du moteur M(sens 1ou sens 2) en fonction de la position de K:

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 68

Situation 5:

Le montage 9 est composé de 3 relais 1RT, d’un interrupteur électrique K, d’un

moteur à courant continu M, et d’une lampe L.

Complétez le tableau suivant, en indiquant la position de chacun des relais, ainsi que
l’état du moteur M et de la lampe L, en fonction de la position de l’interrupteur K

Situation 6:

D’après le schéma suivant :Compléter le tableau ci-dessous

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 69

Situation 7:

D’après le schéma suivant :

Compléter le tableau ci-dessous :

Situation 8:

D’après le schéma suivant :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 70

Compléter le tableau ci-dessous :

 Les preactionneurs et les actionneurs pneumatiques :

 Rappel :
Convention utilisée au sujet des positions des distributeurs Dans tous les montages
pneumatiques suivants, la case de gauche des symboles des distributeurs sera appelée
la position 1, et la case de droite sera appelée la position 2

 Si la commande 1 est actionnée (commande gauche), le distributeur passe en

position 1
 Si la commande 2 est actionnée (commande droite), le distributeur passe en
position 2

 Abréviations utilisés pour indiquer la position des éléments dans un montage :

Dans tous les tableaux à compléter, vous utiliserez les abréviations suivantes pour
désigner les positions ou les états des différents éléments des montages :

Situation 1 :

1. complétez les symboles suivants :

………………………………………… ….……………………………………. ………………………………………… ………..………………………….

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 71

2. complétez les 4 câblages de vérins ci-dessous afin que la tige effectue l’action
indiquée :

A) association d’un distributeur 3/2 et d’un vérin simple effet :

B) association d’un distributeur 5/2 et d’un vérin double effet :

Situation 2 :

Complétez le tableau suivant, les étapes étant exécutées les unes après les autres dans
l’ordre :

Montage 1

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 72

Situation 3 :

(voir montage 4)On dispose d’un distributeur ……………….,…………………d’un verin

…………………effet à tige sortante, et d’un bouton poussoir pneumatique B.
Complétez le tableau suivant, les étapes étant exécutées les unes après les autres dans
l’ordre :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 73

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 Cours Fonction « CONVERTIR » Date :…../……/…………

Présentation :

Dans un système automatisé, souvent la finalité de l'action sur la matière d'œuvre est de
nature mécanique. Puisque l'énergie souvent disponible est électrique et moins encore
pneumatique, alors il faut convertir cette énergie disponible en énergie mécanique ; d’où
l’utilisation des actionneurs qui assurent cette fonction de conversion.

La position d'une telle fonction dans une chaîne d'énergie, ainsi que sa fonction globale

COMPETENCES ATTENDUES
A partir de tout ou partie d’un produit support avec son cahier des charges et son dossier technique :

 Décrire les grandeurs physiques "entrée/sortie" d’un actionneur et le principe de la conversion

de l’énergie ;

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 74

I. Mise en situation
Situation de problème :
En observant le fonctionnement du store automatisé on peut constater que le
mouvement du store est généré par un motoréducteur qui fait un mouvement de
rotation .or on a vu dans ce qui précède que le système étudié est alimenter par
l’énergie électrique distribué par le préactionneur

 Alors quels sont les organes qui ont le rôle de convertir cette énergie électrique
reçus du préactionneur en énergie mécanique ?
 Comment procèdent-ils ?

II. conversion de l’énergie:

1) Les actionneurs :
 Un actionneur est un objet technique transformant une énergie d’entrée en une énergie de sortie
utilisable pour obtenir une action définie
 Cette énergie est généralement mécanique, portée par un mouvement

1.1. L’actigramme de l’actionneur :

Présence énergie

Energie distribuée par Convertir l’énergie

le préactionneur Energie mécanique

Actionneur

Electrique Moteur De rotation

pneumatique Vérin De translation/rotation

1.2. Le FAST partiel d’un actionneur:

Energie électrique de rotation Moteur électrique

Convertir l’énergie

Energie pneumatique de translation Vérin pneumatique

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 75

2) l’énergie transformée par l’actionneur :

