SEANCE 5 2. Repérer les procédés qui construisent la satire.
CORRECTION
a. Dans le texte, relevez (ou soulignez) toutes les expressions désignant saint Paul. Quelle image Voltaire
donne-t-il de saint Paul ? Voltaire transforme saint Paul en un être grossier, désagréable, misogyne.
→ le procédé utilisé : le lexique du jugement (ici dévalorisant)
b. Quels sous-entendus se cachent derrière les expressions suivantes ?
- je suis persuadée que votre saint Paul était un homme très difficile à vivre : malice proche de l’ironie. La
maréchale emploie une formulation respectueuse (« je suis persuadée », possessif affectif « votre », « très
difficile ») pour sous-entendre le caractère irrespectueux, misogyne et sexiste de saint Paul.
- un pareil homme : un homme méprisable
- je lui aurais fait voir du pays : expression figurée qui sous-entend, par son caractère familier, que la
Maréchale ne se serait pas laissé soumettre. Elle lui aurait créé des difficultés, des soucis.
→ le procédé du sous-entendu permet de faire une critique habile sans s’attirer les foudres de
l’interlocuteur en désaccord.
c. Que désigne chacune de ces expressions ?
- quelque recueil de lettres : les Epîtres de saint Paul, volontairement méprisées par le dét. indéfini
« quelque », dans le sens de certain
- une maladie de neuf mois : la grossesse
- des incommodités très désagréables : les règles
→ le procédé de la périphrase soutient la satire ici puisqu’elle met en valeur la figure sacrificielle de la
femme
d. Entourez les points d’interrogation dans le texte. Quelles questions ne semblent pas attendre de
réponse ? Pourquoi ?
→ le procédé de la question rhétorique soutient la satire. Les questions que pose la Maréchale
n’attendent pas de réponse. Elles permettent d’interpeller le destinataire et de le pousser à remettre en
cause ce qu’il pense. Elles sont associées à la négation, on les appelle interronégatives.
BILAN I : une satire efficace
Voltaire recourt à la satire (court texte dénonçant une personne, un défaut, une injustice) pour
combattre l’obscurantisme et les injustices de son siècle. Par ce texte, il dénonce la place laissée aux
femmes et les inégalités engendrées.
La satire fait souvent appel aux différentes nuances du comique que sont l’humour, l’ironie, le sarcasme
(moquerie mordante)
II Exercices : reconnaître et employer des procédés rhétoriques. CORRECTION
1. CONSTRUIRE L’IRONIE AU MOYEN DE DIFFERENTS PROCEDES.
Ex 1. Par une couleur identique, associez à chacun de ces procédés d'écriture
a. la définition qui lui correspond ; b. une des bulles.
Mise en relation de 2 éléments La Maréchale explose de
L'antiphrase sans mots pour les rapprocher. colère.
Mise en relation de 2 éléments avec les mots
L'oxymore “comme, tel que...“ Quelle idée admirable que de
se soumettre à l’autre !
Emploi d'un mot dans un sens contraire à sa
Vous jugez cet auteur
vraie signification.
L'hyperbole admirable ; je le trouve
détestable.
Alliance de mots de sens contraires en une seule Cet auteur est
La comparaison expression. admirablement
la effroyable !
La Maréchale, telle une
La métaphore Présentation de deux idées contraires, féministe avant l’heure
séparées l’une de l’autre. est une rebelle dans son
siècle.
Exagération de la réalité.
L'antithèse La Maréchale
brandit la bannière féministe.
Ex 2. L’HYPERBOLE PAR LE SUPERLATIF
1. Voici la plus grande hystérie collective de tous les temps !
2. Il manifeste à l’égard de la publicité une addiction des plus ruineuses. / ….la plus ruineuse des
addictions. / .. une addiction très (excessivement…) ruineuse.
3. La frénésie de cette foule a été la pire (la plus mauvaise) qu’on puisse imaginer.
Ex 3. L'hyperbole par l'expression de la conséquence.
1. Il achète avec tant de frénésie que ses placards débordent.
Il achète avec une telle frénésie que ses placards débordent. (avec tellement de … que)
2. Les vacanciers s’agglutinent tous sur la même plage si bien qu’ils en cachent le sable.
Les vacanciers s’agglutinent tous sur la même plage au point d’en cacher le sable.
Ex 4. L'antithèse par l'expression de l'opposition:
1. Il n’aime pas le rugby. Pourtant, il va au stade pour faire comme tout le monde.
Bien qu’il n’aime pas le rugby, il va au stade pour faire comme tout le monde. / (également possible : Bien qu’il aille
au stade pour faire comme tout le monde, il n’aime pas le rugby)
2. Il ne fait aucun exercice. Pourtant, il se prétend fou de sport.
Bien qu’il se prétende fou de sport, il ne fait aucun exercice. /(également possible : Bien qu’il ne fasse aucun
exercice, il se prétend fou de sport.)
Les verbes soulignés sont conjugués au subjonctif présent.
2. DIFFERENCIER L’HUMOUR DE L’IRONIE
Ex 5. Expliquez ces phrases et dites s’il s’agit d’humour ou d’ironie.
« Il faut améliorer la condition féminine : par exemple agrandir les cuisines, baisser les éviers ou mieux
isoler les manches des casseroles » (Georges Wolinski) ironie
« Il vaut mieux se taire et passer pour un c** plutôt que de l’ouvrir et de ne laisser aucun doute à ce sujet »
(Pierre Desproges) humour
« Je me demande ce que les gens qui écrivent « ki » au lieu de « qui » font de tout de temps qu’ils ont
gagné » (Suzanne Dracius) ironie
« Un bon discours politique ne doit émettre que des idées avec lesquelles tout le monde est déjà d’accord
avant » (Coluche) humour
BILAN = récapitulez les procédés au service de la satire, étudiés dans cette séance.
Pour compléter : L’emphase.
Vous devez souligner dans l’énoncé proposé, tout ce qui permet de montrer l’insistance. L’emphase
permet de mettre en relief des informations.
Cette injonction de soumission, elle, elle la trouve détestable ! Oui, c’est vraiment ce qui a provoqué sa
colère ! Quant à ce que pense l’abbé de Châteauneuf, son avis, elle ne s’en soucie guère.
Mises en relief par :
- La reprise du pronom « elle »
- Le détachement en début de phrase : « quant à »
- L’encadrement par le présentatif : « c’est… qui », « voici… que »…
La forme de phrase qui contient ces procédés est appelée forme emphatique ou phrase emphatique. Elle
est fréquente à l’oral.
