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MS - VERS LES MATHS Programmation

Le document présente un programme d'apprentissage des mathématiques pour les élèves de maternelle, structuré en cinq périodes. Chaque période aborde des compétences spécifiques telles que la découverte des nombres, la classification d'objets, et l'utilisation du dénombrement. Les activités sont conçues pour développer la compréhension des quantités, des formes et des relations spatiales.

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Le document présente un programme d'apprentissage des mathématiques pour les élèves de maternelle, structuré en cinq périodes. Chaque période aborde des compétences spécifiques telles que la découverte des nombres, la classification d'objets, et l'utilisation du dénombrement. Les activités sont conçues pour développer la compréhension des quantités, des formes et des relations spatiales.

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VERS LES MATHS - MS

Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5

Découvrir les Dire la suite des nombres Classer des objets en Quantifier des collections Évaluer et comparer des Mobiliser des symboles
nombres et Composer et décomposer fonction de jusqu'à 10 au moins collections d'objets avec pour communiquer des
leur utilisation des collections de trois. caractéristiques liées à Dire la suite des nombres. des procédures informations sur une
Réaliser une collection leur forme Utiliser le dénombrement numériques ou non quantité.
dont le cardinal est donné pour comparer deux numérique Lire les nombres écrits en
Utiliser le dénombrement quantités chiffre jusqu'à 10
pour comparer deux Constituer une collection
quantités, pour constituer d'une taille donnée.
une collection d'une taille
donnée ou pour réaliser
une collection de quantité
égale.

Explorer des Savoir nommer quelques Classer ou ranger des Reproduire un assemblage Reproduire un assemblage Classer ou ranger des
formes, des formes planes objets selon un critère de à partir d'un modèle à partir d'un modèle objets selon un critère de
grandeurs, des longueur masse
suites
organisées
Faire Situer des objets par Situer des objets par Utiliser des marqueurs Réaliser un trajet, un Orienter et utiliser
l’expérience de rapport à soi entre par rapport à soi… spatiaux adaptés dans des parcours à partir de sa correctement une page en
l’espace rapport à des objets Mobiliser des symboles récits description ou représentation (dessin ou fonction d'un projet précis
repères. pour communiquer des explications code)
informations sur une
quantité. (La boîte à
nombres)
Avoir compris que tout
nombre s'obtient en
VERS LES MATHS - MS
ajoutant un au nombre
précédent
Avoir compris que tout
nombre s'obtient en
ajoutant un au nombre
précédent parler des
nombres à l'aide de leur
décomposition

Découvrir les Réaliser une collection Quantifier des collections Utiliser le dénombrement Quantifier des collections Composer et décomposer
nombres et dont le cardinal est donné au moins jusqu'à 10, pour comparer deux jusqu'à 10 au moins des collections de 10
leur utilisation (collection de 4) Lire les nombres écrits en quantités, pour constituer
Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 10. une collection d'une taille
chiffres jusqu'à 10. Utiliser le dénombrement donnée ou de quantité
pour comparer deux égale à une collection
quantités pour constituer proposée.
une collection d'une taille
donnée ou réaliser une
collection de quantité
égale à la collection
proposée (comparaison).
VERS LES MATHS - MS
Se repérer dans l’espace Approcher les quantités et les
nombres

Période 1 Découverte de la classe et des Estimer des quantités :


différents espacés. Affichages Découverte de la notion
pour les différentes zones. “beaucoup” et jeu de
comparaison de collections
d’un même objet.
Comparer des quantités par
estimation visuelle:

Période 2

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