 L’énergie transformée par l’actionneur est
une énergie forte
 L’énergie reçoit par le préactionneur
(ordre) est une énergie faible, support de
l’information

2.1. L’énergie d’entrée de l’actionneur :

Le choix de l’actionneur dépend en partie de l’énergie disponible dans l’environnement du

système et des caractéristiques souhaitées pour l’énergie sortant de l’actionneur

2.2. L’énergie mécanique en sortie de l’actionneur :

 Un actionneur fournit une énergie utilisable généralement par l’effecteur
 .la plupart des actionneurs produisent une énergie mécanique, sous la forme d’un
mouvement et d’une action mécanique
 Remarque : L’actionneur utilisé dans le positionneur est un moteur à courant
continu

3) Les moteurs électriques :

 Les moteurs électriques sont des actionneurs qui produisent une énergie mécanique
caractérisée par la vitesse de rotation et le couple

Présence énergie

Energie électrique Convertir l’énergie électrique

Energie mécanique de
(U,I) en énergie mécanique de
rotation (C, Ѡ)
rotation

Perte, chaleur
Moteur électrique

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 76

3.1. Principaux types :

Types des moteurs Exemples d’utilisation Symbole

Moteur électrique à courant alternatif

 Très courants dans
ils sont alimentés par une source de
l’industrie car ils fournissent
courant alternatif
des puissances élevées :
 Moteur asynchrone  mouvement des tapis,
monophasé (220 V) machines-outils…
 Moteur asynchrone
triphasé (380 V)
Moteur électrique à courant
continu
Pour de faibles puissances :
ils sont alimentés par une source de
courant continu (ex : courant fourni Jouets, automobiles (lève-vitres,
par une pile électrique). démarreur)…

Moteur électrique pas à pas

ils sont alimentés par une source de Micro-informatique, imprimantes,

courant continu et fournissent une tables traçantes, robotique..
énergie mécanique de rotation
discontinue

3.2. Moteur à courant continu :

Un moteur électrique est constitué principalement d’un stator (la partie fixe).et d’un rotor (partie
mobile)

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 77

3.3. Principe :
 La force électromagnétique ou force de
Laplace est la force F qui s’exerce sur un
conducteur parcouru par un courant d’intensité I
(sens du courant : de C vers D) lorsqu’il est
entièrement plongé dans le champ
magnétique uniforme B créé par l'aimant.

 La direction et le sens de la force F sont obtenus en appliquant la règle des trois doigts
de la main droite.

3.4. Symbole :

3.5. Les caractéristiques d’un moteur :

Puissance absorbée : Pa en Watt

 On peut définir la puissance absorbée d’un moteur par la relation suivante :

Pa=Um. Im
Avec Um : la valeur moyenne en volts ( V )

Im : la valeur moyenne de l’intensité du courant en Ampère ( A )

Puissance utile : Pu en Watt

Pu=Cm.Ѡm
Avec Cm : le couple utile sur l’arbre en newtons. Mètre(N.m)

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 78

Ѡm : la vitesse angulaire du rotor en radian par seconde (rad/s)

Rendement du moteur :η
η=Pu/Pa
Avec Pu : puissance utile en watt
Pa : puissance absorbée en watt
Travail : W
W=Cm.θ
Avec W : en joule(j) ; θ :angle de rotation en radian(rad)
Cm : couple utile en N.m ;

 Autre solution constructive pour un actionneur : Vérin pneumatiques

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 79

4) Les vérins pneumatiques :

4.1. modèle fonctionnel :

 Un actionneur pneumatique est un dispositif qui transforme l’énergie de l’air

comprimé en énergie mécanique.

