Année Classe Séquence Epreuve Durée Coefficient
2023 - 2024 3ème All & Esp 2 SVTEEHB 2 heures 02
Enseignants : Dr Roland BASSECK Date : Novembre 2023 Qté ……...
I – EVALUATION DES RESSOURCES (10 pts)
PARTIE A : Evaluation des savoirs (4 pts)
Exercice 1 : Questions à choix multiples. (2 pts)
Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Relever le numéro
de la question suivi de la lettre correspondant à la réponse juste dans un
tableau.
1. L’anomalie dénommée, syndrome de Down est caractérisée par la présence :
a. De 21 paires de chromosomes au lieu de 23 ;
b. De 3 chromosomes à la 21e paire ;
c. De 3 chromosomes à la 23e paire ;
d. De 3 chromatides à la 21e paire de chromosomes.
2. Les micro-organismes,
a. Sont tous non pathogènes, car responsables des maladies ;
b. Sont parfois utiles à l'homme, car utilisés dans l'industrie alimentaire et
pharmaceutique
c. Sont clairement visibles à l’œil nu ;
d. Sont absents dans l'air, mais présents uniquement dans l'eau et la poussière.
3. La liste ci-dessous représente les différents groupes de micro-organismes :
a. Les bactéries, les fougères, les virus, les insectes et tous les champignons ;
b. Les algues, les plantes sans fleurs, les protozoaires, les bactéries et les virus ·
c. Les virus, les bactéries, les protozoaires, les champignons et les algues microscopiques
d. Les asticots, les têtards, mes plantules, les protozoaires et les bactéries.
4. Dans la progéniture d’un couple dont l’un est AA et
l’autre AS (deux génotypes en rapport avec la
drépanocytose) :
a. Tous les enfants seront AS c) Un enfant sur
quatre est AS
b. Un enfant sur quatre est AA d) Un enfant sur
deux est AS
Exercice 2 : Questions à réponses ouvertes
1- Définir : Agglutination, Microbe pathogène (0,5 x 2 = 1 pt)
Page 1 sur 4
2- Le document ci-contre correspond au caryotype d’un
bébé né à terme, mais présentant une tête de petite
taille, oreille mal formée, bec de lièvre,
malformations des mains, malformations oculaires,
cardiaques, cérébrales et digestives.
a. Déterminer le sexe de ce bébé (0,25 pt)
b. Déterminer le nom de cette anomalie (0,5 pt)
c. Ecrire sa formule chromosomique (0,25 pt)
PARTIE B : Evaluation des savoir-faire (6 pts)
Exercice 1 : Déterminer les différents groupes sanguins (3 pts)
En laboratoire, on détermine le groupe sanguin de 4 sujets en mettant séparément 3
gouttes de sang de ce chaque individu en présence de 3 sérums tests différents. Les
résultats obtenus après homogénéisation sont indiqués dans le tableau du document
suivant.
1- En vous inspirant des informations ci-dessus, déterminé les groupes sanguins des
différents individus. 1pt
2- Reproduire et compléter le tableau suivant de façon à indiquer pour chaque sujet les
agglutinogènes, et les agglutinines. 0,25 x 8 = 2 pts
Sujets Individ Individ Individ Individ
u1 u2 u3 u4
Agglutinogèn
es
Agglutinines
Exercice 2 : Identifier les grands groupes des microorganismes (3 pts)
Apres une baignade dans la piscine d’un hôtel, plusieurs clients présentent les
symptômes d’une infection. Certains ont des éruptions cutanées, d’autres des diarrhées
ou un rougissement des yeux. Cette situation amène le directeur de l’hôtel à demander
aux laboratoires d’analyser cette eau. L’analyse microscopique révèle la présence de
plusieurs bactéries dans l’eau présentée sur les clichés ci-dessous :
Page 2 sur 4
1. Identifier la forme et le groupe auxquels appartient chacune des bactéries
présentées sur ces clichés (0,5 x 3 = 1,5 pts)
2. Citez deux modes de nutrition et deux modes de respirations de ces
microorganismes (0,25 x 4 = 1 pt)
3. Réaliser un schéma annoté d’une bactérie du cliché 1. (0, 5pt)
II– EVALUATION DES COMPETENCES (10 pts)
Compétence ciblée : sensibiliser sur les dangers liés à la transfusion sanguine
Situation contextualisée :
Dans un village, le couple Meka a donné naissance à un enfant. Du retour de l’école, cet
enfant est victime d’un accident de la circulation au cours duquel, il perd énormément
du sang. Il est transporté de toute urgence au centre de santé du coin. Le personnel de
santé prend soin de cet enfant, mais il lui faut une transfusion sanguine. N’ayant jamais
fait d’examen prénuptiaux des tests sanguins sont réalisés sur les différents membres
de la famille Meka. Les résultats montrent que le père est du groupe A, la mère du
groupe B et l’enfant accidenté du groupe O. L’infirmier déclare que les parents sont
incompatibles, il faut chercher un donneur de sang compatible avec le groupe O. Face à
ces résultats, les parents mécontents ne comprennent pas pourquoi leur enfant est d’un
groupe différent. Ils estiment que leur enfant a été remplacé à la naissance à l’hôpital et
t’interpelle pour plus d’explication.
Consigne 1 : Dans le cadre d’une causerie éducative, rédiger un texte (5 lignes
maximum) pour expliquer à ce couple pourquoi ils ne peuvent pas donner leurs sangs à
leur enfant. 3 pts
Consigne 2 : Afin d’apaiser la colère de ces parents, explique à l’aide d’une affiche, les
caractéristiques des groupes sanguins et propose un schéma des possibilités de
transfusion sanguine. 4 pts
Consigne 3 : Proposer un slogan de sensibilisation de la population sur les dangers
d’une mauvaise transfusion sanguine. 3pts
Page 3 sur 4
Pertinence de la Maitrise des Cohérence Total
production connaissances de la
Consigne 1,5 1 0,5 3
Consigne 2 1 1 4
Consigne 1 1 1 3
« L’échec est un choix, le succès un
mérite…il faut semer dès maintenant ce
qu’on voudra récolter demain »
Page 4 sur 4