Présence énergie

Energie pneumatique
Convertir l’énergie pneumatique
Energie mécanique de
(air comprimé 6 bars) en énergie mécanique
translation (F, V)

Perte, chaleur
Vérin pneumatique
4.2. Constitution :
 Un vérin est constitué de :
 D’un cylindre, fermé aux deux extrémités ;
 Un piston muni d’une tige
 Des orifices d’alimentation

 Il existe deux grandes familles de vérins :

Les vérins simples effet Les vérins doubles effet
 Le vérin simple effet est un composant  Le vérin double effet est un composant
monostable (Stable dans une seule bistable (Stable dans deux positions).
position).  Ce type de vérin peut produire un effort
 Ce type de vérin ne travaille que dans significatif dans les deux sens, le rappel de
un sens (souvent, le sens de sortie de la tige est obtenu par inversion de
tige), son retour s'effectuant sous l’alimentation des deux chambres.
l'action d'un ressort

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 80

 Symbolisation :  Symbolisation :

4.3. Caractéristiques et performances d’un vérin :

 Le fonctionnement d’un vérin dépend des caractéristiques

suivantes :
 Le diamètre du piston ;
 La course de la tige ;
 La pression d’alimentation.
 Le choix et le dimensionnement d’un vérin s’effectuent
en fonction de l’effort à transmettre.
 Cet effort est lié à la pression par la relation: F=P.S
Avec :
 F : est l’effort exprimé en
newton(N)
 P : est la pression en pascal (Pa)

105Pa=1Bar, 1Pa=1N/m2; 1Bar=1DaN/cm2

 S:la surface du piston en m2

4.4. Applications :

Application 1 :
1) Un vérin reçoit de l’énergie pneumatique (aire à la pression de 6 Bars), et transmet quel
type d’énergie ?
……………………………………………………………………………….
2) si la pression de l’air est de 6 bar (0,6 MPa) et le diamètre du piston D=37 mm, calculer la
force exercée par la tige du piston lorsque celle-ci sort du vérin
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Application 2:

Un vérin ayant un piston de diamètre D = 8 mm et alimenté par une pression de 6 bar.

1) Calculer l’effort fournit F ?

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 81

2) Le vérin utilisé dans le système Portail doit

exercer un effort entrant de 15 N pour ouvrir
la porte. Calculer le diamètre maximal dmax
de la tige sachant que le diamètre du piston
est D = 8 mm et la pression est de 6 bar?

Exemple d’utilisation

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 82

Sciences de l’ingénieur (SI) Lycée Qualifiant Technique de Taroudannt Prof : Hassan ESSAKHI
Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 TD Date :…../……/…………

Application 3 :

Un moteur à courant continu alimenté sous une tension U=24V, absorbe un courant I=5A. Tourne à
une vitesse N=600tr/min et il a un rendement η=0,8.voir figure ci-dessous (le préactionneur n’est
pas représenté)

C
Ѡ
U=24V
I=5A
Actionneur : C
U=24V Energie électrique Energie mécanique
I=5A Moteur à courant Ѡ
continu Perte

1-Etablir le diagramme SADT du moteur

3- Calculer la puissance de sortie Ps du moteur électrique :

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4-Calculer la puissance perdue p dans le moteur

électrique:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

5-Calculer la vitesse angulaire Ѡ du moteur

électrique:………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 83

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Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 TD Date :…../……/…………

6-Calculer le couple moteur C développé par le moteur

électrique:………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Application 4 :

On dispose d’un vérin double effet caractériser par

-Un diamètre de la tige d=1cm
-Un diamètre de piston D=10 cm
Actionneur : F
-Un rendement η=0,9 Energie pneumatique Energie mécanique
V
P=10Bar Vérin pneumatique
Q=1m3/s
Voir la figure ci-contre (le distributeur n’est pas représenté) Fpoussée

Il est alimenté par une pression P de 10 Bar et un débit Q=1m 3/s Ftraction

1-Etablir le diagramme SADT du vérin pneumatique…………………………………..

………………………………………………………………………………………….………
………………………………………………………………………………….………………
………………………………………………………………………….………………………
…………………………………………………………………………………………………

2-Calculer la puissance d’entrée Pe du vérin

pneumatique:……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………

3-Calculer la puissance de sorite Ps du vérin pneumatique

:…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……

4-Calculer la force poussée Fpoussée du vérin pneumatique (sortie de la tige)

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 84

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5- Calculer la force de traction Ftraction du vérin pneumatique (rentrée de la tige)

6-calculer la vitesse de sortie V1 de la tige du vérin pneumatique

7-calculer la vitesse de sortie V2 de la tige du vérin pneumatique

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 TD Date :…../……/…………

Rappel :
Exemples de symbolisations complètes :

Application :

Système technique : Visseuse automatique de pots de confiture

Présentation du système :

Dans le but d’assurer une qualité de serrage constante et de

restreindre la pénibilité de l’intervention manuelle, une entreprise de
conditionnement de pots de confiture s’est dotée d’une visseuse
automatisée représentée ci-dessous :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 86

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 TD Date :…../……/…………

Pot de
confiture

Les entrées
Les sorties

Fonctionnement :

L’opérateur place le pot de confiture avec le couvercle posé dessus puis lance le cycle. Le
pot est serré par l’unité de serrage (C1).l’unité de translation verticale(C2) descend.
Le mandrin de l’unité de vissage (M1) est mis en rotation simultanément. Quand le
couvercle est vissé, elle remonte. Le pot est donc dégagé (visseuse en haut), puis desserré
(C2) et évacué

étude de la chaine d’énergie :

Rappel : le schéma précédent est représenté en position repos (position initiale avant le
départ de cycle)

A. Identification des éléments de la chaîne d’énergie

QA.1. Sur le schéma de la page précédente entourer

En bleu, les pré-actionneurs,

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 87

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 TD Date :…../……/…………

En vert, les actionneurs,

QA.2.Compléter le tableau ci-dessous, donner la désignation pour les actionneurs et
les pré-actionneurs la plus complète possible

Préactionneurs Actionneurs
Unité de serrage ……………………………. ……………………………….
……………………………. ………………………………

Unité de translation ……………………………. ………………………………..

……………………………. ………………………………..

Unité de vissage …………………………… …………………………………

……………………………. …………………………………

B. Schématisation et câblages :

QB.1.Sur le schéma de la page précédente

 Tracer les schémas permettant de raccorder les actionneurs aux
préactionneurs (électriques et pneumatiques), en position repos

QB.2.Une coupure d’énergie (électrique et pneumatique) survient pendant la phase

de vissage, que se produit-il sur les actionneurs ? pourquoi ?

Détailler votre réponse pour les 3 unités composant ce système automatisé

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 88

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Année Scolaire : 2017/2018 CHAINE D’ENERGIE Classe : TCT
 Cours Fonction « TRANSMETTRE » Date :…../……/…………

Présentation :

Le mouvement de rotation recueilli par l'arbre de sortie d'un moteur électrique, ainsi que le
mouvement de translation que permet la tige de sortie d'un vérin pneumatique n'est pas
toujours bien adapté pour agir directement sur la matière d'œuvre d'un système automatisé.

Pour agir correctement, il faut alors transmettre ces mouvements en les adaptant en changeant
la vitesse ou le sens ou la nature de mouvement, etc.

Sa position dans une chaîne d'énergie représentée dans la figure suivante :

A partir de tout ou partie d’un produit support avec son cahier des charges et son dossier technique:

 Énoncer le principe de transmission d'énergie en tant que fonction technique

 Identifier sur le matériel réel ou sur sa représentation virtuelle, la liaison réalisée par un
assemblage ou un guidage ;
 Pour un assemblage ou un guidage, identifier et décrire les surfaces contribuant à sa
réalisation ;
 savoir les notions de base du dessin technique
 Représenter graphiquement un système et schématiser son fonctionnement en exploitant les
modeleurs volumiques

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 89

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Année Scolaire : 2017/2018 Fonction Transmettre Classe : TCT
 TD Chapitre N°1 : Notions de base en dessin technique Date :…../……/………

I. Dessin technique :
1. Principe :
 Le dessin, langage technique international est le lien privilégié
entre les différents services industriels de l’étude à l’exploitation.
 Cette correspondance technique doit être réglementée, c’est le rôle

de la NORMALISATION
 Les normes du dessin technique sont des règles définies et diffusées par
l’AFNOR (Association Française de NORmalisation)

2. Les différents types de dessins techniques

Le croquis :

C’est un dessin (ou une esquisse) fait à main levée sans respecter de règles
précises. Il permet de visualiser une idée, un avant-projet.(figure 1)

Figure 1 : Croquis d’une pièce mécanique

Le dessin d’ensemble :

Il indique comment les pièces sont assemblées

et disposées les unes par rapport aux autres, et
représente le mécanisme dans son ensemble,
Les pièces sont numérotées et il est
accompagné de la nomenclature.

Exemple : dessin d’ensemble d’un serre-joint

Le Dessin de définition :

il représente une pièce et la définit complètement

(formes, dimensions). Il comporte toutes les indications
nécessaires et utiles pour la fabrication de la pièce.

Le dessin en perspective éclaté :

 Ce mode de représentation permet de mettre
en évidence l’assemblage des différentes
SI-Module N°2 : Chaine d’énergie pièces du mécanisme. La Page vue 90
éclatée est
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Année Scolaire : 2017/2018 Fonction Transmettre Classe : TCT
 TD Chapitre N°1 : Notions de base en dessin technique Date :…../……/………

Le dessin en perspectives :
 Il représente l’objet en volume(en 3D).
Il le montre tel que l’œil pourrait le voir.

3. L’écriture :
Sur un dessin technique, on utilise une écriture normalisée. En dessin manuel, les écritures
sont réalisées à l’aide d’un trace lettre :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 91

4. Les Formats :
 Il existe en dessin technique 5 formats de feuilles de dessin NORMALISEES

Format Surfaces Dimensions

A0 1m2 841x1189 mm
A1 1/2m2 594x841 mm
A2 1/4m2 420x594 mm
A3 1/8m2 297x420 mm
A4 1/16m2 210x297 mm

L’emplacement du cartouche

5. Eléments permanents :
 Le cadre : Il délimite la surface de travail sur le format .Il se situe à 10 mm du bord de
la feuille pour les formats courants (A4, A3, A2) et à 20 mm pour les autres formats.
 Le repère d’orientation : Il permet d’orienter le dessin .Il doit toujours être dirigé
vers soi
6. .L'échelle :
 Lorsque les objets sont grands (immeubles, automobiles, etc.) ou petites (montres, circuit
électronique, etc.), il est nécessaire de faire des réductions ou des agrandissements pour
représenter ces objets.
 L’échelle d’un dessin est donc le rapport entre les dimensions dessinées et les dimensions
réelles de l’objet

Exemple :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 92

Par exemple, une maison dont la dimension est de 13,40 mètres, si on la dessine à l’échelle
1:30, sa dimension dessinée sera de 0,45 mètres (13,40 x 1/30), soit 45 cm

II. Présentation du dessin :

1. Cartouche d’inscription :
 Le cartouche n'est pas normalisé (propre à chaque entreprise). C’est la fiche d’identité du dessin
Voici le cartouche que nous exécuterons :

 Le symbole de disposition des vues montre la disposition des vues par rapport au dessinateur

2. Nomenclature de définition :
 C’est la liste complète des pièces qui constituent un ensemble dessiné. Il est lié au dessin par
les repères des pièces. La nomenclature est composée de 5 colonnes :
o Le repère de chaque pièce (Rep)
o Nombre de chaque pièce (Nb)
o Le nom des pièces (désignation)
o La matière de chaque pièce.
o Une observation si nécessaire
 Exemple : nomenclature d’un serre-joint

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 93

3. Les traits :
 Il existe différents types de traits utilisés pour le dessin technique :
Principaux types de traits Exemple Utilisation

continu fort Contours et arêtes vues

Interrompu fin Contours et arêtes cachées
Mixte fin Axes et traces de plans de symétrie

Exemple :

Remarque :
 Raccordements des traits : Les raccordements doivent être faits avec soin

Exemple :  

III. Projection orthogonale selon la méthode européenne :

1. Symbole de représentation :
 La méthode européenne de projection consiste à représenter un objet vu par un observateur sur
un plan situé derrière l’objet :

2. Principe :
 L’objet à représenter est placé à l’intérieur d’un cube. Ses faces principales orientées
parallèlement aux faces du cube. Les projections sont faites sur les faces intérieures de ce
cube.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 94

 La vue qui donne le plus d’information sur les formes de l’objet, s’appelle : la vue de face.

3. Disposition relative des vues :

 Pour obtenir une représentation plane de l’ensemble du système, on découpe les faces du cube
afin de le déplier selon les arêtes. Les vues conservées occupent donc maintenant une place
précise.

On projette on enlève la pièce on découpe et on déplier on met à plat

Dans le cas d’une représentation des 6 vues, on obtient :

4. Correspondance entre les vues :

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 95

 Nous avons vu que dans les positions respectives des vues, celles-ci étaient alignées entre elles.

 Les vues de Droite, de Face, de Gauche et d'Arrière sont sur la même horizontale (H) et ont la
même hauteur Z.
 Les vues de Face, de Dessus, de Dessous sont sur la même verticale (V) et ont la même largeur
X.
 La hauteur de la vue de dessus est égale à la hauteur de la vue de dessous ansi qu'à la largeur de
la vue de gauche ou de droite = Y
 Pour ne pas reporter plusieurs fois les mêmes dimensions sur les différentes vues, on se servira
de LIGNES DE RAPPEL à 45°

5. Choix de la vue de face :

 La vue la plus représentative de la pièce sera choisie comme vue de face

 Le dessinateur sélectionnera parmi les cinq autres vues possibles, celles qui montrent le mieux
les formes et les contours.
 La préférence ira aux vues ayant le moins de contours cachés ou de traits interrompus. Les vues
non nécessaires seront éliminées.
IV. Les coupes et les sections

A/Les coupes

But: Une coupe ou vue en coupe est une représentation permettant une meilleure définition et une
compréhension plus claire des formes intérieures d’un ou plusieurs composants.

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 96

1. Comment obtenir une coupe ?

Les hachures

Les Hachures :
 Elles symbolisent les traits de la scie. Elles se représentent en traits fins. Pour une même pièce, elles
sont identiques.
 Principaux Types de hachures :

Acier Cuivre et Aluminium Plastiques Bois

alliages de transversal
cuivre

 Règles à observer :
 Règle 1: Les hachures ne coupent jamais un trait fort.
 Règle 2: Les hachures ne s’arrêtent jamais sur un trait interrompu court.
 Règle 3: Les pièces pleines, situées dans le plan de coupe, ne se coupent pas (ex. goupilles,
clavettes, vis).
 Règle 4: Les nervures situées dans le plan de coupe, et dont les faces sont parallèles à ce dernier, ne
se coupent pas

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 97

B/Les Sections :

1. Principe
 Le principe est le même que pour une coupe sauf qu’on ne représente que la tranche de la pièce
contenue dans le plan de coupe.
 On ne représente donc pas ce qui est derrière le plan de coupe.(figure ci dessous)

2. Type de section :

V.Notions sur la cotation :

 Les dessins techniques doivent non seulement décrire la forme des objets avec précision, mais
aussi servir de guides pour leur construction ou leur fabrication.
 Coter un dessin, c’est donner toutes les dimensions nécessaires pour réaliser un objet technique

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 98

SI-Module N°2 : Chaine d’énergie Page 99

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QCM Bac Pro Transport et Logistique
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2 pages
DCG UE 7 Management 10 Fiches de Révision Gratuites PDF
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25 pages
Plan de Leçon TQM
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5 pages
Donner Les Éléments Essentiels Qui Interviennent Dans L
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11 pages
Cours de Contrôle Interne 2018 PDF OK
100% (5)
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44 pages
Guide CV: Optimisation et Conseils Pratiques
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4 pages
Audit Comptable: Fondements et Pratiques
100% (2)
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46 pages
Perfectionnement Passif 2023-2024
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10 pages
Chapitre Viii. Les Operations Courantes en Devises
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41 pages
Cmacgm Rapport 2021 Web FR Bat 0
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76 pages
Rapport de Stage Version Final
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24 pages
Management Des Activites de Transport
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16 pages
Examen Droit Commercial
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2 pages